电大本科教育管理毕业论文

电大本科教育管理毕业论文

山东广播电视大学

毕业论文(设计)评审表

题目浅谈德育教育在班级管理中的重要性

姓名教育层次本科

学号省级电大山东电大

专业教育管理市级电大

指导教师教学点

山东广播电视大学毕业论文(设计)教师指导记录表

省级电大山东电大市级电大教学点指导教师

学生姓名学号专业教育管理

指导时间:2012年3月10

指导内容:论文题目，论文方向。确定了《浅谈德育在班级管理中的重要性》为第

题目的德育和班级管理方面的论文。一

次

指

导

指导时间:2012年3月20

指导内容:论文格式，论文缺少关键词。第

二

次

指

导

指导时间:2012年4月20

指导内容:论文环节，确定了用六个环节来写论文。第

三

次

指

导

指导时间:2012年5月15

指导内容:论文内容，详细了德育内容方面、在班级管理中的现状及在班级管理第

中的作用的知识。四

次

指

导

指

导观点正确，论据充实，论证有层次，文字通畅，论文中的一些观点对现实的教育管教理有较强的指导意义。

师

评

语

初评成绩 80 指导教师(签名): 2012年 5月 20 日

答辩主持人

答辩小组成员

答辩教师提问学生回答情况

我的论文题目为《浅谈德育在班级管理中的重要

性》，以题目为指引，文章依次阐述了德育的主答要内容，现代教学中的德

育危机现状，德育在班1.说说你的论文构思,

级中的重要地位，如何在班级管理中贯穿德育，

并举实例说明，最后总结全文。

辩

分析当前的德育问题，和教育怪现象，不难让人2(你如何从德育的主要内容过

渡到德明白，班级管理中要及时并长期的经行德育教

育的在班级管理中的重要性上来的, 育，德育教育是班级管理的灵魂，应贯穿

班级管

理的全过程。记

德育是基础教育,对促进学生全面发展起着主导

和决定作用;在班级管理中，应努力让德育在学

生的心灵感动中进行，学生才容易产生积极的、3(德育在教育管理中的重要性, 录健康的、热烈的心理体验，最终促进学生德育素

质不断提高。

把学校教育看作是学生的生活，让德育存在于新

鲜丰富的生活中，回归于学生精彩真实的生活

里。教师就要联系生活中的真、善、美和假、恶、4怎样让德育教育与实际相

结合,

丑，及时对学生进行教育，并引导学生在实践中

接受正确的教育，培养积极向上的情感。

观点正确，论据充实，论证有层次，文字通畅，论文中的一些观点对现实的教

育答辩小管理有较强的指导意义。

组评语

答辩主持人(签名):

年月日

答辩主持人(签名):

答辩成绩 85

年月日

市级电大

初审意见

市级电大专业负责人(签名):

盖章年月日

省级

电大

复审

意见

省级电大专业负责人(签名):

盖章年月日

浅谈德育教育在班级管理中的重要性

摘要:德育是班级工作的一项重要内容，在班级管理中，应努力让德育在学生的心灵感动中进行，学生才容易产生积极的、健康的、热烈的心理体验，最终促进学生德育素质不断提高。德育教育是班级管理的灵魂，应贯穿班级管理的全过程。

关键词:德育教育、道德现状、德育教育的重要性、贯穿德育、

正文:德育是学校教育的中心和统帅。德是学生个性的主导因素，对德、智、体、美、劳等诸多方面的发展起着不可忽视的作用。而作为学校教育的基本单位--班级，更应该发挥德育的基础作用。

一、德育的重要内容

基本道德和行为规范的教育

基本道德是个体生活的基础性道德要求。基本道德往往是历史上传承下来为人类社会广泛接受的道德规范。

美国教育学者阿迪斯?瓦特曼说，不管时代如何变化，我们总将有着和我们祖先同样的需要。那就是，愉快、勇敢地度过我们的一生，和周围的人友好相处，保持那些指导我们更好成长的品质。这些品质是欢乐、爱、诚实、勇敢、信心，等等。

德育的基础是要教学生学会做人，所以诸如公平、正直、诚实、勇敢、仁爱、热爱劳动、艰苦朴素等应当成为中小学德育的奠基性内容。在基本道德教育方面，我们曾经有过极左的思维，用道德的时代性、阶级性、民族性等等否定道德的历史继承性和全人类的共性。其结果是基本道德情感的消失和起码的道德规范的丧失。极端的例子是“文革”时期，打、砸、抢等犯罪行为反而成为合乎道德的“正义”行动。这一历史教训在今天的德育实际中决不可以轻易忘记。

对学生进行文明行为教育，培养学生文明行为习惯，也是学校德育经常性的重要的内容之一。学生无论在学校、家庭和公共场所，都应当遵守文明行为规则。文明行为的内容广泛，涉及到人们生活的各个方面，看起来似乎是日常小事，但却是一个有教养的人的文化修养和精神内涵的标志或表现。当然，文明行为不只是一个人的行为的外部表现，重要的是这些外部行为应反映出一个人的内部心灵或性格的特征。否则，一些人学会了“彬彬有礼”、衣着讲究，给人一种很有“教养”的印象，但实际上他仍可能是虚伪、狭隘、自私和粗鲁的人。所以文明行为教育应当同个体的精神培育结合起来。

小学生的“学生守则”以及“小学生日常行为规范”是小学生必须遵守的行为准则。它是对学生进行文明行为及其他道德品质教育的基本要求，学校要教育学生