中班泥工：小泥人
幼儿园中班泥工《泥娃娃》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识橡皮泥，了解橡皮泥的特性，学会用橡皮泥制作简单的泥娃娃。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的手指灵活性，培养幼儿的审美观念。
3. 情感目标：培养幼儿对泥工活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握橡皮泥的制作方法和技巧，学会制作简单的泥娃娃。
难点：让幼儿学会通过揉、搓、压、捏等手法，将橡皮泥制作成各种形状的泥娃娃。
三、教学准备：1. 物质准备：橡皮泥、泥娃娃制作模板、剪刀、牙签、颜料等。
2. 环境准备：宽敞的泥工活动区，保证幼儿的安全。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种泥娃娃作品，引导幼儿观察泥娃娃的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 基本技能学习：教师示范如何使用橡皮泥制作泥娃娃，讲解揉、搓、压、捏等基本手法。
3. 实践操作：幼儿根据模板，选择合适的橡皮泥颜色，动手制作泥娃娃。
4. 创意发挥：鼓励幼儿在制作过程中发挥自己的想象力，创作出独一无二的泥娃娃。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、交流。
五、教学评价：1. 教师评价：观察幼儿在制作过程中的手法、创意和合作精神，对幼儿进行及时的表扬和鼓励。
2. 幼儿评价：让幼儿互相评价对方的作品，培养幼儿的审美观念和表达能力。
3. 家长评价：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的泥工表现，鼓励幼儿持续参与泥工活动。
六、教学内容：1. 学习泥娃娃的基本形状，如圆形、方形、三角形等。
2. 学习使用剪刀、牙签等工具，对泥娃娃进行装饰和细节处理。
3. 学习将泥娃娃进行组合，创作出更具创意的作品。
七、教学步骤：1. 教师示范如何制作泥娃娃的基本形状，如圆形、方形、三角形等。
2. 教师讲解如何使用剪刀、牙签等工具，对泥娃娃进行装饰和细节处理。
3. 教师展示如何将泥娃娃进行组合，创作出更具创意的作品。
4. 幼儿根据所学内容，动手制作自己的泥娃娃作品。
中班艺术：快乐的小泥人
中班艺术：快乐的小泥人简介小泥人是中国传统手工艺品之一，可以用各种颜色的泥土捏出不同形状的小泥人。
这是一项大众化、古老而有趣的手工艺，在中班阶段教孩子玩泥巴，可以在关注艺术审美和提高动手能力等方面有一定的教育意义。
适龄人群中班阶段的幼儿人群适合玩泥巴。
材料准备制作小泥人需要的材料如下：1.泥土（一种自然的粘土产品），需要挑选被阳光晒过的，并放在一个透气的袋子里。
如果挑选的泥土含有石块或其他杂物颗粒，最好先除去这些杂物颗粒。
2.颜料和笔刷，可以选择水彩颜料或者其他颜料来涂抹和涂饰小泥人。
3.工具，可以选择模具或者小尺子，用来刻画小泥人的轮廓，眼睛，嘴巴等细节。
制作过程1.将挑选好的泥土捏成球形。
2.通过用力压缩球形泥土，制作出小泥人的身体。
3.分别用手指头或工具，将小泥人的头、手、脚制作出来，并连接到身体上。
4.用工具将眼睛、嘴巴等特征雕刻出来。
5.等小泥人基本形态刻画完毕后，将小泥人放置到通风区域晾干。
6.将小泥人晾干后，涂上颜色和装饰。
活动设置1.活动目标：(1)加强儿童对于泥巴的探索，培养他们动手的乐趣，促进基本生活和创作能力的发展；(2)能够了解小泥人的制作过程，初步感受小泥人的表现形式和艺术价值。
2.实施过程：(1)介绍《快乐的小泥人》，带领儿童解读小泥人的形状、颜色及手工特点，并提醒注意泥土的卫生问题；(2)带领幼儿们挑选好泥土开始制作小泥人，指导儿童将大泥球揉成适宜大小的小泥人身体；(3)通过引导和示范，教授其他小泥人制作细节，如眼睛、嘴巴和装饰等；(4)引导儿童进行自由发挥创作，通过涂色、贴花、变换造型等操作，发挥想象和创意，制作个性化的小泥人；(5)活动结束后，带领儿童自评和交流小泥人的制作体验，分享彼此的成果和思路。
小结在中班阶段，教孩子制作小泥人有着不小的好处。
通过这个过程，孩子可以练习手部精细动作，了解泥土的性质，感受艺术创作的体验，培养想象力和创造力。
希望在平凡的艺术教育中，幼儿树立正确的审美意识和人生观，体验到动手创造的快乐和愉悦。
小泥人做小动物教案中班
小泥人做小动物教案中班一、教学目标。
1. 认识小动物，通过制作小泥人，让孩子们认识一些常见的小动物，如猫、狗、兔子等。
2. 锻炼手眼协调能力，制作小泥人需要用到手部的灵活性和眼部的准确性，可以锻炼孩子们的手眼协调能力。
3. 提高想象力和创造力，在制作小泥人的过程中，可以让孩子们发挥想象力，创造出自己心目中的小动物形象。
二、教学重点。
1. 认识小动物，通过图片、故事等形式让孩子们认识一些常见的小动物。
2. 制作小泥人，教会孩子们如何用泥土或者橡皮泥来制作小动物形状的小泥人。
三、教学难点。
1. 制作小泥人的细节处理，如何让小泥人的形状更加生动、逼真。
2. 孩子们的注意力集中，制作小泥人需要孩子们的耐心和专注力，如何让他们保持注意力不分散是一个难点。
四、教学准备。
1. 图片或故事书，用来让孩子们认识一些小动物的形象。
2. 泥土或者橡皮泥，用来制作小泥人的材料。
3. 制作工具，如小刀、模具等，用来帮助孩子们塑造小泥人的形状。
五、教学过程。
1. 导入新知识，通过图片或者故事书，让孩子们认识一些常见的小动物，引发他们对小动物的兴趣。
2. 制作小泥人，给孩子们分发泥土或者橡皮泥，教会他们如何用手和工具来塑造小动物的形状，可以在旁边给予指导和帮助。
3. 细节处理，在制作过程中，可以给孩子们一些提示和建议，让他们在细节上更加注意，比如小动物的眼睛、耳朵、尾巴等部位的处理。
4. 制作完成，当孩子们完成自己的小泥人后，可以让他们展示并分享自己的作品，可以让其他同学猜猜这是什么动物。
5. 教师点评，对孩子们的作品进行点评，肯定他们的努力和创造力，同时也可以给予一些建议，让他们在下次制作时有所改进。
六、教学反思。
通过这堂课的教学，我发现孩子们对小动物有着浓厚的兴趣，制作小泥人的过程也让他们表现出了想象力和创造力。
但是也有一些孩子在制作过程中比较心急，容易出现一些小错误，下次可以在教学中加入一些放松的活动，让他们在制作小泥人时更加放松和专注。
中班艺术：快乐的小泥人
中班艺术：快乐的小泥人简介小泥人是一种非常古老的手工艺品，在中国传统文化中有着重要的地位。
它是一种立体的陶瓷工艺品，可塑性强，制作过程简单，而且非常适合儿童制作。
因为小泥人造型生动，栩栩如生，所以受到了众多孩子的喜爱。
这个项目旨在让中班儿童学习小泥人制作的基本技巧，提高他们的手工能力，同时培养他们的创造力和耐心。
制作材料制作小泥人需要以下几种材料：•黏土•小刀•颜料•刷子制作步骤步骤一：准备黏土首先，需要准备好黏土才能开始制作小泥人。
可根据制作的需要取出适量的黏土，搓成球状。
如果黏土有点硬，可以先用手轻轻揉搓几下，从而变得更加柔软易造型。
步骤二：制作身体接着，将搓好的黏土揉搓成一个卵形的身体，注意将黏土压实，让它更有韧性。
这个身体就是小泥人的主体了，所以形状要尽量规整。
将身体放在桌子上，用小刀划两条线，制作出小泥人的腰部。
步骤三：制作头部接下来，要制作小泥人的头部。
取一小块黏土，制作成一个球状，然后用小刀将它分成两半。
将一半的黏土揉成椭圆形的形状，塑造出小泥人的脸颊。
再将另一半揉成圆球状，在其上面加上眼、鼻、口等特征，制作出可爱的脸。
最后将头部和身体用黏土连接起来。
步骤四：制作四肢最后，制作小泥人的四肢。
取一小块黏土，搓成圆柱形的形状，再将它揉成手臂的形状，并且在一端做好五个手指的形状。
然后将手臂接到身体上。
制作腿部的方法相同，制作出两条长腿。
步骤五：加工细节最后，用小刀和刷子对小泥人的细节进行加工，比如塑造出更加真实的面部特征，让手臂和腿部更有弯曲感觉。
如果需要，还可以画上小泥人的衣服和其他装饰物。
注意事项•在制作小泥人时，一定要注意保持工作台面干净，否则黏土会沾上很多杂质，影响制作。
•制作小泥人时，可以根据自己的爱好和想象力进行创作，让小泥人有独特的个性，更加可爱。
•制作完毕后，将小泥人放在阳光下晒干，防止发霉。
结语小泥人制作是一项非常有趣的手工活动，不仅可以培养儿童的动手能力，还可以提升他们的创意和艺术鉴赏能力。
中班泥工：小泥人[精选多篇]
![中班泥工：小泥人[精选多篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/c74fc9a0bdeb19e8b8f67c1cfad6195f312be891.png)
中班泥工：小泥人[精选多篇]第一篇：中班泥工：小泥人中班泥工：小泥人千灯幼儿园王婷婷活动目标：1、了解彩泥的特性，初步掌握泥人的制作过程。
2、能用拍、搓、捏、接等方法制作小泥人，并能大胆创造各种造型的小泥人。
3、活动中体验玩泥的乐趣。
活动准备：1、小泥人课件。
2、彩泥，泥工板。
活动过程：一、讲述绘本故事。
师：今天，老师给你们带来了一个非常有趣的故事，你们想不想来看一下呀？这个故事故事的名字叫《小泥人》。
师：看看，这是什么呀？这双小眼睛在干什么呢？师：这双小眼睛在泥土里东看看，西看看，接下来我们看看有什么变化了？唉，什么变化了？师：它的头拱起来了以后再看看又发生什么变化了？师：小泥人半个身体出来了，哎哟哟，它怎么样了？师：看看这个小泥人它是怎么做的？师：看看现在小泥人在干什么？师；呀，这次小泥人在干什么呀？它的两条腿在干什么？师：哎哟哟，玩的太来劲了，你看它身上的泥巴都怎么样了？师：行了，我又有劲了，因为它身上的泥巴又多了起来，对不对？这回呀，我要翻个跟头，咕噜噜噜噜噜噜。
师：咕噜咕噜滚起来，翻个跟头以后呀，我又变成什么了呀？教师小结：故事讲完了，这个故事有趣吗？这个故事讲的是这个小泥人怎么从泥巴团变成小泥人，又从小泥人变成泥巴团的一个故事。
二、制作小泥人。
1、现在，王老师也来变个魔术，我也来用泥巴团变成一个小泥人，想不想看一下？2、教师边播放制作视频边讲解。
①将泥巴团分成大小差不多的四份。
②取一块，搓一搓、揉一揉，再压一压，做成它的头。
③取第二块，同样的方法做成身体，将头和身体连接起来。
④取第三块，一分二，用搓泥条的方法搓成粗细均匀的手臂，轻轻地黏在它身体的上方。
⑤取最后一块泥，一分二，用同样的方法搓成两条腿黏在身体的下方。
⑥用泥巴搓成小泥球、小泥条做成它的眼睛和嘴巴。
3、动作讲解。
①老师做的这个动作是什么动作呀，我们一起来学学看。
②回忆绘本中小泥人的动作。
这些动作都非常有趣，看看你最喜欢哪个动作？为什么？③如果你做小泥人的话，你最喜欢什么动作呢？上来表演一下。
小泥人中班 教案
小泥人中班教案教案标题：小泥人中班教案教学目标：1. 培养幼儿对小泥人制作的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学习小泥人的基本制作技巧。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学准备：1. 小泥人制作工具和材料：黏土、刀子、模具等。
2. 课件或图片：展示不同形状和风格的小泥人作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一些不同形状和风格的小泥人作品图片或课件，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 与幼儿进行简短的讨论，询问他们对小泥人的了解和感受。
二、呈现（10分钟）1. 向幼儿展示制作小泥人的基本步骤和技巧，如揉捏、塑形、雕刻等。
2. 向幼儿介绍不同颜色的黏土，让他们选择自己喜欢的颜色。
三、实践（25分钟）1. 分发黏土和工具，让幼儿自由制作小泥人，并鼓励他们发挥想象力创造不同形状和风格的作品。
2. 教师在制作过程中给予幼儿必要的指导和帮助，如如何揉捏、如何雕刻等。
四、展示和分享（10分钟）1. 邀请幼儿逐个展示自己制作的小泥人，让他们向其他同学展示并分享自己的创作过程和心得。
2. 鼓励其他同学对展示的作品进行表扬和提问，促进幼儿之间的互动和交流。
五、总结（5分钟）1. 教师总结今天的学习内容，强调小泥人制作的乐趣和重要性。
2. 鼓励幼儿将小泥人制作的技巧和经验分享给家长和其他同学。
教学延伸：1. 邀请专业的小泥人制作师傅来校进行示范和指导。
2. 组织小泥人展览，让幼儿的作品得到更多的展示和赞赏。
教学评估：1. 观察幼儿在制作过程中的参与度和专注度。
2. 观察幼儿制作的小泥人作品的形状和风格，评估他们的动手能力和创造力。
3. 听取幼儿的分享和回答问题的表现，评估他们的表达能力和合作意识。
教学反思：1. 根据幼儿的实际情况，适当调整教学步骤和时间安排。
2. 鼓励幼儿多进行自主创作，提高他们的想象力和创造力。
儿童爱玩的泥人教案中班
儿童爱玩的泥人教案中班一、教学目标。
1.培养幼儿的动手能力和想象力，激发他们的创造力。
2.让幼儿了解泥人的制作过程，培养他们的耐心和细心。
3.引导幼儿学会用泥巴做出不同形状的泥人，培养他们的艺术审美能力。
二、教学重点和难点。
重点，教会幼儿用泥巴做出泥人的基本形状。
难点，引导幼儿将泥巴塑造成具体的形象。
三、教学准备。
1.准备一些有机泥或者塑料泥。
2.准备一些模具或者工具，如小刀、小铲子等。
3.准备一些彩色的颜料和刷子。
4.准备一些参考图片或者书籍，让幼儿了解泥人的形态。
四、教学过程。
1.导入。
教师可以通过展示一些泥人作品或者讲述泥人的故事来引起幼儿的兴趣，让他们对泥人有一定的了解和认识。
2.观察。
让幼儿观察一些泥人的图片或者实物，让他们了解泥人的形态特点和制作方法。
3.实践。
教师向幼儿展示用泥巴制作泥人的基本方法，并指导他们动手尝试。
可以先让幼儿用手将泥巴揉软，然后用模具或者工具塑造成基本的人形，再用颜料给泥人上色。
4.创作。
在实践的过程中，鼓励幼儿发挥想象力，尝试用泥巴做出不同形状的泥人，可以是动物、植物或者人物等。
5.展示。
让幼儿展示自己的泥人作品，可以让他们互相欣赏，分享制作的经验和感受。
6.总结。
教师和幼儿一起总结今天的学习内容，回顾制作泥人的过程，让幼儿对泥人制作有一个清晰的认识。
五、教学反思。
通过这堂课的教学，我发现幼儿对泥人制作非常感兴趣，他们在制作过程中展现出了很强的动手能力和想象力。
但是也有一部分幼儿在制作过程中遇到了困难，需要更多的耐心和指导。
因此，在以后的教学中，我会更加注重对幼儿个体差异的关注，针对不同的情况给予个性化的指导和帮助。
六、教学延伸。
1.可以组织幼儿参观陶艺工作室或者陶艺展览，让他们更深入地了解陶艺制作的过程和技巧。
2.可以邀请一些陶艺师傅或者艺术家来幼儿园进行讲座或者示范，让幼儿有机会近距离接触专业的陶艺制作。
3.可以组织一次泥人制作比赛，让幼儿在比赛中展现自己的创造力和想象力，激发他们对艺术的热爱。
幼儿园中班泥工《泥娃娃》教案
幼儿园中班泥工《泥娃娃》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班泥工课程，教材为《幼儿泥工活动指导手册》第四章第二节，详细内容为制作泥娃娃。
泥娃娃是我国传统的民间手工艺品，通过本节课的学习，让幼儿了解和掌握制作泥娃娃的基本技巧，培养他们的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 了解泥娃娃的制作过程，学会运用团圆、搓长、压扁等基本技巧。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力，提高审美能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，学会分享和互相帮助。
三、教学难点与重点教学难点：泥娃娃的制作技巧，如团圆、搓长、压扁等。
教学重点：培养幼儿的动手能力、观察力、想象力及创造力。
四、教具与学具准备教具：泥工板、泥工刀、泥工模具、泥娃娃样品、多媒体设备。
学具：彩泥、泥工板、泥工刀、泥工模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示泥娃娃样品，引导幼儿观察泥娃娃的特点，激发他们的兴趣。
2. 制作泥娃娃基本技巧讲解（5分钟）讲解并示范泥娃娃的基本制作技巧，如团圆、搓长、压扁等，让幼儿了解和掌握制作方法。
3. 制作泥娃娃示范（10分钟）分步骤示范制作泥娃娃的过程，让幼儿跟随示范进行操作。
4. 幼儿动手制作（10分钟）让幼儿分组进行制作，教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿独立完成一个泥娃娃作品，培养他们的动手能力。
6. 作品展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 制作泥娃娃的基本技巧：团圆、搓长、压扁。
2. 泥娃娃的制作步骤。
七、作业设计作业题目：制作一个自己喜欢的泥娃娃。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在制作过程中的表现，针对不同幼儿的特点进行个性化指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起制作泥娃娃，将作品带至幼儿园进行展示，提高幼儿的自信心和成就感。
同时，引导幼儿关注民间艺术，了解我国传统文化。
重点和难点解析1. 制作泥娃娃的基本技巧：团圆、搓长、压扁。
手工游戏小泥人教案中班
手工游戏小泥人教案中班
一、教学目标。
1. 认识泥巴的特性，培养幼儿的观察力和动手能力。
2. 学习制作小泥人，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 通过游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备。
1. 泥巴、颜料、小工具等制作小泥人的材料。
2. 教室内的清洁布置，以及放置小泥人的地方。
3. 适当的游戏规则和指导语。
三、教学过程。
1. 介绍泥巴的特性。
老师可以向幼儿介绍泥巴的特性，如柔软、易塑形、易干燥等。
让幼儿观察并感受泥巴的特点。
2. 制作小泥人。
老师向幼儿展示制作小泥人的方法，并指导他们动手制作。
可以让幼儿自由发挥想象，制作自己喜欢的小泥人。
3. 游戏时间。
制作完成后，老师可以安排小泥人游戏时间。
可以让幼儿自由发挥，进行小泥人之间的互动游戏，如模拟人物对话、小泥人之间的合作等。
4. 游戏规则。
在游戏过程中，老师可以适时介绍游戏规则，如不要将小泥人弄碎、要注意小泥人的保存等。
通过游戏规则的介绍，培养幼儿的合作意识和团队精神。
5. 游戏总结。
游戏结束后，老师可以组织幼儿进行游戏总结。
可以让幼儿分享自己制作小泥人的经验，以及游戏中的收获和感受。
四、教学反思。
通过本次教学，幼儿能够认识泥巴的特性，学会制作小泥人，并通过游戏培养合作意识和团队精神。
在教学过程中，老师需要注重对幼儿的引导和观察，及时调整教学方法，以更好地满足幼儿的学习需求。
同时，也要注重教室的清洁和安全，确保幼儿在游戏中能够健康快乐地成长。
幼儿园中班美术教案：制作泥人
幼儿园中班美术教案：制作泥人幼儿园中班美术教案：制作泥人引言：在幼儿园中班的美术教育中，制作泥人是一项有趣、富有创造力和艺术性的活动。
通过制作泥人，幼儿可以培养动手能力、观察力和艺术表达能力。
本文将以从简到繁的方式，介绍制作泥人的步骤和技巧，并探讨如何让幼儿对泥人制作有更深入的理解和体验。
一、准备材料和环境1. 材料：黏土、彩色粉末、彩笔、酒精、海绵刷等。
2. 环境：确保制作泥人的地方宽敞、明亮，并保持整洁。
二、制作泥人的基本步骤以下是制作泥人的基本步骤，根据幼儿的年龄和能力，可以适当调整和简化：1. 形状塑造：将一小块黏土揉成球状，然后慢慢压扁成饼状。
逐步塑造出泥人的头部、身体、四肢和面部特征。
2. 细节修饰：使用各种工具和彩色粉末，为泥人添加细节，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
3. 干燥处理：泥人制作完毕后，将其放置在通风处晾干，直至完全干燥。
4. 装饰和保护：干燥后的泥人可以用彩笔进行上色，也可以用酒精喷雾固定细节和颜色。
海绵刷可用于提亮光泽和增加细节。
三、培养幼儿的观察力和动手能力通过制作泥人，幼儿能够培养观察力和动手能力，下面是一些方法：1. 观察真人：在制作泥人前，可以让幼儿观察真人的头部、身体和四肢的形状和特征，帮助他们更好地理解和模拟。
2. 观察细节：在制作过程中，引导幼儿仔细观察泥人的细节，如眼睛的形状、嘴巴的表情等，并尝试去复制这些细节。
3. 建议调整：当幼儿遇到困难时，不妨给予一些建议和指导，如用手指轻轻按压修正形状、用工具刻画出细节等。
四、总结和回顾制作泥人是一项有趣的艺术活动，通过该活动，幼儿能够得到以下方面的培养和经验：1. 动手能力：制作泥人需要动手操作，能够锻炼幼儿的手部肌肉，提高手部灵活性和精确性。
2. 观察力：通过观察真人和泥人细节，幼儿的观察力可以得到锻炼，培养他们对形状和细节的敏感度。
3. 创造力：制作泥人的过程中，幼儿可以尽情发挥自己的想象力和创造力，创造出各种有趣的形象和造型。
有趣黏土小人教案中班
有趣黏土小人教案中班黏土是幼儿园中常用的教学材料之一，它可以激发孩子的创造力和想象力。
在中班阶段，教师可以利用黏土来开展有趣的活动，比如制作黏土小人。
下面是一份有趣的黏土小人教案，帮助中班幼儿体验黏土的乐趣。
教案名称：有趣黏土小人教学目标：1. 激发幼儿的创造力和想象力；2. 培养幼儿的动手能力和观察力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 黏土；2. 颜料；3. 高温胶；4. 模具（可选）；5. 纸板和颜色笔。
教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些黏土小人的图片，引发幼儿对黏土小人的兴趣和想象力。
2. 制作黏土小人：a) 教师向幼儿讲解黏土的基本使用方法，如揉搓、拉长、压扁等。
b) 幼儿根据自己的想象和创造力，使用黏土制作自己的小人。
教师可以提供一些参考，如头、身体、手、脚等。
c) 幼儿可以根据自己的喜好给小人上色，可以使用颜料或彩色黏土。
d) 幼儿可以使用高温胶或者黏土粘合剂将小人的各个部分粘在一起。
3. 制作小人的场景：a) 教师给每个幼儿提供一个纸板和颜色笔。
b) 幼儿可以在纸板上绘制一个小人的场景，如房间、花园等。
c) 幼儿将自己制作的小人放置在场景中，创造一个有趣的故事。
4. 分享和展示：a) 幼儿在小组内分享自己制作的小人和场景。
b) 教师可以帮助幼儿描述自己的小人和场景，培养幼儿的语言表达能力。
c) 教师为每个小组评选一位最有创意的小人，并给予鼓励和表扬。
教学延伸：1. 可以组织幼儿进行小人剧场表演，让幼儿通过黏土小人讲述自己的故事。
2. 可以邀请家长参与，与幼儿一同制作黏土小人，增进家长与幼儿的亲子互动。
通过这样的黏土小人教案，可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的动手能力和观察力。
同时，通过小组合作和分享展示，培养幼儿的合作意识和团队精神。
这样的教学活动不仅有趣，而且能够促进幼儿的全面发展。
让我们一起来动手制作黏土小人。
幼儿园中班手捏泥人教案
幼儿园中班手捏泥人教案教学主题：手捏泥人教学目标：1. 能独立完成泥人制作；2. 提高幼儿的动手能力和艺术创造力；3. 培养幼儿对泥塑的兴趣。
教学内容：1. 材料准备：黄土、水、细沙、玻璃杯、拌土的工具（筷子、勺子）、颜料等；2. 泥塑基础知识：手捏泥人的方法、泥塑的历史和文化内涵等；3. 泥塑创作：教师现场示范，让幼儿动手操作，自由创作泥人。
教学流程：第一步：导入1. 与幼儿谈论泥塑的历史和文化内涵，引导幼儿学习泥塑的基础知识；2. 为幼儿介绍今天要学习的主题：手捏泥人。
第二步：展示1. 教师使用已经准备好的黄土或细沙制作一只泥人，并让幼儿观察；2. 与幼儿一起讨论泥人的特点、表情等。
第三步：实践1. 让每位幼儿准备好所需材料；2. 教师现场示范，引导幼儿操作，并给予指导和帮助；3. 让每位幼儿根据自己的想象，自由发挥，制作属于自己的泥人。
第四步：作品展示1. 让每位幼儿展示自己的作品；2. 班级集体观赏和评价，鼓励幼儿发表各自的看法、评价和建议。
第五步：总结1. 回顾学习过程，让幼儿分享心得；2. 教师总结本次课程，鼓励幼儿继续探索泥塑的艺术魅力。
教学方式：1. 大班为主，小组合作；2. 教师现场示范，引导幼儿操作；3. 自由创造，发挥幼儿的想象力和创造力。
教学评价：1. 观察幼儿是否认真参与制作；2. 评价泥人的造型、细节和整体效果；3. 观察幼儿是否能够理解泥塑基础知识。
教学后记：在这次泥塑课中，幼儿们都兴致勃勃地投入到制作泥人的过程中。
通过这次课程，幼儿们不仅学会了手捏泥人的方法，还提高了动手能力和艺术创造力。
在接下来的教学中，我们还需要进一步培养幼儿对泥塑的兴趣，鼓励他们更多地探索和发现泥塑的艺术魅力。
中班艺术：快乐的小泥人
中班艺术：快乐的小泥人一、活动目标：1、运用揉、搓、捏、团圆、压扁等方法表现人物的主要特征。
2、尝试运用简单造型表现人物的快乐心情。
二、活动准备：1、微笑、大笑、偷笑等不同笑的表情泥人若干；2、每人一面小镜子；3、彩泥若干，牙签、塑料工具若干套。
三、活动过程：（一）欣赏泥人范例出示泥人范例，请幼儿观察他们的表情。
提问：1、小泥人们的表情一样吗？2、他们的笑一样吗？都是什么样的笑？3、你猜猜他们为什么笑？教师引导幼儿依据小泥人笑的不同神态进行猜测，鼓励幼儿积极调动已有的经验，结合自己生活中开心的事来进行联想。
（二）观察笑的表情1、用小镜子照一照自己笑的表情。
2、看一看别人笑的表情。
提问：（1）、你笑的`时候是什么样子的？（2）、小伙伴笑的时候是什么样子的？不同的笑哪里不一样？教师鼓励幼儿自己大胆表述自己观察所得：微笑的时候：眼睛笑咪咪，嘴角向上翘；大笑的时候：嘴巴张开……（三）创意制作：快乐小泥人1、出示材料，请幼儿介绍制作方法。
提问：你想怎样做出小泥人？教师引导到幼儿调动已有的玩彩泥的经验，运用完整的语言进行表述，同时让幼儿边动手操作。
引导全体幼儿自己动脑想一想怎么能让小泥人站住。
2、教师简单小结基本方法，幼儿自由创作。
教师关注不同能力水平的幼儿：可以自己创作，可以照镜子捏，可以观察小伙伴捏，可以按照泥人范例捏……（四）快乐泥人展1、展示介绍：提问：（1）你的泥人为什么笑？（2）你是用什么方法创作的？教师引导幼儿运用完整的语言交流表述泥工创作的基本技能。
2、欣赏评价：提问：（1）、看看小伙伴的泥人和你的泥人哪里不一样？（2）、你最喜欢哪个小泥人？为什么？3、邀请其他班小朋友来参观展览，激发幼儿成就感。
活动延伸：1、在区域活动中鼓励幼儿创作其他表情的泥人。
2、鼓励幼儿运用不同材料对小泥人进行装饰。
中班教案 小泥人
中班教案小泥人教案标题：中班教案-小泥人教案目标：1. 帮助幼儿了解和体验制作小泥人的过程。
2. 培养幼儿的动手能力、观察力和想象力。
3. 提升幼儿的合作与沟通能力。
教学重点：1. 了解小泥人的制作过程。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
教学准备：1. 小泥人制作所需材料：黏土、彩色细线、小珠子等。
2. 制作小泥人的示范模型。
3. 图片或视频资源，展示不同样式的小泥人。
教学过程：引入：1. 使用图片或视频资源展示不同样式的小泥人，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 向幼儿介绍今天的主题：“我们将学习制作小泥人，你们喜欢小泥人吗？”探究：1. 向幼儿展示制作小泥人的示范模型，并逐步解释制作过程。
2. 鼓励幼儿观察示范模型的形状、颜色和细节。
3. 分发黏土等制作材料，让幼儿动手制作小泥人。
4. 鼓励幼儿在制作过程中发挥创造力，可以尝试不同的形状、表情和装饰。
5. 提供适当的指导和帮助，确保幼儿能够完成自己的小泥人。
展示和分享：1. 邀请幼儿将自己制作的小泥人展示给其他同学观看。
2. 引导幼儿描述自己小泥人的特点和创意点。
3. 鼓励幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品。
总结：1. 回顾今天的学习内容，询问幼儿制作小泥人的感受和体会。
2. 强调制作小泥人需要耐心和细心，同时也需要发挥自己的创造力。
3. 鼓励幼儿在日常生活中多加利用自己的动手能力和想象力。
拓展活动：1. 继续探索小泥人的制作，可以尝试使用不同的材料和工具。
2. 制作小泥人的故事角色，编写简单的故事情节，进行角色扮演。
3. 组织小泥人展览活动，邀请家长参观和欣赏幼儿的作品。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，调整教学过程中的难易程度和指导方式。
2. 注意提供足够的材料和工具，确保每个幼儿都能参与到制作小泥人的活动中。
3. 鼓励幼儿的创造力和想象力，不要限制他们的创作方式和表达方式。
中班小泥人教案
中班小泥人教案教案标题：中班小泥人教案教案目标：1. 帮助幼儿了解泥土的特性和用途。
2. 培养幼儿动手能力和创造力。
3. 促进幼儿社交技能和合作精神的发展。
教学准备：1. 泥土、水、盐、面粉等材料。
2. 彩色纸、颜料、刷子等装饰工具。
3. 图片或视频资源展示泥人制作过程。
4. 幼儿园室内或室外的工作区域。
教学活动：1. 导入活动（10分钟）：- 与幼儿一起观察泥土，并讨论泥土的特性和用途。
例如：泥土可以用来种植植物，制作陶瓷等。
- 展示图片或视频资源，让幼儿了解泥人制作的过程和技巧。
2. 制作小泥人（30分钟）：- 向幼儿展示制作小泥人的步骤，并提供简单的示范。
- 鼓励幼儿根据自己的想法和创意来制作小泥人。
- 提供所需材料，引导幼儿按照步骤制作小泥人。
- 在制作过程中，教师提供适当的指导和帮助。
3. 装饰小泥人（20分钟）：- 鼓励幼儿使用彩色纸、颜料、刷子等装饰工具来美化小泥人。
- 提供不同的装饰材料，以激发幼儿的创造力和想象力。
- 引导幼儿在装饰过程中表达自己的想法和情感。
4. 分享和展示（10分钟）：- 鼓励幼儿分享自己制作的小泥人，并向其他同学展示。
- 引导幼儿讲述制作过程和自己的创意。
- 提供积极的反馈和鼓励，促进幼儿的自信心和表达能力。
教学延伸：1. 给幼儿提供更多关于泥土的知识，例如不同种类的泥土、泥土的成分等。
2. 组织幼儿参观陶艺工作室或陶瓷博物馆，让他们亲身体验泥土的艺术应用。
3. 鼓励幼儿在自然环境中观察和探索泥土，例如在花坛中挖掘泥土、观察泥土中的小生物等。
评估与反思：1. 观察幼儿在制作小泥人过程中的参与度和专注度。
2. 评估幼儿的创造力和想象力，以及他们对泥土特性的理解。
3. 回顾教案执行过程，思考教学活动的有效性和改进的空间。
注意事项：1. 确保幼儿在制作小泥人时的安全，避免吃入泥土或其他材料。
2. 鼓励幼儿在制作小泥人时保持手部清洁，并在活动结束后进行清洗。
3. 在幼儿制作小泥人时，教师应提供适当的指导和帮助，确保幼儿能够完成任务。
中班教案小泥人
中班教案小泥人教案标题：中班教案小泥人教学目标：1. 让学生了解泥巴是由土壤、水和其他成分组成的，能够感知泥巴的触感和形状。
2. 培养学生动手制作小泥人的兴趣和能力，促进其创造力和想象力的发展。
3. 提升学生的合作与交流能力，引导他们分享自己的想法并尊重他人的创作。
教学准备：1. 泥土、水和其他常见成分（可选）。
2. 制作小泥人的工具，如滚筒、刮刀、竹签等。
3. 绘本《小泥人》（如有）。
4. 图片或视频关于制作小泥人的材料和方法。
教学步骤：引入活动：1. 引入学生关于泥巴的讨论，询问学生他们对泥巴的了解和感受。
可以展示图片或视频以激发学生的兴趣。
探究活动：2. 向学生展示泥土并解释它由土壤和水混合而成的。
让学生触摸泥土，感受它的柔软和湿润。
提醒学生注意保持手部清洁和卫生。
3. 鼓励学生表达他们对泥巴的感受和想象。
可以引导他们描述泥巴的颜色、形状和触感。
4. 介绍制作小泥人的方法，包括将泥土捏成形状、使用工具在泥土上刻画细节等。
展示相关图片或视频以帮助学生理解。
5. 分发泥土和工具，指导学生动手制作小泥人。
在制作的过程中鼓励学生互相交流和分享自己的创意。
展示和分享：6. 学生完成小泥人后，鼓励他们展示自己的作品，并分享制作过程中的体验和想法。
7. 引导学生提问和给予彼此鼓励和赞扬，培养积极的合作氛围。
巩固活动：8. 结束活动之前，共同整理制作小泥人的步骤和所需材料，并鼓励学生用简单的语句进行总结。
扩展活动：9. 阅读绘本《小泥人》（如有），让学生进一步了解小泥人的故事和意义。
10. 鼓励学生在家中或户外继续制作小泥人，发展他们的创造力和动手能力。
评估：观察学生在制作小泥人过程中的参与程度、合作与交流能力以及最终作品的质量。
可以记录学生的表现、制作步骤或拍摄照片作为评估依据。
教案小结：通过这个教学活动，学生将学会制作小泥人，进一步了解泥巴的性质和用途。
同时，他们将获得合作与交流的机会，激发想象力和创造力的发展。
无锡小泥人教案中班
无锡小泥人教案中班教案标题：无锡小泥人教案（中班）教学目标：1. 了解无锡小泥人的历史和文化背景。
2. 培养学生对无锡小泥人的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
教学重点：1. 了解无锡小泥人的特点和制作过程。
2. 学习模仿制作小泥人的基本动作和技巧。
3. 创作自己的小泥人作品。
教学准备：1. 图片或视频资料介绍无锡小泥人的历史和文化。
2. 小泥人制作所需的材料：黏土、颜料、刷子、模具等。
3. 学生个人用品：围裙、手巾等。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导学生回忆并讨论他们对小泥人的了解和经验。
- 展示无锡小泥人的图片或视频，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）- 介绍无锡小泥人的历史和文化背景，让学生了解其重要性和特点。
- 通过图片或视频，展示不同种类的小泥人作品，并讲解其制作过程。
3. 制作实践（25分钟）- 分发材料给学生，并指导他们如何制作小泥人。
- 演示制作过程，引导学生模仿基本动作和技巧。
- 鼓励学生发挥创造力，创作自己的小泥人作品。
4. 展示和分享（10分钟）- 学生展示自己制作的小泥人作品，并向同学们分享制作过程和心得体会。
- 鼓励学生互相欣赏和赞扬，增强他们的自信心和合作意识。
5. 总结（5分钟）- 回顾学习内容，让学生总结他们对无锡小泥人的认识和体验。
- 引导学生思考小泥人制作过程中的困难和乐趣，以及如何运用所学技巧。
教学延伸：1. 组织学生参观无锡小泥人的展览或工作室，深入了解和体验小泥人的制作过程。
2. 鼓励学生在家制作小泥人，并带回学校展示和分享。
3. 引导学生通过绘画、手工等形式，创作与小泥人相关的作品，扩展他们的艺术表达能力。
教学评估：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力。
2. 评价学生的小泥人作品，包括创意、技巧和完成度。
3. 听取学生的分享和回答问题，评估他们对无锡小泥人的理解和兴趣。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和兴趣，调整教学内容和方法，确保教学的有效性和趣味性。
中班美工活动——泥娃娃
中班美工活动——泥娃娃作者：浙江省杭州市淳安县千岛湖幼儿园杨艳月活动领域：社会领域【活动前评析】玩泥对于农村幼儿来说，是非常熟悉而又百玩不厌的活动。
中班幼儿已有了初步的捏•搓•揉等操作技能，而且具备了初步的挑战意识。
他们愿意探索活动的新玩法，敢于尝试将简单的造型组合成更复杂的形象。
泥工对于幼儿的小肌肉群的发展有很大的促进作用。
因此，我就以捏泥人为主开展了泥工的活动。
在活动中为幼儿提供宽松•自主的学习环境，创造自主学习的机会。
【活动目标】1.通过操作，学会按需要分泥，能运用揉•搓•捏•团圆•压扁的技能塑造人物的各个部分和主要特征。
2.培养幼儿主动探索的精神，体验探索成功后的快乐。
【活动准备】1.教师的示范作品(不同体态的泥人)，加工好的泥团若干。
2.辅助材料：牙签•大头针•小木棍，用纸剪好的五官，塑料工具若干套。
3.水•毛巾。
【活动过程实录】一•泥可以干什么？师：小朋友们，你看老师给你们带来了什么？“泥。
”幼儿齐声说。
师：泥可以干什么呢？“捏泥人”•“捏飞机”•“捏泥蛋儿”~~~~~~~~~~幼儿七嘴八舌地说出了许多关于泥的玩法。
二•泥娃娃在你不一样？1•以问答的形式引导幼儿观察。
师：小朋友们，你们看老师用泥捏出了什么？“小人儿。
”幼儿说。
佳佳说：“老师，我妈妈给我买了一个小布娃娃，和这个泥人儿一样，我们就叫他泥娃娃吧，好吗？”师：好。
你们看，老师这儿有这么多的泥娃娃，她们长的一样吗？哪儿不一样啊？2•幼儿自由尝试，大胆操作。
师：这些泥娃娃是怎么做的？你们想不想试试？在老师的鼓励下，幼儿开始了初步的操作。
活动室一下子变的很安静了，连平时坐不住的浩浩也一下子变的很乖了，可没多会儿，情况又有了变换：宏宏把泥推到一边不做了，还好像很生气的样子：言言举起不成型的一快快泥说：“老师，我的泥怎么站不起来？”静怡说：“老师，我的泥娃娃的胳膊和腿怎么总是掉下来？”贝贝说：“哎呀！我的泥娃娃还没有长眼睛和嘴巴呢，可我不会做，怎么办？”~~~~~~~~~~~一时间，孩子们的问题越来越多了。
中班黏土小人教案
中班黏土小人教案教案标题：中班黏土小人教案教案目标：1. 学生能够通过黏土制作小人，培养他们的动手能力和创造力。
2. 学生能够通过制作黏土小人，了解不同身体部位的名称和功能。
3. 学生能够通过黏土小人制作，培养他们的想象力和表达能力。
教学准备：1. 黏土材料（不同颜色的黏土）2. 黏土刀具（可以是塑料刀或者小刀）3. 彩色纸张和颜料（用于装饰小人）4. 教学画板或者幻灯片投影仪5. 教学图片或者视频（用于展示不同身体部位的名称和功能）教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生观察和讨论不同的小人形象，例如：运动员、医生、老师等。
2. 展示图片或者视频，介绍不同身体部位的名称和功能，例如：头、手、腿等。
示范（10分钟）：1. 向学生展示黏土制作小人的示范，包括如何捏圆形作为小人的身体，如何用黏土捏出头、手、腿等身体部位。
2. 强调每个身体部位的名称和功能，例如：头用来思考和听觉，手用来抓握和创造，腿用来行走和跳跃等。
实践（20分钟）：1. 分发黏土材料给学生，让他们动手制作自己的黏土小人。
2. 鼓励学生根据自己的想象力和创造力，设计不同形象的小人。
3. 在制作过程中，引导学生讨论和描述他们制作的小人的特点和功能。
展示和分享（10分钟）：1. 邀请学生展示他们制作的黏土小人，并鼓励他们分享自己的创作过程和想法。
2. 提供积极的反馈和鼓励，让每个学生都感受到自己的努力和创造力被认可。
总结（5分钟）：1. 回顾学生制作黏土小人的过程和经验，强调他们通过动手制作培养了自己的创造力和想象力。
2. 引导学生思考，黏土小人的制作有哪些好处，可以在生活中如何运用。
拓展活动：1. 邀请学生合作制作一个黏土小人家族，让他们思考每个小人的角色和功能。
2. 鼓励学生用黏土制作自己喜欢的动物或者植物，了解不同生物的特点和功能。
评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和动手能力。
2. 评估学生在展示和分享环节中对自己创作的描述和表达能力。
中班手工粘土人物教案及反思
中班手工粘土人物教案及反思教案标题：中班手工粘土人物教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿了解粘土的特性和用途。
2. 提供创造性的机会，培养幼儿的想象力和手眼协调能力。
3. 通过制作粘土人物，帮助幼儿表达自己的情感和想法。
教学准备：1. 粘土材料（不同颜色）。
2. 制作粘土人物的示范模型。
3. 图片或故事书，以引导幼儿思考和想象不同的人物形象。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示不同颜色的粘土，向幼儿介绍粘土的特性和用途。
鼓励幼儿触摸和感受粘土的质地。
2. 展示示范模型，引导幼儿观察和描述模型上的特征和细节。
主要活动：1. 鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色，并帮助他们用手揉搓粘土，使其变得柔软和易于塑造。
2. 引导幼儿根据自己的想象和示范模型，开始制作粘土人物。
鼓励他们使用不同形状的工具（如小刀或牙签）来添加细节。
3. 提供图片或故事书，以激发幼儿对不同人物形象的兴趣和想象力。
鼓励他们创造出自己心目中的人物形象，并用粘土来表达。
4. 在制作过程中，教师可以与幼儿进行交流，询问他们的创意和想法，帮助他们解决可能遇到的困难。
结束活动：1. 邀请每个幼儿向全班展示他们制作的粘土人物，并鼓励他们分享背后的故事或情感。
2. 对每个幼儿的作品进行赞扬和鼓励，强调他们的创造力和努力。
教案反思：1. 教师在引入活动时，是否能够激发幼儿的兴趣和好奇心？2. 教师是否提供了足够的示范和指导，以帮助幼儿理解制作粘土人物的过程？3. 教师是否能够积极倾听和回应幼儿的创意和想法？4. 教师是否能够准确评估和赞扬每个幼儿的努力和成果？通过这个教案，幼儿将有机会发展他们的创造力和表达能力，同时也能够提高他们的手眼协调能力和细节观察力。
教师的角色是引导者和支持者，通过与幼儿的互动，帮助他们在手工制作中获得积极的学习体验。
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中班泥工：小泥人
千灯幼儿园王婷婷
活动目标：
1、了解彩泥的特性，初步掌握泥人的制作过程。
2、能用拍、搓、捏、接等方法制作小泥人，并能大胆创造各种造型的小泥人。
3、活动中体验玩泥的乐趣。
活动准备：
1、小泥人课件。
2、彩泥，泥工板。
活动过程：
一、讲述绘本故事。
师：今天，老师给你们带来了一个非常有趣的故事，你们想不想来看一下呀？这个故事故事的名字叫《小泥人》。
师：看看，这是什么呀？这双小眼睛在干什么呢？
师：这双小眼睛在泥土里东看看，西看看，接下来我们看看有什么变化了？唉，什么变化了？
师：它的头拱起来了以后再看看又发生什么变化了？
师：小泥人半个身体出来了，哎哟哟，它怎么样了？
师：看看这个小泥人它是怎么做的？
师：看看现在小泥人在干什么？
师；呀，这次小泥人在干什么呀？它的两条腿在干什么？
师：哎哟哟，玩的太来劲了，你看它身上的泥巴都怎么样了？
师：行了，我又有劲了，因为它身上的泥巴又多了起来，对不对？这回呀，我要翻个跟头，咕噜噜噜噜噜噜。
师：咕噜咕噜滚起来，翻个跟头以后呀，我又变成什么了呀？
教师小结：故事讲完了，这个故事有趣吗？这个故事讲的是这个小泥人怎么从泥巴团变成小泥人，又从小泥人变成泥巴团的一个故事。
二、制作小泥人。
1、现在，王老师也来变个魔术，我也来用泥巴团变成一个小泥人，想不想看一下？
2、教师边播放制作视频边讲解。
①将泥巴团分成大小差不多的四份。
②取一块，搓一搓、揉一揉，再压一压，做成它的头。
③取第二块，同样的方法做成身体，将头和身体连接起来。
④取第三块，一分二，用搓泥条的方法搓成粗细均匀的手臂，轻轻地黏在它身体的上方。
⑤取最后一块泥，一分二，用同样的方法搓成两条腿黏在身体的下方。
⑥用泥巴搓成小泥球、小泥条做成它的眼睛和嘴巴。
3、动作讲解。
①老师做的这个动作是什么动作呀，我们一起来学学看。
②回忆绘本中小泥人的动作。
这些动作都非常有趣，看看你最喜欢哪个动作？为什么？
③如果你做小泥人的话，你最喜欢什么动作呢？上来表演一下。
④待会儿小朋友在制作小泥人的时候你也想一个你最喜欢的动作，然后把它做出来，在做的时候我有个要求，你不能和别人一样，要做自己最喜欢的动作，好不好？
4、幼儿操作，教师指导。
5、讲评作品。
小朋友，我们来欣赏一下你们做的小泥人，看看王老师把你们的小泥人用照相机拍了出来，谁说说看你最喜欢哪个小泥人，为什么？
待会儿王老师把你们做的一个个小泥人和刚刚看的那个小泥人的绘本编成一本书放在教室里给你们看，好不好？。