小学各科新学期常规要求
小学教学常规基本要求
小学教学常规基本要求一、课堂管理- 制定规范的课堂规则和纪律，确保学生遵守。
- 保持课堂秩序，及时处理学生的纪律问题。
- 利用有效的教学工具和策略，提高学生的参与度。
二、教学准备- 提前准备好教案和教材，确保教学内容的准确性和合理性。
- 准备充足的教学素材和资源，以支持多样化的教学活动。
- 根据学生的研究水平和兴趣，合理安排教学内容和活动。
三、教学方法- 选用适合学生年龄和能力水平的教学方法和策略。
- 多样化的教学方法，包括讲解、示范、讨论、实践等，以激发学生的研究兴趣和积极性。
- 积极引导学生主动参与课堂活动，培养其独立思考和合作精神。
四、研究评估- 合理设置研究目标和评估标准，确保能够全面评价学生的研究情况。
- 使用多样化的评估方法，包括作业、测试、小组活动等，以了解学生的研究程度和进步情况。
- 及时给予学生反馈和指导，以帮助他们改进研究方法和提高研究效果。
五、师生互动- 与学生建立良好的师生关系，建立互信和尊重的教学环境。
- 鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高他们的表达和思维能力。
- 关注学生的个别差异和需求，提供个性化的研究支持和辅导。
六、课外活动- 组织丰富多样的课外活动，包括实地考察、社区服务、文化体验等，丰富学生的课外生活。
- 利用课外活动培养学生的合作能力、创造力和社交技巧。
- 关注学生的全面发展，促进他们的身心健康和个性成长。
以上是小学教学常规基本要求的一些内容，通过遵循这些要求，可以提高教师的教学质量和学生的学习效果。
小学教学常规工作要求（2篇）
小学教学常规工作要求一、作业布置的要求。
(1)作业设计紧扣目标，坡度适当、形式多样，有利于理解、巩固所学知识，有利于提高语言文字能力、发展智力，有利于激发学习兴趣。
(2)课内作业明确，时间充分，大部分在课内完成，课外作业的数量和难度适当。
一年级一般不留回家作业；二、三年级不超过半小时；四至六年级不超过45分钟。
二、作业格式和批改要求：(1)作业规范，格式统一，用笔统一，墨水统一，簿本统一。
(2)批改及时、仔细，正确无误，并做必要的记录和分析，反馈及时。
(3)教师批改用等级进行评定，并写上批改日期，优秀作业可以打上五角星、红旗、笑脸之类的以示鼓励。
学生作业有错误，教师应在作业的左下角写上“订正”，（主要指练习本）订正的作业也要及时批改。
(4)语文：横格作业本：作业时先写上日期、课题。
课题写在中间，作业内容的“顺序号”写在大格子上，回答问题的“答”字写在大格子上。
两次作业之间空四行。
做错的作业就订正在这次作业的后面。
教师就在空着的四行中批改，打上成绩和批改日期。
作文本：作文本第一页为目录，记载分数用，作文题目写在第一行，空四个格。
每小节开头空两个格子，标点符号占—个格子，点在格子左下方。
书写要清晰，有错误要及时订正，全部订正后再打等第，4—6年级一律用钢笔。
批改要求：①听写本要抓订正，要求订正在每次听写之后。
不要在另用本子。
②每学期教材规定的大作文要详批，学生作文中的错别字、病句要圈出，师生使用相同的修改符号(修改符号见另页)，订正后老师要批阅。
(5)数学：1、横格作业本：每次作业的第一行写上书上题目的页码和作业日期。
格子写上作业的“顺序号”和应用题的“答”。
算式和算式之间空一行。
做错的习题就在本次作业的后面订正，一至三年级可订正在原处，每次作业和上次作业之间空五行，教师的批改就在这五行中。
2、与教材配套的作业本，书写要清晰，有错误要及时订正，全部正确后再打等第，一律用铅笔完成，错误可订正在原处。
运算符号及等号必须写得规范。
小学课堂教学常规要求
小学课堂教学常规要求一、课堂纪律要求1. 学生遵守课堂纪律，不得随意离席、嬉闹或吵闹。
2. 学生要尊重教师和同学，不得恶意揶揄、欺负他人。
3. 学生不得擅自带入与学习无关的物品，如电子设备、手机等。
4. 学生要按时到达教室，不得迟到早退。
二、学生作业要求1. 学生按时完成和提交作业。
2. 学生作业要整洁、规范，提笔标志清晰。
三、教师授课要求1. 教师要准备充分，按时上课，不得迟到。
2. 教师要书写清晰，板书要规范、整齐。
3. 教师要精心设计课堂教学活动，注重培养学生的实际操作能力。
四、学生课堂表现要求1. 学生要积极参与课堂活动，提问、回答问题。
2. 学生要认真听讲，不得打瞌睡或玩手机等。
3. 学生要保持良好的学习态度，不得打扰其他同学。
五、教室卫生要求1. 学生要保持教室整洁，不得乱扔垃圾。
2. 学生要保持课桌椅的整洁，防止涂写或刻画。
六、课堂评价要求1. 教师要公正、客观地对学生的学习情况进行评价。
2. 教师要及时反馈学生的学习成果，鼓励他们积极进取。
七、教材使用要求1. 教师要按照课程标准和教学大纲进行教学设计和教学活动组织。
2. 教师要合理运用教材，注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。
八、防控意外情况要求1. 学生要遵守课堂安全规则，不得进行危险行为。
2. 教师要掌握应急处理知识和技能，确保教学过程的安全。
九、专业发展要求1. 教师要不断提高教学水平，积极参加培训和学习交流活动。
2. 教师要关注教育改革和教育新动态，不断更新自己的教育观念和教学方法。
总结：以上是小学课堂教学常规要求的一些主要内容，这些要求对于保持课堂纪律、提高教学质量具有重要意义。
学生和教师应共同努力，营造良好的学习氛围，共同促进学生的全面发展。
小学科学常规基本规范标准
小学科学常规基本规范标准（试行）为提高我旗教学质量，深化教育教学改革，抓好教学常规工作的制度化、规范化和科学化是最根本的保证。
现根据我旗实际，对中小学各学科教学常规基本规范做出以下标准。
（四）小学科学一、认真备课认真研读小学科学《课程标准》，明确教学目标，制定学期教学计划，安排好教学进度。
深入钻研教材，阅读教师用书等相关资料，弄清教材编写意图及思路，明确“观察”、“实验”、“思考”、“制作”等活动要求。
1.必须备课。
坚持不备课不得上课的原则。
2.要体现课改新理念和课程特点，要符合学情。
根据教学内容和学生实际，精心设计好科学学习与科学探究活动的每一个环节。
3.要有多种预设教学策略。
对教学过程可能遇到的问题要有预测,有相应的对策。
以便及时调整课堂教学。
4.根据教学内容，做好课前教学材料、仪器的准备工作。
5.教案（学案）书写格式。
教案（学案）书写格式包括：⑴教学目标；⑵教学重点、难点；⑶教学材料准备；⑷教学策略及步骤（或称“过程”）；⑸作业设计；⑹教学反思。
二、上课规范科学课的教学不再是把知识简单地向学生灌输，而是设计活动，引导学生在对自然事物的探究中，通过搜集材料、整理材料、形成概念的科学过程中获取知识，在这个过程中获得技能与方法，并逐步形成科学的情感、态度和价值观。
1.课堂教学要体现科学课程特点，坚持以科学探究为核心。
探究的一般程序是：提出问题、猜想假设、制定计划、操作实践、收集信息、思考整理、得出结论、交流表达、拓展应用。
2.坚持“用教材教”的原则，创造性地使用教材。
可适时进行教材内容调整、教学材料替代，但不得随意提高、降低标高，不得随意增加、删减教学内容。
3.教学中认真做好观察、实验、制作等项活动的组织工作。
4.教师教学力求语言准确、生动、简练、富有感染力。
努力让课堂好玩、有趣，启发学生积极探究。
三、作业规范1.根据教学内容的需要，可适当布置一些作业。
形式包括材料准备、观察、记录，制作或课后延伸学习等。
2024小学综合学科课堂教学常规细则
2024小学综合学科课堂教学常规细则
1. 上课准备：
- 教师应提前准备好教案、课件、教具和其他教学资源，确保课堂教学有条不紊。
- 教师应核对学生的考勤情况，确保每位学生都到齐。
- 教师应确保教室环境整洁、安全，桌椅摆放整齐。
2. 上课时间：
- 上课时间应准时开始和结束。
- 上课期间，教师应掌握好时间分配，确保每个环节的顺利进行。
3. 课堂纪律：
- 学生应准时到达教室，保持课堂纪律，尊重教师和其他同学。
- 学生应主动参与课堂活动，积极回答问题，互相尊重交流。
4. 教学方法：
- 教师应采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、合作学习等，以激发学生的兴趣和主动性。
- 教师应鼓励学生提出问题，培养学生的思考能力和批判性思维。
5. 评价与反馈：
- 教师应及时给予学生反馈，指导学生改进。
- 教师应根据学生的表现进行评价，并记录学生的学习情况和进展。
6. 作业要求：
- 教师应合理布置作业，确保作业内容与课堂教学内容相符。
- 教师应及时批改作业，并给予学生评价和反馈。
7. 备课计划：
- 教师应合理安排备课时间，保证备课质量。
- 教师应定期检查备课计划，确保教学进度。
这些细则旨在确保小学综合学科课堂教学的有效性和高效性，为学生的学习提供良好的环境和条件。
小学学生常规要求
小学学生常规要求小学学生的常规要求包括以下几个方面：学习要求、行为要求、卫生要求、安全要求和课间活动要求。
下面将对这些要求进行详细的介绍。
一、学习要求：1.按时完成作业：学生应按时完成老师布置的作业，包括课堂作业、家庭作业等。
2.认真听讲：学生应在课堂上认真听讲，积极参与讨论。
3.复习与预习：学生应及时复习和预习课堂内容，以更好地消化和吸收知识。
4.教材使用：学生应妥善使用教材和学习用品，保持书籍整洁，避免损坏。
5.课外阅读：学生鼓励进行课外阅读，培养阅读兴趣和提高阅读能力。
6.积极参加课外辅导：学生应积极参加学校组织的课外辅导活动，提高自己的学业水平。
7.不作弊：学生应遵守诚实守信的原则，不得在考试或作业中作弊。
二、行为要求：1.遵守纪律：学生应遵守学校纪律，不得违规行为，如打闹、捣乱等。
2.尊重师长和同学：学生应尊重师长和同学，礼貌待人，不得辱骂、欺负他人。
3.自律能力：学生应具备一定的自律能力，如按时起床、保持整洁等。
4.服从安排：学生应服从老师和家长的安排，如按时到校、按时放学等。
5.遵守交通规则：学生应遵守交通规则，如过马路时走斑马线、不乱穿马路等。
三、卫生要求：1.个人卫生：学生应保持个人卫生，如勤洗手、保持整洁等。
2.教室卫生：学生应保持教室的卫生，如不乱扔垃圾、保持桌椅整洁等。
3.环境卫生：学生应爱护环境，保持校园的整洁，如不乱丢垃圾、不乱涂写等。
四、安全要求：1.交通安全：学生应注意交通安全，如乘坐校车时系好安全带、遵守交通信号等。
2.食品安全：学生应注意食品安全，如不吃过期食品、不乱吃路边食品等。
3.防火安全：学生应了解防火知识，如不玩火、不乱扔火柴等。
五、课间活动要求：1.协作游戏：学生应积极参与课间协作游戏，如排球、足球等，培养团队合作精神。
2.文体活动：学生应参加学校组织的文体活动，如朗诵比赛、手工制作等，培养兴趣爱好。
以上是小学学生的常规要求，通过遵守这些要求，学生能够良好地学习和生活，为自己的成长奠定良好的基础。
小学各科新学期常规要求
东海县小学语文教学常规要求2014.9（一）课堂教学课文：建议五、六年级一篇课文两课时完成；低中年级视学生学习情况分两至三课时完成。
各年级要在每天的语文课中安排10分钟左右有教师指导的写字时间,低年级写硬笔习字册，中、高年级可以写《硬笔习字册》、《补充习题》，也可以写随堂小练笔等（视导必查环节、课中只要完成皆可）。
作文：采用“三讲·两写”教学模式，用四课时完成。
第一周作前指导2课时，完成“一讲”“一写”“二讲”。
第二周作后讲评2课时，完成“三讲”“二写”。
“一讲”：作前指导课第一课时前10～15分钟。
从审题、立意、围绕中心合理选材等方面对学生作简要指导。
“一写”：学生利用作前指导课第一课时后25分钟及第二课时前15分钟尝试完成本次习作。
师巡视记录，现场进行二次备课，为“二讲”准备素材。
“二讲”：教师根据学生40分钟习作情况，现场进行针对性指导，学生自评、互评并进一步完善本次习作。
“三讲”：第二周作文讲评课第一课时。
根据学生作文情况，确定一两个共性问题作为讲评重点，对学生进行系统、规范的习作知识训练；学生根据作文中出现问题修改完善各自习作。
“两写”：作文讲评课第二课时，根据本次习作训练要求，另写一篇小作文。
（先大后小、同类型不同内容）。
毛笔字：随单元练习安排1课时指导课，内容为写字教材中的毛笔字内容。
（二）备课1.结合备课手册进行复备，要切实做到备课服务于课堂教学。
2.关于“教后笔记”的撰写工作0—5年的青年教师，每课写一篇教学笔记（包括练习、习作），字数不低于150字，多不限；50岁以上（含50岁）的教师，每单元写1篇；其余教师每单元写2篇教后笔记。
3.作文讲评课备课分作前指导和作后讲评，共备2课时（作前指导1课时，讲评课1课时）。
讲评教案目标制定要精当，针对学生习作中出现的共性问题，制定一两个小而实的评讲目标。
评讲重点要集中，切忌散、浮，力求每节课解决一两个习作问题。
教学过程要详实，每一环节针对性要强，要有具体的训练内容，不能千课一案。
小学生课堂常规及作业要求
小学生课堂常规及作业要求对于小学生来说，良好的课堂常规和正确的作业态度是取得优异学习成绩、养成良好学习习惯的重要保障。
以下是关于小学生课堂常规及作业要求的详细内容。
一、课堂常规1、课前准备上课前，要把本节课需要的课本、练习本、文具等整齐地摆放在课桌上。
还要提前去厕所，解决好个人问题，避免在课堂上请假。
2、按时上课听到上课铃声，要迅速走进教室，安静地坐在自己的座位上。
等待老师来上课，不要在教室里大声喧哗或追逐打闹。
3、坐姿端正上课时，要保持良好的坐姿，腰背挺直，双脚平放，双手放在课桌上。
这样不仅有助于集中注意力，还能保护视力和身体发育。
4、认真听讲老师讲课时，要专心听讲，眼睛看着老师，耳朵认真听，不要东张西望、交头接耳或者做小动作。
积极思考老师提出的问题，有不懂的地方及时举手提问。
5、积极发言要勇敢地举手发言，回答问题时声音要响亮、清晰，表达要完整、有条理。
如果回答错误，也不要害怕，认真听取老师和同学的意见，及时改正。
6、遵守纪律在课堂上，要严格遵守纪律，不做与课堂无关的事情，比如看课外书、玩玩具、吃零食等。
尊重老师和同学，不嘲笑、不讽刺他人。
7、小组合作在小组合作学习时，要积极参与，与小组成员友好交流，共同完成学习任务。
学会倾听他人的意见和建议，学会分工合作，发挥团队的力量。
8、爱护公物要爱护教室里的桌椅、黑板、门窗等公物，不随意涂写、刻画或者损坏。
保持教室的整洁和卫生，不乱扔垃圾。
二、作业要求1、书写规范作业的书写要工整、规范，字体要端正、清楚，不潦草、不马虎。
数字和字母的书写要符合规范，标点符号要正确使用。
2、按时完成要按照老师规定的时间完成作业，不拖延、不抄袭。
如果遇到困难，可以向老师、同学或者家长请教，但不能直接抄袭他人的作业。
3、认真审题做作业前，要认真阅读题目，理解题意，明确要求。
不要盲目下笔，避免出现错误。
4、独立思考要独立完成作业，充分发挥自己的思维能力和创造力。
遇到难题时，可以先思考，实在不会再请教他人，但不能依赖他人的帮助。
小学部教学常规要求
小学部教学常规要求备课1.结合课程标准制定全学年的教学计划，包括：教学内容、教学目标、班级情况分析，教学措施等2.学期初应有二个星期的备课量，平时应有提前一周的备课量3.有单元教学计划：包括单元教学三维目标，重点、难点、课时安排及具体措施等4.每课时教学计划贯彻学生为主体与教师为主导相统一的原则5.要列出每堂课的教学重点、难点，教学过程设计要突出重点、分散难点，6.精心设计习题，充分发挥现代教学技术，减轻学生课业负担，提高学生学习能力。
7.培养学生良好的学习习惯，激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，促进学生的个性发展。
8.课后勤写教学后教学后记，并运用信息反馈及时改进教学方法。
上课1.上课前必须认真备课，上课时应持有教案和相关的教学用品进教室2.每节课一般应在预备铃响前到达教室门前，督促学生进入教室，做好上课的一切准备3.教师要用普通话进行教学，教学语言要精炼，讲解要生动易懂，要面向全体，因材施教，注重素质培养及特长发展4.板书要规范，书写无错别字，要照顾学生的视力5.上课时对全体学生应一视同仁，关心学生的身心健康6.下课铃响后，应立即停止课堂教学活动，按时下课，以保证学生的休息时间和下堂课正常进行7.教师要按计划完成课堂教学任务，环节齐全，克服教学的随意性，充分利用现代信息技术，努力提高课堂40分钟的质量作业1.按照教学常规中各学科设置的作业，要求做到全批全改，不允许作业让学生批改2.作业必须及时批改，一般应在作业交来后两天内或下次上课前批好发出3.严格要求学生认真按时独立整洁地完成作业，对无故缺作业的学生要及时批评教育和补做，抄袭、马虎的重要做4.凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改，标上批改记号5.对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，教师的批语，书写要工整6.学生习作，教师要精批细致，改造句子，理清层次，根据作文内容写出眉批，总批辅导1.利用课余时间接触学生，无偿辅导解决学生学习中的疑难问题。
2024小学教学常规管理细则
2024小学教学常规管理细则
包括以下内容：
1. 学生考勤：学生必须按时到校，若因特殊原因无法到校，家长需要提前通知学校。
学生应严格遵守上下学时间，不得迟到早退。
2. 课堂纪律：学生在课堂上应专心听讲，不得打闹、嘈杂或干扰他人。
学生应遵守老师的各项教学安排和要求，不得擅自离开课堂。
3. 着装要求：学生应穿着整洁、干净的校服上学，不得穿着夸张或违反学校规定的服装。
学生应注意个人卫生，保持整洁。
4. 食品安全：学生在校期间应注意食品卫生，不得随意买食品或与他人共享食品。
学校将提供食堂供应的安全、营养的膳食，学生应在食堂就餐。
5. 操场管理：学生在操场上应遵守秩序，不得随意奔跑、打闹等行为。
操场上不允许吃零食，不得将垃圾随意丢弃在地上。
6. 课外活动：学校将组织学生参加各种课外活动，学生应积极参与并按时到达活动地点。
学生应保持团队合作和友好交往的精神。
7. 学生安全：学校非常重视学生的安全，在校期间学生要注意自己的人身安全，不得进行危险的行为。
如果发生紧急事故，学生应听从老师的指导和安排。
以上是2024小学教学常规管理细则的主要内容，学生、家长和老师都需要共同遵守和落实这些规定，以保证学校的正常教育教学秩序和学生的安全健康成长。
小学一年级新生常规要求和训练内容
小学一年级新生常规要求和训练内容一、学习常规（一）学习用品1、带HB型铅笔五支（只削一头）、橡皮一块、直尺一把、文具盒一个、书包一个；四线三格本三个，小演草三个、数字卡片0---10、水彩笔/油画棒一盒。
2、课本要包好封面，写上班级和姓名。
本子要按老师规定在左角编上号码。
3、书包要保持整洁，课本、本子、文具盒要按规定整齐地放在书包里，（文具盒→课本→本子）每天回家就要把5支铅笔削好，把书包整理好，挂在固定的地方。
4、有体育课或体育活动课时，要穿运动鞋。
（二）上课1、上课铃声一响，停止说话和活动，快步走进教室，安静地坐好，然后背口诀或唱歌，等老师来上课。
2、老师进教室，学生眼睛看着老师，班长喊起立，大家恭敬向老师问好。
3、听课（1）人坐正，眼睛看着老师，耳朵专心听，边听边思考，不懂的地方等老师讲完可以举手问。
（2）同学在回答问题时要仔细听，如有不同看法，等同学讲完举手发言。
（3）听课时，不做与上课无关的事，不想与上课无关的事，要专心致志。
4、说话（1）要说话先举手，得到允许站起来说。
（2）说话时人站直，声音要响亮，要说完整的话，口齿清楚，说错了不要怕，再说一遍。
（3）不能嘲笑在课堂上讲错的同学，要虚心听取别人的意见。
（4）老师讲课，同学发言不能打断别人的说话，有意见等别人说完了再举手发言。
5、读书（1）读书时人要坐直，眼睛离书一尺。
（2）读书时，书要拿在手里，眼睛要看书，读出表情。
（3）个别朗读时，要拿起书，声音要响亮，读出语气来。
6、书写（1）要听清楚作业的要求和格式。
（2）要认真读题目，读懂意思，想好了再做。
（3）做作业前，先看清楚本子号码再写，书写要工整，一笔一划不马虎，尽量不用橡皮檫。
（4）做好一题就要检查一题，发现有错马上改正。
（5）写字姿势做到眼睛离本子一尺，手指离笔尖一寸，胸离桌子一拳。
（三）下课1、放好下一节课的学习用品，做好下一节课的准备工作，再走出教室。
2、走出教室不要拥挤，同学之间要互让。
小学教学常规要求细则
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小学语文数学英语科学品德教学常规要求
小学语文数学英语科学品德教学常规要求小学语文、数学、英语、科学、品德教学常规要求备课复习必须具有的环节：一、全册教材简析：全册共有多少内容，分多少单元，需要多少课时完成。
各单元主题、内容、特点、重点、难点。
二、单元教材沃苏什卡：本单元主题、内容、特点、重点、难点。
须要多少课时顺利完成。
三、课文教材简析：简析教材的内容、特点、地位与作用。
如果加上教师个性化的解读更精彩。
四、学情分析：根据教材的内容、特点、地位与促进作用，融合学生的科学知识能力结构以及生活经验，展开存有针对性的分析自学本课的深浅。
五、教学目标：根据教材内容及特点，结合学生学习实际，依据课程标准学段具体目标，制定本课的学习目标。
目标的制定本着心中有“三维”，具体表述时不分“三维”，一般将一课学习目标整合为4、5个为宜。
目标的制定做到：准确、具体、简洁、有序、可操作、可检测。
六、教学方式、方法：依据课程标准及教学目标、融合教材内容及特点、联系学情挑选自学方式方法。
自学方式、方法的挑选必须从突出重点，突破难点上展开思索，通常挑选一至二个主要自学方式、方法。
七、学前准备：本着先学后教的基本理念，教师准备：一是设计并下发学案；二是重难点内容的ppt；三是练习题设计的ppt；四是搜集或制作的与本课学习有关的补充资料或实物、教具等。
学生准备：一是以学案为引领进行独立自学，完成自学任务，记下不懂的问题；二是搜集的与本课学习有关的补充资料或实物，并对搜集的资料进行整理、消化吸收。
八、学时分割：根据教学内容，奠定教学课时。
九、教学过程：（一）导学：一是创设情境，激发兴趣（或激发情感），提出问题（或质疑）；二是设计夯实基本知识、培养基本能力（或技能）的训练内容（或题目）；三是根据课堂生成进行随机引导、启发、点拨。
（二）互动：一就是学生与教材（或自学内容）的单一制互动，在教材（或自学内容）上注释自己单一制自学的斩获和疑惑；二就是自学小组内成员之间的互动，通常整体表现为小组交流或探讨，在小组内成员之间互动时必须努力做到任务具体内容、分工明晰、落实到人；三就是教师与学生、教师与小组之间的互动，主要目的就是个别吉北，介绍学生自学现状，为鼓舞、指点学生的动态分解成努力做到心中有数。
小学教学常规制度模版
小学教学常规制度模版一、课堂纪律1. 准时到校。
每位学生在上课前应在规定时间内到达教室，避免迟到。
2. 注意着装整齐。
学生应穿戴整洁，不得携带与学习无关的物品。
3. 遵守听课秩序。
上课期间，学生应保持安静，专心听讲，不得随意走动或妨碍他人。
4. 笔记整齐规范。
学生在课堂上应认真记录笔记，书写清晰，有条理。
5. 敬重师长。
学生应尊重教师以及同学，不得搞恶作剧或言语侮辱他人。
二、课堂管理1. 课前准备。
教师应提前备课，准备好教案和教学材料，确保教学内容有条不紊地进行。
2. 清晰的教学目标。
教师在上课前应明确教学目标，以指导学生的学习方向。
3. 合理的教学设施。
教师应检查教室设施的完善性，并确保课堂需要的教具、多媒体设备等的正常运作。
4. 灵活的教学方法。
教师应根据学生的实际情况，采用多种教学方法，满足不同学生的学习需求。
5. 监控学生学习情况。
教师应经常观察学生的学习情况，及时发现问题并进行适当的引导。
6. 鼓励积极表现。
教师应对学生在学习中的积极表现进行及时表扬，激发他们的学习兴趣和自信心。
三、作业管理1. 合理布置作业。
教师应根据学生的学习情况，合理设置作业内容和难度，确保作业的有效性。
2. 清晰的完成时间。
教师应明确每项作业的完成时间，以便学生及时准备。
3. 及时批改作业。
教师应在规定时间内批改作业，并给予学生及时的反馈和建议。
4. 学生作业本管理。
教师应监督学生妥善管理和保护自己的作业本，鼓励学生养成整洁有序的习惯。
四、考试管理1. 确定考试时间和地点。
教师应提前通知学生考试的时间和地点，以便学生做好准备。
2. 公平公正的评分标准。
教师应根据课程要求和学生的实际表现，制定合理的评分标准，确保考试评分的公平性。
3. 考试后的复习反思。
教师应给予学生考试成绩的反馈，并帮助学生分析错题的原因，促进他们的学习进步。
五、音乐课常规1. 音乐器材的保养。
学生应爱护音乐器材，正确使用，并及时清洁，保持音乐器材的良好状态。
小学教学工作常规要求
小学教学工作常规要求小学教学工作的常规要求是指教师在教学过程中需要符合的一系列规定和标准。
这些要求包括学科教学、教师素养、课程设置、教学方法和评价等方面。
下面是小学教学工作的常规要求的一些内容:一、学科教学要求1.教师要熟悉学科知识, 掌握教材的内容和要求, 确保教学的准确性和权威性。
2.教师要善于运用多种教学方法, 灵活调整教学策略, 使学生能够快速掌握各个学科的知识和技能。
3.教师要注重提高学生的学习能力和思维能力, 培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
4.教师要注意教学内容的层次性和渗透性, 使学生在学习一个知识点的同时, 能够联系和应用其他相关的知识点。
5.教师要关注学生的学习兴趣和动机, 激发学生的学习热情和积极性。
二、教师素养要求1.教师要具备良好的师德修养, 时刻保持教育教学活动的公平性和正义性。
2.教师要有良好的人际关系, 与学生、家长、同事保持良好的沟通和合作, 形成良好的教育合力。
3.教师要不断提升自己的专业水平, 参加各种培训和学习, 保持教学知识和方法的更新。
4.教师要有良好的心理素质, 能够应对教学中的各种困难和挑战, 保持积极向上的态度。
5.教师要善于学会反思, 及时总结和归纳自己的教学经验, 不断改进自己的教学方法和策略。
三、课程设置要求1.教师要根据教学大纲和学科要求, 合理安排课程的内容和进度。
2.教师要关注学生的个体差异, 根据不同学生的实际情况, 灵活调整课程的内容和难度。
3.教师要注重跨学科的课程设置, 帮助学生建立不同学科之间的联系, 提高综合学习能力。
4.教师要关注学生的生活经验和兴趣爱好, 将课程内容与学生的实际需求结合起来, 提高学习的可持续性。
五、教学方法要求1.教师要善于创设情境, 提供丰富的教学资源和环境, 激发学生的学习兴趣。
2.教师要注重启发式教学, 培养学生的思维能力和创新能力。
3.教师要注重参与式教学, 鼓励学生积极参与教学活动, 提高学生的主动性和合作性。
小学教学常规管理制度及有关要求
小学教学常规管理制度及有关要求一、教学常规管理制度1. 上课时间安排- 上午：8:00-11:30- 下午：1:30-4:30- 每节课40分钟，中间休息10分钟2. 教室管理- 教室内保持整洁，桌椅摆放整齐- 黑板清晰可见，教学用具摆放有序- 班级公告栏及学生作品展示区定期更新3. 学生考勤管理- 学生每日上学后需在班级考勤册上签到- 缺勤学生家长需提供请假条或事假证明4. 课堂纪律管理- 学生应按时到达教室，不迟到、早退- 课堂上不得大声喧哗，不得随意离座- 尊重教师和同学，不得互相欺凌、歧视5. 作业管理- 每日布置适量的作业，合理安排完成时间- 批改作业及时，及时反馈学生的学习情况- 鼓励学生互相交流学习经验，但不鼓励抄袭6. 课外活动管理- 学校组织的课外活动需提前向学生和家长通知- 活动安排合理，确保学生能够充分参与- 活动期间保证学生的安全和秩序7. 教师与家长沟通- 学校定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况 - 学校设立家长信箱，接收家长的意见和建议- 学校鼓励教师与家长保持良好的沟通和合作关系二、教学常规管理要求1. 教师要求- 教师应具备相应的教育背景和专业知识- 教师应热爱教育事业，关注学生的全面发展- 教师应严格遵守教学常规管理制度2. 学生要求- 学生应遵守课堂纪律，尊重教师和同学- 学生应按时完成作业，积极参与课外活动- 学生应主动与家长沟通，共同关注学习进展3. 家长要求- 家长应关注学生的学习情况，积极配合学校的管理- 家长应与教师保持良好的沟通，共同关心学生的成长- 家长应培养学生良好的学习习惯和行为规范4. 学校要求- 学校应建立健全的教学常规管理制度- 学校应提供良好的教学环境和教学资源- 学校应定期组织各类教育活动，促进学生的全面发展以上是小学教学常规管理制度及有关要求的内容。
教学常规管理制度包括上课时间安排、教室管理、学生考勤管理、课堂纪律管理、作业管理、课外活动管理和教师与家长沟通等方面的规定。
小学教学常规要求
小学教学常规要求一、基本要求1.遵守国家课程标准，确保教学内容的科学性和规范性。
2.重视学生个体差异，注重因材施教，帮助每个学生实现个人发展目标。
3.注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，激发学生的好奇心和探索欲望。
4.关注学生的心理健康，充分尊重学生的人格尊严，建立积极和谐的师生关系。
5.高标准要求自己，不断提升教学能力和素质，不断学习和研究教育教学理论和方法。
二、课堂教学要求1.合理安排教学内容，确保学生能够全面掌握知识点，并能灵活运用。
2.注重启发学生的思维能力，培养学生的创造性思维和解决问题的能力。
3.引导学生主动参与，培养其积极思考和团队合作的意识。
4.巧妙设置教学环节，提高学生的学习兴趣和参与度。
5.讲解要语言简练，易于理解，避免使用生僻词汇和复杂的句子结构。
6.充分利用多媒体教学手段，活跃课堂气氛，提高教学效果。
三、教师教学方法要求1.因材施教，通过个别指导、小组合作等方式，关心每个学生的学习进展。
2.耐心细致地解答学生的问题，注重个别辅导和巩固落实，帮助学生消除学习障碍。
3.注重培养学生的实际操作能力，积极引导学生进行实验、实践和探究活动。
4.灵活运用问答、讨论、展示等教学方法，激发学生的思维和表达能力。
5.注重反馈和评价，及时发现和纠正学生的错误，引导学生进行自我评价和反思。
四、课堂管理要求1.严格按照课程计划和课堂纪律进行教学，确保课堂秩序井然。
2.制定清晰明确的行为规范，指导学生遵守纪律，养成良好的学习习惯。
3.积极营造和谐的课堂氛围，鼓励学生互相尊重，相互合作。
4.维护课堂纪律，准备充分并提前完成课堂所需教学资源和器材。
五、学科教学的特殊要求。
小学各年级各科学习习惯基本要求
小学语文低年级学习习惯基本要求（试行稿）一、课前预习1、预习内容：预习新课内容（一年级上学期拼音部分除外）。
2、预习要求：在教师的帮助下，学生逐步树立预习意识。
由易到难、循序渐进。
（1）识字教学：拼读所学生字，读准字音。
（2）阅读教学：至少大声读课文三遍，标出段落序号，画出生字词，读准字音，尽量读熟课文。
二年级要逐步培养问题意识，提出自己的问题。
二、课堂学习1、课前，将上课所需学习用品摆放在桌面老师规定的位臵。
2、预备铃响后，迅速、安静走进教室，端正坐好静候老师上课。
3、坐姿：要挺胸抬头，坐姿端正，两肘放在课桌上（右臂搭在左臂上，五指并拢放平），两脚平放在地面与肩同宽。
4、主动学习知识。
听讲要专心，仔细，不摆弄小动作。
5、课堂发言或提出问题时要先举手，得到老师允许后立正站好，然后发言；坐下和起立尽量不要出声；举手时右肘放在桌面上，五指并拢伸直，掌心向内，也可以向右上方高举，成45度角；举手时不要大喊大叫。
6、发言要清楚、完整，声音要干脆、响亮。
7、认真书写，逐步提高整理使用学习用品和读书翻书的速度。
8、上课不能削铅笔，养成课前准备好铅笔、本子的好习惯；不用自动铅笔。
9、上课要积极举手发言，别人发言时要马上放下手并端正坐好。
10、别人发言时要认真倾听，不随便插话；听别人识字或读课文时眼睛要看着黑板或课本，努力记住读错的地方并纠正。
11、评价别人时要有礼貌，学会多赏识别人，学会委婉地提出意见。
12、读书：（1）指读时，右手指指在字的下方，用左臂压住课本，眼睛和手指要跟上读的节奏。
（2）坐着读书时，两手分别握住书本的左右下角，放在课桌上，眼距离书面一尺左右，书面与桌面成45度角；（3）站着读书时应立正站好，双手拿书，左手握住课本中下边，大拇指压住书的正面，其余四指放在书的背面，右手拿住书的右下角（教师可根据具体情况适当调整）。
（3）读书时，声音要宏亮，要用普通话。
13、书写：（1）书写时要做到“三个一”：即手离笔尖一寸，胸离桌沿一拳，眼离本面一尺。
小学教学常规要求（2篇）
小学教学常规要求1、认真研读教材，按课程标准要求，根据学生实际，了解本期的学习时间，制定本期的教学计划，教学进度合理，教学内容恰当。
2、教学计划的内容包括：（1）、学情分析（2）、教材分析包含教学内容和教学重点、难点分析（3）、教学要求、目标（4）、教学措施①提高教学效率的措施。
②对学困生进行帮困的措施,③减负措施。
④德育渗透措施。
（5）、教学进度安排，按周次安排，内容要具体到单元题目或课题。
3、教学计划的格式字体一律为宋体字，标题为三号粗体，下面是单位名称及姓名（居右），计划内容、落款时间为小四号字，1.5倍行距。
4、教学计划一律采用双面打印5、教学计划需要一式两份，一份交教导处存档，一份放在教案前面。
6、不得出现雷同的计划。
如果有，学校将视作计划不合格，请重新撰写。
7、上交时间：周五上午12点前。
过时将视作迟交。
附：教学计划格式模板xx年春屯东小学xx学科第x册教学计划屯东小学xx一、学情分析二、教材分析（包含教学内容和教学重点、难点分析）三、教学要求（或目标）四、教学措施（包括一般的提高教学效率的措施、对学困生进行帮困的措施,、减负措施、德育渗透措施。
后三项需单列在教学措施里）五、教学进度安排（按周次安排，内容要具体到单元题目或课题）周次教学内容备注二．备课要求（一）总要求1、深入钻研教材，贯彻新的教学理念，教学方法灵活、有效，教学过程书写详细。
2、教案可以手写也可以打印，三年及以下教龄老师必须手写教案。
打印教案必须双面打印。
3、不得完全下载网上教案。
打印的教案，要有较为详细的二次备课。
4、请老师们将教案检查记录表夹在或粘贴在每份教案的最前面。
5、开学前请超前备课2周。
6、上交时间：周五上午12点前交教导处检查，过时将视作迟交。
7、精心准备好自己的第一堂课，为新学期开一个好头。
周一教育局领导及所有行政将下到班级听课。
（二）．格式要求1、精心设计教案封面三号字宋体加粗分行写清楚科目、册次、年级班级、任教者，鼓励老师们设计具有学科特色的精美的封面，让人赏心悦目。
小学教学常规制度要求
小学教学常规制度要求一、具体要求：（一）课堂教学：1.严格执行课程设置，不随意增减科目的课时数。
2.严格按照课程表上课，不随意调课。
因请假需要调课的，提前到教导处开具代课单，并及时送交代课的年级和班级。
3.任课教师周前备课，准确把握教学目标和教学重难点，提前准备教学具和课件，不能未备课或备课不充分而上课。
4.上课时间不要让学生外出送交作业或搬运物品。
5.上课时间要求学生及时回教室，不在教室外玩耍。
6.不要早放学；7.不要把学生放在教室外罚站。
8.外堂课不要留学生在教室。
9.外堂课组织学生及时到位，不要迟到。
10.外堂课不要让学生脱离教师视线。
11.教师上课不要迟到、早退、空堂。
12.教师上课按要求组织学生有序、有效的学习和训练，不能放任学生不管。
13.教师上课关注全体学生，不能忽视后排的学生。
14.教师上课不要接打电话、看手机、看微机。
15.教师上课不要坐堂。
16.教师上课不要随意离开教室。
17.教师上课不要在楼道与家长长时间的交谈。
18.教师上课不要做与课堂教学无关的事情。
19.阳光体育组织学生统一进行活动，不要让学生长时间自由活动，乱跑乱闹。
（二）常规材料1.提前一周备课，准确把握教学目标和教学重难点，提前准备教学具和课件，在集体备课的基础上进行个人二次备课。
2.教学内容完成后，及时进行教后反思。
3.各项教学常规材料的表头要填写完整、准确。
4.在听课的过程中要及时记录自己的意见和反思。
5.学业检测分析和作业记录分析内容要具体，针对性强，学业检测分析要附试卷。
6.年级组、教研组要自查。
7.任课教师按时完成各项教学常规材料，保证数量，提高质量。
备课节数按各学科节数要求，听课记录每个月至少4节，教研记录每个月至少4次，学习笔记每个月至少4页，单元测试分析每个月至少2次，作业分析每个月至少4次，学院活动记录每个月至少4次。
（三）作业测试：1.严格控制学生作业量，一、二年级不布置书面家庭作业，其他年级每天语文、数学书面作业完成总时间不超过60分钟，其他学科不留书面家庭作业。
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东海县小学各科新学期教学常规要求2015.9 语文学科（一）课堂教学课文：建议五、六年级一篇课文两课时完成；低中年级视学生学习情况分两至三课时完成。
各年级要在每天的语文课中安排10分钟左右有教师指导的写字时间,低年级写硬笔习字册，中、高年级可以写《硬笔习字册》、《补充习题》，也可以写随堂小练笔等。
作文：采用“三讲·两写”教学模式，用四课时完成。
第一周作前指导2课时，完成“一讲”“一写”“二讲”。
第二周作后讲评2课时，完成“三讲”“二写”。
“一讲”：作前指导课第一课时前10～15分钟。
从审题、立意、围绕中心合理选材等方面对学生作简要指导。
“一写”：学生利用作前指导课第一课时后25分钟及第二课时前15分钟尝试完成本次习作。
师巡视记录，现场进行二次备课，为“二讲”准备素材。
“二讲”：教师根据学生40分钟习作情况，现场进行针对性指导，学生自评、互评并进一步完善本次习作。
“三讲”：第二周作文讲评课第一课时。
根据学生作文情况，确定一两个共性问题作为讲评重点，对学生进行系统、规范的习作知识训练；学生根据作文中出现的问题修改完善各自习作。
“两写”：作文讲评课第二课时，根据本次习作训练要求，另写一篇小作文。
毛笔字：有条件的学校每周安排1节写字课。
三年级用人民美术出版社教材，有条件的每周完成1课内容，没条件的随单元练习安排上课进度，每次完成2课内容。
四~六年级没条件也可随单元练习安排1课指导课，内容为凤凰少年儿童出版社《写字与书法》教材中毛笔字部分。
（二）备课1.各校根据本校实际自主安排。
底线要求教师上课要有备课，要切实做到备课服务于课堂教学。
2.关于“教后笔记”的撰写工作0—5年的青年教师，每课写一篇教学笔记（包括练习、习作），字数不低于150字，多不限；50岁以上（含50岁）的教师，每单元写1篇；其余教师每单元写2篇教后笔记。
3.作文讲评课备课分作前指导和作后讲评，共备2课时（作前指导1课时，讲评课1课时）。
讲评教案目标制定要精当，针对学生习作中出现的共性问题，制定一两个小而实的评讲目标。
评讲重点要集中，切忌散、浮，力求每节课解决一两个习作问题。
教学过程要详实，每一环节针对性要强，要有具体的训练内容，不能千课一案。
4.毛笔字单独备课，写字备课根据学校要求，可每周备一课，也可随单元安排，一单元一次备课。
三年级一单元一次备课要备教材中两课的内容，四至六年级可根据配套作业内容安排备课内容。
（三）作业1.学生各项作业书写用色统一，一、二年级使用铅笔，三至六年级使用钢笔。
2.阅读课课堂作业为《补充习题》和硬笔习字册。
《补充习题》一课一改，批改符号要规范，尽可能有鼓励性批语；硬笔习字册一课一改，以圈画形式批阅，有日期、有等第。
高年级的词语、句子描一遍写一遍。
3.三~六年级习作，大作文每班每次精细批改30本，有眉批、总批、等第、批改日期。
小作文有等第、批改日期即可。
4.除上述作业外，提倡各校结合阅读工程和书法教育自主安排特色作业。
数学学科课堂教学1.课前教具学具准备要充分，教室有多媒体的尽量利用用课件辅助教学。
相关的课件、挂图、教具、学生的学具课前要准备好。
2.课中要充分发挥学生学习的自主能动性。
多给学生动手实践、自主探索与交流汇报的时间，注意精讲多练。
四至六年级要重视学生自学能力的培养。
3.低年级更要注重培养学生良好的数学学习习惯。
备课1.认真钻研教师用书。
教师教学用书人手一本，要认真钻研教材和教师用书，在教师用书上留下钻研的痕迹，符号可以多样化，避免大面积“标”下划线。
2.各校根据本校实际自主选择备课形式，备课要为课堂教学服务，备教统一，有文本教案。
使用《小学数学备课手册》的教师在复备中应做好以下五个方面：（1）标——标记重点环节、重点问题、主要知识点及有比较性、典型性、易错性等内容，以便教学过程中引起注意。
（2）增——增加自己认为必要的教学内容、教学方法，把原教案中过简的环节补充具体，补齐原教案教学设计的每个环节，尤其是板书设计。
（3）改——改正原教案中的一些错误，根据实际，修改原教案中不适应本班学情的教法、学法。
（4）删——删除原教案中自己认为不必要的教学内容及环节。
（5）调——根据需要调整教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序。
关于“复备栏”的使用：复备栏中的复备主要包括教学内容的增补、对原教案增删修改的分析说明、对原教案中教法、学法的设计意图领会等。
复备既要有对原教案增改内容，又要有原因说明及理性分析，同时注意与原教案中的修改标记相对应。
复备应高度重视对教学过程及内容的修改、调整与补充。
另外，原教案的字里行间空白之处都可以作为复备的空间，不必拘泥于形式的要求。
3. 教后笔记：工作0—5年的青年教师，每周2篇教后笔记，字数不低于150字，多不限；50岁以上（含50岁）的教师，每2周写1篇；其余教师每周写1篇教后笔记。
作业1.各项作业书写用色要统一，一、二年级使用铅笔，三至六年级使用钢笔，作图时使用铅笔。
2.《补充习题》为课堂作业，要求精批细改。
批改符号要规范，尽可能有一定数量的鼓励性批语，鼓励采用有创意、学生喜爱的批改方式。
错题一律由学生订正，教师及时复批。
三至六年级如果在补充习题上不方便订正，可以安排错题集进行订正。
3.《伴你学》要求教师布置学生认真完成。
任教一个班数学的老师，教师亲自批阅；任教两个班的数学教师，可以有选择地进行批改，每班批阅量不少于15本（可以采取10本学困生+5本学优生），尽量关注学困生的作业。
批改需要有等第和日期。
学生错题及时订正，教师及时复批（视导时必查）。
其余学生作业可以采取组长批改和同学互批的形式完成。
英语学科（一）课堂教学1.提倡全英教学，使用英语组织教学，力争堂堂清、课课清，及时检查反馈，做好培优辅差工作，减少分化。
2.加强口语教学和写的训练。
合理使用多媒体及网络资源，多让学生模仿教材录音带，养成良好的预习、听讲和复习习惯。
所有storytime板块要求熟读或背诵，核心句型会说会写，对答如流，四会单词一定要四会掌握，少部分三会单词可要求四会掌握，对于学有余力的学生可适当提高要求。
英语早辅导每个班2次。
3.充分使用相关教辅用书，丰富课堂教学内容，拓宽学习渠道，培养学生自主学习能力。
附：课堂常规十要点①教学小结、作业布置应作为教学环节一部分。
作业布置要分层进行，照顾到不同层次学生的水平，形式包括听说作业、笔头作业，设置基本要求的必做题、有难易坡度的选做题。
②重视朗读、背诵与书写习惯的养成教育，忌拖腔地读与说。
三、四年级教学板书要画好四线格，板书不可随意，要精心设计，体现教学思路和授课重点。
③每节课把1分钟听写四会内容作为常规要求，促进学生养成良好的复习、预习习惯。
④3-6年级单词教学要渗透语音教学，可结合语音板块适当学习音标知识，教会学生单词升降调读音、拼读方法及基本的拼读规则，培养学生“见词能读”的能力。
三、四年级必须努力保证不出现英语学习的分化。
⑤课堂教学听、说、读、写要兼顾，每节课应保证有5分钟左右写的训练时间。
⑥听课文录音时科学的操作步骤：第一遍合上书整体静听，第二遍（合上书）逐句模仿跟读，第三遍打开书跟读（也可将“第一遍”调到最后一个步骤）。
重视多听录音模仿跟读。
⑦语篇教学应整体呈现，把新授词放在语篇具体的语境中完整地感悟，忌支离破碎地逐个解释拓展新单词，进入语篇学习前的铺垫环节应控制在10分钟内。
也忌每新授必情境，情境堆砌容易造成耗时低效。
教学安排时首先要突出story time板块在单元教学的主体地位，以培养学生运用语言的能力，不可单纯地上成词汇教学课，Rhyme time 应在理解的基础上要求学生熟读，关注ticking time，做好学习评价，激励学生学习。
⑧游戏、竞赛等活动的设计要紧紧围绕教学目标，不可追求形式上的热闹，做无效劳动。
⑨每节课必须开展足够时间、多次的同桌操练（pair work）、前后排四人小组活动（group work），以扩大训练学生交际语言实践的机会。
每个单元新授内容结束后要对学生进行单元内容朗读、背诵等方面的口语过关测试和书面测试，以便了解情况，即时查漏补缺，做好学困生的帮扶工作。
⑩课堂总结（summary）方法：①归纳式。
用准确简练的语言归纳概括本课所学知识，使其系统化、利于记忆、巩固，又能使学生的归纳概括能力得到培养。
②练习式。
设计的练习既是本课知识点检查，又是对本课学习的总结。
③提问式。
提出1-2个问题让学生讨论，在讨论中得出答案同时也总结出本节课所学内容。
（二）备课1.英语备课是在备课手册上做补充复备。
复备书写要认真，应高度重视对教学过程及内容的修改、调整与补充。
修改符号要规范，强调对原教案的“增”、“改”、与“调”，淡化“标”与“删”，着重个人复备过程中思考的深度，避免拿来就用、大面积的“标”下划线。
2.黑色笔备课，突出的地方可用红色笔标注。
复备栏尽量写满，项目要齐全，板书要有设计，备课前页的检查记录要按时检查并填写。
3. 认真阅读备课手册的前言部分并注标记，留下研读痕迹，教后反思一课一记，百字左右，多不限，可另附纸，忌大话、空话、套话。
5.前页附上个人工作目标及计划。
（三）作业1.各项作业学生书写用色统一，作业量要适中。
2.各年级《补充习题》和小作业本为课堂作业，小作业每周两次，作业形式要丰富，五、六年级每个单元要有一个“小练笔”，(不包括在每周两次的作业内)其它次数不限，和进度同步。
批改符号要规范，要有一定数量的书面批语，鼓励采用有创意、学生喜爱的批改方式。
3.各年级《伴你学》《听读训练》作为课外作业，可在课内外选做，有做必改，要有等第和日期。
建议教师批改或小助手批改，视导时抽查。
4.对于学生的错题教师要及时地复批，少数学困生作业提倡教师面批。
●语数外校本教研活动每学期组织2次专题研讨活动，每次活动主题鲜明，材料留存详实、整理规范。
课例研讨活动要求：以全镇（乡）年级组为单位，期中前后各1轮，每学期共2轮。
活动形式：人人都是中心发言人，在充分准备的基础上，抓阄确定上课人。
活动流程：第一周备课组成员主要研教材、研教案。
研教材：可从教材分析、教学目标、教学重难点、教法、学法的选择、教学思路及理念支撑等方面去研读。
研教案：（1）每位成员活动前拿出个人初案（讨论稿），研讨教学目标确定是否恰当，重难点把握是否准确，教学方法选择是否科学、高效，学法指导是否利于学生学习能力的提高，教学环节设计是否有利于课时目标达成等。
（2）成员根据研讨结果利用一周时间继续修改完善教案（备修订稿），为下周研讨课作准备。
第二周，上课前10分钟抓阄确定上课人，组内成员听课并做好随堂记录，课后研课，最终形成个案。
活动材料归档：（1）活动通知（2）签到簿（3）教材分析及研讨记录（教研组自行设计表格）（4）教案（讨论稿）及研讨记录（5）教案（修订稿）（6）听、评课记录，（7）活动总结（或主评课人评课稿）（8）活动图片材料装订：按年级分一轮（两周）装订一本，把两周来的8份材料放到一起装订。