在异国他乡,一位非洲少年对中国人民非常友好。下面的课文
中国国际救援队_真棒!
2003年12月29日 中国国际救援队抵达伊朗地震灾区
队员们克服了疲惫，顾不上自己的休息，怀着满 腔的人道主义精神立刻投入到搜救幸存者的行动中。 我国国际救援队共有12只搜救犬，此次有4只随行参加 救援。
2003年12月30日，中国国际救援队医疗专 家在伊朗地震灾区进行医疗巡诊 ，正在对伤 员的伤口进行处理
房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子 在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发 的臭气。倒塌后的房屋大都呈“叠饼 状”，加上余震还在不断发生，给救援 工作造成很大困难。
房倒屋 塌 纵横交错
呈“叠饼状” 弥漫ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ臭气
废墟
中国国际救援队在到达阿尔及利亚 之后具体表现如何？ 请用“——” 划出相关的句子，并 写写自己读后的感想。
救援队抵达日本震区展开救援，历时八天七夜 。
28 * 中国国际救援队，真棒！
在异国他乡，一位非洲少年对中国人民非常 友好。这篇课文讲的也是发生在中国人民和外 国人民之间的事情。让我们默读下面的课文， 想想课文讲了一件什么事，表达了怎样的感情。
自读课文
（1）借助拼音，读通课文。 （2）查字典或联系上下文理解词意。
他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队 员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心 地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压 钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废 墟下的幸存者……
当时气温高达34摄氏度，队员 们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服 浸透了，队员们仍然坚持战斗。
他们带着搜索犬“超强”在废墟中来回搜索。突 然，“超强”冲着一条水泥板夹缝狂吠不止，大家兴 奋地喊道：“找到了！找到了！”救援队员在“超强” 的引导下，看到了废墟中有一只隐隐活动的胳膊。经 过一番紧张的援救，在废墟中挣扎了三天的一名男孩 终于被救了出来。当地群众对中国国际救援队感激不 尽，搜索犬“超强”也因此在当地闻名遐迩。
八年级语文上册第二单元第5课《藤野先生》拓展阅读新人教版
第5课《藤野先生》拓展阅读每个人在求学生涯中，都会遇到很多老师，但总有一位会留在心灵深处，成为一道挥之不去的风景。
阅读下文，说说“我”为什么会对这位老师的印象如此深刻。
漫漫人生路，谢谢遇见你我一直很想念一个老师。
小学时，我并不明白启蒙这个词。
后来知道，就是启蒙老师。
她年纪很轻，二十岁出头，娇小玲珑，面容清秀，皮肤略黑，齐耳短发。
怎么看，都给人一种清爽的感觉。
现在回忆起来，她身上总有一种民国女知识分子的味道。
她是喜欢笑的，微笑，眼睛像是蓄着秋水，但是略带一丝病容。
我的语文是她教的。
小学四年级，她要求我们写日记，每天一篇。
每天她都改，写评语。
她将自己的日记抄在黑板上，然后一句一句地讲解。
她确实是我见过的最尽职的一位老师。
如果不是因为她教语文，或许我便不会到现在还在写字。
那时，我们校外有座小桥，桥下有浅水，从不断流，总是清澈。
中午吃完饭，我从桥上过，偶尔坐一坐。
她从远处走来，喊我一声。
她采一捧野花归来，抽出一朵，说：“来，给你。
”她常哭，我们不听话，她就哭；我们考得不好，她也哭。
那时候我才知道，原来女人是这么爱哭的。
那时候读唐诗，我坐在窗边，高声背：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有……”忽有声音接道：“牧童遥指杏花村。
”我转头，看见她。
她的肘撑着窗台，托着脸，歪着头，朝我俏皮地笑。
阳光在她的短发后形成一层毛茸茸的、灿烂明亮的光晕，她的脸在逆光里显得那么秀雅。
她就在那个起风的早晨微笑，短发轻轻拂动，很美，很美。
我一直忘不了那帧画面。
后来，隔了好些年，我大学毕业不久，听老同学说，她离开了。
是永远离开的那种离开。
那晚，我大哭。
我知道，我失去了心里最美好的象征。
弗洛伊德经常说，一个人成年后所做的所有事，都跟童年有关。
我一直觉得，在我的童年里，是她在我的脑海里根植了一种我说不清的真善美。
以至于未来诸多的负能量和黑暗，永远无法真正渗透到我的内心深处。
她像是在我的心里布下了一个结界，极乐净土一般，外来的纷纷扰扰，到这里，总要归于平静。
卖木雕的少年教学设计(精选6篇)
卖木雕的少年教学设计(精选6篇)人教课标版三年级语文下册教案《卖木雕的少年》教学设计篇一设计理念：1、《语文课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
让学生真正地走进文本，融入角色，体会课文的情感。
尊重每一个孩子的阅读体验，让学生感受到读书的乐趣。
2、让朗读成为学习的重要方式，让学生在自主、民主的氛围中学习，自由地读，自由地说，在自读自悟、主动学习课文、理解课文。
本课力求初读读通，再读读透，品读读情的教学设计达到课堂上学生文本教师的情感共鸣。
3、渗透学法，让学生学会自主学习，主动发现和体验。
教学内容：《卖木雕的少年》第二课时学情与教材分析：1、教材简说课文讲述一位非洲少年对中国人民的友谊。
作者旅行非洲南部，对非洲木雕爱不释手，却因木雕沉重只得放弃，为了不让作者带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个方便携带的木雕小象墩。
景色壮观的瀑布、栩栩如生的木雕、晚风吹拂的夜晚，勾勒了非洲自然淳朴的美丽，更衬托了少年美好的心灵。
本课15个自然段，叙述详略得当，对莫西奥图尼亚大瀑布一笔带过，围绕课文重点，将笔墨放在选木雕、放弃买木雕、送木雕等情节上。
课文准确得体地运用了许多四字词组，适合学生积累和使用。
学习这篇课文，一是了解非洲人民同中国人民的友谊；二是通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动；三是积累一些四字词组，并学会恰当地运用。
这也是教学的重点和难点。
2、学情分析课文以第一人称的口吻，比较亲切。
故事发生在20世纪60年代，与学生认知有一定距离；故事发生在非洲，是学生了解甚少的地方；所以相关背景的补充便显得尤为重要。
课文的主人公是一位非洲少年，与学生学习的心理与年龄特点相符。
三年级的学生已具备默读能力，有一定的分角色朗读的基础。
学生已初步学会了自读自悟，教师要透过课堂让学生了解中非友谊，丰富学生知识储备，最了课文的故事背景。
教学目标：1. 知识与能力：在读与用中积累词语：名不虚传游人如织琳琅满目构思新奇栩栩如生爱不释手等等；2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。
人教版《意大利的爱国少年》2教育课件
意大利少年需要钱，为什么又把钱扔了回去？ 画出描写意大利少年捡钱的扔钱的句子，读一读。
虐待 船舱 肮脏 抱怨
遭遇 侮辱 愚蠢 叹息
劈头盖脸 大义凛然 衣衫褴褛
恶
铺
差
好书推荐－－《爱的教育》，选择其中最喜欢的一个故事， 写下自己的感受。
经
怪
奇怪 怪事 怪物 怪味 怪模怪样
帘 窗帘 帘子 门帘
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多
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我
不
想
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你
可
以
说
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
但
是
我
中国友好的20个国家
中国友好的20个国家巴基斯坦，柬埔寨，老挝，塞尔维亚，俄罗斯，白俄罗斯，坦桑尼亚，伊朗，委内瑞拉，伊拉克。
第一个是巴基斯坦巴基斯坦是我国的邻国，也是对中国最友好的国家。
之所以如此，是因为在巴基斯坦不断被印度打击，叫天天不应，叫地地不灵的时候，只有我国无私的帮助巴基斯坦。
不但给予援助，还给其大力的支持，使得巴基斯坦对我国那是感激不尽。
到现在成为相互帮助，相互支持的兄弟国家，关系好到了极点。
第二个是柬埔寨柬埔寨是东南亚的小国，但是跟我国关系密切，无论是柬埔寨的国王，还是总理，百姓都坚持对华友好。
而之所以如此，是柬埔寨在备受越南入侵的时候，唯一帮助的只有中国。
国王到中国避难，国内由中国支持。
最终还是我国打败了越南，挽救了柬埔寨。
这种患难与共的交情，使得柬埔寨成为对中国最友好的国家之一，到现在关系都是非常亲密。
第三是老挝老挝是我国的东南亚邻国，自古跟中国关系亲密，在古代是我国的藩属国。
而现代老挝也是我国的兄弟国家，在制度上保持一致。
而且长期以来，老挝坚持对华友好，将我国视为老大哥，兄弟国家。
而我国也给予老挝无私的帮助，使得这个国家繁荣稳定，所以到现在，老挝对中国的友好，那也是非常亲密的。
第四个是塞尔维亚塞尔维亚是南斯拉夫的继承国家，虽然跟我国远隔万里，但是几十年来，塞尔维亚跟我国的关系，那是一直非常亲密。
这种亲密，主要来源于历史的友谊，以及南斯拉夫解体时期，我国无私的帮助。
因为无论是南斯拉夫解体，还是科索沃战争，给予塞尔维亚无私帮助的，只有中国。
正是因为如此，塞尔维亚无论哪位总统上台，都坚持对华友好，这成为不可更改的规定。
第五个是俄罗斯在苏联时代，苏联就是因为没有充分重视对我国的关系，而且还最终走向交恶，才使得苏联在跟西方的竞争中，不断处于弱势，最终导致苏联的解体。
所以痛定思痛的俄罗斯在建国后，坚持对华友好，成为欧洲对华最好的国家之一。
第六个是白俄罗斯白俄罗斯在苏联时代就跟我国关系亲密，而且苏联解体后，我国对白俄罗斯进行了无私的帮助，援助了很多。
语文人教版三年级下册中非友谊
中非友谊非洲，一个富于神性的阳光大陆，一片生机勃勃的热土，那里有非凡的土著部落生息着，奇特的动物繁衍着，还有53个国家交织成的灿烂文化。
600年前，中国航海家郑和率领的船队，乘风破浪，行程万里，抵达非洲东海岸，从而揭开了中非正式交往的序幕。
1949年10月1日，中华人民共和国成立，中国进入了新的历史阶段，这也预示着中非关系将进入新的历史阶段。
1956年5月，中国同埃及建交，开启了新中国与非洲国家建立外交关系的进程，到如今，这一进程正好走过了半个世纪。
从紫禁城到金字塔、从长江到尼罗河，半个世纪以来，共同的经历、共同的命运，将中国与非洲紧紧联系在一起。
位于埃及东北部的苏伊士运河，是连接地中海与印度洋的“水上桥梁”，世界最繁忙的水道，每年都有100多个国家的两万多艘轮船由此经过。
2006年7月26日，苏伊士运河沿岸城市伊斯梅利亚举行了一场新闻发布会。
苏伊士运河管理局局长法迪勒在发布会上说：“感谢前总统纳赛尔，宣布苏伊士运河国有化。
他收回了运河，也收回了埃及人的尊严。
”50年前的这一天，当时的埃及总统纳赛尔宣布收回由英国和法国控制的苏伊士运河主权。
然而，这项正义行动遭遇了英法等国的干涉，它们对埃及发动了侵略战争。
就在那危难时刻，刚刚同埃及建交的中国挺身而出。
谈起那段历史，时任中国国际广播电台的前身—北京电台新闻组组长的卢居老先生还记忆犹新。
“我们在当时的新闻节目、专题节目、评论节目中，都对这件事情进行了报道。
我记得，毛主席在中共八大的开幕式上对埃及政府收回苏伊士运河表示了坚决的支持。
中国政府还向埃及提供了2000万瑞士法郎的无偿援助。
当时，北京有大约50万人举行游行活动声援埃及，全国各地大约有上亿的群众进行了同样的声援。
”新中国向非洲，也向世界展示了是非明确、爱憎分明的外交形象，这给其他非洲国家留下了深刻的印象。
此后，非洲国家纷纷同中国建交。
当时，这些国家大都刚刚摆脱殖民统治，积贫积弱。
而自身并不富裕的中国向他们伸出了热情的双手，给予了无私的援助。
卖木雕的少年人称改写作文
卖木雕的少年人称改写作文在吴晴阿姨的柜子上有一个拳头大小的小象墩，它是从哪来的呢？原来是吴晴阿姨在游览莫西奥图尼亚大瀑时，看中了一个卷鼻大耳象，大象构思新奇，雕得栩栩如生。
可是由于太重了，她为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。
卖木雕的少年眼里也流露出了一丝遗憾的神情。
暮色中少年找出了吴晴阿姨。
少年将一个木雕小象墩送到吴晴阿姨手里。
和那个大的一模一样，却只有拳头大小，当吴琴阿姨给少年钱时，他却分文不要，因为中国人是他们的朋友。
每当吴晴阿姨看见这个象墩的时候就可以情不自禁的想要出来非洲的朋友。
瞧！这就是小象墩的来历。
《买木雕的少年》就是人教版语文教材第六册第七组的一篇课文。
本组的文章都表现了各国人民之间友好的情谊。
《卖木雕的少年》是体现了一位非洲少年对中国人民十分友好，文章讲述的是“我”到非洲旅行时，想买一个非洲木雕做纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。
为了不想我带着惋惜返回非洲，买木雕的少年等候在宾馆前，赠送给我一个便利随身携带的木雕小象墩，从中可以看见少年的幸福心灵。
课文中那景色壮丽的瀑布，栩栩如生的木雕，晚风吹来的夜晚，形成了一幅美丽的画面，也衬托杂货店木雕的少年美丽的心灵。
本课叙述详略得当，作者对美丽的大瀑布风光一带而过，而是围绕课文重点，将笔墨放在选木雕、放弃买木雕、送木雕等内容上，热情地赞扬了以“卖木雕的少年”为代表的非洲人民与中国人民之间纯真的友谊。
在大瀑布的不远处，存有不少出售木雕工艺品的摊点，作文《买木雕的少年》简写。
摊点里陈列的木雕琳琅满目，各式各样。
我的目光锁住了卷耳大象墩。
买一个吧！卖木雕的主人是一个黑人少年。
我虽讨厌这件木雕，可以我的行李已经Immunol，怎能再带这沉甸甸的象桥头？顿时，我面现难色。
晚上，我们出去散步。
我忽然发现了白天卖木雕的少年。
这个小，可以带上飞机，小学三年级作文《作文《卖木雕的少年》缩写》。
少年将东西送到我手里。
这是一个木雕小象墩，只有拳头大小。
27卖木雕的少年
27卖木雕的少年教材简析:课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。
“我”到非洲旅行时，想买一个非洲木雕作纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。
为了不让我带着遗憾离开非洲，买木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个方便携带的木雕小象墩，从从中可以少年的美好心灵。
教学目标知识与能力：1、会认11个生字，会写14个生字。
正确读写课文中的生词。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
积累词语。
过程与方法：1、采用自主合作的学习方式，让学生边读边画有关句子，体会任务的内心活动。
2、指导学生对课文对话的朗读，注意独处不同的语气。
情感、态度、价值观：学习通过任务的言行体会人物的内心活动，感受买木雕的少年队中国人民的友谊。
教学重点1、了解非洲人民同中国人民的友谊。
2、通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动。
教学难点通过人物的动作和语言揣摩任务的内心活动。
【教学准备】：学生自主预习，读通课文，查阅字词典，理解词语，教师制作多媒体课件。
【教学课时】：2课时补充资料：莫西奥图尼亚大瀑布位于南部非洲赞比西河中游，跨赞比亚、津巴布韦国界，高120余米，宽达1 800米，比我国著名的黄果树瀑布，宽了几乎90倍，是世界三大瀑布之一。
“莫西奥图尼亚”在当地语中意为“雷霆翻滚的云雾”。
中国援建坦赞铁路20世纪60年代，中国从支持非洲国家维护民族独立，发展民族经济，以及发展同第三世界国家的友好关系的战略高度出发，援建了坦赞铁路。
坦赞铁路是迄今中国最大的援外成套项目之一。
该铁路东起坦桑尼亚首都达累斯萨拉姆，西至赞比亚的新卡比里姆博希，全长1 860公里，由中国专家和工程技术人员进行勘测、考察、设计并帮助坦、赞两国政府组织施工。
该铁路穿越坦、赞部分高山、峡谷、湍急的河流、茂密的原始森林，全线工程浩大，技术复杂，施工条件异常困难。
该项目于1968年5月开始进行勘测设计，1970年10月正式开工，1976年7月全部建成移交。
为建设这条铁路，中国政府提供无息贷款9．88亿元人民币，共发运各种设备材料近100万吨，先后派遣工程技术人员近5万人次，高峰时期在现场施工的中国员工队伍多达1．6万人，在工程修建及后来技术合作过程中，中方有64人为之献出了宝贵生命。
卖木雕的少年优秀教学设计【优秀9篇】
卖木雕的少年优秀教学设计【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师小学语文三上第三单元《意大利的爱国少年》课文解读
课文解读本文节选自意大利作家亚米契斯（又译阿米琪斯）的《爱的教育》。
文章叙述了一个十一岁的热那亚少年，用自己大义凛然的行为，维护祖国尊严的感人故事。
文章的特点是情节曲折、故事性强，容易吸引孩子认真地读下去。
全文可分为三个部分。
第一部分（第1～2自然段），介绍船上的乘客和意大利少年的身世。
“他被拐卖给一个马戏班，戏班的人将他带到了国外。
他们打他，骂他，欺负他，逼他干重活，还不让他吃饱饭。
”一个十一岁的孩子在异国他乡受到了这样的虐待，他无时无刻不在思念自己的家乡，他终于逃了出来，踏上了归乡路。
第二部分（第3～4自然段），写乘客们询问了少年的身世后，扔给他一些硬币，少年太需要钱了，就捡起了硬币。
硬币虽少，但对于一个两年来从没吃过饱饭，没赚到一分钱，回家时又想给父母买点什么的衣衫褴褛的孩子来说，它又是何等重要！当乘客们询问时，“少年本来不想说”，他不愿意把自己的遭遇当作人们茶余饭后的谈资，换取人们廉价的同情。
当人们扔来一些硬币时，他“低声道谢”，这不是礼貌不礼貌的举动，少年本心是不愿意接受施舍的，他以捡起别人施舍的钱为羞耻。
然后，他回到自己的铺位，躺了下来，“拉上了帘子”。
拉帘子的动作更说明他拿到钱，心里并不好受，羞于见人。
这些都说明这个意大利少年虽然穷，虽然饱受羞辱，但他是一个很有尊严的孩子。
就是这样一个很有尊严的少年，却不得不捡起别人扔来的钱，说明他实在是太需要钱了。
为了这一点硬币，他不得不牺牲自己的尊严。
后面是第三部分，写少年听到有人侮辱自己的祖国时，毅然把硬币砸在他们身上。
在帘子后面的少年，可能正在为自己接受了施舍而难过，可能正在盘算用这可怜的一点钱做什么，可能正在为即将见到父母，并能为父母送上自己买的小小礼物而兴奋……但是他却听到了不愿意听到的话。
可以想见，第一个人说“肮脏的国家”打断了少年的思路；第二个人说“愚蠢的国民”，肯定激起了少年强烈的愤怒；第三个人话还没说完，少年已经怒不可遏了。
少年的愤怒是这样强烈，个人的尊严、对父母的想念、自己困窘的生活都抛在了一边。
2021年《梦想的力量》教案
2021年《梦想的力量》教案2021年《梦想的力量》教案1教学目标：1．认识6个生字，读读记记放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭等词语。
2．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读。
3．读懂课文内容，体会题目的含义。
从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
4．领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
教学难点：体会梦想的力量所蕴含的深意。
课时安排：1课时课前准备：阅读江菲发表在《中国青年报》的原文《梦想的力量》。
教学过程：一、揭题质疑1．教师板书梦想，请同学们谈一谈什么是梦想，你有什么梦想。
2．出示课题――梦想的力量。
读了课题，你想知道什么？梳理归纳：（1）课文写了谁的什么梦想？（2）这个梦想是怎么实现的？（3）这个梦想力量究竟有多大？二、速读课文，理解梦想1．自由快速读课文，自学生字，读通课文，想想课文写了谁的什么梦想，划出有关句子。
（1）我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。
（2）他们不应该过这样的生活我一定要为他们挖一口井。
（3）那我攒钱买钻井机吧我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
2．补充非洲缺水的资料，。
（非洲的安格鲁地区长年干旱。
最近的水源是5公里外的一处池塘。
这里常年有1／4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。
3.1万多居民，却没有一名医生，1／5的孩子在5岁前就死掉了。
据统计，目前全世界共有11亿人口缺水，而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3.3亿人口缺水，整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66%。
近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。
有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。
）［这一资料的补充，能震撼学生的心，也能帮助学生更好地理解瑞恩的心。
］3．有感情地朗读句子，指导读出瑞恩的决心大，语气坚。
中国国际救援队,真棒1
来到这座城市，展现在救援队员面 前的是一片悲惨景象：房倒屋塌，失去 亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫 着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房
屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不
断发生，给救援工作造成很大困难。
他们一下车，就迅速投入救援工作。 有的队员用声波探测仪仔细地搜(sōu)索 着每一条缝隙，细心地捕捉着废(fèi)墟 (xū)里发出的声音；有的队员操作液压 钳(qián)，剪断纵(zòng)横交错的一根 根钢筋，搜寻着压在废 墟下的幸存 者……
从哪些地方可以看出中国 对受灾国家的帮助？
? ……
一、速度快
首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救 援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地
方（救灾最重要的就是速度要快）
二、不怕危险
在受灾严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然 投入工作。
三、救援技术高超
救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩。
欧洲国家中，德国的官方救援款从2000万欧元增加到5亿， 居世界之首。德国总理施罗德率先提议延缓甚至减免受灾国 的债务，得到法英意的支持。德国还主张欧盟成员国同受灾 国建立持久的伙伴关系，帮助它们重建。施罗德在中断圣诞 休假赶回国后，号召民众把过新年的钱省下来捐给灾区。他 说，即使小额捐款也同样重要和弥足珍贵。
来到这座城市，展现 在救援队员面前的是一片
悲惨的景象：
强 烈 地 震 造 成 的 裂 缝
一处民房在遭受地震袭击后倒塌
一处民宅在地震中课文3——4自然段，思 考讨论：中国国际救援队是怎么行
动的？联合国官员是怎样赞扬他们
的？
中国国际救援队在到达阿尔及利亚 之后具体表现如何？ 请用“——” 划出相关的句子。
课文主要讲了一件什么事情？ 2003当地时间_______________, 5月21日19时45分 ________________发生了____________, 阿尔及利亚北部地区 里氏6.2级地震 造成了___________________________。 两千二百多人死亡，一万多人受伤 中国国际救援队 迅速赶往灾区现场，展开 ____________ 紧张的救援工作 最后， _____________, 圆满地完成了抢险救援任务，载誉返回中国。 ___________________________________.
少年非洲说课文原文
少年非洲说课文原文
少年非洲，全文如下：
在撒哈拉沙漠的南部，有片美丽的大陆，那就是非洲。
它位于
东北太平洋和南太平洋中部，是世界上第三大洲。
面积有3000多
万平方公里，是亚洲的三分之二。
非洲是一个多山、多河流的大陆，有着丰富的自然资源。
非洲的气候分为四个气候带：撒哈拉沙漠的南边，是撒哈拉以
南的非洲。
这里大部分是沙漠和半沙漠，气候干燥、炎热，植被匮乏。
再往南是非洲的热带草原和热带雨林，气候湿润，植被丰富。
非洲的东、西、南部沿海地区，气候温和，适合居住和农业发展。
非洲是一个拥有众多民族和语言的大陆。
在非洲，有着丰富的
文化、艺术和音乐。
非洲的音乐有着独特的节奏感和旋律，深受世
界各地的喜爱。
尽管非洲面临一些挑战，如贫穷、疾病和战争等，但非洲的人
民一直在努力奋斗，追求和平和发展。
他们有着勇气和坚定的意志，为实现自己的梦想而努力。
非洲是一个充满希望和潜力的大陆，我们应该关注和支持非洲
的发展，为非洲人民创造更好的生活。
*注：以上内容为概述，详细内容请参阅原文。
*。
《卖木雕的少年》语文教案
《卖木雕的少年》语文教案《卖木雕的少年》语文教案1一、复习导入上节课，我们在“我”的带领下，走进了神奇的非洲大地，还相识一位卖木雕的少年。
课文里藏着很多四字词语。
（指名读：瞧，他读得多有节奏！）细致看，这些词语中藏着很多隐私呢。
（一组是描写商品，一组是描写人）二、课文探究1、快速阅读课文，找找课文中哪一段写了“我”和少年间的缺憾。
（第9段：指名读，语气中带着一丝缺憾。
）齐读，让我们回到文字中，感受下少年的缺憾。
2、读着读着，我们除了感到缺憾，还有什么问题要问？（1）生：“我”为什么缺憾？齐读回答：“我”也为不能把这件精致的工艺品带回国而缺憾。
（2）生：少年为什么缺憾？（板书：一丝缺憾）带着这个问题，读第5——9段。
3、指名回答，生：我不能买。
早上我们了解到非洲人生活非常艰苦，这个小小的少年是靠卖木雕养家糊口。
少年是多么希望我能买下这个木雕，他也能赚点钱。
快速读这几段话，哪些句子能看出少年非常渴望“我”买，划一划。
4、沟通：（1）买一个吧！你感受到了少年的心情！（指名读）让我们一起对着这位夫人说出我们的心情。
（齐读）（2）那少年走到——————恳切地————：“夫人，您买一个吧！”指名多人读：你想怎样读？你为什么要这样读？（突出“恳切”“您”）少年当时的心情怎样，从哪可以看出？（恳切，您，夫人）5、夫人不能买下木雕，少年的脸上有一丝缺憾。
仅仅是因为这样吗？少年还会想到什么？生：少年还会想到友情。
少年已经看到“我”是中国人，从哪可以看出？沟通：“您是中国人吧？”那少年望着我，猜到。
女生来揣测一下。
（女生齐读）当他猜到“我”是中国人时，他显得那样？（礼貌，敬重，激烈……）（提示：您）多人读：激烈地来读一读，礼貌地来读一读。
6、他为这个友爱的中国人不能带走这个木雕而感到？（一丝缺憾）我也为这个不能带走这个精致的工艺品感到缺憾。
（出示“精致的工艺品”描写的句子：说是坐凳，……）（第4段）指名读。
这个坐登哪里吸引你？我们看不到，却能想象出它雕得？（活灵活现）7、为此，我感到缺憾。
小学《卖木雕的少年》课文原文
小学《卖木雕的少年》课文原文《卖木雕的少年》课文内容是对美丽的大瀑布风光一带而过,而是围绕课文重点,将笔墨放在选木雕、放弃买木雕、送木雕等内容上。
下面是小编整理的小学《卖木雕的少年》课文原文，欢迎来参考!小学《卖木雕的少年》课文原文在去非洲南部之前，一位朋友告诉我，一定要游览莫本奥图尼亚大瀑布，还要买一两件木雕工艺品。
莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传。
这里游人如织，景色十分壮观。
在大瀑布的不远处，有不少出售木雕工艺品的摊点。
木雕，是非洲最常见的工艺品。
摊点里陈列的木雕琳琅满目，各式各样，想到朋友的叮嘱，我在一个摊点前停下来，仔细地挑选。
忽然，我的目光停留在几个坐凳上。
说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背上驮着一块寸把厚的树桩。
这些坐凳构思新奇，大象雕得栩栩如生。
买一个吧！坐凳的主人是个十五六岁、五官端正的黑人少年。
我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。
正要掏钱购买的时候，然后我却犹豫了：我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？那少年走到我跟前，诚恳地说：夫人，您买一个吧！啊，不，路太远，这个太重我有些语无伦次。
您是中国人吧？那少年望着我，猜测道。
我点了点头。
少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。
我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。
我们住的宾馆就在瀑布附近。
晚饭后，我们到宾馆外的小树林里一边散步，一边聊天。
瀑布响声清晰可辨。
暮色中，我忽然发现在一堆隆起的岩石上，坐着一位少年，晚风吹拂着他的衣襟。
他听到谈话声，来到我们面前，原来是白天卖木雕的那个少年。
看样子，他是专门在这里等候我的。
这个小，可以带上飞机。
少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。
啊！原来是一个木雕小象墩，和白天见到的.一模一样，却只有拳头大小。
太好了！我高兴地喊起来，掏出钱包就要付钱。
少年连连摆手，用不太标准的中国话说；不，不要钱。
中国人是我们的朋友。
我们是朋友！我感动极了，连声说，我们是朋友！他笑了，露出了两排洁白的牙齿。
卖木雕的少年
卖木雕的少年【教材分析】《卖木雕的少年》，是人教版课标本语文第六册第七单元中的课文。
这也是本单元关于国际理解和友好的第三篇课文。
课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。
“我”到非洲旅行时，想买一个非洲木雕做纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。
为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个方便携带的木雕小象墩，从中可以看到少年的美好心灵。
本课叙述详略得当，作者对美丽的大瀑布风光一带而过，而是围绕课文重点，将笔墨放在选木雕、放弃买木雕、送木雕等内容上。
课文还准确而得体地运用了许多四字词组，可以让学生积累并学会使用。
【教学目标】1．认识“尼、驮”等11个生字，会写“卖、售”等14个生字，正确读写“游览、工艺品”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动，感受非洲人民对中国人民的友好情谊。
4．了解课文背景，让学生感悟卖木雕的少年对中国人民的友好之情及中非人民的友谊。
【教学重点】学习通过人物的言行体会人物的内心活动。
【教学难点】读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。
【教具准备】课件、小黑板【课时安排】两课时【教学实录】师：大家都知道世界上有7大洲，我们属于亚洲。
隔着浩瀚的海洋，有一片美丽富饶的土地，那就是非洲。
（课件出示地图）你对非洲有哪些了解？生：非洲人口居世界第二位。
非洲的木雕很有名。
非洲有世界上最长的河流尼罗河。
埃及就在非洲。
非洲人大部分是黑人。
非洲生长着许多动物。
非洲的天气特别炎热。
------师：同学们的课外知识真丰富。
看，（出示和非洲相关的图片）在这片辽阔的土地上，生活着一群勤劳善良的非洲人民。
今天，我们就随作家吴晴一起走进非洲，去认识一位《卖木雕的少年》。
揭题，齐读。
打开书本，把课文读正确读通顺。
学生读文。
检查生字词语。
第一组：即将一模一样师：把一去掉怎么读？齐读。
第二组：名不虚传游人如织十分壮观清晰可辨师：谁会读？你有什么发现？（四字词语，在文中都是用来写瀑布的。
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了怎样的感情。
课文主要讲了一件什么事情？ 2003当地时间_______________, 5月21日19时45分 阿尔及利亚北部地区 里氏6.2级地震 ________________发生了____________, 造成了两千二百多人死亡，一万多人受伤 ___________________________。 中国国际救援队 ____________ 迅速赶往灾区现场，展开 紧张的救援工作 _____________, 最后， 圆满地完成了抢险救援任务，载誉返回中国。 ___________________________________.
பைடு நூலகம்
印度洋大海啸，在欧美国家引起前所未有的震撼和人道 救援总动员。5日中午，所有欧盟国家都为海啸罹难者举行 了3分钟的默哀。美国总统布什也宣布，本周美国将降半旗， “为一场惨痛悲剧的死难者志哀”。灾难发生后，各种各 样的赈灾计划陆续出台，如火如荼的募捐活动在欧美全面 展开。 欧洲国家中，德国的官方救援款从2000万欧元增加到 5亿，居世界之首。德国总理施罗德率先提议延缓甚至减 免受灾国的债务，得到法英意的支持。德国还主张欧盟成 员国同受灾国建立持久的伙伴关系，帮助它们重建。施罗 德在中断圣诞休假赶回国后，号召民众把过新年的钱省下 来捐给灾区。他说，即使小额捐款也同样重要和弥足珍贵。
中国国际救援队在到达阿尔及利 亚之后具体表现如何？
请用“——” 划出相关的句子。
请想一想：
如果你是那名在废墟中挣扎了三天
的小孩，你会对中国救援队说些什么？ 或者，你是小孩的亲人，又甚至你是目 睹这一切的路人，你又会对中国救援队 说些什么？
所以，阿尔及利亚群众在送别中国国 际救援部队时，用一句话表达了发自他们 内心的祝愿· · · · · 中国万岁！
一场突如其来的灾难给印尼、斯里兰卡、泰国、 印度，马尔代夫等国造成巨大的人员伤亡和财产损 失。到2005年1月10日为止的统计数据显示，印度 洋大地震和海啸已经造成15.6万人死亡，这可能是 世界近200多年来死伤最惨重的海啸灾难。 印度洋海啸灾情前所未有地触动了香港市民， 他们踊跃为灾民捐款。港人这次赈灾捐款，除了打 破香港有史以来的捐款纪录外，也创造了以单一城 市及人均捐款计算的全球之冠。据了解，香港各界 已筹得近7亿港元的赈灾款项，平均每位香港市民 捐款达100港元。