学习吹竖笛2

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七年级音乐上册《学吹竖笛》教案新人教版

七年级音乐上册《学吹竖笛》教案新人教版第一章：教学目标与内容1.1 教学目标（1）让学生了解竖笛的基本构造和演奏方法。

（2）培养学生对音乐的感知能力和审美能力。

（3）通过学习竖笛，提高学生的音乐素养和协作能力。

1.2 教学内容（1）竖笛的基本构造：介绍竖笛的各个部分及其功能。

（2）竖笛的演奏方法：教授竖笛的基本吹奏技巧，如呼吸、指法等。

（3）简单竖笛曲目：让学生学会演奏简单的竖笛曲目。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点（1）让学生掌握竖笛的基本演奏技巧。

（2）培养学生对音乐的感知和审美能力。

2.2 教学难点（1）竖笛指法的熟练运用。

（2）呼吸与音准的掌握。

第三章：教学过程3.1 课前准备（1）准备竖笛教材、示范曲目及教学视频。

（2）安排学生分组，每组配备一把竖笛。

3.2 教学步骤（1）讲解竖笛的基本构造和演奏方法。

（2）示范竖笛演奏，让学生初步感受竖笛的美妙音色。

（3）分小组练习，教师巡回指导。

（4）演奏简单竖笛曲目，培养学生协作能力。

第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的竖笛演奏进行评价，总结学习收获。

4.2 同伴评价：互相评价，取长补短，提高演奏水平。

4.3 教师评价：对学生的竖笛演奏进行综合评价，给予鼓励和建议。

第五章：教学总结5.1 总结本节课的学习内容，强调竖笛的基本演奏技巧。

5.2 布置课后练习任务，让学生回家后继续练习竖笛。

5.3 鼓励学生在下一节课中展示自己的竖笛演奏成果。

第六章：教学拓展6.1 了解竖笛的历史与文化：为学生介绍竖笛的起源、发展及其在世界各地的音乐文化中的地位。

6.2 欣赏竖笛名曲：让学生欣赏一些著名的竖笛曲目，提高他们的音乐素养。

6.3 竖笛与其他乐器的合奏：培养学生与其他乐器演奏者的协作能力，丰富学生的音乐实践经验。

第七章：教学互动7.1 生生互动：分小组进行竖笛演奏，培养学生的团队协作能力。

7.2 师生互动：教师与学生共同演奏竖笛，提高学生的学习兴趣。

2024年人音版六年级音乐5《学吹竖笛》课件.

2024年人音版六年级音乐5 《学吹竖笛》课件.一、教学内容本节课教学内容选自2024年人音版六年级音乐教材第5课《学吹竖笛》。

具体内容包括：认识竖笛，学习竖笛的基本演奏方法，掌握简单的竖笛曲目演奏。

涉及教材章节为第五章“吹奏乐器”，详细内容为第一节“竖笛入门”。

二、教学目标1. 让学生了解竖笛的历史、构造及演奏特点，培养他们对民族乐器的兴趣。

2. 学习竖笛的基本演奏技巧，能够独立演奏简单的竖笛曲目。

3. 通过学习竖笛，提高学生的音乐素养，培养他们的团队协作能力和审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：竖笛演奏技巧的掌握，如音阶、音色、节奏等。

教学重点：竖笛的基本演奏方法，以及简单的竖笛曲目演奏。

四、教具与学具准备1. 教具：竖笛、音响设备、教学课件等。

2. 学具：竖笛、乐谱、练习本等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于竖笛的故事，激发学生对竖笛的兴趣，引出本节课的主题。

2. 理论知识讲解：（1）介绍竖笛的历史、构造及演奏特点。

（2）讲解竖笛的基本演奏方法，包括持笛、口型、呼吸、指法等。

3. 实践操作：（1）教师示范演奏，学生跟随模仿。

（2）分步骤教学，让学生逐步掌握竖笛的演奏技巧。

（3）组织学生进行小组练习，相互交流、讨论、解决问题。

4. 例题讲解：选取一首简单的竖笛曲目，进行详细讲解和示范。

5. 随堂练习：（1）让学生独立练习演奏曲目，教师巡回指导。

（2）针对学生的演奏问题，进行集中讲解和指导。

六、板书设计1. 竖笛的历史、构造及演奏特点。

2. 竖笛基本演奏方法。

3. 简单竖笛曲目演奏步骤。

七、作业设计1. 作业题目：练习演奏本节课所学竖笛曲目，并进行录音。

2. 答案：录音文件。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后自主查找竖笛相关资料，了解更多竖笛知识。

（2）组织学生参加课外竖笛兴趣小组，提高演奏水平。

（3）推荐学生欣赏其他民族吹奏乐器，拓宽音乐视野。

重点和难点解析1. 竖笛基本演奏方法的掌握2. 例题讲解与实践操作的结合3. 课后反思与拓展延伸的落实一、竖笛基本演奏方法的掌握a. 左手在上，右手在下，拇指自然弯曲，与笛身贴合。

七年级音乐上册《学吹竖笛》教案新人教版

新人教版七年级音乐上册《学吹竖笛》教案一、教学目标：1. 让学生了解竖笛的基本构造和演奏方法，掌握基本的吹奏技巧。

2. 通过学习竖笛，培养学生的音乐审美能力、协调能力和表达能力。

3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生学习乐器的兴趣。

二、教学内容：1. 竖笛的基本构造：了解竖笛的各个部分名称及其作用。

2. 竖笛的演奏姿势：学习正确的握笛姿势和吹奏姿势。

3. 基本的吹奏技巧：学习吹奏长音、短音、颤音等基本技巧。

4. 简单的竖笛曲谱：学习并演奏简单的竖笛曲谱。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：竖笛的基本构造、演奏姿势和基本的吹奏技巧。

2. 教学难点：吹奏长音、短音、颤音等基本技巧的掌握。

四、教学准备：1. 准备竖笛乐器，确保每名学生都有充足的练习机会。

2. 准备竖笛教学课件，图文并茂地展示竖笛的基本构造和演奏方法。

3. 准备简单的竖笛曲谱，便于学生学习和练习。

五、教学过程：1. 导入：向学生介绍竖笛的基本构造和演奏方法，激发学生学习兴趣。

2. 教学基本构造：讲解竖笛的各个部分名称及其作用，展示图片，让学生直观地了解竖笛。

3. 教学演奏姿势：讲解正确的握笛姿势和吹奏姿势，并进行示范。

4. 教学吹奏技巧：讲解吹奏长音、短音、颤音等基本技巧，并进行示范。

5. 练习：让学生分组练习，教师个别指导，帮助学生掌握基本的吹奏技巧。

6. 学习简单曲谱：让学生学习并演奏简单的竖笛曲谱，巩固所学技巧。

8. 课后作业：布置课后练习，让学生回家后继续巩固所学内容。

9. 教学评价：通过课堂表现、课后作业和演奏比赛等方式，对学生的学习情况进行评价。

10. 教学拓展：引导学生了解其他乐器的演奏方法，激发学生学习乐器的兴趣。

六、教学延伸：1. 组织学生进行竖笛演奏比赛，展示他们的学习成果。

2. 邀请专业的竖笛演奏家进行课堂教学，让学生更直观地了解竖笛的魅力。

3. 组织学生参观音乐博物馆，了解竖笛的历史和发展。

七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习积极性、教学内容的难易程度、教学方法的选择等，以便在下一节课中更好地调整教学策略。

《学吹竖笛》PPT课件

5 、7、四个的吹奏。要求顶住气息，向上吹的感觉： 5 6 ︱ 7 6 ︱ 5 —︱ 6 6 ︱ 6 —︱
7 7 ︱ 7 —︱ 7 6 ︱ 5 6 ︱ 7 6 ︱ 5 —︱
练习（六）
《闪烁的小星》
2/4 全按作5 轻吹（加入6音的练习）
1 1 ︱ 5 5 ︱ 6 6 ︱ 5 - ︱ 4 4 ︱ 3 3 ︱ 2 2 ︱1 —
学吹竖笛
——六孔竖笛入门教学
-.
竖笛的结构
笛身
笛口
笛孔笛尾
六孔竖笛指法示意图
一孔（左手食指按）二孔（左手中指按）三孔（左手无名指按）四孔（右手食指按）五孔（右手中指按）六孔（右手无名指按）
1、按孔要严
1、左手在上，右手在下，
2、一五指反向控制平衡，
3、手指尽量伸展，按孔必用指模处。也就是用手指前端柔软的多肉处，不要用关节部位。一般会产生“怪音”、“尖音”的原因，大都是因为按孔不严，或是用指尖按孔。
练习(一)
2/4 筒音作5 缓吹（轻吐音） 1 2 ∣3 － ∣ 3 2 ∣ 1 － ‖ 1 2 ∣3 2 ∣ 1 － ∣ 2 2 ∣ 2 － ∣ 3 3 ∣3 － ∣ 3 2 ∣ 1 2 ∣ 3 2∣1－‖
练习二《竖笛是我的好朋友》
4/4 筒音作5 缓吹（轻吐音）
3 2 1 2︱3 3 3 -︱2 2 2 - ︱ 3 3 3 -︱3 2 1 2︱3 3 3 1︱ 2 2 3 2︱1 - - -‖
吹奏方法口诀：
吹竖笛，有规矩左（手）在上，右（手）在下口含一公分，与身成45度角；口要圆、气要缓检查手指要摁严一字一音用单吐上有弧线气要连高音（口形）变扁气要急眼睛视谱走在前。
F调技法的实践经验口诀：

花城版音乐四年级下册《学吹竖笛(二)》快乐合奏教案1

花城版音乐四年级下册《学吹竖笛（二）》快乐合奏教案1一. 教材分析《学吹竖笛（二）》是花城版音乐四年级下册的一首歌曲。

这首歌曲以竖笛为主要乐器，曲调优美，旋律简单，适合四年级的学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解竖笛的特点和演奏技巧，提高他们的音乐素养和演奏能力。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经掌握了一定的音乐基础知识，具备一定的音乐欣赏能力和演奏技巧。

但是，他们在演奏竖笛时，还存在着一些问题，如指法不熟练、吹奏不准确等。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行针对性的指导，帮助学生提高演奏水平。

三. 教学目标1.让学生掌握《学吹竖笛（二）》的曲调和旋律，能够独立演奏这首歌曲。

2.培养学生对竖笛的兴趣和热情，提高他们的音乐素养和演奏能力。

3.培养学生合作演奏的意识，提高他们的团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：《学吹竖笛（二）》的曲调和旋律。

2.教学难点：竖笛的指法和吹奏技巧。

五. 教学方法1.示范法：教师演奏《学吹竖笛（二）》，让学生跟随模仿。

2.练习法：学生分组练习，教师个别指导。

3.合作法：学生分组合奏，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每个学生都有机会练习。

2.准备相关的教学资料，如乐谱、教学视频等。

3.准备录音机或音响设备，用于播放音乐。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演奏《学吹竖笛（二）》，引导学生进入音乐氛围。

然后简要介绍竖笛的特点和演奏技巧，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师向学生展示《学吹竖笛（二）》的乐谱，讲解曲调和旋律。

让学生初步感受这首歌曲的美感，为接下来的学习打下基础。

3.操练（10分钟）学生分组练习，教师个别指导。

重点关注学生的指法和吹奏技巧，帮助学生纠正错误，提高演奏水平。

4.巩固（5分钟）学生分组合奏，巩固所学内容。

教师巡回指导，鼓励学生互相学习，提高团队协作能力。

5.拓展（5分钟）教师引导学生进行创意演奏，如改变节奏、添加装饰音等。

人音版音乐五年级上册第6课《学吹竖笛》教案

人音版音乐五年级上册第6课《学吹竖笛》教案一. 教材分析《学吹竖笛》是人音版音乐五年级上册第6课的内容，本节课主要让学生初步认识竖笛，学习竖笛的基本吹奏方法，培养学生的音乐欣赏能力和实践能力。

教材以生动有趣的实例，引导学生了解竖笛的历史、构造和演奏技巧，并通过实践活动，让学生亲身体验吹奏竖笛的乐趣。

二. 学情分析五年级的学生对音乐有一定的鉴赏能力，活泼好动，好奇心强。

但大部分学生尚未接触过竖笛，对竖笛的认识和吹奏技巧几乎为零。

因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的兴趣，从基础知识入手，逐步提高学生的吹奏水平。

三. 教学目标1.让学生了解竖笛的历史、构造和基本吹奏方法。

2.培养学生吹奏竖笛的兴趣，提高学生的音乐实践能力。

3.引导学生感受竖笛音乐的优美，培养学生的音乐欣赏能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握竖笛的基本吹奏方法，能够吹奏简单的旋律。

2.教学难点：吹奏时的气息控制、指法运用以及音乐的表现力。

五. 教学方法1.讲授法：讲解竖笛的历史、构造和基本吹奏方法。

2.示范法：教师示范吹奏竖笛，学生跟随模仿。

3.实践法：让学生亲身体验吹奏竖笛，提高实践能力。

4.欣赏法：欣赏竖笛音乐作品，培养学生的音乐欣赏能力。

六. 教学准备1.教具：竖笛、多媒体设备2.教材：人音版音乐五年级上册第6课《学吹竖笛》3.音频、视频材料：竖笛音乐作品、教学示范视频七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首优美的竖笛音乐作品，引导学生进入学习状态，激发学生对竖笛的兴趣。

同时，教师提出问题：“你们知道这首音乐是什么乐器演奏的吗？”学生回答后，教师揭示答案：竖笛。

2.呈现（10分钟）教师展示竖笛的图片，简要介绍竖笛的历史、构造和基本吹奏方法。

然后，教师进行竖笛吹奏示范，让学生对竖笛有更直观的认识。

3.操练（10分钟）学生跟随教师一起吹奏竖笛，教师逐一指导学生的吹奏姿势和气息控制。

学生练习吹奏简单的旋律，教师及时纠正错误，帮助学生掌握正确的吹奏方法。

学吹竖笛音乐教案

学吹竖笛音乐教案学吹竖笛音乐教案篇一:《吹竖笛》教案《吹竖笛》教学目标:1、在欢快的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以玩耍的形式进展教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。

2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探究音乐，用音乐表现生活。

3、在学习中体验合作、成功与欢快，感受学习音乐的乐趣。

教学重点、难点:吐奏吹奏方法的把握。

教学过程 :一、情景设置:欢送大家来到音乐殿堂，今日我们将会连续欢快的音乐之旅。

不知音乐小使者今日又会带我们到什么地方去呢,让我们一起来看一看。

小使者:同学们，你们好啊，我们又见面了。

今日我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必需先完成几个小任务，什么任务呢,下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。

二、赏识影片，导入课:师:同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗, 师:原来，音乐小使者观察我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢～那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。

三、课教学:以完成音乐小使者的任务为线索，进展竖笛教学。

1、任务一:复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。

(1)竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的指法。

(2)竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的吐奏。

(3)随钢琴走音阶。

2、任务二:“猜一猜”玩耍。

猜一猜教师所吹奏的是什么旋律，并用竖笛仿照出来。

3、任务三:学习吹奏河北民歌《童谣》和《对鲜花》。

4、任务四:用竖笛仿照生活中的声音。

四、小结:同学们，在音乐之旅中我们学到了很多的学问，就像今日的欢快农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。

学吹竖笛音乐教案篇二:《学吹竖笛》教案 03学吹竖笛教学目标:1.使学生初步了解八孔竖笛的构造，学会演奏姿势及把握根本呼吸方法。

2.学会 do、re、mi、fa四个音的奏法及其六个音以内的练习曲。

3.以玩耍的形式进展教学，使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。

人音版音乐六年级上册第2课《学吹竖笛》教学设计

人音版音乐六年级上册第2课《学吹竖笛》教学设计一. 教材分析《学吹竖笛》是人音版音乐六年级上册第二课的内容，本节课的主要任务是让学生初步了解竖笛的基本知识和吹奏方法，通过学习，让学生能够正确吹奏竖笛，并能够吹奏简单的曲子。

教材以生动有趣的实例，引导学生学习竖笛，内容由浅入深，易于学生接受。

二. 学情分析六年级的学生对音乐有一定的理解力和接受力，他们已经学习过一些乐理知识，对音乐的学习有一定的兴趣。

但是，竖笛是一个新的学习内容，学生对其了解不多，吹奏竖笛需要手指的灵活配合，这对一些学生来说可能是一个挑战。

三. 教学目标1.让学生了解竖笛的基本知识和吹奏方法，能够正确吹奏竖笛。

2.让学生通过吹奏竖笛，体验音乐带来的快乐。

3.培养学生的音乐审美能力和音乐表现力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握竖笛的基本吹奏方法，能够正确吹奏竖笛。

2.教学难点：让学生能够吹奏简单的曲子，并能够用竖笛表达自己的情感。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解竖笛的吹奏方法。

2.练习法：让学生通过反复练习，掌握竖笛的吹奏技巧。

3.互动法：教师与学生互动，让学生在实践中学习竖笛。

六. 教学准备1.准备竖笛，确保每个学生都能有一支竖笛。

2.准备简单的曲谱，供学生练习使用。

3.准备教学录音机，用于播放音乐。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一些竖笛的音乐，让学生对竖笛有一个初步的了解，激发学生学习竖笛的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍竖笛的基本知识和吹奏方法，让学生了解竖笛的结构和使用方法。

3.操练（15分钟）教师示范竖笛的吹奏方法，学生跟随教师一起练习，掌握竖笛的吹奏技巧。

4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，帮助学生巩固竖笛的吹奏方法。

5.拓展（10分钟）学生用竖笛吹奏简单的曲子，教师引导学生用音乐表达自己的情感。

6.小结（5分钟）教师对本次课程进行小结，强调竖笛的吹奏方法和注意事项。

第2课《学吹竖笛《红蜻蜓》》教案

其次，在新课讲授环节，我注重理论与实践相结合，通过示范和案例分析，帮助学生理解竖笛演奏技巧。但在讲解过程中，我发现部分学生对呼吸控制这一难点掌握得不够理想。因此，在以后的教学中，我需要更加关注这一部分，可以设计一些专门的呼吸练习，让学生在实际操作中逐步掌握腹式呼吸。
在实践活动环节，我安排了分组讨论和实验操作，旨在培养学生的团队协作能力和实际操作能力。从学生的表现来看，这一环节达到了预期效果。但我也注意到，部分学生在讨论过程中参与度不高，今后我可以尝试采用一些激励措施，如设置小组竞赛，以提高学生的积极性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和吹奏练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“竖笛演奏在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《学吹竖笛《红蜻蜓》》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过用竖笛吹奏的优美旋律？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索竖笛吹奏的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解竖笛的基本构造和演奏方法。竖笛是一种木管乐器，它由笛身、笛头、笛哨等部分组成，演奏时需要掌握正确的指法和呼吸方法。
2.案例分析：接下来，我们以《红蜻蜓》为例，分析这首歌曲的旋律特点，以及如何用竖笛吹奏。这个案例将展示竖笛在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达音乐情感。

学吹竖笛教学教材ppt课件

竖笛演奏的口型
演奏时基本口型： 1、面部呈微笑状态 2、笛头的吹口部分含入口中约1厘米左右，吹口搁在下嘴唇上。
注意：吹口不宜含入太多，一般以齿为界，吹口应在齿外，这样才不会影响到舌头的活动空间。
为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
吐音的特点是吹奏出的音符要有颗粒性、轻巧性。
为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
师生合作
为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用乐器演奏的？
Recorder 竖笛 —— 一个也许你熟悉，但并
不一定真正了解的朋友。
为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
了解竖笛
Recorder ——大陆称“竖笛”，台湾、日本称“直笛”，德国、法国称“鸟嘴笛”。英国称之为“柔和的笛子”；“像鸟唱歌的笛子”。
为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益
了解竖笛
竖笛的历史
自主学习
六字箴言：孔按严、轻轻吹
为了规范事业单位聘用关系，建立和完善适应社会主义市场经济体制的事业单位工作人员聘用制度，保障用人单位和职工的合法权益

学吹竖笛教案

学吹竖笛教案学吹竖笛教案一、教学目标1.了解竖笛的基本构造和演奏方式。

2.掌握竖笛的基本音域和吹奏技巧。

3.培养学生的音乐表达能力和乐感。

4.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容1.竖笛的基本知识和构造。

2.竖笛的基本吹奏技巧。

3.竖笛的基本乐理知识。

4.竖笛的基本演奏练习。

三、教学过程第一节：竖笛的基本知识和构造1.引入竖笛的基本知识，介绍竖笛的构造和部件。

2.向学生展示竖笛的样品，让学生观察竖笛的外形和结构。

3.介绍竖笛的吹口和八孔的位置和功能。

第二节：竖笛的基本吹奏技巧1.向学生示范竖笛的正确吹奏姿势，包括站姿、手指的位置和吹口的姿势。

2.练习吹奏竖笛发出基本音阶。

3.练习吹奏竖笛的气息控制，包括吹奏长音和短音。

4.练习吹奏竖笛的音域扩展，包括高音和低音的演奏。

第三节：竖笛的基本乐理知识1.介绍竖笛的音域和简谱表示方法。

2.向学生讲解竖笛的音阶和音程。

3.介绍竖笛所属的音域和音调。

第四节：竖笛的基本演奏练习1.使用简谱让学生练习竖笛的基本音阶和音程。

2.让学生练习演奏简单的乐曲，如童谣、儿歌等。

3.组织学生进行竖笛合奏，让学生在团队中学会合作和协调。

四、教学评估1.观察学生的吹奏姿势和手指的正确程度。

2.听学生演奏简单的乐曲，评估他们的乐感和音准。

3.观察学生在合奏中的合作和团队精神。

五、教学反思通过本节课的学习，学生对竖笛有了更进一步的了解，掌握了基本的吹奏技巧和乐理知识。

学生在合奏中体会到了音乐的美妙和合作的重要性。

不过，本节课的时间较短，学生对竖笛的掌握还不够深入，需要进一步练习和巩固。

同时，教师在教学过程中需要加强对学生的指导和激励，以激发学生的学习热情和兴趣。

竖笛的吹奏方法

竖笛的吹奏方法一、竖笛的基本结构竖笛是一种木管乐器，由笛身、吹孔、指孔和吹口组成。

笛身是竖笛的主体部分，一般由木材制成。

吹孔是在笛身的上部，用于吹奏时供气流进入。

指孔是在笛身的中部和下部，用于控制音高的高低。

吹口是在笛身的末端，吹奏时放在嘴唇上，通过吹气产生声音。

二、吹奏姿势吹奏竖笛时，需要正确的姿势和手指控制。

首先，将笛子竖直地放在唇间，轻轻合上嘴唇。

然后，用右手握住笛子的上部，并将左手放在指孔上。

接着，用舌头轻轻触碰吹孔，吹气进入笛子。

同时，用左手的指尖遮住不需要发声的指孔，只露出需要发声的指孔。

三、发音技巧在吹奏竖笛时，需要掌握一些发音技巧。

首先是气息控制。

通过调整吹气的力度和持续时间，可以产生不同音高和音色的音符。

其次是音准控制。

通过调整手指在指孔上的位置，可以准确地控制音高的高低。

还有口形的控制。

通过调整嘴唇的松紧程度和形状，可以改变音色的清晰度和柔和度。

四、吹奏技巧在吹奏竖笛时，还需要掌握一些吹奏技巧。

首先是换气技巧。

由于竖笛是单簧片乐器，吹奏时需要不断换气，保持持续的气流。

其次是装饰音技巧。

通过在演奏中加入颤音、滑音、连音等装饰音，可以增加音乐的表现力和情感。

还有和声技巧。

在吹奏竖笛时，可以通过合奏或和声演奏，与其他乐器共同演奏出美妙的音乐。

五、练习方法为了提高竖笛的吹奏技巧，需要进行系统的练习。

首先是基本音阶的练习。

通过按照一定的音阶进行演奏，熟练掌握各个音符的位置和音高。

其次是练习曲目。

选择一些适合自己水平的曲目进行演奏，提高演奏技巧和音乐表达能力。

还可以通过参加音乐学校或合唱团等集体活动，与其他音乐人共同学习和演奏。

六、注意事项在吹奏竖笛时，需要注意以下几点。

首先是保持笛子的清洁。

定期清洗笛子，避免吹孔和指孔堵塞，影响演奏效果。

其次是正确使用指法。

按照乐谱上的指法指示，正确控制手指在指孔上的位置，保证音高的准确性。

还有合理控制吹气的力度和音量，避免过度用力或声音太小。

总结：竖笛是一种优美的乐器，吹奏竖笛需要掌握正确的姿势和手指控制，掌握发音技巧和吹奏技巧，进行系统的练习，注意笛子的清洁和正确使用指法。

苏少版音乐六上第二单元竖笛练习(二)教学设计

苏少版音乐六上第二单元竖笛练习（二）教学设计一. 教材分析《苏少版音乐六上第二单元竖笛练习（二）》教材内容主要包括竖笛基础知识的复习与提高、竖笛演奏技巧的训练和乐曲演奏。

教材内容由浅入深，循序渐进，旨在让学生在掌握基础知识的同时，提高演奏技巧，培养音乐素养。

二. 学情分析学生已具备一定的竖笛基础知识，对竖笛演奏有初步的认识。

但部分学生演奏技巧仍有待提高，如气息控制、指法熟练度等。

此外，学生对音乐的理解和表现力也各有差异。

三. 教学目标1.知识与技能：巩固竖笛基础知识，提高竖笛演奏技巧；2.过程与方法：通过练习和演奏，培养学生的音乐素养和团队协作能力；3.情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐审美观。

四. 教学重难点1.教学重点：竖笛基础知识的复习与提高，竖笛演奏技巧的训练；2.教学难点：气息控制、指法熟练度、音乐理解与表现力。

五. 教学方法1.示范法：教师演奏，学生模仿；2.练习法：分组练习，相互指导；3.讨论法：分组讨论，分享学习心得；4.评价法：学生自评、互评，教师点评。

六. 教学准备1.教具：竖笛、乐谱、音响设备；2.学具：竖笛、乐谱、练习本。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.呈现（10分钟）教师展示本节课的学习内容，包括竖笛基础知识、演奏技巧和乐曲。

3.操练（15分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。

重点关注学生的气息控制、指法熟练度等方面。

4.巩固（10分钟）学生分组演奏，相互交流学习心得，教师点评并提出改进意见。

5.拓展（10分钟）教师引导学生对乐曲进行深入分析，讨论音乐的理解和表现力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

7.家庭作业（5分钟）教师布置课后练习任务，要求学生回家后进行巩固练习。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，方便学生理解和记忆。

教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可根据实际情况进行调整。

人音版音乐六年级上册第6课《学吹竖笛》教学设计

人音版音乐六年级上册第6课《学吹竖笛》教学设计一. 教材分析《学吹竖笛》是人音版音乐六年级上册第6课的教学内容。

本节课的主要任务是让学生了解竖笛的基本构造、吹奏方法，并通过练习吹奏简单的曲子，让学生感受竖笛的音乐魅力。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合六年级学生的学习需求。

二. 学情分析六年级的学生对音乐有一定的鉴赏能力和学习兴趣，但大多数学生尚未接触过竖笛，对于竖笛的认识和吹奏技巧还处于空白状态。

因此，在教学过程中，需要注重竖笛的基本概念介绍和吹奏技巧的讲解。

三. 教学目标1.了解竖笛的基本构造、吹奏方法，认识竖笛的音阶。

2.能够独立吹奏简单的曲子，感受竖笛的音乐特点。

3.培养学生的音乐鉴赏能力，激发学生学习竖笛的兴趣。

四. 教学重难点1.竖笛的基本构造和吹奏方法。

2.竖笛音阶的认识和运用。

3.吹奏技巧的掌握，如气息控制、指法熟练度等。

五. 教学方法1.讲授法：讲解竖笛的基本构造、吹奏方法、音阶知识。

2.示范法：教师或学生代表演示竖笛吹奏技巧。

3.练习法：学生分组练习吹奏，教师个别指导。

4.互动法：学生提问，教师解答；学生分享学习心得，互相借鉴。

六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每名学生都能接触到乐器。

2.准备相关的教学课件、图片、视频等资料。

3.准备练习曲谱，适合六年级学生的吹奏难度。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频介绍竖笛的历史、基本构造和音乐特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示竖笛的吹奏方法，包括正确的姿势、气息控制、指法等。

同时，讲解竖笛的音阶，让学生对竖笛有一个全面的了解。

3.操练（10分钟）学生分组练习吹奏，教师个别指导。

从简单的曲子开始，逐步提高难度。

期间，教师要注意观察学生的吹奏情况，针对常见问题进行讲解和纠正。

4.巩固（10分钟）学生再次吹奏练习曲，巩固所学技巧。

教师可挑选部分学生进行示范，以提高学生的学习积极性。

5.拓展（10分钟）学生吹奏其他曲子，尝试运用所学技巧。

苏少版音乐五上第二单元竖笛练习(二)说课稿

苏少版音乐五上第二单元竖笛练习（二）说课稿一. 教材分析《苏少版音乐五上第二单元竖笛练习（二）》这一课，是在学生已经掌握了竖笛基本吹奏方法的基础上进行的学习。

本节课的内容包括竖笛演奏技巧的进一步提高和练习，以及相关音乐知识的学习。

教材内容丰富，既有竖笛独奏曲目，也有竖笛合奏曲目，还有相关的音乐欣赏和实践活动。

通过这些内容的学习，旨在提高学生的竖笛演奏水平，培养学生的音乐审美能力和团队协作能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对竖笛演奏有一定的了解和兴趣。

他们在学习过程中积极参与，表现出良好的学习态度。

但同时，也存在一些问题，如竖笛演奏技巧不够熟练，音乐理论知识掌握不足等。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导和讲解，帮助学生提高竖笛演奏水平，增强音乐素养。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练运用竖笛演奏技巧，准确演奏本节课的曲目；了解和掌握相关的音乐理论知识。

2.过程与方法目标：通过集体练习、个人展示等形式，提高学生的竖笛演奏水平；通过聆听、分析、讨论等方式，培养学生的音乐审美能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的热爱，增强音乐素养，提高综合素质；培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.教学重点：竖笛演奏技巧的进一步提高，包括音准、节奏、音色等方面的掌握。

2.教学难点：音乐理论知识的掌握，如音符、节奏、和声等方面的理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学、分组教学、个人辅导等多种教学方法，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的指导。

2.教学手段：运用多媒体设备，如音响、电脑、投影等，播放音乐曲目，进行音乐欣赏和实践活动；同时，利用竖笛、乐谱等教学工具，帮助学生更好地学习。

六. 说教学过程1.导入：以一首生动有趣的竖笛曲目引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。

2.新课学习：讲解竖笛演奏技巧，引导学生进行集体练习，针对学生存在的问题进行个别辅导。

苏少版音乐六上第二单元竖笛练习(二)说课稿

苏少版音乐六上第二单元竖笛练习（二）说课稿一. 教材分析《苏少版音乐六上第二单元竖笛练习（二）》是人音版小学六年级上册音乐教材的第二单元内容。

本节课主要让学生进一步掌握竖笛的基本演奏技巧，提高学生的音乐素养和审美能力。

教材内容主要包括竖笛独奏和竖笛合奏两个部分，通过学习，使学生能够熟练地运用竖笛演奏不同的音乐作品，体验音乐带来的乐趣。

二. 学情分析经过之前的学习，学生们已经对竖笛有了初步的认识和了解，掌握了一定的竖笛演奏技巧。

但学生在演奏过程中，仍存在一些问题，如气息控制、音准把握、节奏准确等方面。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行针对性的指导，帮助学生提高演奏水平。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地运用竖笛演奏不同的音乐作品，提高音乐素养和审美能力。

2.过程与方法目标：通过集体合作、个人展示等形式，培养学生的团队协作能力和自信心。

3.情感态度与价值观目标：让学生在音乐学习过程中，体验音乐带来的乐趣，增强对音乐的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地运用竖笛演奏不同的音乐作品。

2.教学难点：气息控制、音准把握、节奏准确等方面。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学、分组教学、个人展示等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的演奏水平。

2.教学手段：利用多媒体设备，播放音乐作品，让学生直观地感受音乐的魅力；同时，运用竖笛教学软件，帮助学生更好地掌握竖笛演奏技巧。

六. 说教学过程1.导入：教师播放一首美妙的竖笛音乐，引导学生进入音乐世界，激发学生的学习兴趣。

2.竖笛基本技巧复习：教师针对学生在演奏过程中存在的问题，进行气息控制、音准把握、节奏准确等方面的指导。

3.分组练习：学生分组进行竖笛练习，教师巡回指导，针对每个学生的特点进行针对性指导。

4.集体合奏：学生集体演奏竖笛，培养团队协作能力和自信心。

5.个人展示：挑选部分学生进行个人竖笛演奏，展示自己的才华。

人音版六年级音乐《学吹竖笛》课件

2022/5/42022/5/4 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/42022/5/42022/5/45/4/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
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竖笛是世界各国普遍流行的吹奏乐器之一,它音色悠扬,简便既能独奏又能与各种打击乐器组成竖笛为主的小乐队,深受童的喜爱。
竖笛的种类很多,常见的有
竖笛的演奏姿势分为两种：一种为站立姿势，两种方式都要求双肩放松，胳膊自然弯曲、平两眼正视前方；身体与乐器保持45度俯角；按孔时左手在上，右手在下。
六孔竖笛演奏示意图
孔竖笛演奏指法
表
1、按孔时左手在上，右手在下，大拇指和小指撑开，托住笛身。注 2、吹奏时的手型。手指伸直，不要弯曲，打开音孔时手指不要抬的吹奏时音孔必须按严，检查的方法是看指肚中间是否有一个圈印。 3、笛头含在嘴中，一般下唇含住笛头上端的三分之一。 4、吹奏时嘴唇两角如微笑状，不要鼓腮帮子。
八孔竖笛演奏示意图
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/42022/5/4May 4, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。

【教学课件】演奏+学吹竖笛2 示范课件

艺术实践
请同学们分小组上台完整演奏二首乐曲旋律。
教师点评
请同学们上台进行《噢，苏珊娜》《别处哪有》的竖笛演奏吧！
课堂总结
同学们，今天我们进行了竖笛的演奏学习，分声部一起进行《噢，苏珊娜》《别处哪有》的竖笛演奏，你学会了吗？试着演奏给你的家人吧！
谢谢观赏
小学音乐五年级下册
第六课学吹竖笛《噢，苏珊娜》《别处哪有》
情境导入
请同学们欣赏竖笛演奏《噢，苏珊娜》《别处哪有》，听完这两首曲子你有什么感受？
探究新知让我们一起来复习双吐音：Fra bibliotek探究新知
让我们一起来复习三吐音：
艺术实践
请同学们视唱《噢，苏珊娜》旋律，并进行竖笛演奏。
艺术实践
请同学们视唱《别处哪有》旋律，并进行竖笛演奏。