2020年福建中考语文作文指导第二讲 平时佳作考场巧变式
2020中考语文一轮复习课件第四部分作文写作2.课时二 平时习作的升格之路
升格作文范例
（2019河南）半命题作文：拼搏让我更出彩 下面这篇文章是从选材 “紧扣中心”及“富有新出彩
矮。
实在是太矮了！见过我的人都如是说。但，那又如何？（开篇强调
了“矮”，没有紧扣文章中心——拼搏）
我从小便极嗜篮球，我深爱那飞身跃起，也爱那滞空的感觉。（对不了 解篮球的读者，滞空一词代入感欠缺，可运用比喻或拟人修辞进行升格）每 每抱着篮球进入场地，我的个头总沦为高个子的笑柄，投球技术更是差。每 当组队比赛时，我仿佛也成了球，被双方队员踢来踢去，都嫌我是个累赘。
哥哥当时就在网络中给我找到了那些矮个子球员的视频，我震惊了。原来 矮个子也能打篮球！世界仿佛旋转了起来，将我送入一个崭新的地方。看着手 里的球和上面的纹路，仿佛是一颗跳动的心。（没有适当铺垫，引出哥哥这名 角色略显突兀，且选材上不够新颖，可以选择描述身边真实的事例，更容易吸 引读者）
于是，每天都有一个矮个子在球场奔跑着。虽然他的球十有八九是进不 了篮圈的，但他依然奋斗着，屡败屡战。天道酬勤！他投出的球，逐渐向篮 圈靠近。早早晚晚，日复一日，那个略显笨拙的身影也愈发矫健。
了文章的主旨。 2. 结构完整，紧凑清晰，恰当运用多种修辞方法，特别是结尾处，
化用鲁迅先生《拿来主义》一文中的句子，更好地论证了自己的观点， 既展示了考生丰厚的积累，也凸显出其扎实的语言功底。
3. 运用反面论证，警示我们不仅要遵守常规，还要突破常规，立意 新颖。
（二）选材——由“选材俗套”到“选材新颖”
3. 升华立意 从个人情感升华到环保、国家、民族等更高的境界上进行立意。立
意时，要紧抓题目往“高”处想，最好能够想到家国情怀、对社会现象 的反思、对传统文化的思考以及绿色生态等。
如2019年齐齐哈尔“________是一种幸福”作文题，可以补题为 “成长是一种幸福”，一般人会写自己在生活中逐渐成长，独立自主做了 家务，提升了学习效率，帮助了身边邻里，从而感受到成长的幸福。但是 从国家的层面来写，当看到祖国大阅兵、举办奥运会、天宫一号发射、港 珠澳大桥顺利建成时，“我”感受到了祖国越来越强大。祖国的成长和强 大，让“我”感觉做一名中国人真幸福。
2020年福建省中考语文试题作文写作指导：附写作指导及范文展示
2020年福建省中考语文试题作文写作指导：附写作指导及范文展示原题呈现：2020年福建省中考语文试题三、写作（60分）23.阅读下面的文字，按要求作文。
（60分）读书学习，塑造着我们的性格。
哲学家培根说：读史使亼明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻……凡有所学，皆成性格。
”生活充满酸甜苦辣，蕴藏着学问与智慧，就像一本无字的书。
从生活中学到的，也能影响、改变我们的性格。
对此，你有怎样的经历、体验和思考？请以“学习与性格”为标题，写一篇不少于600字的文章，在主题班会上与同学交流分享。
要求：自定立意，不要套作，不得抄袭；文中不能出现真实的人名、地名、校名等。
写作指导：这是一道命题作文。
题目“学习与性格”，这是一个并列短语。
本文主要表达学习与性格之间的关系。
根据提示语“读书学习，塑造着我们的性格”可知，我们可以写真正的读书学习对我们性格的塑造和影响，比如培根说的“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻……”，比如“腹有诗书气自华”；根据提示语“从生活中学到的，也能影响、改变我们的性格”可知，我们也可以写从生活中所学到的东西对我们性格的影响，比如从逆境中我学会了坚强乐观，从比赛中我学会了团结合作，从登山中我学会了坚持不懈，从抗击疫情中我学会了感恩奉献等等。
写作时注意运用以小见大的写法，写出自己性格改变的过程。
否则本文容易空洞贫乏。
优秀范文：学习与性格哲学家培根曾说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，皆成性格。
”学习是人一生都做的事情，学习使人进步，使人聪慧，使人养成了性格。
我在小学时，胆子有点小，连上课都不太敢站起来发言。
升到初中，我的性格却变了，为什么呢？让我来说说吧！初一刚开学时，总会先安排班级职位，而我非常幸运地成为了我们班的英语课代表。
我受宠若惊，心里既高兴又有些害怕，万一做不好怎么办？会不会被撤职？我一下子感到责任重大！于是，我决定用心认真做好这个班级的英语课代表。
2020年福建中考语文作文指导-审题立意定基调
课堂小结
审题和立意是密不可分。审题是立意的前提和基础，立意是审题 的拓展和细化。
立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖，高远， 深刻是拉开作文档次的一个关键。
请记住：拿到作文题不着急提笔就写，先认真审题，（可根据审 题的方法）再结合“万象归四法”进行立意构思。相信，经过大家有 针对性的训练，我们再面对题目就不会雾里看花、水中望月，一定能 掀起盖头，把跑题与偏题的噩梦像蛛丝一样轻轻抹去。练就一双慧眼 吧，让我们在考试中把纷扰的题目看个清清楚楚、明明白白，挥笔写 就“准(审题准确)、深(立意深刻)、新(新颖脱俗)”的华章。
①谁拾到了贝？ ——我 ②拾到了哪些贝？——如耐心、信心、智慧、坚韧等等 ③怎样拾到贝的？——自己的探索或他人的引导
“拾”是一个过程，要写出“如何拾贝”这样一个过程。 再如：文题“含笑奔跑的少年”理解
一般作文试题都有具体的写作要求，如字数要求，不得在文中 出现真实的校名、地名、人名的要求及表达、书写要求等等，这些 都要一一审清，不可麻痹大意。
课堂小练：
题目：
竟如此美好
要求：
(1)请将下面的题目补充完整，写一篇作文。
(2)不得透露个人相关信息。
(3)不得抄袭。
(4)字数不少于600字。
审题眼： “美好”，主要指自己收获、感动、得到鼓励、受到启发等。
审副词：“竟”，竟然，意想不到，出乎意料的意思。
审对象 要暗含写出，主语“我”，经历了没有经历的事情，或者 和范围：看到别人或物的瞬间，才发现或感受到美好。
如：不止一次，我努力尝试挖掘《西游记》的不同层次的魅力 。明清小说在文坛中达到古典小说的高峰，为什么大家认为的经典 ，我为什么没有发觉？为这个疑惑，不止一次，我努力尝试解读， 挖掘魅力所在。
2020中考写作指导——作文升格指导例析
2020中考写作指导——作文升格指导例析“较好”的文章如何完成华丽转身变“优秀”不会写文章的同学，最大的期望是——登堂入室，学会写文章，而会写文章的同学，最大的期盼是——凤凰涅槃，完成由“较好”向“优秀”的蜕变，让自己的文章羽化飞升，二次华丽转身。
要解决“较好”文章的“升级换代”问题，我们首先要解决好两大难题：1.哪些因素制约着“较好”的文章向“优秀”的文章华丽转身？2.如何解决这些问题，才能让笔下的“较好”化蛹成蝶？一.明确制约写作水平提升的要素和具体问题【例析】秋风落叶1.秋风无情地将落叶扫走,就像我们将自己不太注意的东西遗忘了一样，虽然你没有感觉，但落叶的心必竟是痛的，无论它多么坚强！2.我望着站在窗边的母亲，渐渐呆（口语）在了那里，但这一次，我不是来赞颂母亲的，因为颂扬母爱的话已经够多了，今天，我要歌咏的，是被遗忘了的父亲。
3.那一次，是（多余）父亲第一次出差，（应该用句号）可能是（多余）由于时间太短，也可能是（因为）（缺失）父亲（用词重复）平时的（多余）不善表达，父亲（用词重复）回来后，问我想不想他，我几乎是斩钉截铁地回答“不想”。
（少了冒号，引号内部少了感叹号，外面多了句号）顿时我察觉到（多余）父亲呆住（口语）了，他的喉结动了动，转身走开了。
（就是）那一刻我才发现（多余）他头顶的黑发无力地（堆在一起），而白发却扎眼地立得笔直，我突然感到了（多余）一股涌上心头的惭愧。
（两种头发两种状态，怎么可能？）4.我和父亲的感情像夹丝玻璃，虽然碎了，但仍连着，而且像网一样紧密地连着，血脉中的浓情，碎了，也是因为父亲的太过严历，我几乎没受到时过他的关心。
5.有一次，我与同学们出去玩，我们飞速地下一长串台阶，我被绊了一下，仰面摔倒，由膝盖为着地点。
这下撞击使我的整条右腿都软了，一动不动地爬（应该是趴）在地上，有些个同学下（应该是吓）呆了，（个别）（多余）几个同学来扶（少了“我”）却怎么也扶不起来。
这时，父亲刚好下班，见我爬（应该是“趴”）在地上，用别样（用词不准确）的目光看着我，那眼神中分明透着“你知道该怎么做”，我当即迅速爬起来，掸去身上的尘土，甩袖（用词不准）而去。
2020年中考语文写作指导——第二讲 平时佳作考场巧变式
第二讲平时佳作考场巧变式变式技巧点拨通过前面作文句、段、篇的升格，同学们肯定习得了一套打造自己优秀习作的策略，那么怎样将习作变成考场作文就成了关键，下面我们选取了上面升格习作中的一篇，来向你演示通过“微调与改编”，让你的习作适应不同的作文题目。
那么，怎样才能将平时习作“微调与改编”出一篇优秀的考场作文呢？常用的有以下几种方法：1. 换标题法。
标题是文章的眼睛，它往往揭示文章的主要内容，因此，变式作文当中换标题是最基本的方式。
如果中考作文题目与平时某篇优秀习作题目相近、主题吻合、材料也适宜，这时就无须“大动干戈”，只需将作文题目更换一下，将文内的词句稍作改动，与新题目相呼应即可。
2. 增删改小标题法。
为了适应新的作文题目，我们可以在原来的文章中适当添加小标题，即在开篇点题之后用两三个小标题概括要写的事件、故事情节、人物情感、人物特征、生活片段等。
3. “扣题改头”法。
“头”，即作文的开头，要紧扣文题，对平时习作的开头进行适当地修改，甚至重新写作，从而让开头符合新作文的要求。
4. “扣题换尾”法。
“尾”，即作文的结尾，根据文题，对平时习作的结尾进行适当地修改，甚至重新写作，以达到扣题的效果。
这样才能符合新作文的要求，才能确保作文不跑题。
5. 描写内容增删法（详略）。
写同一件事，因为扣题的关系，需要的主旨不一样，语句描写的详略就有所不同。
要针对不同的作文题目，针对所要表现的主题增加一些关键的描写内容，反之，那些无关紧要的内容就可以适当删减。
总之，一切要为新作文的主题服务。
6. 修改感悟法。
平时写作时为了突出人物形象，凸显主旨，一般会在文章的开头、中间和结尾处抒情和议论，即抒发感悟。
那么为了适应新的作文题目，我们就需要修改开头、中间和结尾处的感悟内容或重新写作感悟内容，以达到扣题的目的。
7. 调整写作顺序法。
一个好的材料，叙写的方式多种多样。
按时间发展顺序叙事，是最常见的一种方式，如果采用倒叙，“精彩”开场，则更能吸引阅卷老师的兴趣；如果将事情变得一波三折，则更能增添作文的生动性；如果巧设伏笔，则更能彰显叙事的技巧。
2020中考语文之作文指导 第2讲
天赐你们一双翅膀， 就应展翅翱翔， 满天乌云又能怎样？ 穿越过就是阳光！
——与上网课学子共勉
上节回顾 明确“潜规则”，创设“新美点”——“好作文”
2020中考作文复习思路
第二讲 主讲教师 申晓斌
等闲识得东风面——审准文题
中考作文的命题方向主要围绕命题作文、半命题作文和给 材料作文等类型进行考查。本节课，我们将结合审题方面进行 细致的讲解。
（3）领会题目的隐含义
有些题目，语意双关，不能仅从字面上去理解，而要考虑其引申、比 喻或象征意义。如审题时能考虑到题目的寓意，就可以展开丰富的联想， 运用发散思维多角度选材。
比如《路》这个题目，可从字面意义看，指的是任何一条供人行走的 路；也可从象征意义去分析，理解为“人生之路”“奋斗之路”“青春之 路”等等。如果取其象征意义，就可扣住“任重而路远”或“前途是光明 的，道路是曲折的”等主题去发挥。例如，可从一条具体的崎岖小路，拓 宽为拖拉机路，再发展为公路、铁路，以此反映家乡在改革中的变化；也 可从无路到有路，暗示勇于开拓、勇于实践的重要，阐明只要思想正确， 方法对头，有决心，有毅力，事就能办好，路就能走通。
分析中心词 题目的中心词是________，中心词的含义是________。
明确限制词 限制的内容是________。 ①有________点写作要求。
审写作要求 ②写作的题目是______；选择的文体是______；想要表达的 中心是______；作文的字数要求是______。
【针对训练】
1.阅读下面的文字，按要求作文。 有些事，虽然普普通通，却让人难以忘怀；有些人，虽然默默无闻，却 温暖了我们的心灵；有些遇见，虽然不曾邀约，却惊艳了岁月…… 请以“遇见最美的你”为题目，写一篇不少于600字的作文（亲情、校 园类除外）。 要求：①描写细腻，感情真挚；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真 实的地名、校名、人名等相关信息。
[名校]中考语文写作技法第二讲平时佳作考场巧变式
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第二讲平时佳作考场巧变式一、变式技巧点拨式作文，就是把自己平的一篇秀作，在不一样的文下，采纳“微与改”的方法，以适新文的要求，进而造就一篇新的佳作。
那么，怎才能“微与改”出一篇秀的考作文呢？有以下几种常的方法：1.“扣改”法。
“ ”，即作文的开。
就是要扣文，作文的开行适合的改正，甚至从头写作。
的开，才能切合新作文的要求，才能卷老耳目一新。
2．“扣尾”法。
“尾”，即作文的尾，就是依据文，作文的尾行适合的改正，甚至从头写作，用的言扣。
的尾，才能切合新作文的要求，才能保证作文不跑。
3. （改）写句法。
主体部分，有些或句子不切合新文的要求，假如去掉不影响意思的表达，去掉；反之要修。
特是一些意思邻近的，必定要最近文的那一个。
4.增添要点内容描绘法。
文的关是作文描绘的要点，而不一样的文描绘的要点也不一样，能够通增添要点内容写出切合文的作文。
5.改正感悟法。
叙事以外，一般要有抒怀或，以突出作文的主。
同一件事情，能够从不一样的角度得出不一样的感悟。
所以，作文中抒怀或的内容要作文的主行适合整，甚至从头写作。
才能更近主，卷老留下更深刻的印象。
二、变式操练轻轻的笑意旁批自古以来，就有着多雨中相遇、相、相知的美好故事。
而我的→开篇点，用雨中的故事故事中，我在雨中感觉暖和、获得力量的是那一抹轻轻的笑意。
引出下文。
天阴森沉的看不光明，雨水裹挟着狂来，不断地泻着、暴虐→运用境描绘、心理描绘表着，淋透了我的衣服，啊，真冷！假如能有一把我遮会儿雨多好，天气的劣、严寒和“我”哪怕一分，可是不行能的。
雨逐得浓密，形成了一又一的雨的盼望，下文埋下伏水幕，模糊了，隔断了道路，我向望去，要等的是没有来⋯⋯笔。
突然，我得雨停了，抬一看本来上撑着一把美丽的花阳，可的一个支架断了，上边裹着白色的橡皮膏。
我一怔，不由看了看的主人，啊，是她！我的同桌。
在我看来，她向来都是个再平时不的姑娘，→ “同桌” 行相貌描绘，扎着高高的尾，衣着校服，在班里也不引人注意。
第二讲 平时佳作考场巧变式
第二讲平时佳作考场巧变式一、技巧点拨变式作文，就是把自己平时的某篇优秀习作，在不同的文题下，采用“微调与改编”的方法，以适应新文题的要求，从而造就一篇新的佳作。
那么，怎样才能“微调与改编”出一篇优秀的考场作文呢？常见的方法有以下几种：1. 扣题改头法。
“头”即作文的开头。
“改头”就是要紧扣新文题，对原作的开头进行适当地修改，甚至重新写作。
这样，开头才能符合新作文的要求，让人耳目一新。
2. 扣题换尾法。
“尾”即作文的结尾。
“换尾”就是根据新文题，对原作的结尾进行适当地修改，甚至重新写作，用简洁的语言扣题。
这样的结尾，才能符合新作文的要求，才能确保作文不跑题。
3. 删补(改写)词句法。
原作主体部分，有些词语或句子不符合新文题的要求，如果去掉不影响意思的表达，则去掉；反之则要修补调换。
特别是一些意思相近的词语，一定要选择最贴近新文题的那一个。
4. 添加重点内容补写法。
文题的关键词，是作文描写的重点，而不同的文题，描写的重点也不同。
写作时，需结合具体文题及文章所要表现的主题，有目的地添加重点内容描写。
5. 修改感悟法。
叙事之后，一般要采用抒情或议论的方式结尾，从而深化作文的主题。
同一件事情，可以从不同的角度得出不同的感悟。
因此，原作的结尾要针对新作文所要表现的主题做适当调整，甚至重新写作。
这样有针对性地表达感悟的结尾，才能更贴近新主题，更能给阅卷老师留下深刻的印象。
6. 添加语句法。
原作中，有些句子空洞，不能够很明确地体现新文题的要求，故要添加相应的语句，使得文章段落、句子表达的意思更符合新文题的思想，可根据文意酌情添加。
7. 调整写作顺序法。
一个好的材料，叙写的方式多种多样。
按时间发展顺序叙事，是最常见的一种方式，如果采用倒叙，“精彩”开场，则更能吸引阅卷老师的兴趣；如果将事情变得一波三折，则更能增添写作的生动性；如果巧设伏笔，则更能彰显叙事的技巧。
应根据自己的写作能力，适当调整叙事的顺序，从而充分发挥原材料的功能。
2020年福建中考语文作文指导第二讲 平时佳作考场巧变式
第二讲平时佳作考场巧变式考场作文不同于平时习作，考生需要在有限的时间内现场发挥，根本没有过多时间去细细构思，那么如何在考试规定的时间内写出一篇让阅卷老师眼前一亮的作文呢？考试题目与平时习作较为接近的情况下，用平时佳作上考场：利用自己平时的优秀习作，在不同作文题目的要求下，对首段、过渡段、结尾段等关键内容进行点题、扣题及其他内容的改动，使之成为符合新题目的新作文。
技巧点拨1.换标题法。
标题是文章的“眼睛”，它往往揭示文章的主要内容，因此，变式作文当中换标题是最基本的方法。
如果中考作文题目与平时某篇优秀习作题目相近或是平时优秀习作与中考作文主题吻合，材料也适宜，这时就无需“大动干戈”，只需将作文题目更换一下，将文内的词句稍作改动，与新题目相呼应即可。
假如中考作文题目的选材、主题等与自己平时的优秀习作相差甚远，那就需要借助其他的方法来进行变式。
2.“扣题改头”法。
“头”，即作文的开头，就是开头要紧扣文题，对平时习作的开头进行适当修改，甚至重新写作。
这样的开头，才能符合新作文的要求。
3.主体部分删补法。
主体部分，有些词语或句子不符合新文题的要求，可考虑适当删改增补。
4.“扣题换尾”法。
“尾”，即作文的结尾，根据文题，对平时习作的结尾进行适当的修改，甚至重新写作，以达到扣题的效果。
这样才能符合新作文的要求，确保作文不跑题。
5.描写内容增删法。
写同一件事，因为扣题的关系，需要表达的主旨不一样，语句描写的详略也就有所不同。
要针对不同的作文题目，针对所要表现的主旨增加一些关键的描写内容，反之，那些无关紧要的内容就可以适当删减。
总之，一切要为新作文的主旨服务。
6.修改感悟法。
平时写作时为了突出人物形象，突显主旨，一般会在文章的开头、中间和结尾处抒情和议论，即抒发感悟。
那么为了适应新的作文题目，我们需要修改开头、中间和结尾的感悟内容或重新写作新的感悟内容，以达到扣题和突显主旨的目的。
7.调整写作顺序法。
一个好的材料，叙述的方式多种多样。
2020年福建省初中学业水平考试(中考)语文试题及答案
2020年福建省初中学业水平考试（中考）语文试题一、积累与运用（20分）1.补写出下列句子中的空缺部分。
（10分（1）大道之行也，______________。
《礼记·大道之行也》）（2）将军百战死，______________。
（《木兰诗》）（3）月下飞天镜，______________。
（李白《渡荆门送别》）（4）北风卷地白草折，______________。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）（5）______________，甲光向日金鳞开。
（李贺《雁门太守行》）（6）浩荡离愁白日斜，______________。
（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）（7）苏轼《江城子·密州出猎》中，引用典故表达词人希望被朝廷重用的心愿的句子是：“______________，______________？”（8）《<论语>十二章》中“______________，______________”，强调兴趣对学习的重要性。
2.下列句子没有语病的一项是（3分）（）A.他无法理解劳动内涵、珍视劳动价值的根本原因是没有经历过劳动造成的。
B.能否在公众场所保持人与人之间的安全距离，是巩固防疫成果的重要前提。
C.参加庆功会的老科学家们欢聚一堂，兴致勃勃地畅谈祖国航天事业的未来。
D.通过搭建自然资源运营管理平台，使我市实现生态保护和经济发展的平衡。
3.阅读下面的文字，按要求作答。
（7分）《离骚》是屈原的代表作，表现诗人的chóng ①（A.祟 B.崇）高理想与爱国精神。
诗歌分为两部分：前半部分是对历史的回溯②（A. sù B. shuò），叙述诗人的家世、出身以及辅佐楚王的经历；后半部分书写诗人对未来道路的探索甲（A.历程 B.里程），通过神游天地寻求真理而不得的陈述，表达对理想的不懈追求。
诗人大量运用“香草美人”的比兴手法、乙（A.琳琅满目 B.丰富多彩）的神话传说和摇曳多姿的艺术想象，丙。
初中语文-初中语文作文7大答题技巧
初中语文作文7大答题技巧同学们若能在考场有限的时间里、紧张的情绪下，使用平时习作中的精品，灵活地修改开头、结尾以及中间的描写句、抒情句，或是调整情节先后顺序，使其成为符合考场要求的佳作，这样既能节约考场写作时间，又可以避免陷入因一时想不起合适的素材而东拼西凑、生搬硬套的窘境。
01 技巧点拨1. 换标题法：标题是文章的眼睛，它往往揭示了文章的主要内容。
因此，作文换标题是最基本的方法。
若考试作文题目与平时训练的某篇优秀习作题目相近或平时训练的习作与考试作文主题吻合，材料也适宜，这样就无须“大动干戈”，只需将作文题目更换一下，将文内的词句稍作改动，与新标题相呼应即可。
若考试作文题的选材、主题等与平时训练的优秀习作相差甚远，就需要借助其他方法来进行了。
2. 扣题改头法：“头”，即作文的开头，这个方法要求紧扣文题，对平时优秀习作的开头进行适当的修改，甚至重新写作。
让开头符合新作文的要求，这样才能让阅卷老师耳目一新。
3. 扣题换尾法：“尾”，即作文的结尾，就是根据文题，对平时优秀习作的结尾进行适当的修改，甚至重新写作，用简洁的语言扣题。
这样的结尾，才能呼应开头，才能确保作文不跑题。
4. 描写内容增删法：写同一件事，因为扣题的关系，需要表现的主旨不一样，语句描写的详略就有所不同。
要针对不同的作文题目，针对所要表达的文题的关键词，增加一些关键的描写内容，反之，那些无关紧要的内容就可以适当删减。
总之，一切要为表现作文的主题服务。
5.修改感悟法：叙事之后，一般要采用抒情或议论的方式结尾，从而深化作文的主题。
同一件事情，从不同角度可以得出不同的感悟。
因此，作文的结尾要针对作文的主题适当调整，甚至重新写作。
这样才能更贴近主题，给阅卷老师留下深刻的印象。
6. 调整写作顺序法：一个好的材料，叙写的方式多种多样。
按时间发展顺序叙事，是最常见的一种方式，如果采用倒叙，“精彩”开场，则越能吸引阅卷老师；如果将事情变得一波三折，则更能增添写作的生动性；如果巧设伏笔，则越能彰显叙事的技巧。
作文巧变式
如何把日常练习的作文改成考场不同题目的作文爱是这么简单〔平时的习作〕有人说，爱是一盏灯，照亮黑夜中前行的路；有人说，爱是一首诗，寒冷时温暖孤独的心；还有人说，爱是一把钥匙，能打开风尘的心门；而我说，爱是无处不在的空气，重买着我们整个人生旅途。
爱在路途中“嘀嘀嘀---”我迷迷糊糊关了闹铃，刚翻了个身，老爸的声音就传过来了：“还不起床啊，快迟到了哦！”在老爸的催促下，我飞快地出了门。
上学路上，我只能边走边吃早餐。
走着走着，鞋带散了，我也懒得去系，就边走边踢。
老爸看到，哭笑不得说：“你这孩子，起床晚了，鞋带还不好好系。
“说着，他便弯下身子，细心的给我系鞋带。
刹那间，一股暖流涌上心头，我笑嘻嘻的说道：“谢谢老爸，老爸最好了，你要吃点吗？”老爸笑着说道：“油嘴滑舌，都快吃完了才想起我。
”“谁说的，不吃就不吃嘛……”“你这孩子……”就这样，在轻松的对话中到了学校。
我回到教室，从窗户望去，老爸的背影渐渐模糊，看着他给我系的鞋带，幸福在心中洋溢着。
原来，爱是如此简单，有时只是一个小小的动作，有时只是一句轻轻的叮嘱……爱在饭菜里“开饭啦，女儿！”我从妈妈手里接过饭碗，看着她精心制作的饭菜，每样都是我爱吃的。
“一会儿吃完了，特许你不用洗碗，好好复习功课，快要考试了！另外，考试时要放松心情，要细心答题，仔细检查，还有……”“老妈，您说了不下十遍了，我全都记住了，真的，比真金还真。
”“你这孩子，真贫！”我吐了吐舌头。
在这愉快的氛围中，我的心被爱紧紧的包裹着。
原来，爱竟然如此简单，有时就在一顿美味的菜肴中，有时就在一段简短的对话中……其实，爱很简答，不需要华美的服饰，不需要豪华的房子，更不需要大量的金钱。
父母的爱，从呱呱坠地时就伴随着我们，他们默默付出，不计回报，倾其所有将最好的一切都给予我们。
这种爱，如水，不可或缺；这种爱如空气，无处不在。
有这种爱在，夜晚多黑我都不怕；有这种爱在，前路多长我都不累。
爱在，希望就在！值得珍藏的爱〔2016年天津中考作文〕孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜”，这告诉了我们往事不可追。
2020福建省中考语文写作指导专题十一(文章因何而立2 )
2020年三明市中考语文“停课不停学”专题十一（菊春老师讲作文2）文章因何而立（二）一、上节课练习解决的参考方案如果在开头交代“母亲从不送伞，不论雨有多大”，是不是能扭转乾坤？此文在开头交代“母亲从不送伞，不论雨有多大”，中间写“下细雨反而来送伞”而且是“抱病送伞”，文章的起承转合符合逻辑，文章也因此而“真实”起来。
在应当详写处“放大”，文章就写“具体”了。
在讨论了文章所述事情发展的合理性之后，再来修改片段，是不是更能训练学生写作能力？文章要“立”起来，首先要“真”，“真实”。
“真实”不一定非得某人某天某事坐实，可以“调整”，但那份情感、那种事理应当“真实”。
二、细写关键处【练习】文章有了情理上的“真”之后，还要有关键细节的支持，这样“真”才变得“实”，因为关键部分“实”，“真”才有美感，才有说服读者的力量。
如，上文的第⑤段的确需要增加更多的细节，突显主旨。
请先比较以下两种表述：第一组：A.我的表弟，那就是个“未老先衰”的人。
B.中途休息时，我看表弟还坐在桌前认真，便叫他放松一下。
然而，他只是直愣愣地站起来，纹丝不动。
我暗自发笑，问他在干什么，“在休息。
”我被他逗笑了，“那你去玩啊。
”“玩什么？”“电脑？”“太无聊。
”“下棋？”“不会。
”“和其他小朋友玩？”“他们太幼稚。
”我无语。
第二组：A.王一生认为"人要知足，顿顿饱就是福"，他吃饭很认真。
B.王一生吃得很快，喉节一缩一缩的，脸上绷满了筋。
常常突然停下来，很小心地将嘴边或下巴上的饭粒儿和汤水油花儿用整个儿食指抹进嘴里。
若饭粒儿落在衣服上，就马上一按，拈进嘴里。
若一个没按住，饭粒儿由衣服上掉下地，他也立刻双脚不再移动，转了上身找，吃完以后，他把两只筷子吮净，拿水把饭盒冲满，先将上面一层油花吸净，然后就带着安全到达彼岸的神色小口小口的呷。
他对吃是虔诚的，而且很精细。
有时你会可怜那些饭被他吃得一个渣儿都不剩，真有点儿惨无人道。
（阿城《棋王》）以上两组文字，A组的表述是概念化的，作者自己心里有感觉，可是读者并不知道呀。
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第二讲平时佳作考场巧变式
考场作文不同于平时习作，考生需要在有限的时间内现场发挥，根本没有过多时间去细细构思，那么如何在考试规定的时间内写出一篇让阅卷老师眼前一亮的作文呢？
考试题目与平时习作较为接近的情况下，用平时佳作上考场：利用自己平时的优秀习作，在不同作文题目的要求下，对首段、过渡段、结尾段等关键内容进行点题、扣题及其他内容的改动，使之成为符合新题目的新作文。
技巧点拨
1.换标题法。
标题是文章的“眼睛”，它往往揭示文章的主要内容，因此，变式作文当中换标题是最基本的方法。
如果中考作文题目与平时某篇优秀习作题目相近或是平时优秀习作与中考作文主题吻合，材料也适宜，这时就无需“大动干戈”，只需将作文题目更换一下，将文内的词句稍作改动，与新题目相呼应即可。
假如中考作文题目的选材、主题等与自己平时的优秀习作相差甚远，那就需要借助其他的方法来进行变式。
2.“扣题改头”法。
“头”，即作文的开头，就是开头要紧扣文题，对平时习作的开头进行适当修改，甚至重新写作。
这样的开头，才能符合新作文的要求。
3.主体部分删补法。
主体部分，有些词语或句子不符合新文题的要求，可考虑适当删改增补。
4.“扣题换尾”法。
“尾”，即作文的结尾，根据文题，对平时习作的结尾进行适当的修改，甚至重新写作，以达到扣题的效果。
这样才能符合新作文的要求，确保作文不跑题。
5.描写内容增删法。
写同一件事，因为扣题的关系，需要表达的主旨不一样，语句描写的详略也就有所不同。
要针对不同的作文题目，针对所要表现的主旨增加一些关键的描写内容，反之，那些无关紧要的内容就可以适当删减。
总之，一切要为新作文的主旨服务。
6.修改感悟法。
平时写作时为了突出人物形象，突显主旨，一般会在文章的开头、中间和结尾处抒情和议论，即抒发感悟。
那么为了适应新的作文题目，我们需要修改开头、中间和结尾的感悟内容或重新写作新的感悟内容，以达到扣题和突显主旨的目的。
7.调整写作顺序法。
一个好的材料，叙述的方式多种多样。
按时间发展顺序叙事是最常见的一种方式，如果采用倒叙，“精彩”开场，则更能吸引阅卷老师的阅读兴趣；如果将事情变得一波三折，则更能增添文章的生动性；如果巧设伏笔，则更能彰显叙事的技巧。
根据自己的写作能力，适当调整叙事的顺序，从而充分发挥原材料的功能。
当然，如果没有十足的把握，尽量不要采用这种方式。
8.题记揭示主旨法。
为了适应新的作文题目，我们一般会根据平时习作的内容以及新题目的主旨在其前加新的题记或改变原有的题记，用来更好地突显新题目的主旨，也起到了为文章的展开而蓄势的作用。
变式演练
成长路上，我们不断迎接挑战，努力完成各式各样的作品。
这些作品或有形或无形，都是我们成长的印迹，也许其中就有自己心中最好的作品，也许最好的作品还在追寻的路上。
以上文字给你什么联想和感悟，请以“最好的作品”为标题，写一篇记叙文或议论文。
要求：自定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭。
不少于600字，文中不能出现真实的人名、地名、校名等。
变式二(2017福建)阅读下面文字，按要求作文。
站点，既是匆匆而过的憩息处，也是暂时的落脚点；既是旧行旅的终点，又是新行程的起点……
人生就是这样，一个又一个的站点组成了一个人生命的完整链条。
以上文字给了你什么联想或感悟，请以“每个站点都有风景”为题，写一篇记叙文或议论文。
要求：确定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭。
不少于600字。
文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。
主旨。
文章是由一个或多个小素材组成的，反过来一个或多个小素材经过灵活运用就能成就多篇新作文。
考场作文同样如此，只要你积累了足够丰富的小素材，经过灵活运用，就可以成就一篇考场佳作，这无疑为考场写作节省了大量时间。
素材展示：暑假终于来了，我们组织了一次夏令营，这次我们游历的是安庆太湖的文博园。
参观时，我先游览了奇石馆，给我留下深刻印象的是藏在园内一处不太明显的角落里的钟乳石，最令我感慨的则是特殊的地貌环境让它的形成过程充满了曲折，受数万年地下水的侵蚀，它已面目全非，在终日不见阳光的溶洞里，它一边忍受着阴暗潮湿和孤独寂寞，一边笨拙地积蓄力量，一毫米一毫米地向外伸展，最终长成让世人惊叹的模样。
还看到了“清明上河图”的雕塑群，感受到大国工匠的精神。
最后我们观赏的是以人物雕塑、实景微缩的形式复原的茶马古道滇藏路线的一段场景，我不禁感叹汉藏人民翻山越岭完成茶马互市这一壮举的勇敢无畏和开拓创新。
观奇石，学忍耐；看塑像，品匠心；走古道，怀勇敢。
【点评】“读万卷书，行万里路”，每个中学生或多或少都会有游学的经历，这样的素材可以从多角度立意。
如上文表达对自然的惊叹，对工匠精神的赞美，对民族精神的思考和传承。
这些角度可以让你感受源于大自然和工匠精心创造的最好的作品，为你“充电”，给你的人生经历增添一道亮丽的风景，你还可以从中学到很多东西，并获得思考和感悟。
变式一(2019福建)题目：最好的作品
最好的作品
神秘、梦幻的奇石，是大自然最好的作品；惟妙惟肖、出神入化的“清明上河图”的雕塑群，是工匠最好的作品；蜿蜒、古老的茶马古道，是历史与人民最好的作品……
我带着对这些美好作品的向往与好奇，开启了期待已久的夏令营之旅——游览安庆太湖的文博园。
旁批
→运用排比句，巧妙点题。
技巧点拨
小素材变式
变式二(2018福建)题目：充电
变式三(2020原创)题目：纽带
一篇好文章是由一个或多个素材通过加工组织而成，“巧妇难为无米之炊”，写作文没有素材不行，只有积累了一定的素材，才能够轻松应对各类作文题目，因此学生应该注意积累平时的小素材，以备习作中灵活选用。
提示：素材可以是平时生活中的一个小场景，也可以是人生中一次偶然的感悟；可以是他人的故事，也可以是自己亲身经历的故事。