大众健美操基本步伐的学习课后反思

大众健美操基本步伐的学习课后反思

授课教师：阿荣旗复兴中学——唐涛

以实施《体育课程标准》为依据，树立“健康第一”的指导思想，坚持面向全体学生，以学生发展为中心，增进学生身体健康，增强学生参与体育活动意识。全课以游戏《迎接挑战》为主线，在比赛的环境中、竞争的氛围里，调动学生学习的积极性、主动性，挖掘内在潜能，使其在熟练掌握健美操动作基础上，能编创出自己喜爱的健美操动作，从而培养学生自学、自练能力及合作意识。在促进身心健康发展的同时提高学生感知美、表现美、创造美的能力，陶冶学生美的情操。

1、兴趣导入

谈话式开课，创设了春天到了找朋友锻炼身体的游戏情境，营造轻松和谐的教学氛围，发展学生协调性、灵活性，增进学生之间的友谊培养团结协作精神，为学习主教材做好身心准备。

2、迎接挑战

完美自我：在展板提示下引导学生分组复习已学过的健美操动作,通过学生的互帮互助加上教师适时的指导,使学生巩固动作，进一步体会到健美操的重难点。提高学生感知美、表现美的能力,为学生创编健美操动作下良好基础。

奇思妙想：学生在掌握健美操动作后，教师语言鼓励，让学生自由组合、友飞扬。

在主教材知识学习过程中，我打破了以往传统的教师讲、学生听、教师做、学生看，听完看完接着练的“填鸭式”的教学模式，而是采用启发、诱导式教学方法来引发学生的主体意识，使学生对教材感兴趣，愿学乐学，在乐中求思、思中求变、变中求动。教师不在是“授业”、“解惑”的师长，而是学生学习过程的引导者、帮助者，与学生密切活动的伙伴。从而使学生在愉快的氛围下学习和

练习，学生的个性不受压抑，给学生创造一个充分展示自我，积极向上的学与练的空间，达到健心、健身、健美、育人的目的。

教学组织形式是采用自由组合，按能力分组的形式，这样学生们相互了解有利于在一起研讨，加强了学生之间相互指导、相互帮助，同时增进了学生之间的友谊，为学生创设一个宽松、和谐的锻炼氛围，既有利于满足不同基础的学生的运动愿望和要求，又有利于培养团结协作的互帮互助的集体主义精神，从中体验与他人交往的乐趣。

存在不足：

1、学生在练习健美操中站位较密，教师没有及时调整不利于学生运动。

2、在分组练习时针对学生易范的错误教师一一指导，虽然指导到位但浪费时间。

改进措施：

1、在分组练习前教师应提出相关要求，布置好场地器材

2、在练习健美操过程中针对大部分学生易范的共性错误教师应及时地进行集体性指导纠正，这样可以节约时间提高教学效率。

3、在学生以小组为单位创编自己喜爱的健美操动作过程中，教师应适时的加以指导，使学生了解健美操的编排的方法、要求，这样创编出来的动作才更合理、美观。针对以上不足，我要及时改正，避免在以后教学中再次出现，此外还应多学习新《课标》及教育教学理论书籍，来不断提高自己的教学水平