小学一年级上册数学《跳绳》教案

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《跳绳》一年级上学期数学教案：如何引导学生积极参与课堂

《跳绳》一年级上学期数学教案：如何引导学生积极参与课堂。

一、从跳绳的基本动作开始入手对于一年级的学生来说，跳绳还是一个比较陌生的运动。

那么我们首先需要教给他们一些基本的跳绳动作，比如单脚跳、双脚跳、交叉跳等等。

在教学过程中，我们可以采用初步示范、带动学生跟着跳、巩固和扩展的方式，逐步增加学生对跳绳的兴趣和自信心。

同时，要注意适度地调整难度，让每个学生都能够顺利掌握基本动作，而不让他们感到过于困难。

二、引导学生运用数学知识跳绳不仅是一项体育活动，还可以向学生引导运用数学知识。

比如，我们可以让学生数跳绳的次数，通过跳绳的时间和速度，进行简单的数学计算。

还可以设计一些与跳绳相关的数学问题，比如如果一个学生每次跳绳跳10下，五分钟能跳多少下？如果10个学生每个人跳绳100下，那么总共跳了多少下？这样的问题既能够锻炼学生的数学能力，又能够让他们在跳绳的过程中感受到学习的快乐。

三、鼓励学生互相交流和合作在课堂教学中，我们要鼓励学生之间互相交流和合作。

比如可以让学生两人一组进行比赛，看看谁能跳的更多，跳的更快。

这样的活动既能够增强学生之间的友谊，又能够增强学生对比赛的兴趣和积极性。

同时，我们还可以设计一些小组合作的活动，让学生通过合作完成一些跳绳运动，从而培养他们的团队协作能力。

四、多样化的教学手段在跳绳的教学中，我们也需要多样化的教学手段。

除了课堂教学外，我们还可以组织学生参加集体操、跳绳比赛等活动，促进学生的交流与合作，增强他们的身体素质和心理健康。

同时，我们还可以运用多媒体技术，利用PPT、视频等形式来推进教学进程，使学生对跳绳的认识更加深入，兴趣更加浓厚。

五、定期进行跳绳测试和评估为了更好地了解学生对跳绳的掌握情况，我们需要定期进行跳绳测试和评估。

这样可以让学生了解自己的学习成果，增强自信心和学习动力。

同时，我们也可以在评估的过程中发现学生的不足之处，及时进行个性化辅导，让学生更快地掌握跳绳的技巧和方法。

小学数学教案跳绳

小学数学教案跳绳
主题：跳绳
班级：小学一年级
时间：1课时
教学目标：
1. 了解跳绳的基本动作和技巧；
2. 掌握跳绳的基本计数方法；
3. 提高学生的跳绳能力和身体协调能力。

教学内容：
1. 跳绳的基本动作和技巧；
2. 跳绳的计数方法；
3. 练习跳绳和游戏。

教学准备：
1. 跳绳；
2. 计数器；
3. 奖励小礼物。

教学过程：
1. 导入：老师向学生介绍跳绳的好处和重要性。

2. 讲解：教师向学生介绍跳绳的基本动作和技巧，如单脚跳、交叉跳、转身跳等。

3. 演示：教师示范跳绳的正确姿势和动作，让学生模仿跟随。

4. 练习：学生分组进行跳绳练习，老师逐个指导，纠正错误动作。

5. 游戏：老师组织学生进行跳绳比赛或跳绳游戏，激发学生学习兴趣。

6. 总结：学生回顾今天的学习内容，老师对学生表现进行肯定和鼓励。

教学反思：
通过这堂跳绳课的教学，学生不仅学会了跳绳的基本动作和技巧，还提高了他们的协调能力和体质。

在未来的课程中，可以继续加强跳绳的训练，让学生更加熟练和自信地进行跳绳活动。

一年级上册数学教案-3.6 跳绳｜北师大版 (7)

一年级上册数学教案-3.6 跳绳｜北师大版 (7)教学内容课程目标1.能够听懂老师讲解的跳绳方法；2.能够按照要求跳出规定的步数；3.能够在跳绳过程中发现自己的不足并及时纠正。

教学重点1.跳绳的基本技能和动作；2.遵守跳绳规则。

教学难点如何保持好的平衡，不会摔倒。

教学准备跳绳、音响设备。

教学步骤1. 导入（5分钟）利用音乐欣赏的方式来进行导入，首先播放一首欢快的音乐，让学生做适当的身体运动，增强身体热量，为跳绳做好准备。

2. 热身（5分钟）由老师带领学生进行基础动作练习，例如：双脚跳、单脚跳、交叉跳等，从而引导学生对跳绳技巧的体验和感知。

3. 跳绳指导（10分钟）介绍跳绳的基本技能和动作，让学生了解如何拿绳子、如何互相交流、如何在跳跃中保持平衡，并要求学生按照要求完成基础跳绳动作的练习。

4. 跳绳练习（15分钟）由老师设置跳绳的难易程度，设置固定的要求，并观察每位学生的跳绳技巧和动作，以确保每位学生都能有效地跳绳。

5. 总结（5分钟）针对练习中存在的问题进行及时总结，让学生反省自己的不足之处，并提供改进的途径。

同时，引导学生复盘和分析的方法来总结本节课的学习成果。

教学后记本节课设计的重点在于培养学生的基本跳绳技能，通过互相观察和思考的方式，创造充满活力和变化的跳绳教学环境。

这样可以帮助学生巩固技能，提高自身协调能力，更好地享受学习的过程。

同时，由于跳绳对身体的要求较高，因此在教学前要做好充足的准备工作，并注意体育运动的安全事项。

只有在安全和有序的环境中，学生才能更好地参与到跳绳教学当中。

数学一年级上册《跳绳》教案

数学一年级上册《跳绳》教案【学习内容】北师大版小学数学一年级上册第三单元《加与减（一）》第七课《跳绳》【学习目标】1.逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。

2.能根据提供的信息,列出不同的算式。

3.会正确计算8和9的加减法。

【学习重点】会正确计算8和9的加减法【学习难点】逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯【学习过程】一、情境导入师:看,他们跳得多开心哪!仔细观察这幅图,你发现了什么?学:有2个小朋友在摇绳,有6个小朋友在排队跳绳。

有3个小朋友穿裙子,有5个小朋友穿裤子。

有4个女同学,有4个男同学。

有1个小朋友戴帽子,有7个小朋友没有戴帽子。

……【评析】跳绳是儿童喜爱的活动之一,此环节的目的在于调动学生学习的兴趣,引出活动主题,同时激发学生对体育运动的热爱。

二、探究新知1. 计算8的加减法。

师：一共有多少人?你会列式计算吗?自己试一试。

学生尝试自己解答。

师：谁来说一说你是怎么想的?学:有2个小朋友在摇绳,有6个小朋友在排队跳绳,列式为6+2=8或2+6=8。

有3个小朋友穿裙子,有5个小朋友穿裤子,列式为3+5=8或5+3=8。

有4个男同学和4个女同学,列式为4+4=8。

有1个小朋友戴帽子,有7个小朋友没有戴帽子,列式为1+7=8或7+1=8。

只要学生说得合理,教师就要给予肯定。

师：你还能提出其他数学问题吗?自己先想一想,然后同桌讨论一下。

谁来给大家提一个问题?生：正在跳绳的有几人?8-2=6还可以提出其他问题:正在摇绳的有几人?8-6=2有几个穿裤子的小朋友?8-3=5有几个穿裙子的小朋友?8-5=3有几个男同学?8-4=4……2. 分一分,填一填。

师：打开教材第38页看“分一分,填一填”,自己动手用花片代替桃子,帮小猴子把8个桃子分一分,然后用我们学过的方法记录分的过程,并填在表格里。

学生动手操作,填写表格;教师巡视指导,帮助有困难的学生。

3. 计算9的加减法。

师：现把9个花片分成两部分,可以怎样分?记录在教材第39页的表格中。

一年级上册数学教案-3.6跳绳｜北师大版(7)

一年级上册数学教案3.6 跳绳｜北师大版 (7)教案：一年级上册数学教案3.6 跳绳｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的3.6节，主题是“跳绳”。

我们将通过实际情境引入，让学生了解和掌握“跳绳”的相关知识。

教材内容主要包括：认识跳绳、跳绳的计量单位、跳绳的换算等。

二、教学目标1. 让学生通过实际情境，了解和认识跳绳，知道跳绳的计量单位，能进行跳绳的换算。

2. 培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。

3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：跳绳的换算。

2. 教学重点：认识跳绳，跳绳的计量单位，跳绳的换算。

四、教具与学具准备1. 教具：跳绳、计数器、黑板、粉笔。

2. 学具：学生跳绳、计数器、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的跳绳，引导学生发现跳绳的长度和计量单位。

2. 新课导入：介绍跳绳的计量单位，如“米”、“厘米”，并进行跳绳的换算练习。

3. 例题讲解：用实际的跳绳长度为例，讲解跳绳的换算方法。

4. 随堂练习：让学生自己尝试进行跳绳的换算练习。

六、板书设计1. 跳绳的计量单位：米、厘米2. 跳绳的换算：1米=100厘米，1厘米=0.01米七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：跳绳的长度可以用______和______来表示。

（2）选择题：1米等于______厘米，2厘米等于______米。

（3）计算题：小明跳了300厘米，换算成米是多少？2. 答案：（1）米、厘米（2）1米等于100厘米，2厘米等于0.02米（3）小明跳了3米。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该已经掌握了跳绳的计量单位和换算方法。

在课后，学生可以通过实际操作，进一步巩固所学知识，如测量家里的跳绳长度，进行跳绳的换算练习等。

同时，教师也应关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。

在今后的教学中，我们可以结合其他学科，如体育，让学生在学习数学的同时，也能锻炼身体，提高学生的综合素质。

小学一年级上册数学《跳绳》教案

小学一年级上册数学《跳绳》教案小学一年级上册数学《跳绳》教案（精选5篇）小学一年级上册数学《跳绳》教案1教学目标1、探索两位数减两位数退位减法的计算方法，特别运用竖式计算的方法，体会计算方法的多样化。

能正确地计算。

2、培养学生估算的意识和解决问题的能力。

3、发展学生初步的分析、比较、推理的能力。

获得积极的情感体验。

4、培养学生表达、倾听、操作等方面良好的学习习惯。

教学重点：用竖式计算100以内的退位减法。

教学难点：理解100减两位数的算理。

教学过程一、练习口算，唤起旧知，作好铺垫。

1、出示口算卡片，请学生口算：13-720-615-865-334-884-2097-3674-2466-142、在学生口算的同时，请学生上台列竖式板演。

49-27、42-8这两题要求学生说说计算过程。

二、创设情境，提出问题，培养估算能力。

1、（出示跳绳主题图）刚才大家表现得都很棒，下面老师请大家去参加一次跳绳比赛，通过观察，你收集到哪些数学信息。

（1）根据这些信息，你能提出哪些对我们大家都很有挑战性的数学问题？（2）小东比小红多跳几下小红比小亮少跳几下小亮比小东多跳几下（3）第一道题你们会列算式吗（板书算式）2、62-48结果大约是多少呢？谁来估一估，并说说你估算的方法。

三、探索算法，理解算法，优化算法。

1、刚才大家估算的结果大致是10，那这道题的准确结果是多少呢？请小朋友自己算一算，也可以请学具帮帮忙。

2、你们愿意把自己的算法和小组的其他同学说一说当别的小朋友说的时候你要认真听，听他说的方法是不是和自己的方法一样，如果是，你还有什么补充。

3、刚才小朋友们交流的很不错，谁愿意把自己的方法同全班同学一起分享。

4、小朋友们真了起，计算62-48想出了这么多种方法。

你最喜欢哪一种，说说你喜欢的原因。

5、今天我们学习的100以内的减法和以前学习的减法有什么不一样？板书课题：100以内数的退位加法。

6、100以内数的退位减法还有一种很特殊的情况，（板书：100-48=）你看，这道题个位和十位一个也没有，减48怎么办呢？请小组内互相商量一下。

小学跳绳教案9篇

小学跳绳教案优秀9篇最新跳绳教学设计篇一教学目标：1、通过小游戏，使学生初步了解跳绳，并对跳绳产生兴趣。

2、尝试学习跳绳的方法，做到摆绳轻松，动作连贯。

3、培养学生快速奔跑能力和快速反应能力及不怕困难的优良品质。

教学流程：一、准备部分1、常规体委整队，师生问好，报告人数，检查服装。

宣布本课的内容和任务。

2、准备活动队列绳操专项准备活动。

师：1、老师导语：小朋友们，今天一起和老师做游戏好吗？2、老师宣布本课内容及要求。

3、学生认真听讲注意观察。

4、跟着老师做准备活动。

二、基本部分（一）、踩尾巴规则、要求：绳围在腰部，长的部分放到后面当尾巴，两人一组或者几个人一组去踩对方的尾巴，谁的尾巴被踩掉谁输组织：散点小组形式老师：1、老师讲解游戏规则及要求。

2、带领学生体验练习。

3、老师评价4、老师巡视指导。

生：1、认真听老师讲解游戏规则。

2、尝试性练习。

3、两人一组练习。

4、小组评价练习。

5、师生评价。

（二）、跳绳重点：摇绳轻松难点：轻松、协调，动作连贯组织：四列横队师：1、老师讲解示范跳绳的动作方法。

2、让学生体验练习。

3、老师纠正错误。

4、老师巡视指导。

5、加强个别生的知道。

6、老师积极性的评价。

生：1、注意观察、模仿老师的跳绳动作方法。

2、自我尝试性体验练习。

3、比比谁的动作对，谁跳得好。

4、典型示范练习。

5、小组纠错练习。

6、小组间，互相评价练习。

要求：认真练习，不怕困难。

三、结束部分放松《歌声与微笑》组织：自我组合1、表情轻松自然，注意呼吸，动作优美大方。

2、布置课后作业，总结本课，宣布下课。

场地器材：标志物4个、跳绳人手一条平均心率：135最高心率：155全课密度：55%基本密度：50%跳绳教案篇二教学目标1、通过创设情景，激发学生的兴趣，通过教学培养学生主动探究的精神和与人合作的意识、2、培养学生的想象能力和语言表达能力、3、通过教学使学生掌握8、9的加法和相应的减法、教学重点掌握8、9的加法和相应的减法、教学难点引导学生有条理的思考问题、教学过程一、活动一：故事引入，创设情景，激发兴趣、1、教师谈话：同学们，你们听说过“猪八戒吃西瓜”的故事吗？唐僧师徒四人去西天取经的途中，有一天，天气很热，可是他们一点水也没有了，于是师傅让猪八戒去找一些解渴的东西，猪八戒找了半天，终于找到了一个大西瓜，于是他迫不及待把西瓜分成了几块、（出示图片：猪八戒吃西瓜1）教师：请同学们观察图，说一说通过观察你知道了什么？并请你想一想，接下来会出现什么情况？根据你的想象，提出一些数学问题？生1：猪八戒把大西瓜分成了8块，它吃了1块，还剩几块？生2：猪八戒把大西瓜分成了8块，它一块也没吃，还剩几块？生3：猪八戒把大西瓜分成了8块，它全都给吃了，还剩几块？2、教师：那么究竟出现了什么情况，和你们想象的一样吗？（出示图片：猪八戒吃西瓜2）教师提问：看图请你说出图意，并提出数学问题？（1）猪八戒把大西瓜分成了8块，它一口气吃了5块，现在还剩几块？（2）猪八戒把大西瓜分成了8块，它一口气吃了几块，现在还剩3块，它吃了几块？（3）猪八戒一口气吃了5块，现在还剩3块，原来有几块？3、学生自选解答教师：刚才同学们看图提出了三个数学问题，请你任选其中的一题或几题解答出来、4、小组内部互相交流教师：说一说你为什么这样做？你是怎么想的？5、全班交流二、自主探究，解决问题、活动二：解决学生开始提出的数学问题、教师：开始同学们通过自己的想象还提出了许多数学问题，请你们小组任选你们喜欢的几种情况列出算式并解答、比比哪组同学在相同时间内解答的题又多又正确，想一想你们有什么好办法？三、活动三：归纳总结，发现规律、1、出示学生小组合作列式解答的结果，老师有意有序的排列出来，便于学生观察，发现规律、（竖排列便于观察）8－0=88－1=78－2=68－3=58－4=48－5=38－6=28－7=18－8=0教师提问：观察这些算式，你们发现了什么？这些算式之间有什么规律吗？2、小组讨论规律：被减数都是8，减数一个比一个多1，差一个比一个少1、四、活动四：观察主题图，解决数学问题、1、教师：冬天到了，学校要举行跳绳比赛，操场有许多同学在练习跳绳，我们去看看吧！（出示图片：跳绳）2、教师提问：请同学们观察图，从图中你知道了什么？你们能提出那些数学问题？3、全班交流（1）同学们跳绳，摇绳的有2人，跳绳的有6人，一共有几人？（2）同学们跳绳，戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共有几人？（3）同学们跳绳，男同学有4人，女同学有4人，一共有几人？（4）同学们跳绳，穿裙子的有3人，穿裤子的有5人，一共有4、列式解答、5、学生汇报解题过程、五、活动五：巩固练习，加深理解、（一）小组合作，让学生边在方格里涂色，边列出和是9的加法和相应的减法算式、1、出示图片：大象画画2、学生独立列式、1＋8＝92＋7＝93＋6＝94＋5＝98＋1＝97＋2＝96＋3＝95＋4＝99－1＝89－2＝79－3＝69－4＝59－8＝19－7＝29－6＝39－5＝4六、活动六：小比赛：谁和谁连一连凑成91、出示图片：凑数2、学生比赛教案点评：新课标强调：数学教学必须注意从学生的生活情景和感兴趣的事情出发，为学生提供观察和操作的机会，使学生体会数学就在身边，感受数学的乐趣。

小学一年级上册数学《跳绳》教案(精选2024)

小学一年级上册数学《跳绳》教案(精选2024)一、教学内容本节课的教学内容选自小学一年级上册数学教材《跳绳》。

本节课主要学习跳绳的相关知识，包括跳绳的种类、跳绳的方法和跳绳的乐趣。

通过学习，让学生了解跳绳的基本技巧，提高学生的跳绳水平，培养学生对跳绳运动的兴趣。

二、教学目标1. 让学生了解跳绳的种类和跳绳的方法，提高学生的跳绳技巧。

2. 培养学生积极参与跳绳运动，体验跳绳的乐趣。

3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：跳绳的基本技巧和跳绳的方法。

难点：跳绳的节奏感和团队协作能力的培养。

四、教具与学具准备教具：跳绳、教学课件学具：跳绳、练习本五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师组织学生进行简单的跳绳热身活动，让学生熟悉跳绳的基本技巧，提醒学生注意跳绳的安全。

2. 课堂导入（5分钟）教师通过向学生展示不同种类的跳绳，引发学生对跳绳的兴趣。

然后，教师向学生介绍跳绳的基本方法和技巧，为学生学习跳绳打下基础。

3. 课堂讲解与示范（10分钟）教师讲解跳绳的方法和技巧，并进行示范。

讲解内容包括：单脚跳、双脚跳、交叉跳、绕圈跳等。

示范结束后，教师邀请几名学生上台进行示范，以加深学生对跳绳技巧的理解。

4. 实践练习（10分钟）学生分组进行跳绳实践练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作，帮助学生掌握跳绳技巧。

6. 课后作业（5分钟）布置课后作业，要求学生课后练习跳绳，并填写练习情况。

六、板书设计跳绳技巧：1. 单脚跳2. 双脚跳3. 交叉跳4. 绕圈跳七、作业设计1. 请用所学的方法跳绳，并记录自己跳绳的次数和时间。

答案：学生根据自身实际情况进行记录。

2. 邀请家长参与跳绳活动，共同体验跳绳的乐趣。

答案：家长与学生共同完成跳绳活动，并填写活动反馈表。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对跳绳技巧的掌握情况较好，但在团队协作方面仍有待提高。

在今后的教学中，教师应注重培养学生的团队协作能力，提高学生的跳绳水平。

小学数学一年级上册《跳绳》参考教案

《跳绳》参照教课设计教课目的：联合“跳绳”情境图和着手操作等活动进一步理解加减法的意义，能正确计算8和9的加减法。

能依据数学信息，列出不一样的加减法的算式，并利用所学知识解决生活中的简单问题。

逐渐养成认真察看、主动思虑、勇敢沟通的学习习惯，并在沟通中培育合作意识。

教课要点：掌握得数是8和9的加法及8减几，9减几的减法计算方法。

教课难点：指引学生依据一幅图能写出一道加法算式和一道减法算式。

教课过程：一、创建情境，激发兴趣孩子们，这节课我们一同到东方小学的的操场上去看一看他们丰富多彩的课余生活，你们愿意吗？二、自主研究，学习新知课件出示情境图（1）小朋友们在操场上干什么？从图中你能获得哪些数学信息？（2）你能提出哪些数学识题？以“一共有几个小朋友？”为例研究“6+2=8”的计算方法你是怎么计算出来的？能讲讲你的方法吗？说一说，填一填（1）课件出示问题，让学生列式解答。

（2）指引学生从不一样角度进行察看，提出减法问题。

（3）“你写我猜”。

教师示范，比如：“8-6=2”和“6+2=8”让学生猜猜算式表示的事什么意思。

同桌合作活动。

着手操作，“分一分，填一填”（1）8个桃子分给2只小猴，能够怎么分？第1页共3页1.（2）用圆片取代桃子，两人小组合作分一分。

2.（3）记录分的过程，指引学生有序思虑。

3.说一说（课件出示课本第38页“说一说”）指引学生察看情境图，联合算式小组沟通。

4.联合情境图对算式进行解说，想想生活中其余能够用这个算式表示的情境。

三、应用新知，解决问题5.课件出示（课本第39页“试一试”“涂一涂，填一填”）6.（1）察看这幅图，你能提出一个用加法计算的问题和一个用减法计算的问7.题吗？8.（2）你们能帮我解决这些问题吗？9.（3）小组议论，将自己列的算式写在练习本上。

10.（4）全班报告算式。

11.（5）摆一摆，算一算，并报告恩案。

12.（6）同桌相互谈谈，依据这幅图一共列出了几道算式？13.（7）全班齐读算式。

一年级上册数学教案-跳绳-北师大版

一年级上册数学教案跳绳北师大版教案：跳绳年级：一年级学科：数学教材：北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级上册数学教材，第三章《有趣的游戏》，具体内容为跳绳。

本节课将通过跳绳这一游戏活动，让学生感知和理解数量关系，培养学生的观察、思考和动手操作能力。

二、教学目标1. 让学生通过跳绳活动，感知和理解数量关系，培养学生的观察、思考和动手操作能力。

2. 培养学生团队合作精神，提高学生的自信心和自主学习能力。

三、教学难点与重点重点：通过跳绳活动，让学生感知和理解数量关系。

难点：培养学生团队合作精神，提高学生的自信心和自主学习能力。

四、教具与学具准备教具：跳绳、计时器学具：跳绳、记录本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行跳绳比赛，让学生在实际操作中感受跳绳的乐趣，同时引导学生观察跳绳的数量关系。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示一组跳绳数据，引导学生观察并发现其中的数量关系，如：每人跳了20下，小明跳了3次，共跳了60下。

让学生通过实际操作，理解数量关系。

3. 随堂练习（10分钟）教师给出几组跳绳数据，让学生自主观察并找出数量关系，如：小华跳了4次，共跳了80下；小丽跳了5次，共跳了75下。

学生分组讨论，分享解答过程。

4. 团队合作（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一名组长。

组长带领组员共同完成跳绳任务，并记录下组员跳绳的数量。

完成后，组长向全班汇报结果。

六、板书设计跳绳数量关系：每人跳绳次数× 每人跳绳下数 = 总跳绳下数七、作业设计1. 请学生用自己的语言描述本节课所学的跳绳数量关系。

答案：每人跳绳次数乘以每人跳绳下数等于总跳绳下数。

2. 请学生结合自己的生活经验，举例说明数量关系的应用。

答案：如：我家有3个人，每人吃2个苹果，一共需要6个苹果。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过跳绳活动，让学生感知和理解数量关系，培养学生的观察、思考和动手操作能力。

一年级跳绳教案8篇

一年级跳绳教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级数学上册《跳绳》教案、教学设计

-通过评价和激励，让学生认识到自己在团队中的作用，增强集体荣誉感和责任感。
5.课后延伸，拓展思维：
-布置与跳绳相关的数学作业，鼓励学生在家与家人一起完成，将学习延伸至课外，提高学生自主学习的能力。
-设计富有挑战性的跳绳游戏，激发学生的探索欲望，培养学生勇于挑战、不断创新的精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-以孩子们喜爱的跳绳游戏为切入点，创设生动活泼的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中自然地接触和感知数学知识。
2.分层教学，关注个体差异：
-针对学生在动作协调性和数学基础方面的不同，设计不同难度的跳绳游戏，使每个学生都能在适合自己的层面上得到锻炼和提高。
-通过小组合作，让学生在相互帮助中学习，促进优生带后进生，共同提高。
（二）讲授新知
在这一环节中，我将系统地讲授跳绳与数学知识的结合，帮助学生掌握新知。
1.介绍跳绳的基本技巧，如单脚跳、双脚跳、交叉跳等，让学生在实践中掌握动作要领。
2.引导学生观察跳绳过程中出现的数学元素，如跳绳的次数、时间、人数等，并提出问题：“同学们，你们知道跳绳的次数和时间的数量关系吗？”
3.讲解如何运用基本的加减法进行跳绳活动中数量关系的计算，让学生在实际操作中掌握数学知识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对数学的兴趣，让学生认识到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的积极性。
2.通过跳绳活动，培养学生热爱运动、健康生活的态度，提高学生的身心素质。
3.培养学生在集体活动中，尊重他人、团结协作、积极进取的精神风貌。
4.引导学生树立正确的价值观，认识到努力、坚持的重要性，培养面对困难、勇于挑战的品质。
（五）总结归纳

一年级数学跳绳教案

一年级数学跳绳教案【篇一：北师大版一年级数学《跳绳》教学设计】一年级数学《跳绳》第一课时教学设计府谷县第四小学郭峰教学目标：1、让学生在具体有趣的情境中，学习有关“ 8 ”的加减法，并能正确计算。

2、通过看图、分一分等活动，进一步理解加减法的意义。

3、能在教师的指导下，从情境图中发现数学信息并提出问题，根据问题列出不同的加减法算式。

4、培养学生观察、思考、动手实践等良好习惯。

教学重难点：学习有关“8”的加减法，并能正确计算。

教学资源：投影小棒或小圆片教学过程：一、创设情境、导入新课1、导入：同学们，你们喜欢跳绳吗?我们的好朋友淘气也特别喜欢跳绳，看淘气正在和几个小朋友跳绳呢?1）出示跳绳图。

（课件出示）2）同学们从图中发现了什么数学信息？把自己的发现和同桌说一说2、总结数学信息指名汇报（教师帮忙梳理信息）例：①有2个同学摇绳，6个同学跳绳；②有4个女同学，4个男同学；③跳绳的同学中有3个同学穿着裙子，5个人穿着裤子。

1个同学带着帽子，7个同学没带帽子二、合作探究提出问题并列式计算1、同学们根据上面的信息，你能提出加法问题吗? 指名学生提出问题并列出算式（师板书算式）加法一共有几个小朋友？列式：6+2＝ 2+6＝ 4+4＝ 3+5＝ 5+3＝（引导学生计算并指名说算理）2、根据刚才的信息，你能提出一个减法问题吗？指名回答，教师根据学生回答，板书减法算式。

（引导学生计算并指名说算理）3、整理小结：同学们刚才表现的真好，你们开心吗？（生回答）可老师有问题了，想把8个桃子分给2只小猴子，你们能帮老师分一分吗？小组合作完成，集体订正，并说一说。

三、巩固提高1、说一说：课本38页（课件出示）2、练一练：课本39页1、2题；3、手指游戏4、试一试（课件出示算式）1）学生独立完成，师巡视检查。

2）指名汇报，全班订正，针对重点题目进行指导。

四、课堂总结：这节课，小朋友们都表现得很好。

回家后，把你今天所学的本领告诉爸爸、妈妈好吗?五、板书设计跳绳8的加减1+7=8 7+1=88-1=78-7=12+6=8 6+2=88-6=28-2=63+5=85+3=88-5=38-3=5 4+4=8 8-4=4【篇二：一年级数学下册跳绳 1教案北师大版】跳绳【篇三：一年级数学《跳绳》教学设计】一年级数学《跳绳》教学设计一年级数学《跳绳》教学设计教学目标【知识与技能】让学生经历探索两位数减两位数退位减法的计算方法的过程，掌握退位减法的计算方法。

北师大版一年级数学跳绳教案(大全16篇)

北师大版一年级数学跳绳教案(大全16篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级跳绳教案(推荐17篇)

一年级跳绳教案（推荐17篇）一年级跳绳教案第1篇一、教学目标：1、运动参与：激发学生参与体育运动的兴趣，使他们乐于运动，善于运动，为终身体育奠定基础。

2、运动技能：90%以上的使学生能掌握2种以上跳绳的方法，并能够一物多用，利用跳绳创造出更多的新的`练习方法。

3、身体健康：发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力和投掷能力。

4、心理健康：培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。

5、社会适应：培养学生合作创新的意识，使他们能建立和谐的人际关系，乐于合作，增强集体凝聚力。

二、教学重难点：重点：用不同的方法进行跳绳。

教学难点：身体的协调配合，合作创新意识的培养。

三、教学流程：（一）、导入部分A、课堂常规教师：1、鸣哨，集合。

2、讲解课的内容和要求。

3、安排见习生。

学生：1、集合做到快、静、齐。

2、师生问好。

3、明确课的内容和要求。

（二）、准备部分A、热身跑：多种队形跑。

教师：组织生成两路纵队，在前面领跑。

学生：按照师的要求调整队形，进行各种形式跑。

B、绳操练习：上肢运动体转运动踢腿运动腹背运动跳跃运动教师：1、边讲解边示范绳操。

2、领做，口令指挥学生练习。

学生：1、听讲解看示范，明确练习动作。

2、在教师口令指挥下认真练习。

（三）、基本部分A、花样跳绳：学生7人自由组合在一起，进行合作探究、创新多种跳绳的方法，教师巡回查看、引导。

并请学生示范；师生共同评价。

1、合作探究（前摇跳；后摇跳；交叉跳；双飞跳；跑动跳等）。

2、示范（有独特的跳法）。

3、师生评价。

教师：1、组织学生自由跳绳，方法自创。

2、巡回指导，发现并推广学生的新跳法，语言鼓励学生，必要时给予帮助，以调动学生的积极性。

3、讲评，并组织学生再练习。

学生：1、自创绳的新跳法。

2、新跳法的展示，必要时可根据动作命名。

3、通过观摩同学的展示，进行自评、互评，并继续练习。

（四）结束部分A：游戏：绘图要求：运用集体智慧，自主创新。

《跳绳》一年级上学期数学教案：教学目标分析

《跳绳》一年级上学期数学教案：教学目标分析。

一、教学目标分析1.数数跳绳。

该教学目标主要是让学生通过跳绳的方式学习数数。

这里，教师可以通过让学生数出跳绳的跳跃次数来达到该目标。

通过这种方式，学生们可以逐渐培养出对数字的感性认和思维能力。

2.拼数跳绳。

除了数数，教学的第二个目标便是让学生掌握一些基本的算术技巧和数学知识。

通过跳绳游戏，学生们可以学会高速计算数字，并让他们对数学问题有更深的理解。

3.时间问题。

跳绳可以帮助学生更好地理解时间的概念。

这是通过让学生跳绳的时间间隔，进而帮助学生掌握日常生活中时间的流逝。

4.协调性的问题。

除了以上几点之外，跳绳游戏还可以帮助学生提高协调能力。

在跳绳时，学生不但要维持平衡，还要注意力的集中，这能提高学生的运动协调性和集中力。

二、教学方案的实现1.通过游戏方式学习数学知识：在学生的日常活动中，经常通过一些游戏的形式学习数学知识，并以其激发学生的兴趣。

2.把跳绳游戏与学生的日常生活联系起来：跳绳游戏不仅可以作为学生的课外运动，还可以把它融入到学生的日常生活中。

例如，可以让学生计算他们自己的小时工资，或者计算花费在网上购物和娱乐上的时间。

3.开发学生的数学思维能力。

让学生批量需要解决的问题，从而提高学生的计算能力和解决问题的能力。

4.举办跳绳比赛。

通过举办跳绳比赛来鼓励学生并提高他们的学习兴趣。

三、教学方法的改进1.多样化教学。

教师应该根据不同学生的个性特点，采用不同的教学方法。

例如，对于性格内向的学生，可以让他们带领小组进行游戏，接龙学习。

这种方式有利于激发学生的兴趣和充分调动学生的积极性。

2.合理运用互动技术。

随着信息技术的快速发展，教师可以利用计算机、互联网等各种互动技术与学生进行交互式教学，有效提高学生的学习效果。

3.变革式教育。

在原有教育模式的基础上，将跳绳等活动有机结合到教学中去，从而改变学生一直以来对于学习数学的负面认识，激发他们的热爱和兴趣。

这种方式可以降低学生的学习压力，并使学生更加愉悦地接受学习。

《跳绳》(教案)2023-2024学年数学一年级上册

《跳绳》（教案）20232024学年数学一年级上册一、教学内容本节课的教学内容取自教材《数学》一年级上册第五章《加减法（一）》。

具体内容包括：用跳绳来表示数字，通过跳绳活动理解加减法的概念，学会用实物进行简单的加减运算。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解跳绳与数字、加减法之间的关系；2. 能够用跳绳进行简单的加减运算；3. 培养学生的团队合作意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：学生能够通过跳绳活动理解加减法的概念，并学会用实物进行简单的加减运算。

难点：学生对加减法实际应用的理解和操作。

四、教具与学具准备教具：跳绳、数字卡片、计算器学具：跳绳、数字卡片、练习本五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的跳绳，引导他们发现跳绳与数字、加减法之间的关系。

2. 知识讲解：用PPT展示跳绳与数字、加减法之间的关系，引导学生理解加减法的概念。

3. 例题讲解：用跳绳进行实例演示，讲解加减法的运算方法。

4. 随堂练习：让学生分组进行跳绳加减运算，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：1. 跳绳与数字、加减法的关系图2. 加减法的运算方法3. 跳绳加减运算实例七、作业设计1. 请用跳绳表示数字110，并进行加减运算。

答案：如：数字2表示为两根跳绳并排放置，数字3表示为三根跳绳并排放置，以此类推。

2. 请与同学一起进行跳绳加减游戏，每人出一根跳绳，共同完成一个加减运算。

答案：如：两人各出一根跳绳，两根跳绳并排放置，表示数字2；再出一根跳绳，三根跳绳并排放置，表示数字3。

此时，进行加法运算，答案为数字5。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对跳绳与数字、加减法之间的关系理解程度如何？2. 学生是否能熟练运用跳绳进行简单的加减运算？3. 学生在课堂上的参与度和合作意识如何？拓展延伸：1. 引导学生思考跳绳与数字、加减法之间的关系能否推广到其他实物？2. 学生能否设计自己的跳绳加减游戏，并与其他同学分享？3. 引导学生探索跳绳在其他数学知识中的应用，如几何、概率等。

北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教案（精选16篇）

北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教案（精选16篇）北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教案篇1一教学内容分析《跳绳》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册第34-35页的教学内容。

主要是学习“8”和“9”的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。

教材从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生体会到学习加减法计算的需要，从而产生学习加减法计算的动机和兴趣。

二学生分析在本节课之前，学生已经认识了0－10并掌握了7以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力。

而且这个班的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道；大部分的学生会看图说算式。

所以这节课的重点是培养学生提出相关的减法问题的能力，组织学生交流加减法算式，体会加减法之间的关系。

三学习目标1.知识与技能（1）会正确计算“8”和“9”的加减法。

（2）能根据提供的信息，列出不同的算式。

2.过程与方法（1）培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力。

（2）经历看到一幅图写出四个不同算式的过程，体验和理解加减法之间的关系。

3.情感态度价值观逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。

四教学过程活动一：说一说上体育课了，有很多小朋友在一起跳绳。

（出示）1、同学们从图中可以发现什么数学信息？说说看。

4个男生和4个女生；1个戴帽子的、7个没戴的；3个穿裙子的、5个穿裤子的……。

然后完成有关算式：□+□=□2.请小朋友仔细观察图，你还能说出哪些加减法算式?(同桌合作，边说边写，教师巡视指导)3.师生共同整理小结。

[小学教学设计网--更多]【设计意图：通过让学生看、说、写，使学生在学习知识的同时，经历知识的形成过程，并且有意培养学生的合作意识。

】活动二：画一画（通过动手操作实践，初步培养学生的自主探究的意识。

）1.老师知道小朋友们都喜欢画画。

今天，我们就和小象一起当一名小画家。

请小朋友拿出准备好的学具(“小画家”卡)，先看小象怎样涂方格，并帮它把算式填完整；再想还可以有哪几种不同的涂法和算式，请完成在卡片上。

3.6跳绳(教学设计)2023-2024学年数学一年级上册-北师大版

3.6 跳绳（教学设计）20232024学年数学一年级上册北师大版一、教学内容我在本节课选择了北师大版一年级上册数学教材第 3.6节《跳绳》作为教学内容。

这一章节主要讲述了跳绳的基本技巧、跳绳的计量单位以及跳绳的简单计算。

通过这一章节的学习，我希望学生们能够掌握跳绳的基本技巧，了解跳绳的计量单位，并能够进行简单的跳绳计算。

二、教学目标我的教学目标是让学生们能够掌握跳绳的基本技巧，如单脚跳、双脚跳、转身跳等，并能够运用这些技巧进行跳绳活动。

同时，我也希望学生们能够理解跳绳的计量单位，如次数、时间等，并能够进行简单的跳绳计算，如计算跳绳的总次数、平均次数等。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握跳绳的基本技巧和跳绳计算的方法。

难点在于让学生们能够灵活运用跳绳技巧进行跳绳活动，并能够准确地进行跳绳计算。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了跳绳、计时器、纸张和笔等教具和学具。

跳绳用于学生们实际操作，计时器用于记录跳绳的时间，纸张和笔用于记录跳绳的结果。

五、教学过程1. 引入：我以跳绳游戏引入本节课，让学生们自由地进行跳绳活动，感受跳绳的乐趣。

2. 讲解：我向学生们讲解跳绳的基本技巧，如单脚跳、双脚跳、转身跳等，并示范动作。

3. 实践：学生们分组进行跳绳实践，尝试运用所学的跳绳技巧。

4. 讲解：我讲解跳绳的计量单位，如次数、时间等，并示范如何进行跳绳计算。

5. 实践：学生们进行跳绳计算的实践，如计算跳绳的总次数、平均次数等。

六、板书设计跳绳技巧：单脚跳、双脚跳、转身跳计量单位：次数、时间跳绳计算：总次数、平均次数七、作业设计1. 题目：请学生们运用所学的跳绳技巧，进行跳绳活动，并记录下自己的跳绳结果。

答案：根据学生们自己的跳绳结果进行记录。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我反思了本节课的教学效果。

我发现学生们在跳绳技巧的掌握上有了明显的进步，但有些学生在跳绳计算上还存在一些困难。

因此，我计划在下一节课中加强对跳绳计算的讲解和实践，帮助学生们更好地掌握跳绳计算的方法。

北师大版(2024新版)一年级数学上册第四单元《跳绳》名师教案

《跳绳》名师教案
5.画一画，填一填（出示幻灯片21）
（伴随学生回答，动画出示答案）
6.9的练习
下面的小蜜蜂各应该到哪一朵花上去采蜜，你能帮他找到花朵吗？（出示幻灯片22）（伴随学生回答，动画出示答案）
巩固提升今天的知识你掌握的好吗？下面挑战一下练习题吧！
1.根据图片写算式（出示幻灯片23）
（伴随学生回答，动画出示答案）
2.填上正确的得数（出示幻灯片24）
（伴随学生回答，动画出示答案）看图思考回
答问题
一字形回答
问题，
因为在前面8、
9的教学之后
分别设计了对
应练习，所以这
里只设了两道
巩固提升，让学
生以抢答的形
式完成问题，使
教学在愉悦的
氛围中接近尾
声。

课堂小结这节课你学到了什么？（出示幻灯片25）我学到了关于数字8和9的加减计算。

自由发表见
解。

最后让学生自
由发表见解，说
自己的收获，使
学生充分体会
到成功感。

板书跳绳
（8、9的加减计算）
1、3＋5＝8 5＋3＝8 8－3＝5 8－5＝3
2、这样的板书既展示了加减法的互逆关系，也让学生进一步，也突出了重点，8和9的合成。