《今天怎样做班主任》读后感
今天我们怎样做班主任[修改版]
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第一篇：今天我们怎样做班主任今天我们怎样做班主任——听全国优秀班主任王晓岚报告会后的一点感受班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作，尤其在形势不断发展的今天，班主任更不是件容易干好的工作。
那么如何使自己的班主任工作做得更好呢？我从王教授的报告中感受到了许多，今天先略谈几点。
1、坚持以德治教，以德育德。
在平时的教学生涯中，我们要立足于全面提高班级学生的整体素质，以教会学生做人这个基本点出发，坚持从育人环境抓起，从学生行为规范抓起，从最后一名学生抓起，以强化对学生的基本论理道德教育和基本文明行为训练为重点，努力达到“三多一要和四到位”。
“三多”即多观察――掌握苗头、动向、脉搏、防患于未然；多分析――排除不利的外部因素、内部因素和心理障碍；多指点――指导学生应该怎么做，为什么要这样做，出现问题应怎么处理等；“一要”――要全员管理、全程管理、全面管理。
“四到位”指思想工作到位、日常活动到位、点滴小事到位，正面教育措施到位。
德育工作中争做“五心”（爱心、诚心、耐心、信心、恒心），杜绝“五不”（不歧视、不讽刺、不训斥、不体罚、不放弃）。
“五心”给学生营造了和谐的环境，“五不”唤起了学生的自信。
使学生重新认识自我，战胜自我，学会做人，努力成人，振作精神，奋发成才。
使班级学生的学风、班风呈现出“团结、创新、争上游”的良好趋向。
2、用真诚，赢得学生的依赖低年级学生容易“骗”，而中高年级时有的学生开始认为老师虚伪，怀疑老师的真诚。
要学生持续地支持我们的班主任工作，就必须用真诚赢得学生的信赖。
一些老师很要面子，犯了错误，总是想办法去遮羞，不敢当面承认自己的错误，怕在学生面前失去威信。
而我却总是告诉我的学生：“老师是人，不是神。
是人就会犯错，老师能原谅你们的错误，那么你们也应该原谅老师的错误。
”所以做错了题，我会当面承认自己的错误并马上更正；批评错了学生，我当着同学的面向学生道歉。
每次学生们都用甜甜的微笑或灵动的眼神赞许了我的勇气，回报了我的真诚。
《今天,我们如何当班主任》读后感
今天，我们如何做班主任通过学习《今天，我们如何做班主任》这本书,我进一步了解到班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。
一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。
班是学校的最基本的单位和细胞，承载着教育和学习的功能。
班主任是学校任命或委派并负责组织、教育、管理学生班级的主任教师，肩负着学生全面发展的重任。
一般教师的职责是传道、守业、解惑。
班主任是教师，但不只如此，他同时也是班级活动的组织者、思想的启迪者、道德的引领者、学生心灵的塑造者，是班级的灵魂所在。
班主任的一言一行，品德修养、人格风范、学识操守、思维方法和行为方式无时不潜移默化地熏染着朝气蓬勃、身心发展尚需砥砺的青少年学生，对他们人生观、世界观、价值观的发展产生深刻的影响。
那么，班主任的使命是什么呢？教育就是一种心灵的唤醒。
儿童的成长是其心灵中真、善、美的种子不断生长，自主发展的过程，任何人也无法替代他们。
如何唤醒学生心灵中最美好的东西，使他们带着对生命价值的深切感悟，来设计自己幸福的人生呢？一．首先，班主任要有五心1. 要有进取之心我们都知道，现在的学生他们的人生观、价值观、世界观都还在初步形成的阶段，思想波动大，既单纯又复杂，一步亦趋，缺乏主见，可塑性强。
我们班主任应当静下心来，耐着性子，依据不同个性的学生特点，去贴近他们，了解他们，读懂他们的内心世界究竟想些什么？需要什么？应当采取哪些行之有效的方法，切实可行的措施，以及娴熟高超化解矛盾的手段、技巧，来解决这些问题？这就需要我们每一位班主任都来潜心研究，倾心学习。
学习是人的第一本领，重视学习是每一位班主任历练本领，谋求发展的基石，善于学习是每一位班主任成就事业，赢得成功的法宝。
特别是做一名新时期的班主任，更是要注重学习，学理论、学技能。
用丰厚的知识武装自己，用厚实的功底培植自己，要多读书、好读书。
我们班主任一定要力求从一个单纯的传授知识的教书匠，转变为具有思辨能力、创新能力的研究型班主任、综合型班主任。
今天怎样做班主任读后感
“今天怎样做班主任?”读后感曹月娥担任班主任工作已经很多年了,一直工作着、辛苦着、快乐着，并享受着和孩子呆在一起的生活。
但是班主任工作的整体性和规划性还需要进一步提高，总是遇到什么解决什么，并不能做到未雨绸缪。
在工作中我深刻体会到：在向生活学习的同时，也要向书本学习，才能总结出自己真正的经验。
这次趁着国庆七天长假，学校给我们班主任提供了一个学习的机会，发了一本关于班级管理的书，使我能静下心来研读了起来。
《今天怎样做班主任》一书。
此书共有九辑，分别论述了：班主任的思考、心态，如何应对学校管理，与家长打交道，班级秩序和学风建设；如何处理问题生。
书中一个个鲜活的案例，王晓春一句句精彩的论述，让我手不释卷，细心品读，受益匪浅。
其中有一部分的内容，对我启发最深，那就是班主任与学生的关系。
今天的学生和我们那时候完全不一样，《今天怎样做班主任》中今天的比重尤为重要。
原来苦行僧似的老师已经不能够胜任今天的班主任工作。
今天的学生喜欢的班主任应该“真”要真心实意的对学生，不是千篇一律的溺爱和迁就，也不是不明就里的批评指责，有的放矢的爱才是真爱，班主任应爱在细微处，爱在威严中。
班主任要走近孩子，在工作中注意方式，“多一点”，能使师生关系更和谐。
一、微笑多一点儿，鼓励多一点儿微笑是友善的信号，它可以温暖人心，给人以好感。
爱微笑的人永远都受欢迎。
许多学生都认为面带微笑的教师更具亲和力。
班主任如果能微笑着与路上的学生打招呼，微笑着走进课堂，微笑着处理问题，就会使学生如沫春风。
从某种意义上讲，班里的学生成长总会伴随着这样或那样问题的出现，班主任处理问题的友善很重要，这不但体现班主任高超的教育教学艺术而且利于问题的圆满解决，拉近师生的距离。
上学期学校组织秋季运动会，要求每个班级要出一个跳长绳集体比赛项目。
要求男生五名，女生五名，我班真正参与过跳长绳只有六人，还有四个是我根据学生的推荐，点名确定的。
临近比赛前几天，其他班级的学生正紧锣密鼓的加强训练，而我班的选手们在训练场上，个个都很紧张，时时出现失误。
读《今天怎样做班主任》有感
读《今天怎样做班主任》有感
读《今天怎样做班主任》的感觉
我最近阅读《今天怎样做班主任》，我感觉非常深刻。
本书是与读者沟通的案例研究，案例恰恰是一线教师提出的实际问题。
它可以用作参考。
王先生从理论层面分析了每个案例，拓宽了我的视野。
我班级工作的作用仍然很大。
具体来说，有以下几点：
首先，班主任是一个非常专业的工作。
班主任像医生一样专业。
我们的班级工作不好，主要是因为缺乏专业性。
通过行政命令促进缺乏专业班主任的日常工作。
它是基于经验，人们如何做到的，我该怎么做;怎么做过去，现在怎么办呢，这样的班主任很累。
其次，班主任应该学会思考。
课堂作业看似简单：学习，健康，纪律等。
一旦出现问题，班主任必须考虑问题的原因。
正如王先生所说，只有原因的诊断才能开处方，否则就会被抛弃。
在我们的实际工作中，诊断的心态还不够，误诊技术仍然缺乏。
这需要我们积累更多，积累典型病例，并提高诊断技能。
第三，班主任必须具有强烈的民主意识。
今天的学生与过去不同：有很多孩子只有一个孩子，性格坚强;广
博的知识，敢说敢。
民主必须以尊重为基础。
王先生在书中的许多地
方都提到了“尊重”的学生。
尊重是与学生良好沟通的金钥匙。
只有
尊重和理解学生，我们才能理解学生的内心世界并诚实地与他们沟通。
教育中没有法律，而且你正在接受法律。
只有深入学生，认真讨论，不断研究，以突出学生主体为指导思想，以提高学生素质为宗旨，同时，教师必须不断提高自身素质，才能为学生带来新的信息和灵感。
《今天怎样做班主任》心得体会（精选7篇）
《今天怎样做班主任》心得体会（精选7篇）当我们备受启迪时，可以将其记录在心得体会中，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编精心整理的《今天怎样做班主任》心得体会（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
《今天怎样做班主任》心得体会1最近读了《今天怎样做班主任》，感触很深，下面结合自己的班主任工作经历谈谈一些看法。
1、要把学生当作事业的同伴。
班主任是青少年美好心灵的塑造者，同样学生对班主任自身美好心灵的塑造也起着促进作用。
学生是班主任最严格的监督者，班主任的一举一动都处于学生最严格监督之下，所以必须要加强自身修养，力求做高尚的人，要把学生当作自己事业的同伴。
要懂得，班主任工作取得的成绩是自身努力的结果，同时也是班内学生积极努力的结果。
只有班主任一方的努力，那是孤掌难鸣的。
有位优秀班主任说得好：“我培养了学生，学生也培养了我。
”名师出高徒，高徒使名师崭露头角，徒不高，师的名声从何而来，水涨船高。
2、要尊重学生。
我们一再强调学生要尊师，这是应该的，同时也应该提倡教师要尊重学生（不仅仅是爱护学生）。
班主任要认识到学生具有不可侵犯，不可伤害的自尊心。
要尊重他们的人格，要尊重他们的感情，要尊重他们的爱好，要虚心听取他们的意见，任何时候都不能挖苦，不要强迫学生绝对服从自己。
在人格上应把学生置于同自己完全平等的地位，要牢记陶行知说过的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”3、不要以成绩高下论英雄。
我认为，人的素质、智力不尽相同，我们不仅要看成绩高低，更应看学习的态度，学习上的目的动机和学习的毅力。
有的学生考90分，也许应该批评，因为他的实力应考一百分，有的学生考60分，也许应该表扬，因为他的基础差，这次确实努力了。
一位哲人说得好“对一个学生来说，100分是成功的标志，面对另一个学生来说，60分就是了不起的成功了。
教师要善于确定每个学生在此该能够做到什么程度。
《今天我们怎样做班主任》的读后感（通用）（五篇范例）
《今天我们怎样做班主任》的读后感（通用）（五篇范例）第一篇：《今天我们怎样做班主任》的读后感（通用）《今天我们怎样做班主任》的读后感（通用6篇）当阅读完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，不妨坐下来好好写写读后感吧。
那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《今天我们怎样做班主任》的读后感（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
《今天我们怎样做班主任》的读后感1暑假期间，学校让每一位老师写一篇暑期读书心得，我印象最深的一本书就是《今天，我们怎样做班主任》，从我在校期间就在读这本书，直至参加工作这本书对我的影响还是很大。
班主任听起来很简单，可是，当我深处在这个角色时，我才知道责任有多大。
“班级，其实是一所学校最小的行政单位。
那么，我们的班主任诚然也就是最基层、最重要的行政领导了。
”其实，这样的说法一点儿也不为过，为什么呢？众所周知学校的管理千万面，哪一面不涉及到“最小的班级”呢？哪一项工作又不是多多少少会涉及到我们的班主任呢？所以我感到：班主任工作不仅仅是工作量大小的体现，更是一种“肩负责任”的缩影。
那么，今天我们到底该怎样做班主任，怎样做一个学生拥戴、领导放心的班主任，是需要我们认认真真做好思虑和工作的。
在阅读齐学红主编《今天，我们怎样做班主任》之后，个人的感触还是比较多的，书中所呈现的不仅仅是班级管理中的方法、策略，同时也渲染了一种作为班级管理工作者的谦逊、认真、细致、仁爱等等一些从容的态度，我想这是需要我们年轻班主任去虚心学习的。
在协调师生关系、生生关系中，班主任要有“细节决定成败”的处置艺术，更需“有时不拘小节”的长远大智。
《今天我们怎样做班主任》的读后感2慢慢品味着《今天我们怎样做班主任》这本书的时候，我也不停的问自己“如果学校里有两种职位，一种是上课，一种是管理班级，那么，我能胜任什么呢？”我也时常问自己：我怎么做班主任？我怎么做一个受学生欢迎的班主任？我又如何才能成为一个优秀的班主任？读完这本书，我想我有了答案。
《今天我们怎样做班主任》读后感
《今天我们怎样做班主任》读后感《今天我们怎样做班主任》是一本关于班主任工作的实践指导书籍，书中通过丰富的案例和实际经验，为班主任提供了许多实用的方法和建议。
读完这本书，我深受启发，受益匪浅。
首先，这本书强调了班主任的角色和责任。
作为班级的组织者和管理者，班主任不仅要关注学生的学习情况，还要关心他们的生活和发展。
书中提到了班主任应该积极关注学生的个性与特长，鼓励他们做自己喜欢的事情，并为他们提供支持和帮助。
这让我意识到，班主任的工作不仅仅是传授知识，更是关注学生的全面发展。
其次，这本书强调了班主任的团队合作能力。
在一个班级中，班主任需要与其他教师、家长和学生紧密合作，共同促进学生的发展。
书中提到了班主任要与教研组联系紧密，参与教学活动和企划，以提高教学质量。
此外，班主任还要与家长保持良好的沟通，了解学生的家庭情况，与家长共同制定教育目标和计划。
这让我明白到，班主任不是一个人的工作，而是一个团队的努力。
最后，这本书还给出了许多班级管理和教育方法。
例如，书中提到了班主任要建立良好的班级管理制度，包括制定班规班纪和组织班会等。
此外，书中还介绍了一些学生教育的方法，如激励教育、情感教育和生涯规划等。
这些方法不仅可以帮助班主任更好地管理班级，还能够促进学生的全面发展。
通过阅读《今天我们怎样做班主任》，我更加深入地理解了班主任这个岗位的重要性和责任。
作为一个班主任，我要不断学习和提升自己的专业知识和管理能力，为学生们创造更好的学习和生活环境。
同时，我也要注重与家长和其他教师的合作，共同为学生的发展努力。
我相信，只要我们用心对待每一个学生，用心做好班主任工作，一定能够在教育事业中收获满满的成就和快乐！。
今天怎样做班主任读后感字
今天怎样做班主任读后感字今天怎样做班主任作为一名教育工作者，我们时刻关注着学生的成长和发展，尤其是在担任班主任的时候，我们要着重关注学生的学习、生活和心理状况。
然而，如何才能做好一名班主任，让学生能够在学业和人格方面得到全面的提升呢？这就是一本值得我们深入思考的书籍《今天怎样做班主任》所探讨的核心内容。
本书由教育家杨毅先生所写，通过许多真实的案例，从班主任的角度出发，介绍了班主任应该如何了解、关心、引导、教育学生，如何关注学生的负面情绪，如何减少学生的学习压力，如何鼓励学生发扬自我等问题。
在阅读本书的过程中，我深深感受到，班主任不仅要具备丰富的教育理论知识和专业技能，还需要关注学生的个性化发展和心理健康，建立起学生和家长之间的紧密联系，才能真正成为一名合格的班主任。
在阅读本书的过程中，我时时刻刻能感受到作者的真诚和热情。
作者用通俗易懂的语言阐述了许多班主任需要掌握的经验和技巧，给出了许多班主任需要面对的实际问题和解决方案。
其中最为深刻的一个例子，就是当班主任发现学生有学习上的障碍或心理上的问题时，应该及时引导学生寻求专业的心理辅导，而不是让这些问题在学生心中积压，影响学生的身心健康。
阅读本书，我还深刻感受到了教育的重要性。
教育并不仅仅是知识的传授，更多的是人格的塑造。
一名优秀的班主任，应该不仅要关注学生的学习成绩，还要注重学生的文化素养、思想品德、社交能力和身心健康等多方面的发展。
只有真正关心和了解学生，才能使教育真正深入人心。
阅读本书后，我认为做好班主任工作需要以下几点创新的思考和观点。
一是要具备开放的心态，接受不同学生的不同特点，不断寻找适合学生的教育方法和方式。
二是要关注学生的个性化发展，尊重学生的发展轨迹和特长，让学生在兴趣爱好中享受学习的快乐。
三是要给予学生更多自主选择的机会，让学生在自主中发挥自己的能力。
四是要关注学生的身心健康，通过疏导情绪、开展课外活动等方式，让学生的心理健康能够得到有效的改善。
2024年《今天我们怎样做班主任》读后感（三篇）
2024年《今天我们怎样做班主任》读后感班主任工作真是个五味盒，回想自己的班主任历程，其中包含的酸甜苦辣也只有自己知晓。
班主任工作事务繁多，面对的问题也很多，所以经常会听到老师诉苦，班主任真的难当。
每天都有解决不完的问题、谈不完的话、做不完的事……非常幸运的是，这学期读了一本《今天，我们怎样做班主任》一书，它不但理论性强，实际例子也举得特别好。
我很认真仔细的读了这本书。
应该说我不喜欢读理论性特别强的书籍，会让我感到特别枯燥乏味。
但我特别喜欢这种理论与实际相结合的书籍，看这本书时，书中每个老师所写的案例我大都把它搬到自己身上去做对比，看到了我身上的不足，其实也是周围很多老师的共性问题。
有人说：思想是行动的帆，思想是生命的舵。
这本书在每一章节的开始，都要提出一些值得思考的问题，如“什么样的活动才能最大限度地激发孩子的热忱与兴趣，使活动的教育功效最大化”、“在我们的生活中，时时有教育的契机，处处有教育的资源，身为班主任，我们该怎样充分利用这些资源”、“班主任在班级工作中到底应该如何创新，以实现自己的生命价值呢”，等等。
这些问题既是引领，更是启迪，一时想不透彻没关系，随后便有深入浅出的理论阐述，再加上鲜活生动的教育实例，让你茅塞顿开。
养小鸡体验生命成长的不易，跳圈圈体验合作的快乐……一个个闪耀着灵光的教育故事，无不充满智慧。
它是心与心的交流，它告诉我们，只要善于思考，就能有创新激流的奔涌，就能使自己在教育教学活动中不断完善，进而形成独特的风格，成为学生心中不可磨灭的领路人。
更令人眼睛一亮的是，本书每一章起始都有一句提纲挈领的精辟话语：“自由是孩子心灵成长的基础，心灵有了自由，想象力就会张开翅膀，创造力就会灵动多彩。
”、“虽然，与众不同并不都是创新，但是，创新一定是与众不同的。
”、“100次耳提面命的灌输，比不上1次亲历亲为的体验。
”……这精辟的话语是这本书的眼睛，耐读而有哲理，发人深省。
正是这样朴素而精粹的思想，让全书流光溢彩，魅力无穷。
《今天我们怎样做班主任》读后感范文
今天我们怎样做班主任这本书，从班主任的角度出发，对于班主任素质提升有很大的帮助。
书中介绍了许多关于班级管理、教育教学、学生情感、家校合作等方面的实用经验和方法，让我们有机会学到了很多班主任应该具备的素质和技能。
在读完本书之后，我对于如何做好一名合格的班主任有了更深刻的认识。
我认为做好班主任的事情特别多，其中要求的素质非常综合，不单单局限于教学能力、语言表达力、心理素质等方面，还要求具备生活经验、沟通协调能力、创新精神、责任意识等方面的素质。
而书中正是贴近班主任的具体工作实际，从多个角度分析了班主任应该具备的素质和技能。
比如，班级管理方面，书中详细介绍了学校规章制度、班委班干的组织、角色和任务以及日常管理方法等；教育教学方面，书中强调班主任在学生的综合素质、学习能力、知识技能、情感态度等方面的引导和培养；学生情感方面，书中说班主任要形成亲师情、班级情、同学情的良好班风，营造和谐团结的班级氛围；家校合作方面，书中强调班主任要与家长保持及时沟通，促进良好教育效果的共同建立。
同时，书中也提到了要根据不同情况制定不同的工作计划。
比如，在班级管理方面，书中提到班主任要因地制宜，因人制宜，结合学生个性特点、兴趣爱好、心理状况等来制定班级管理计划；在教育教学方面，书中强调班主任要根据学生的实际情况制定合理的学习计划，注重培养学生的学习兴趣，增强他们的学习动力；在学生情感方面，书中则提到班主任要因材施教，全方位的关注学生的情感状况，积极开展形式多样的班级文化活动，提高学生的情感归属感。
书中还提到了班主任的“五心”与素质：“用心管理、用心教学、用心关爱、用心沟通、用心发展”，这五个“用心”凝聚了班主任的爱和责任，要求班主任始终把学生的发展与班级管理放在首位，不断提升自我素质，做学生成长的引路者、做家长信任的代言人、争做社会尊重的楷模。
《今天我们怎样做班主任》是一本非常实用的教育读物，它全面、深入地介绍了班主任应该具备的素质和技能，为广大班主任提供了很好的学习机会。
今天怎样做教师读后感
今天怎样做教师读后感作为一名教师，我们时刻都在思考着如何更好地教育学生，如何更好地成为学生的引路人和榜样。
《今天怎样做教师》这本书，让我对教育有了更深刻的理解和思考。
在阅读这本书的过程中，我深刻地感受到了作为一名教师的责任和使命，也受益匪浅。
首先，这本书让我明白了作为一名教师，我们需要不断地学习和成长。
教育是一个永无止境的过程，而作为教师，我们更应该不断地充实自己的知识和修养，以更好地影响学生。
我们需要不断地更新自己的教育理念，不断地探索教学方法，以适应不断变化的社会和学生需求。
只有不断地学习和成长，我们才能更好地引导学生，让他们成为有思想、有素养的人才。
其次，这本书也让我意识到了作为一名教师，我们需要关注学生的全面发展。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素养。
我们需要关注学生的情感、品德、思维、身体等方面的发展，让他们在学习的过程中，得到全面的成长。
只有关注学生的全面发展，我们才能真正实现教育的价值，让学生在未来的人生道路上能够更好地面对挑战。
最后，这本书也让我明白了作为一名教师，我们需要关注学生的个性和特长。
每个学生都是独一无二的，他们都有自己的兴趣爱好和特长，我们应该尊重并关注他们的个性。
在教学的过程中，我们应该激发学生的学习兴趣，引导他们发展自己的特长，让他们在学习中找到自己的价值和快乐。
只有关注学生的个性和特长，我们才能真正激发他们的学习潜能，让他们在学习中能够更加自信和快乐。
通过阅读《今天怎样做教师》，我深刻地认识到了作为一名教师的责任和使命。
我将会更加努力地学习和成长，关注学生的全面发展，尊重并关注他们的个性和特长，让自己成为学生的引路人和榜样。
我相信，只要我们用心去做教师，就一定能够让更多的学生受益，成为有思想、有素养的人才。
《今天怎样做班主任》读后感(通用7篇)
《今天怎样做班主任》读后感（通用7篇）《今天怎样做班主任》读后感 1在当班主任的过程中我总会碰到各种问题，我也时常在想：我怎么做班主任？我怎么做一个受学生欢迎的班主任？我又如何才能成为一个优秀的班主任？《今天，我们怎样做班主任》这本书首先他的题目就吸引了我，这不正是我时时在考虑的问题吗？在每天疲惫而繁琐的工作中，我发现原来仅有良好的工作态度和满腔的工作热情是远远不够的，班主任还需要良好的的文化修养和一种智慧，一种可以唤醒心灵的智慧。
读完了《今天，我们怎样做班主任（小学卷）》这本书，我想我有了答案。
书中分四个部分：1、怎样走进今天的学生？2、怎样进行班级建设？3、怎样引导学生全面和谐的发展？4、怎样提高自身素质？四个内容从学生个体的分析到班集体建设方法指导以至于到关心班主任自身的成长与发展，即实用又全面，不仅有理论上的阐释，更重要的是列举了生动真实的案例，有成功、有快乐，也有失败、有痛苦，但其中的酸甜苦辣都有营养，都蕴含有教育哲理，这些往往是以往读过的教育理论书上没有的，而这些“营养”恰恰应当是教育的源泉。
也正是这些“营养”让身处黑云浓雾中的我看到了一丝光明，于是我如饥似渴读起这本书，联系自己班的实际，我重新审视自己自己当班主任这几年，哪些我做的好，哪些事情是我没有做的，哪些事情我没有坚持……与其说这本书是在教我们怎样做班主任，倒不如说是一本为班主任量身打造的“班主任秘籍”。
“教育是一种心灵的唤醒。
”这句写在前面的话使我想起霍懋征老人：没有教育不好的学生。
是啊，每个孩子的心里都有美好的东西，作为一名教师就是把那些美好的东西从“石头监牢”里解救出来。
我们要走近学生，触摸学生的心灵世界，才能唤醒学生心灵中最美好的东西。
怎样走进学生，文中讲到要了解学生、理解学生、融入学生这三方面入手。
书中有个很常见的事例，可能很多老师都会碰到，但是例子中老师的做法却值得我们好好的思考和学习。
强强是个内向的小男孩，一连两周有4次忘带作业。
读《今天我们怎样做班主任》心得体会 (2)
读《今天我们怎样做班主任》心得体会 (2)
《今天我们怎样做班主任》是一本非常有益的读物，有助于教师更加充分地理解班主任的责任，学以致用。
从书中可以学到，作为班主任，首先要做好班级管理工作，注重班级文化的培养，要尊重学生，关心学生，尊重家长，创造良好的学习氛围，同时要关注每一位学生的发展，充分发挥学生的潜能，培养学生的独立性和学习习惯，促进学生友好气氛的形成，还要做好学生的社会实践活动，培育学生的社会责任感。
此外，作为班主任，要注重学生的学习，要把学生的学习放在首位，做好学生的教育指导；同时，要不断更新自己的知识，完善教学技能，精准把握学生的学习需求，制定科学的课堂教学计划，努力将学生的学习进度推向前进，帮助学生努力获得优异的学习成绩。
通过阅读本书，使我更加充分地认识到作为一名班主任所承担的责任和义务，充分认识到“以学生为本”的教育理念，以及做好班级管理、营造良好氛围、注重学生发展、关注学生学习等方面的工作内容。
只有把这些真正落实到实践中，从而发挥班主任的作用，才能真正做好班主任的工作，使学生得以发展，达到良好的学习成绩。
读《今天我们怎样做班主任》心得体会 (5)
读《今天我们怎样做班主任》心得体会 (5)
《今天我们怎样做班主任》对我有着深刻的影响，通过本书我不仅了解了更多关于班主任的身份，也得到了一定的启发。
首先，作为一名班主任，要充分认识到自身职责和义务，因此我们要注重班级管理，尊重学生，关心学生的情感和发展，以及结合学生实际引导和帮助他们，为学生们提供全方位的服务。
其次，我们要对学生的学习有清晰的认识，结合学生的生命科学，深入了解他们的特点，做到客观地帮助学生学习。
此外，要做好班集体建设，能够注重班集体的发展，有效引导和激励大家进行集体活动，发扬团结协作、互助互帮的精神，引导学生探索社会，并营造良好的班集体文化。
最后，也要充分考虑学生安全问题，通过具体的措施，妥善处理危险因素，保障学生在校的安全，实现班级的和谐。
通过读《今天我们怎样做班主任》，我觉得做一名班主任要承担着重大的责任和义务，要有关心、温暖、耐心、勤奋，且要高度重视学生的安全，时刻关注学生在校表现，通过耐心引导和帮助来让学生们有更多发展，让班级更加优秀、幸福，让学生有更好的学习和生活环境。
2023年《今天怎样做教师》读书心得7篇
2023年《今天怎样做教师》读书心得7篇《今天怎样做教师》读书心得1在时代发展迅速的今天，似乎教师的角色变得越来越复杂了。
王晓春老师的《今天怎样做教师》给我们在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。
100个案例，从教师问题、学生问题、师生关系问题、管理问题四个方面入手，给我们做了个专业化的展示：1、主要不靠“嘴”教育孩子。
靠的是情境，靠的是行动。
2、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
3、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。
4、我们的教育就是这样，大家除了考试分数什么也看不见，本该家庭教育解决的品德问题推到学校，本该幼儿园、中小学解决的品德问题推给大学。
难怪我们老得“加强学生思想品德教育”，因为家庭教育的基础就没打好，学校要不断“补课”；因为学校一边“加强”某种教育，一边同时把隐患推给高一级学校，在应试的疯狂中，实际上家庭教育和学校教育“制造”的问题往往比“解决”的问题还要多，最后压力都加到社会……5、热爱生活是热爱学习的前提。
6、保持好奇式的探究心态，是制怒的最好办法之一。
7、这可能是特点而非缺点。
8、我不赞成教师做学生“灵魂的工程师”。
因为到底什么样的“灵魂”最有利于他将来在社会上发展，你并不一定清楚。
再说，你对自己的“灵魂”就那么自信吗？王晓春老师这些酣畅淋漓的名言警句，无时无处不体现了王老师的睿智和深邃。
人们给予教师许许多多荣耀的称誉。
“教师是太阳底下最光辉的职业。
”、“教师是人类灵魂的工程师。
”等等，尤其是中国儒家将尊师敬孔的思想发挥到极致，“天地君亲师”、“一日为师，终身为父”影响浸润了中华文明几千年。
重塑教师形象，还教师与教育最本真的面目，是我们每一个人民教师神圣的职责和不可推卸的义务。
在新课改背景下的今天，我们理想中的教师应该是怎样的呢？在我们的心中应该建立起什么样的教师形象呢？读了王晓春老师的《今天怎样做教师》也许能给我们一些启示。
读《今天我们怎样做班主任》心得体会 (3)
读《今天我们怎样做班主任》心得体会 (3)
《今天我们怎样做班主任》是一本优秀的书，让我有机会深入了解班主任的职责，更加了解如何作为一个班主任来处理班级中所面临的问题。
这本书从各方面介绍了班主任职责的方方面面，从处理学生行为到沟通协调教职工，从推广班级非学术性活动到引导学生主动参与，书中充满了宝贵的经验教训，让我真切地感受到了什么是施教者不可或缺的“如火如荼”。
此外，书中对班主任的技能要求也很清晰，首先，作为一名班主任，要具备较强的沟通能力，清楚地表达自己的想法，并能够有效地听取别人的意见；其次，要具备协调能力，善于安排学习、教育和活动，确保存在良好的教学氛围；第三，要有较强的组织能力，确保班级活动的有序进行；第四，要有较强的心理素质，能够耐心、公平、宽容的对待学生，做到“以师之名，善待学生”；最后，要有较强的专业素养，把握教学内容的方向，让学生有一个安全的学习环境。
在阅读本书的过程中，我获益良多，收获了关于班主任工作的宝贵经验教训。
书中对班主任的技能要求，让我更加明白了作为一名班主任，应该怎么做，努力去达到标准，才能够更好地带领班级。
如果能够做到以上要求，我相信你一定能够成为优秀的班主任，在班级中起到重要的统领作用，做到“事事大明教科处，气节忠信固一家”。
《今天,我们怎样做班主任》读后感
《今天，我们怎样做班主任》读后感各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《今天，我们怎样做班主任》读后感暑假期间，我读了《今天，我们怎样做班主任》这本书，读完以后，感觉收获很大，这本书上一个个生动的案例都给了我很大的启示。
下面联系自己以前的班主任工作来谈谈自己的一点体会。
打开这本书的引言部分：今天的学生需要什么样的班主任？书上明确地告诉我们，在今天，学生需要的是有真爱心，有亲和力的班主任。
因为我们都知道，爱学生是班主任必备的修养。
学生和家长对教师最主要的期望是在情感方面，是希望教师与学生建立良好的师生关系和师生情感。
对教师而言，是否把对学生的爱注入到教育工作之中，是衡量教育成效的试金石。
没有爱，便没有教育。
然而，《今天，我们怎样做班主任》告诉我：班主任仅仅有爱心是不够的，重要的是要把对学生的爱定位在合适的位置上。
我们爱学生，但更重要的是爱的方式。
我们不能以爱为理由，让学生背负沉重的负担；不能以爱为筹码，让学生感觉到天平的失衡；不能以爱为条件，让学生陷入功利的误区。
正如李镇西所说：“以厚此薄彼的态度对待学生，并不是真心爱学生。
所爱的一部分学生实际上成了班主任的私有物，因而这种爱是自私的。
真正的爱是爱所有的学生，爱身边所有的人。
”所以让我们真诚地爱学生吧！爱每一个学生。
特别是对需要帮助的学生，要给予他们更多的爱。
21世纪，学生需要有亲和力的班主任，一谈到亲和力，一直以为自己很有亲和力。
现在才明白我那只是表象的亲和力，真正的亲和力，是和学生有着共同语言，容易走进学生的世界。
这种有亲和力的教师也被称为时尚教师。
所谓时尚，不是看你是否年轻，而是看你是否有一颗年轻的心，是否能够与时代融合在一起。
时尚不是看你是否追得上潮流，而是看你对潮流能否接受，是否有一种与时俱进的状态，是一种接受新生事物的学习精神。
时尚是一种美的感受，在每一个孩子的心里，都希望自己的老师是最美的，而这种美不仅仅是外在的，更来自内心。
《今天,我们怎样当班主任》的优秀读后感
《今天,我们怎样当班主任》的优秀读后感当品读完一部作品后，相信大家都增长了不少见闻，这时最关键的读后感不能忘了哦。
那么你会写读后感吗？以下是小编为大家整理的《今天,我们怎样当班主任》的优秀读后感，希望对大家有所帮助。
《今天,我们怎样当班主任》的优秀读后感1当班主任不容易，当一个好班主任更不容易。
新时期的班主任应该与现代教育发展相适应，有新型的教育理念、高尚的师德修养，有渊博的文化知识及科学的管理方法，有较强的组织能力和创新能力的组织者、管理者和教育者。
那么，我们今天该如何当班主任呢？一、爱岗敬业首先，我们得爱这份事业。
我们不应该把教师仅仅当作职业，当作自我谋生的手段，而应把教育当作事业，当作自我人生价值实现的最好途径。
其次，我们要爱咱们的学生。
老师的爱是一种真诚的、无私的、高于母爱的教育爱。
这种爱是神圣的，是老师教育学生的基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，信其道。
我们要用自己的责任心、爱心做学生成长中的贵人,用生命影响生命，用尊重赢得尊重。
二、阳光心态积极的人像太阳，照到哪里哪里亮，消极的人像月亮，初一十五不一样。
我们作为班主任，更要保持一种健康向上的阳光心态，正确看待自己，正确看待学生。
善待所有的学生，善于在工作中寻找快乐。
也许有人会说，我不想当老师，更不想当班主任。
现在的孩子太难教了，当班主任太辛苦了，但是，既然我们接受了这份工作，就必须得负责任。
愁也干，乐也干，那我们何尝不乐着干？当我们感到苦时，可想想聋哑学校的班主任，智障学生的班主任，他们教好一个学生，带好一个班级要比我们付更多的艰辛。
今年7月，有幸参加了广东省第三批名班主任培养对象结业盛典，观看了两个特殊学校的班主任教育故事，我为之震撼！他们为学生付出了不是亲人胜似亲人的关爱。
当我们觉得累时，想想学校的后勤工作人员、生活管理人员等幕后英雄，他们为学校、为学生付出的并不少，可有多少回上台领奖能看到其身影，有多少个学生和家长能记得那是老师？也许我们班主任在工作中会遭遇到种种挫折，但学生是成长中的生命，他们都是在不断地犯错和纠错中成长的，犯错是孩子成长的一种方式。
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《今天怎样做班主任》读后感 这段时间有幸的读到了王晓春老师的《今天怎样做班主任——点评 100 个典型案例》这本 书，在这本书中王老师通过他自己多年的经验和总结从班主任的作用、班主任的心态、班主任 与学校的管理、以及班主任与家长的关系等各方面提出了自己独到的简介，他山之石，可以攻 玉，王老师平实朴素而又深刻务实的语言让我深深地体会到，真正的班主任工作，是踏踏实实 地去寻求教师和学生的双向发展。
整本书读下来，让人掩卷深思。
其中对我影响最大的有以下 几个方面： 一、以身作则，做一个学生尊敬的班主任。
班主任老师是学生最好的榜样， 试想， 当我们站在校园门口见到国旗升起立即肃立的时候， 我们身后的学生定然会静悄悄立正站好，向国旗行礼;当我们走在校园见到有纸屑弯腰捡起的 时候，身后自然会有孩子效仿，捡起第二片、第三片;当我们面对学生的行礼问好微笑回应的 时候，我们一定会发现孩子笑得特别灿烂……己所不欲，勿施于人，我们希望学生做到的，我 们一定首先做到，这种以身作则的示范与表率就是一种最好的教育。
因为我们是班主任，所以 我们的言行需要特别谨慎， 四十多双眼睛在时刻关注着我们。
我们要求学生言行有礼貌， 可是， 我们却对学生态度粗暴，那无疑是对自我的否定。
做学生尊敬的班主任，我觉得班主任首先要 言行一致，说到做到，我们让孩子讲诚信，如果我们说过的事情却不能兑现，那么我们该如何 为自己的不诚信开脱? 二、站在学生的视角，做一个学生喜欢的班主任。
因为我们的工作是辛苦而琐碎的，所以，我们必须及时调试自己的心情，让自己每天拥有 一个快乐的好心情。
因为你哭或者笑都得面对同样多的工作，那为什么不能选择快乐面对呢? 常常看到一些富有经验的优秀班主任，对于班级出现的违纪同学，不仅仅只是严厉的批评和斥 责，有时候只是轻描淡写地宽容一笑，甚至只是一个意味深长的眼神，提醒学生今后要注意。
因为他们深知伤人伤己的道理，发一顿火的结果难受的不仅是学生，更是我们自己，让自己的 心情一团糟的结果可能将影响到后续工作，如此恶性循环，多么可怕!有时候，我们适当地换 一种方式，教育的效果可能更好，不是吗?班主任工作需要常常反思，同样的事件屡屡发生的 话，那不仅仅是学生的问题，可能更多的是老师的问题。
我们应该坚信，每一个孩子都是有着 一颗向上向善向真的心的，只是有时候那颗美丽的心灵蒙了一点尘埃而已。
而我们的工作就是 想办法让每颗心向着你向往的方向飞翔，不是吗?当你看到所有的孩子都积极向上，健康成长 的时候，你就在享受幸福，你就会拥有阳光的心态。
这样的一种心态会直接影响你每天的工作 生活。
所以，各位班主任老师，笑一笑吧，不要吝啬您的真诚赞美，学会悦纳，学会欣赏，当 你感觉“不是幡动、不是风动，而是心动”时，你会发现，其实孩子们真的都很可爱 !其实我们 的工作真的很幸福! 三、做适合“今天”的班主任 今天的学生和我们那时候完全不一样，《今天怎样做班主任》中今天的比重尤为重要。
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来苦行僧似的老师已经不能够胜任今天的班主任工作。
今天的学生喜欢的班主任应该“真”。
要 真心实意的对学生，不是千篇一律的溺爱和迁就，也不是不明就里的批评指责，有的放矢的爱 才是真爱，班主任应爱在细微处，爱在威严中。
今天的班主任应该是多才多艺的，一个真正让 学生喜欢的班主任，应该是靠自己的各种魅力去征服学生，用道理让学生心甘情愿的做，这样 就对我们老师自己有了更高的要求，其实我们的工作不仅要培养学生，更是一个提升自我的过 程，正如王晓春老师所说，老师真正的价值所在不仅仅是培养优秀的学生，也是不断地优化自 己。
在我们的平时教学中，经常会看到老师把学生的成绩作为自己的一切，实际上不是这样， 一个教师的成长不仅仅是表现在学生身上，更多的是自我的成长，我们老师的幸福感不仅仅是 来自于学生的成绩，更来自于自我价值的提高，在“一切为了孩子”口号下不要忘了自身素质的 锻炼和提高。
今天怎样做班主任?是王老师在这本书中探讨的一个首要问题。
这个问题的重要性就在于 “今天”两字， 今天的学生， 今天的家长， 今天的老师和学校其实和我们上学时是完全不一样的， 不一样是必然的，作为班主任，我们应该做到敏锐的观察出这种不一样，积极地调整自我，积 极地学习，那么班主任工作不再是繁琐的，而是对学生对自我的成长有意义有价值的。
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