新课标下小学英语教学的几点看法

新课标下小学英语教学的几点看法

（游龙学区郝翠艳）

新课标下，教学大纲明确指出小学英语的目的：三四年级英语属于一级英语。这一阶段，学生对英语要产生浓厚的兴趣，在此前提下要能听别人说英语，能规范地书写26个英文字母和简单的英语单词，同时能唱几首简单的英文歌曲；而五六年级则属于二级英语，该阶段学生应该能用简单的英语相互交流，能用简单的动作来表演故事，在学习中乐于参与和表演，能用简单的英语表达自己的思想情感。要使学生真正达到目的，我个人认为应具备以下几点：

一、培养学生语感的重要性

要让学生很快地融入到英语场合中，而且要达到预期的目的，就必须做到以下几点：

1 教师要做好引路人。也就是说教师必须要创设好语言情境，让学生先进入英语课堂。在此期间，可以利用歌谣，但歌谣要带有节奏的表演，以激发学生的参与兴趣，易于学生接受，使得学生轻而易举融入其中。

2 要培养学生口语能力。课堂上要多用简单的英语来

交流，以调动学生参与的积极性，进而培养他们的语感。

3 在英语课堂中多用夸赞，肯定的语气加以鼓励，或用一个欣赏的眼神，一个赞扬的手势，一个赏识的微笑，以增加他们的成就感，调动学生学习的积极性。

4 多设计课后活动。鼓励学生在课后大胆地说英语，并积极表演，一方面有利于学生间的合作，发扬他们的互助，团结的精神，另一方面也加深了同学之间的友谊。

二、记忆单词的多样化

在识记单词方面，针对小学生身心发展特征所总结出的记忆方法尤为重要。在平时的教学过程中常见的有：（1）实物识记法，就拿水果类的单词来说，要想收到事半功倍的学习效果，就必须要钻研出一套可实施的方法，例如：学“apple”（苹果）这个单词时，如若只教给学生反反复复读，学生就会感觉乏味，很容易使丧失信心，这时教师就可以在课堂上用实物展示给大家，学生就很容易接受，而且很快能记住它，甚至会永久不忘。其他类型单词也可以利用这种方法，一法多用，按实际情况灵活运用；（2）联想记忆法，即说一个单词就会记住相关的单词。如：脸部器官，当提到眼睛eye时，学生很快脱口而出说出相关单词ear ，mouth ， nose， face等等；（3）读音迁移识记法，如：

an和apple中a的读音，egg和elephone中e的发音等等；（4）比较记忆法，如：big 和pig来进行比较就可以很快的记住；（5）字母变化记忆法，如：sea中的a换成e就变成了see,单词显然变了，而且意思也相应的变了；（6）归纳记忆法，就是把属于同一类的单词归结在一起来识记。如：人体器官，水果类，商品类，服装类等等，这些方法都是把抽象的东西化为了具体, 便于学生记忆。只要我们在教学中多总结，多从小学生的实际出发，帮助他们探究出可操作性，合理性,科学性的方法，提高学生的英语兴趣，就会有很大收获。

三、灵活多变的教学法

随着课改的变化，小学英语教法也在不断的创新和探索。新课标下的方法有1）单词提示法，当教师提到某个单词的一小部分时，学生会补充多半的部分，而且会完整的读下来，如：橘子orange,当老师提到or时，学生马上能说出ange,并且自己读出它的音，效果很好；2）图片提示法，利用图片来进行教学，一方面增强了学生的审美观，另一方面也使学生们学到了知识。如：sea（海），我们可以利用多媒体，或自制一幅海洋的图片，让学生发挥想象，让他们身临其境感受蔚蓝的海洋，自然而然很容易就掌握了；3）场面自由替换法，如：too和two，sea和see很明显就不一样；

4)情境设计法，可以邀请学生扮演角色，如在教水果类的知识时，课前教师可以让学生自己做些水果的头饰便于课堂利用。课堂上教师可以创设情境，让学生们很自然的参与进来，如“今天我们一起走进水果超市，水果的鲜美都呈现在我们的眼前了，快快请出我们的水果精灵们，让他们自己先介绍给我们认识，然后我们再进一步了解它”，学生们会很乐意配合，因为这是他们自我展示的机会；5）游戏教学法，如：黑板上贴上大熊猫的画像，取下它的标有英文的鼻子nose,可以分组蒙上眼睛比赛贴鼻子，还可以击鼓蒙眼比赛贴鼻子，还有很多游戏方式，效果会更好。这些教学法都有利于学生的接受，而且学生识记比较牢固。

四、课堂教学的协调化

由于小学生喜欢玩耍，而且比较好动，针对这一特点来设计英语课堂是很必要的。课堂中可以穿插唱歌热身，先引起学生的学习兴趣，让学生轻松的参与其中，在新知学习，加上适当的角色表演，采用一种游戏来引入，边玩边练。在其中可以采用竞赛的方法，对所学知识加以巩固，轻松自如学英语。达到了教师与学生的双边互动活动效果，也真正做到了寓教于乐。

五、注重听力的训练化

小学生的听力也是非常重要的，所以先要从根本上“正其音”，然后模仿再“学其声”，可以采用多种方法，比如：观看多媒体，听磁带，看CD等等。

总而言之，学习英语，兴趣是前提，语感是基石，听说是必备的要素。