小学数学学科教学常规实施细则

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小学数学教学常规要求及管理细则

小学数学教学常规要求及管理细则备课细则教学工作是学校的中心工作，也是与我们每一位人民教师的职业生涯、职业使命、职业荣耀紧密关联的每日不可或缺的社会分工。

教学质量的高下，历来是评价教师、评价学校、评价教育成效的重要依据之一。

而教学工作的首要条件就是要备好课。

备课是上好课的前提，是整个教学活动的首要环节。

现将备课的环节做如下规定：备课要求：1.每一位教师在备课之前，都应该对自己所教的学生进行详细的了解，在备课本的首页纪录学生情况分析（简称：学情分析）。

2.认真学习《数学新课程标准》，钻研自己本年度所施教的教材，在教师了解学生的基础上，制定好学期授课计划。

3. 备课要有超前性，一般提前一周。

课前准备一天，杜绝无教案上讲台现象，严格禁止使用旧教案。

教师有义务接受上级教育部门、学校领导和教研组长对教案的检查。

4. 教案格式要规范：课题名称、教学目标、教学重点、教学难点、教具和学具准备、课时安排、教学过程、作业设计、板书设计及课后反思必须齐全。

备课格式：1. 课题名称：每节课要求写清楚课题的完整名称，如果是练习课，要求写清课时序号。

如：练习一（1）。

2. 教学目标：教学目标是教学的灵魂所在，是教师要在四十分钟内教学所要达成的最终目标。

因此，目标制定应根据所教班级的学情制定，可高，可低。

要求从知识和技能方面、数学思考和解决问题方面、情感和态度方面进行综合思考。

切忌盲目跟从。

3. 教学重点：教学重点是本节课突出的重要内容，要解决的重要问题。

教师在描述时要简明扼要。

切忌语言罗嗦雷同。

4. 教学难点：教学难点是本节课学生难以掌握的知识点，教师在备课时要加强思考。

5. 教具和学具准备：教师应写清上课所需的每一样物件。

6. 课时安排：只要在新单元开始时注明即可，后面的分课备课中可不在出现。

7. 教学过程：教学过程是备课中的重中之重。

不同教师要显示不同教学个性，不可千篇一律。

但是，同一教研组要求相互探讨教学过程，必须要写清教学的中心环节以及题目的解题思路。

中小学教学常规管理实施细则

中小学教学常规管理实施细则一、总则为了建立正常的教学秩序，确保教学质量的稳步提高，使教学工作规范化、科学化，特制定本实施细则。

本细则适用于中小学各学科的教学活动。

二、教学计划1、学校教学计划学校应在每学期开学前，根据教育行政部门的工作部署和学校的整体发展规划，制定学校教学工作计划。

计划内容包括教学工作的指导思想、主要任务、工作目标、工作措施以及教学活动的安排等。

2、教研组教学计划各教研组应根据学校教学工作计划，结合本学科的特点和教学实际，制定教研组教学工作计划。

计划内容包括教学研究的重点、教学进度安排、教学资源的开发与利用、教师业务培训等。

3、教师教学计划教师应在熟悉课程标准、教材和学生的基础上，结合教学进度和学校的教学安排，制定个人教学计划。

计划内容包括学情分析、教学目标、教学措施、教学进度安排、教学评价等。

三、备课1、备课要求教师备课应做到“五备”，即备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法。

要认真研究教材的知识体系和结构，明确教学重点、难点和关键；要了解学生的学习基础、兴趣爱好和学习习惯，因材施教；要选择恰当的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2、集体备课各教研组应定期组织集体备课活动，共同研讨教学内容、教学方法和教学进度等。

集体备课要有明确的主题和中心发言人，要注重实效，避免形式主义。

3、教案编写教师应根据备课的结果，认真编写教案。

教案内容包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等。

教案要书写规范、条理清晰、内容详实，具有可操作性。

四、课堂教学1、教学目标课堂教学要明确教学目标，围绕教学目标组织教学活动，确保教学目标的达成。

2、教学内容教学内容要准确无误，符合课程标准和教材的要求，注重知识的系统性和逻辑性。

要合理拓展教学内容，联系生活实际，激发学生的学习兴趣。

3、教学方法教师要根据教学内容和学生的实际情况，选择恰当的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法、演示法等。

(最新)小学数学教学教学常规(规范)

(最新)小学数学教学教学常规(规范)
一、概述
数学是一门非常重要的学科，也是小学教育的核心学科之一，对于学生未来的研究和生活都有很大的影响。

本文旨在总结小学数学教学中的常规和规范。

二、教学常规
1. 突出思维的指导，引导学生思维活动，逐步提高学生的思维水平。

2. 教学目标要清晰明确，适应学生的认知规律，以小步快跑的方式推动研究。

3. 教学要注重启发性教学和探究性研究，发挥教材和学生的主体作用，促进知识的活化和创新。

4. 教师要高度重视学生的个性差异，注重因材施教，让每一位学生都能够得到充分的教育。

5. 做好研究评价，走向全面发展，注重过程评价，鼓励学生独立思考、独立创新。

三、教学规范
1. 教师要认真备课，把握好教学进度，按时完成教学任务。

2. 教学要以课程标准为依据，科学安排教学时间，严格把握教
学质量，确保学生学得扎实。

3. 教学过程中，不得以奖励或惩罚的方式评价学生的研究成果，要以学生的真实水平进行评价。

4. 班级教学的随机提问原则上应当采用无记名的方式，确保公
平公正。

5. 学生的作业批改要及时，认真指导学生改正错误，让学生在
反思中成长。

四、结论
小学数学教学常规具有一定的规律性和可操作性，教师应当注
重对常规的把握和遵循，不断提高教学水平和教育质量。

同时，本
文还提出了小学数学教学中的规范要求，以此规范教学行为，确保
教学的公正与客观。

谈小学数学学科教学常规

要耐心启发，鼓励他们多问、多答，并恰当地评价他们通过努力之后取得的进步，使全班每一个学生都相信自己能学好。
７、每节课都应按时上下课，要合理分配好课堂教学时间。要充分利用每节课的最佳时间，一般应在前２０— ２５分钟完成主要教学任务，并保证有１０分钟左右的学生集中练习，保证课堂作业在课内完成，切实减轻学生课后作业负担。三、怎样培养和提高学生学习数学的兴趣
的态度正确地评价学生，以表扬、鼓励为主，使学生感觉到如坐春风，如沐春雨。” 教学之无小事 ” ，我们在课堂上的一句不
１、以 “ 爱 ” 去保护学生学习数学的兴趣
心理学家指出：胆怯和过分自我批评的心理状态是妨碍创造的最危险的敌人，而勇敢和自信是创造个性中最重要的特
生的学习活动，教师如何引导学生通过自主性探索活动获取知识、学会学习，应清楚列出；各层次教学中的重点提问和训练
求、学习方法和学习习惯。
价值，有适当梯度，适当注意因人而宜；提问面要宽，学生回答有困难时，要耐心启发；要认真倾听学生的发言，不放过学
生回答中的错误和含糊之处。６、要注意激发学生的学习兴趣。要创设问题情境，引导学生积极思维，鼓励他们质疑问难；对学习有困难的学生，更
教师论坛
谈小学数市莲花山小学吉林公主岭１３６１００）

小学教学常规管理细则范本

小学教学常规管理细则范本一、课前准备和准时上课1. 教师应提前备课，准备好教学教材、教具和其他学习资源。

2. 教室应提前打扫整洁，确保学习环境的良好。

3. 教师应于课前5分钟到达教室，准备课堂所需材料。

二、学生到课和上课纪律1. 学生应准时到达教室，不迟到、早退或缺课。

2. 学生应带齐所需教材和学习用具。

3. 学生应保持课堂安静，不交头接耳或打扰他人。

4. 学生应积极参与课堂活动，提出问题和回答问题。

三、课堂秩序1. 教师应清晰明确地提出课堂纪律要求，并告知学生相关的惩罚和奖励措施。

2. 教师应巡视课堂，确保学生的安全，并及时制止任何违反纪律的行为。

3. 学生应保持座位整齐，不随意离开座位或乱动教室物品。

4. 学生应遵守课堂纪律，不说脏话、辱骂他人或进行其他不良行为。

四、课堂互动和合作学习1. 教师应鼓励学生进行互动和合作学习，提高学生的思维能力和合作意识。

2. 教师应根据学生的不同水平和兴趣，设计各种形式的互动活动，例如小组讨论、合作实验等。

3. 学生应尊重他人的意见，积极参与互动和合作学习，共同完成任务。

五、课后作业和复习1. 教师应合理安排课后作业，确保任务的质量和数量适中。

2. 学生应按时完成课后作业，并认真复习、总结所学知识。

六、考试和评价1. 教师应根据学校和教学大纲的要求，合理安排考试和评价方式。

2. 考试应公平、公正，评价应客观、准确。

3. 学生应按要求参加考试和评价活动，诚实守信，不作弊。

七、课外活动和校规校纪1. 教师应积极组织学生参加课外活动，丰富学生的课外生活。

2. 学生应遵守学校的校规校纪，尊重他人，爱护环境，树立良好的社会公德。

八、家校合作1. 教师应与家长保持良好的沟通，及时向家长汇报学生的学习情况和表现。

2. 家长应积极参与学校组织的家庭活动，关注学生的学习和成长。

小学数学教学常规要求及管理细则

小学数学教学常规要求及管理细则
一、课前准备
1.教师应提前编写好详细的教案，并准备好所需要的教学素材和教具。

2.教师应熟悉教材，了解本节课的教学内容和目标，确保教学的连贯性。

3.教师应提前做好教室环境的整理和准备，确保教室的整洁和教学用
具的摆放。

二、课堂管理
1.教师携带一本班级考勤册，并在每节课开始时进行考勤，确保学生
的到勤情况。

2.教师应保持课堂纪律，确保学生守规矩、听讲解、专心学习。

3.教师应制定一套课堂管理规则，并向学生进行宣讲和解释，确保学
生知晓并遵守。

三、教学方法
1.教师应采用多种教学方法，如讲解、示范、实践等，以激发学生的
兴趣和主动性。

2.教师应根据学生的实际情况和不同的学习风格，采用个别讲解、小
组合作等灵活的教学方式。

3.教师应注意课堂的互动性，让学生参与课堂活动，积极发表意见和
解答问题。

四、作业布置和批改
1.教师应根据教学进度合理布置作业，注意作业的质量和数量。

2.教师应及时批改学生的作业，并及时给予学生反馈，帮助他们发现并纠正错误。

3.教师应定期对学生的作业情况进行统计和分析，及时发现问题并采取措施加以解决。

五、个别情况处理
2.教师应对学习成绩偏低或者学习态度不端正的学生进行个别辅导和激励，并制定个别学习计划帮助他们提高成绩和纠正不良行为。

以上是小学数学教学常规要求及管理细则的一些内容。

教师应遵守这些要求和规定，严格要求自己，创造良好的教学环境，提高教学质量，促进学生的全面发展。

小学数学学科教学常规基本要求

小学数学教学常规基本要求第一部分综述为了进一步加强教学常规管理，落实《连云港市中小学教学常规管理要求》，增强教师学科教学的目标意识，明晰学科教学工作的基本标准，提高小学数学教学的科学性和有效性，规范小学数学教师的教学行为，促进广大小学数学教师专业发展，全面提高小学数学课堂教学效益，特制订《小学数学教学常规基本要求》。

本要求内容涵盖集体备课、个人备课、课堂教学、作业的布置与批改、课内外辅导、教学研究活动的组织与开展、试卷与练习的编制、总结和论文的撰写、课题的立项与研究等方面。

本要求将作为今后小学数学教师教学工作的基本标准和教学检查的基本依据。

第二部分教学活动一、课前准备（一）集体备课1.学校要以年级为单位成立备课组，遴选骨干教师任备课组长，实行备课组长负责制。

要建立健全集体备课制度，学期初要根据学校实际制定好备课组活动计划。

2.集体备课要做到“四定”，即定时间、定地点、定内容、定主备人。

集体备课要求做到“五统一”，即统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点、统一课型与方法、统一练习与测试。

集体备课活动和教研活动间周一次，每次活动不少于两节课。

备课组长对每次集体备课要认真做好活动记录，并留存好过程性材料。

3.集体备课应按照“个人初备、集体研备、个人精备”三个环节进行。

集体备课由备课组长将每次集体备课落实到每一个单元、每一个课时，至少提前一周督促主备人做好准备工作。

备课组成员要在每次集体备课活动前认真做好个人初备工作，主备人须备出完整的教案。

集体备课研讨时，主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。

备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成统一的教学设计框架或集体备课教案。

备课组成员须在集体备课教案的基础上，结合自己的个性特点以及所教班级的学情，进行个性化的反思与锤炼，形成自己的个案。

4.集体备课活动形式要多样，提倡以分析教材、研究学情为重点，以集体研讨、说课评课、模拟上课、主题沙龙为主要形式，具体做好集体备课工作。

小学教学常规管理实施细则

小学教学常规管理实施细则一、总则（二）本实施细则适用于小学各年级学生的教学活动。

（三）小学教学常规管理应坚持以德育为基础，以学科教育为主线，以素质教育为目标，全面培养学生的智力、体力、道德、审美和劳动等各方面的素质。

（四）小学教师应严格遵守本实施细则，积极履行好职责，做好各项教学管理工作。

二、教学活动规范（一）教学计划制定：1.每个学期初，各学科组织教师集体研讨教学目标、教学内容、教学方法，并制定教学计划。

2.教学计划应明确学科教学目标，合理设置教学内容，选择适当的教学方法，保证教学活动有针对性、有计划性。

（二）教学过程管理：1.教师应准备充分，熟悉教学内容，掌握教学方法，做到知识点讲解准确清晰，讲解过程生动有趣。

2.教师应控制教学节奏，确保教学进度符合教学计划，避免拖堂现象的发生。

3.教学中应重视与学生互动，鼓励学生提问，培养学生的思维能力和创新精神。

4.教学中应适时设置小组活动、实践操作等教学环节，提升学生实际动手能力。

（三）作业管理：1.作业内容应与教学目标相符，适度难易，能够巩固、提高学生的掌握程度。

2.布置作业时，应详细解释作业要求、完成时间和提交方式。

3.批改作业时，要认真评语，及时反馈，帮助学生发现错误并改正。

三、教学纪律管理（一）教学纪律要求：1.教师应提前到达教学岗位，做好课前准备工作，如准备教学用具、检查课件等。

2.教师应着装整洁，言谈举止文明，为学生树立良好榜样。

（二）教室纪律管理：1.学生进入教室时，应安静有序，保持卫生，自觉排队进入教室。

2.学生在教室内要坐姿端正，不交头接耳，不闲聊扰乱课堂秩序。

3.离开教室时，学生应整理座位及周围环境，保持教室整洁。

四、考试管理（一）考试安排：1.学校根据教学计划，合理安排期中考试和期末考试，确保考试内容、形式与教学内容相匹配。

2.考试时间、地点和考试科目等应提前通知学生和家长。

（二）考试秩序：1.考试过程中，学生应保持安静，不得传递、交流有关考试内容的信息。

(完整版)小学数学学科教学常规

小学数学学科教学常规课程的基本理念是以学生发展为本，坚持全体学生的全面发展，关注学生个性的健康发展和可持续发展，而小学数学学科教学旨在以育人为根本目的，构建与学生实际相适应的学科教学内容，在教师的组织和引导下，使全体学生在理解和掌握知识的同时，发展思维能力，并获得数学思维方法和积极的情感体验，为学生的终生发展奠定基础。

为此，我校结合小学数学学科课程标准及有关要求，制定以下教学常规：一、备课1、了解学科课程标准，知道全学段教材内容，明确任教年级知识内容及各单元在教材体系中的作用、各章节的重点和难点，制定全学期有效的教学授课计划。

2、在理解教材的基础上能创造性使用教材，根据教材和学生的实际情况，精心编写教案；三维教学目标有机整合、具体、集中，具有可操作性和可测性，并写出主要教学过程。

3、切实落实集体备课，每学期第一周就安排好一学期集体备课的内容、时间和中心发言人。

每个人首先要深钻教材，集体备课时要讨论积极，集思广益，在此基础上，中心发言人认真整理、准备好一课时纸质教案，有必要的复印了分发给同年级同学科的其他教师，每个教师再根据自己班的实际情况做适当的修改。

而且，集体备课要做到超前一周左右。

二、上课1、有机整合三维目标，抓住重点和难点进行突破。

教师上课应做到精神饱满、教态亲切，师生关系和谐，授课思路清楚，讲课准确、提问明确，教师的板书规范、有条理。

2、确实改进课堂教学，努力把本校一些有效的教学经验运用于平时的教学中，如：把“三层六度”贯穿于我们的数学课堂，使教学理念转化为教学常规；实行启发式教学，充分调动学生学习的主动性、积极性，积极推广优化课堂教学基本经验。

3、科学地支配一节课的教学时间，充分利用最佳时域教学新知识，讲练时间力求合理，提高教学效果。

4、重视教学方式的改进，在发挥媒体教学作用的同时，能从实际出发，提倡自制教具、学具和课件。

5、关注学生学习情况，动手实践、小组合作等环节的安排要有明确的数学教学目的，注重实效，倾听学生的交流，并根据课堂实际及时调整教学，鼓励学生质疑问难、改善学习品质。

中小学教学常规管理实施细则

中小学教学常规管理实施细则一、教室管理1.教室卫生：教室要保持干净整洁，教师要定期检查和指导学生卫生管理，加强对学生卫生习惯的培养。

2.教室纪律：教师要教育学生保持良好的教室纪律，比如不乱扔垃圾、不随意涂画等，同时要加强对学生的监督和管理。

3.教室用品管理：教师要对教室用品进行计划采购和合理配置，学生要爱惜教室用品，不可随意损坏或私藏。

二、教师管理1.课堂管理：教师要制定详细的课堂管理规则，确保学生听讲、自主学习的积极性。

对于违反纪律的学生，要及时予以纠正和教育。

2.作业管理：教师要精心设计和布置学生的作业，规定作业要求和截止时间，并及时批改和讲解作业内容。

3.评价管理：教师要根据学校教育教学要求和学科特点，合理制定评价标准，及时给予学生评价反馈，提供有效的学习指导。

三、学生管理1.学生出勤：教师要监督学生按时到校上课，对旷课、迟到、早退等情况要及时记录并做出必要处理。

2.学生纪律：学生要遵守学校和班级的纪律规定，不得违反教室秩序和纪律，遵守课堂纪律，不随意打闹、交谈等。

3.学生安全：学校要加强对学生的安全教育，制定相关安全预案，并定期组织演练以提高学生应急能力。

四、家校合作管理1.家庭作业：教师要制定明确的家庭作业内容，要求学生按时完成，家长要积极配合教育学校对学生的作业进行监督和检查。

2.家长会：学校要组织开展定期的家长会，加强与家长的沟通和交流，及时了解学生的学习情况和家庭背景，以制定有针对性的教育措施。

3.家访制度：学校要建立健全家访制度，定期组织教师进行家访，了解学生在家庭环境中的情况，积极与家长共同关心学生的学习和成长。

以上就是中小学教学常规管理实施细则的内容，通过规范和严格执行这些管理细则，能够更好地提高教育教学质量，营造良好的教育教学氛围。

同时，学校要加强对教师、学生和家庭的引导和培养，形成全员参与、共同努力的管理格局，为学生的全面发展提供有力保障。

小学数学教学常规基本要求

小学数学教学常规基本要求
小学数学是孩子们研究数学的起点，教育工作者需要根据学生的认知能力和研究兴趣，制定出符合实际、科学严谨的教学计划。

以下是小学数学教学常规基本要求：
知识点的分布
小学数学的课程设置包括数的认识、数的比较、加减法、乘除法、分数、小数、几何图形等内容。

老师应该合理安排时间，将知识点分配到不同的学期和不同的学年，使得各个知识点都能得到充分的研究。

知识点的深度和广度
小学数学的知识点深度和广度有限，但是也需要老师们讲授得具体、详尽。

老师们要结合学生的研究进度，掌握好每个知识点的深度和广度，切勿过度深入，影响其他知识点的研究进度。

教学手段的多样性
老师的教学手段应该丰富多样，提高学生的研究兴趣和积极性。

从图像、形式、数字等多个方面来讲进行教学，同时创学的方式、
形式及方法，鼓励学生不断地探索、创新和实践。

多元化评价方式
通过各类测试或考核方式来检测学生是否掌握了知识点，包括
本课的小测验、作业册、期中、期末考试、开放性问题等。

老师要
抓住学生的薄弱点，不仅仅是强化学生的优点也要从学生的不足中
寻找解决策略。

兼顾体验性和实用性
数学是一门理科，注重实用性，但也要注意兼顾学生的体验感。

老师在教学中应该注意研究过程的感受，不仅仅注重理论的数值结论，而且应当让学生注意提高自己的观察力、思考力、想象力，提
高数学问题求解的能力和兴趣。

为了让小学生们学好数学，教育工作者需要针对不同知识点，综合运用各种教学手段，使得学生能够理解、掌握教学内容，进而得到提升和发展。

教导处范文小学教学常规实施细则

教导处范文小学教学常规实施细则一、课堂规则和纪律1.学生应在上课前按时到达教室并排队入座，等待老师的指示。

2.学生应保持课堂安静，遵守老师的讲话规则，不说悄悄话或嘈杂声。

3.学生应尊重他人，不互相打扰或辱骂同学。

4.学生应遵守课堂礼仪，不在课堂上吃东西、写乱七八糟的标语或玩手机。

5.学生应按照老师的要求完成作业并及时交上。

6.学生应认真听讲，积极参与课堂讨论，并遵守老师的提问和回答规则。

7.学生应保持课桌整洁，不在桌子上涂画或乱扔纸屑。

二、作业要求和批改标准1.学生应认真完成每天的作业，包括课堂作业和家庭作业。

2.学生应书写清晰、工整，使用正确的字体和规范的字号。

3.学生应在作业上写明自己的姓名、班级和日期等必要信息。

4.学生应按照老师的要求，使用不同颜色的笔来标记不同的题目或要求。

5.老师应对作业进行及时批改，并给予学生适当的反馈和建议。

6.老师应根据学生的作业情况，挑选一些优秀的作品在班级内展示。

三、课堂教学策略和方法1.老师应制定详细的课堂教案，并根据学生的实际情况进行相应调整。

2.老师应采用多种教学策略和方法，如讲授、讨论、实践等，以满足学生的不同学习需求。

3.老师应注重启发式教学，引导学生积极思考和探索，培养学生的创造力和解决问题的能力。

4.老师应运用多种教学资源和教具，如教材、黑板、多媒体教学等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

5.老师应关注学生的学习兴趣和需求，并鼓励他们参与课堂活动和讨论。

四、课外辅导和个别指导1.小学生在学业上可能存在不同程度的困难，老师应根据学生的学习情况，提供个别辅导和指导。

2.老师应鼓励学生提出问题，并积极地回答解决。

3.老师应与家长保持及时的沟通，了解学生的学习情况和进展，并给予必要的建议和帮助。

4.老师应根据学生的实际情况，提供一些额外的练习和参考资料，以帮助学生巩固知识和提高能力。

五、课外活动和特殊时期安排1.学校应定期组织一些课外活动，如运动会、文艺演出等，以丰富学生的课余生活。

小学常规备课教案实施细则

小学常规备课教案实施细则一、引言：教案是教师备课的重要组成部分，它是教师教学活动的设计蓝图。

编写一份好的教案，能够帮助教师更好地组织教学内容和过程，提高教学效果。

本文将介绍编写小学常规备课教案的实施细则。

二、教案目标：教案的目标是指教学过程中期望学生达到的学习目标，通常分为知识目标、能力目标和情感目标三个层面。

例如，在教授小学数学知识时，我们的目标可能是让学生掌握基本运算规则，提高计算速度，培养他们对数学的兴趣。

三、教学内容：教学内容是教师在备课过程中最关键的环节之一。

教师需要根据教材和学生的实际情况，选择合适的教学内容，并进行适当的拓展和调整。

例如，在教授小学英语单词时，我们可以选择一些与学生生活相关的单词，增加教学的实用性。

四、教学步骤：教案的教学步骤是教师组织教学过程的详细计划。

在编写教学步骤时，教师需要根据教学目标和内容，设计合理的教学顺序和安排。

例如，在教授小学语文课文时，我们可以采取听读写的顺序，先让学生听课文，然后读课文，最后完成相应的写作练习。

五、教学方法：教学方法是指教师在教学过程中采用的具体教学手段和方法。

教师可以根据不同的教学目标和内容，选择合适的教学方法。

例如，在教授小学科学实验时，我们可以通过示范、实践和讨论等方式来提高学生的实验能力。

六、教学评价：教学评价是对教学过程和学习效果进行评价和总结。

教师可以通过提问、练习、测试等方式，对学生的学习情况进行评价和反馈。

例如，在教授小学音乐课时，我们可以通过学生的演奏表现、对音乐的认知等方面来评价他们的学习情况。

七、教学资源：教学资源是指教师在备课过程中使用的各种教学工具和材料。

教师可以根据教学目标和内容，选择适合的教学资源。

例如，在教授小学美术绘画时，我们可以准备一些颜料、画笔、纸张等工具，以及一些绘画作品和范例。

八、教学实施：教学实施是指教师在课堂上进行教学的具体过程。

教师需要根据教案的设计，充分发挥自己的教学能力和创造力，灵活运用教学方法和手段，使学生积极参与、主动学习。

小学数学教学常规工作制度

小学数学教学常规工作制度一、教学计划1. 在每个学期开始前，教师应根据学校教学计划和数学课程标准，制定详细的教学计划，明确教学目标、内容、重点、难点和教学方法。

2. 教师应根据学生的实际情况，合理分配教学时间，确保每个知识点都有足够的教学时间，同时注意巩固和拓展学生的知识。

3. 教师应制定每个学期的教学进度表，并在教学中严格按照进度表进行教学，确保教学内容的连贯性和完整性。

二、课堂教学1. 教师应根据学生的认知特点，采用生动、形象、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 教师应注重启发式教学，引导学生主动思考、探究和解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。

3. 教师应注重课堂教学的组织和管理，创造良好的学习氛围，使每个学生都能积极参与课堂学习。

4. 教师应根据学生的实际情况，合理设置课堂练习和作业，及时批改和反馈，帮助学生巩固知识，提高解题能力。

三、教学评价1. 教师应定期进行教学质量评价，了解学生的学习情况，发现问题及时调整教学方法和策略。

2. 教师应注重学生的过程性评价，关注学生的学习态度、方法和效果，不仅注重学生的学习成绩，还要注重学生的综合素质的培养。

3. 教师应定期组织考试和测验，检验学生的学习成果，及时发现和解决学生学习中存在的问题。

四、教学研究1. 教师应积极参与学校组织的教研活动，学习先进的教学理念和方法，提高自身教学水平。

2. 教师应进行教学反思，总结教学中的经验和教训，不断改进教学方法和策略。

3. 教师应与同行进行教学交流，分享教学心得和经验，共同提高教学水平。

五、教学资源1. 教师应合理利用教学资源，包括教材、教具、课件等，丰富教学内容和形式。

2. 教师应根据学生的实际情况，选择合适的教学资源，提高教学效果。

3. 教师应注重教学资源的积累和整理，建立完善的教学资源库，为教学提供有力的支持。

六、学生管理1. 教师应对学生进行严格的管理，确保课堂秩序和教学效果。

2. 教师应关注学生的学习情况和心理健康，及时发现和解决学生的问题。

教学常规考核实施细则

教学常规考核实施细则一、考核目标1.提高教师的教学能力和水平，促进教学质量的提升。

2.督促教师按照教学大纲和年度教学计划开展教学工作。

3.规范教学过程，确保教学秩序和纪律。

4.明确评估教师的教学效果，给予正面反馈和改进建议。

二、考核内容1.教学准备（1）教师是否按时准备好教学内容，包括课件、教材、教具等。

（2）教师是否充分了解所教学科的教育要求和教学大纲。

（3）教师是否准备了课堂教学计划和教学目标，并在教学过程中明确传达给学生。

2.教学过程（1）教师是否能够恰当地运用各种教学方法和教学手段。

（2）教师是否能够引导学生主动参与到教学活动中，培养学生的创新思维和实践能力。

（3）教师是否能够及时发现学生的问题和困惑，并给予帮助和指导。

（4）教师是否能够与学生进行有效的互动和交流，提高教学的亲和力和有效性。

3.教学效果（1）教师是否能够全面地评估学生的学习情况，包括知识掌握情况、思维能力和分析能力等。

（2）教师是否能够及时给予学生反馈和评价，并提供进一步规划和指导。

（3）教师是否能够根据评估结果进行总结和反思，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。

三、考核方式1.课堂观摩（1）校领导和专家团队对教师的课堂进行观摩和评估。

（2）观摩人员应事先明确评估的重点和标准，并填写观摩评估表。

（3）观摩结束后，进行评估结果的整理和分析，给予教师反馈和改进建议。

2.学生评价（1）教师将学生的学习情况进行评估，包括学习成绩、课堂参与情况等。

（2）学生对教师的教学进行评价，包括教师的备课准备、授课内容和教学方法等。

（3）学生评价结果作为考核的参考依据，评估教师的教学效果和影响力。

3.教学档案（1）教师需按要求备齐教学档案，包括教案、教学设计和学生作业等资料。

（2）教学档案可作为考核的参考依据，评估教师的教学准备和效果。

四、考核周期五、考核结果1.通过考核的教师，给予正面反馈和表扬，并鼓励其继续保持和提升教学水平。

2.考核不合格的教师，应给予相应的督促和帮助，并制定改进计划，监督其改进，直至达到要求为止。

小学数学学科教学常规实施细则

小学数学学科教学常规实施细则第一篇：小学数学学科教学常规实施细则小学数学学科教学常规实施细则一、备课形式：50周岁以下教师每周手写备课2课时，一学期写满20课时。

其它备课在校本和教科书上进行补充完善。

要求1、了解学科课程标准，知道全学段教材内容，明确任教年级各单元知识内容、重点和难点及其在全学段教材体系中的地位作用。

2、根据每堂课的目标要求，准确把握教学内容、重点和难点；明确重、难点突破措施。

根据学生知识与经验抓准教学起点；3、教学过程设计要体现数学课（新授课、练习课和复习课）的特点和结构。

新授课：铺垫+探究+巩固练习课：基本练习+针对性练习+综合提高复习课：复习整理+综合提高4、教学简案中各栏目（包括课题、课型、教学目标、教学重难点、教学过程、教学反思等）要填写完整。

5、教龄五年以下青年教师要求写祥案。

二、上课1、教学工作准备充分。

①课前准备充分。

提前做好教学具分发、多媒体设备开启，预备铃响后教师立即进入教室，检查学生课前准备情况。

严禁无教案上课。

②准时上、下课。

教师必须按课表上课，不迟到，不早退、不旷课，不随意调课；课堂上不得使用手机等通讯工具；上课期间不擅自离开课堂。

③上课精神饱满。

熟知一节课的教学目标、重点、难点及教学流程；衣着整洁，仪表端庄，举止大方，用普通话教学。

2、探究引导有机结合。

①体现学习过程是一个学生适度探究，教师适当引导相结合的过程。

有效的学习方式有动手操作、小组讨论、表象训练等，明确各种方法的操作要点，如：动手操作：操作－思考－交流；小组讨论：独立思考—小组讨论—全班交流；表象训练：具象－表象－抽象。

3、营造良好教学环境。

①尊重学生人格，严禁体罚和变相体罚学生，努力构建和谐、民主、平等的师生关系。

②课堂中加强教学巡视，注重多向交流，重视练习反馈，及时了解学生的学习情况，适时调整教学进程。

③重视课堂教学的生成性资源，鼓励学生质疑问难，发展学生的思维能力。

④积极引导学生有序开展各种活动，培养学生良好的学习习惯。

小学数学教学常规基本要求

小学数学教学常规基本要求设计生活化问题。

在备教材时，教师应该注重从学生的生活中提炼数学问题，设计生活化问题，使学生能够更好地理解数学知识的实际应用。

同时，也可以激发学生的兴趣，增强学生的研究动力。

二、教学教学是教师将备好的教案在课堂上进行的教学活动。

教学是教师与学生互动的过程，是学生获取知识、培养能力、形成态度和价值观的重要途径。

教学要注重学生的主体地位，注重启发学生的思维，注重培养学生的创新精神和实践能力。

一）教学原则教学过程中要遵循“启发式教学”、“探究式研究”、“因材施教”、“循序渐进”、“评价促进研究”、“多元化评价”等教学原则。

二）教学要求1、教学方法教学方法是教师在教学过程中采用的教学手段和方式。

教师应该根据学科特点和学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、探究法、游戏法等，使学生在不同的教学环节中得到全面的发展。

2、教学手段教学手段是教师在教学过程中使用的各种教学工具和教学资源。

教师应该根据教学内容和学生的实际情况，恰当地选择和使用各种教学手段，如黑板、幻灯片、电子白板、教学软件等，使教学更加生动、形象、直观。

3、教学环节教学环节是教师在教学过程中安排的各个教学环节，如导入、讲授、巩固、拓展、归纳总结等。

教师应该根据教学内容和学生的实际情况，合理安排教学环节，使教学过程更加有序、紧凑、高效。

4、教学效果教学效果是教师在教学过程中达到的预期目标。

教师应该对教学效果进行及时、客观、全面的评价，及时调整教学方法和教学手段，不断提高教学质量，使学生在研究中得到更好的发展。

三、课后课后是教师对教学活动的总结和反思，也是学生巩固和拓展知识的重要途径。

教师应该充分利用课后时间，对教学活动进行总结和反思，及时调整教学策略，提高教学质量。

一）课后原则课后总结和反思要遵循“反思性实践”、“问题意识”、“自主研究”、“个性发展”等原则。

二）课后要求1、课后作业课后作业是教师布置给学生的巩固和拓展知识的任务。

数学教学常规细则

小学数学教学常规细则一、开学初准备：1、通读一遍教材，细读《教师用书》，了解编者意图，要知道本节课的教学重难点。

2、通读并掌握本学段课程标准。

3、制定学期教学计划：内含教学进度表、课时分配、单元教材分析，了解单元教学目标、内容的安排及其特点，对教材有整体认知。

4、制定课时教案时，课时教案里必须要体现教具、学具准备情况，并在教案内容里有教具、学具使用说明。

5、作业本准备：（1）一上：田字格本书写数字，教师必须打字头；准备小号算数本用于口算计算。

（2）一下：准备小号算数本用于口算计算。

（3）二年级：小号算数本用于书写竖式、脱式，一定要规范书写格式，要求竖式用尺子打横线。

（4）从二年级下册开始逐渐训练使用钢笔，必须养成使用尺子列竖式的学习习惯，三上全部使用钢笔。

（5）三四年级使用中号数学本，五六年级使用大号数学本。

（6）除日常数学本之外，还应准备改错本，全班统一使用相同数学本，不能随意更换数学本。

（7）必须准备大小统一的课堂练习本和草稿本。

6、一二年级常备直尺，三四年级准备套尺，五六年级准备套尺和圆规。

7、超两周备课（按教务处统一备课要求完成必备内容）。

8、每人准备一个反思本，按备课要求撰写反思。

二、授课前准备：1、每个单元授课之前年级组集体备课一次，根据《教师用书》共同梳理教学目标、教学重难点、流程、板书设计、作业设计等内容。

2、上课之前再次通读教材及教师用书并进行勾画及批注。

3、根据教案、教学环节制作或修改多媒体课件，调整、熟悉多媒体课件、教具及其他教学资源的使用。

4、上课之前必须教师直尺、教案、书本、教师学具，PPT 插在电脑上，提醒学生准备好练习本，书本、学具、笔袋放在右上角。

5、提前做好教学具分发、多媒体设备开启，预备铃响后教师立即进入教室，检查学生课前准备情况。

6、预习和复习准备，提前一天给学生布置复习和预习的作业。

预习方式：指读预习例题并在例题旁边家长签字。

需查找相关资料的课时也可当预习作业布置学生课前进行查找资料。