中考作文排比并列式作文结构

这个我成长路上的指路灯、青春途中的引路人,就是 于谦.
青春的路上,你我同欢喜.
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青春的路上,你我同期待.
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有了你的陪伴,青春的路上我走的愈加坚定,愈加光 明.于谦,我的青春永远有你同伴,永远有你相随!

沉默的父爱
6岁。
操场上，一个小男孩学着骑车，旁边站着他的父亲。没有一句
说选材
“排比并列式” 就是选用一个或几个与文章主旨密切相关的句子或一
小段话，在文章的若干处地方不断重复，形成间隔反 复或排比，构架文章的主体结构，使各部分内容有机 地串联起来的谋篇方法。 一般有三种形式：一种是在段首或段尾运用相似的句 型或短语，形成段首排比或段尾排比的修辞效果； 一种是同一中心句散见于不同的段落。主要放在段首 或段尾 一种是将某一线索句或中心句单独成段，均匀分布在 文章中，以展现事物的层次性和文章的条理性，抒发 强烈的感情。 这种写作方法，由于一而再、再而三地强化特定语言， 并且注意文章内容和思想深度、广度的逐步拓展，因 此能以紧密匀称的结构、一唱三叹的艺术效果得到好 评。
今天。 大起大落，只是淡泊沉默罢了。 沉默的父爱——我很感激它。
排比并列模板 形成段首排比或段尾并列、排比的修辞效果；
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沉默的父爱
6岁。
操场上，一个小男孩-------一步、两步、三
步……父亲的脚步声依旧坚定。
16岁。 礼堂里，当年的小男孩-----一步、两步、三 步……父亲的脚步声依旧坚定。
指导，没有一丝安慰，小男孩自然是摔了又摔，双腿早已是鲜血
淋漓。终于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父亲依旧是那么
笔挺地站着，眼中满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励，
没有；孩子多么渴望爸爸的拥抱，还是没有。只是那双空洞的眼
睛，让孩子感到冷酷与无情。终于，孩子不哭了，倔强地站起来，
跨上车，开始又一次的尝试。父亲早已是兴趣索然，转过身，迈
学习写作排比并列式散文
河南中考作文题目 22．任选一题作文。（50分） （1）题目：我的青春里有 要求： ①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，
然后作文。
②除诗歌外，文体不限。600字左右。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
审题 补题我的青春里有 题目中的“我”已经限定必须写自我的真实故事或经历， 是真情实感的流露，不能杜撰他人的青春经历，无论是名 人的，还是现实生活中自己的身边人;“青春”是指人生的青 少年阶段，不要幻想成年以后，也不要沉浸在儿时的记忆 中。
今天。 大起大落，只是淡泊沉默罢了。 沉默的父爱——我很感激它。
“排比并列式”
结构提纲
就是选用一个或几个与文章主旨密 切相关的句子或一小段话，在文章
河南中考作文题目
的若干处地方不断重复，形成间隔 反复或排比，构架文章的主体结构
22．任选一题作文。 使各部分内容有机地串联起来的谋
没有拥抱，没有一句话。直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑 发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲 那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中 停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲又转过身，没有动。 远望着父亲远去的背影。接近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了 一眼，看到儿子。青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪水终 于流淌下来。沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三 步……
（50分）
篇方法。
（1）题目：我的青 春里有
一般有三种形式：一种是在段首或 段尾运用相似的句型或短语，形成 段首排比或段尾排比的修辞效果；
要求：
一种是同一中心句散见于不同的段
①先在横线上填写
落。主要放在段首或段尾
合适的内容，把题 一种是将某一线索句或中心句单独

目补充完整，然后 作文。 体不②限除。诗6歌0外0字，左文右。
你还是没有选择逃避,你站出来了.在危难之际挺身而出,力挽狂 澜,保卫京城和大名的半壁江山,拯救了无数平民百姓的性命.
你是我青春路上的榜样,你用行动告诉我：不要轻易放弃,要永 远勇敢坚强.就是被打败了,也要坚信“春风来不远,只在屋东头.”是 的!春风来不远,胜利在前方.多少个困惑受挫的夜晚,你为我擦干了
孩子艰难地寻找他的父亲。人群中，唯独没有他，台下座位上， 只
有一个他。瞬间，礼堂仿佛空荡荡的，只有孩子与他的父亲在对 视着。还是那么冷漠，依旧是如此
不屑。父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。站起身，走向 自己的儿子，一把夺过紧拥着的奖杯，父亲毫不犹豫地把它交给 后台的辅导老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来。 考场 上。有一个孩子在写着沉默的父爱，心中充满感激与骄傲。 我的父亲，他的感情如绵细的秋雨，柔和的春风，没有豫地把 它交给 后台的老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来，一 步、两步、三步……父亲的脚步声依旧坚定。 昨天。 校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽慰，
丽、黄金一样珍贵，是理想、信念、奋发向上的精神和无 穷创造力所谱写的最美妙的交响乐章，包含着耕耘、探索、 拼搏。所以写作时要做到中心积极向上，充满正能量。
体裁写法 写以自我为主的记叙文、散文。 可以写作一件事的记叙文 也可写多件事的记叙文 还可写自我情感、思想变化的散文，形式
自由灵活。
青春的路上,你我同欢喜.
雷声阵阵,风雨大作.你在狂风暴雨中高呼“吹我庭前柏树枝,树 坚不怕风吹动!”尽管风刺身骨,雨似乱麻,你仍无所畏惧的挥舞着手 中的长襟,向着遥远的天际咆哮：“风吹柏枝将何为?北风吹,能几 时!”随后你仰天大笑,笑这自不量力的风雨,笑那些卑鄙愚昧的小人, 笑那昏昏沉沉的妖孽朝廷.
带了来明日灿烂的曙光. 青春的路上,你我同期待. 胡编的罪名将你无情的推上了邢台.你依然保持着
你从容的神态,高高的俯瞰着眼前这片曾用生命和热血 浇灌过的土地,俯瞰着那些你曾拼死保卫过的芸芸众生. 你高昂着头默不作声.你没有落下一滴泪,因为,正义 的英雄没有眼泪. 你一生贫寒,却在贫寒中始终坚持着自己的操守. 你身居高位,却心急国家、心系百姓、清廉刚正. 屠刀你砍下来吧!砍下来吧!我何曾怕过!何曾低过头! “千锤百炼出深山,烈火焚烧若等闲.粉身碎骨浑不 怕,要留清白在人间!”这正是你一生的写照. ,一遍遍品读你的《石灰吟》,你的模样渐渐浮现在 脑海之中.眉宇之间写着坚强,眼睛里盛满正气,身板高而 挺拔,衣角随风飘动. 有了你的陪伴,青春的路上我走的愈加坚定,愈加光 明.于谦,我的青春永远有你同伴,永远有你相随!
成段，均匀分布在文章中，以展现 事物的层次性和文章的条理性，抒 发强烈的感情。 这种写作方法，由于一而再、再而 三地强化特定语言，并且注意文章
③文中不得出现 真实的人名、校名、 地名。
内容和思想深度、广度的逐步拓展 因此能以紧密匀称的结构、一唱三 叹的艺术效果得到好评。
着大步，走了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声，父亲只是不
经意地回了下头，手却在颤抖。孩子站起来，想着刚才父亲冷漠
依旧的眼神，两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊。一步、两步、
三步……父亲的脚步声依旧坚定。
16岁。
礼堂里，当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举
奖杯，又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉，在闪光灯不停的闪耀下，
排比并列模板 将某一线索句或中心句单独成段，均匀分布在文章中，
以展现事物的层次性和文章的条理性，抒发强烈的感情。

我的青春有你陪伴
青春的路上,太多的荆棘生长,你的精神引领我走过黑 暗惊险的山崖;青春的路上,太多的迷惘和困惑,你的力量 鼓励我走出神秘的象牙塔;青春的路上,你有力的大手牵 起孱弱的我,一路同行,一路相伴.

我的青春有你陪伴
青春的路上,太多的荆棘生长,你的精神引领我走过黑暗惊险的山 崖;青春的路上,太多的迷惘和困惑,你的力量鼓励我走出神秘的象牙 塔;青春的路上,你有力的大手牵起孱弱的我,一路同行,一路相伴.
这个我成长路上的指路灯、青春途中的引路人,就是于谦.
微风拂面,阳光柔软.我轻轻的吟诵“杨柳荫浓水鸟啼,豆花初放 麦苗吟.”我用年轻的双臂拥抱这美丽的自然、多情的年代.我跟随你 轻盈的脚步,细耳聆听纯净的声响、全身沐浴悠然的时光.
“青春”是个大的范围，在写作时要从小处和细处着 手，写出文章的细节来。心中有了这个标准，补题时就可 以填写“友情”“亲情”“关爱”等情感类。
“憧憬”、理想、他做伴、愿望、志向等立志、梦想类。 “探索”“新天地”、创造、发展、蜕变等，写个人的创 造和个性。
勇气、坚强、执着、善良、 诚信、正直等，个人美德。 对于青春，在人的一生中只有一次，它如鲜花一样美