实验小学阅读之星材料知识讲解

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三年级阅读之星事迹材料

三年级阅读之星事迹材料

三年级阅读之星事迹材料引言三年级是学生阅读发展的关键阶段,能否在这个阶段建立起阅读兴趣和阅读能力,将对以后的学习和发展产生重要影响。

因此,在这个阶段,要重视阅读教育,注重培养孩子的阅读兴趣和技能,让他们能够成为优秀的读者。

在三年级的阅读教育中,我们不难发现,有一些同学在阅读方面表现非常出色,他们不仅阅读速度快,阅读量大,而且还能准确理解文章的意思,领悟文章的深层含义,常常能够引起我们的注意。

他们就是三年级的阅读之星,下面我们来了解一下他们的事迹和成长历程。

阅读之星之一:小王小王是一个十分热爱阅读的小学生,他经常到图书馆看书,每读完一本书,他都会做读书笔记,记录自己的阅读体验和心得。

他不仅喜欢看故事书,还喜欢看科普书,历史书,文化书等。

每到周末,他就会背着大包小包的书回家,像一个小书虫一样专心致志地看书。

在课堂上,小王也表现出色,他不仅能快速阅读,而且还能准确地理解文章的意思,抓住文章的重点,领悟文章的深层含义。

每次老师讲课,小王都能积极参与,提出自己的看法和问题,让老师和同学们都对他赞赏有加。

据了解,在过去的一年中,小王共读了500多本书,其中大部分书籍都是4-5年级的读物,他不仅积累了丰富的知识,还培养了自己的阅读习惯和技巧,是一个十分出色的阅读之星。

阅读之星之二:小李小李是一个文学爱好者,在阅读中表现突出。

她喜欢读各种小说和故事书籍,并常常参加各种阅读活动。

她说,读书是她最享受的事情之一,每读一本好书,她都会倍感快乐和满足。

在阅读方面,小李表现突出,她不仅能够迅速读懂文章的表面含义,还能够深入理解文章的深层含义,领悟作者的意图和感情,对于文学作品更是有着独到的见解。

她爱好写作,常常把自己的阅读体验和感悟写成文章,并参加各种写作比赛。

她的文章语言简练、情感真挚、思想深刻,深受读者和评委的喜爱。

据了解,在过去的一年中,小李共读了200多本书,其中有许多是文学名著,她不仅拓宽了自己的阅读领域,还培养了精确阅读和创作能力,是一个优秀的阅读之星。

小学阅读之星主要事迹(集锦12篇).doc

小学阅读之星主要事迹(集锦12篇).doc

小学阅读之星主要事迹(集锦12篇)小学阅读之星主要事迹精选篇1我爱读书,因为书是人类智慧的结晶,书是人类思想的宝库。

读书可以让我在知识的海洋里尽情地遨游,读书可以让我无知的领域不断的缩小,读书可以让我更加丰富起来成熟起来。

俗话说:“秀才不出门,尽知天下事。

”读书可以使我感受到茫茫宇宙的无限神奇,埃及金字塔的灿烂和瑰丽文化,尼亚加拉大瀑布的壮观和震撼,海洋世界的浩瀚和富饶,而不必亲临其境。

读书使我可以超越时空的局限和人类历史上一些先贤和伟人进行无声的交流和探讨,而不必回到过去回到从前。

我爱读书,因为读一本好书可以让我们分清美丑,识别善恶,明辨是非,让我们渐渐地高尚起来纯洁起来坚强起来。

歌德说过:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。

”是啊,读一本好书使我们可以从圣贤和智者的叮咛中顿悟人生的真谛,从伟人的.人生记录中感悟崇高的境界和高尚的情怀,从科学家奋斗的文字里体会攀登的艰辛和执着,从英雄可歌可泣的`故事中找到和命运抗争和搏击的无穷力量和坚强意志。

我爱读书,因为我切身感受到了读书的乐趣。

受家庭的熏染,我从小就爱读书,因为老爸就是个书痴,虽然我还不太明白古人说的“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”的真实意蕴,也还没有达到“三更有梦书作伴”和“为书消得人憔悴”的程度,但现在看书的的确确成了我生活中不可或缺的重要部分,没事总是找本书看看,完全沉浸在知识编织的美丽世界中。

“书是人类进步的阶梯。

”高尔基的这句至理名言曾经激励着无数学子发奋读书。

同学们,为了我们的进步和成长,为了我们伟大祖国的进步和繁荣,让我们一起读书吧!小学阅读之星主要事迹精选篇2如果有人问我:“你最引以为豪的是什么?”我会毫不犹豫地回答:“读书。

”读书是自我延伸的永恒方式,是振起精神之翼,完成心灵之旅的根本动力源,是穿越时空隧道的无形机和延伸自我的依托。

借着读书,我在瞬间完成了从付出微薄代价到赚取巨大精神利润的“惊险跳跃”。

小时侯,书对于我是奢侈品。

小学四年级学生阅读之星展板自我推荐简短

小学四年级学生阅读之星展板自我推荐简短

小学生阅读之星自我介绍篇1我的名字叫赵XX,今年8岁了,是一名活泼开朗的男生。

我有许许多多的爱好,爱阅读、爱下棋、爱组装四驱车。

其中最大的爱好就是阅读。

从小我就喜欢听爸爸讲历史故事,渴望自己捧起书本畅游在书的海洋里。

自从识字以后,我可以自己阅读了。

阅读让我增长了知识,懂得了道理,给我的童年增添了一缕光彩。

我的书橱里有各种各样的书。

在这里,我给大家推荐几本好书:《中国历史故事》、《夏洛的网》、《窗边的小豆豆》、《假如给我三天光明》……让我们多读书,读好书,在书的阳光下茁壮成长!小学生阅读之星自我介绍篇2我是一年级二班的XXX能成为“阅读之星”是我非常开心的一件事。

从幼儿园开始就对阅读有了兴趣。

虽然那时候我的拼音还不是很好,认的字也不是很多,但正因为这样才让我有了要学好拼音多认字的想法。

在幼儿园的课堂上,我认真听老师讲课,回家后,常常一个人看电视学习拼音。

因为喜欢,所以学习起来并不难,掌握得也比较好。

学会了拼音,认识的字就多了,看起书来也容易懂了。

以前不认识的字常常要问妈妈,现在学会了拼音,已经很少再问妈妈。

一个人的时候,我觉得拼音就是我的老师,书就是我最好的朋友。

书里有很多我喜欢的故事,也有很多我想知道的知识。

看书,让我度过了很多快乐的时间,让我学到了很多以前不知道的知识。

我常常利用课余时间看我喜欢的书,回到家后,我也坚持在睡觉之前看一会儿书。

在放假的时候,妈妈常常陪我去新华书店,有时也把喜欢的书买回家。

现在我不但有了自己的小书柜,书柜里也摆了很多我喜欢的书。

除了看书,我还喜欢参加学校和班里的各种活动,唱歌、跳舞、画画都是我喜欢的事情。

作为班里的语文课代表,我在学习方面对自己的要求比其他同学更严格。

课堂上,我能认真听老师讲书中的知识,积极思考和发言,课后我也能认真完成老师布置的作业。

在学校,我常常做一些力所能及的事情,有时也带领同学们一起复习当天学过的课文。

虽然在这个集体里我做的事情不是很多,但只要老师需要我,只要同学们需要我,我会很开心地做老师的小助手,做同学们的小帮手。

六年级阅读之星读书情况介绍

六年级阅读之星读书情况介绍

六年级阅读之星读书情况介绍
在六年级的同学们中,有一位特别引人注目的小朋友,他叫小明。

小明热爱阅读,他的读书情况不仅在班级中,甚至在全校都引起了广泛的关注。

小明每天都会花费至少一个小时的时间来阅读。

他的书包里总是装着各种书籍,从经典的童话故事,到现代的科幻小说,再到深奥的历史书籍,种类丰富,涉猎广泛。

他的阅读并不局限于课堂推荐的书籍,他还主动寻找和借阅各种感兴趣的书籍。

小明阅读的书籍不仅数量多,质量也高。

他善于从书中提炼知识,转化为自己的理解。

每次阅读后,他都会写下自己的感想和体会,这些读书笔记不仅内容丰富,而且思考深入,充分展现了他的阅读能力和思考深度。

小明的阅读习惯也十分良好。

他从不敷衍了事,每次阅读都全神贯注,用心去体会书中的每一个情节,每一个角色。

他善于提问,善于思考,不满足于一知半解。

这种良好的阅读习惯使他的阅读效果大大提高。

小明不仅自己热爱阅读,还乐于分享。

他经常在班会上推荐自己最近读的好书,分享自己的读书心得。

他的热情和才华感染了周围的同学,激发了大家对阅读的热爱。

在阅读中,小明收获的不仅仅是知识,更是一种品质和精神。

他的坚持和热情,使他在阅读的道路上越走越远。

他是六年级的阅读之星,也是我们大家学习的榜样。

阅读之星的先进事迹材料

阅读之星的先进事迹材料

阅读之星的先进事迹材料
《阅读之星》先进事迹材料
近年来,随着全民阅读意识的提高,阅读之星在推广阅读活动中发挥着重要的作用。

他们不仅带动了一大批人参与阅读,还在阅读推广活动中取得了一系列先进的成就。

首先,阅读之星积极组织各类阅读活动。

不论是在学校、社区还是公共场所,他们都精心策划各种形式的阅读活动,如读书分享会、读书比赛、读书角落等,吸引了大量的读者参与其中,并将阅读的乐趣和意义传播给更多的人。

其次,阅读之星倡导阅读公益行动。

他们组织成立了“爱心书屋”,无偿向社会捐赠图书,并且在一些偏远地区开展“送书下乡”等公益活动,让更多的人可以享受到阅读的乐趣。

此外,阅读之星还利用互联网平台,建立了一个“读书社区”,在这里大家可以互相交流、分享阅读心得和推荐好书,极大地丰富了大家的阅读体验。

最后,阅读之星还积极参与国际交流与合作。

他们组织读者参加国际阅读交流活动,促进不同文化之间的阅读互动,为跨文化阅读搭建了一个桥梁。

可以说,阅读之星在推广阅读活动中取得了一系列先进的成就,他们的努力不仅为阅读事业注入了新的活力,也在社会中树立
了一个良好的阅读榜样。

希望越来越多的人加入阅读之星的行列,共同推动阅读事业的发展。

最新实验小学阅读之星材料

最新实验小学阅读之星材料

我和书的不解之缘——实验小学“阅读之星”事迹材料实验小学六年级83班明潇潇我叫明潇潇,今年10岁。

我是一名六年级的学生,一个普普通通阳光女孩;我,性格开朗,乐于助人,热爱集体,积极上进;我,因书而进步,因书而收获,一次次“读书之星”荣誉的获得,就是对我喜爱读书的奖励。

打开一本本书,就像点亮一盏盏明灯,照亮我前行在通往知识殿堂的路径上。

我从小就喜欢书,与书结下了不解之缘。

幼儿园时,我就喜欢听童话故事,因为识字还不够多,妈妈就给我买来了讲述童话故事的磁带,我每天早上,下午甚至临睡觉前都要听一听,从那里我结识了许多可爱的童话人物:有美丽善良的美人鱼,天真聪敏的小红帽,还有好吃懒惰的大狗熊,也有狡猾贪婪的狐狸,阴险可怕的巫婆等等。

后来识字多了,我开始阅读一些童话故事和成语故事,《狼来了》的故事让我懂得了诚实无价,《卖火柴的小女孩》让我懂得了人间冷暖,《凿壁借光》让我懂得了刻苦勤奋,《卧冰求鲤》让我懂得了百善孝首,《疑邻盗斧》让我懂得了自律信赖……一本本小人书由新变旧,我也一天天长大了。

随着生命年轮的一圈圈增加,我不再满足于那些带着神秘色彩吸引着我的故事世界,我渴望了解更多,知道更多,收获更多。

从小学一年级开始,我就特别爱看书,从几千字的插图童话到几万甚至上亿字的世界名著都是我的至爱。

冰心奶奶说过:“读书好,多读书,读好书。

”真的,在书的海洋里漫游是一件无比快活的事情,会让我废寝忘食,不断进步,不断前进。

每天我都会用课间、午休、晚上睡觉前的时间来读书。

读书虽好,可也要讲究方法,有些人一目十行,可是问起他书里讲些什么,却很茫然。

所以,我们读书要一字一句读。

每次读书我都会拿一枝铅笔把好词、好句,划下来,写在读书笔记本上。

读书时遇到不会的字,我都会去问家长或者自己查字典,并把拼音注在书上。

读到特别有趣的文章的时候,我还会和家长一起分享,让他们和我共同进步。

就这样,我在《迪士尼百科全书》中遨游世界、探索科学奥秘、领略世界奇观。

阅读之星主要事迹材料 案例范本

阅读之星主要事迹材料 案例范本

阅读之星主要事迹材料案例范本
阅读之星主要事迹材料
阅读之星是一个致力于推广阅读文化的组织,成立于1999年。

该组织通过举办各种活动,如阅读比赛、阅读分享会等,来鼓励年轻人积极参与阅读,并提高他们的阅读能力和阅读兴趣。

以下是阅读之星的主要事迹:
1.阅读比赛
阅读之星每年都会举办阅读比赛,旨在鼓励年轻人多读书、读好书。

比赛分为初中组和高中组,每个组别设有不同的阅读内容和题目。

参赛者需要在规定时间内读完指定的书籍,并完成相关的题目。

比赛评选出的前几名将获得丰厚的奖品和荣誉证书。

2.阅读分享会
阅读之星还经常举办阅读分享会,邀请知名作家、学者等来分享他们的阅读心得和体验,并与年轻人进行互动交流。

这些分享会不仅丰富了年轻人的阅读知识,也激发了他们的阅读热情和创造力。

3.阅读推广活动
除了比赛和分享会,阅读之星还会组织各种阅读推广活动。

例如,在学校和社区举办读书角,为年轻人提供一个安静、舒适的阅读环境;在公共场所设置书摊,让人们可以随时方便地借阅书籍;还会在社交媒体上发布阅读推荐和阅读技巧等内容,帮助年轻人更好地开展阅读活动。

通过这些活动,阅读之星成功地推动了阅读文化的普及和发展,为年轻人的成长和发展提供了有力的支持和帮助。

阅读之星事迹材料范文模板

阅读之星事迹材料范文模板

阅读之星事迹材料范文模板阅读之星事迹材料无论是身处学校还是步入社会,许多人都写过事迹材料吧,事迹材料可以起到引导良好风气、推动工作、激励后进的作用。

那么相关的事迹材料到底怎么写呢?下面是收集整理的阅读之星事迹材料,希望能够帮助到大家。

阅读之星事迹材料1小江,女,204班语文科代表,共青团员。

她品行优秀,谦虚上进,在同学中有较好人缘;她乐于为班级服务,是老师的得力助手;她勤奋好学且善于学习,具有良好的学习习惯、钻研精神,能够合理安排时间,不仅扎实地积累了课内知识,而且积极汲取许多课外知识,她自主学习能力强,各科均衡发展,成绩在班级名列前茅,也在期末考试中获过全级第二名、第四名等好成绩,且在英语竞赛中获二等奖,暑假自主学习效果测试中获得级第二名。

小江认为:以“热情”对待“书山”,就会发现书山的美景让人陶醉;以“快乐”对待“学海”,那海上行舟也颇有一番乐趣。

她把学习当成朋友,所以学习也把她当成了朋友。

她的座右铭是:在不断学习中进步,在不断追求中塑造更优秀的自己。

阅读之星事迹材料2大家好!我是201班的小韩。

妈妈时常对我说,要多读书,多看书,书上有很多课本上没有的知识。

我也喜欢阅读,喜欢把看到的知识跟家人分享讨论,我最喜欢的是揭秘的书,比如揭秘海洋、揭秘昆虫等。

海洋里的大白鲨,牙齿跟锯齿一样尖锐,而且掉了就能长新的,一生可能要换两万多颗牙齿。

蓝灰扁尾海蛇的毒性是响尾蛇的10倍,哈哈,不用害怕,它是个胆小鬼,几乎不会攻击人类。

我以为蜘蛛、蜈蚣、蝎子都是昆虫,但是它们不是,书上说昆虫只有6条腿。

还有我最讨厌的臭屁虫,它的名字居然还很好听,叫椿象。

最近我又迷上了中国历史,书上写北京人住在洞穴里,额头扁扁的,脑容量很小所以不够聪明。

我摸了摸我的额头,它可不是扁平的。

阅读很有趣,可以丰富我的大脑,让我跟小伙伴有更多交流的话题。

我要感谢阅读给我带来的快乐。

阅读之星事迹材料3我是实验小学松龄路分校,三年级二班的小萌,自从学校开展读书活动以来,激起了我对读书的兴趣,对知识的渴求,书成了我生活的一部分,每天读课外书是我的最爱。

小学生读书之星主要事迹材料(精选5篇)

小学生读书之星主要事迹材料(精选5篇)

小学生读书之星主要事迹材料(精选5篇)小学生读书之星主要篇1“万般皆下品,唯有读书高”“读书破万卷。

下笔如有神。

”“行万里路,读万卷书。

”这几句皆出自诗圣杜甫,可见杜甫读的书可不少。

可见杜甫读的书可不少,真希望我成为杜甫第二。

我打小也爱读书。

在我很小的时分,我就结识了书,不过那时我还不会读书识字,只是妈妈为了哄我睡觉而拿起书给我讲故事。

在妈妈的故事中我发现了一个又一个的秘密:猿人是人类的祖先,恐龙非常高大可怕,很久从前我们钻木取火,等等。

那时我才发现这个世界是多么奇妙,我一闭上眼,就会想到埃及的'尼罗河畔上有成千上万的人在修建金字塔,还有各种画面。

那时或我觉的书是崇高的,崇高的很想快快长大去读许多许多的书。

那时觉得真是“万般皆下品,唯有读书高。

”在我心里有一种甜美的感觉:读书真好! 慢慢的我上了小学再也不用妈妈每天给我讲故事了,由于我已经会识字了,慢慢的步入了文学的殿堂。

可是我当时非常稚嫩,每天除了《格林童话》就是《安徒生童话》当我读到丑小鸭变成白天鹅一伙快乐得不得了,看到白雪公主逃脱厄运以后不禁拍手叫好。

可是到了高班级不是几个童话就解决得了的。

那时我有一个很大的毛病,读书时像上辈子饿死的,书就像饭,我见书就读,也不管什么书,可是最终来了个消化不良,闹的“美文读了一篇篇,心中只有一点点。

”可是到最终它让我整个小学阶段吃了不少亏,一见就像见了怪兽,即使会屠龙术也忘得一尘不染。

可是到了初中就不一样了,我在网上看到了一段令我获益匪浅的话,“读书方法有很多种:著名作家刘有所谓‘狼式读法’在好奇心的驱使下一目十行,匆忙翻页,颇似‘狼吞’;‘牛式读法’即不但细嚼慢咽,而且通过反刍,再加以细心揣摩;‘猫式读法’即谨慎选择,分清好坏,吸取精华。

”我如今更会读书了,作文当然也有进步。

读书真好!好友们,著名作家梁晓声曾经说过:“读,是一种幸福,”让我们都有来享受“读”的幸福吧!小学生读书之星主要事迹材料篇2莎士比亚曾形象地说:生活里没有书籍,就好像地球失去了阳光;智慧里没有书籍,就好象鸟儿失去了翅膀。

阅读之星事迹材料18篇

阅读之星事迹材料18篇

阅读之星事迹材料18篇阅读之星事迹材料1勤奋刻苦,品学兼优。

“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”是他的座右铭。

课堂上,他专心听讲,积极发言,善于表达自己的见解;从不放松对知识的学习,课前认真预习,课后及时复习,因为他深知“温故而知新”,遇到了问题,他一定会究其根,追其因,打破沙锅问到底,他对自己的作业要求非常严格,规范书写,写完后,反复检查,确保无误后方可上交,做事有始有终,一直坚持“当天事当天毕”,绝不拖拖拉拉,有时会因为一个问题,熬到深夜,直到弄明白后,才会安心去睡觉。

他学习目标明确,并能给自己制定切实可行的学习计划。

记得他上一年级时,临近考试,他给自己定的目标是语文数学都要考100分,于是,他根据自己的目标制定了复习计划,贴在书桌最显眼的地方,随后,他严格按照自己的计划,绝不马虎,对于已经掌握的知识,他只是要求家长以不同的形式对其进行检查(比如:听写、提问等),对于稍有掌握不扎实的知识,他绝对不放过,及时翻阅相关书籍,反复思考,功夫不负有心人,最终他如愿以偿。

“好习惯益终身”,因此,他学习成绩优异,每次考试在全年级名列前茅,多次获得表彰,连年被评为“三好学生”和“优秀学生”,并被推荐为区级“优秀少先队员”,勤奋好学的他是同学心中的标杆。

随着他年龄的增长,课堂上所学已经满足不了他的需求和好奇心,于是他大量阅读有益的书报,开阔自己的视野,图书馆一呆就是三四个小时,上自天文,下至历史、名著、神话、百科、漫画、从国内到国外的作品......一一翻阅,让他受益匪浅。

善良执着的唐僧、机智勇敢的孙悟空、贪吃偷懒的猪八戒、耿直忠心的沙僧都在他心目中留下了深刻的印象;《恐龙百科》让他对恐龙的.起源到恐龙的发展,至恐龙的灭绝及常见恐龙的外形、食性、性情、喜好等,有了深刻的了解,满足了他的好奇心和求知欲;《父与子》、《了不起的狐狸爸爸》、《列那狐的故事》......让他更加体会到了文学作品的幽默;经典童话、趣味故事如同一道道绚丽彩虹,为他的人生打上了明亮的底色;成语故事、国学名著如同一滴滴纯净甘露,浇灌着他的心田;启智科普、精彩百科如同无穷无尽的动力之源,让他的梦想插上了强有力的翅膀,让他飞得更高更远。

2024年阅读之星主要事迹材料9篇

2024年阅读之星主要事迹材料9篇

2024阅读之星主要事迹材料9篇阅读之星主要事迹材料1置身于一方有书的天地,它睿智的灵光,会将我们的双眼映照迥然有神。

与书中形色各异的人和事交融在一起,便会发觉生命的深意:跌倒没什么,爬起来继续朝前走;失败没什么,一切再从头开始;伟大没什么,离开平凡一切都很渺小;成功没什么,未来不会到此结束;书会使我们受伤的心灵得到抚慰,会使我们的思想变得坚强。

书,令我受益无穷,它像我的良师,时时刻刻指导着我的行动,为我的前进指引方向。

爱上读书是我上幼儿园时,每天晚上妈妈给我念《365夜睡前故事》、《一千零一夜》等睡前故事开始的,慢慢地我爱上了读书。

每天晚上我做完作业都会看课外书。

童话故事是我最早阅读的书籍。

在《格林童话》、《安徒生童话》、《中外现当代童话》这些注音读本中,我领略到了童话世界的缤纷。

慢慢地,我的阅读范围越来越广,如,大家熟悉的《红楼梦》,《西游记》、《三国演义》、《水浒传》等古典名著,《365你问我答》、《儿童十万个为什么》等科普读物。

我还阅读老师给我们推荐的书,如:《假如给我三天光明》、《小时候就在想的事》、《窗边的小豆豆》、《中华魂系列图书》。

在阅读深有感触之时,我会随时写下读书心得。

由于有了一定的阅读基础,考试时阅读理解总是能拿高分。

书上看到过的事例,写作技巧,我会活学活用于自己的习作中。

因为读书多,写作好,我曾被评为学校“阅读之星”。

古人读书为求'黄金屋,颜如玉',而今我读书,小而言之,为已为家为将来;大而言之,为党为国为人民。

豪情壮志在心中,一腔热血诵心灵。

阅读之星主要事迹材料2我叫__X,就读于莞城实验小学五(1)班,今年10岁,别看我年龄小,我可是《南方都市报》、《东莞时报》、《米老鼠》的忠实读者,曾获得莞城区实验小学第四届读书活动“阅读之星”和莞城第五届读书活动“阅读之星”以及学校“读书积极分子”等荣誉称号。

从小我就是一个喜欢读书的男孩,还在咿呀学语的时候,妈妈讲的故事陪伴我长大,《龟兔赛跑》、《狼来了》、《小猫钓鱼》、《乌鸦喝水》……许多有趣的故事和可爱的主人公每天陪我进入甜美的梦乡;当我自己可以看书时,妈妈给我买了许多有趣的色彩鲜明的图画书,也是我第一次真正认识那些可爱的小白兔、大灰狼、小红帽,第一次和他们成为好朋友;上学了,妈妈特意给我买了书架,她还说这就是我的“藏书阁”,于是我拥有了属于自己的“天地”。

小学阅读之星自我介绍范文

小学阅读之星自我介绍范文

小学阅读之星自我介绍范文小学阅读之星自我介绍1大家好,我叫_,原是_小学的一名同学,很高兴来到这个班级。

从小学到初中,我结识了很多朋友,现在进入了一个新班级,这无疑又给我提供了一次广交良友的机会,希望我和大家能够和谐相处。

虽然暂时还不熟,但我这个人很好相处,正所谓“有缘千里来相会”,也许我们来自不同的学校,但既然我们现在能够分在一个班,我感到很荣幸,也很兴奋。

初次面对大家可能会有点不好意思,但我一定会和大家认识的很好的,希望你们给我提供这样一个机会,也给你们自己一个机会。

初中三年,相信我们大家能够互相帮助,和谐共进!谢谢!小学阅读之星自我介绍2我是一个活泼开朗、爱好广泛的人,也是一个粗心鬼。

就是那些“粗心病毒”让我不知不觉地考出了一些不好的成绩。

记得有一次,数学考试,老师把卷子发了下来,我十分紧张,心里好像藏着一只小兔子,一直跳。

眼前卷子上的字也在跳动,我又想到了:老师曾讲过考试时要镇定、仔细,先做会做的,做完了再回过头来看。

于是,我全神贯注地看了一遍题,迅速做了几道小题。

这时,我的心情稳定下来了,答题的速度也快了,“25×16=400”……我终于把所有的题目做完了,再挑些准确率很低的题目来检查。

同时尽力回忆老师讲过类似的题目,课本上的公式,尽量地多写。

然后再仔细检查难题,尽力解决它。

这时需要有非常好的耐心,而我恰恰又紧张起来,头脑又“死机”了。

而事情又不能总是十全十美,有的错题我脑汁绞尽检查都无济于事。

真令我懊恼沮丧极了。

试卷发下来了,我考得十分糟糕,只有67分,平时数学成绩我考得都很棒,这感觉就像从天上一下子跌倒在地上一样。

我下定决心一定要改掉这个坏习惯。

这就是我,一个马虎的我。

小学阅读之星自我介绍3我叫_x,是凤凰台小学一年级(6)班的学生。

我特别喜欢读书,家里有好多地方总是放满了各种我喜欢的书。

我常常会情不自禁地随手拾起一本,看得津津有味。

周末我总喜欢在床上看书,读完了才起床。

一年级阅读之星的主要事迹怎么写

一年级阅读之星的主要事迹怎么写

一年级阅读之星的主要事迹怎么写在我们的学习和生活中,总有一些特别突出的人物,他们的事迹激励着我们,一年级阅读之星就是这样一位值得我们敬佩和学习的人物。

那么,如何来写他的主要事迹呢?下面,我将根据具体的事例和细节,向大家展示一篇关于一年级阅读之星的优秀事迹报告。

首先,我们要明确阅读之星的定义。

阅读之星是指在一定时间内,阅读量最大、阅读效果最好的学生。

因此,在写事迹时,我们需要从阅读的数量和质量两个方面来描述这位同学。

一、阅读的数量这位阅读之星在阅读的数量上表现非常突出。

他/她每天都会花费大量的时间来阅读各种书籍,包括童话故事、科普知识、历史故事等等。

而且,他/她的阅读范围不仅限于课本和教辅材料,更包括了大量的课外读物。

这些阅读经历不仅扩大了他的知识面,更锻炼了他的阅读能力,使他在文字理解、表达能力等方面得到了很大的提升。

二、阅读的品质除了数量,阅读之星的阅读品质也非常优秀。

他/她善于从阅读中发现问题,提出问题,并积极寻求答案。

他/她的阅读不仅仅是简单的浏览和记忆,更是深入的思考和理解。

他/她的文章逻辑清晰,语言流畅,表现出了良好的表达能力。

此外,他/她的阅读也充满了趣味性和创造性,能够在轻松愉快的氛围中获得知识。

三、其他表现除了以上两点,这位阅读之星还具有其他优秀的表现。

例如,他/她的学习态度认真,能够主动学习、积极思考;他/她的学习习惯良好,能够按时完成作业,及时复习巩固;他/她的自信心强,能够勇敢面对挑战,不怕失败;他/她的团队合作能力也很强,能够与同学们一起分享学习成果,共同进步。

四、总结综上所述,这位一年级阅读之星的事迹非常值得我们学习和借鉴。

他/她的阅读数量和质量都非常优秀,同时还有着良好的学习态度、习惯和团队合作能力。

这些都是我们可以在自己的学习和生活中去实践和提升的。

最后,我想强调的是,阅读是我们获取知识、提高自身素质的重要途径之一。

而像阅读之星这样的学生,他们不仅能够更好地掌握知识,更能够在未来的学习和生活中获得更多的机会和优势。

读书之星主要用二件事来讲三年级300以上

读书之星主要用二件事来讲三年级300以上

读书之星主要用二件事来讲三年级300以上摘要:一、引言二、三年级读书之星的评选标准三、三年级读书之星的奖励和荣誉四、如何成为三年级读书之星五、结论正文:读书是获取知识的重要途径,而对于三年级的学生来说,培养阅读习惯和提高阅读能力尤为重要。

为了激发学生的阅读兴趣,我国很多学校都会举办“读书之星”的评选活动。

本文将围绕三年级“读书之星”的评选,介绍相关标准和荣誉,以及如何成为读书之星。

一、引言“读书之星”的评选活动旨在鼓励学生多读书、读好书,培养良好的阅读习惯。

在三年级阶段,通过评选“读书之星”,可以激发学生的阅读兴趣,提高他们的阅读能力,为更高年级的学习打下坚实基础。

二、三年级读书之星的评选标准1.阅读量:学生需要阅读至少300 本以上的书籍,涵盖了课内教材、课外读物等。

2.阅读理解:学生需要具备较强的阅读理解能力,能够从书籍中吸取知识和养分。

3.阅读习惯:学生需要养成良好的阅读习惯,如每天定时阅读、积极参与课堂讨论等。

4.阅读分享:学生需要主动与同学分享阅读心得,互相学习和促进。

三、三年级读书之星的奖励和荣誉1.证书和奖状:荣获“读书之星”的学生将获得学校和年级组颁发的证书和奖状,作为荣誉的象征。

2.物质奖励:学校会为获奖学生提供一定的物质奖励,如文具、书籍等,以资鼓励。

3.公开表彰:学校会在全校师生面前对获奖学生进行表彰,分享他们的阅读经验和心得。

四、如何成为三年级读书之星1.培养阅读兴趣:家长和老师需要引导学生发现阅读的乐趣,让他们愿意主动阅读。

2.提供优质读物:家长和老师要为学生提供适合年龄、内容丰富的书籍,让他们有书可读。

3.设定阅读目标:学生需要为自己设定明确的阅读目标,如每天阅读多少页、每周读完一本书等。

4.定期检查进度:家长和老师要定期检查学生的阅读进度,及时了解他们在阅读过程中遇到的问题,并给予指导。

五、结论三年级是培养学生阅读习惯和阅读能力的黄金时期。

通过评选“读书之星”,可以激发学生的阅读兴趣,提高他们的阅读能力。

阅读之星事迹材料.pdf

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( 2)针对你提出的问题,请作出假设: ____________ 对叶绿素的产生有影响。 ( 3)设计实验方案:
A 、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份,分别放在甲、乙两个容器中。 B 、把甲放在 ___________ 下培养,把乙放在 __________ 处培养。
( 4)该实验的预期效果是:甲中的黄豆芽 _______ 绿,乙中的黄豆芽 _______ 。
但是现在,因为阅读量的增大,优美词句
的积累使我的写作水平大幅度的提高。
本学期,我有幸成为一
名广播通讯员, 我认真报道学校和班级发生的各种大事, 我的报道多
次中稿。
在初二时的征文比赛,曾荣获全县一等奖。
前不
久学校组织的散文比赛, 我获得了初三年级组一等奖……我知道这与
阅读密不可分。
我不仅会将阅读坚持到底,还要影响身边的同
孩书到现在看《海底世界》 《小学生作文》《中国少年儿童读本》等
青少年书籍。
随着阅读量的增大, 我不但积累了很多精彩句段,
我的写作能力也有了明显的进步。
在冯老师和王老师的宣传带
动下,妈妈也很支持我的阅读爱好,陆续购买了好多书给我,这次暑
假每隔几天就带我到图书馆去看书。
课外阅读不仅丰富了我的
课外知识, 更拓宽了我的视野, 让我把课堂上学到的知识很好地融汇
当读到一些名著时,我总会先了解该书的作
者以及该书的创作背景,以便更加理解这本书。
同时,当一本
书阅读完时我也会去总结这本书的故事大意和人物性格, 这样将来会
方便我再次阅读。
一开始,只是将这个作为一个良好的阅读习
惯,却没想到这个好习惯会在考试中助我一臂之力。
在初三的
一次月考中,名著导读考到了《水浒传》。

五年级阅读之星内容

五年级阅读之星内容

Q老师家长课堂词语是构成文章的细胞,词语的理解离不开它所在的特定语境,一旦离开,它就如同搁浅在沙滩上的小鱼,就会失去生命力。

阅读文章时,只有联系上下文理解词语,才能准确把握词义,领会作者的写作意图。

1.用替换词语的方法理解词义根据词语所处的语言环境,把不理解的词语换成自己能理解的词语,如果仍能讲得通。

符合语言环境中的特定意思,那么这个替换的词语就可以作为不理解的词语的解释。

2.在具体的语言环境中推敲揣摩,理解词义有些词语在实际使用时,词义会发生变化。

对这些富有表现力的词语,必须联系语言环境来推敲揣摩,才能把握准确的词义。

例如:“他借到一本杂志,贪婪地读起来。

”“贪婪”的本义是贪得无厌,但放到句子里怎么也说不通,我们就要想一想句子讲了什么内容,然后再思考“贪婪”的意思,才能领会这里的“贪婪”是不知满足、专心入迷的意思了。

3.找出前后文中的有关语句,明确词义这是指有些词义已包含在或直接出现在文章里,只要联系前后文加以明确就行了。

例如:“地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。

但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。

”这段话中的“慷慨”一词不易理解,如果能联系上文“地球是无私的”这句话来思考,便能理解“慷慨”的意思了。

4.联系文章描写的情境,理解词义有些文章在上下文创造的情境中已经暗示了词语的意思,只要我们顺着情境去想象,就能推出词语的意思。

例如:“他(叙利奥)写到一百六十张,算起来值两角钱了,方才停手,把笔放在原处,熄了灯,蹑手蹑脚回到床上去睡。

”叙利奥为减轻父亲的生活重担,深夜起来悄悄替父亲抄写签条。

我们想象得到他的动作一定很轻、很慢,生怕惊醒父亲。

从中我们就能理解到走路时小心谨慎、轻手轻脚的样子就叫“蹑手蹑脚”。

父亲的皮带①那年,我考取了省城的一所大学,临行时,父亲将我送到火车站。

②其时正值客运高峰,站台内人头攒动,父亲弯腰背着一个大旅行包在前面开道,我拎着手提袋在后面紧跟。

9月的天气依然闷热,不一会儿父亲的衣衫就被汗水浸透。

小学二年级阅读之星事迹简介

小学二年级阅读之星事迹简介

小学二年级阅读之星事迹简介小学二年级阅读之星事迹简介(通用5篇)在日复一日的学习、工作或生活中,大家都有写事迹的经历,对事迹很是熟悉吧,根据事迹的性质,可分为正面典型材料和反面典型材料。

那么相关的事迹到底怎么写呢?以下是小编为大家收集的小学二年级阅读之星事迹简介(通用5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学二年级阅读之星事迹简介1我要给大家介绍一位诚实守信的小标兵,他就是实验小学三年级六班的小凡。

小凡,男,10岁。

聪明活泼,乖巧可爱,老师同学都十分喜欢他。

他为人诚实,从不说谎。

那是在二年级时,一次语文考试过后,他发现自己的试卷上有一处错误,老师没给批阅出来,他毫不犹豫地告诉了老师。

有同学问他:“你为什么要这样做呢?再扣掉这两分,你这次就只得94分了,难道你不难过吗?”他摇了摇头对那位同学说:“这次虽然只得了94分,但以后我会加倍努力的!”还有一次,爸爸买来一只新的电热水壶,他非常喜欢,就立即拿到厨房注满了水,在关水龙头的时候,他无意间把壶浸在了有水的盆中,拿出来后把壶放在了加热盘上,通上电,不一会儿水壶就烧坏了。

爸爸下班后,闻到一股烧焦的味道,就问这是怎么回事?小凡就主动的向爸爸说明了原因。

爸爸听后,用手轻轻地拍拍他的肩膀说:“没关系,孩子,壶坏了,咱们可以花钱再买,但是你的诚实,是用金钱换不来的!”信守诺言,也是小凡的优秀品质。

一个星期天,他和妈妈准备去看姥姥,长时间没见到姥姥,心里别提有多高兴了。

他刚走到门口,他愣了一下,“不对呀,昨天已经约好了要和小朋友一起玩的呀!”他自言自语,于是,他说服妈妈,向广场跑去。

小凡用他质朴的言行,向我们展示了当代小学生的风采。

我们应该要向他学习。

小学二年级阅读之星事迹简介2一、对人守信,对事负责小徐同学说出来的话,总是能做到。

他家住在学校附近,班主任老师就把本班教室门的钥匙交给他管理,要他早晨开教室门,放学后锁教室门。

他答应了。

每天上学,总是早早赶到教室将门打开,放学后,坚持锁好门回家,六年如一日,星期一很早他就催爸爸用摩托车送他到学校去开门。

一年级阅读之星模板

一年级阅读之星模板

一年级阅读之星模板一年级阅读之星模板参考内容:标题:《探索阅读的奇妙世界——成为一年级阅读之星》导语:阅读是开启智慧之门的钥匙,也是成长的加速器。

在一年级,我们期望每位学生都能成为阅读之星,探索阅读的奇妙世界。

本文将介绍如何培养一年级学生的阅读兴趣、阅读习惯以及阅读能力。

一、培养阅读兴趣:1. 提供多样化的阅读材料:为了激发学生的阅读兴趣,我们需要提供多种多样的阅读材料,包括图书、绘本、漫画、报纸等,以满足学生的个性化阅读需求。

2. 创设舒适的阅读环境:打造一个温馨、舒适的阅读角落,提供舒适的座椅、柔和的灯光和安静的氛围,为学生创造一个专注于阅读的环境。

3. 鼓励分享阅读经验:鼓励学生分享自己喜欢的书籍、故事情节和阅读体验,可以通过班级读书分享会、写读后感等形式,激发学生对阅读的兴趣。

二、培养阅读习惯:1. 设定阅读时间:制定每天的阅读时间,让学生养成每天坚持阅读的习惯。

可以在学校和家庭都设置固定的阅读时间,形成良好的阅读节奏。

2. 给予目标导向:设定一定的阅读目标,如每个月阅读一定数量的书籍,完成阅读任务后可以给予奖励,激励学生主动参与阅读活动。

3. 培养阅读自觉性:鼓励学生主动选择自己喜欢的阅读材料,培养他们对阅读的自主性和自觉性。

同时,老师和家长要成为他们的阅读榜样,让孩子从身边人的行为中受到积极的影响。

三、提升阅读能力:1. 注重词汇积累:扩大学生的词汇量,让他们掌握更多的词汇,以提升阅读的理解能力。

可以通过课堂上的词汇游戏、课外阅读和背诵等方式进行词汇积累。

2. 引导正确阅读:教导学生采用正确的阅读策略,如预测、找关键词、做简单的导航等,帮助他们更好地理解和掌握阅读材料。

3. 多维度阅读:鼓励学生在不同领域进行阅读,如文学、科普、历史等,拓宽视野,增加阅读的广度和深度。

结语:成为一年级阅读之星不仅仅是学生的荣誉,更是开启智慧之门的起点。

通过培养学生的阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力,我们可以帮助他们在阅读的海洋中自由畅游,探索更广阔的世界。

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实验小学阅读之星材

我和书的不解之缘
——实验小学“阅读之星”事迹材料
实验小学六年级83班明潇潇
我叫明潇潇,今年10岁。

我是一名六年级的学生,一个普普通通阳光女孩;我,性格开朗,乐于助人,热爱集体,积极上进;我,因书而进步,因书而收获,一次次“读书之星”荣誉的获得,就是对我喜爱读书的奖励。

打开一本本书,就像点亮一盏盏明灯,照亮我前行在通往知识殿堂的路径上。

我从小就喜欢书,与书结下了不解之缘。

幼儿园时,我就喜欢听童话故事,因为识字还不够多,妈妈就给我买来了讲述童话故事的磁带,我每天早上,下午甚至临睡觉前都要听一听,从那里我结识了许多可爱的童话人物:有美丽善良的美人鱼,天真聪敏的小红帽,还有好吃懒惰的大狗熊,也有狡猾贪婪的狐狸,阴险可怕的巫婆等等。

后来识字多了,我开始阅读一些童话故事和成语故事,《狼来了》的故事让我懂得了诚实无价,《卖火柴的小女孩》让我懂得了人间冷暖,《凿壁借光》让我懂得了刻苦勤奋,《卧冰求鲤》让我懂得了百善孝首,《疑邻盗斧》让我懂得了自律信赖……
一本本小人书由新变旧,我也一天天长大了。

随着生命年轮的一圈圈增加,我不再满足于那些带着神秘色彩吸引着我的故事世界,我渴望了解更多,知道更多,收获更多。

从小学一年级开始,我就特别爱看书,从几千字的插图童话到几万甚至上亿字的世界名著都是我的至爱。

冰心奶奶说过:“读书好,多读书,读好书。

”真的,在书的海洋里漫游是一件无比快活的事情,会让我废寝忘食,不断进步,不断前进。

每天我都会用课
间、午休、晚上睡觉前的时间来读书。

读书虽好,可也要讲究方法,有些人一目十行,可是问起他书里讲些什么,却很茫然。

所以,我们读书要一字一句读。

每次读书我都会拿一枝铅笔把好词、好句,划下来,写在读书笔记本上。

读书时遇到不会的字,我都会去问家长或者自己查字典,并把拼音注在书上。

读到特别有趣的文章的时候,我还会和家长一起分享,让他们和我共同进步。

就这样,我在《迪士尼百科全书》中遨游世界、探索科学奥秘、领略世界奇观。

三年级时,历史的沧桑开始拨动我的心弦,我游历于《上下五千年》之中,从商鞅南门立木我看到了承诺守信的力量,从屈原沉江我看到了他高尚的情操,从秦灭六国我看到了中华一统,从黄巾军起义我看到了汉朝的腐朽没落……同时,我也结识不少历史名人,像完璧归赵的蔺相如,暴虐残酷的秦始皇,神机妙算的诸葛亮,诗情豪放飘逸的苏东坡等等。

后来我又阅读了名篇巨著《水浒传》和《三国演义》,那些叱咤风云的人物形象深深印在我的脑海:奸诈阴险、富有谋略的曹操,忠厚仁义、待民如子的刘备,重情重义、骁勇善战的关羽、张飞、赵云等;我对梁山好汉替天行道、杀富济贫表示赞叹、痛快,对宋江招安和众多好汉最后死伤过半感到悲愤和惋惜。

不久后我又略读了《简爱》,精读了《钢铁是怎样炼成的》的两本书,书中主人公简·爱,保尔·柯察金激励着我,让我不要在挫折中低头,勇敢的迈过坎坷,迎接明天的美好!
我喜欢雨天读书,有时思绪也如纷纷雨丝随意浪漫。

读得有点累了,便靠在椅子上,望着窗外的细雨,不禁让我想起许许多多有关雨的名句。

“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”;“春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横”;“细雨鱼儿出,微风燕子斜”;“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

”这一幅幅雨中美景,不断在脑
中呈现,于是,不知不觉之中仿佛身临其境,走在乡间田野的小路上,头戴竹笠,身披蓑衣,处处蛙鸣,燕子斜飞,鱼儿出水……这真是雨天读书读出的奇妙啊!
慢慢地,我上了高年级,随着知识面的逐渐增加,我的阅读面也越来越丰富,阅读兴趣越来越浓。

每天晚上我做完作业都会看课外书。

家里藏书有限,我就利用一切可以利用的渠道借书来看。

每周一,我都要跑到学校图书室借书,直到周五准时归还。

爸爸见我喜欢读书,还亲自去县图书馆为我办了借书证。

从此,我几乎每周星期天都要抽出半天时间到图书馆读书,一坐就是几个小时。

慢慢地,我的阅读范围越来越广。

大家熟悉的高尔基的《童年》、《西游记》等古典名著,《女生日记》等校园小说。

我还阅读老师给我们推荐的书,如:《感动中小学生的一百个故事》、《红色经典系列》故事书、《少儿红色经典革命故事丛书》、《革命先辈斗争故事》、《中华魂系列图书》。

在阅读深有感触之时,我会随时写下读书心得。

由于有了一定的阅读基础,考试时阅读理解总是能拿高分。

书上看到过的事例,写作技巧,我都会活学活用于自己的习作中。

老师说我写作已经有了一定的水平,我有多篇作文曾经在省市县级征文比赛中获奖。

其中我读五年级时写的《温馨的小区》参加湖南省第七届中小学生校园文学大赛被评为小学组一等奖,因为读书多,写作好,我连年被评为学校“读书之星”。

我喜欢参加学校组织的各种读书活动,经常在读书竞赛中获得好
成绩。

我先后在学校第二届读书节活动暨“看图讲故事”大赛中荣获一等奖并被评为“十佳阅读之星”,在学校第三届和第五届读书节活动中被授予“读书标兵”称号。

我的参赛作品《最后一个家》获得全县中小学生观影征文大赛一等奖。

因为读书,我快乐成长,
收获多多,参加学校组织的作文竞赛,多次夺得特等奖、一等奖,期期被学校评为“三好学生”、“优秀学生干部”。

“书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。

”看的书多了,汲取的知识营养就会多。

随着年龄的不断增长,我和书的关系越来越密切。

从书中我了解社会,感悟生活,书给我打开了一扇扇神奇的窗户。

我惊异,世界如此之无垠,知识如此之浩瀚,历史如此之广博。

书海一望无际,书山高耸入云。

上下五千年,纵横九万里。

在书香四溢的校园里,我和我的同学们不但懂得了文明,懂得诚信,还懂得了感恩和奉献。

书,确实是我们最好的老师,我们可以在书中开拓眼界,陶冶情操,净化灵魂。

让我们在读书的过程中不断完善自己的人格和品德,做一个有利于社会、国家和人类的人。

附1:我的阅读书目
《十万个为什么》,《上下五千年》,《中国民间故事大全》,《成语故事》,《卡通故事》,《绝妙阿凡提全集》,《水浒全传》(儿童版),《三国演义》(儿童版),《世界著名童话全集》,《伊索寓言》,《福尔摩斯探案集》,《小学生百科全书》,《中外优美儿童故事精选》,《童年》、《西游记》,《小故事大智慧》,《外国寓言故事》,《女生日记》,《UFO与外星人之谜》,《动植物之谜》,《宇宙、自然、地理3000问》、《中国古代科幻故事》,《安徒生童话》、《银色神话世界》,《世界大人物丛书之巴斯德》,《卖火柴的小女孩》,《小哥俩和一只猫精》,《名侦探柯南探案集》,《迪士尼百科全书》,《徐霞客游记》,《中外历史之谜》,《史记故事精选》,《一千零一
夜》,《百年童话精品》、《树叶的香味》,《轮子上的麦小麦》,《橡树》,《四十八个脚趾》,《远方的小星星》,《中国传统文化精选读本》,《漫画作文》,《名人传》,《少年007系列之鹰击》,《少年007系列之风暴突击者》,《少年007系列之万能钥匙》,《做好学生有点累》,《格林童话》,《少年文学半月刊》,《儿童文学》,《兵器宝库大百科》,《唐诗三百首》,《盛夏的歌谣》,《感动中小学生的一百个故事》、《红色经典系列》故事书、《少儿红色经典革命故事丛书》、《革命先辈斗争故事》、《中华魂系列图书》、《古今秘闻录》,《名师作文》、《阅读作文500字》、《400字作文》、《水浒传》、《三国演义》等等。

附2:我的阅读成果
2007年11月学校首届读书节活动“阅读之星”
2008年12月学校“看图讲故事”大赛二年级组一等奖
2009年6月学校第二届读书节活动“十佳阅读之星”
2010年10月学校古诗词擂台赛一等奖
2010年12月全县中小学古诗词擂台赛小学组二等奖2010年5月学校第三届读书节活动“读书标兵”
2011年6月作品《最后一个家》获得全县中小学生观影征文大赛一等奖
2011年7月荣获全国青少年五好小公民主题教育“我是90 后”读书征文活动三等奖
2011年6月学校第五届读书节活动“读书标兵”。

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