命题绘画
命题绘画解析
需要进行组合、裁剪、取舍、搬家等，夸大某一
些部分，削弱或去掉另一部分。
• 画面中，形与线的组织、均衡与节奏都要认 真考虑。构图的形式主要有三种：
• （l）三角形构图法。三角形给人以稳定、平 静、完整的感觉，是最常见的构图形式 。
• （一）构图概述
• 1．取景 • 取景时要从立意出发，运用构图规律，勾
• （l）视平线的画法。当眼睛向前平视时，视 平线是一条与画者眼睛等高的水平线。如在海面 上向前平视时，便可看到水平线（海平面的最远 处的一条线）和视平线重合。视平线在画面上代 表极远的位置，画一条横线定为视平线，便可分 出天和地或水的分界线，然后再画其他的景物。
• （2）物象应近大远小。同样大的物体因远近 的位置不同，会在视觉上产生近大远小的透视变 化。作画时，要求画面中的景、物符合近大远小 的透视原理。
• （3）物象应近长远短。与视平线平行的同样 长短的物体，因远近的位置不同，在视觉上感觉 愈来愈短，但始终与视平线保持平行关系。
•
• 遥远的地平线上，右端有一高一矮两间平房， 平房夹杂在几团树丛之间，天上有白云、太阳、 2只小鸟作为“背景” ——远景、中景。
• “近景”：图左有1株大的阔叶树；图右 有8个小孩正在玩着“老鹰捉小鸡”的游戏；1 个小男孩当“老鹰”，居右1；一个小女孩居 右2，在当“老母鸡”；后面排成半环状的队 列由6个小女孩当“小鸡”。
画出适合表现一定情调、境界的画面，来确定 画面的主题。归纳、概括是绘画的重要特点。
• （2）十字形构图法。十字构图多以地平线为
横线，以实景及倒影构成十字形。它在视觉上有 严肃、静穆的感觉，在风景画中常用。
• （3）“之”字形构图法。运用“之”字形方
法组织画面，能把画面是点推向深度空间，增加 画面容量。
小学美术《命题绘画技巧》教案
一、教学内容
小学美术《命题绘画技巧》教案，本章节内容源自人教版小学美术四年级下册第四章《想象与创造》。主要内容包括：命题绘画的基本概念、命题绘画的构思方法、绘画技巧的应用及实践。具体教学内容如下：
1.了解命题绘画的基本概念，掌握命题绘画的特点；
2.学习命题绘画的构思方法，如联想、对比、夸张等；
其次，在实践活动环节，我发现学生们在绘画技巧的应用上还存在一定的困难。尤其是在线条、色彩和构图方面，他们还未能熟练掌握。针对这一点，我打算在下一节课增加一些针对性的练习，让学生们有更多机会去实践和体会这些技巧。
此外，小组讨论环节中，部分学生表现得比较内向，不太愿意主动发表自己的观点。为了鼓励他们，我将在接下来的课程中，多设置一些互动环节，让学生在轻松的氛围中大胆表达自己的想法。
2.提高创意实践能力，通过构思、创作命题绘画，激发学生的想象力和创造力；
3.培养美术表现能力，运用线条、色彩、构图等绘画技巧，表达个人情感和观点；
4.增强文化理解能力，了解命题绘画在不同文化背景下的特点和价值。
本节课将紧扣核心素养目标，引导学生深入挖掘教材内容，结合实际生活，培养具有创新精神和实践能力的美术人才。
3.学习绘画技巧的应用，如线条、色彩、构图等；
4.通过实践，运用所学技巧完成一幅命题绘画作品。
本节课将围绕以上内容，引导学生学习命题绘画技巧，培养他们的想象力和创造力，提高绘画表现能力。
二、核心素养目标
小学美术《命题绘画技巧》课程，旨在培养学生以下核心素养：
1.增强审美感知能力，让学生在命题绘画过程中，学会观察、发现生活中的美；
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握命题绘画的基本概念及特点，理解命题绘画的意义；
命题作文：我想画一幅画
命题作文：我想画一幅画祖先们活着就很艰难了，他们却在洞穴里创造了壁画。
只要人类开始思考，开始想象，开始探索世界，绘画就必然会产生。
但是，我们好像已经很久没有拿起画笔了。
当我们渐渐长大，画画似乎成了一件没用的事情。
小时候那种一盒蜡笔一下午的简单快乐，我们还能找回么？我们留恋的或许不仅仅是像桃花坞年画一样的手艺，而是绘画时那一片宁静而祥和的心境。
请以“我想画一幅画”为题，写一篇文章。
向文学社期刊“美文”专栏投稿。
（本期“美文”专栏需要的是叙事抒情类的作品）要求：不少于600字；不得套作、抄袭；文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
参考范文：我想画一幅画我想画一幅画，一幅充满勃勃生机的画。
面前是一个深潭，一方平静无波的水潭。
潭里，有一碧千里的蓝天。
有四处飘悠的白云，有青葱的树，有娇艳的花朵，如，我一般模样的人儿。
我把这些，都叫做倒影。
潭中自有一方天地，且与此无二。
看似巴掌大的地方却容下了万千世界——容下了无限生机。
画笔下，实景与倒影在很远的地方，自然的融合。
常人从池边走过，或许不留一眼，匆匆而过；或许停留片刻，感叹池水清澈；但只有少许人，伫立池边，静心端详。
池中有天地，有天下大事，也有天下大道大理，如此之大，仅被笔下一小谭而容，此时，便是一目了然。
如果我心中的倒影永为清澈湖面，在冷铁卷刃前，就能窥见破晓之光。
若心中有天地，那山大的烦恼，也不过是心中一隅。
我还想画，春天的万物复苏。
暖人的春风数次奔向冬天的时候这冰封的土地，数次被冬雪驱散，又数次卷土重来，它饱含信念与力量，迸发出无限的生机与激情。
春，它奏起了万物复苏的序曲。
春，终于到来。
花儿挤满草地，卧满山峦，河水缓缓流淌，唱起了春日独有的欢歌。
风铃迎接春的风，蝴蝶数看花朵，蜜蜂采集花蜜。
楼前什么时候种了那么大一棵桃树呀？淡粉满树，已经遮住了树干的棕。
同楼的孩子常跑那游玩，追逐，打闹，欢笑……一个小男孩使劲儿蹦，采到了桃树最低的那朵，这花瓣是用玉做的罢，晶莹剔透！他叫着女孩的名字：“小糖果妹妹，送给你”。
如何指导幼儿命题画
幼儿命题画指导要点南通市级机关第二幼儿园滕惠群幼儿命题画，包括物体画和情节画。
是指由教师提出绘画的主题和要求，幼儿按照教师所提的要求完成绘画的活动。
命题画教育以帮助幼儿学习物体造型、设色、构图等形式语言为主要目的。
那么，教师应该如何指导幼儿进行命题画教学呢？一、主题确立命题画是相对于意愿画而言的，是幼儿在园参加集体美术教学活动最常用的一种绘画方式。
主题名称由教师根据幼儿的兴趣、愿望、绘画技能、以及学科综合化的要求而确定。
它源于幼儿，作用于幼儿。
因此，为幼儿选择什么样的绘画主题，是命题画的关键，这要求教师深入全面地了解幼儿，选择贴近幼儿生活的感兴趣自然景物、日常用品、人物、植物、动物、交通工具与生产工具、建筑物及简单的生活事件等作为命题的内容。
二、引导观察首先是对作画内容的结构观察认识。
在观察物体时，对不同年龄的幼儿应有不同的要求，对于小班幼儿，只要求幼儿能观察物体的大致轮廓外形，形成一个基本的视觉印象。
对于中班幼儿，在掌握基本外形的基础上，还应比较观察物体的基本组成以及结构、颜色、大小等。
对于大班幼儿则要求能全面、细致地观察物体的形状、大小、结构、颜色及其动态。
如画小鸡，小班幼儿可把一只胖乎乎的小鸡用一个圆形添画小尖嘴、小脚来表示；中班幼儿就应把头与身体区分开来，并能画出不同的大小、颜色的小鸡；大班幼儿就要画出小鸡的不同动态了，可用前视、侧视、后视的不同角度以及奔跑、吃虫等不同动态。
在具体观察过程中，教师还应采用特征对比、形象比喻、几何图形概括等方法来帮助幼儿获得物体的视觉表象，例如，老虎的耳朵是半圆形的，猫的耳朵是三角形的，兔子的耳朵像香蕉，大象的耳朵像扇子。
其次是对物体空间关系的观察认识。
对空间关系的认识，应从现实生活过度到画面上来。
如命题画《马路上的车辆》为了让幼儿理解画面上的近大远小关系，可通过散步观察马路上的车辆，远处的车辆显得很小，看上去很模糊，而近处的车辆看上去很大，很清晰。
在现实观察的基础上，再让幼儿分析教师的作品《大马路》，说说画面上，哪辆车离我们最近？哪些车离我们很远？教师为什么要把看上去离我们近的大的车画得很清晰，把小的看上去离我们很远的车画得简单？通过这样的对应观察、比较，幼儿对空间知觉的能力就会提高。
命题速写教案
命题速写教案一、教学目标：1. 了解速写的定义和特点；2. 掌握速写的基本技巧；3. 能够进行简单的命题速写练习。
二、教学内容：1. 速写的定义和特点；2. 速写的基本技巧；3. 命题速写的练习。
三、教学过程：第一步：导入通过展示一些速写作品的图片，引发学生对速写的兴趣和好奇心，介绍速写的定义和特点。
第二步：讲解速写的基本技巧1. 视察：观察被绘制对象的外形、比例、结构、细节等，用眼睛“测量”和“比较”。
2. 捕捉：快速捕捉被绘制对象的主要形态和特征，用简洁的线条表现。
3. 洞察：观察被绘制对象的光影、质感、色彩等特点，用阴影、色块等手法表现。
4. 勾勒：用线条勾勒被绘制对象的轮廓和形状，强调线条的流畅和准确。
第三步：命题速写的练习1. 给学生准备一些命题，如静物、人物、风景等，要求学生用速写的技巧进行绘制。
2. 给学生一定的时间进行练习，鼓励他们快速捕捉和表达对象的特点。
3. 指导学生如何运用线条和阴影表现对象的形状和质感。
第四步：展示和讨论请学生将绘制的作品展示给全班，并进行讨论和交流。
鼓励学生互相学习和借鉴，分享绘画经验和技巧。
四、教学总结：通过本堂课的学习，学生了解了速写的定义和特点，掌握了速写的基本技巧，并进行了命题速写的练习。
通过练习，学生提高了对被绘制对象的观察力和表达能力，培养了他们对绘画的兴趣和创造力。
五、教学反思：本堂课的教学设计能够帮助学生快速了解速写的基本知识和技巧，并进行实践练习，提高他们的绘画能力和创造力。
然而，在教学过程中，可能会遇到学生技巧不熟练、观察力不够等问题，需要教师进行及时指导和调整，鼓励学生多加练习和尝试，提高他们的绘画水平。
一年级美术考核方案--命题绘画
一年级美术考核方案
考试内容：命题绘画
每位同学规定画一张A4纸,老师命题画，题目《彩虹乐》为内容，大胆进行作画，要求：
1、能辨别彩虹的几种颜色及顺序。
2、能展开想像将彩虹装饰在物品上。
3、有花边和背景，并表现出画面组织的美感。
评分标准:
1、构思：（25分）想法惊奇，大胆表现，构思有创意，积极向上，热爱生活、大自然。
2、构图：25分）能辨识彩虹的形状变化和丰富的色彩。
物体结构符合生活实际，比例恰当。
3、色彩：（25分）涂色符合实际物体，色彩丰富、明亮。
4、整体效果：（25分）综合以上三个内容进行整体评分。
总考试成绩分为：优秀、良好、合格。
幼幼儿园大班美术教案：美术命题画
美术活动命题画《花儿朵朵》活动名称：命题画《花儿朵朵》活动目标：1、学习画螺旋线表现花朵；2、能运用不同的颜色表现花朵，3、喜欢参与活动，大胆表现。
活动准备：1、经验准备：幼儿外出和老师一起观察各种形态的花，认识花的名称，收集花的照片和图片，进行比较观察：“有几片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形状像什么？哪儿是花心？闻一闻花的香味一样吗？花都有什么颜色？什么小动物喜欢到花里来做客？做游戏《小蜜蜂采花蜜》，进一步熟悉各种花的名称和特征。
2、材料准备：棉签、各种颜料、抹布、桌垫、白纸。
3、教具准备：范画、棒棒笔、颜料。
活动过程：1、出示并观察范画，引发幼儿兴趣：“春天来，春天来，花儿朵朵开，红花开，白花开，蜜蜂蝴蝶都飞来——”（将小蜜蜂的图片贴在手上，‘飞’到范画上）“小蜜蜂飞到哪里了？”“这里的花像什么？有什么颜色？”“这样的花是怎样画出来的？”（幼儿自由发表看法）2、学习螺旋线的画法：⑴在纸上点一个点当做花心，从花心开始向外画，一圈比一圈大，画的圈数越多，花儿就变得越大。
⑵从外向里画，先画一个大圆弧，不要封口，一圈比一圈小，最后画到“花心”，最后添画小草、叶子。
3、幼儿运用螺旋线表现绘画花朵；⑴针对幼儿能力的强弱，分层次指导；▲指导能力强的幼儿运用螺旋线表现许多花朵，构图饱满；▲指导能力弱的幼儿掌握运用螺旋线表现花朵的方法。
⑵以小蜜蜂的角色指导幼儿绘画：▲运用丰富的色彩绘画—“小蜜蜂喜欢五颜六色的花朵！”4、欣赏幼儿作品：⑴将幼儿的绘画作品都放在地板上，布置成一个大花园，请幼<BR><P></P>儿相互说说“哪一朵花大？哪朵花小？”⑵请幼儿选择小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜欢的作品上。
大班美术教案美丽的房子一、教学目标：１、通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形状。
２、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。
３、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。
苏州大学艺术考研回忆版绘画题目
精心整理苏州大学2015年攻读硕士学位研究生入学考试
学科、专业研究方向: 考试科目:绘画
专硕：题目：春之魅（三小时），画出一幅色彩风景，4K铅字纸
学硕；题目：印象最深的人和事-素描
苏州大学2014年攻读硕士学位研究生入学考试
学科、专业研究方向: 考试科目:绘画
色彩风景:诗词命题创作:给出一首具有诗情画意的诗,根据此诗画出一幅色彩风景
苏州大学2007年攻读硕士学位研究生入学考试
学科、专业研究方向: 考试科目:绘画
色彩风景：给一张照片，是皖南的风景
要求:画出夏日午后夕阳的景色．三个小时
苏州大学2006年攻读硕士学位研究生入学考试
学科、专业研究方向: 考试科目:绘画
1、灰色瓷瓶插有一束花卉。
（花卉自定）
2、高脚杯一个
3、圆形桌子一个
4、三只梨。
5、方格衬布一块
要求:1、光线为逆光2、时间为三小时。
3、用四K大小铅画纸作画。
4、使用水粉画颜料。
5、不得携带任何相关参考资料。
4、
5、
二、光线为室内冷光线。
要求:1、时间为二小时。
2、用四K大小铅画纸作画。
3、使用水粉画颜料。
4、不得携带任何相关参考资料。
2003年攻读硕士学位研究生入学考试试题
学科、专业: 研究方向: 考试科目:绘画基础
题目内容:1、插有一束牡丹花的花瓶一个2、二只柠檬与一只苹果3、盛有葡萄
酒的高脚杯一个4、土黄色衬布与淡黄色衬布各一块
要求:三小时完成，四开纸，横构图，原则上要求以水粉画表现手法来完成作业用油画与水彩表现手段也可以。
构图舒适，色彩关系准确，有一定的艺术表现。
小学美术考核方案
美术考核方案
一、指导思想
以现行美术课程标准为主体，结合我校个性化课程实施计划，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于美术教学评价的活动性、开放性，激发学生美术学习的兴趣，提高学生的艺术修养。
通过美术学习活动，加强学习活动的综合性和探索性、美术课程与学生生活经验的联系，有效地提高学生的想象力、创造力、审美意识和审美能力，积极推动美术个性化课程的建设与发展。
二、评价方式
一、二年级考核内容：命题绘画
三、四、五、六年级考核内容：平时表现、基础知识、命题绘画
1、平时表现20分
优：积极参与活动，课前准备充分，作业质量较好且上交及时。
良：参与活动，课前准备基本充分，作业质量较好且基本上交。
及格：愿意参加活动，课前准备不充分，作业质量一般且有几次没交。
不及格：不愿意参加活动，没有课前准备，不完成作业。
2、基础知识30分
优：对课本中的美术知识和技能很了解，课外知识丰富。
良：对课本中的美术知识和技能有一定的认识。
，
及格：对课本中的美术知识和技能不太了解，但有模糊的概念。
不及格：对课本中的美术知识和技能不知道。
3、命题绘画50分
优：作品构图饱满、色彩鲜艳，创意较好，并在自己的作品中表达出了自己的情感。
良：作品构图有一点问题、色彩搭配合理，能扣住主题。
及格：能运用感知到的色彩、造型等知识加以表现，但不太美观。
不及格：作品内容离题，且画面太乱。
总考核成绩=平时表现+基础知识+命题绘画
优：85-100分
良：70-84分
及格：60-69分
不及格：0-59分。
2017美术高考命题画创作“命题画”与“命题创作”
如今，⼀些美术院校，在招⽣考试中也把命题画创作列为考试的⼀个科⽬，其⽬的主要是让学⽣通过⾃⼰熟悉的⽣活，表现积极向上的健康的主题，从⽽考察学⽣的形象记忆能⼒、构思构图能⼒、想象创造能⼒。
那么“命题画”与“命题创作”两者你怎么看？我们⼀起来看看专家怎么解读吧！ 命题创作构思构图形象意境形式语⾔ “命题画”创作是美术教学的⼀种⽅法，主要是紧紧围绕主题进⾏拓展和想象，构筑⼀幅崭新的画⾯。
这既是⼀种考试的⽅法，也是⼀种美术创作的⽅法。
纵观中国古代绘画史就有不少这⽅⾯的记载。
例如，《绘事微⾔》中载:“政和中，徽宗⽴图画博⼠院。
每召名⼯，必摘唐⼈名句试之。
如以‘⽵琐桥边卖酒家’为题，众皆向酒家上着功夫，惟李唐但于桥头⽵外挂⼀酒帘，上喜得琐意。
⼜试‘踏花归去马蹄⾹’众皆画马、画花、，有⼀⼈但画数蝴蝶飞逐马后，上亦喜之。
”这说的就是宋代宣和画院以唐⼈诗句命题，考试画家的故事。
这种考试曾切实地考察了画家的修养、学识、想像⼒与艺术创造才能。
命题也是⼀种创作⽅法，历史上有许多有名的作品，就是根据⼀定的命题画出来的。
⽂艺复兴时期的巨匠，伟⼤的画家达芬奇的名作《最后的晚餐》也是借助于宗教的命题。
他仔细研究了画⾯上的所有⾓⾊，分析了各个不同性格的⼈在这⼀瞬间所产⽣的复杂、微妙的⼼理状态，以耶稣象征真理，犹太象征叛变，深刻地表现了善与恶的⽃争。
这幅历史性的命题画以其构思的完美，情节的紧凑⽽富于变化，⼈物形象的典型塑造⽽闻名于世。
现在的⼀些美术院校，在招⽣考试中也把命题画创作列为考试的⼀个科⽬，其⽬的主要是让学⽣通过⾃⼰熟悉的⽣活，表现积极向上的健康的主题，从⽽考察学⽣的形象记忆能⼒、构思构图能⼒、想象创造能⼒。
所以。
在美术命题创作时，⼀定要注意以下⼏点。
⼀、主题与题材 题材就是绘画作品所选择的反映对象，这些对象包括⼭⽔、花鸟、静物、⼈物，就⼈物题材来说，它可以反映重⼤政治事件如:董希⽂创作的油画《开国⼤典》;也可反映普通农民的⽣活如:罗中⽴的油画《⽗亲》等。
小米众测试测评计划
小米众测试测评计划一、目标：结合我校实际教学，贯彻新的教学理念，施行活动性、开放性的美术教学评价，激发学生美术学习的兴趣，提高学生的艺术修养。
二．内容：1、评价标准：（1）基本部分：测试学生本册教材掌控的科学知识和技能的情况。
（2）命题绘画：在学生能力范围内确定一个主题，由学生自主构思创作完成。
（3）行为习惯；平时学习态度，课堂习惯，自学能力及效果。
2．具体测定；（1）平时美术作业数量及质量。
（2）课代表记录全学期学生带学具情况。
（3）课内外自学主动性和较好的自学习惯的培养情况。
（4）课堂发言与违纪记录情况。
三．评分标准：平时作业40%自学习惯10%课堂表现10%期末卷面测试40%四．测试方法：1命题绘画：风景画绘画。
2口试美术一、日常工作计划1、加强本科学习，提高认识，转变学习方式，注重实效，采用理论、操作和现场提问方式加大三基培训力度，制定考核细则并纳入绩效中去，全面提高科室业务技术水平。
2、做好于临床沟通交流，下临床回去广为汇报临床对检验项目和结果意见，分析、化解存有的问题，不断提升检验结果准确性，服务临床，践行检验科报告的权威性。
3、大力开展检验新项目，拟在临检、生化、免疫、血库等方面提升检验能力。
（附20xx年检验中心开展新项目计划）4、积极开展不好全县镇卫生院临床检验室间质量控制中心工作，至基层卫生院回去调研介绍检验科设置、人员布局、试验室仪器、设备基本情况，积极开展检验项目、室内室间质量工作存有的困难，针对各医院具体情况，因地制宜设计积极开展检验项目，恰当指导和协助各镇卫生院在实际操作过程中发生困难和问题，定期不定期进社区现场指导，并使各镇卫生院检验工作处于最优状态，并使检验结果更加精确。
5、做好生物安全防护、职业安全暴露的防范，杜绝职业暴露事件发生。
做好一月一次院内感染监测工作，特别是重点科室监测工作，防止院内感染的发生。
6、揪造血环节质量掌控工作，规范临床合理、安全无偿献血者，成分造血率为达至95%以上。
《儿童美术与创编》复习题
《儿童美术与创编》复习题一、填空（23分）1、艺术美是指。
2、审美教育又称,是一种通过、、进行的教育活动。
3、儿童的涂鸦期可以分为四个阶段：未分化的涂鸦、控制涂鸦和、。
4、是儿童开始真正用绘画的方法有目的，有意识地再现周围事物和表现自己的经验的时期。
5、把精神分析心理学运用于艺术心理研究的，首推这一理论的创始人是。
6、学前儿童美术教育总目标是帮助学前儿童建构,即促进其审美感知，、，三个方面的发展。
7、绘画的形式语言是指线条、、、构图等美术要素,是绘画表现的手段.8、儿童美术行为是集体无意识、与相结合的产物.9、幼儿手工活动的材料可以分为四种形态、、、.10、学前儿童的平面手工活动主要有粘帖、、、染纸等形式。
二、单项选择(16分)1、审美教育的名称是由19世纪末德国诗人，哲学家在《美育书简》中提出的。
A、朱光潜B、席勒C、腾守尧D、斯塔普利斯2、荣格把艺术品分为心理型和，俩种模式。
A、理想型B、夸张型C、漏斗型D、幻觉型3、幼儿可欣赏的雕塑可以有圆雕和俩类.A、根雕B、木雕C、浮雕D、青铜雕4、美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”、给儿童绘画以崇高地位的人是__A、弗兰兹•西泽克B、福禄倍尔C、皮亚杰D、冈仓觉5、1923年幼儿教育家___ ___先生在南京创办我国最早的幼儿园—-鼓楼幼稚园，提倡中国化的幼儿教育。
A、张雪门B、陶行知C、陈鹤琴D、蔡元培6、《画架绘画与儿童人格》的作者是：___ ___。
A、加登纳B、艾修勒和哈特薇克C、里德D、阿恩海姆7、研究者在对绘画作品的研究中发现，幼儿绘画水平有三个较大的飞跃，依此，将幼儿美术能力的发展分为__ ____三个阶段。
A、“涂鸦”期、“象征"期和“概念画”期B、“概念画"期、“象征”期和“涂鸦"期C、“象征”期、“涂鸦”期和“概念画"期D、“概念画”期、“涂鸦”期、“象征”期8、___ ___是幼儿期最高的构图形式，以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。
幼师美术考试命题画
幼师美术考试命题画1、幸福;2、把春天装进瓶子;3、蚂蚁爱上西瓜;4、森林狂欢节;5、郊游;6、一群好朋友;7、我家小池塘;8、太阳的一家。
建议考生在作画时，尽量画水果或者动物，比较容易突出主题，避免画风景画，主题不好体现出来。
一、主题:太阳的一家太阳是每个年龄段都比较喜欢画的内容。
但画面总是过于单一，请以“太阳的一家”命题作画，要求画面布局合理，造型丰富，富有童趣。
二、主题:幸福幸福是什么?每个人都有自己的理解，请以孩子角度以“幸福”为题做主题绘画，画面内容儿童易理解。
要求:主题鲜明，富有童趣，幼儿易于理解三、主题:把春天装进瓶子春天是温暖的，春天是五彩的，春天是可爱的，春天是甜甜的，春天是跳动的，春天是运动的….把春天收集起来，装进瓶子，悄悄带回家。
要求:把握主题，想象力丰富，富有童趣。
四、主题:蚂蚁爱上西瓜夏天到了，小蚂蚁发现一块西瓜，高兴极了，你一口、我一口，吃了不过瘾，还想搬回家，这下有好戏看了.…....要求:画面布局合理，充分展示蚂蚁的不同动态，画面有童趣五、主题:森林狂欢节元宵之夜，森林里的动物齐聚一起，唱歌、跳舞、游戏，过一个狂欢的节日。
要求:画面中至少有3个动物，布局合理，富有童趣。
六、主题:郊游走、走、走，一同去郊游。
白云悠悠、阳光悠悠，青山绿水，一片锦绣。
让我们走绿水，一片锦绣。
让我们走进大自然，感受郊游的快乐.....要求:主题突出，布局合理，富有童趣。
七、主题:一群好朋友手拉手，我们都是好朋友，一群好朋友:欢笑、喜悦、吵闹、伤心，我们一起分享，因为我们是一群好朋友。
请以“一群好朋友”为主做主题绘画，表现朋友间的友情。
要求:人物动态丰富，布局合理，主题突出，主次分明。
八、主题:我家小池塘我家门前小池塘，白天抱着金太阳，小鸟和彩云，都爱来照相…晚上太阳去睡觉，池塘摇着银月亮，小鱼和星星，悄悄捉迷藏……我家门前小池塘，白天晚上都漂亮，难怪柳树整天乐，沙沙沙沙笑声响。
请您以“我家小池塘”为主题作画，表现诗歌所表现的意境。
高中命题绘画教案模板
教学目标：1. 让学生掌握绘画的基本技巧，提高绘画能力。
2. 培养学生的审美情趣，激发学生的创作热情。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
教学重点：1. 绘画基本技巧的掌握。
2. 创作构思与表现手法。
教学难点：1. 如何将情感融入作品。
2. 如何运用绘画技巧表现主题。
教学过程：一、导入1. 教师展示一幅优秀的命题绘画作品，引导学生欣赏。
2. 提问：这幅作品给你什么样的感受？作者是如何运用绘画技巧表现主题的？3. 引出课题：今天我们将学习命题绘画，尝试用自己的画笔表达情感。
二、新课讲授1. 介绍命题绘画的概念、特点及意义。
2. 讲解绘画基本技巧，包括线条、色彩、构图等。
3. 分析优秀作品，让学生了解不同表现手法的特点。
三、实践环节1. 教师布置命题绘画任务，如“我的家乡”、“春天的故事”等。
2. 学生分组讨论，确定创作主题和表现手法。
3. 学生开始绘画，教师巡回指导，解答学生疑问。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师和同学对作品进行评价，指出优点和不足。
3. 教师总结本次课程，强调绘画技巧和创作构思的重要性。
五、课堂小结1. 教师总结本次课程内容，回顾绘画基本技巧和创作方法。
2. 强调情感表达在绘画中的重要性。
3. 布置课后作业，要求学生根据所学知识，创作一幅命题绘画作品。
教学反思：本节课通过命题绘画教学，让学生掌握了绘画基本技巧，提高了绘画能力。
同时，培养了学生的审美情趣和创作热情。
在实践环节，学生积极参与，充分发挥了自己的想象力。
在作品展示与评价环节，学生互相学习，共同进步。
但部分学生在创作过程中，情感表达不够充分，需要进一步加强指导。
改进措施：1. 在今后的教学中，加强对学生情感表达能力的培养，引导学生关注生活，感受生活中的美好。
2. 鼓励学生多观察、多思考，提高绘画技巧。
3. 举办绘画比赛，激发学生的创作热情，提高学生的绘画水平。
幼儿园绘画活动的内容与指导
幼儿园绘画活动的内容与指导一、什么是幼儿园绘画活动是指儿童运用色彩、线条和构图，在一个平面上创造出直接可感的，具有一定形状、体积、空间感的艺术形象。
幼儿园绘画活动是学前美术教育活动的重要内容之一。
二、幼儿园绘画活动的类型•命题画（又称主题画）•意愿画（又称自由画）•装饰画（又称图案画）（一）命题画活动命题画活动是指教师确定集体绘画的主题和要求，幼儿按照绘画主题和要求作画。
命题画是幼儿园绘画活动的一种重要形式。
根据内容和习惯的不同又可分为物体画活动与情节画活动1、物体画活动物体画活动是教师帮助幼儿在充分了解、体会某一物体的形象、色彩、结构、性质等的基础上，以绘画方式对该物体进行表达、表现的活动。
物体画是绘画活动的起点，它对于发展幼儿的观察力，提高幼儿的绘画知识技能有着非常重要的意义和作用。
例：物体画《树》物体画《鞋子》物体画训练•主题：《公鸡》•要求：1、围绕主题进行个性创造。
2、用尽量简单的线条、几何图形等进行表现。
3、尽量让自己的画与众不同。
•幼儿作品展示不同年龄段儿童物体画活动特点•小班：认识能力较差，生活经验较少，所接触的事物范围较小，绘画技能较差。
开始有了画出数种图形的能力。
•中班：在小班的基础上，能更精确的描绘出各种物体的主要部分和基本特征。
•大班：已积累了较为丰富的知识经验和绘画技能，所表现的内容日益丰富，逐步完成从表现物体的个别特征过渡到表现物体的综合特征。
如何指导物体画活动（1）调动幼儿学习的兴趣性和主动性。
（2）引导幼儿认真观察，把握物体基本特征。
（3）要引导幼儿从不同角度表现物体。
（4）在幼儿物体画活动中，教师应多启发、鼓励，而不是只一味地强调幼儿是否画像物体。
2、情节画活动情节画活动是在物体画活动的基础上进行的，它是教师让幼儿以个别物体与其他物体相配合，表达一定情节的绘画活动形式。
高中命题绘画教案设计模板
教学年级：高一教学课时：2课时教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够了解城市风景画的构图原则和色彩运用技巧，掌握水彩画的绘画方法。
2. 过程与方法目标：通过观察、分析和实践，培养学生独立思考和创新能力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生关注城市生活，培养学生热爱家乡、关注社会发展的情感。
教学重点：1. 城市风景画的构图原则和色彩运用技巧。
2. 水彩画的绘画方法和技巧。
教学难点：1. 如何将城市风景的细节和整体感相结合。
2. 水彩画色彩的搭配和过渡。
教学准备：1. 教师准备：城市风景图片、水彩画教材、绘画工具（水彩笔、颜料、水彩纸等）。
2. 学生准备：绘画本、水彩笔、颜料、水彩纸。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示城市风景图片，引导学生观察并描述画面特点。
2. 提问：城市风景画有哪些特点？如何构图？二、新课讲授1. 讲解城市风景画的构图原则：主次分明、层次感强、整体协调。
2. 讲解色彩运用技巧：冷暖色调的对比、渐变色的运用、色彩的过渡。
三、示范1. 教师示范水彩画的绘画方法，包括构图、色彩搭配、细节处理等。
2. 教师边讲解边操作，让学生直观地了解水彩画的绘画过程。
四、实践1. 学生根据教师讲解的构图原则和色彩运用技巧，自行选择一幅城市风景图片进行绘画。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
五、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调构图原则和色彩运用技巧。
2. 学生分享自己的绘画作品，教师进行点评和指导。
第二课时一、复习1. 教师提问：上一节课我们学习了哪些内容？如何构图和运用色彩？2. 学生回答问题，复习上节课所学知识。
二、实践1. 学生根据上节课所学知识，继续完成自己的城市风景画作品。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
三、展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
2. 教师点评作品，指出优点和不足，提出改进建议。
四、总结1. 教师总结本节课的学习成果，强调学生通过实践提高了绘画技能。
怎样看待英语命题绘画作文
As a high school student, Ive always found the concept of English composition through painting prompts to be an intriguing and creative approach to language learning. Its a unique blend of visual arts and linguistic expression that challenges us to think beyond the conventional methods of essay writing.The first time I encountered an English painting prompt, I was both excited and a bit overwhelmed. The task was to describe a painting and then use that description to craft a narrative or argument. The painting was of a serene landscape, with a small cottage nestled in the valley, surrounded by rolling hills and a clear blue sky. It was a beautiful scene, but translating that into words was a different challenge altogether.I started by describing the painting in detail, focusing on the colors, the composition, and the atmosphere it conveyed. I used vivid language to bring the scene to life, trying to capture the essence of the painting in my words. This process was a great exercise in observation and description, helping me to hone my descriptive writing skills.But the real challenge came when I had to use this description to form a narrative or argument. I decided to write about the importance of finding peace and tranquility in our hectic lives, using the painting as a metaphor for a place of refuge and calm. I talked about how the serene landscape represented an ideal state of mind, a place where one could escape from the chaos of the world and find solace.This exercise taught me the power of imagery in writing. By using thepainting as a visual aid, I was able to convey complex ideas and emotions more effectively. It also made me realize the importance of creativity in language learning. By stepping out of my comfort zone and exploring different modes of expression, I was able to develop a deeper understanding of the English language and its nuances.Moreover, this approach to composition also fostered critical thinking skills. It required me to analyze the painting, interpret its meaning, and then use that interpretation to construct a coherent argument or narrative. This process of analysis and synthesis is a valuable skill that extends beyond language learning to many other areas of academic and professional life.In addition, the painting prompt also encouraged me to think about the cultural and historical context of art. By researching the artist and the time period in which the painting was created, I was able to gain a deeper appreciation for the artwork and its significance. This broadened my perspective and helped me to see the world from different viewpoints.However, I also faced some challenges in this process. Sometimes, the painting was abstract or ambiguous, making it difficult to decipher a clear message or theme. In such cases, I had to rely on my imagination and creativity to construct a narrative, which could be both liberating and frustrating at the same time.In conclusion, the English painting prompt is a unique and effective method of composition that enhances language learning in multiple ways. It improves descriptive writing skills, fosters creativity, encourages criticalthinking, and broadens cultural understanding. While it can be challenging at times, the benefits it offers make it a valuable tool in the language learning process. As I continue my journey in learning English, I look forward to more such innovative approaches that push the boundaries of traditional learning methods.。
高中命题绘画教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解印象派绘画的特点，掌握印象派绘画的基本技巧。
2. 培养学生对光影变化的敏感度，提高绘画表现力。
3. 引导学生运用印象派绘画手法，创作一幅具有个人风格的绘画作品。
教学重点：1. 印象派绘画的基本技巧。
2. 光影变化在绘画中的运用。
教学难点：1. 如何在绘画中表现光影变化。
2. 如何将印象派绘画手法与个人风格相结合。
教学准备：1. 教学课件：印象派绘画作品赏析、绘画技巧讲解、光影变化演示等。
2. 绘画工具：画纸、颜料、画笔、调色板等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示印象派绘画作品，引导学生观察作品特点，引发学生对印象派绘画的兴趣。
2. 提问：同学们，你们认为印象派绘画与传统的绘画有什么不同？二、讲授新课1. 教师讲解印象派绘画的起源、代表人物及特点。
2. 介绍印象派绘画的基本技巧，如点彩法、冷暖色调对比、光影变化等。
3. 通过课件演示，展示光影变化在绘画中的运用。
三、实践操作1. 学生根据所学知识，选择一幅印象派绘画作品进行临摹。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调印象派绘画的基本技巧和光影变化的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续探索印象派绘画，提高自己的绘画水平。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上一节课我们学习了印象派绘画，你们还记得印象派绘画的基本技巧吗？2. 学生分享所学内容，教师进行点评。
二、创作指导1. 教师引导学生运用印象派绘画手法，创作一幅具有个人风格的绘画作品。
2. 强调在绘画过程中注意光影变化，运用冷暖色调对比，展现作品的艺术效果。
三、实践操作1. 学生根据所学知识，进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的绘画作品，教师和同学进行评价。
2. 教师点评优秀作品，提出改进建议。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调印象派绘画在绘画创作中的重要性。
刁难的绘画命题
刁难的绘画命题自我类：我的梦、想家了、我学习自行车、学习绘画、学习舞蹈、学下棋、学习滑旱冰、我的小屋、我爱动物、我爱我家、给爸爸妈妈画像、我想(变成机器人等)、我的理想、我爱劳动(科学)、我长大了、我的课外生活、我的小制作、我们爱画画、我家附近、扬起理想的凤帆、我喜欢(某人、物、事)、长大以后、我的心愿……人物类：我的一家人、我的新老师、我的朋友、我的阿姨、好邻居、我们一起玩、快乐时光、观看……、爸爸高兴的时候、欢乐、飞越天空、校园生活、我为家乡添光彩、同在蓝天下、拉拉队员们、乐于助人、家庭联欢会、人与自然……自然类：我的家乡、美丽的街道、美丽的动物、动物世界、动物音乐会(小鸟、青蛙…)、动物狂欢节、我爱大自然、热闹的工地、花的舞蹈、怪物、动物园、风…、…雨、云、…雪…、雾、火山、大海、河流、建筑绘画、交通、大海里的世界、花的世界、海底世界多奇妙、小鸟城市、水果丰收、我喜欢的小动物、森林聚会、大树和小鸟、高楼和大厦、可爱的小动物、小鸟乐园、美丽的鲜花、小鸟乐园、树、动物过生日、看天空、森林的早晨、太阳下山的时候、美丽的湖、马路上的汽车、公园的早晨、月光下、十字路口、热闹(马路、广场等)、快乐园、家乡新貌、热闹的大街、高架公路、我爱大自然……科幻类：太空大战、太空工厂、太空乐园、太空探险、恐龙公园、智慧屋、宇宙人家族、到太空去安家、宇宙奥秘、植物天地、未来多美好、我想飞上天、天堂生活、未来商城、假如我有了翅膀、我们能住到太空(海底、火星、月球等)上面去吗? 、我和外星人……季节类：春天、夏天、秋天、冬天、春游、游泳、夏天的海滩、秋雨、拾树叶、看冰灯、校园的早晨、果园大丰收、马路的秋天、春天你早、夏天真热、金色的秋天、冬天来了、春天的故事……节日类：星期天、圣诞节、春节、闹元宵、看花灯、快乐大本营……活动类：爬山、放牛娃、养小鸡、我和家里的动物、杂技表演、武术表演、时装表演、钓鱼、吃火锅、升旗式、课间、大扫除、碰碰车、演唱会、购物、花鸟鱼商店、买玩具、泥人艺人、马戏表演、我让小鸟回家、打针、在医院里、参观…、篝火晚会、做游戏、去饭店、烤羊肉串、修车、环卫工人剪树枝、植树节、运动会、自由市场、作手工、旅游、儿童服装店、动物杂技团、郊游、玩具屋、高高兴兴上学去、采果子、生日晚会、活动课上、放风筝、秋游的故事、观灯、健身活动、课余生活、夏令营、绿化祖国、愉快的一天、旅途见闻……比赛类：自行车赛、滑雪、摔跤、赛马、赛车、拳击比赛、拔河比赛、踢足球、运动场上……写生类：描绘自己的发现的任何事物、春(夏、秋、冬)景……日记类：描绘自己感受到的任何事物、愉快(烦恼、难忘)的一天、我的星期天……。
绘画命题比赛活动方案策划
绘画命题比赛活动方案策划一、活动背景及意义绘画作为一种艺术表现形式，能够通过图像的形式传达出深刻的内涵和情感。
举办绘画命题比赛活动有助于激发青少年的创造力和想象力，培养他们的审美能力和艺术素养，提升他们的绘画水平。
同时，通过比赛的形式，使得参与者有机会展示自己的作品，增强自信心，培养良好的竞争意识和合作精神。
二、活动目标1.鼓励青少年参与绘画活动，培养他们对艺术的热爱和追求。
2.提高青少年的绘画水平，培养他们的艺术创造力和艺术鉴赏能力。
3.促进同学们之间的交流和合作，培养团队精神和友善竞争的态度。
4.发现和培养优秀的绘画人才，为他们提供展示才华的平台。
三、活动时间和地点本次绘画命题比赛活动计划在两个月内完成，具体时间为XX月至XX月。
比赛将在学校的美术教室进行，学校将为参赛选手提供艺术材料和工具。
四、活动内容和形式比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
1.初赛初赛阶段为全校范围内的选拔。
参赛选手需要根据命题要求作品，提交电子版和纸质版两种形式的作品。
评委将根据作品的创意、技法和表现力等方面进行综合评分，评选出30名优秀选手进入复赛。
2.复赛复赛阶段将由参赛选手根据新的命题要求进行创作，每人限定时间进行完成。
完成后，选手需将作品提交给评委进行评选。
评委将根据作品的内容、构图、用色等方面进行评分，评选出10名选手进入决赛。
3.决赛决赛阶段将在学校的艺术展厅进行。
进入决赛的选手将展示自己的作品，同时，在场观众和评委的评审下进行现场绘画创作。
评委将从作品质量、创作过程和现场表现等方面进行评分，并最终评选出冠亚季军和优秀奖若干名。
五、评委和工作人员1.评委组成评委组由学校的美术教师和外聘的专业绘画艺术家组成。
评委将根据自己的专业知识和经验对作品进行评选，并提供专业的意见和建议。
2.工作人员活动组织方将确定一支工作人员队伍，包括组织策划人员、负责宣传和推广的人员、活动现场的工作人员等。
六、奖项设置本次比赛设立冠、亚、季军奖和优秀奖，以及最佳创意奖、最佳技法奖和最佳表现奖。
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• • 遥远的地平线上，右端有一高一矮两间平房， 遥远的地平线上，右端有一高一矮两间平房， 平房夹杂在几团树丛之间，天上有白云、太阳、 平房夹杂在几团树丛之间，天上有白云、太阳、 2只小鸟作为“背景” ——远景、中景。 只小鸟作为“ 远景、 只小鸟作为 背景” 远景பைடு நூலகம்中景。 • 近景” 图左有1株大的阔叶树 株大的阔叶树； “近景”：图左有 株大的阔叶树；图右 有8个小孩正在玩着“老鹰捉小鸡”的游戏；1 个小孩正在玩着“老鹰捉小鸡”的游戏； 个小孩正在玩着 个小男孩当“老鹰” 居右1； 个小男孩当“老鹰”，居右 ；一个小女孩居 右2，在当“老母鸡”；后面排成半环状的队 ，在当“老母鸡” 列由6个小女孩当 小鸡” 个小女孩当“ 列由 个小女孩当“小鸡”。
色 彩
掌握规律勤加练习
1、勤加练习 2、多做默写
自我学习的途径
1、我图网
2、昵图网
一定要记住练习哦！
谢谢大家！
命 题 绘 画 之 我
范 红
见
—
呈现的方式
线描画
命题绘画、故事绘画
1、宜选择简单的作品 • 2、主次分明 • •
套用模式
1、新
2、有创意
3、有艺术性
自己选取的画能 一题多用
构 图
构图：构图是绘画成败的第一个因素， 构图：构图是绘画成败的第一个因素，是 表达绘画意境和主题的基本手段之一。 表达绘画意境和主题的基本手段之一。在构图上 需要进行组合、裁剪、取舍、搬家等， 需要进行组合、裁剪、取舍、搬家等，夸大某一 些部分，削弱或去掉另一部分。 些部分，削弱或去掉另一部分。 • 画面中，形与线的组织、 画面中，形与线的组织、均衡与节奏都要认 真考虑。构图的形式主要有三种： 真考虑。构图的形式主要有三种： • （l）三角形构图法。三角形给人以稳定、平 ）三角形构图法。三角形给人以稳定、 完整的感觉， 静、完整的感觉，是最常见的构图形式 。 •
• （一）构图概述 • • 1．取景 ． 取景时要从立意出发，运用构图规律， 取景时要从立意出发，运用构图规律，勾 画出适合表现一定情调、境界的画面， 画出适合表现一定情调、境界的画面，来确定 画面的主题。归纳、概括是绘画的重要特点。 画面的主题。归纳、概括是绘画的重要特点。
（2）十字形构图法。十字构图多以地平线为 ）十字形构图法。 横线，以实景及倒影构成十字形。 横线，以实景及倒影构成十字形。它在视觉上有 严肃、静穆的感觉，在风景画中常用。 严肃、静穆的感觉，在风景画中常用。 字形构图法。运用“ • （3）“之”字形构图法。运用“之”字形方 ） 法组织画面，能把画面是点推向深度空间， 法组织画面，能把画面是点推向深度空间，增加 画面容量。 画面容量。 • 另外，还有“ 字形构图法 字形构图法、 另外，还有“U”字形构图法、辐射形构图 法等，特点各异，不再赘述。 法等，特点各异，不再赘述。 • 3．透视：透视是一个十分重要的问题。首 ．透视：透视是一个十分重要的问题。 先要注意视平线所在的位置及相应物体的透视关 注意近大远小的变化。 系，注意近大远小的变化。画面上视平线的安排 是构图的中心问题， 是构图的中心问题，视平线的高低决定着是采用 平视、俯视还是仰视的构图视向。远景、 平视、俯视还是仰视的构图视向。远景、中景或 近景的安排都由视平线的位置而定。 近景的安排都由视平线的位置而定。 •
（l）视平线的画法。当眼睛向前平视时，视 ）视平线的画法。当眼睛向前平视时， 平线是一条与画者眼睛等高的水平线。 平线是一条与画者眼睛等高的水平线。如在海面 上向前平视时，便可看到水平线（ 上向前平视时，便可看到水平线（海平面的最远 处的一条线）和视平线重合。 处的一条线）和视平线重合。视平线在画面上代 表极远的位置，画一条横线定为视平线， 表极远的位置，画一条横线定为视平线，便可分 出天和地或水的分界线，然后再画其他的景物。 出天和地或水的分界线，然后再画其他的景物。 • （2）物象应近大远小。同样大的物体因远近 ）物象应近大远小。 的位置不同， 的位置不同，会在视觉上产生近大远小的透视变 作画时，要求画面中的景、 化。作画时，要求画面中的景、物符合近大远小 的透视原理。 的透视原理。 • （3）物象应近长远短。与视平线平行的同样 ）物象应近长远短。 长短的物体，因远近的位置不同，在视觉上感觉 长短的物体，因远近的位置不同， 愈来愈短，但始终与视平线保持平行关系。 愈来愈短，但始终与视平线保持平行关系。 •