初中物理力、弹力、重力
初中物理知识点归纳大全
初中物理知识点归纳大全一、力的作用与受力分析1.力的概念与性质：质量、重力、弹力、摩擦力、浮力等2.受力分析：平衡条件、合力、分力、平衡力等3.应用：斜面上的物体受力分析、绳子的受力分析等二、力的效果与质量1.牛顿第一定律：惯性原理2.牛顿第二定律：力的等效性、加速度与质量的关系、质量的测量方法等3.牛顿第三定律：作用力与反作用力、平衡和不平衡运动的分析等三、运动与力学1.位移、位移-时间图与速度、速度-时间图之间的关系2.速度与加速度的关系：匀速直线运动、匀速曲线运动、变速直线运动、变速曲线运动等3.运动图象的表示：位移-时间图、速度-时间图、加速度-时间图等4.加速度与质量、力的关系：势能与动能、功与机械能守恒等5.匀速圆周运动与受力分析：牛顿万有引力定律、离心力、向心力等四、液体和气体的压强1.压强的概念与公式：压力的定义、大气压、液体的压强等2.几种主要压强单位与换算：帕斯卡、标准大气压、毫米汞柱等3.浮力与浮力原理：浮力的产生原因、浮力和物体在液体中的浮沉等4.浮力的应用：船舶、潜水者上升与下潜等5.提高液体压力的方法：水压机、液压缸等6.气体的压力：理想气体状态方程、温度的影响、气体压强的单位等五、杠杆与测力计1.杠杆原理：力矩、力矩定律、杠杆原理在日常生活的应用等2.平衡条件与测力计：测力计的原理、测力计的使用等六、光学知识1.光的传播：光的直线传播、光的互相折射、光在不同介质中传播的规律等2.反射与折射：反射的定义、规律与应用、折射的定义、斯涅尔定律等3.光的成像：凸透镜成像、凹透镜成像等4.光的颜色与色散：光的三原色、颜色的成因、光的色散等5.光的折射与光路：光的折射定律、光路追迹法等七、磁学知识1.磁性与磁场：磁性的分类、自然磁石、人工磁铁等2.磁力与电流：安培定律、右手螺旋法则、静电场与磁场的相互作用等3.电磁感应：法拉第电磁感应定律、电动机、发电机等4.电磁感应的应用：互感器、变压器等八、电学知识1.电的基本概念：电荷、带电体等2.电路与电路图：电源、导体、开关等3.串联与并联电路：串联电路的电流、电阻等效应、并联电路的电压、电阻等效应等4.欧姆定律：电流、电压和电阻的关系等5.电功与电功率：电功的定义、计算公式等6.电能与电动能：电能的转化、耗散、利用等7.电路的测量：电压、电流、电功率的测量等九、热学知识1.热量与温度：传热的方式、传导、对流、辐射等2.物体的热膨胀：线膨胀、面膨胀、体膨胀等3.热量和做功：功率与效率的定义、计算方法等4.热力学第一定律：热力学第一定律的表达式、热力学第一定律的应用等5.热传导与热传导的应用：导热系数、导热性能等以上是初中物理知识点的归纳大全，希望对您有所帮助。
力 弹力 重力
力弹力重力
力、弹力和重力是物理学中常见的概念，它们各自有不同的定义和特点。
1.力是物体对物体的作用，是物体发生形变和改变运动状态的原因。
力的大小、方向和作用点称为力的三要素。
力可以是接触力，也可以是非接触力，如地球的引力。
力不能脱离物体而存在，有施力物体必有受力物体。
2.弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力。
当物体受到外力作用并发生形变时，如果撤去外力，物体能够恢复原状，这种形变称为弹性形变。
弹力的大小与形变的大小成正比，方向与形变的方向相反。
3.重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。
重力的大小可以通过公式G=mg计算，其中G 表示重力，m表示物体的质量，g表示重力加速度，一般取9.8m/s²或10m/s²。
重力的方向总是竖直向下，即垂直于水平面向下。
重力的作用点称为重心，一般情况下，物体的重心在物体的几何中心上，但形状不规则或质量分布不均匀的物体的重心可能不在物体上，这时可以利用悬挂法等方法来确定重心的位置。
初中物理专项复习-重力、弹力摩擦力
初中物理专项复习——重力、弹力、摩擦力思维导图：力是_____________________力的概念物体间力的作用是__________改变物体的____________力力的作用效果改变物体的____________力的三要素：__________________________概念：________________________________大小：________________________________ 重力方向：________________________________ 作用点：______________________________概念：物体由于发生_________而具有的力力大小：与形变大小成______弹力方向：______于接触面作用点：接触面弹簧测力计及其用法概念：________________________________大小：________________________________方向：与_________方向相反作用点：______________________________ 摩擦力静摩擦力分类滑动摩擦力动摩擦力滚动摩擦力增大和减小摩擦力的方法：一.重力知识点1：重力定义由于______的吸引而使物体受到的力大小方向作用点施力物体重力方向的应用重垂线重心重力在物体上的作用点（不一定在物体上）【练习1】如图所示，画出下列物体所受重力的示意图知识点2：重力与质量的区别和联系质量重力区别概念物体所含______的多少由于_________而使物体受到的力符号量性既有大小，又有方向单位与地理位置的关系与位置无关公式测量工具联系重力与质量的关系是G = m g （ g = ____________）【练习2】小明同学的质量为40____（选填“kg”,“g”或“mg”），则他的体重为___N。
【练习3】一物体所受重力为980 N，求该物体的质量是多少？【练习4】求10 L水所受的重力为多少？二.弹力1.弹性形变：物体由于在力的作用下发生形变，当撤去外力后，物体又_________，如弹簧、橡皮筋等，这样的形变叫_________。
初中物理重力与弹力说课稿
初中物理重力与弹力说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的题目是初中物理中的“重力与弹力”这一单元。
本单元是学生在初中物理学习中首次接触到力的概念，对于培养学生的物理思维和实验能力具有重要意义。
接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面进行说课。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解重力的概念，掌握重力的计算公式，并能够通过实验测定物体的重力；了解弹力的定义及其产生的条件，能够识别生活中常见的弹力现象。
2. 过程与方法目标：通过观察、实验和讨论，培养学生的科学探究能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生尊重科学、实事求是的科学态度。
二、教学内容本单元的教学内容包括两个部分：重力和弹力。
1. 重力部分：介绍重力的定义、方向、作用点，以及重力与质量的关系。
通过实验让学生了解如何测量物体的重力，并探讨重力在日常生活中的应用。
2. 弹力部分：解释弹力的产生原因、特点及其在生活中的应用。
通过实验让学生观察弹力现象，并学会如何测量弹力的大小。
三、教学方法1. 启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助学生自主构建知识体系。
2. 实验教学法：通过实验操作，让学生亲身感受物理现象，加深对物理概念的理解。
3. 讨论教学法：鼓励学生积极参与讨论，通过交流和合作，提高学生的表达能力和团队协作能力。
四、教学过程1. 导入新课：通过日常生活中的例子，如苹果落地、跳跃时地面的支撑等，引出重力的概念。
2. 探究活动：组织学生进行实验，测量不同质量物体的重力，验证重力与质量的关系。
3. 知识讲解：详细讲解重力的定义、方向、作用点，以及重力的计算公式。
4. 实验操作：通过弹力球、弹簧等实验器材，让学生观察和感受弹力现象。
5. 拓展应用：讨论重力和弹力在生活中的应用，如桥梁的建设、跳高等。
6. 课堂小结：总结本节课的重点内容，强调重力和弹力的基本概念及其在生活中的重要性。
初中物理力的分类与作用归纳
初中物理力的分类与作用归纳力是自然界中一种基本的物理量，我们身边的一切物体之间都存在着各种不同的力。
初中物理课程中，我们学习了关于力的知识，包括力的分类和力的作用。
本文将简要总结初中物理力的分类与作用。
一、力的分类根据力的性质和作用对象的不同，力可以分为以下几种类型：1. 接触力：接触力是物体直接接触时产生的力。
当我们站在地面上时，地面对我们产生支持力，当我们推动物体时，手对物体产生推力，这些都属于接触力的范畴。
2. 弹力：弹力是由于物体的形状改变而产生的力。
当我们拉伸或压缩弹簧时，弹簧对我们产生弹力。
弹力的大小与形变程度成正比，与弹簧的劲度系数有关。
3. 重力：重力是地球对物体的吸引力。
在地球表面附近，物体受到的重力与其质量成正比。
重力是我们日常生活中最常接触到的一种力，它决定了物体的重量。
4. 摩擦力：摩擦力是物体表面之间的粘连力。
当我们推动物体时，物体与地面之间会产生摩擦力。
摩擦力的大小与物体间的粗糙程度、压力以及摩擦系数等因素有关。
5. 浮力：浮力是液体或气体对物体上浸的一种向上的力。
当物体浸入液体中时，液体会对其产生向上的浮力。
浮力的大小等于物体排除液体的重量，与物体在液体中的体积有关。
二、力的作用不同类型的力在物理中扮演着不同的角色，下面是力在物理中的主要作用：1. 支持力：支持力是地面对我们的身体产生的力。
在行走、站立和跳跃等活动中，地面对我们的支持力能够保持我们的身体平衡和稳定。
2. 推力：推力是一种使物体沿着特定方向移动的力。
它可以用于推动电动车、使物体加速或改变运动方向等。
3. 引力：引力是天体之间相互吸引的力，地球对物体的重力就是一种引力。
它决定了我们在地球上的重量，使得物体能够保持在地球的表面。
4. 摩擦力：摩擦力可以阻碍物体的运动。
当我们推动一个物体时，物体与地面之间的摩擦力会产生阻力，使得物体的运动速度减慢。
5. 浮力：浮力是液体或气体对物体的向上的支持力。
它使得物体能够浮在水面上或者气球能够漂浮在空中。
初中物理弹力重力教案
初中物理弹力重力教案教学目标：1. 了解弹力的概念、产生条件和作用效果。
2. 掌握重力的概念、产生原因和重力方向。
3. 能够区分弹力和重力，并了解它们在生活中的应用。
教学重点：1. 弹力的概念、产生条件和作用效果。
2. 重力的概念、产生原因和重力方向。
教学难点：1. 弹力的测量工具——弹簧测力计的使用。
2. 重力的测量工具——重力计的使用。
教学准备：1. 弹簧、纸条、刻度尺、木板等教具。
2. 弹簧测力计、重力计。
教学过程：一、引入新课1. 日常生活中，我们经常遇到一些与弹力相关的现象，如拉弹簧、拍打物体等。
这些现象都与弹力有关。
今天，我们就来学习一下弹力的相关知识。
二、新课教学1. 弹力：（1）概念：物体由于发生弹性形变而产生的力。
（2）产生条件：物体发生弹性形变。
（3）作用效果：可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态。
2. 重力：（1）概念：地球对物体产生的吸引力。
（2）产生原因：地球的质量和物体与地球的距离。
（3）重力方向：竖直向下。
三、课堂演示实验1. 弹力实验：（1）拉弹簧：用手拉弹簧，观察弹簧的形变和弹力。
（2）压尺子：用手压尺子，观察尺子的形变和弹力。
2. 重力实验：（1）悬挂重物：用重力计悬挂不同质量的重物，观察重力计的示数。
（2）放置重物：将重物放在水平面上，用重力计测量重物的重力。
四、学生实验1. 学生分组，每组配备一个弹簧、一个弹簧测力计、一张纸条和一把刻度尺。
2. 学生按照实验步骤，测量弹簧在不同拉伸程度下的弹力，并将数据记录在实验表格中。
3. 学生分析实验数据，探讨弹力与拉伸程度的关系。
五、课堂小结1. 弹力的概念、产生条件和作用效果。
2. 重力的概念、产生原因和重力方向。
六、作业布置1. 完成弹力和重力的相关习题。
2. 调查生活中与弹力和重力相关的现象，并进行简要分析。
教学反思：本节课通过生动的实例和实验，让学生了解了弹力和重力的概念、产生条件和作用效果。
学生在实验中掌握了弹簧测力计和重力计的使用方法，能够区分弹力和重力，并了解它们在生活中的应用。
初中物理常识知识点汇总
初中物理常识知识点汇总物理是一门探究自然界规律的科学，它对于人们的生活和工作具有重要的影响。
初中物理涉及了很多基本概念和知识点，掌握这些知识将有助于我们理解周围世界的运行规律。
以下是初中物理常识的知识点汇总。
力、工作和能量：1. 力的概念：力是物体之间相互作用的结果，有大小和方向。
2. 弹力和重力：弹力是物体在被拉伸或压缩时的力；重力是地球对物体的吸引力。
3. 力的合成和分解：多个力作用于同一物体时，可以根据力的大小和方向进行合成和分解。
4. 动能和势能：物体具有动能时，其运动状态发生改变；具有势能时，其位置发生改变。
运动和力的关系：5. 运动的三要素：位置、时间和速度是描述运动的三要素。
6. 匀速直线运动：物体在同一时间内所运动的距离相等，速度保持恒定。
7. 变速直线运动：物体在同一时间内的运动速度发生改变。
8. 惯性和摩擦力：惯性是物体保持静止或匀速直线运动状态的性质；摩擦力是物体表面之间由于接触而产生的力。
9. 牛顿第一定律：物体静止时保持静止，运动时保持匀速直线运动，除非外力作用于其上。
10. 牛顿第二定律：物体的加速度与作用在物体上的力成正比，与物体的质量成反比。
光学：11. 光的传播：光是电磁波，在真空中以直线传播。
12. 光的反射：光线遇到光滑表面时反射，根据入射角和反射角的关系，可以推导出反射定律。
13. 光的折射：光线在介质中传播时改变方向，遵循斯涅尔定律。
14. 镜子和透镜：平面镜的反射作用，凸透镜和凹透镜的折射作用。
能量和能量转换：15. 功和功率：力沿着物体移动的路径进行了运动，就做了功；功率是单位时间内做功的大小。
16. 机械能和能量转换：机械能是物体的动能和势能的总和；能量可以相互转换，但不能被创造或消灭。
17. 机械振动：机械振动是物体在平衡位置附近往复运动的现象。
电学：18. 电荷和电场：电荷是物体带有的一种性质，可正可负；电场是电荷周围的一种物理场。
19. 静电和电流：静电是静止的电荷分布，电流是电荷的有序流动。
物理知识点归纳总结初中
物理知识点归纳总结初中一、力和运动1. 力的概念：力是物体间相互作用的一种方式，可以改变物体的运动状态或形状。
2. 力的分类：重力、摩擦力、弹力、支持力、拉力、推力等。
3. 力的合成与分解：多个力作用于一点时，可以合成为一个等效的力；反之，一个力也可以分解为几个分力。
4. 牛顿运动定律：- 第一定律（惯性定律）：物体保持静止或匀速直线运动状态，除非受到外力作用。
- 第二定律（动力定律）：物体加速度与作用力成正比，与物体质量成反比，加速度方向与作用力方向相同。
- 第三定律（作用与反作用定律）：作用力与反作用力大小相等、方向相反、作用在不同物体上。
5. 运动的描述：- 速度：物体位置随时间的变化率。
- 加速度：速度随时间的变化率。
- 匀速直线运动：速度不变的直线运动。
- 匀加速直线运动：加速度不变的直线运动。
二、能量和功1. 能量的概念：物体所具有的能够进行物理作用的能力。
2. 能量的分类：- 动能：物体由于运动而具有的能量。
- 势能：物体由于位置或状态而具有的能量。
- 内能：物体内部分子热运动所具有的能量。
3. 能量守恒定律：在一个封闭系统中，能量不能被创造或消灭，只能从一种形式转换为另一种形式，总能量保持不变。
4. 功的概念：力作用于物体并使物体移动时所做的工。
5. 功率：单位时间内完成的功。
三、机械1. 杠杆原理：通过改变力臂的长度来改变力的大小和作用效果。
2. 滑轮系统：通过滑轮改变力的方向和大小，达到省力或改变力的方向的目的。
3. 斜面原理：通过增加作用距离，减小所需的力来移动物体。
4. 浮力原理：物体浸入流体中时，受到一个向上的力，大小等于物体所排流体的重量。
四、热学1. 温度的概念：物体热冷程度的物理量。
2. 热量：物体之间由于温度差而传递的能量。
3. 热传递方式：导热、对流、辐射。
4. 热膨胀和热收缩：物体在温度变化时体积或长度的变化。
5. 热力学第一定律：能量守恒定律在热力学过程中的应用。
初中物理的八种力的作用方式
初中物理的八种力的作用方式在物理中，力（force）是指物体之间相互作用的结果，它是一个矢量量，具有大小和方向。
初中生研究的力主要有八种，分别是重力、弹力、弹簧力、浮力、摩擦力、牛顿定律中的作用力、反作用力和离心力。
1. 重力：地球对任何物体都会产生吸引力，称为重力。
造成物体的质量对地球的吸引力，即物体的重量。
2. 弹力：当物体被拉伸或压缩时，会产生回复撤销拉或压力的力，称为弹力。
弹力的大小和物体的变形程度有关。
3. 弹簧力：弹簧是一种特殊的器件，它具有拉伸或压缩时产生的回复力，称为弹簧力。
由于物体的弹性系数不同，弹簧力也不同。
4. 浮力：在液体或气体中，物体受到向上的浮力作用，由于液体或气体对物体的压力不同而产生。
密度越大的物体浮力越小。
5. 摩擦力：物体在相互接触的表面上运动时，受到摩擦力的作用。
摩擦力有两种，一种是静摩擦力，一种是动摩擦力。
6. 牛顿定律中的作用力：牛顿第二定律表明，物体的加速度与它所受合外力成正比。
即F=m*a，其中F为作用力，m为物体的质量，a为物体加速度。
7. 反作用力：牛顿第三定律表明，物体之间相互作用的两个力，大小相等、方向相反。
例如跳跃时的落地反弹。
8. 离心力：物体在转动时，由于离心作用力的效果，物体会向远离旋转中心的方向运动，这就是离心力。
例如过山车上的体验较明显。
以上就是初中物理学习过程中学到的八种力及其作用方式。
通过掌握物理学中的各种力，能更好地解释周围发生的各种现象以及日常生活中的物理问题。
初中物理力的分类
初中物理力的分类力是物理学中的重要概念之一，它是描述物体运动状态和相互作用的基本量。
根据不同的性质和作用方式，力可以分为多种不同的分类。
一、接触力接触力是指物体之间直接接触而产生的力，它是由物体表面之间的分子间作用力引起的。
接触力包括摩擦力、弹力和支持力。
1. 摩擦力摩擦力是物体表面之间由于相互接触而产生的阻碍相对滑动的力。
它可以分为静摩擦力和动摩擦力。
静摩擦力是指物体相对滑动前的阻力，而动摩擦力是物体相对滑动时的阻力。
摩擦力的大小与物体间的粗糙程度和接触面积有关。
2. 弹力弹力是指物体被压缩或拉伸后恢复原状时产生的力。
弹力的大小与物体的弹性系数和形变量有关。
当物体恢复到原状时，弹力的方向与形变的方向相反。
3. 支持力支持力是指物体受到支撑时由支撑物对其的作用力。
例如，一个放在桌子上的书受到桌子对其的支持力。
支持力的大小等于物体所受重力的大小，方向向上。
二、重力重力是地球对物体的吸引力，是由于物体间的万有引力产生的。
重力的大小与物体的质量有关，与物体间的距离的平方成反比。
重力的方向是向下的，垂直于物体所在的表面。
三、弹力弹力是指物体被压缩或拉伸后恢复原状时产生的力。
弹力的大小与物体的弹性系数和形变量有关。
当物体恢复到原状时，弹力的方向与形变的方向相反。
四、浮力浮力是指物体在液体或气体中受到的向上的支持力。
浮力的大小等于物体所排开液体或气体的体积乘以液体或气体的密度以及重力加速度的乘积。
根据阿基米德原理，物体在液体中受到的浮力与物体的重量相等，可以使物体浮起或漂浮。
五、拉力拉力是指物体被拉伸时产生的力。
拉力的大小与物体的弹性系数和形变量有关。
当物体被拉伸时，拉力的方向与形变的方向相同。
六、推力推力是指物体被推动或推开时产生的力。
推力的大小与物体的质量和加速度有关。
当物体被推动时，推力的方向与物体的运动方向相同。
七、电磁力电磁力是指由电荷或电流产生的相互作用力。
电荷之间的相互作用力称为静电力，电流所产生的磁场与电流所受的力称为磁力。
【人教版初二物理】 第七章重力与弹力_教案
教学过程一、复习预习复习1. 力是物体对物体的作用。
2. 力的单位是“牛顿”，简称“牛”，用字母“N”来表示。
托起两个鸡蛋所用的力大约为1N。
3. 力的作用效果包括两个方面：即形状的改变或运动状态的改变。
其中运动状态的改变包括运动快慢的改变和运动方向的改变。
4. 力的大小、方向、作用点是力的三要素。
5. 用一根带箭头的线段就可以表示力的大小、方向和作用点。
这个图就叫力的示意图。
其中线段的起点表示力的作用点；箭头的方向表示力的方向；线段的长短表示力的大小，若在同一个图中有几个力，力越大，线段应越长。
6. 物体间力的作用是相互的。
预习1. 弹力及弹力产生的条件；2. 弹簧测力计原理及使用。
3. 重力的大小。
4. 重力的方向。
5. 重心。
二、知识讲解课程引入：我们都见过撑杆跳高、跳板跳水、蹦床等体育比赛场景。
思考：撑杆跳高、跳板跳水以及蹦床比赛中运动员怎样才能取得好成绩？考点/易错点1 弹力活动：分别用力作用在橡皮筋、弹簧、橡皮泥、气球、纸等物体上，物体有什么变化？松手后，结果有何不同呢？当力作用在这些物体上时，这些物体会发生形变。
当松手后，其中有些物体能够恢复原状，而有些却不能够恢复原状。
我们将发生形变后能够恢复原状的性质叫做弹性，不能恢复原状的性质叫做塑性。
物体能够恢复原状的形变叫做弹性形变，不能恢复原状的形变为塑性形变。
演示：用橡皮筋将粉笔头弹出去。
思考：不让橡皮筋发生形变，能把粉笔头弹出去吗？（不能）我们还会发现当用力过大时橡皮筋会断，说明物体的弹性形变是有一定限度的。
总结：任何物体只要发生形变就一定会产生弹力。
日常生活中经常遇到对支持面的压力、物体受到的支持力、绳的拉力等，其实质都是弹力。
考点/易错点2 弹簧测力计活动：取出废旧圆珠笔里的小弹簧，先用较小的力拉，再用较大的力拉，观察其形变量的不同。
总结：物体的形变与外力的大小正比。
根据物体的形变与外力的大小的对应关系，我们制造了一个测量力的大小的工具——弹簧测力计。
专题02 三种不同性质的力——弹力、重力和摩擦力(解析版)
专题2：三种不同性质的力——弹力、重力和摩擦力【考点概览】弹力、重力和摩擦力是物理学中三种最基本的力，是初中物理学习最基础的力学知识，只有透彻理解这三种常见力，才能对物体的运动形式作出正确的分析和判断，为以后学习其他力学知识的学习打下良好的基础。
【知识点精析】1、弹力、重力和摩擦力的比较：2、重心——重力的作用点：（1）重心的确定:①形状规则、质量分布均匀物体重心就在物体的几何中心上；②质量分布不均匀的物体的重心与物体的形状、质量分布有关：形状不规则薄板形物体的重心，可用悬挂法确定。
③物体的重心可在物体上，也可在物体外；（2）重心与稳定的关系：重心越低或者支面越大，稳定程度越高。
3、弹力的应用——弹簧测力计（1）原理：在弹性范围内，弹簧的形变量与受到拉力的大小成正比。
（2）使用方法：①测量前认清弹簧测力计的量程和分度值；②测量前检查、调整使弹簧测力计的指针指在零刻度线上；③测量时，被测力的方向应与弹簧测力计方向保持一致，避免弹簧跟测力计外壳摩擦造成较大的测量误差；④读数时，眼睛与指针相平，不能仰视或俯视。
注意：①弹簧的形变量与受到拉力的大小成正比，是形变量，而不是弹簧长度。
②其他弹力，可以通过运动情况，根据平衡条件来计算。
4、静摩擦力的理解：两个相对静止的物体之间有相对运动趋势（将要运动）时产生的摩擦力是静摩擦力，它是一种被动力，其作用是与使物体产生运动趋势的力（即外力）相平衡，所以取值范围内是根据物体的“需要”取值，与正压力、接触面的粗糙程度无关。
因此说静摩擦力会随外力的变化而变化，直到达到最大静摩擦力。
例如：用水平向左的1N的力推静止在物体A，物体未动，此时物体受到的摩擦力为1N；增大推力到5N，物体仍未动，此时物体受到的摩擦力为5N；推力增大到10N，物体A刚好运动，此时受到的摩擦力是最大静摩擦力，为10N。
5、判断摩擦力是否存在和大小、变化（1）根据摩擦力产生的条件来判断摩擦力是否存在：接触并挤压、有相对运动或者有相对运动的趋势、接触面粗糙，三者缺一不可（只要题目中已知接触面光滑，就认为没有摩擦力）。
初中物理静力学公式大全
初中物理静力学公式大全
1. 力的公式:
- 力的定义: F = m * a
- 重力的计算公式: W = m * g (其中W为物体的重力, m为物体的质量, g为重力加速度)
2. 物体平衡的条件:
- 力的平衡条件: ΣF = 0 (物体所受外力的合力为零时，物体处于力的平衡状态)
- 转矩的平衡条件: ΣM = 0 (物体所受外力的合力矩为零时，物体处于力矩的平衡状态)
3. 倾斜面上物体的公式:
- 斜面上物体的重力分解: Fg = m * g
- 物体在斜面上的平衡条件: Fgsinθ = Fn (其中Fg为物体的重力分量, θ为斜面的倾角, Fn为物体在斜面上的支持力)
4. 弹力:
- 弹力的计算公式: Fs = k * x (其中Fs为弹力大小, k为弹簧劲度系数, x为弹簧的伸长量)
5. 摩擦力:
- 静摩擦力的计算公式: Fs ≤ μs * Fn (其中Fs为静摩擦力大小, μs为静摩擦系数, Fn为物体所受的支持力)
- 动摩擦力的计算公式: Fk = μk * Fn (其中Fk为动摩擦力大小, μk为动摩擦系数, Fn为物体所受的支持力)
6. 浮力:
- 浮力的计算公式: Fb = ρ * V * g (其中Fb为浮力大小, ρ为液体的密度, V为物体在液体中的体积, g为重力加速度)
7. 杠杆原理:
- 杠杆平衡的条件: 力的和对原点的力矩为零
以上是初中物理静力学的一些常用公式，希望对你有所帮助。
人教版初中毕业九年级中考物理 教材系统复习 第8讲 力 运动和力 第1课时 力 弹力 重力 摩擦力
交流与反思：
1.水平匀速拉动木块做直线运动的原因：根据二二力力平平衡 知识可知，滑动摩 擦力的大小等等于于拉力(即弹簧测力计示数)大小.衡 2.实验操作中弹簧测力计示数时大时小的原因：木板的粗糙程度不均匀
(或没有使木块一直做匀速直线运动).
3.实验装置改进(如图)的优点：易操作，不不需需要(选填“需要”或“不需 要”)拉动长木板做匀速直线运动；读数准要确(读数时弹簧测力计处于静止
看到细管中的水面上上升，从此现象可推测瓶瓶子发生了形变，这个实验采
用的是转转换换法的方法升．
子
法
⇨ 5．(人教八下 P14 动手动脑学物理 T2 改编)“神舟 13 号”载人飞船上了 太空，当飞船在月球降落后，在月球表面受到的重力是地球上的 1/6，若 宇航员的质量为 60 kg，那么宇航员在月球上的质量为 6600kg，受到的重 力为 110000N，该力的施力物体是月月球；如果一个人在地球上可以举起质量 为 70 kg 的物体，那么他在月球球上最多可以举起质量为 442200kg 的物体．(g 取 10 N/kg)
2.弹簧测力计
原理 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长
使用前：(1)看清它的□21量量程和□22分分度度值；
右图中弹簧测力计的量程程是□2300～～5值N，
使用 分度值是□2400..22N；
5
及 (2)检查弹簧测力计的指针是否□25指指在在零零刻刻度\上，如果不是，应 读数 该把指针调节到零刻度线上； 线上
有关．
小
(3)在利用图甲装置进行实验时，运动过程中木块 A 的速度突然变大，则
木块 A 受到的滑动摩擦力将不不变变(选填“变大”“不变”或“变小”)．
变式：小明先水平拉动木块匀速滑动，读出弹簧测力计的示数为 3 N，紧
初中物理重力弹力教案
初中物理重力弹力教案【教学目标】知识与技能：1. 让学生了解重力的定义、产生原因、大小与质量的关系、方向和重心。
2. 让学生掌握弹力的概念、产生条件、测量方法以及弹力在生活中的应用。
过程与方法：1. 通过实验和探究，让学生了解重力和质量的关系，培养实验能力和利用数学模型解决物理问题的能力。
2. 经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。
情感态度与价值观：1. 培养学生乐于探究自然现象、物理道理的兴趣，提高学生辩证的分析物理知识的意识。
2. 通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索平时用品中的科学道理的情感，培养学生探索新器件的能力。
【教学重点、难点】重力的大小跟物体的质量和g值有关，g值恒定是有条件。
探究重力大小跟什么因素有关的过程。
【教学媒体和资源】实物教具：重物、重垂线。
实验器材：弹簧测力计、多个钩码、细线、小重物。
教学课件：重力与弹力的相关动画和图片。
【教学过程】一、引入新课1. 利用重物和小重物，让学生观察它们在空中悬挂时的现象，引导学生思考重力的存在。
2. 让学生用手挤压尺子，观察尺子的形变，引入弹力的概念。
二、新课教学（一）重力1. 定义：重力是地球对物体吸引的力。
2. 产生原因：地球的引力。
3. 大小与质量的关系：G=mg，其中g为重力加速度，约为9.8m/s²。
4. 方向：竖直向下。
5. 重心：物体各部分受到的重力作用集中于一点。
（二）弹力1. 概念：物体由于发生弹性形变而产生的力。
2. 产生条件：物体发生弹性形变。
3. 测量方法：使用弹簧测力计。
4. 应用：生活中的拉力、压力、支持力等都是弹力的表现。
三、实验与探究1. 重力实验：让学生用弹簧测力计测量不同质量的物体受到的重力大小，分析重力与质量的关系。
2. 弹力实验：让学生用弹簧测力计测量不同形变程度的弹簧产生的弹力大小，探究弹力与形变程度的关系。
四、总结与拓展1. 总结重力和弹力的概念、产生条件、大小和方向。
初中重力和弹力教案
初中重力和弹力教案教学目标：1. 让学生了解重力的概念、重力的方向以及重力的大小与质量的关系。
2. 让学生掌握弹力的概念、弹力产生的条件以及弹力的测量工具。
3. 培养学生对生活中重力和弹力现象的观察和思考能力。
教学重点：1. 重力的概念、方向和重力与质量的关系。
2. 弹力的概念、产生条件和测量工具。
教学难点：1. 重力与质量的关系。
2. 弹力的测量工具的使用。
教学准备：1. 实验器材：弹簧、橡皮筋、尺子、重物、弹簧测力计。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示地球上的物体都受到一种神秘的力的作用，这种力叫做重力。
2. 提问：重力是什么？重力的方向是什么？二、重力（15分钟）1. 讲解重力的概念：地球对物体的吸引力。
2. 讲解重力的方向：总是竖直向下。
3. 讲解重力与质量的关系：物体的质量越大，受到的重力越大。
三、弹力（15分钟）1. 讲解弹力的概念：物体由于发生弹性形变而产生的力。
2. 讲解弹力产生的条件：物体必须发生弹性形变。
3. 讲解弹力的测量工具：弹簧测力计。
四、实验演示（15分钟）1. 演示弹簧测力计的使用方法。
2. 让学生亲自动手实验，观察并记录弹簧测力计的示数。
五、课堂小结（5分钟）1. 让学生总结重力和弹力的概念、产生条件以及测量工具。
2. 强调重力和弹力在日常生活中的重要性。
教学反思：通过本节课的教学，学生应该能够理解重力和弹力的概念，掌握重力和弹力的产生条件以及测量工具。
在实验环节，学生应该通过亲自动手操作，加深对重力和弹力的理解。
在今后的教学中，应加强对学生观察力和思考能力的培养，使学生在面对实际问题时，能够运用所学的物理知识进行分析。
初中物理重力弹力摩擦力复习
4、弹性限度： 发生弹性形变的最大形变量
到想Biblioteka 了一弹 力生 活
想
中
在
哪
儿
应
用
到想
了一
弹 力
生 活
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思考：
（1）弹力产生的条件是什么
（2）弹力的方向又是指向什么方向？
（3）弹力的大小由什么决定？
例子
提出 问题
书放在桌面上
书对桌面： 压力
桌面对书： 支持力
地球上几个地方的苹 果都可以向“下”落,但 从地球外面看，几个苹果 下落的方向显然不同。那 么，我们所说的“下”指 的是什么方向
每个苹果的重力方向均指向地心
4. 重心
——重力在物体上的作用点
（1）质量均匀、外形规则的物体重心：
它的圆心、球心、几何中心。
G
G
G
G G
（2）质量不均匀、外形不规则物体重心：
改变方法
控制不变的 量
结论
A、接触面的粗 糙程度
A
B、C
B、压力的大小 B
A、C
C、接触面面积
的大小
C
A、B
如果改变接触面的摩擦方式,把滑动 变为滚动，你又有什么发现
实 物体间滑动摩擦力的大小与__接__触__面__的__粗__糙__程__度__和
＿＿压＿力＿的＿大＿小＿有关,与＿＿接＿触＿面＿面＿积＿的＿大＿小无关．
猜 1、接触面的粗糙程度 2、接触面间压力的大小
想
3、接触面面积的大小
重力弹力摩擦力
汇报人：
目录
01
重力
03
摩擦力
02
弹力
04
重力、弹力、摩擦 力的关系
重力的概念
重力的方向：总是垂直向下， 指向地球的中心
重力的定义：物体由于地球的 吸引而受到的力
重力的大小：与物体的质量成正 比，公式为F=mg，其中m是物
体的质量，g是重力加速度
重力的作用：使物体下落，产 生压力，维持地球的转动等
摩擦力在生活中 的应用广泛，如 汽车轮胎、自行 车链条、门把手
等。
摩擦力的产生条件
接触面：两个 物体必须接触 才能产生摩擦
力
压力：两个物 体之间必须有 压力才能产生
摩擦力
相对运动：两 个物体之间必 须有相对运动 才能产生摩擦
力
粗糙度：接触 面的粗糙度也 会影响摩擦力 的产生和大小
摩擦力的类型
摩擦力的大小
重力与弹力的关系 在实际生活中的应 用：例如，人在走 路时，脚底受到地 面的反作用力，即 弹力，使人能够向 前移动。
重力与摩擦力的关系
重力是物体受到地球引力的作用，摩擦力是物体与接触面之间的相互作用。
重力和摩擦力都可以改变物体的运动状态，但重力只改变物体的运动方向，而摩擦力 可以改变物体的运动速度和方向。
重力和摩擦力都可以使物体产生形变，但重力使物体产生压缩形变，而摩擦力使物体 产生剪切形变。
重力和摩擦力都可以使物体产生加速度，但重力使物体产生向下的加速度，而摩擦力 使物体产生与接触面平行的加速度。
弹力与摩擦力的关系
弹力与摩擦力都是接触力，它们之间存在一 定的关系。
弹力是由于物体发生形变而产生的力，而摩 擦力是由于物体之间的接触和相对运动而产 生的力。
物理初中力知识点总结归纳
物理初中力知识点总结归纳一、力的定义和性质力是使物体发生形态、速度或者方向发生改变的原因，是描述物体受到的作用的物理量。
力的性质包括大小、方向和作用点。
力的大小通常用牛顿（N）作为单位，方向由箭头表示，作用点指的是力作用的具体位置。
二、力的分类1. 接触力：接触力是将物体之间接触的作用称之为接触力，包括摩擦力、支持力等。
2. 地面反作用力：当物体与地面接触时，地面对物体的反作用力称为地面反作用力。
3. 引力：引力是指物体之间的万有引力或者地球对物体的引力。
4. 弹力：当弹簧或者其他弹性体发生形变时产生的力称为弹力。
三、力的计算1. 力的合成：当多个力作用于同一个物体时，合成力的大小和方向可以通过合力的性质进行计算。
2. 力的分解：当一个力作用于物体时，可以通过力的分解将其分解为竖直方向和水平方向的分量。
四、牛顿定律1. 牛顿第一定律：物体静止或匀速直线运动的状态将会保持不变，直到有外力作用产生改变。
2. 牛顿第二定律：物体的加速度与外力成正比，与物体的质量成反比。
描述了力的大小与物体加速度之间的关系。
3. 牛顿第三定律：作用力与反作用力大小相等、方向相反。
即每个物体对其他物体都会有一个大小相等、方向相反的作用力。
五、摩擦力1. 摩擦力的产生原因：物体之间的接触面不光滑，相对滑动产生的阻碍力。
2. 摩擦力的类型：静摩擦力和动摩擦力。
3. 摩擦力的大小：静摩擦力的大小与物体表面间的粗糙程度、压力大小有关；动摩擦力与物体间的法向压力成正比。
六、重力和弹力1. 重力的产生原因：物体之间的引力称之为重力，地球对物体的引力称为重力。
2. 重力的大小：重力的大小与物体质量和重力加速度有关，公式为F=mg。
3. 弹力的产生原因：物体发生弹性形变后，弹性体产生的力称为弹力。
七、力的应用1. 动力学：描述了物体受力运动的规律，包括牛顿第二定律的应用。
2. 静力学：研究物体处于平衡状态下受力的规律，包括力的合成、力的平衡等内容。
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一、力知识归纳
1、什么是力：力是物体对物体的作用。
要产生力的作用至少需要两个物体。
发生作用的两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。
2、物体间力的作用是相互的。
(一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。
常用来解释现象，如拍桌子手感到疼。
3、力的作用效果：（1）力可以改变物体的运动状态，（速度的改变、方向的改变或二者均发生改变）小车受力运动状态由静止变为运动。
（2）力可以改变物体的形状。
（物体形状或体积的改变）弹簧、橡皮泥。
4、力的单位是：牛顿(简称：牛)，符号是N。
1牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。
会估测常见物体的重力。
5、受力发生形变，不受力又恢复原状的性质叫弹性。
形变后不能自动恢复原状的性质叫塑性。
6、物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。
弹力的大小和物体发生弹性形变的程度有关。
7、实验室测力的工具是：弹簧测力计。
会测量力的大小。
会读数。
8、弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
9、弹簧测力计的用法：(1) 认清最小刻度和测量范围；(2) 要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零；(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度；(4)测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致；⑸观察读数时，视线必须与刻度盘垂直；（6）测量力时不能超过弹簧测力计的量程。
10、力的三要素是：力的大小、方向、作用点。
11、力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。
具体的画法是：(1)用线段的起点表示力的作用点；除压力外，其它力的作用点都可以画在物体的正中间；
(2)沿力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向；(3)若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应越长。
有时也可以在力的示意图中标出力的大小。
会画力的示意图。
12、重力：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。
13、重力的计算公式：G=mg，（g=9.8N/kg，在粗略计算时也可取g=10N/kg）；重力跟质量成正比。
14、重力的方向总是竖直向下的。
重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。
检测墙壁是否竖直，台面是否水平的办法。
15、重心：重力在物体上的作用点叫重心。
二、力和运动知识归纳
1、牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
(牛顿第一定律是在经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的，因而不能用实验来证明这一定律)。
原来静止不受力，恒静止；原来运动，无论怎样运动，不受力时永远做匀速直线运动。
2、惯性：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。
牛顿第一定律也叫做惯性定律。
解释惯性现象四句话。
只能说“具有、由于”惯性而不能说“受到惯性、在惯性的作用下”。
惯性的大小只和物体的质量有关，和速度、位置等其它因素无关。
3、物体平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。
当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，就叫
做二力平衡。
4、二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直线上，则这两个力就彼此平衡。
二力是否平衡，可以从物体的状态判断，也可以从四个条件逐一判断，先从是否同一物体看起。
5、物体在不受力或受到平衡力作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态，即运动状态不变。
物体运动状态改变了，一定受到力的作用，而且不是平衡力。
所以说力是改变物体运动状态的原因。
而不是维持物体运动的原因。
6、摩擦力：
①定义：两个互相接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫滑动摩擦力。
②分类：静摩擦力
动摩擦力滑动摩擦力
滚动摩擦力
③摩擦力的方向：
摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。
④静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得
⑤在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
⑥滑动摩擦力：
⑴测量原理：二力平衡条件
⑵测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。
⑶研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关：比较甲、乙图可得：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；比较甲、丙图可得：压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。
该研究采用了控制变量法。
由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。
实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。
⑦应用：⑴理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙变滚动为滑动。
⑵理论上减小摩擦的方法有：减小压力接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）使接触面彼此分开（加润滑油）。