湖州师范学院师范专业教育实习基地一览表.
有关师范类实习报告4篇(实习指导记录师范类)
有关师范类实习报告4篇(实习指导记录师范类)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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校外实习基地基本情况一览表
校外实习基地一览表1、韩华新能源有限公司2、宿迁市楚霸体育器材有限公司3、南京奥特加冷机有限公司4、科固电器有限公司5、宿迁耐指纹板有限公司6、可成科技宿迁有限公司7、江苏秀强玻璃工艺有限公司8、江苏铝技精密有限公司9、舍弗勒有限公司校外实习基地介绍学校机械加工技术专业共9个校外实训基地，建立都已经至少满3年，其中大多数为上市企业，有着深厚的企业文化背景及企业实力，现介绍如下：1、韩华新能源有限公司注册成立于美属开曼群岛，是一家全球性能源公司，提供从晶体硅、硅锭、硅片、太阳能电池及太阳能组件到项目开发与融资——全面的纵向一体化解决方案。
生产基地位于江苏省启东市，是在美国纳斯达克上市的中国背景公司之一。
目前韩华新能源有限公司的总产能达到组件1.5GW，电池1.3GW，硅片1.1GW。
与兄弟公司韩华Q-cells合并太阳能电池产能全球列第二位。
2、可成科技（宿迁）有限公司隶属于台湾知名上市公司——可成集团，位于江苏苏宿工业园区境内。
可成科技（宿迁）有限公司设立于2009年，2010年投产，目前拥有员工2万余人，集团专精于笔记本电脑、数码相机、移动电话、音乐播放器、通讯磁盘驱动器等3C产品的金属外壳及精密机构件的研发和生产。
集团产品制程整合较为完备，包括材料熔炼、模具制作、压铸成型、CNC加工、化学皮膜、阳极处理、自动涂装等一体化作业。
集团客户悉数囊括了全球信息产业大厂，包括APPLE、IBM、DELL、HP、MOTOROLA、SONY、HTC、NOKIA、ACER、BENQ等等，集团产品的量产规模、品质均达世界一流水准。
3、舍弗勒集团舍弗勒投资（中国）有限公司，是一家来自德国的家族企业，汽车配件十大品牌，全球范围内生产滚动轴承和直线运动产品的领导企业，汽车行业知名的发动机、变速箱、底盘应用领域高精密产品和系统的供应商之一，德国和欧洲最大的家族企业集团之一。
通过三个知名品牌－INA，FAG和LUK，舍弗勒集团积极活跃在汽车制造、工业制造和航空航天领域。
个人实习介绍信15篇
个人实习介绍信15篇个人实习介绍信1____才服务中心：兹介绍我校______________学院(系)_____________专业____届______学历毕业生________________同学去贵市高校毕业生实习基地_________________________________(单位)实习，请接洽。
________年__月__日个人实习介绍信2公司人力资源部：兹有(学校、学院)________专业__兹有(学校、学院)________专业__届本科毕业生______________等____人前来贵单位毕业生______________等____人，______________联系暑期实习的相关联系____年__月__日至__月__日暑期实习的相关事宜，请予以接洽、支持为感!事宜，请予以接洽、支持为感!此致敬礼(单位)__月__日个人实习介绍信3_________医院：我校级本科班学生_________将于_________年_________月中期至_________年_________月中期进行为期52周的毕业临床实习。
该学生入学四年以来，系统学习了中医学的各门基础和临床课程，并学习了部分专题，专病的选修课，而且在教室教学中进行了课前见习和课间见习，初步接触过中医的临床实践。
按教学计划，第五年为毕业实习。
毕业实习是培养学生独立分析问题，解决问题能力和科学思维力法，巩固和提高所学的基础理论和临床知识，技能，对学生进行综合训练的重要阶段。
凡未参加毕业实习的和未通过实习考核的学生，一律不准毕业。
为继承和发扬中医学，培养更多的中医人才，望贵医院能接受该生来实习为盼。
实习科目根据实习计划中要求由本人与贵院确定，实习结束后，请贵院各科室负责医师填写毕业实习鉴定表并由医教科审核盖章后交回我院。
广州中医药大学第三临床医学院_________年_________月_________日个人实习介绍信4湖州师范学院求真学院人文系：我单位已同意贵系学生__x前来进行专业实习，实习时间从__x年__x月__x 日至__x年__x月__x日。
长兴县2018年实习基地单位大学生实习补贴汇总表第一批
3000
1000
2000
6000
93
邓红杰
淮北职业技术学院
大专
20180301-20180531
3000
1000
2000
6000
94
何佳乐
淮北职业技术学院
大专
20180301-20180531
3000
1000
2000
6000
95
史旺
淮北职业技术学院
大专
20180301-20180531
48
王微
浙江经贸职业技术学院
大专
20180815-20180930
1500
1000
0
2500
49
邱婷玉
浙江经贸职业技术学院
大专
20180815-20181130
3000
1000
0
4000
50
刘姣
浙江经贸职业技术学院
大专
20180815-20181130
3000
1000
0
4000
51
陈丹
浙江经贸职业技术学院
2231
1000
0
3231
13
施荣昌
浙江工业职业技术学院
大专
20180515-20180630
1500
1000
0
2500
14
江龙媛
浙江农业商贸职业学院
大专
20180528-20180625
1000
1000
0
2000
15
廖晶晶
浙江工业大学之江学院
本科
20180529-20180630
专业实践报告格式(共8篇)
篇一：专业实习报告格式中国计量学院现代科技学院实习报告实习类别：专业实习专业管理班级营销091姓名金继强学号 0930444104指导教师曾青春实习单位格林童话2011年 6 月 15 日目录一、前言 ??????????????????????????（ 1 ）二、工作内容 ????????????????????????（ 2 ）1. 实习基地简介??????????????????????（ 3 ）2. 具体工容????????????????????????（ 4 ）三、 ??????????????????????????????（ 5 ）1. ????????????????????????????（ 6 ）2. ????????????????????????????（ 7 ）附录附录a???????????????????????????（ 8 ）以下为实习报告正文，格式要求如下：一级标题：三号字，黑体，段间距1.5倍；二级标题：小三号字，黑体，段间距1.5倍；三级标题：四号字，黑体，段间距1.25倍；正文：小四号字，宋体，段间距1.25倍；图表应有序号和标题。
字数不少于3000字。
一、前言：感谢老师给我们营销专业的学生准备的这么一个实战的营销实习环境。
市场营销是一门实践性强的专业课程，理论结合实际显得尤为重要。
学校的生活环境和社会的工作环境存在很大的差距，学校主要专注于培养学生的学习能力和专业技能，社会主要是锻炼同学们掌握的专业知识和业务技能，是否能做到学以致用。
要适应社会的生存要求，除了要加强课堂上的理论知识外，还必须要亲自接触社会参加社会实践工作，通过对社会工作的了解巩固课堂知识，帮助自我总结和提升能力是一个不可缺少的过程。
二工作内容：1、实习基地的简介格林童话位于中国计量学院东校门对面，是市场营销专业的实习基地。
以格子铺的形式经营，销售的物品主要依据学生的需要而变化，包括日常所需的生活用品、礼品、饰品、各式各样的文化用品以及电子产品等。
全国本科高校教学基本状态数据库
全国本科高校教学基本状态数据库填报表格（2011）版全国高校教学基本状态数据库系统课题组二○一一年二月目录表Ⅰ学校基本情况 (1)表Ⅱ校训、办学思想 (2)表Ⅲ院系情况 (3)表Ⅳ学科专业情况 (3)表Ⅴ学校面积 (3)表Ⅵ学校发展规划 (4)表Ⅶ校友会与社会合作 (4)表1-1 校领导基本信息 (5)表1-2 教师队伍概况 (6)表1-3 学校聘请校外教师概况 (7)表1-4-1 高层次人才 (8)表1-4-2 高层次研究群体（团队） (8)表1-5 院（系）和其他教学单位专任教师情况 (9)表1-6 院（系）教师培训进修、交流情况 (10)表1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄 (11)表1-8 院（系）实验技术人员职称、学位、年龄 (12)表2-1 院（系）下属各专业情况 (13)表2-2 院（系）教学安排 (14)V10.8.2 2010年09月09日表2-3 体育项目 (14)表2-4 人才培养模式创新实验区 (14)表2-5 国家级教学基地 (15)表2-6 实验教学示范中心 (15)表2-7 本科实验教学实验室（中心） (15)表2-8 校外实习、实训基地 (15)表2-9-1 教材情况——编写教材概况 (16)表2-9-2 教材情况——使用教材概况 (16)表2-10-1 教学管理制度 (17)表2-10-2 教学管理文件目录 (17)表2-11 本科教学信息化 (18)表2-12 教学质量监控体系 (18)表2-13 教学管理组织机构（科室） (19)表2-14 校级教学管理人员 (19)表2-15 院（系）教学管理人员 (19)表2-16 教学管理人员培训及成果 (19)表2-17 教学质量监控人员 (20)表2-18 评教统计表 (20)表2-19 本科课程情况表 (20)表2-20 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况 (21)表2-21 教学事故 (22)表2-22-1 教师所获荣誉概况 (22)表2-22-2 院（系）教师个人所获荣誉 (23)V10.8.2 2010年09月09日表2-22-3 院（系）教学团队 (23)表2-23-1 课程建设 (24)表2-23-2 课程情况 (24)表2-23-3 精品课程 (24)表2-24 分专业实验、毕业综合训练情况 (25)表2-25 院系毕业综合训练指导教师情况 (25)表2-26-1 教学改革概况 (25)表2-26-2 教育教学研究与改革项目 (25)表2-26-3 教学成果奖 (26)表2-27 本科生教学效果 (27)表2-28-1 院（系）教学效果——本科生竞赛获奖情况 (28)表2-28-2 院（系）教学效果——本科生课外科技、文化获奖情况 (28)表2-28-3 院（系）教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况 (28)表2-28-4 院（系）教学效果——本科生社会实践团队获奖情况 (28)表2-28-5 院（系）教学效果——本科生社会实践个人获奖情况 (29)表2-28-6 院（系）教学效果——专利情况 (29)表2-28-7 院（系）教学效果——参加国际会议 (29)表2-29 学生交流情况 (29)表3-1 教学经费概况 (30)表3-2 学校教育经费支出 (30)表3-3 教育事业收入 (30)表3-4 当年捐赠情况 (31)表3-5 院（系）教育经费支出 (31)V10.8.2 2010年09月09日表4-1 固定资产情况 (32)表4-2 分院（系）教学科研仪器值 (32)表5-1 教学行政用房及教学设备 (33)表5-2 校内实习、实训场所 (33)表5-3 图书、期刊 (33)表5-4 校园网建设情况 (34)表5-5 生活用房（学生食堂、澡堂、宿舍） (34)表6-1 教风学风概况 (35)表6-2-1 学生管理组织机构（科室） (36)表6-2-2 校级学生管理人员 (36)表6-2-3 院（系）及相关单位思政教师信息表 (36)表6-3 就业管理人员 (36)表6-4 学生数量基本情况 (37)表6-5 普通本科分专业学生数 (38)表6-6 近一届本科生招生类别情况 (38)表6-7 国外及港澳台学生情况 (38)表6-8 近一届本科生录取标准及人数 (39)表6-9 各专业报到情况 (39)表6-10 本科生奖贷补 (39)表6-11-1 应届本科毕业生就业情况 (40)表6-11-2 院（系）应届本科毕业生就业情况 (40)表7-1 学生社团 (41)表7-2 课外活动、讲座 (41)V10.8.2 2010年09月09日表7-3 素质教育基地、职业资质培训等情况 (41)表8-1-1 科研机构概况 (42)表8-1-2 科研机构列表 (42)表8-2 教师科研情况 (43)表9-1 学科建设概况 (44)表9-2 博士后流动站 (44)表9-3 博士点、硕士点 (44)表9-4 重点学科 (44)特殊情况说明 (45)V10.8.2 2010年09月09日表Ⅰ学校基本情况1.学校名称（章）2.学校英文名称3.学校行政辖区名称代码续4.邮政编码7.校园网域名10.填报负责人11.校长（签章）5.学校办公电话-8.学校主页网址姓名电子信箱6.学校办公传真号码-9. 学校办公电子信箱续12.办学类型13.学校性质类别14.学校举办者普通高等学校民办的其他高等教育机构本科院校：大学学院□□□综合院校理工院校农业院校林业院校医药院校师范院校语言院校财经院校政法院校体育院校艺术院校民族院校□□□□□□□□□□□中央部门地方政府省部共建非地方政府民办15.学校层次16.招生批次设有研究生院的高校“985工程”院校“211工程”院校一般院校新建院校□□□□□第一批次招生第二批次招生A第二批次招生B第三批次招生A第三批次招生B□□□□□V10.8.2 2010年09月09日续17．学校升本情况学校升本时间升本前校名续18.学校地址编号校区名称地址邮政编码表Ⅱ校训、办学思想1.校训2.学校发展定位3.学校人才培养目标定位4.教育教学思想5.多媒体反映链接地址V10.8.2 2010年09月09日表Ⅲ院系所情况编号院系表Ⅳ学科专业情况编号院系专业专业结构与布局文件上传表Ⅴ学校面积单位：（平方米）1.占地面积2.总建筑面积总占地面积其中：绿化用地面积总计学校产权非学校产权其中：a.独立使用-b.共同使用-V10.8.2 2010年09月09日表Ⅵ学校发展规划学校发展规划发展战略规划文件上传学科建设和队伍建设规划文件上传校园建设规划文件上传表Ⅶ校友会与社会合作1.校友会（个）2.签订合作协议的机构（个）总数其中机构总数其中境内境外学术机构企业地方政府V10.8.2 2010年09月09日表1-1 校领导基本信息校领导基本信息编号姓名职务出生年月性别专业技术职务学历校内分管工作专业学习和工作简历（链接）V10.8.2 2010年09月09日表1-2 教师队伍概况单位：人类别教师数量总计其中：女性双师型具有行业背景具有工程背景职称教授副教授讲师助教无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）学校教师库链接链接地址V10.8.2 2010年09月09日表1-3 学校聘请校外教师概况单位：人类别教师数量总计其中：女性来源企业行业部门高校其他职称正高级副高级中级初级无职称年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上外聘教师库链接V10.8.2 2010年09月09日表1-4-1 高层次人才高层次人才编号姓名类型研究方向获得年份个人简介链接备注表1-4-2 高层次研究群体（团队）高层次研究群体（团队）编号研究方向负责人类型获得年份简介链接V10.8.2 2010年09月09日表1-5 院（系）和其他教学单位专任教师情况院（系）名称：单位：人数量总计其中：女性双师型具有行业背景具有工程背景职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）V10.8.2 2010年09月09日表1-6 院（系）教师培训进修、交流情况院（系）名称：1.教师培训进修2.交流教师（3个月及以上）（人次）境内（人次）境外（人次）到行业培训（人）攻读学位（人）教师培训情况说明来访出访国际交流教师名单及内容总数其中：3个月以总数其中：境内境外境内境外博士硕士文件上传V10.8.2 2010年09月09日表1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄单位：人教师数量总计职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上V10.8.2 2010年09月09日表1-8 院（系）实验技术人员职称、学位、年龄单位：人院（系）名称：教师数量总计职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上V10.8.2 2010年09月09日表2-1 院（系）下属各专业情况院（系）名称：专业名称：1.专业建设发展规划2.支撑学科名称3.优势专业（品牌专业、特色专业、示范专业、重点建设专业）4．专业设置时间 5.是否新办专业级别类型起始时间文件上传是□否□续6. 培养方案上传文件7.培养目标与服务面向文本框续8.专业培养计划学时与学分学时数（学时）学分数（分）总数其中总数其中课内教学实验教学集中性实践教学环节课内教学实验教学课外科技活动续9.各专业带头人姓名出生年月学历学位专业技术职称学缘参加教学工作时间V10.8.2 2010年09月09日表2-2 院（系）教学安排编号院（系）名称教学安排课表链接表2-3 体育项目1.中国大学生体育训练基地编号名称续2.大学生高水平运动项目编号名称续3.国家运动训练专业编号名称表2-4 人才培养模式创新实验区编号人才培养模式创新区名称级别设立年份V10.8.2 2010年09月09日表2-5 国家级教学基地国家级教学基地编号名称级别设立年份表2-6 实验教学示范中心实验教学示范中心编号名称级别设立年份表2-7 本科实验教学实验室（中心）本科实验教学实验室编号名称面向专业年度承担的实验教学人时数（人时）开放情况文件上传表2-8 校外实习、实训基地编号名称地址面向专业每次可接纳学生数（个）V10.8.2 2010年09月09日V10.8.2 2010年09月09日表2-9-1 教材情况——编写教材概况单位（册）编写情况 总数 其中国家级 省部级 规划教材 获奖教材近三年学校主编出版教材一览表文件上传表2-9-2 教材情况——使用教材概况1.使用规划教材、获奖教材情况（册）2.选用近三年出版的省部级以上（含）规划教材、指定教材、重点推荐、精品教材等优质教材的比例（%）总数其中国家级省部级规划教材获奖教材规划教材获奖教材表2-10-1 教学管理制度教学管理制度教学计划修订制度有□无□文件上传制定（修订）培养方案的原则意见有□无□文件上传教学工作基本规范有□无□文件上传实验教学管理制度有□无□文件上传新教师培训制度有□无□文件上传教学事故认定办法有□无□文件上传学生学籍管理细则有□无□文件上传学生学业指导手册有□无□文件上传学生违纪处理细则有□无□文件上传表2-10-2 教学管理文件目录教学管理文件校级文件上传链接地址院（系）名称院（系）1 文件上传院（系）2 文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-11 本科教学信息化本科教学信息化教学管理信息系统有□无□链接地址网络教学平台有□无□链接地址表2-12 教学质量监控体系教学质量监控体系教学质量保障体系建设基本情况有□无□文件上传教学工作定期检查制度有□无□文件上传教学督导机构和制度有□无□文件上传学生评教制度有□无□文件上传评教结果数据库地址课程教学评价体系有□无□文件上传实验教学评价体系有□无□文件上传实习教学评价体系有□无□文件上传毕业综合训练环节评价体系有□无□文件上传院（系）或专业本科教学工作评价制度有□无□文件上传学校年度教学工作分析报告有□无□文件上传学校开展教学自我评价及质量改进机制有□无□文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-13 教学管理组织机构（科室）机构名称编号部处下设科室表2-14 校级教学管理人员单位：人编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-15 院（系）教学管理人员编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-16 教学管理人员培训及成果教学管理人员培训教学管理人员成果培训计划培训实施情况教学成果奖（项）教学论文（篇）教育教学研究及实践成果一览表总数其中总数其中国家级省部级校级教学研究教学管理文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-17 教学质量监控人员编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-18 评教统计表分类按课堂分数统计评教类型结果分析优（90分以上）良好（90-75分）中（75-60分）差（60分以下）理论课文件上传实践教学表2-19 本科课程情况表1.本科课程总门次（门次）2.主讲本科课程的教师总人数（人）其中由教授授课的课程门次（门次）由副教授授课的课程门次（门次）符合岗位资格（人）教授（人）副教授（人）V10.8.2 2010年09月09日表2-20 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况单位：人院（系）名称：专业名称数量总计其中：女性职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）V10.8.2 2010年09月09日表2-21 教学事故单位：次年度教学事故总数其中严重教学事故一般教学事故表2-22-1 教师所获荣誉概况1.教学名师（个）2.教学团队（个）3.全国师德先进个人累计数（个）4.教学成果奖（项）累计数其中累计数其中累计数其中国家级省部级国家级省部级校级国家级省部级续5.学生思政队伍工作成果奖（项）6.研究与创作（校级及以上文化体育创作、演出、比赛活动）获奖（项）7.其他奖励（项）累计数其中累计数其中国家级省部级国家级省部级国家级省部级市级校级文件上传文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-22-2 院（系）教师个人所获荣誉院（系）：______________编号姓名所在单位类别获奖级别授予单位获奖年份个人简介链接备注表2-22-3 院（系）教学团队教学团队编号团队名称负责人主要成员级别获得年份团队简介链接V10.8.2 2010年09月09日表2-23-1 课程建设1.学校促进课程建设的政策、措施文件上传2.学校课程建设规划文件上传3.学校课程考核管理办法文件上传4.学校教材建设规划文件上传5.学校教材选用和评价制度文件上传表2-23-2 课程情况1.课程门数（门）2.课程门次（门次）总数其中总数其中：小班授课网上教学多媒体教学续3. 精品（优秀）课程（群）建设情况（项）4.双语课程（门）国家级省部级校级总数其中：国家双语教学示范双语教学课程名单文件上传表2-23-3 精品课程精品课程编号名称级别负责人获准时间备注V10.8.2 2010年09月09日表2-24 分专业实验、毕业综合训练情况1.实验情况2.毕业综合训练课题（个）有实验的课程（门）独立设置的实验课程（门）实验开出率（%）综合性、设计性实验教学（门）总数在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成数表2-25 院系毕业综合训练指导教师情况院系名称指导毕业综合训练教师数量专任教师外聘教师表2-26-1 教学改革概况1.学校教学改革的总体思路与实施方案（含“质量工程”实施方案）文件上传2.教师发表教学研究论文、论著文件上传3.其他教学改革成果一览表文件上传4.教学改革成果的推广应用情况文本框表2-26-2 教育教学研究与改革项目教育教学研究与改革项目编号项目名称主持人级别立项时间验收时间经费（万元）V10.8.2 2010年09月09日表2-26-3 教学成果奖教学成果奖编号奖励名称主持人级别获奖时间授予单位V10.8.2 2010年09月09日表2-27 本科生教学效果1.学校组织、激励学生参加科技活动和学科竞赛活动的有关规定文件上传2.学生参加课外学术活动情况文本框3.学生参加各级各类学术活动立项一览表文件上传4.学生参加教师科研项目情况一览表文件上传5.学生发表论文、作品情况一览表文件上传续6.学科竞赛获奖（项）7.本科生课外科技、文化获奖（项）8.国家级或国际级文艺、体育竞赛获奖（项）总数其中总数其中总数其中国家级省部级国家级省部级国际级国家级省部级续9.学生发表学术论文（篇）10.学生发表作品数（篇、册）11.学生获准专利数（项）12.获取专业资格证书人数（人）13.英语等级考试14.体质合格率（%）15.参加国际会议（人次）英语四级考试累计通过率（%）英语六级考试累计通过率（%）续16．国家级或省部级社会实践获奖（项）国家级省部级团队个人V10.8.2 2010年09月09日表2-28-1 院（系）教学效果——本科生竞赛获奖情况院（系）名称：学科竞赛获奖情况编获奖项目奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份号表2-28-2 院（系）教学效果——本科生课外科技、文化获奖情况院（系）名称：课外科技、文化获奖情况编号获奖项目奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-3 院（系）教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况院（系）名称：文艺、体育竞赛获奖情况编号获奖项目奖励名称级别等级或名次授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-4 院（系）教学效果——本科生社会实践团队获奖情况院（系）名称：社会实践团队获奖情况编号团队名称奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份V10.8.2 2010年09月09日表2-28-5 院（系）教学效果——本科生社会实践个人获奖情况院（系）名称：社会实践个人获奖情况编号奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-6 院（系）教学效果——专利情况院（系）名称：专利情况编号专利名称类别专利号姓名指导教师获得年份表2-28-7 院（系）教学效果——参加国际会议院（系）名称：参加国际会议编号参会学生姓名会议名称发表论文题目地点指导教师举办年份表2-29 学生交流情况交流学生数（个）总数其中本校到境外本校到境内境内到本校境外到本校V10.8.2 2010年09月09日表3-1 教学经费概况1.学校教育经费总额（万元）2.教学经费预算总额（万元）3.学校年度教学改革与建设专项经费（万元）4.学校年度教学经费分配办法文件上传5.学校年度财务决算报告文件上传表3-2 学校教育经费支出学校教育经费支出（万元）教学日常运行支出教学改革支出课程建设支出专业建设支出教材建设支出实践教学支出学生活动经费支出总数其中：校外表3-3 教育事业收入1. 经常性预算内教育事业费拨款2.学费收入（万元）3.社会捐赠收入（万元）4.其他教育事业收入（万元）国家（万元）地方（万元）本科生各类研究生高职高专网络与继续教育V10.8.2 2010年09月09日表3-4 当年捐赠情况编号捐赠机构或人员名称类别捐赠金额（万元）捐赠金额总计（万元）自动生成注：填写额度在1万元以上的捐赠；数值保留小数点后一位。
改革教育实习方法_提高教育实习质量
论师范生应如何提高教育实习质量余斌湖州师范学院教务处 313000摘要：师范生教育实习是进行教育教学专业训练的一种实践形式，是联系教学理论与实践的纽带。
目前，我国教师教育中实习实践环节薄弱，影响了教师培养质量。
回顾教育实习的历史发展，借鉴西方发达国家经验。
建议通过转变观念、加强领导、强化保障、规范管理等措施，加强教育教学实践环节．努力提高教育实习的实效性。
关键词：师范生；教育实习：质量；研究当前，教育实习是高师院校教育结构体系的重要支柱，是教育理论和教育实践紧密结合的主要环节。
对于师范院校，加强与改进教育实习工作，不断提高并切实保障教育实习质量，对高师院校毕业生在市场经济条件下求生存、谋发展，增强竞争力并立于不败之地，对培养二十一世纪高素质、强能力的新型教师队伍，都具有十分重大的意义。
我校适时提出的师范生技能考核、师范生准入制等工作思路，从而“做精师范”，标志着师范生培养从量的扩张向质的提升、内涵的丰富、能力的强化这一方向的根本转型。
如何从学校实际情况出发，深入研究和探索提高师范生教育实习质量，增强师范生综合素质和实践能力的具体途径、操作方法，从而实现“做精师范”的人才培养目标，是当前亟需解决的一大课题。
一、现状分析：多年来，高师院校为了适应教育教学改革的要求，积极探索适合本校的新教育实习模式，取得了可喜的成绩，但依然存在着很多亟待解决的问题。
1．缺乏有效的管理制度，师范生综合素质不高，职业能力不强高师院校教育实习目的多是培养实习生的教学技能，为他们将来从事教学工作服务。
这种技术取向的教育实习没能关注教师专业发展的深层次问题，如教师专业知识、专业理想、教师的价值观和态度等。
通常只是把教育实习界定为高师院校“教学计划中的一个重要组成部分”，缺乏对教育实习的整体把握，不能很好地将教育实习贯穿于整个教育教学过程。
另外，由于种种原因，教育实习的重担大部分压在了高师院校自己身上，学校把实习生看作是“受教育者”，这种定位忽略了实习生对“教师”角色的需求。
巢湖学院200届师范类毕业生
巢湖学院2010届师范类毕业生实习手册教务处二00九年十一月巢湖学院2010届师范类毕业生实习办法教育实习是师范专业教学计划中的重要环节，是强化实践教学和检验教学质量的重要途径。
通过实习，使学生能够初步熟悉教学工作的基本环节，掌握教学工作的基本原则和方法。
我院2010届师范类毕业生总数为1546人，其中，本科毕业生1062人，专科毕业生484人；参加集中实习人数847人，自主实习人数699人。
经研究，本次教育实习将分别安排在37所教育实习基地进行。
为确保本届师范类毕业生教育实习工作的顺利进行，特拟定下列办法。
一、领导组织1、学院成立实习领导组，负责实习计划落实、组织、检查等工作。
组长：傅爱国成员：万新军史国东朱仁义孙晓青李正苏传娥陈兆龙胡是平钱云鲁有周工作人员：郭凤英王敏2、各系成立实习领导小组，由分管教学的系主任、教学法教师和班主任组成，其主要职责是：（1）根据专业特点，制定本系的实习工作计划，并在学院统一安排下，参与联系实习学校等工作；（2）组织安排院内三周（本科）、两周（专科）见习各项工作；（3）邀请中学教坛新星见习期间来院进行教案编写及说课指导；（4）做好学生实习成绩评定和实习工作总结等。
二、时间安排本届毕业生教育实习时间自2009年11月9日—12月31日，具体日程安排为：1、院内见习本科：11月9日—11月29日；专科：11月23日—12月6日。
见习内容包括熟悉教材、编写教案、说课指导和小组试讲等；2、院外实习本科：11月30日--12月31日，专科：12月6日--12月31日；3、实习检查：学院实习领导组将于12月中旬赴各实习学校检查；4、学生返校：2010年1月4日—6日。
三、实习学校主要职责1、实习学校领导介绍学校基本情况，含校史、教育、教学等方面内容，帮助实习学生了解基础教育现状，明确教育实习意义和纪律安全等要求；2、实习学校相关教研组长介绍相应学科教学特点和教学经验；3、安排不少于4节课的课堂教学和召开一次主题班会；4、指导实习学生编写不少于4学时的教案，并承担一定作业批改和学生辅导工作任务；5、与学院指导教师共同审核实习学生教案，并经实习小组试讲通过后，安排实习学生上堂授课；6、安排1周实习班主任工作；7、要求实习学生参加学校的一切正常教学活动，遵守学校的校纪校规等；8、依据实习指导手册内容要求评定实习学生实习各环节成绩。
一、校外实习实训基地简介
一、校外实习实训基地简介安徽经济管理学院经济管理系校外实习实训基地简介（一）1．安徽迅捷物流有限责任公司安徽迅捷物流有限责任公司成立于2000年，注册资金8150万元，拥有总资产近2亿元。
地处合肥市新站综合开发试验区物流园内，毗邻合肥新火车站，是安徽目前规模最大、硬件设施最完备、服务领域最全面的本土第三方物流企业，被授予“中国物流实验基地”、“安徽省第三方物流示范企业”、“安徽省五星级物流企业”等称号。
公司目前拥有并管理大型标准化仓库61000多平方米，具备了外仓整合管理的综合能力。
在北京、天津、上海、广州、江苏、浙江、山东、河南、湖南、湖北、内蒙、新疆等地设立了分公司，分别同青岛海尔、四川长虹、星星电器、扬子电器、尊贵电器、内蒙古蒙牛乳业、无锡健特生物、三星电子、联想电脑等近300余家知名企业厂商保持着良好的合作关系；服务客户涉及电子电器、石油化工、机械制造、快速消费品等行业领域，服务范围涵盖了仓储、运输、配送、信息服务等一系列物流功能业务。
2．安徽春天物流有限公司安徽春天物流有限公司前身为合肥春天运输有限责任公司，位于合肥肥西县桃花工业园区，注册资本2000万元，以普通货运及代理、加工包装、货物仓储等为主营范围。
公司目前以合肥为中心，辐射北京、天津、武汉、蚌埠、广州等14个城市，已合作的大中型企业已有25家，运输网络覆盖全国50多个城市。
春天物流拥有成熟的运作团队，仓储运输专业人员300余人，管理层90%都是专科以上学历，员工层60%以上都是大专以上学历，公司50%以上的员工年龄都在30岁以下，是一家年轻有朝气的物流企业。
公司2010年8月通过ISO9001：2008质量管理体系审核认证，2010年10月荣获中国物流与采购联合会授予的“4A级物流企业”证书。
是合肥唯一一家获得2010年中央预算内投资计划（地方切块部分）物流业调整与振兴项目资金扶持的企业。
同时，还荣获2010年度桃花工业园“地税前十强”称号，肥西县“十佳商贸企业”称号，并经中国交通运输协会评选，授予“全国先进物流企业”称号。
湖州师范学院产教融合学院建设与管理办法
湖州师范学院产教融合学院建设与管理办法（试行）第一章总则第一条根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的精神和《湖州师范学院本科高校应用型试点工作实施方案》《湖州师范学院关于深化校地共育人才培养模式改革的实施意见》等文件的要求，学校以产教融合学院作为培养应用型人才的重要平台。
为了进一步推进该项工作的开展，加强建设与规范管理，特制定本办法。
第二条产教融合学院是学校与行业主管部门、行业企业合作共建，具有创新运行机制的项目制“二级学院”，旨在满足地方核心产业群发展所带来的对人才、技术的旺盛需求。
第三条产教融合学院建设遵循“产教融合、学科交叉、文理融合”的理念和“政府支持、行业指导、企业参与、合作办学”的原则，它不只是与某一家企业“一对一”的合作关系，而是与特定的整个行业相对应，是学校抓住地方经济社会转型升级、创新发展关键时期，在主动对接地方核心产业群基础上所打造的合作平台，致力于构建“专业建在系、专业群建在学院、专业链建在产教融合学院”的高素质应用型人才培养体系。
第二章产教融合学院建设第四条建设内容（一）校企合作，科技创新。
鼓励和引导教师服务行业企业的科技创新，参与解决行业企业在发展过程中遇到的前沿性问题，并将科研与教学有机的结合起来，将科研成果直接带入到教学中，积极把科研优势转化为人才培养和教学优势。
（二）课程建设，引入行业标准。
产教融合学院的课程建设，核心目的是改变传统的“学科本位观”。
人才培养方案首先要根据行业标准提出，再由主管部门、企业、高校三方审订完成，最后依据本科人才培养规律做进一步细化，并依之构建起全新的课程体系。
课程和教材要契合企业生产实际，强化对学生实践应用能力的培养，做到无缝契合企业用人需求。
（三）人才培养，突破专业界限。
产教融合学院突破了专业的界限，不再局限于“某个专业与某个企业的合作”的教育模式。
不同专业的学生，可以理性选择某个产教融合学院的某些课程学习。
校内校外实习实训基地一览表-上海立达学院
2102
102
云网络语言实验室一
■基础□专业□实训
2103
103
云网络语言实验室一
■基础□专业□实训
2104
104
微机实验室一
■基础□专业□实训
2106
105
微机实验室二
■基础□专业□实训
2201
106
微机实验室三
■基础□专业□实训
2202
107
微机实验室四
■基础□专业□实训
2203
绘图
工作室
配有专用绘图桌椅40套；电脑两台；工作台2台；拷贝台30台
产品测绘现制图、手绘效果图
余寒梅
讲师
38
2
陶瓷艺术实验室
陶瓷
艺术
实验室
窑炉2台；移动样品展示柜2个；工作台4张；雕塑台1个
陶瓷设计与釉上彩绘
朱一丹
助教
28
3
大师
工作室
大师工作室
工作台2张；日立投影机1台；会议桌、椅1套；办公电脑一套；展示柜6个
产品设计
路放
助教
28
17
视觉
传达
实验室
视觉
传达
实验室
Hpdesignet5500写真机一台；激光打印机一台；扫描仪一台；冷裱机一台；线锯机一台；拼接机一台；复印机一台；电脑两台；工作台2台；覆膜机一台；幻灯机一台；装订机一台
视觉传达设计与制作
戴红梅
讲师
36
18
高清
演播室
高清
演播室
5寸录像器1台；LED影视灯6个；存储卡录像机1台；存储卡式录像一体机1台；调音台RUIVNI NGMAN1台；肩扛式存储卡摄录一体机1台；监听扬声器2台；三脚架演播室套装1套；索尼手持摄像一体机1台；索尼无线话筒4个；万德兰翼豹4摄像减震器4个；意美碳纤三脚架3个；影视轨道车1个；专业功放1个；志高5P嵌机1台；转换器1台；组装台式电脑主机箱1台
高职院校专业评估标准 观测点及评分标准
附件２2０１６年云南省高职院校专业评估通用基本标准附件3云南省高职教育护理与会计2个专业试点评估标准２) 2016年会计专业试点评估标准附件42016年云南省高职院校专业评估数据表1.本次专业评价通过云南省高职院校专业数据库及信息平台（以下简称“专业信息平台”)填报相关数据。
2. 定量指标数据通过专业信息平台进行数据的采集并计算，质性指标材料通过专业信息平台进行上传。
３．评审专家有权要求参评专业提供所需要的其他定性指标支撑材料,被要求提供支撑材料的学校在接到通知后2４小时内，以扫描件形式提交。
目录第一部分：初始化信息 (20)1.举办学校 (20)2.专业 (20)3.学生 (20)4.教师 (20)第二部分评估指标 (21)1.专业培养目标 (21)1-1 专业简况 (21)1-2 专业培养方案 (21)1-3专业特色 (21)1-4 专业带头人简介（1名） (21)1-5 专业负责人简介（1名） (22)2.学生 (22)2-1招生计划 (22)2-2招生方式 (23)2-3 在校生情况 (23)2-4 学生职业发展规划 (23)2-5 学生职业能力与职业素质培养机会 (23)2-6 学生学习过程 (23)2-7 毕业生就业情况统计 (24)2-8毕业生就业单位类型 (24)2-9毕业生就业区域情况 (24)2-10 学生能力达成跟踪情况 (24)3-1教学经费投入情况 (25)3-2现有教学实验仪器设备（含软件）情况 (25)3-3校内实践基地情况 (26)3-4校外实践基地（合作企业）情况 (26)3-5 实验实训教学制度 (26)3-6 图书资料 (26)4. 课程体系 (27)4-1 专业课程 (27)4-2 各课程模块的学时比例 (27)4-3 理论课学分与实践学分比例 (27)4-4教学方法和手段的改革 (28)4-5 课程设置对能力要求的支撑关系 (28)4-6 教材建设 (29)4-7优秀核心课程案例（3门课程） (29)4-8专业教学计划 (29)4-9毕业考核要求 (29)5.师资队伍 (29)5-1 教师基本情况 (29)5-2 教师基本信息 (30)5-3教师发表的学术论文与教研论文情况（限20篇） (30)5-4教师获批专利情况 (31)5-5 教师出版专（编、译）著情况 (31)5-6 教师主持省级及以上教学改革与科研项目情况 (31)5-7 教师获得科研奖励情况 (31)5-8 教师队伍建设 (32)5-9 优秀专业教师简介（两名） (32)5-10 优秀兼职教师简介（两名） (32)6.社会服务 (32)6-1 专业团队技术服务能力 (32)6-2专业社会培训工作情况 (32)6-3 专业相关职业技能鉴定工作情况 (32)6-4 校企共建情况 (33)6-5 校企合作、工学结合情况 (33)6-6 顶岗实习运行报告 (33)6-7专业课程内容与职业标准对接 (33)6-8 学做一体的教学模式 (33)6-9 社会服务案例 (33)7.学习成果 (33)7-1 在校生综合能力情况 (33)7-2 学生关键职业能力培养情况 (34)7-3学生获得相关行业证书情况 (34)7-4 学生参与科研项目情况 (34)7-5 学生获省级及以上各类竞赛奖励情况（限报20项） (34)7-6 学生创新创业 (34)8-1教学质量保障体系 (35)8-2 质量监控 (35)8-3质量改进 (35)第三部分：毕业生就业质量 (36)2016届毕业生专业基本情况 (36)2016届毕业生个人情况 (36)2016届重要专业课 (37)2016届实习实践环节类型 (38)2016届求职服务类型 (39)2016届学生初次就业岗位来源 (39)第一部分：初始化信息1.举办学校注：（1)举办学校分两类:本科院校若干所与高职院校若干所;（2)学校性质分两类:公办与民办;(３）主办方分五种:省地共管、州市政府、行业主管、国企主管、民办;（４)财政投入分四种:省财政拨款、州市财政拨款、国企投入、私企投入。
学前教育专业-建设-方案-申报书【范本模板】
中央财政支持高等职业学校学前教育专业建设方案宁夏民族职业技术学院二○一一年十二月目录第一部分专业建设背景 (3)(一）行业背景 (3)（二）人才需求分析 (3)第二部分专业建设目标 (5)（一）总体目标 (5)(二）具体目标 (5)第三部分专业建设内容 (6)（一) 人才培养模式 (6)（二）课程体系建设 (7)（三) 专业教学团队建设 (17)(四）校内外实习实训基地建设 (20)（五）实践教学管理机制建设 (22)(六）社会服务 (23)（七）国际交流 (24)第四部分预期效果 (24)第五部分建设进度 (25)第六部分经费预算 (29)一、专业建设背景（一）行业背景学前教育是教育的基础阶段。
随着全社会对早期教育的重视，这个阶段的分工越来越细，要求也越来越高。
针对0-3岁幼儿教育的需求，社会上出现了婴儿教育机构、亲子教育机构等专门机构.面向3—6岁幼儿教育的幼儿园教育、学前班教育等教育形式的规模不断扩大，且专任的幼儿教师、亲子指导教师和专职的保育员需求日益旺盛.截至2010年底，全区共有各级各类幼儿园373所，其中公办幼儿园90所，占24%;民办及部门办幼儿园283所，占76%;农村幼儿园共计73所，占19.6%。
私立园的发展建设十分迅猛。
这样就形成了公办园保持规模、稳步发展,私立园扩大规模、快速成长，各种早教机构、学前教育培训机构异彩纷呈的行业发展格局，为学前教育专业的发展提供了广阔的空间.我院在2005年开始建设学前教育专业。
2010年国家出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）和《宁夏中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，自治区各级政府加快发展学前教育，扩大学前教育规模，提高保教质量，逐步满足适龄幼儿接受学前教育的需求。
根据宁夏回族自治区学前教育三年行动计划(2011-2013年）的目标任务，未来3年时间，全区共新建、改扩建幼儿园119所（其中每县建1所县级幼儿园，共22所，乡镇中心幼儿园97所)，乡镇中心幼儿园覆盖率达到50。
清单事项公开情况表
（50）收费项目、收费依据、收费标准及投诉方式
10
学风建设信息（3项）
（51）学风建设机构
:5008/zftal-zhbgpt-web/ggfw/tzgg/?layout=default&id=
（52）学术规范制度
:5008/zftal-zhbgpt-web/ggfw/tzgg/?layout=default&id=
（38）国家组织的教学评估结果
8
师资人事管理（6项）
（39）校级领导干部社会兼职情况
按程序报批
（40）校级领导干部因公出国（境）情况
（41）岗位设置管理与聘用办法
（42）校内中层干部任免、人员招聘信息
人员招聘：
校内中层干部任免公示：
任免发文：:5008/zftal-zhbgpt-web/ggfw/tzgg/?lb=02&gnmkdmKey=N140101&layout=default&_t=48&skin=undefined&ticket=
（9）保送、自主选拔录取、高水平运动员和艺术特长生招生等特殊类型招生入选考生资格及测试结果
（10）考生个人录取信息查询渠道和办法，分批次、分科类录取人数和录取最低分
（11）招生咨询及考生申诉渠道，新生复查期间有关举报、调查及处理结果
（12）研究生招生简章、招生专业目录、复试录取办法，各院（系、所）或学科、专业招收研究生人数
:5008/zftal-zhbgpt-web/ggfw/tzgg/?layout=default&id=
（55）巡视组反馈意见，落实反馈意见整改情况
2022-2023学年上级无巡视工作安排
校外实习实训基地
院系（单位）名称 商学院 法政学院 法政学院 法政学院 法政学院 法政学院 教师教育学院 教师教育学院 教师教育学院 教师教育学院 教师教育学院 教师教育学院 教师教育学院 教师教育学院 教师教育学院 教师教育学院 教师教育学院 教师教育学院 教师教育学院 教师教育学院 教师教育学院 教师教育学院 教师教育学院 教师教育学院 教师教育学院 教师教育学院 教师教育学院 教师教育学院 教师教育学院 教师教育学院 教师教育学院 教师教育学院 教师教育学院 教师教育学院 教师教育学院 教师教育学院 教师教育学院 教师教育学院 教师教育学院 教师教育学院 教师教育学院 教师教育学院 教师教育学院 教师教育学院 教师教育学院 教师教育学院 教师教育学院 教师教育学院 教师教育学院 教师教育学院
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102
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苍南县钱库高级中学教育实习基地 温州市五十一中学教育实习基地 温州市冠盛汽车零部件集团股份有限公司实习基地 伯特利阀门集团有限公司实习基地 温州大学-合兴集团有限公司实习基地 楠江集团惠宝缝纫设备有限公司实习基地 浙江腾腾电气有限公司实习基地 温州市新韩光学有限公司实习基地 浙江春风动力股份有限公司实习基地 温州焕发机车部件有限公司实习基地 浙江卡韦德新能源科技有限公司实习基地 沃诚集团有限公司实习基地 温州汽车城实习基地 太平洋保险浙江省分公司实习基地 温州大学-温州市建筑设计研究院工程实践教育中心 浙江伟东规划建筑设计院有限公司实习基地 温州市建设集团建筑设计院实习基地 温州市建设监理有限公司实习基地 温州市城建设计院实习基地 浙江五洲工程项目管理有限公司实习基地 浙江求新建筑设计有限公司实习基地 泰昌集团有限公司实习基地 温州市建设集团实习基地 温州华杰建设工程有限公司实习基地 温州市华瓯建设工程监理有限公司实习基地 浙江大成工程项目管理有限公司实习基地 温州中学教育实习基地 温州市第十二中学教育实习基地 温州市第二十一中学教育实习基地 温州第四中学教育实习基地 温州市瓯海中学教育实习基地 茶山中学教育实习基地 南白象中学教育实习基地 温州育英国际实验学校教育实习基地 温州三中教育实习基地 温州市第二十三中学教育实习基地 温州市第十九中学教育实习基地 温州绣山中学教育实习基地 意大利佛罗伦萨中文学校
高校师范生实习运行机制及满意度调查研究
高校师范生实习运行机制及满意度调查研究作者：章璐陈怡如朱玲莉杜群群来源：《成才之路》2013年第04期摘要：作为联系教学理论和实际的纽带，教育实习在师范教育过程中不可或缺。
教师一方面要总结和提炼当前师范生实习过程中遇到的实际问题，提高师范生培养质量；另一方面，提出师范生实习运行机制的改进策略，为高校和中小学教师专业发展提供启示。
关键词：高校；师范生；满意度；实习机制教育实习是教师教育的重要组成部分，是教师专业化发展的重要环节，是理论联系实际、培养学生成为合格师资的综合性、实践性必修课程。
它面向基础教育，培养教师应具有的优良品德和从事基础教育工作的能力。
就浙江七所高等师范院校（包括浙江师范大学、杭州师范大学、宁波大学、湖州师范学院、绍兴文理学院、温州大学、台州学院）相关实习文件进行对比分析，进一步完善师范院校实习运行机制，促进职前和职后的顺利衔接、促进教师专业发展，提出可供参考的理论资源。
一、就七所高校实习工作管理办法分析异同1. 实习准备阶段七所高校的教育实习以集中实习为主，在开展教育实习前一学期已确定实习生名单，采取由学校（院）统一安排和部分学生自主实习相结合的方式。
例如《宁波大学教育实习工作管理办法》中规定，20%的实习学生可采用自主实习方式进行。
此外，实习生已完成教育学、教育心理学、普通话等相关课程，并通过考核（其中中文专业普通话等级二级甲等以上，其他专业二级乙等以上等）。
七所师范院校均要求实习生在实习期间主要完成课堂教学、班主任工作（或其他形式的学生工作）和教育调查三部分内容。
在正式进入实习阶段之前，值得一提的是，宁大在短学期就“三笔字”“简笔画”“说课”“模拟上课”等进行技能考核；湖师院组织开展“演讲”“说课”和“课件制作”等教师职业技能比赛活动等。
除此，七所院校均要求带队老师在实习前与实习基地指导老师取得联系，明确实习期间要求。
师范院校会优先选派“双师”教师担任实习生带队老师，人员（带队老师人数：实习生人数）配比为：宁波大学1∶8，浙江师范大学1∶20～1∶40，杭州师范大学1∶10，温州大学1∶8～1∶12，湖州师范学院1∶15～1∶20，绍兴文理学院1∶12～1∶17，台州学院1∶11。
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24
海盐高级中学
海盐
2001年12月
25
海盐县职成教中心
海盐
2001年12月
26
湖州中学
湖州
2001年12月
27
湖州一中
湖州
2001年12月
28
湖州二中
湖州
2001年12月
29
湖州三中
湖州
2001年12月
30
湖州四中
湖州
2001年12月
31
湖州五中
湖州
2001年12月
32
湖州八中
湖州
50
新风小学
湖州
2001年12月
51
南浔实验小学
湖州
2001年12月
52
双林庆同小学
湖州
2001年12月
53
练市镇中心小学
湖州
2001年12月
54
浔溪中学
湖州
2001年12月
55
菱湖实验小学
湖州
2001年12月
56
菱湖镇第二小学
湖州
2001年12月
57
菱湖一中
湖州
2001年12月
58
嘉善职业中专
嘉善
爱山小学
湖州
2001年12月
42
湖东小学
湖州
2001年12月
43
月河小学
湖州
2001年12月
44
凤凰小学
湖州
2001年12月
45
东风小学
湖州
2001年12月
南园小学并入东风小学
46
文苑小学
湖州
2001年12月
47
飞英小学
湖州
2001年12月
48
龙泉小学
湖州
2001年12月
49
环球小学
湖州
2001年12月
82
丽水莲都外国语学校
丽水
2005年4月
83
丽水第二高级中学
丽水
2005年4月
84
临安市玲珑初中
临安
2005年5月
85
临安市青云中学
临安
2005年5月
86
临安市锦城四中
临安
2005年5月
87
临安市青山初中
临安
2005年5月
88
临安市玲珑中心小学
临安
2005年5月
89
宁波市鄞州区陈婆渡小学
宁波
2005年5月
安吉
2001年12月
7
长兴中学
长兴
2001年12月
8
长兴华盛高级中学
长兴
2001年12月
9
长兴雉城中学
长兴
2001年12月
10
长兴实验小学
长兴
2001年12月
11
长兴雉城二小
长兴
2001年12月
12
长兴雉城三小
长兴
2001年12月
13
长兴雉城四小
长兴
2001年12月
14
德清一中
德清
2001年12月
15
湖州师范学院师范专业教育实习基地一览表
序号
实习学校名称
实习基地所在地区
签约时间
备注
1
安吉三中
安吉
2003年8月
安吉县教育局要求调整
2
安吉实验初中
安吉
2003年8月
安吉县教育局要求调整
3
安吉二中
安吉
2001年12月
4
安吉递铺实验小学
安吉
2001年12月
5
安吉递铺镇第二小学
安吉
2001年12月
6
安吉递铺镇第三小学
嘉兴
2005年5月
75
嘉兴秀城区清河小学
嘉兴
2005年5月
76
嘉兴秀城区辅成小学
嘉兴
2005年5月
77
嘉兴秀城区秀州中学分校
嘉兴
2005年6月
78
金华市青春路小学
金华
2005年4月
变动
79
金华市第六中学
金华
2005年4月
80
乐清市英华学校
乐清
2005年5月
乐清外国语学校
81
乐清市育英学校
乐清
2005年5月
2001年12月
33
湖州十二中
湖州
2001年12月
34
湖州十五中
湖州
2001年12月
35
南浔中学
湖州
2001年12月
36
菱湖中学
湖州
2001年12月
37
湖州新世纪学校
湖州
2001年12月
38
湖州织里镇中心小学
湖州
2001年12月
39
环渚乡中心小学
湖州
2001年12月
40
湖师附小
湖州
2001年12月
41
德清高级中学
德清
2001年12月
16
德清三中
德清
2001年12月
17
德清二中
德清
2001年12月
18
德清清溪小学
德清
2001年12月
19
德清逸夫小学
德清
2001年12月
20
德清武康中心小学
德清
2001年12月
21
海宁一中
海宁
2001年12月
22
海宁市实验初中
海宁
2001年12月
23
海盐元济高级中学
海盐
67
嘉兴秀洲区秀洲现代实验学校
嘉兴
2001年12月
68
嘉兴秀城区吉水中学
嘉兴
2001年12月
69
平湖当湖高级中学
平湖
2001年12月
70
平湖东湖中学
平湖
2001年12月
71
平湖城关中学
平湖
2001年12月
72
桐乡市茅盾中学
桐乡
2001年12月
73
桐乡市第一中学
桐乡
2001年12月
74
嘉兴秀城区三水湾小学
绍兴
2005年5月
98
台州市洪家二中
台州
2005年4月
99
台州市下陈中学
台州
2005年4月
100
台州市椒江区第二实验小学
台州
2005年4月
2001年12月
59
嘉善第二高级中学
嘉善
2001年12月
60
嘉善一中
嘉善
2001年12月
61
嘉善三中
嘉善
2001年12月
62
嘉善魏塘一中
嘉善
2001年12月
63
嘉善干窑中学
嘉善
2001年12月
64
嘉兴市秀州中学
嘉兴
2001年12月
65
嘉兴市三中
嘉兴
2001年12月
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ66
嘉兴市洪波中学
嘉兴
2001年12月
90
宁波市联丰中学
宁波
2005年5月
91
宁波鄞州咸祥中学
宁波
2005年5月
92
宁波鄞州区姜山镇中学
宁波
2005年5月
93
衢州市航埠高级中学（高中）
衢州
2005年5月
94
衢州市花园中学（高中）
衢州
2005年5月
95
衢州市柯城区实验小学
衢州
2005年5月
96
绍兴市塔山中心小学
绍兴
2005年4月
97
绍兴文理学院附属中学