小学语文_识字2 传统节日教学设计学情分析教材分析课后反思

2 传统节日

教学目标

【知识技能】

1.指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。能听写课后6个词语。

2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。

【过程与方法】

认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。

【情感态度与价值观】

初步了解一些传统节日和民间风俗。

重点难点

【教学重点】

认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。

【教学难点】

对传统文化产生热爱和赞美之情。

第一课时

（一）激发兴趣，导入新课：

1.“一年之计在于春”，春节是我国最盛大、最热闹的一个传统节日。大家喜欢过春节吗？你们是怎么过春节的？指名回答。

2.除了春节，你还知道哪些节日呢？和大家分享一下吧。

3.生出示课前搜集资料，师生交流。

4.今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。

5.揭示课题，板书课题，齐读。

（二）初读课文，整体感知

1.听课文录音，注意生词部分。

2.自由读课文，读准字音。画出本课生字词，借助拼音多读几遍。思考：课文主要写了什么事？

3.出示课文中的生字，你和他们做朋友了吗？互相了解一下吧。（课件出示）

tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo

贴街扫舟艾转团热闹

4.齐读，师评价。

5.去掉拼音你们还认识他吗？

6.小老师领读，男女生赛读。师鼓励评价。

7.刚才同学们已经和生字宝宝打过招呼了，谁能告诉我用什么方法记住他们的？

8.指明说识记方法，师随机补充。

生答：可以用加一加的方法记住它们。如：“扫”是“扌+彐”，“转”是“车+专”，“团”是“口+才”，“热”是“执+灬”，“闹”是“门+市”，“街”是“行+圭”。

还可以用换一换的方法记住它们：如“贴”是“站”换掉“立”加“贝”。

9.出示词语，同桌互相检查。

10.指名读，开火车读，师正音并作鼓励性评价。

11.（课件出示生字田字格课件）看来生字词同学们已经掌握的不错了，下面就来写一下吧。出示要写的两个字“贴、舟”，课件出示生字拼音、结构、部首，生举起小手一起书写生字笔顺，并会给生字组词。

12.学生书写生字，各三遍。师巡视指导，并提醒书写姿势。

（三）再读课文,梳理结构

1. 再读课文，思考课文主要写了什么事？

2.指名读文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。师补充评价。

3.指名回答课文主要内容，学生之间互相补充。师总结。（本文介绍了祖国具有代表性的传统节日，以及每个节日的风俗习惯）

4.拓展：你最喜欢哪个传统节日？为什么？

5.指名说，师评价。师示范“我最喜欢的是春节，因为最隆重，最热闹”。

6.师引导生仔细观察课文，按照时间顺序梳理文章结构。

（春节-元宵节-清明节-端午节-七月七-中秋节-重阳节）

7.课堂小结：学完课文后，你感受到了什么？

8.指明答，师鼓励评价并总结。（本文以儿歌的形式让我们感受

到了每个节日的风俗民情，表达了对传统文化的热爱和赞美之情，并为生在这个伟大而美丽的祖国感到幸福和骄傲。）

9.拓展国学诵读：《元日》《清明》

（四）及时训练、当堂达标：

同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了每个节日的风俗民情。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。

第一题1.我会按照一定的顺序排一排。

（1）清明节重阳节端午节春节中秋节

（2）清晨傍晚正午深夜

（3）播种结果开花长叶

2.学生在练习本上作答，指名回答。

第二题1.我会读选文，并按要求完成练习。多选题，指名回答文中出现的传统节日。

2．春节可以________，________，还可以_______，________。

3．我国的少数民族也有自己的传统节日，例如傣族有

__________，藏族有__________，彝族有__________。

（五）课后作业

完成同步学习与探究1-4题

板书设计

识字2 传统节日

学情分析

学生的学情：

通过一学期的学习，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。在语文单项测试中，96%的学生达到了合格。

通过一学期的练习，学生的写话方面有了很大的提高，大多数学生都能按要求写一段较通顺，内容完整的话，并能把自己学过的词语运用到自己的写话中。随着学生阅读量的增加，学生的阅读能力有所提高，大多数同学都能读懂短文，并能根据短文内容回答简单的问题。

存在的问题：

1、在阅读中，有一部分同学不能结合短文内容拓展到实际中。

2、学生分析、理解题意的能力有待加强。

3、加强学生的知识积累，并培养学生灵活运用知识的能力。

4、在训练学生做题时，要有意识地培养学生认真审题、认真做题的能力。

今后改进的措施：

1、在今后的教学中，不仅要指导学生阅读，还要指导学生根据短文内容回答相应的问题，提高学生的分析和理解能力。

2、在识字教学中，注重区分形近字、形声字，减少错别字的出现。

3、加强学生的知识积累，并培养学生灵活运用知识的能力。

4、在训练学生做题时，要有意识地培养学生认真审题、认真做题的能力。

效果分析

过节，对于每一位孩子来说都是一件高兴的事，是个让人感兴趣的话题。中国传统节日留存着历史的记忆，传承着悠久的文化，体现了亲情、团聚，以及伟大的民族精神，良好的民族礼仪等。然而，由于种种原因，越来越多的孩子热衷于过洋节，而对于我国的传统节日却一知半解。所以这一主题是为了让学生了解每个节日的内涵，了解传统节日中蕴含的传统习俗和传统道德。例如：吃粽子会让我们想到屈原和他的爱国思想；中秋节在吸引大家吃月饼之余还传达着爱家的信息；重阳节是尊老爱老的节日等等。在活动中通过查找资料、调查采访、动手实践等多种形式的活动，来引导学生了解传统文化知识，感受我们传统节日文化的魅力，让民族精神在活动中表现得更透彻。

本主题主要围着三个目标进行教学，一是了解一年有哪些节日以及影响广泛的节日，初步了解传统节日的名称、由来和习俗；二是掌握一些查找、收集资料的方式方法，学习对这些资料进行分类和处理；三是强化学生对社会生活、民族文化的关注。