(最新部编教材)五年级语文上册同步阅读附答案：非连续性文本阅读

非连续性文本阅读

一、在高速路旁，常常能见到下面的广告牌，你看懂是什么意思了吗？

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二、育才学校举行“中国人读书情况专题研究”活动，下面是同学们搜集到的相关资料。

材料一：中国新闻出版研究院调查结果显示，2012年中国18~70周岁国民纸质图书阅读量仅为4.39本，而联合国教科文组织公布的数据与我国形成了对比：韩国11本、法国20本、日本40本、以色列64本。

材料二：

中国新闻出版研究院第十二次全国国民阅读调查情况统计表（2015年）

材料三：李克强总理把“全民阅读”写入了政府工作报告，我国的《全民阅读促进条例》已列入国家立法计划。在政府的积极推动下，全国上下涌动着读书的热情，各大中小学校也开展了一系列读书活动。下面是某个世界读书日的宣传图片。

1.请认真探究材料一和材料二，写出中国人读书现状的三个结论。

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2.请用简洁的语言说明材料三中画面（文字除外）的内容及寓意。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、下面是小明同学看到的一则广告，如果小明想劝说妈妈去买广告中的儿童图书，怎样

说才能让妈妈欣然前往呢？

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 四、阅读《竹炭包说明书》，回答问题。

1.请把以下四个词语填入第一个语段的横线上。

释放调节屏蔽净化

2.根据该说明书判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）不管多大的空间，只要放上一包竹炭包就可以防腐除臭。（）

（2）用一两个月后的竹炭包清洗晒干后可以再使用。（）

（3）废弃的竹炭包既可以当垃圾回收，也可以埋入土壤再利用。（）

3.本说明书从产品特点、__________、__________三个方面介绍了竹炭包。

非连续性文本阅读参考答案

一、这个广告牌告诉我们：天目湖服务区在右前方，可以提供停车休息、加油、修理、用

餐等服务。

二、1.①人均阅读量偏少；②人均阅读量在逐年上升；③选择数字化阅读的人数增长较快。

2.内容：画面中一厚一薄两本书，从左到右均摆放成“人”字造型，厚书立得高而薄

书立得矮。

寓意：只有多读书，才能有更宽阔的视野和见识，更独立的思维和人格。（意思对即可）

三、示例：妈妈，告诉你一个好消息，上次我们去过的那家书店有部分图书打折了。其中

我最想看的《脑筋急转弯》《愤怒的小鸟》《好孩子故事天地》等都打5折，这是儿童节的优惠哟。时间有限，从5月26日到6月30日，错过就不再有了。妈妈，你可一定要带我去哦！

四、1.净化调节释放屏蔽

2.（1）× （2）× （3）√

3.使用方法处理方式

综合性学习倡导低碳生活

活动目标：

1.理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性并会践行之。

2.通过学习活动树立低碳环保意思，热爱与保护环境，践行低碳生活的良好品质，树立主人翁意思。

3.努力成为低碳生活的倡导者、传播者、践行者。懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护我们赖以生存的家园。

活动重点：理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性并会践行之

活动难点：

努力成为低碳生活的倡导者、传播者、践行者。懂得倡导低碳生活就是保护地球，保护我们赖以生存的家园。

活动准备：

学生分小组分工负责，人人参与搜集有关资料。

活动过程：

老师导入：人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。但是，现在空气污染、土壤沙化、水土流失、温室效应等都在加剧。我们应该怎么办？绿水青山就是金山银山！与低碳生活同行！倡导低碳生活！首先有请低碳宣传队长和他的队员们带来的“倡导低碳生活标语大荟萃”（板书：倡导低碳生活）

一、“倡导低碳生活标语大荟萃”

10人宣传低碳生活标语，要求：声音洪亮，有感情。老师适时指导。

低碳宣传队的“倡导低碳生活标语”写的太好了，读的也好！接下来让我们