九年级化学下学期《课程纲要》1

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鲁教版九年级下册课程纲要

1、物质的微观构成
2.物质的组成与分类
三、身边的化学物质
1.我们周围的空气
2.水和常见溶液
3.碳和碳的氧化物
4.金属与金属矿物
5.生活中的常见物质
四、化学与社会发展
1.化学与能源
2.化学与生活
3.化新材料与环境
五、科学探究
1.化学基本技能
2.化学实验设计与评价
3.化学图像图表题
4.化学工艺流程题
5.核心素养和数字化题
7.第七单元常见的酸与碱单元知识梳理、练习检测
8.第八单元海水中的化学单元知识梳理、练习检测
9.第九单元金属单元知识梳理、练习检测
10.第十、十一单元单元知识梳理、练习检测
第二轮复习
专题复习
一、物质的变化
1.物质的变化性质和用途
2.质量守恒定律及应用
3.基本反应类型及化学方程式
二、物质构成的奥秘
3．通过实验与记忆、精练与纠错、归纳与概括，按物质的组成、结构、性质、变化、制取与用途的学习线索，总结形成知识网络，提高知识运用能力和解题能力。
4．通过实验、调查、观察、讨论等方法，提高实验设计与操作能力，树立环保和食品安全意识、公民责任和危机意识；体验合作分享的教育意义。
课程内容
依据课程标准，进行概述
第三轮复习
1.模拟考试，习题讲评
2.滕州市中考五套模拟考试习题讲评
3.滕州市三次调考习题讲评
4.枣庄市名校模拟考试习题讲评
分享课程纲要
通过小组合作进行实验探究，用口头、书面等方式表述探究过程和结果，并积极参与交流与讨论。
明确实验室管理制度，练习药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。
搜集资料、阅读课文讨论分析空气污染的来源及防治方法，收集当地空气质量周报或日报或相关信息，分析这一时段空气质量变化的原因。

初三化学第一单元课程纲要

教学策略
从各地中考考卷来看，都把物质的变化、科学探究的方法、化学实验基本操作作为重要内容来考察，考查的方法是将具体的实验与活动探究相结合，使学生从重获取化学知识。试题灵活多样，既考查了学生的探究能力、创新能力，同时又对学生进行了情感方面的熏陶。因此，本单元在加强基本概念教学的同时，应加大学生对实验基本操作能力、实验探究能力、实验设计和分析能力的培养，加强理论与实际相结合，鼓励学生善于从生活实际中发现问题。
单元过关计划或题目
第七周进行本单元达标检测，级部统一编制试题
第一单元课程纲要
主备教师单元教ຫໍສະໝຸດ 内容《步入化学殿堂》讨论补充
教材内容分析（本章的地位和作用）
本单元的内容涉及了“什么是化学？”、“为什么要学习化学？”、“怎样学习化学？”这样三个基本问题。通过本单元的学习，一是让学生体验到化学如此奇妙，产生热爱化学、喜欢化学之情，激发学习化学的浓厚兴趣；二是让学生了解科学探究是学习化学的一种重要而有效的学习方式，在化学旅程的起点就把学生的学习引到通过“做科学”来“学科学”的正确道路上来；三是通过学习实验室安全规则和一些基本实验操作技能，为学习化学打下坚实的基础。
教学目标
1、掌握物理变化和化学变化的概念，理解二者的区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化
2、了解在日常生活中存在着许多有探究价值的问题，并可以通过实验等手段解决这些问题。
3、了解一些化学实验室的规则。掌握常见仪器的名称和使用。
4、掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。培养学生的观察能力和动手能力
整合思路
将第一单元《步入化学殿堂》及《化学实验基本技能训练一》《化学实验基本技能训练二》三部分内容整合为一个单元。
本章课时的安排
整合前

人教版化学学科九年级下学期第十一单元《课程纲要》

人教版化学学科九年级下学期第十一单元《课程纲要》学校名称课程类型必修课程设计教师适用年级九年级总课时课时 5课时设计日期学生、教材及其他资源背景分析盐的概念已经在第十单元酸、碱的化学性质中提出，本单元是对盐的相关知识作进一步拓展：课题１是从生活中的食盐拓展到化学意义上的盐类化合物，指出即使在生活中，人们常见的盐也不止食盐一种；课题２通过介绍化肥拓展盐在生产和生活中的应用。

两课题都是从学生身边的事物出发，通过实际例子展现化学的魅力。

本单元还是初中阶段无机化学知识的最后部分，在介绍盐和化肥的同时，也对酸、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分离提纯物质及化合物的分类（供选学）等内容进行总结、归纳和提高、延伸。

单元的特点是寓化学知识的学习与化学实验操作技能的训练于实际应用中，学用结合融为一体。

课程目标1、让学生通过资料收集，认识了解生活中常见的盐的种类和用途；培养学生收集信息、整理信息的能力2、让学生通过实验探究，初步学会粗盐提纯的方法，培养学生探究能力、实验设计能力、操作能力、合作能力和解决问题的能力。

3、让学生初步学会鉴定碳酸根离子的方法；能判断复分解反应的类型及发生条件。

4、通过本课题内容的学习，对学生进行爱国主义、人文气息的教育，使学生充分认识到生活中处处有化学、我国科学家做出的杰出贡献，从而激发学生爱国热情和学习激情。

课程内容实施内容课时安排生活中常见的盐2课时左右化学肥料1课时左右复习、测试2课时左右课程实施(一)教学方式充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合、探究实验等方式进行教学。

(二)学习方式利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。

(三)实施对策1重视基本概念的教学：要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念。

2加强化学用语的教学：在教学中，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

九年级化学下学期课程纲要

九年级化学下学期课程纲要教学材料：九年级《化学》下册课本和《说明与检测》授课时间：64课时（2.8-6.15）授课老师：九年级化学老师授课对象：九年级学生一、九年级《化学》下册课本授课时间：32课时（2.8-4.13）授课类型：新授课课程总目标1、知道溶液的概念，会探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化，了解固体物质饱和溶液和溶解度的涵义，会利用溶解度表或溶解度曲线，查阅相关物质的溶解性或溶解度，能进行溶质质量分数的简单计算，初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。

2、知道几种常见酸和碱的主要性质和用途，会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性，认识酸和碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项，知道酸和碱之间发生的中和反应。

3、了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途，初步学会粗盐提纯，鉴定碳酸根离子的方法，能判断复分解反应的类型及发生条件，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。

4、了解人类重要的营养物质是指蛋白质、糖类、油脂、维生素，无机盐和水等六大类，知道什么是有机物，了解有机材料的分类和用途。

内容标准与教学安排第九单元溶液内容标准：1、认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质等概念。

2、知道一些常见的乳化现象。

3、知道溶液是一类重要的物质，在生产和生活中有重要应用。

4、探究几种物质在水中溶解时溶液的温度变化。

5、了解固体物质饱和溶液和溶解度的涵义。

6、会利用溶解性表或溶解度曲线，查阅相关物质的溶解性或溶解度。

7、知道影响气体溶解度的一些因素。

会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象。

8、掌握一种溶液组成的表示方法──溶质的质量分数，能进行溶质质量分数的简单计算。

9、初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。

教学安排：（第1课时）课题1 溶液的形成（第2、3课时）课题2 溶解度（第4、5课时）课题3 溶质的质量分数（第6课时）第九单元复习（第7、8课时）第九单元综合检测题第十单元酸和碱内容标准：1、知道几种常见酸和碱的主要性质和用途。

《九年级化学下册》课程纲要

《九年级化学下册》课程纲要
《九年级化学下册》课程纲要
◆课程名称：九年级化学下册
◆课程类型：必修
◆教学来源：人民教育出版社出版2012年10月第1版
◆适用年级：九年级
◆使用班级：三、四、五班
◆授课时间：26课时左右
◆设计者：荆亚伟
背景：
通过上册书的学习，学生已经基础认识了化学学科的基础知识架构，并认识了解了一些身边常见的物质，培养起了学习化学的兴趣，掌握了一定的实验探究方法。

本册书将在九年级化学上册的基础上进一步深入学习化学学科的有关基础知识，同时通过认识一些生活中常见的和重要的化学物质，如金属、溶液、酸、碱、盐等，培养学生的化学思维能力和分析能力。

本册书的学习重点在第十、十一单元，该单元知识点较多，前后关联复杂，难度较大。

◆学习目标：
1. 通过观察、比较、实验探究等方法，认识身边常见的溶液、酸、碱、盐等物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用。

2. 通过归纳、分析，形成化学反应类型、物质分类等基本的化学概念。

3. 通过观察、实验等方法，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

4. 通过交流、讨论，能清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

5. 通过交流、讨论，建立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。

◆内容与实施：
◆评价
一、评价内容
1、过程性评价（30%）
2、期末学业水平测试成绩（70%）
二、评价标准
三、评价结果
学期总评成绩（100分）=过程评价成绩（30分）+期末考试成绩（70分），总评成绩低于60分的学生申请补考。

九年级下册化学提纲人教版

九年级下册化学提纲人教版作为初三新开设的学科，化学一直是很多初三学生的弱势科目。

你是不是需要一份化学提纲呢?下面小编给大家分享一些九年级下册化学提纲人教版，希望能够帮助大家，欢迎阅读九年级下册化学提纲人教版一、金属材料1、金属材料纯金属(90多种)合金(几千种)2、金属的物理性质：(1)常温下一般为固态(汞为液态)，有金属光泽。

(2)大多数呈银白色(铜为紫红色，金为黄色)(3)有良好的导热性、导电性、延展性3、金属之最：(1)铝：地壳中含量最多的金属元素(2)钙：人体中含量最多的金属元素(3)铁：目前世界年产量最多的金属(铁>铝>铜)(4)银：导电、导热性的金属(银>铜>金>铝)(5)铬：硬度的金属(6)钨：熔点的金属(7)汞：熔点最低的金属(8)锇：密度的金属(9)锂：密度最小的金属4、金属分类：黑色金属：通常指铁、锰、铬及它们的合金。

重金属：如铜、锌、铅等有色金属轻金属：如钠、镁、铝等;有色金属：通常是指除黑色金属以外的其他金属。

5、合金：由一种金属跟其他一种或几种金属(或金属与非金属)一起熔合而成的具有金属特性的物质。

★：一般说来，合金的熔点比各成分低，硬度比各成分大，抗腐蚀性能更好合金铁的合金铜合金焊锡钛和钛合金形状记忆金属生铁钢黄铜青铜:成分含碳量2%~4.3%含碳量0.03%~2%铜锌合金铜锡合金铅锡合金钛镍合金备注不锈钢：含铬、镍的钢具有抗腐蚀性能紫铜为纯铜熔点低注：钛和钛合金：被认为是21世纪的重要金属材料，钛合金与人体有很好的“相容性”，因此可用来制造人造骨等。

(1)熔点高、密度小(2)可塑性好、易于加工、机械性能好(3)抗腐蚀性能好二、金属的化学性质1、大多数金属可与氧气的反应2、金属+酸→盐+H2↑3、金属+盐→另一金属+另一盐(条件：“前换后，盐可溶”) Fe+CuSO4==Cu+FeSO4(“湿法冶金”原理)三、常见金属活动性顺序：KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu金属活动性由强逐渐减弱在金属活动性顺序里：(1)金属的位置越靠前，它的活动性就越强(2)位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢(不可用浓硫酸、硝酸)(3)位于前面的金属能把位于后面的金属从它们的盐溶液中置换出来。

九年级化学课程纲要

案例三：化学课程纲要课程类型：义务教育必修课程教学材料：九年级化学，上海教育出版社授课教师：符爱琴老师授课时间：70课时授课对象：九年级学生课程目标1．通过分析、类比、归纳、实验等方法，总结常见酸、碱、盐的主要化学性质、离子鉴定、用途以及酸碱性对生命活动和农作物生长的影响；阐明中和反应和复分解反应，归纳比较四类基本反应类型。

2．通过实验与观察，说出有机物的重要特征；说出生活中常见的有机物及其对人类生活的重要性；举例说出大气、水、土壤的污染类型及危害。

3．通过实验与记忆、精练与纠错、归纳与概括，按物质的组成、结构、性质、变化、制取与用途的学习线索，总结形成知识网络，提高知识运用能力和解题能力。

4．通过实验、调查、观察、讨论等方法，提高实验设计与操作能力，树立环保和食品安全意识、公民责任和危机意识；体验合作分享的教育意义。

课程内容与实施1．学习活动课程内容课时学习活动的设计课程纲要1课时分享本课程纲要第七章应用广泛的酸碱盐12课时学生实验自制酸碱指示剂用于区分溶液的酸碱性；通过小组合作进行调查收集酸雨的危害资料，分享成果。

常见酸、常见碱和常见盐的性质进行对比学习，归纳酸、碱和盐的通性，小结H+、OH-和CO32-和铵根离子的鉴定方法。

宏观和微观进行中和反应的分析，从读图到画图总结中和反应实质及引起的一系列变化。

通过日常生活中的一些现象归纳化学肥料的用途，辨析酸碱盐使用的正确性，查找资料了解PKN肥的作用。

知识归纳，梳理并进行试卷检测第八章食品中的有机化合物4课时根据定义辨析常见的无机物与有机物读书，学会用实验验证其组成，了解其性质及用途知识归纳，梳理并进行试卷检测第九章化学与社会发展7课时通过实验了解化学能与电能的转换，调查家庭白色污染的种类与处理方法。

模拟酸雨形成实验，讨论分析空气污染的来源及防治方法，学生设计并解释净化污水实验。

知识归纳，梳理并进行试卷检测。

第一轮按章复习23课时自主复习1-9章节的重要知识，观看名师导学课堂/Disp.aspx?SerID=9279等章节复习。

九年级化学课程纲要

九年级化学课程纲要化学是一门研究物质结构、性质及其变化规律的科学。

九年级化学课程旨在培养学生发展科学素养，理解和掌握基本化学概念、原理和实验操作，以及培养学生科学实践能力和创新意识。

一、原子和分子结构1. 原子理论及元素周期表a. 还原分析和合成反应b. 原子结构、元素周期表以及电子能级的理解和运用2. 化学键和化合物a. 离子键、共价键和金属键的形成及性质b. 分子式和离子式的书写和理解c. 化学键选择性讲解及相关的应用3. 物质的组成与结构a. 熟悉质量百分比、摩尔百分比以及摩尔计算b. 具体质量的含义和计算二、化学反应和方程式1. 反应速率与化学平衡a. 反应速率和反应机理的关系b. 化学平衡的概念和常用判据2. 酸碱反应和盐的生成a. 酸碱中和反应的定性和定量分析b. 酸碱滴定过程和计算3. 氧化还原反应a. 氧化还原反应的基本概念和表达方式b. 原子和离子的氧化还原数的计算方法三、物质及其性质1. 稳定性和放射性a. 化学反应的稳定性和反应条件b. 知识与近年来核能开发和核事故有关问题的探讨2. 酸碱性和pH值a. 酸碱性的判断和特性b. pH值的计算和应用3. 金属和非金属及其化合物a. 常见金属和非金属的物理和化学性质b. 金属与非金属的离子化趋势和反应四、燃烧和氧化1. 燃烧反应和热能变化a. 燃烧的定义和类型b. 燃烧反应的热能变化及应用2. 碳的氧化和有机化合物的性质a. 碳的氧化反应及其环境和工业应用b. 有机化合物的基本特性和分类3. 生物活性物质和化学反应a. 医药和生物科学中的化学反应b. 生物活性物质的作用机理和应用前景五、化学实验1. 实验操作和安全性a. 实验室基本设备和仪器的使用方法b. 安全操作和废弃物的处理2. 基本实验技巧和数据处理a. 称量、稀释和加热等基本实验技巧b. 数据采集和处理的方法和原则3. 实验报告和结果分析a. 实验报告的结构和要求b. 结果的记录、分析和讨论总结：九年级化学课程纲要旨在为学生提供基础化学知识和实验技能，并培养其科学思维和实践能力。

2019下期九年级化学课程纲要

2题/Fra bibliotek实施对策：
活动安 1、酸和碱方面：通过学生的自主探究、合作交流、教师精点排点评，激发学生的学习主动性；培养了学生的动手操作能力观察能力和语言表达能力，对常见的酸和碱有了充分的认识，并归纳出酸的相似性和碱的相似性； 2、盐化肥：以学生自主探究、合作交流、教师精点点评为基本的教学模式；注重学生通过观察、操作、推理等手段来认识物质及其变化规律； 3、化学与生活：注重所学内容与现实生活的密切联系，使学生有意识地结合生活实际认识到化学就在我们的身边，树立环保意识。 4、实验操作：通过学生动手亲自操作教师进行正确的指导，规范学生的基本操作，为 4 月份的实验考试做好准备。 5、按考点复习：注重的是学生的双基，使学习的知识系统化，理性化。 6、按题型块复习：其最终目的是强化重点基础知识和类型题的训练。 7、模拟训练：冲剌中招，对学生应试适应性的一种训练，也是能力的一各提升。 (一)学生化学学习过程的评价（1）当堂对学生学习状态进行点评，与班级评价结合；（2）利用信息交流平台针对学生的进步与家长定期进行交流；
九年级化学下学期《课程纲要》课程名九年义务教育化学下称册及复习 50 课时左右设计者邵明日期课程类必修课学型程校郑州三十四中学 2019 年 2 月
适用年九年级总课级时
学生、本学期是中学毕业的最后阶段，学习任务是比较重的。学习内教材及容上包括两个方面：一方面，本学期的新授内容：十单元酸其他资和碱；十一单元盐肥料；十二单元化学与生活；另一方面，源背景中招复习。中招复习要从三个步走一是九二测的按考点复习；分析二是《说明与检测》按题型块复习；三是模拟训练。学习内容比较多。因此，知识点的落实到位和课堂教学的有效性就显得犹为重要，除此之外，还将对部分化学内容进行有效的整合，以提高教学的质量 1、酸和碱：知道什么是酸什么是碱，学会有关酸和碱的性质，会用中和反应解决实际问题。课程目标 2、盐化肥：知道什么是盐，学会有送盐的性质，会用简单的方法区分化肥。 3、化学与生活：知道人类的营养素及其作用，知道化学元素与人类健康的关系，知道高分子材料及合成高分子材料，会用简单的方法区分常见的高分子材料。 4、化学实验考试：会动手做化学实验，规范实验基本操作。

九年级化学第二学期教学大纲

九年级化学第二学期教学大纲九年级化学是初中化学的最后一门课程，在学习中学生将拓展对化学的认识并掌握更深入的知识。

第二学期的教学大纲主要包括两个部分：一是学习有机化学的基础知识，二是探究能量转化与反应。

一、学习有机化学的基础知识1. 有机化合物的结构特点和命名规律在本部分中，学生将学习有机化合物的结构特点和命名规律，掌握有机物分子中的碳、氢、氧、氮等元素，以及它们的几何配置和功能基团。

同时，学生将学会有机化合物的简单命名和结构式，如甲烷，乙烷，丙烷等。

2. 有机化合物的性质及其应用学生将学习燃烧、酸碱性、碳的卤化、醇的酯化反应等各种有机反应，在应用方面也包括有机化合物在生活中的应用，如聚合物、合成香料、涂料和药品等。

二、探究能量转化与反应1. 反应热的概念及其测定方法学生将学习能量的定义，学会反应热的计算方法和试验测定技术，如量热器、碳酸氢钠法、水量法等。

2. 化学反应热学计算学生将学习热力学第一定律，明确化学反应中热能如何转化，学习能量守恒定律，掌握计算热变化、热量和反应热等知识。

3. 化学反应动力学计算学生将学习探究化学反应的速率、影响反应率的因素，学会计算反应速率、连续反应瞬间和酶反应的动力学等。

总结：本学期的化学教学旨在拓展学生的能能力和知识，让学生掌握有机化合物的基础知识，并通过有机化合物的性质及其应用来认识生活中的有机化合物，从而培养学生的探究能力。

在教学过程中，学生将学习化学反应热学计算和化学反应动力学的计算，为学习后续的高中化学课程打下坚实的基础。

在教学过程中，老师将充分运用实验教学法、案例教学法、现象观察法、实际问题解决探讨法、反思与讨论等教学方法，为学生提供更丰富、更深入的学习体验。

同时，学校也将组织学生参加化学实验、技能竞赛等活动，让学生的学习更加富有趣味性和实践性，为学生的成长树立更多的成功经验。

九年级下册化学内容提纲

九年级下册化学内容提纲中考化学怎么快速提高分数，有哪些技巧?这是许多人在问的问题，其实做好提纲就行了，下面我给大家共享一些九年级下册化学内容提纲，盼望能够协助大家，欢送阅读!九年级下册化学内容提纲盐的性质：(1)盐+某些金属=另一种盐+另一种金属。

(2)盐+某些酸=另一种盐+另一种酸。

(3)盐+某些碱=另一种盐+另一种碱(4)盐+某些盐=另一种盐+另一种盐1、硫酸铜溶液跟铁反响：CuSO4+Fe=FeSO4+Cu铁外表覆盖红色物质，溶液由蓝色变浅绿色。

2、碳酸钠跟盐酸反响：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑有气泡产生固体渐渐削减。

3、碳酸氢钠跟盐酸反响：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑有气泡产生固体渐渐削减。

4、石灰石跟稀盐酸反响：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑有气泡产生固体渐渐削减。

5、硝酸银跟稀盐酸反响：AgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3有白色沉淀产生。

6、氯化钡跟稀硫酸反响：BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl有白色沉淀产生。

7、氢氧化钙根碳酸钠溶液反响：Ca(OH)2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3↓有白色沉淀产生。

8、硝酸银溶液跟氢氧化钠溶液反响：AgNO3+NaCl=AgCl↓+NaNO3有白色沉淀产生。

9、氯化钡溶液跟硫酸钠溶液反响：BaCl2+Na2SO4=2NaCl+BaSO4↓有白色沉淀产生。

酸的性质：(1)与指示剂反响紫色石蕊试液变红色，无色酚酞试液不变色。

(2)酸+碱=盐+水。

(3)酸+某些金属氧化物=盐+水。

(4)酸+活泼金属=盐+氢气。

(5)酸+盐=新盐+新酸。

1、锌跟稀盐酸反响：Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑有气泡产生，锌粒渐渐削减。

2、锌跟稀硫酸反响：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑。

3、铁跟稀盐酸反响：Fe+2HCl=FeCl2+H2↑有气泡产生，铁渐渐削减。

4、铁跟稀硫酸反响：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑溶液变成浅绿色。

九年级下化学提纲

九年级下学期化学课程提纲第一章：化学方程式与化学计算（300字）1.1化学方程式1.1.1化学方程式的基本概念与表示方法1.1.2化学方程式的平衡及平衡条件1.2化学计算1.2.1相对原子质量与相对分子质量1.2.2摩尔质量的应用1.2.3题目解答与预测第二章：离子反应与电解（300字）2.1离子反应2.1.1离子与离子之间的反应2.1.2离子反应方程式的表示方法2.1.3离子反应的应用与实验注意事项2.2电解2.2.1电解的基本概念与原理2.2.2电解中的阳离子与阴离子2.2.3电解质溶液的导电性与电解质溶液的pH值第三章：金属及其化合物（300字）3.1金属3.1.1常见金属元素的性质与应用3.1.2金属的原子结构与跨越性质3.1.3金属的防腐蚀及保养措施3.2金属的化合物3.2.1金属与非金属元素的化合物3.2.2金属氧化物、金属氢化物及金属氧化态3.2.3金属的氧化还原性与金属的取得方法第四章：碳与碳的化合物（300字）4.1碳与其化合物4.1.1碳的同素异形体及其性质4.1.2饱和与不饱和碳氢化合物4.1.3碳的常见化合物与应用4.2有机化合物的命名与合成4.2.1有机化合物的命名方法与规则4.2.2有机化合物的合成及反应类型4.2.3有机化合物的功能团及其性质第五章：酸碱反应与盐（300字）5.1酸碱反应5.1.1酸与碱的性质及酸碱指示剂的原理与应用5.1.2酸碱中和反应与盐的性质5.1.3酸碱反应的应用与实验技巧5.2盐及其应用5.2.1盐的性质与分类5.2.2盐的制备方法与实验操作5.2.3盐的应用及实际生活中的相关应用第六章：化学能量与化学反应的速率（300字）6.1化学能量6.1.1化学能与化学反应热6.1.2能量守恒定律与焓变6.1.3燃烧反应与酸碱中和反应的焓变计算6.2化学反应的速率6.2.1化学反应速率的概念与影响因素6.2.2活化能与化学反应的速率方程6.2.3化学反应速率的实验测定方法与结果分析第七章：化学平衡与水溶液的酸碱性（300字）7.1化学平衡7.1.1化学平衡的基本概念与移动平衡7.1.2平衡常数与化学反应的平衡计算7.1.3 Le Chatelier原理与平衡的影响因素7.2水溶液的酸碱性7.2.1酸碱理论及pH值的计算7.2.2强酸强碱与弱酸弱碱的酸碱度判断7.2.3物质在水溶液中的离解动力学总结（100字）通过本学期的化学学习，学生将能够熟练掌握化学方程式的表示方法和化学计算的基本技巧。

人教版九年级下册化学课程纲要[1]

人教版九年级下册化学课程纲要(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（人教版九年级下册化学课程纲要(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为人教版九年级下册化学课程纲要(word版可编辑修改)的全部内容。

2011——2012学年下学期九年级化学课程纲要编写人:九年级化学组全体教师课程材料：人教版义务教育课程标准实验教科书九年级《化学》（下册)适用年级：九年级设计时间：2012.2.6一．课程实施的指导思想要贯彻全面发展的方针，着眼于提高全民族的素质，以培养学生的科学素养和创新精神为重点，面向全体学生,使他们都能具备适应现代生活、学习及未来社会所必须的化学知识、技能、方法和态度，具备适应未来生存和学习发展所必备的科学素养，同时又注意使不同水平的学生在原有基础上得到良好发展。

二．课程目标要求1.扎实系统掌握初中化学下册的基础知识，并具备运用化学知识解决有关简单化学问题的技能。

2.培养学生的创新意识和实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。

3。

训练学生进行科学探究的方法。

4.认识化学的社会价值，增强学习化学的情感。

三．课程实施的对策措施1.以细化解读课程标准为突破口，以构建道德课堂，提升生命质量为重点,以学生发展为主线,通过学生独学、对学、群学、交流展示等学习方式的实施，促进学生自主学习，真正还课堂于学生，还学习权于学生。

2。

加强实验教学，培养学生的实验技能和创新意识。

3.加强化学用语教学,把化学用语的教学扎实贯穿于平时课堂教学中。

4.注意训练学生的科学探究意识及方法。

四．课程内容及学时安排本学期课程内容共包含三个单元（第九单元溶液，第十单元酸和碱,第十一单元盐和化肥),约需20教学课时.其中,第九单元约需8课时，第十单元约需5课时,第十一单元约需5课时，机动2课时。

化学下册课程纲要教案

化学下册课程纲要教案教案标题：化学下册课程纲要教案教学目标：1. 理解化学下册课程纲要的核心内容和学习要求。

2. 掌握化学下册的基本概念、原理和实验方法。

3. 培养学生的科学思维和实验技能，提高他们的化学素养。

教学重点：1. 理解化学下册课程纲要的组成和结构。

2. 掌握化学下册的基本概念和原理。

3. 进行化学实验，培养实验技能和科学思维。

教学难点：1. 将抽象的化学概念和原理转化为具体的实验操作。

2. 培养学生的科学思维和实验技能。

教学准备：1. 教师准备：化学下册课程纲要、教材、实验器材和实验操作指导书。

2. 学生准备：化学下册课程纲要、教材、实验器材和实验操作指导书。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍化学下册课程纲要的重要性和意义。

2. 学生回顾上册化学课程的学习内容和成果。

二、讲解化学下册课程纲要（15分钟）1. 教师详细解读化学下册课程纲要的组成和结构。

2. 强调核心概念和学习要求，帮助学生理清学习重点和难点。

三、学习基本概念和原理（30分钟）1. 教师通过讲解和示范，介绍化学下册的基本概念和原理。

2. 学生根据教师的指导，进行相关练习和讨论，加深对概念和原理的理解。

四、进行化学实验（30分钟）1. 教师组织学生进行化学实验，根据课程纲要中的实验要求选择适当的实验项目。

2. 学生按照实验操作指导书的步骤进行实验，并记录实验结果和观察现象。

3. 教师引导学生分析实验结果，总结实验规律和结论。

五、总结与拓展（10分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调重点和难点。

2. 学生提出问题和疑惑，教师进行解答和拓展。

六、作业布置（5分钟）1. 教师布置相关的课后作业，巩固学生对本节课内容的理解和掌握。

2. 学生完成作业，并在下节课前准备好。

教学反思：本节课通过讲解课程纲要、学习概念和原理以及进行实验等多种教学手段，促使学生深入理解化学下册的核心内容和学习要求。

同时，通过实验环节的设计，培养学生的实验技能和科学思维。

九年级化学教学大纲

九年级化学教学大纲一、教学目标本教学大纲旨在帮助九年级学生全面理解和掌握化学基础知识，培养科学思维和动手实验能力，为其未来的学习和职业发展打下坚实基础。

二、教学内容1. 化学的基本概念和原理- 原子结构与元素周期表- 化学键和分子结构- 酸碱和盐的性质及应用- 反应速率和化学平衡2. 溶液与离子反应- 溶液的浓度与溶解度- 酸碱中和反应和滴定法- 离子间的化学反应3. 燃烧与氧化还原反应- 燃烧反应的基本特征- 氧化还原反应的基本概念与应用- 电池反应和腐蚀4. 酸碱中和反应与盐类的应用- 酸碱反应的理论和实验- 酸碱指示剂的应用- 盐的性质和应用5. 化学能和化学反应速率- 化学能的基本概念和变化- 反应速率的影响因素和实验测定- 动态平衡和化学平衡常数三、教学方法1. 教师讲授结合学生讨论- 教师通过讲解引入新知识，学生通过讨论提问和解答巩固所学内容。

2. 实验探究- 鼓励学生积极参与实验活动，培养动手实践能力和科学思维。

3. 图片和实物展示- 使用图片和实物展示材料来帮助学生更直观地理解和记忆化学知识。

四、教学评价1. 课堂表现评价- 教师通过观察学生的课堂参与度、回答问题的准确性和深度等来评价学生对化学知识的掌握程度。

2. 实验报告评价- 学生根据实验活动撰写实验报告，教师通过评价实验报告来评估学生的动手实验能力和数据分析能力。

3. 考试评价- 定期进行化学知识的书面考试，以评估学生对各个章节内容的掌握情况。

五、教学资源1. 教科书和教辅材料2. 图片和实物展示材料3. 化学实验室设备和试剂六、教学安排本教学大纲按照九年级学年的学习周期进行安排，具体的每一章节的教学内容和时间分配根据实际情况灵活调整，以确保学生能够充分理解和掌握化学知识。

七、教学参考标准本教学大纲参考了国内外相关化学教学标准和教材，以确保教学内容与学生的年级水平相适应，并贴合学生的学习需求和实际应用。

八、教学反馈和改进根据学生的学习情况和教学反馈，教师将及时调整教学方法和内容，以不断优化化学教学效果。

第九单元课程纲要

2.通过活动表现评价学生的探究能力和情感态度与价值观
3.学生自评和互评和教师的评价相结合，给每位学生做出综合评定。评价方式应当多种多样，既可用书面考试、口试等方式呈现。
（三）教师教学行为评价
上课前在各方面都做好充分准备。
以积极的方式像孩子陈述自己的意图，耐心指导有需要的孩子。
拔高个别成绩优秀学生，为成绩一般的学生补课。
从学习内容看：本单元有溶液的组成、溶解度、溶质的质量分数三部分内容。溶液的组成中既有对溶液的定义，也有溶质、溶剂的规定。溶解度这部分包括饱和溶液、不饱和溶液的定义、转化，固体溶解度的定义，溶解度曲线及气体溶解度。溶质的质量分数是学生学到的第一种表示溶液组成的方法，这对以后更进一步学习物质的量浓度其重要的铺垫作用。
4、注意化学实验。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力。
5、跟踪检查，做好及时的讲评和反馈学生情况。
7、做好分层教学。作到分层备课，分层作业，分层评价，作好学生的辅导工作。
有
效
性
评
价
(一)学生学习过程的评价
⒈利用课堂学生自评、互评、和教师评价，及时反馈学习信息。
⒉利用信息交流平台针对学生的学习情况、特性与家长定期进行交流。
⒊学生书写错题分析报告。
⒋收集的有关资料，进行合作实践活动。
⒌单元学习进行复习整理，及时互评。
(二)学生的基础知识和基本技能评价
⒈卷面测试：分清学生错误的原因，知识点不熟练、马虎大意或者时间不够用，针对不同情况进行有效性补救。从现实生活中发现和提出化学问题，探索出解决问题的有效方法以及对知识的迁移的解决问题。
九年级化学下册第九单元《课程纲要》
学校名称
课程类型