人教版小学语文二年级上册总结思维导图
二年级上册语文第五单元思维导图
二年级上册语文第五单元思维导图第五单元思维方法一、教材和丛书分析本单元围绕“思维方法”这一主题编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》3篇课文。
3个故事内容浅显，寓意深刻。
《坐井观天》是一则寓言故事，课文通过小鸟和青蛙简短而传神的对话，讲述了一个有趣而寓意深刻的故事，揭示了一个道理：认识事物，看待问题，站得高才能看得远。
这则寓言告诉我们看问题要全面。
《寒号鸟》是一则民间故事，故事蕴含的道理是：美好的生活要靠劳动来创造，做事不能只顾眼前，要有计划有安排。
《我要的是葫芦》告诉我们：看问题要注意事物之间的联系。
这几篇文章故事短小，形象鲜明，情节有趣，能激发学生的阅读兴趣。
本组教材的语文要素之一是“初步体会课文讲述的道理”。
教学时，要引导学生借助课后题，联系生活实际，在交流讨论中，初步体会课文讲述的道理。
《坐井观天》可以联系课后题“小鸟和青蛙在争论什么?他们的说法为什么不一样?”讨论交流，理解课文内容，初步体会故事讲述的道理；《寒号鸟》可结合课后题“为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？”及“你在生活中见过喜鹊或寒号鸟这样的人吗?说说他的小故事。
”来展开交流，体会只顾眼前，不想将来带来的不良后果；《我要的是葫芦》结合课后题“种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到?”思考原因，促进对事物之间相互联系的理解。
通过本单元课文的学习，我们要让学生懂得生活中的一些基本道理，获得初步的思考问题的方法，初步体会课文讲述的道理。
本单元的另一个语文要素是“感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达”。
教学中，也要引导学生结合课后题或语文园地，感受和体会语言表达的多样性，学习表达。
《寒号鸟》一课，可借助课后第二题，感受同样的意思可以用不同的方式来表达；《我要的是葫芦》通过课后第二题的对比朗读，体会同一个意思可以用不同的句式来表达，不同的语气表达不同的情感；“语文园地”中“字词句运用”第二题，通过仿说练习，引导学生学习如何把句子表达得更清楚、更具体。
人教版小学语文二年级上册第二单元知识结构图
人教版小学语文二年级上册第二单元知识结构图
单元主题：
单元内容：
单元教学目标：单元教学重难点：学校生活，学生可以从中受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及珍惜时间的教育。
包括一篇识字课文，四篇精读课文和一个语文园地。
内容贴近学生生活实际，丰富多彩，充满童趣。
《识字2》的内容是关于学校生活的动宾词语，接着安排了《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》四篇课文。
1．要求认识57个字，会写46个字，能借助汉语拼音认读字。
2．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
在朗读中感悟，并注意积累语言。
3．能用部首查字法查字典，学习独立识字。
4．教育学生留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣，对自己有信心，懂得应当为别人服务。
5．懂得严格要求自己，珍惜时间;树立尊敬老师的心愿。
6．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
7．热心参加校园、社区活动。
结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
1.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
2 养成正确的写字姿势和良好写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵积累好的词语、句段。
4 、培养学生参加校园、社区活动的兴趣，体验课余生活的多彩与乐趣，对自己有信心，懂得应当为别人服务。
二年级上册语文教材知识结构图
1二年级上册语文教材知识结构图单元课 目课 目课 目第一单元1国旗和太阳一同升起[5] 2 秋天 [1] 3古诗两首 [1] [3] [27]4日月潭 [19]◎语文百花园一 [2]能说会道 说说我们的暑假生活※ 古诗两首 《敕勒歌》、《望庐山瀑布》第二单元5窗前一株紫丁香 [2]6 阳光 [3]7 吃水不忘挖井人 [11] 8朱德的扁担 [8] 识字一保护庄稼好卫兵 [3]◎语文百花园二 [1]第三单元9天鹅、大虾和梭鱼 [8] 10征友启事 [5]11小猫刮胡子 [1] 12小马过河 [43]◎语文百花园三 [2]我们来帮他想办法第四单元13星星的新朋友 [9]14 我是什么 [19] 15 植物妈妈有办法 [21] 16邮票上的齿孔 [1] 识字二读读词语识汉字 [3]◎语文百花园四 [2]第五单元17我真希望 [4]18清清的溪水 [3]19一封奇怪的信 [1]20不用嗓子的歌手 [11]21动物过冬 [20]◎语文百花园五 [1]第六单元22手捧空花盆的孩子[15]23九色鹿 [12]24 孟母断织劝学（剧本） [1]25苏雅的画儿 [1]识字三“枇杷”和“琵琶” [1]◎语文百花园六 [1]第七单元26 古诗两首 [1] [22] [6] 27冬爷爷的图画 [2]28做灯笼 [2]29贺年片 [11]◎语文百花园七 [2]※ 古诗两首 《梅花》、《夜雪》第八单元30开天辟地 [1]31爱斯基摩人 [1]32* 白雪公主（一） [1]33 * 白雪公主（二） [1]◎语文百花园八 [1]。
二年级语文上册1-4单元知识框架图
二年级语文1-4单元知识框架图单元主题课目重要知识点第一单元秋天的景象识字11 秋天的图画2 黄山奇石3 植物妈妈有办法4 古诗两首赠刘景文（苏轼）山行（杜牧）语文园地一一、我会写的生字识字 1 宜实色华谷金尽怪丰壮1 波浪灯作字苹丽劳2 尤其区巨它安块站3 已甲豆识纷经如好娃洼4 于首枝枫记刘二、要求背诵的课文1.背诵《秋天的图画》全文。
2.《黄山奇石》选择喜欢的段落背诵。
3.背诵《植物妈妈有办法》全文。
4.背诵《古诗两首》：《赠刘景文》和《山行》。
5.背诵语文园地一短文《秋天到》。
三、口语交际：《秋游》四、本单元训练要点：利用熟字识字；积累同偏旁的字；积累词语。
第二单元多彩的学校生活识字25 一株紫丁香（滕毓旭）6 我选我（李大同）7 一分钟（鲁兵）8 难忘的一天语文园地二一、我会写的生字识字 2 胡戏棋钢观弹琴养5 休伸甜歌院除息您牵困6 员青宁室样校切教响班7 欠元包钟叹哈迟闹8 及身仔细次外计怦礼加二、要求背诵的课文1.背诵《一株紫丁香》全文。
2.读读记记：三横王双口吕木土杜草头黄言午许弓长张双人徐立早章耳东陈古月胡干钩于口天吴三、学习用部首查字法查字典。
四、口语交际：《我的想法》五、训练要点：加偏旁识字；体会带提手旁的字的意思；比较形近字。
第三单元伟大的祖国识字39 欢庆（郭荣安）10 北京11 我们成功了12 看雪语文园地三一、我会写的生字识字 3 夕与川州台争民族9 亿洁欢祖旗帜庆曲10 央交市旁优阴坛城国图11 申匹互京泪洋拥抱相扬12 讲打指接惊帮候奇二、要求背诵的课文1.背诵第9课《欢庆》全文。
2.背诵第10课《北京》喜欢的段落。
三、口语交际：《我们去旅游》四、训练要点：利用反义词识字；选择近义词；补充句子。
第四单元从词语和故事中受到启发识字413 坐井观天14 我要的是葫芦（刘仲元）15 小柳树和小枣树（孙幼军）16 风娃娃17 酸的和甜的（李学中）语文园地四一、我会写的生字识字 4 寸落补拔功助取所13 信沿抬际蛙错答还14 言每治棵挂哇怪慢15 怎思穿弯比服浅漂啦啊16 夫表示号汗伤吸极17 串兔告诉狐狸猴颗二、读读记记一本正经三心二意五颜六色七嘴八舌九牛一毛二话不说四面八方六神无主八仙过海十全十美三、口语交际：《应该听谁的》四、看图写几句话。
二年级上册语文所有古诗思维导图
二年级上册语文所有古诗思维导图2年级上册语文古诗思维导图第一单元《古诗三首》1.《登鹳雀楼》作者：王之涣这首诗以“登鹳雀楼，百望皆不见”的开头，描述了作者站在高楼上眺望天下的壮志和豪情，表达了作者追求卓越、超越常人的心情。
2.《静夜思》作者：李白这首诗以“床前明月光，疑是地上霜”的开头，描写了作者晚上不能入睡，看到床前的明月和窗外的景色，想起了几位远方的好友，引起了他的思乡之情。
3.《望庐山瀑布》作者：李白这首诗以“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”的开头，描述了作者远望庐山瀑布的景色，深情地描绘了大自然的壮丽和美丽，表达了作者对自然景物的热爱和敬仰之情。
第二单元《古诗两首》1.《江南》作者：何止这首诗以“江南好，风景旧曾谙”的开头，描写了江南的美丽和文化历史，表达了作者对江南的深情和热爱之情。
2.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》作者：李白这首诗以“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”的开头，描述了李白送别孟浩然的情景，展示了他们之间的友谊和相互支持的精神，也凝结了作者自己坚韧不拔的品质。
第三单元《诗歌小录》1.《赋得古原草送别》作者：白居易这首诗以“离离原上草，一岁一枯荣”的开头，描写了大自然的生命力和变幻无常的特性，感叹了人生的无常和幻灭，表达了诗人的感慨和哀思。
2.《春晓》作者：孟浩然这首诗以“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的开头，描写了春天的美丽和生机，表达了作者对自然万物的热爱和无限感慨。
3.《青玉案·元夕》作者：辛弃疾这首诗以“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”的开头，描写了元宵节的美景和热闹，表达了作者对节日的热爱和对生活的美好期盼。
第四单元《山林》1.《卜算子·咏梅》作者：陆游这首诗以“风雨送春归，飞雪迎春到”的开头，描写了寒冬转春的景象，表达了作者对春天的热爱和追逐。
2.《小池》作者：杨万里这首诗以“泉眼无声，春池有菱”的开头，描写了一池清水中的荷花和小鱼，表达了作者对自然的喜爱和生命的珍视。
小学语文二年级上册第四单元知识结构图
小学语文二年级上册第四单元知识结构图教材分析第四组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。
“识字4”选了三组成语，这些成语与本组课文内容有一定的联系。
成语故事《坐井观天，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会有限的道理；寓言故事《我要的是葫芦》，让学生懂得事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽略了“过程”；童话故事《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》，让学生懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。
学情分析学生喜爱故事，这组课文和插图一定会吸引学生的兴趣，学生对事物已具备一定的分析、判断能力，相信能从故事中的人和事懂得其中所包含的道理，但学生缺乏归纳、概括的能力，要让学生把故事中的道理和自己的生活联系起来，加深对课文的理解和感悟。
教学目标知识与技能1、会认47个生字，会写50个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、发挥学生的想象力，懂得课文中所包含的道理过程与方法1．通过多种形式的朗读，感悟每篇文中作者要表达的情感。
2．通过查找有关成语，更深入地了解成语所含寓意。
采用自主、合作、探究的学习方式学习。
3．发挥学生的想象力，懂得课文中所包含的道理。
情感态度与价值观发挥学生的想象力，懂得课文中所包含的道理。
教法学法采用导读法、自主探究，查找资料、小组合作质疑、释疑本单元应让学生掌握的核心知识1、会认51个生字，会写50个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、发挥学生的想象力，懂得课文中所包含的道理。
教学策略这组课文要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、比赛读、讲故事等多种形式，读中悟，读中思.随文识字，在游戏中识字，自主探究识字方法。
模仿课文中人物的神态、动作表演课文内容，启发学生大胆想象续编故事，把故事中的道理与自己周围的世界连系起来，感悟故事，感悟生活。
要写的字，采取学生自学，教师指导写，小组合作等形式进行。