新版人教版四上英语第二单元教案(供参考)
英语人教版四年级上册Unit2教案
Unit2 my school bag第2课时教学设计课题：Unit2 My school bag教学重点：1.句型Wha t’s in your schoolbag?2.词汇：Chinese book ,English book ,math book ,note book, storybook, schoolbag教学难点：1.发音：have，math book, storybook, school bag2.区别书写形式：notebook, storybook,与Chinese book ,English book, math book教具准备：1.教材相配套的教学课件（Unit 2 Le t’s learn）2. 教材相配套的教学录音带。
教学过程：（一）热身/复习（Warm-up/Revision）1.复习第一单元My classroom所学内容做游戏：Simon says 教师说 Simon says:Clean the board ...学生根据游戏规则做出动作。
看图回答：教室出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做回答练习。
2. 复习与课本内容有关的单词做游戏：教师先出示图片pencil ,pen ,pencil-case ,ruler ,eraser ,crayon ,book ,sharpener...,请学生说出单词。
然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。
（二）呈现新课（Presentation）1.让学生熟悉句型 Wha t’s in your schoolbag?..教师提问：Wha t’s in your schoolbag?教师手拿一个书包，提问：Wha t’s in your schoolbag? 学生回答。
教师出示单词卡，教读schoolbag 并让学生指一指自己的schoolbag。
（把单词卡贴到黑板上）(教师可让多名学生来回答上述问题，并板书Wha t’s in your schoolbag?2.让学生观看教学课件（Unit 2 Let’s learn/A）3. 教师分别出示这些语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，并让学生用英文识别。
PEP人教版小学英语四年级上册Unit2单元教案
PEP人教版小学英语四年级上册Unit2单元教案学生回答：I have two pencils.教师再举例：I have three books.教师提问：How many books do you have?学生回答：I have three books.教师让学生自己举例子，用句型How many… do you have。
I have…回答。
2．教学本课主要词汇教师出示图片，教学Chinese book。
English book。
math book。
notebook。
story-book。
schoolbag，并教学单词的发音和意思。
3．学生模仿教师说句型How many… do you have。
I have…并练使用本课主要词汇。
三）巩固练（Practice）1．听录音，跟读句型How many… do you have。
I have…以及本课主要词汇。
2．小组练：学生分组，互相问答How many… do you have。
I have…并使用本课主要词汇。
3．课堂展示：学生展示自己的书包，并用句型How many… do yo u have。
I have…介绍书包里有哪些物品。
四）拓展延伸（n）1．听歌曲Let's sing，学生跟着歌曲唱，并做相应的动作。
2．学生自己制作一个书包模型，并用句型How many…do you have。
I have…介绍书包里有哪些物品。
3．小组活动：学生分组，用英语介绍自己的书包，并用句型How many… do you have。
I have…进行问答练。
I have four books: an English book。
a Chinese book。
a math book。
and a XXX.Activity 10: Several groups of students will present their work and communicate with each other。
人教版小学四年级英语上册第二单元教案
人教版小学四年级英语上册第二单元教案It was last revised on January 2, 2021P E P小学四年级英语上册第二单元教学设计Unit2 My Schoolbag(Period 1Let’s learn Let’s sing )一．教学内容与目标：教学内容：1. Let’s learn，’s do教学目标：1. 能听、说、认读单词：Chinese book，English book, math book Story-book, notebook, schoolbag.2. 能听懂Let’s do 口令并作出相应的动作；掌握under, on, in, near的运用和判断。
二、教学重、难点重点：听、说、认读Chinese book，English book, math book, Story-book, notebook, schoolbag.难点：根据指令熟练地做出相应动作，以及掌握under，on，in，near的运用和判断。
三、课前准备1.教师准备语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本，一个书包。
2.教师准备关于美术书的图片以及个别学习用具。
3.学生准备好自己的书包、各类书和文具，本课要学的单词卡。
四、教学步骤和建议Step1. Warm-up(1) 日常口语练习，内容：After saying Good afternoon classes, the teacher should ask the studentsT: How are you?S: I’m fine, thank you, and you?T: I’m fine too.(2)Chant：work and play(3)We have learned my classroom in unit1,now can youtell me “What’s in our classroom”……yes ,so many things ,and in our desks there are many ....schoolbags yes,that’s unit 2,my schoolbag板书My schoolbag2 Lead in1、Warming up.老师拿出一个书包，让学生猜猜里面有什么？T：What’s in my bag?S: Ruler, pen, pencil, book…(复习已学过的文具类单词)2、Chant.I have a pencil. Me too!I have a book. Me too!I have a ruler. Me too! I have a bag. Me too!I’m going to school. Me too!(通过有节奏的吟唱歌谣，在“玩玩唱唱”的热身活动中进入学习状态，在复习旧知的基础上自然导入新知）Step3. Presentation(1) Presentation of new words.T:My schoolbag is heavy ,what else are in my schoolbagoh ,some books,what books are they老师从书包里面一本本的拿出书，然后同学回答“语文书，数学书，英语书，故事书，笔记本，文具盒etc.”引出本课的新单词Chinese book，English book, math book ,story-book,notebook, schoolbag.仔细听老师读，并且要注意每个单词的发音，尤其是Math book.教师要注意提醒学生th咬舌尖。
新人教版四年级英语上册教案-unit2（精选5篇）
新人教版四年级英语上册教案-unit2（精选5篇）第一篇：新人教版四年级英语上册教案-unit2四年级英语上册 Unit 2 My schoolbag 教学目标：1．能听懂会说本课的会话。
2．听懂会说What’s in your schoolbag? An English book…/ what colour is it? It’s…并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
3．能听说认读本课主要词汇：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, Candy, notebook, toy, key.4.能够掌握i-e的发音规则，即i-e在单词中发长音/ai/ 教学重点：1．句型：What’s in your schoolbag? An English book…/ what colour is it? It’s…2．词汇：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, Candy, notebook, toy, key.教学难点：1．发音：have, maths book, storybook, schoolbag2．区别书写形式：notebook, storybook与Chinese book, English book, maths book 教学课时：Main scene & Part A: 3课时 Part B: 3课时第一课时教学目标：1．能听懂会说本课的会话。
2．听懂会说I have a new schoolbag./ I lost my notebook./ what colour is it? It’s…/ My schoolbag is heavy./ What’s in it? I have...3．能听说认读本课主要词汇：Chinese book, notebook, maths book, school bag, heavy.教学重点：1．句型：I have a new schoolbag./ I lost my notebook./ what colour is it? It’s…/ My schoolbag is heavy./ What’s in it? I have...2．词汇：Chinese book, notebook, English book, maths book, school bag, heavy.教学难点：1．发音：have, math book, schoolbag2．区别书写形式：notebook与Chinese book, maths book 教具准备：教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习第一单元My classroom所学内容做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。
人教PEP版四年级英语上册第二单元教案
人教PEP版四年级英语上册第二单元教案教学目标1.理解词汇：cat, dog, bird, panda, frog, rabbit,turtle。
2.学会询问和回答“Is it…?”的句型。
3.学会用“yes, it is.” 或“no, it isn’t.”回答。
4.能够用简单的语言描述和区分不同的动物。
教学重难点1.词汇掌握。
2.语言表达能力的训练。
教学准备1.课件。
2.背景布置。
教学过程Step 1 自我介绍首先，为了相互了解，我们可以进行简单的自我介绍。
老师可以举例子，并引导学生依次进行自我介绍，包括姓名、家庭住址、年龄、宠物等。
Step 2 导入新词汇引入本单元所涉及到的动物，并显示在课件上。
前期通过图片及声音引入。
以“cat”为例：•显示一张小猫的图片。
•播放小猫的叫声，并引导学生模仿模仿。
•让学生给出小猫的名称——cat。
然后与学生反复说、读、写该单词，直至学生都能熟练运用。
Step 3 进一步的游戏练习游戏：取得物游戏规则：教师分发卡片，每张卡片上写有一个名词，学生们拿到卡片后，需要到教室里去尽量找到在教室内可见的与自己姓名开头相同的物品并添在卡片上，并在教室内比赛。
样式如下：My name is Lily.I have a cap.（I have a...）学生找到自己能够拿到的物品并黏在卡片上，完成后，让同桌看看学生所补全的是什么，如果对了就会给得意的一个大拇指哦~（总结：通过这个可以让学生们再次回顾自己所涉及到的物品，同时也为之后的学习提供动力）Step 4 视频与讨论在课件或电视上播放一段有关各种面对的动物的视频，播放后以简单有趣的方式引导学生进行相应的讨论。
例如：•What animals can you see in the video?•Can you find a cat/a dog/a bird…?•What color is the frog?•Which animal do you like best?Step 5 听力训练首先，教师可以用卡片让学生看图说单词，并反复进行，直至学生们能准确地发音和辨认每一个单词。
人教版四年级英语教案上册Unit 2 A Let’s talk教学设计和反思
人教版四年级英语教案上册Unit 2 A Let’s talk教学设计和反思
课题
人教版四年级上册Unit 2 ALet’stalk
作者及工作单位
赵苡晔贵港市港北区奇石乡寄宿制民族小学
教材分析
本单元主要是通过实际情景教会学生对各类图书的区别辩论，以及对物品颜色、大小、形状的英语口语交际能力，复习和学习50以内数字的表达和运用，并在相关学习中能够听懂会灵活运用本单元单词、基本句型，从而进一步增强学生在日常生活中的英语变大，并从单词字母的正确写法和问句答句的语气语调中培养学生良好的书写习惯和较为地道的口语表达。
学情分析
1、、四年级的学生还处于好动时期，学习的积极性也比较强。
而本课时的核心就是训练学生的辨别颜色的能力，经常要用到的情景，学会询问和回答非常重要。
可根据我校的特殊情况，四年级是从各村小刚刚上来的，大部分都没有学过英语，也就是没有三年级英语的基础直接上四年级，对话对他们来说确实是有一定的难度。
所以在教学的过程当中，
我主要还是先以培养兴趣为主，然后再适当加点难度。
教学目标
1、能听说读写：I have a new ..., what color is it?It is blue/purple
2、说出并且听懂几种常见颜色的表达，及really,guess 在对话中对语气和对话内容所产生的作用。
教学重点和难点
教学重点：用“what color is it？It is…”这一新句型进行事物颜色的问答。
2、教学难点：几种常见颜色的英语表达，以及really,guess在对话中的灵活运用。
四年级英语第二单元教案
四年级英语第二单元教案教案主题：四年级英语第二单元教学教学目标：1. 学会询问和回答年龄。
2. 能够用英语介绍自己和他人的年龄。
3. 了解数字0-100，并能正确读写这些数字。
教学重点：1. 学会用英语表达年龄。
2. 学会正确使用数字0-100。
教学准备：教材《人教版小学英语四年级上册》第二单元教材、投影仪、教学挂图、单词卡片等。
教学步骤：Step 1: 导入新知1. 准备一些卡片，上面写上数字0-100，并通过投影仪展示给学生。
2. 教师出示数字卡片，学生尝试读出该数字。
3. 教师引导学生学习每个十位数字的读音规律，并让学生进行练习。
Step 2: 学习询问和回答年龄1. 准备一些与年龄相关的图片，如生日蛋糕、数字卡片等，并通过投影仪展示给学生。
2. 教师设计对话：教师：How old are you?（你几岁了？）学生A：I'm eight.（我8岁）教师：How old is he/she?（他/她几岁了？）学生B：He/She is ten.（他/她十岁）3. 教师反复模仿对话，引导学生进行角色扮演练习，并操练其他数字。
Step 3: 学习用英语介绍自己和他人的年龄1. 教师设计对话：教师：How old are you?（你几岁了？）学生A：I'm eight.（我8岁）教师：How old is your friend?（你的朋友几岁了？）学生A：He/She is ten.（他/她十岁）2. 教师引导学生自由操练对话，并模仿其他人物的年龄进行操练。
Step 4: 巩固练习1. 教师出示一些图片或卡片，要求学生用英语介绍图片上人物的年龄。
2. 学生互相询问和回答年龄，扩展练习内容。
Step 5: 小结总结通过游戏或讨论的形式，教师引导学生总结本课所学的单词、句型和数字。
Step 6: 作业布置要求学生回家询问家人和朋友的年龄，并用英语写下来。
教学延伸：可以引导学生制作一个数字学习卡，上面写上数字0-100，并画上图标或图片，帮助学生更好地记忆数字的读音和形象。
人教版四年级上册英语第二单元教案范文模板
人教版四年级上册英语第二单元教案范文模板教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
以下是带来的人教版四年级上册英语第二单元教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！人教版四年级上册英语第二单元教案1教材分析：本课时的教学内容是外研版小学英语第三册第一模块Numbers第二单元I,ve got twenty-sixpoints.这一模块继续学习十位以上的数字，本单元要求掌握数字相加的英语表达法，数字的表达是本册很重要的内容。
学情分析：经过一学年的学习，学生具备了初步的英语语感，上一单元学生又学习了13至20的十位数，已经具有了一定的单词储备。
本课涉及的句型难度不大，对于四年级的学生而言，通过大量的操练来巩固并运用本课句型应该并不困难。
教学目标：1.知识和技能：⑴能够听懂、会说①Have you got a lion /…?② I,ve got twenty-six/…points.③Twenty and one/… is twenty –one/… .⑵能够运用句型Have you got a lion/ …?Yes,I can ./No, I can ,t .自如地进行会话交流，完成交际。
2.情感态度和价值观：增强学生语感，促进学科交流。
鼓励学生勇于开口，乐于表达，积极活跃的参与课堂教学活动。
过程方法：采用教师引领、学生自主学习与小组合作学习相结合的策略，配合具体情境运用所学知识进行语言交际，形成学生初步运用英语的能力。
教学重点：结合具体情境能够运用英语表达，完成语言交际任务。
教学难点：调动原有的知识储备，能结合本课内容运用所学进行自如表达。
教学过程：一、热身1.问候2.学生按座位顺序拍打同学肩膀进行数字接龙。
二、复习出示一些学过的动物图片，请学生说出它们的名字。
人教PEP版四年级英语上册《Unit2》精品教案教学设计小学优秀公开课12
Unit2My Schoolbag教学设计一、单元教学目标：知识、技能目标：1．能听懂、会说：I have a new schoolbag./How many books do you have? /I have many books./What colour is your schoolbag?/It’s black and white./My school bag is heavy，能用How many…do you have?I have...这个句型来描述教室或书包中的事物，并能在实际情景中运用这些句型。
2．能说出书包中的物品名词，主要指各个科目的书和文具用品。
如：10sharpeners，42crayons，12erasers and35piccture-books。
3．能听懂、会说Put your pencil in your desk.Put your pencil-case in your chair.Put your English-book on your head.Put your notebook under your bag.Put your eraser near your pencil-case.并能在日常生活中用到这些表示动作的句子，能听懂这些指令做事情。
4．能听、说、认读本课主要单词：Chinese book，English book，math book，schoolbag，story-book，notebook和数词twenty-one，thirty，thirt-one，forty，forty-one，fifty。
掌握21—29，31—39，41—49这些数词的造词法。
5．能听懂会用How nice表示夸奖某物，guess表示猜一猜。
学习策略目标：1．积极运用所学句型在实际情景中进行表达和交流来描述书包。
2．能根据单词的发音，判断单词的第一个字母和所含的元音字母。
人教版四年级上册英语第二单元教案
人教版四年级上册英语第二单元教案人教版四年级上册英语第二单元教案1教学目标1.能听、说、认读单词:these, tomatoes, try, carrots并掌握名词复数及其对应的发音。
2.会运用句型:What are these?Are they/these…?进行对话练习。
3.让学生养成多吃蔬菜和水果,远离垃圾食品的好习惯。
教学重点1.掌握单词these, tomatoes, try, carrots。
2.掌握名词的复数形式和对应的复数句子。
教学难点1.掌握tomato的复数形式tomatoes。
2.掌握单数句和复数句的相互转换。
教学准备教师准备：与本课时相关的录音和课件,本课所学的单词卡片和动物或植物的图片或实物。
学生准备:本课所需单词卡片,动物或植物的图片或相应的实物。
教学方法1.分角色表演教学法教师让同学们分角色表演Let's talk部分的对话,创设英语情景,让同学感受英语的语言氛围。
2.游戏教学法学生三人一组,进行对话:What are these?Are these apples?Are these tomatoes? Yes.在对话过程中不断增强学生的学习兴趣。
教学过程Step 1: Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free talk。
2.播放歌曲Mary has a little lamb。
3.看图片拼读单词教师展示图片(已经学过的动物名词),说:What's this in English?It's a/an… How do you spell it?让学生一个接一个地快速说出对应的单词及其拼写。
4.展示前三单元的单词,学生通过抢答的方式造句,教师对表现突出的同学奖励贴画。
5.Main Scene(1)学生看书36、37 页,说一说:What can you see in the picture?Where are the children?(2)找一找下列单词的意思:horses, potatoes, carrots, sheep。
人教PEP版四年级英语上册《Unit2》精品教案教学设计小学优秀公开课2
Unit2My schoolbag教学设计A Let’s spell教学设计一、教学内容分析本课时主要是学习元音字母i在开音节中的发音规律及拼读，并初步感知开、闭音节的读音规则。
二、教学目标1.能够感知并归纳i-e\i在单词中的发音规则。
2.能够读出符合i-e\i发音规则的单词。
3.能够根据单词的读音拼写出符合i-e\i发音规则的单词。
三、学习者特征分析小学英语四年级上册的语音部分主要是分五个单元学习五个元音字母在开音节中的发音规律，并教会学生根据一般的发音规律来自己拼读单词。
在第一单元中学生们已经学习了元音字母a在开音节中的发音规律，为本节课打下了一定的基础。
四、教学策略选择与设计教师创设情境启发、引导，学生自主探究、思考、讨论、交流学习成果。
在教学方法上，我采用了故事教学配合自编chant来教授语音，而不是单纯的教读法。
五、教学重点及难点重点：学习元音字母i在开音节中的发音规律及拼读。
难点：初步感知开、闭音节的读音规则。
六、教学过程Step1Warm up1.Greetings.2.Sing the A B C song.3.Ask and answer:How many vowel letters in the alphabets?What are they? (设计说明：课前热身，师生互相问候，营造氛围；唱字母歌，活跃气氛，复习26个英文字母，找元音字母，为开课做准备)Step2PrevewT:Yes,there are5vowel letters in the alphabet,they are“Aa,Ee, Ii,Oo,Uu.”Let’s try to read the following words.读一读，比一比，复习元音字a在开闭音节单词中的读法，并总结发音规律。
小组讨论发音规律，并运用于单词的拼读tap----tape dad----datelack----lake map----make(设计说明：通过TPR复习上一单元的Let’s do环节来热身；通过小组合作的方式来回顾上一单元已经掌握的发音规律，起到承上启下的作用，为引出本课时的教学内容作铺垫。
人教PEP版四年级英语上册《Unit2》精品教案教学设计小学优秀公开课16
Unit2 My schoolbag 教学设计课堂教学设计表热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生对话：T：Good morning , boys and girls.Ss:Good morning,Miss Chen.(2）sing a song：we have a new classroom.(3）复习与本课内容有关的单词做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil box, ruler, eraser, crayon, book…，请学生说出单词。
然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。
2、新课展示（Presentation）（1）教学新词：school bag.T： Look, I have a new schoolbag.书写 schoolbag，让学生跟读单词 schoolbag。
升降音调读 schoolbag。
学生开小火车。
（2）Chinese book, English book, maths book, storybook,T： I have a new schoolbag. It’s so big.guess! What’s in the schoolbag?先让学生猜一猜，然后边拿边说，a Chinese book, a maths book, an English book, a storybook.依次教学Chinese book, English book。
提醒学生注意，Chinese 和English 的首字母都是大写的。
教师用红色粉笔描出，以引起学生的注意。
还要提醒学生，2、新课展示（Presentation）（1）教师出示单词，让学生快速地说出单词：big，six,pig,milk,gift,it...引导学生总结字母 i 在闭音节中的发音规律。
（2）出示单词卡，让学生快速的说出单词：like,kite, five,nine,rice。
pep人教版四年级英语上册第二单元教案教学设计
pep人教版四年级英语上册第二单元教案教学设计PEP 人教版四年级英语上册第二单元教案教学设计一、教学目标1.能了解并掌握本单元出现的数字及其表达方法；2.能学会如何询问价格；3.能掌握本单元所出现的新单词，并用自己的语言解释单词的意思；4.研究会用正确的语音、语调和表情进行英语口语对话。
二、教学重点1.能询问价格并回答；2.能灵活使用数字并简单介绍所要购买的商品；3.能朗读并熟练掌握本单元所出现的新单词。
三、教学难点1.如何正确使用价格及数字的表达方法；2.如何熟练使用所学过的单词进行对话。
四、教学内容及课时安排：第一课时课程内容：学校商店中的商品及其价格。
1.出示课件或图片，研究新单词 banana, apple, pear, orange, watermelon。
2.分组练，两人一组，模拟卖家和买家的场景，研究问价格及回答价格的表达方法。
3.班级大声朗读新单词并模拟对话。
第二课时课程内容：学会使用数字进行表达。
1.复上节课学过的新单词，并研究数字 fifty, forty-five, thirty, twenty, fifteen。
2.采用数字重复上节课的模拟对话，积极参与练，加深记忆。
3.练在英语口语对话中使用所研究过的数字。
第三课时课程内容：学会购物及付款。
1.复上两节课学过的内容，引导同学们开始模拟购物及付款对话。
2.将同学们分成几组，模拟去商店逛街、挑选物品及付款的场景，加深对所学内容的掌握程度。
3.教授如何表达口语对话中的购物及付款词汇。
第四课时课程内容：复本单元内容，完成小测验。
1.回顾本单元知识点，进行题目闯关练；2.完成小测验。
五、教学方法1.实行任务型、交际型教学法；2.组织学生进行模拟情景对话练；3.活跃课堂气氛，增强同学们英语口语练的信心；4.多采用影视材料进行教学练。
六、板书设计七、教学反思本单元通过实际语境环境中的模拟情景对话，让同学们充分掌握并熟练使用购物及付款所需要表达的英语单词及口语表达方法。
人教PEP版四年级英语上册《Unit 2》全单元教案教学设计小学优秀公开课
人教PEP 版四年级英语上册教学设计Unit Two My schoolbag单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册第二单元。
单元主题为My schoolbag（我的书包）。
主情景图展示了校园里为希望工程捐赠的情景，来呈现本单元要学习的主题：描述书包的颜色并说出书包里的课本以及其他物品的名称。
A 部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’stalk 活动中Amy 向陈杰展示了自己的新书包，并介绍了书包里装的物品名称。
通过他们的交流，引出了本单元的重点句型：What’s in your schoolbag?以及回答：An English book, a maths book, three storybooks and... 在Let’s play 活动中，学生会猜一猜其他人手里拿着什么东西，以此来练习重点句型。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Zoom询问Amy 新书包里装着什么，从而引出教材名称类重点词汇：maths book, English book, Chinese book, storybook, schoolbag, 以及询问并回答书包里的课本的重点句型：What’s in your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks. 并通过Let’s do 的指令活动来进一步巩固重点单词和句型。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读听排序，听一听、圈一圈、写一写三个活动，让学生学习元音字母i 在开音节中的发音/ aɪ/。
B 部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Zhang Peng 去失物招领处找自己丢失的书包，老师询问他一些信息，从而引出询问颜色的重点句式：What colour is it? 以及回答：It’s blue and white. 接下来以一个Let’s play 中的游戏活动来练习重点句式。
最新人教版四年级上册英语教学设计 Unit 2
Unit 2 My schoolbag第一课时Let’s talk ＆ Let’s play教学目标1.能够理解对话大意，并能用正确的语音、语调朗读对话。
2.能够在情景中运用句型“What's in your schoolbag? An English book… I havea new schoolbag. It's black and white.”。
3.能够在语境中理解新词：schoolbag, English book, maths book, storybook，并能正确发音。
教学重点能够在情景中运用句型“What's in your schoolbag? An English book… I havea new schoolbag. It's black and white.”。
教学难点在回答“What's in your schoolbag?”时，English book等以元音音素开头的词前用冠词an。
教具准备人物头饰，教学课件，教学光盘，黑白色的书包，各个学科的书。
教学过程一、热身（Warm up）1.教师播放第一单元的歌曲“We have a new classroom”，师生齐唱。
2.教师示范介绍教室里的物体，学生模仿教师介绍。
如：This is the floor. It's green.This is the wall. It's white.二、新课教学 (Presentation)1.教师拿出一个黑白相间的书包，并说：Look！I have a new schoolbag.引出单词schoolbag，并借助实物帮助学生理解schoolbag，教读。
T：What colour is it? S1：It's black. S2：It's white. T：Yes. It's black and white。
人教新起点版四年级上册英语教案-Unit 2 Lesson 2 My Friends’ Weeken
人教新起点版四年级上册英语教案-Unit 2 Lesson 2 My Friends’Weekends一、教学目标1.学生能够听懂、会说、读词和认读单词：weekend, always, sometimes, never, go, to, the, zoo, park, picnic, mall等。
2.学生能够运用所学单词及句型正确表述自己周末的活动。
3.学生通过看图，学习表达他们朋友周末的活动内容。
二、教学重点1.新单词：weekend, always, sometimes, never, go, to, the, zoo, park, picnic, mall等。
2.学生能够正确表达自己的周末活动，并学习他们朋友周末的活动内容。
三、教学难点1.学生能够准确理解句型“What do you usually do on weekends?”。
2.学生能够熟练使用句型“What do you usually do on weekends?”进行日常对话。
四、教学准备PPT、图片、卡片。
五、教学过程1. 导入新知识•出示图片，引导学生思考：What does he/she usually do on weekends?•引导学生使用句型“What do you usually do on weekends?”进行日常交流。
2. 自主学习•学生自主学习新单词：weekend, always, sometimes, never, go, to, the, zoo, park, picnic, mall等。
•学生通过看图，学习表达他们朋友周末的活动内容。
3. 合作交流•学生分组，进行合作交流。
每组学生通过句型“What do you usually doon weekends?”，互相询问周末的活动内容，并记录在卡片上。
•学生进一步加强“听懂/会说”的能力，提高英语口语表达的准确性和流利度。
4. 发挥想象•教师导入探究性学习环节，引导学生利用所学单词和句型自主编写一篇周末活动的简短日记。
人教PEP四上大单元教学Unit 2 My schoolbag PB Let's learn 教案
candy,key,toy,notebook,
Whafsinyourschoolbag?
What,sinmyschoolbag?
继续学习一些物品单词会询问某人书包里物品并能做出正确的回答
1课时
学习核心词汇的音形义，会与同伴讨论自己书包里有什么物品及其数量颜色等
5.Btalk
lost.
学生在回顾中加深记忆，巩固所学。
通过游戏巩固句型
Summaryand
Summary
Homework
学习词汇：key,toy,candy,notebook,学习句型：What,sinyour/myschoolbag?
Threekeys,twotoysandan
课堂总结
Englishbook.
Homework
Whafsinyourschoolbag?
Ihavetwostorybooks,threekeys,somecandies...
读课文，了解单复数不同，并能给出合理建议，完成听力任务，熟读storytime
1课时
能够从课文中提取信息，选出正确的图片，看图补充句子，学习听力题型和听力技巧，能角色扮演故事部分
2,能在教师引导下,运用句子What'sinyour/myschoolbag?互相问答对方书包里有什么并对书包里的物品进行罗列
3.,能根据描述画出相应物品或根据说话内容正确进行描述（四）文化品格目标：
1.通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力
2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发
容
13.Let,sdraw讲解，展示图片，根据对
创设情景，正确运
方的描述，画出书包里的物品
PEP人教版四年级英语上册第二单元Unit 2 My schoolbag 教案
***集体备课专用纸四年级英语备课组时间：9月15日中心发言人：赖**课题：Unit 2 My schoolbag Part A Let’s learn&Let’s do第1课时总计6节教学目标：1.能听懂、会说本课时的会话。
2.能够熟练运用句型“What's in your schoolbag?”来回答书包中各书本的名称。
3.能听、说、认读本课时主要词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag。
4.能听懂Let's do,并根据指令做出相应的动作。
教学重难点：1.能听、说、认读本课时主要词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag。
2.能够熟练运用句型“What's in your schoolbag?”来回答书包中各书本的名称；了解不定冠词a和an的区别。
教学过程：Step 1:Warm up（1）通过游戏复习第一单元My classroom所学内容。
游戏叫Simon says。
教师说:“Simon says: Clean the board.”学生根据游戏规则做出动作。
(2)复习与本课内容有关的单词做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book…，请学生说出单词。
然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对Step 2:Presentation1.教师拿出书包，提问：What is this?出示单词卡，引导学生回答：schoolbag，并让学生指一指自己的schoolbag。
板书并教读单词，可以用不同颜色的粉笔写出该单词的两部分。
如：school+bag，讲解此单词为合成单词，由“school”和“bag”这两个词构成。
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游戏2看谁拿得快
教师用英文说：Show me your English book. Show me your Chinese book…学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。
能力目标
1.掌握并能正确运用“What’s in your schoolbag?”及回答。
小松鼠：What’s in your schoolbag?小熊：An English book, a Chinese book, a mathsbook, a notebook, two storybooks.提问：Do you know what books the Teddy Bear has?你知道小熊的6本书都是什么书吗？在学生回答不出来时，教师说：让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。
Teachingaids:
教材相配套的教学课件［Unit 2 Let's learn］材相配套的教学录音带
Teachingprocedures:
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习第一单元My classroom所学内容
做游戏：Simon says教师说simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。
看图问答：出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。
2．复习与本课内容有关的单词
做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对
（二）呈现新课（Presentation）
1．让学生熟悉句型How many… do you have? I have…手拿两支铅笔，说：I have two pencils.
提问?学生回答：I have …
手拿一个书包，提问：How many schoolbags do you have?学生回答：I have…
出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）
提问：What’s in your schoolbag??学生回答：I have…
(教师可让多名学生来回答上述问题，并板书How many … do you have? I have…)
2．出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。
4．让学生观看教学课件。［Unit 2 Let's learn/A］
5．分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。
6．出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）学习math时，要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。
Title:
Unit 2 My schoolbag ( 1st period )
Teaching contents:
P15Let’s learn & Let’s do
Teachingaims:
知识目标
单词/词组:Chinese book, English book, , mathsbook, storybook, schoolbag
7．学生听录音跟读、模仿。
（三）趣味操练（Practice）
游戏1 Listen and do
学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为：
Put yourChinese bookin your desk.Put your pencil-boxon yourEnglish book.
2.能运用What’s in your school?并能按实际情况回答。
3.能听懂Let’s do的指示语并能做出相应动作。
Teachingkey points
区别书写形式Chinese book, English book, mathsbook
Teachingdifficult points
Maths的发音。
Part A Let’s learn
Chinese book,English book, ,mathsbook,
storybook,schoolbag
What’s in your schoolbag?
An English book,a Chinese book,a maths book and three storybooks.
Title:
Unit 2 My schoolbag ( 2nd period )
Teaching contents:
P16Let’s talk & Let’s play
Teachingaims:
知识目标
单词/词组：black and white fat Really
句子：1.I have a new schoolbag.2.It’s black and white.3.What’s in your schoolbag?4.It’s a fat panda.
句子1.What’s in your schoolbag?
2.An English book,a Chinese book,a maths book and three storybooks.
能力目标
1.能听、说、认读Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, school bag
Assignmentdesign:
（It’ll take the students 10 minutes to finish it .）
Copy the news words
Listen to the tape
Handwriting on the blackboard:
Unit 2 My schoolbag