2010级英语分级考试
近十年考研英语的大纲变化和试卷结构分析
近十年考研英语的大纲变化和试卷结构分析考研英语从80年代到现在又20年,影响最大的是近10年,看看大纲最近的变化。
大纲从01年开始变化,首先看大纲00年的试卷结构是什么样子的,首先包括语法、单选(20分);完形填空(10个空,10分);接下来是一直没有发生变化的阅读题(4*5=20);翻译(3*5=15);写作(15分),这是2000年的结构,这是我们最原始的试卷结构,这个试卷结构是从96年开始延续。
01年的时候叫教育部编入了从海外留学的少壮派,他们认为英语应该注重语言的应用,因此进行了第一次大纲变化,单词跟语法全部删掉,防止一个单词会题就会。
取而代之的是听力题型,15分。
其他的部分,完形填空沿用(20*0.5=10分),在一个变化就是阅读,形式没有变化只是题量的一个变化(5*4=20分)。
还有一个翻译,没变,15分,写作增加了比重,20分。
海文考研万学海文到目前为止对学生影响最深刻的一次变化时05年,重点变化了听力,考研英语是选拔性考试,注重是培养研究型人才,不是听说等交流方面,而是能够读懂一些专业的期刊资料等。
从05年出现这个新题型,考过两次小标题,三次七选5,今年考的排序题,其他机构几乎都没想到,都觉得不能考,结果考了。
今年很多机构都说英语难,就是因为当初忽略的这个新题型。
然后是写作,写作从05年开始变成了两部分,第一部分是应用文(小作文),到现在一直是书信,但是今年考了一个“通知”,很多老师认为这个“通知”超了考试范围,我们的大纲没有提过这个通知,虽然没有明文列出来,但是通知属于应用文中。
今年英语的另一个难度体现在这个通知上。
考书信的话,一般的学生都能拿到5、6分,但是今年整个题型的变化,弄得学生一头雾水,因为这个通知的格式要是不对的话,几乎就费费了。
大作文,看图说话。
05年4、6级发生了变化,托付雅思发生了变化,考研也发生了变化,05年可以说中国英语考试的变革年。
到现在对同学影响对大的是单词的变化,并不是单词量的变化,而是原来的大纲上面的单词有汉语解释,但是05年开始只有英文单词没有了汉语意思。
小语种等级考试简介
小语种等级考试简介日本语能力测试(JLPT/The Japanese-Language Proficiency Test)是对日本国内及海外以母语非日语学习者为对象,进行日语能力测试和认定,全球同时考试,全球认证。
在我国由教育部考试中心负责组织和实施。
截止2009年,在全国37个城市设有70个考点。
该考试从2009年开始每年举办2次,于7月和12月的第一个星期日实施。
报名没有年龄、职业、学历、地区、民族、国籍、在校与否等限制,中国公民持正式居民身份证,外国人持护照均可上网报名。
2010年开始实施新的日本语能力测试,日本语能力测试的内容进行了改版。
新JLPT分为N1、N2、N3、N4、N5共5个级别,新测试的等级与原日本语能力测试的等级对应关系如下:国内及国际企业均承认JLPT证书,日本大学在招收留学生时都要求提供这一考试的合格成绩单,N1、N2、N3、N4、N5级的合格证书均长期有效。
韩国语能力考试(TOPIK)是为评价韩国语为非母语的外国人及海外侨胞的韩国语能力而设置的考试,并作为留学、就业的依据。
世界各国及地区均承认本考试的评价与成绩。
参加韩国语能力考试的报考人员不分民族、地区和国籍。
特别是学习韩国语、赴韩留学者、在韩国的国内外企业或公共机关就业者及在校生、毕业生均可报考。
目前,中国的韩国语能力考试一般在每年的四月和九月的第三个星期日举行,考试地点为北京、上海、青岛、威海、长春、天津、广州、烟台、南京、苏州、延吉、济南、南昌、西安、长沙、深圳。
韩国语能力考试从2006年开始试题从现行6种(1级-6级)变更为3种(初级、中级、高级)。
应试者可申请初级、中级、高级等3个等级;并可根据取得的成绩发给1-2级(初级)、3-4级(中级)、5-6级(高级)韩国语能力考试证书。
TestDaF(德福)是德语语言考试,对象是以赴德留学为目的的外国学习德语者或一般只想证明自己德语语言水平的人。
TestDaF试题由德国TestDaF考试学院集中命题、阅卷;在全球各专门的考试中心举行。
迎校庆,话发展——我校大学英语教学改革发展回顾
内蒙古财经学院学报(综合版)2010年第8卷第4期迎校庆,话发展——我校大学英语教学改革发展回顾郝建君(内蒙古财经学院外语系,内蒙古呼和浩特010051)[摘要]本文回顾了五十年来我校大学英语教学改革发展历程,详细介绍了大学英语分级教学改革,多媒体网络辅助教学改革以及外语系语言训练中心成立的点点滴滴,以期在建校五十周年之际与大家共同分享丰收的喜悦。
[关键词】大学英语教学改革;分级教学;多媒体网络辅助教学改革[中图分类号]G649.21[文献标识码]A[文章编号]1672—5344(2010)04-0037一04金秋九月.花团锦簇,在这丰收的季节里,我们满怀喜悦之情迎来了我校五十华诞。
五十年时光,在历史的长河中,只是短暂的一瞬,但是,五十年的时间,却历练了一所学校,也历练了一门课程的发展。
回顾五十年来我校外语教学改革发展的风雨历程:教学条件的逐年改善,师资力量的稳步提高,引入瞩目的教学业绩……所有这些都令我们感慨万千。
记得刚参加工作时,曾听前辈们谈起他们刚来校任教时的情景:那时老师上课的唯一媒介是黑板、粉笔,由于教学条件有限,课上老师还得充当录音机,为学生朗读课文。
当时的外语教学资源也十分匮乏,除了一本使用了多年的教科书之外,很难找到其他教学参考资料。
那时学校对于外语教学的投入也很有限,仅有两个使用了多年的语音室供外教使用,大学外语教学发展十分滞后。
还有就是考试了。
每年考试时,老师们需要自己出题,刻蜡板,甚至油印试卷。
听力考试是最令人头疼的。
为了能够找到合适的听力资料,老师们需要费很多周折。
不仅要找合适的资料,还需要录磁带。
考试时老师们提着录音机穿梭于各个考场播放考试录音。
考试结束后的阅卷工作也十分繁重。
可以说,每年的期末考试都是老师们最忙、最累的时候。
对于教师自身发展而言,那时的大学外语教学改革还没有在全国开展,外语教师很少有外出学习交流的机会。
再加上教学任务繁重,外语教师很少从事科研工作,自身发展空间十分有限。
剑桥少儿英语故事
剑桥少儿英语故事篇一:泡泡剑桥儿童英语故事阅读1文本2 What's in the box? A piece of cheese! What's in the box? A mouse!What's in the box? A cat!what's in the box? Nothing!3 One teddy bear all alone. Two teddy bears on the phone. Three teddy bears with a kite. Four teddy bears in a fight. Five teddy bears up a tree. Six teddy bears in the sea. Seven teddy bears all for me!4 Bubbles in the air. Bubbles in my hair. Bubbles on the ground. Bubbles big and round. Bubbles bursting high. Bubbles bursting low.Where do all the bubbles go?5 Where's Woolly? She's not in her basket. She's notin my bed. She's not in the garden. Where is she? Here she is!She's in the cupboard under the stairs with threelittle kittens!6 Walking in the jungle, what can I see ?A long snake looking at me,me,me. Walking in the jungle,what can I see? A small mouse looking atme,me,me. Walking in the jumgle, what can I see? A bigtiger looking for her tea,tea,tea! 7One two three four five Once I caught a fish alive! Six seven eight nine ten Then I let it go again! Why did you let it go? Because it bit my finget so. Which finger did it bite?This little finger on the right 10 This is my pet.Sometimes I take her for a walk.Sometimes I take her shopping. Sometimes I play with her. When she's dirty,I wash her. When she's tired,I take her home and make her dinner. She's lucky!11 Every year my dog has a party. All her friends e. They play hide and seek. they fight.They sing a song. Then they have tea.And when they go home, they all say,"Thank you!"12 I'm afloat in a boat on the wide,wide sea. I land on the sand and what can I see?A little white house by the wide,wide sea, and alittle brown mouse saying, "Time for tea."13 Five green monsters are playing on a swing. Four green monsters are dancing in a ring. Three green monsters are diving in a pool.Two green monsters are running home from school. One green monster is jumping in the hay. No green monsters are left to play.14 Four scary monsters are going to the fair. One scary monster is flying in the air.One scary monster is going round and round. One scary monster is falling on the ground. One scary monster is scaring a big ghost. Which scary monster is scared the most?15 Incy wincy Spider climbs up the water spout. Down es the rain and washes Incy out.Out es the sun and dries up all the rain.So Incy Wincy Spider climbs up the spout again.18 What can we do today? Look for dragons!What can we do today? Look for crocodiles! What can we do today? Look for tigers!What can we do today? Run away!19 That's me with my cat. That's me in Mum's hat.That's me with long hair. That's me at the fair.That's me in the pool. That's me going to school. Yes,that's ME!20 We're going on a picnic. Not here!It's too grassy. Not here!It's too noisy. Not here!It's too muddy.Not here!It's too busy. Not here!It's too messy. I know a good place.Here!21 When my dog is dirty, I give her a bath. First I wet het, then I wash her. She doesn't like it!She kicks and she splashes. My dog is nice and clean now. But look at me!22 Three spotty monsters are up in a balloon. Three spotty monsters are flying to the moon. Three spotty monsters are waving to a train. Three spotty monsters are waving to a plane. Three spotty monsters are waving to the stars. Three spotty monsters are flying off to Mars. 23The clock strikes one.篇二:剑桥少儿英语共几级?最牛英语口语培训模式:躺在家里练口语,全程外教一对一,三个月畅谈无阻!洛基英语,免费体验全部在线一对一课程: /(报名网址)剑桥少儿英语共几级?今天洛基的小编为大家介绍一下剑桥少儿英语的分级问题。
英语等级考试效标关联效度探索
英语等级考试效标关系效度探究我国高等农业教育正经历着从精英教育向普通化教育的过渡,扩招导致了生源英语水平错落不齐,同时,学科专业设置的多元化造成了不同学科专业之间学生英语水平的差别。
教育部2007 年公布的《大学外语课程教课要求》提出了“分类指导,因材施教”的原则 1。
依据这个原则,好多高等农业院校纷繁组织大学英语分级考试(以下简称分级考试),实行大学英语分级教课。
可是分级考试的效度能否令人满意,可否成为实行分级教课的合理依照?这是目前困扰好多高校英语教师的问题。
美国心理学会(AmericanPsychologicalAssoci-ation)把效度定义为“经过分数所作出的详细推论的适合性、意义性和使用性” 2。
反应效度的信息可以从分数与水平标准之间的关系中获取,这类信息即可称为效标关系效度(criterionvalidity/criteri-onrelatedness )。
换言之,效标关系效度指的是测试分数与水平标准之间的关系或有关水平,也可称为统计效度3。
效标即效度标准,是检验效度的参照标准。
巴赫曼(Bachman)把效标关系效度又分为共时效度(concurrentvalidity)和展望效度(predic-tivevalidity)4。
他以为共时效度可以供给双方面的信息:( 1)不一样语言水平的考生在测试中的差别;( 2)某一语言水平与各样不一样测试的有关性。
本文侧重研究分级考试的共时效度。
高考英语是被社会公认的效度较高的英语水平考试,因此本研究以高考英语为效标,将分级考试与之推行有关剖析。
一、研究设计(一)研究的问题研究的整体目标是考证高等农业院校大学英语分级考试的效标关系效度,主要商讨以下两个问题:第一,不一样语言水平的考生在分级考试中的表现和在高考英语中的表现有什么差别?第二,分级考试与高考英语的效标关系效度怎样 ?(二)抽样的对象本研究采纳便利抽样方法,从山东省某农业大学2010 级学生中抽取127名作为样本,这些学生疏别来自中文专业两个班和计算机专业两个班。
小托福TOEFL-Junior简介
TOEFL Junior考试介绍TOEFL® Junior™考试TOEFL Junior(初中托福)考试是由ETS(美国教育考试服务中心)研发的一项针对11~15岁青少年的语言能力测评,是大名鼎鼎的托福家族新成员,又称“小托福”。
这项考试于2010年首先在韩国、巴西、越南三个国家推出,2011年进入包括中国在内的30多个国家。
目前已在50多个国家和地区登陆.截至目前,TOEFL Junior已在我国北京、上海、广州、武汉、汉口和长沙开设有常规考点.TOEFL Junior考试在中国大陆地区的报考年龄上限为17周岁(含),下不设限。
TOEFL Junior目前在中国所推行的版本有两个,一个是PBT考试(Paper-Based Test),即纸笔考试;另外一个考试版本是CBT(Computer-Based Test),即计算机考试。
机考版TOEFL Junior考试相比目前的纸笔考试,加入了口语及写作两部分主观题。
TOEFL Junior最大的特殊性是,在整个考试测评之后,会有一个非常完整的考试分数报告,这个报告和国际性的测评工具对接,分别是欧洲共同语言框架体系( CEFR )、蓝思阅读分级( Lexile )以及US Grade。
也就是说考生借助该成绩报告,考生可以从听力、口语、语法、阅读等各个方面准确解读自己语言学习的程度,还可以找到最适合自己当前水平的阅读材料,更重要的是还能进一步估算出自己的英语水平在美国同龄或同年级学生当中所处的百分位。
这对于家长送孩子出国读书的决策无疑具有非常高的参考价值。
TOEFL® Junior™考试内容TOEFL Junior目前在中国所推行的版本有两个,一个是PBT考试(Paper-Based Test),即纸笔考试,测试的是听力、语言形式和含义、阅读三个部分。
:听力、语言形式和含义、阅读,每部分均42道选择题;听力35分钟,语言形式和含义25分钟,阅读50分钟,共110分钟。
PETS资料汇总
公共英语一级资料汇总入口:/thread-2396438-1-1.html全国英语等级考试第一级必备电子书下载(共173MB左右)全国英语等级考试(第一级)考试通必备下载pets1全国英语等级考试标准教程第一级(高教版) 课文录音《全国英语等级考试一级教程》下载全国英语等级考试教材2006最新版-第一级-教材练习册配套录音MP3全国英语等级考试第一级模拟考场约300页PDF书下载[公共英语PETS]全国英语等级考试PETS历年真题及专家精析第一级PDF(下载)全国公共英语等级口语考试指南(从一级到五级)PDF书下载PETS一级阅读共49篇汇总电子书下载PETS一级考试大纲词汇904个(TXT+WORD)公共英语二级资料汇总入口:/thread-2399496-1-1.html全国英语等级考试(第二级)考试通必用下载PETS全国公共英语等级考试备考教程第二级模拟试题及口试PDF书下载[公共英语全国英语等级考试-教材-第二级-2006版新大纲-外文出版社[公共英语全国英语等级考试-教材同步学习指导-第二级-外文出版社《全国英语等级考试二级教程》下载PETS全国公共英语等级考试备考教程*第二级词汇PDF书下载全国英语等级考试二级模拟试题约290页PDF下载全国公共英语二级考试模拟试题汇总(含答案分析)——更新至2010年公共英语二级词汇魔力板块速记约280页PDF书下载PETS二级语法基础汇总电子书下载公共英语三级资料汇总入口:/thread-2399345-1-1.html PETS三级策略一书PDF约275页下载全国英语等级考试三级全真模拟试题汇总及文本下载全国英语等级考试成功过关一本通-level.3第三级-外语教学与研究出版社[公共英语PETS]全国英语等级考试PETS历年真题及专家精析第三级PDF(下载)2006年3月公共英语三级真题及答案解析PDF完美版下载2005年9月公共英语三级真题及答案解析PDF完美版下载2009年公共英语等级考试三级口语教材汇总及下载公共英语等级考试第三级课本听力共18单元和文本下载公共英语三级词汇魔力板块速记约390页PDF书下载全国英语等级考试三级句型学习19篇汇总下载公共英语四级资料汇总入口:/thread-2444223-1-1.html PETS全国公共英语等级考试备考教程四级(上中下) 下载全国公共英语等级考试教程学习指导:第四级PDF书下载《PETS(第四级)全国英语等级考试教程+同步配套精讲》2009年1月第2版《全国英语等级考试四级教程》下载全国公共英语等级考试题集精解第四级PDF书下载全国英语等级考试四级真题.word版下载全国公共英语四级精典翻译50篇下载PETS四级完型填空模拟试题共30篇及答案电子书下载公共英语五级资料汇总:/thread-2399426-1-1.html[公共英语全国英语等级考试-教材-第五级-2006版新大纲-外文出版社公共英语等级考试五级教程MP3下载《全国英语等级考试五级教程》下载全国公共英语等级口语考试指南(从一级到五级)PDF书下载PETS五级写作辅导:高分论说文模板共九篇汇总及下载PETS五级写作高分模板及下载[大家网]全国英语等级考试全真模拟试题第2级【大家网】PETS1-2级模拟试题及应试技巧.2010【大家网】全国英语等级考试必备三级.2010版【大家网】全国英语等级考试词汇分级突破1-3级.2010年版[大家网]全国英语等级考试考试大纲全新版一级B.2010年出版[大家网]全国英语等级考试历年真题及解析三级.2010[大家网]全国公共英语等级考试PETS四级词汇手册.2010版.吴斐[大家网]全国公共英语等级考试PETS三级词汇手册.2010版.吴斐[大家网]全国公共英语等级考试PETS二级词汇手册.2010版.吴斐[大家网]全国公共英语等级考试PETS一级词汇手册.2010版.吴斐2011大家论坛全国PETS5全真模拟试卷1到7套[大家网]2011年一级全真模拟测试第4到7套题目与听力MP3[大家网]2011一级真题试卷与答案(06年到09年)[大家网]2011年全国英语等级考试一级专家预测试卷浙江省外语水平等级考核大纲及题库英语三级全国公共英语等级考试PETS5口语测试突破.pdf下载高等学校公共英语教学词汇必背pdf 下载全国英语等级考试教材(第3级)(附多媒体教学光盘2张) [平装] 下载2010全国英语等级考试词汇必备(第1级) [平装] 新版下载大家论坛全国英语等级考试口试必备第四级外文出版社2011年下载大家论坛生活英语情景实战演练.rar 熟练口语大家论坛全国英语等级考试全真模拟试卷•第1级(光盘版)模拟试卷试卷第4套与第5套PETS考试大纲同步词汇:读幽默故事学英语词汇一到六系列pdf下载大家论坛2011年全国PETS5全真模拟试卷1到2套.rar全国英语等级考试口试必备(第4级) [平装] 2010年版本下载大家论坛全国公共英语等级考试教程学习指导第4级05版pdf下载【大家网】PETS1-2级模拟试题及应试技巧.2010[大家网]全国英语等级考试历年真题精解及专家预测试卷第1级第2级第3级第4级下载【大家网】全国英语等级考试词汇分级突破1-3级.2010年版【大家网】PETS1-2级模拟试题及应试技巧.2010。
安徽医科大学2008-2009学年第1学期08级七年制及本科各
安徽医科大学2010-2011学年第2学期2010级七年制及本科各专业外文课表表1—1、上课地点:校本部表1—2、上课地点:南校区备注:本学期教学周为19周, 2月21日正式上课。
4月3日-4月5日为清明节放假。
4月30日-5月2日为劳动节放假。
6月4日-6月6日为端午节放假。
安徽医科大学2010-2011学年第2学期09级七年制及本科各专业外文课表表2—1、上课地点:校本部表2—2、上课地点:南校区备注:本学期教学周为19周, 2月21日正式上课。
医学英语54学时,每周三节课的班级共18周课,每周四节课的班级共14周课,遇节假日顺延。
4月3日-4月5日为清明节放假。
4月30日-5月2日为劳动节放假。
6月4日-6月6日为端午节放假。
表3、安徽医科大学2010—2011学年第2学期临床医学院2010级外文课程表上课地点:南校区备注:本学期教学周为19周, 2月21日正式上课。
4月3日-4月5日为清明节放假。
4月30日-5月2日为劳动节放假。
6月4日-6月6日为端午节放假。
表4 安徽医科大学2010—2011学年第2学期临床医学院09级外文课程表上课地点:南校区备注:本学期教学周为19周, 2月21日正式上课。
医学英语54学时,每周三节课的班级共18周课,每周四节课的班级共14周课,遇节假日顺延。
4月3日-4月5日为清明节放假。
4月30日-5月2日为劳动节放假。
6月4日-6月6日为端午节放假。
表5、安徽医科大学2010-2011学年第2学期2010级专升本外文课表表6、安徽医科大学2010-2011学年第2学期10级本硕口语课表表7、安徽医科大学2010-2011学年第2学期08级本硕日语课表备注:本学期教学周为19周, 2月21日正式上课。
日语每班共54课时,第18周课程结束。
表8、安徽医科大学2010-2011学年第2学期08级卫管课表备注:本学期教学周为19周, 2月21日正式上课。
第18周课程结束表9、安徽医科大学2010-2011学年第2学期医学英语课表~备注:本学期教学周为19周, 2月21日正式上课。
非英语专业大学生英语分级学习现状调查论文
非英语专业大学生英语分级学习现状调查研究摘要:本文通过对我院非英语专业大学生英语分级学习现状的调查发现,a、b、c三级学生在学习策略的使用、对自身学习策略的评估以及课外英语学习时间的利用上存在着明显的差异。
a级学生表现优秀,b级居中,c级较差。
为此,有针对性地提出适合分级各级大学英语教学、学习的可行性建议。
关键词:大学英语分级;调查研究;可行性建议中图分类号:g642文献标识码:a文章编号:1009-0118(2012)05-0286-03一、引言2003年教育部正式启动大学英语教学改革工作,为了推进此项工作,我省先后有几所院校实行了大学英语分级教学,但后来因为教学管理困难等原因,有的高校终止了大学英语分级教学。
我院的大学英语教学于2005年7月,根据教育部高教司2004年颁布的《大学英语课程教学要求(试行)》中提到的“大学阶段的英语教学要求分为三个层次,即一般要求、较高要求和更高要求”以及“分类指导、因材施教”的原则,实行了分级教学而且一直坚持下来。
五年以后,即2010年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)颁布。
这一面向未来10年的纲领性文件中同样指出:注重因材施教,关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能,推进分层教学制度改革。
教育要发展,根本靠改革。
《规划纲要》把改革创新作为教育发展的强大动力,把提高教育质量作为教育改革发展的核心任务,为我院新形势下的大学英语分级教学改革的深入发展指明了方向。
进入21世纪第二个十年后,随着大学英语教学改革的不断深入,势必引来对大学英语分级学习现状的调查研究,以便在已有成绩的基础上与时俱进,推进改革。
英语教学是一门实践性课程,英语学习是一种技能学习,学生对英语语言技能的获得,需要通过个人的实践才能得以培养和提高。
因此我们对我院非英语专业分级大学生英语学习现状进行了调查,以期了解分级各级学生的学习情况,不断改进大学英语分级教学,积极稳妥地推动我院大学英语教学改革。
非英语专业大学英语分层教学模式
非英语专业大学英语分层教学模式探讨摘要:分层教学是对传统教学的改革,是提高大学英语教学质量的关键。
文章总结了分层教学概念,理论依据以及教学模式。
并分析我院进行的大学英语分层教学模式的探索和实践,从教学对象、教学目标、教材分层以及初步成效等方面具体探讨了我院分层教学实验的实施情况。
关键词:分层教学模式显性分层隐性分层中图分类号:g642 文献标识码:a 文章编号:1672-1578(2011)04-0023-02随着高校的扩招,录取分数线相对降低,学生来源变得多样化。
学生从入学开始差距就很大。
这样就出现了学生水平参差不齐,教师教学很难推进,出现了严重的“好学生吃不饱、差的学生吃不了”的情况,局面极其被动。
这种情况下分层教学显得极为必要。
1、分层教学的定义分层教学就是从实际出发。
根据知识学习、能力形成等方面的具体情况与个人愿望相结合,对一部分的学生进行分班,组织开展教学活动的一种因材施教的教学模式。
这种教学模式是通过为不同学力的学生设置不同的课程标准。
让不同层次的学生学习难度有别的课程,来达到每名学生都能在适合自己学习程度的班级学习的目的。
2、分层教学的理论依据早在两千多年前,我国古代教育家、思想家孔子就提出了“因材施教”的教学原则,主张根据学生的个性与特长有针对性地进行教育,注重补偏救弊,以促进学生更好地发展。
美国应用语言学家克拉申(krashen),在他的语言输入假说中提出一个重要的观点,即i+l输入原则。
克拉申指出,人类系的语言的惟一途径就是通,过获得可理解的处于i+l水平的语言输入。
只有这种语言输入才能是学习者收到理想学习效果。
学生现有的知识水平为i,则输入的内容为i+l水平。
该原则的实质内容是语言输入总体难度都超过学习者的学习能力,但又包含了略高于学习者现有能力的语言材料。
这样,学习者可根据自己的水平通过不断地努力以及吸收所接触的语言材料,逐渐提高齐使用目的语的技能。
3、分层教学的主要模式根据有关分层教学的资料,分层教学的模式主要分为两类:3.1 班内分层目标教学模式(也叫隐性分层)它保留行政班,但在教学中,从好、中、差各类学生的实际出发,确定不同层次的目标,进行不同层次的教学和辅导,组织不同层次的检测,使各类学生得到充分的发展。
AC-61-FS-2010-05R3关于ICAO英语语言能力等级测试有关问题的说明
中 国 民 用 航 空 总 局 飞 行 标 准 司编 号:AC-61-FS-2010-05R3 咨询通告下发日期:2010年4月 13 日编制部门:FS批 准 人:蒋怀宇关于ICAO英语语言能力等级测试有关问题的说明1.目的《国际民用航空公约》附件一《人员执照的颁发》中关于ICAO英语语言能力等级测试的要求于2003年正式生效,明确提出了飞行人员英语能力的要求,为了与《国际民用航空公约》附件一有关要求相一致,进一步提高民用航空安全水平,民航局修订了《民用航空器驾驶员、飞行教员和地面教员合格审定规则》(CCAR-61部),增加了英语语言能力等级测试(1至6级)的要求,并于2006年11月30日起正式生效。
为明确航空器驾驶员和担任通信工作的机组人员(以下简称申请人)的执照和训练要求,根据CCAR-61部的要求,并参考国际民航组织第36届会议A36-11号决议《无线电通信中使用英语的能力》,特下发本咨询通告。
2.英语语言能力等级测试考试的要求2.1考试要求自2008年3月5日起,除经局方批准,飞机、直升机、飞艇驾驶员执照持有人在从事使用英语通信的运行前,其执照上必须具有英语语言能力4级或4级以上的等级签注。
对于执照上签注的英语语言能力为4级的,应当每三年通过英语语言能力等级复试;对于执照上签注的英语语言能力为5级的,应当每六年通过英语语言能力等级复试;对于执照上签注的英语语言能力为6级的,不要求复试。
2.2考试大纲民航局根据《国际民用航空公约》附件一有关要求以及9835号文件制定了适合我国国情的英语语言能力等级测试考试大纲,编号为DOC NO. FS-LTS-E 中国民航飞行人员英语语言能力考试大纲该大纲公布在民航局飞行标准司网站“飞行人员信息管理平台”()。
2.3考试方式英语语言能力等级测试考试采用计算机考试和面试结合的方式进行,由局方实施。
考试点要求参见咨询通告AC-61FS-2008-15《飞行人员英语等级测试考试点要求》。
专升本大学英语分级教学模式初探
专升本大学英语分级教学模式初探摘要:随着高等院校不断扩大本科招生,专升本的招生数量逐年上升。
由于专升本学生在入学前后遵循不同的教学大纲,在语言学习方面出现不同程度的衔接问题,为了体现“以人为本”的指导思想,满足学生多元化和个性化的学习需求,提高学生的英语水平,专升本大学英语教学改革势在必行。
本文提出了专升本分层分级教学模式的设想。
关键词:专升本大学英语分级教学教学模式设想一、引言专科起点本科(简称专升本)教育是上个世纪八十年代为适应国家经济建设和社会发展,以及广大专科毕业生迫切要求继续深造的需要,国家教委在成人高等学历教育中设置的。
自1999年高等院校扩大本科招生以来,它为深化高等教育改革,推动高等职业教育发展,使高职学校优秀毕业生顺利进入本科阶段学习,为生产、建设、管理、服务第一线培养高层次人才开辟了道路。
二、专升本学生的特点和教学现状由于我国高等职业教育学制不统一,专业和课程设置各不相同,各高职院校也没有统一的标准和规格,在客观上造成了专科和本科在学制衔接上的不统一,特别是在课程设置衔接上的不统一。
因此,专升本学生的学业连贯性和系统性与本科生相比差异较大,他们中有的已工作几年,有的却刚刚迈出专科或高职校园(金睿明,王涛,2007),从年龄上看18-25岁不等。
此外,专升本生源也不相同:有的是普通高中毕业生,有的是中专、技校毕业生;有的来自于同一地区同一城市,有的从全国各地招生。
不同的专业背景和地区差异使他们的英语入学水平参差不齐,特别是在听、说、读、写、译五项基本语言技能上有不小的差距。
有的学生刚有英语基础,有的学生却已达到大学英语四级水平,甚至更高;有的学生英语读、写方面较强,有的学生英语却张不开口。
从整体来说,他们的英语水平偏低。
不过专升本学生由于有以往的教育经历,他们在思想上比较成熟,更加切合实际;在学习上态度认真、主动性强。
由于专升本学生在入学前后按照不同的教学大纲,在语言学习方面出现不同程度的衔接困境,他们既要跟上新开课程的教学进度,又要弥补自身的不足,往往两头难以兼顾,如果继续用统一的教学模式,就不能满足学生的发展需求,因此,专升本大学英语教学改革势在必行。
基于项目反应理论的大学英语分级测试试题分析
基于项目反应理论的大学英语分级测试试题分析作者:何立新来源:《文理导航》2013年第21期【摘要】本文以项目反应理论为依据,运用BILOG-MG V3.0分析软件对大学英语分级测试的试题(项目)进行了分析研究,通过标刻难度、区分度、能力参数等各项目参数,为科学建立大学英语分级测试题库提供数据,奠定基础。
【关键词】大学英语;分级测试;项目反应理论;试题分析一、引言大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分,大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程。
大学英语实行分级教学不仅体现了《大学英语课程教学要求》“分类指导,因材施教”的原则,对于整体提高大学英语教学质量也起到了积极促进作用。
因此,大学英语试题建设显得尤为重要。
试题是题库建设的最基本元素,它的优劣直接影响大学英语试题题库的质量。
所以,建立起对大学英语试题的科学完整的评价体系十分必要。
二、理论研究客观、准确地评价大学英语试题,科学的对其进行分析。
其关键点在于要有科学的理论依据。
在教育心理测量领域中,应用比较多的有经典测验理论和项目反应理论。
经典测验理论(简称CTT)是最早的也是最实用的测验理论。
也称为真分数理论,即被试的真分数是观测分数(或说测量实得分数)的数学期望值。
真分数模型是以弱假设为基础的,即这些假设很容易验证并易被大多数测验数据资料所满足。
经典测验理论的假设内涵主要是以真实分数模式为理论架构,依据弱势假设,使用简单,可操作性强,应用较广。
基于经典测验理论统计分析得到的各项指标,依赖于特定的被试样本,所求得的参数会受到不同样本组能力水平的影响。
经典测验理论无法建立考生得分与测验题目参数之间的函数关系,即考生能力的估计会由于测验的改变而改变。
项目反应理论(简称IRT)是建立在潜在特质理论的基础上的。
其主要观点是:在认知测验中,潜在特质指所要测的内在能力。
定量地估计个体在每一种特质上的位置是心理测量的任务。
反之,也可用所估计到的特质的量去预测和解释个体在相应情境中将会产生的行为反应。
生物工程系___中山大学生命科学学院
生命科学学院生物系统工程专业2012培养方案一、培养目标(200字以内)本专业培养德、智、体、美全面发展,具有宽厚的生物学基础、掌握生物技术产业化的科学原理和现代生物工程技术,具备生物产品研发能力,能在生物技术及工程领域从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的高级技术人才。
毕业生可继续攻读硕士或博士学位,也可在科研单位或高等院校以及医药卫生、生物工程、食品化工等企事业单位工作。
本专业主要发展方向包括:基因工程、代谢工程和合成生物学,微生物工程、酶工程、环境生物工程、发酵工艺等。
二、培养规格和要求(400字以内)1.学生应在德、智、体、美等方面全面发展,有健康的体魄和健全的心理素质。
热爱所学专业,具有强烈的事业心和高度的责任感,能为我国现代化建设服务。
2.应熟练掌握生物技术基本理论知识和实验技能,在基因工程、细胞工程、发酵工程、酶工程、生化分析和制药、微生物检测与生物资源开发等方面具有良好的基础训练,了解本专业相关的国内外研究与新产品开发进展;有较好的现代企业管理知识。
3.熟练地掌握一门外语(一般为英语,要求通过4-6级考试),比较熟练地掌握计算机应用知识和操作技能。
4.对本专业教学计划设置的必修课及限定选修课程,必须取得规定的学分。
另外,本专业基础理论知识学习与实验操作训练并重,学生应较高质量地完成教学生产实习任务和高质量地完成毕业论文的设计、实验及撰写工作。
5.本专业为《国家生物科学研究与教学人才培养基地》,学习成绩优秀、有培养前途的学生可免试攻读硕士学位或直接攻读博士学位(5年)。
三、授予学位根据生物系统工程专业培养方案的要求,在四年内修满155.5学分,成绩合格者,授予理学学士学位。
五、专业核心课程有机化学、分析化学、生物化学、微生物、生物技术学、发酵工程、生物工业下游加工技术、生物产品工程。
六、专业特色课程细胞生物学、细胞生物学和遗传学实验为国家级精品课程;分子生物学、生态学为国家级精品课程培育课程;微生物学、遗传学、生物化学为省级精品课程培育课程;生化技术原理、生物技术综合实验等为校级精品课程。
2020年华中科技大学启明学院入学选拔考试真题
作者:旧在几作品编号:2254487796631145587263GF24000022时间:2020.12.13專屮科授尢冷启明学院选拔考试复习指导适用于所有想要考入启明学院的亲注意事项:(所有历年的试题是保密的不外售,所以市面买的试卷都是假的,都是投机的"热心青年"的杰作,题目每年都会有改变。
本套试题是某一届师哥师姐根据回忆和后期加工制作的。
保证了权咸性和真实性,并且岀于公益绝不以盈利为目的希望各位亲尊重前人的劳动,不要用来挣小学弟学妹的money )总论启明学院的优惠政策,包括保研率60%左右,每人一个导师的制度,还有就是实验室的优先使用权,奖学金的评走优势(加权高,名额多)等。
并且师资配备也是很好的。
淘汰机制:除执行学校本科生学籍管理规定外,凡出现以下情况之一者,应转出学院㈠学年学业评价不合格;(二)因各种原因受警告或警告以上处分;(三)因身体状况不能坚持继续学习;(四)自愿申请退出。
入学须知(同济部分)鉴于以往招生的各种事端总结,特此公示几个注意事项。
1•进入这个班不是所有的人都会出国,每年交换生名额有6个,原则是三届中德班竞争名额,但主要是大二和大三这两届中德班分享,合同两年签一次,有停止续约的可能。
不过一般会有合同的。
2•出国虽然不收学费,但是生活费还是要自己出的,大约7-10万人民币,小城市可能会少一些。
3.这个班是本科六年制的。
4•在报考之前请确定自己会真心想加入这个班级,在这里解释一下,每年都会几个同学通过了笔试却放弃面试资格,这样自己可能无所谓,但是却占用了宝贵的面试名额,对那些真心想进入的同学是个不公平的恶性竞争。
5.相信不是每个报考中德班的临床专业的人都是想要出国吧,所以要仔细考虑如果不出国的话,能不能接受6年本科,毕竟其他专业的学生使用这个考试机会可以转专业,对于已经是临床专业学生的意义要权衡一下。
(主校区院系注意事项)同样是进这个班的意义问题,有人说好,保研率高,实验班,有人却在里面被埋没,明明很努力却连奖学金都拿不到。
全国中小学英语学习成绩测试(NEAT)
全国中小学英语学习成绩测试(NEAT)简章一、测试目的和宗旨在义务教育阶段建立学生学习质量分析、指导、反馈系统,对于大面积提高教学质量、促进基础教育均衡发展具有重大意义。
为了落实教育部关于建立符合素质教育要求的中小学评价机制的精神,国家基础教育实验中心外语教育研究中心向全国正式推出全国中小学英语学习成绩测试(NEAT)系统。
全国中小学英语学习成绩测试(NEAT)是面向全国中小学生的英语学科阶段性成绩测试, 即英语学业测试。
本测试旨在实施教育测试、评估的规范化和社会化,实施教、考分离,为中小学师生及时提供英语教学反馈信息,促进基础教育英语外语教学,为各级教研机构提供教改、教研信息,为各级教育行政部门提供决策依据。
全国中小学英语学习成绩测试(NEAT)学习、借鉴现代语言测试理论和国内外各种英语测试系统,根据我国英语外语教育教学的实际进行设计和创新,经过了多年的研制、试测和正式测试。
本测试系统在长期的研发过程中,得到了各级教育行政部门、教研部门和国内外各种测试机构的支持,特别得到了英国剑桥大学测试中心的大力支持。
本测试是实行测试社会化的重要举措,具有完全独立的知识产权,具有较高的信度和效度,受到全国广大师生的热烈欢迎。
本测试由国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办,是全国基础教育外语教学研究资助金项目2006-2007年度的重点课题项目。
二、测试分级和依据全国中小学英语学习成绩测试(NEAT)以教育部颁发的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》(实验稿)、《普通高中英语课程标准》(实验)、现行英语教学大纲和全国中小学英语学习成绩测试(NEAT)大纲(请参阅)为依据,进行一级(小学四年级)、二级(小学五、六年级)、三级(初中一年级)、四级(初中二年级)、五级(初中三、四年级)、六级(高中一年级)、七级(高中二年级)、八级(高中三年级)等八个级别的测试,九级测试暂不进行。
全国中小学英语学习成绩测试(NEAT)属标准参照学习成绩(学绩)测试,每年进行春季和冬季两次测试。
2北方民大010级大学英语分级教学课程表(10-11Ⅱ)
2010级大学英语分级教学课程表
备注
1.软件工程50 2.软件工程5,网络工程25,信息管理与 信息系统20
1.数学与应用数学40 2.数学与应用数学23,网络工程17
1.统计学33,信息与计算科学8 2.统计学41
1.信息与计算科学41 2.信息与计算科学19,食品科学与工程 22
1.生物技术41 2.生物技术16,生物科学25
1.生物工程41 2.生物工程7,制药工程33
1.制药工程16,材料成型及控制工程25 2.材料成型及控制工程40
1.材料科学与工程41 2.材料科学与工程24,高分子材料与工 程16
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2010级大学英语分级教学课程表
备注 1.过程装备与控制工程40 2.过程装备与控制工程2,高分子材料与 工程38
1.过程装备与控制工程32,化学工程与 工艺8 2.化学工程与工艺40
测控技术与仪器11,电气工程及其自动 化7,电子信息工程10,通信工程24,信 息工程9,自动化20,数学与应用数学 30,统计学15 信息与计算科学13,计算机科学与技术 14,软件工程25,网络工程20,信息管 理与信息系统13,材料成型及控制工程 10,材料科学与工程20,高分子材料与 工程14 过程装备与控制工程27,化学工程与工 艺20,制药工程14,生物工程25,生物 技术19,生物科学11,食品科学与工程9
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。
全国中小学英语学习成绩测试(NEAT)
附件①全国中小学英语学习成绩测试(NEAT)简章一、测试目的和宗旨教学和测试是决定教学效果的两项关键要素。
在中、小学教学阶段建立学生学习质量分析、反馈系统,对于大面积提高中、小学教学质量和学生的学业成绩,促进基础教育均衡发展具有重大意义。
全国中、小学英语学习成绩测试(National English Achievement Test,简称NEAT)系统的设立,是为了贯彻落实教育部关于建立符合素质教育要求的中、小学评价机制的精神,是在基础教育课程改革背景下保证中、小学英语学科教学质量和学生学业成绩的重要举措。
全国中、小学英语学习成绩测试(NEAT)是面向全国各类中、小学校全体中、小学生的英语学科阶段性成绩测试,即英语学业成绩测试。
成绩测试是各类学校考试中的最重要的一种考试类型。
本测试在每学期末和学年末举行,通过检测各类中、小学生在本学期、本学年的阶段性英语学习成绩,客观地评价各地各类中、小学校的英语教学质量和水平,为中、小学师生及时提供教学反馈,为各级教研机构提供教改信息,为各级教育行政部门提供决策依据。
全国中、小学生英语学习成绩测试(NEAT)是由国家基础教育实验中心外语教育研究中心研发并实施。
本测试系统在前期研发阶段与英国剑桥大学考试中心合作,并得到教育部有关部门和国内外教育和教研部门及考试机构的支持和帮助。
本系统在十多年的研制、试测和正式测试过程中借鉴现代语言测试理论和国内外各种英语测试系统,根据我国英语外语教学(TEFL)的实际,不断地改进、创新,使之成为具有完全独立的知识产权,是具有较高的信度和效度,受到全国广大师生热烈欢迎的测试品牌。
全国中小学英语学习成绩测试(NEAT)是按照《英语课程标准》(实验稿)的要求设立的英语课程等级考试,其测试目标是检验学生是否达到了国家统一设计的各级课程目标和内容标准。
本项测试重视语言知识和语言技能的考查,通过读、听、写、说、译等形式测试学生的英语语音、词汇、语法、功能、话题、文化等英语语言能力。
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1. Have _______:the bubs will come soon.A .timeB .patienceC .strengthD .impatience2. She was quite alone in the world ___A ____an aunt in Brindleton.A .exceptB .except forC .beside D. besides3. He is the most ___D____singer in his country.A .preferredB .knownC .favorite D. popular4 .A strong wind was ___A__the broken window.A .free fromB .responsible forC .ready forD .sure for5 .Cars moved very slowly in the 1920s,but they ___C____move more quickly than in 1910.A .canB willC .didD . were to6 .If I were you , I__C_____worry so much.A. couldn’t B .mustn’t C .wouldn’t D needn’t7 In most of the universities , __A_____are required to take more courses than postgraduates.A. researchers B librarians C assistants D undergradutes8 From his __D_____, I judged that he was a man of some education.A voiceB accentC soundD speaking9 .Though _______ no Greek, Charles was able to communicate with them.A understandingB being understoodC understoodD having understand10. _______the difficulties associated with the project , we’ll go on w ith it.A GivenB may have leftC could leaveD could have left11 I have lost my bag. I _______ it in the bus.A may leaveB may have leftC could leaveD could have left12 _______my hand , please!A Let offB Let downC Let outD Let go of13 A _______ of mine , my cousin John, has a house near there.A relativeB relationshipC familiarD relativity14 The speaker complained that there was too much _______and violence in the city nowadays and the size of the police force had to be increased to protect the residents.A restrictionB crimeC harmD danger15 Without proper lessons , you could ______a lot of bad habits when palying the piano.A keep upB catch upC pick upD draw up16 The patient speaker ______ now and then to make sure that he was fully understood.A took overB went overC came throughD broke off17 The reason ______we should study a foreign language is very clear.A whyB whichC whoD when18 No sooner had ______we set out ______a storm began.A thenB whenC thanD and19 Metals ______ when heated.A extendB spreadC expandD widen20 I have always liked cafes and ______in then even now. Acafe is an interactive piace with a nice atmosphere where people meet.A hang upB hang overC hang onD hang out21 Please don’t disturb her . She’s got a lot on her ______at the moment.A mindB heartC handD thought22 I had to be rescued by my neighbours when my house______ fire.A graspedB inspiredC tookD caught23 President Jiang Zemin will give a speech ______ the opening day of the meeting.A fromB atC onD in24 Some groups meet monthly, ______or even as long as six months apart.A once two monthsB once every two monthC every two monthsD once every two months25 A China Airlines jet carrying 225 passengers and crew crashed into the Taiwan Strait on Sunday. There were no_______.A optimismB wreckC lifeD survivors26 Neither the girls nor I _______to blame.A areB isC shall beD am27 I always make sure I keep_______ of all the money I spend.A holdB outC balanceD track28 Falling into a sleeplike condition, he suddenly felt as though he _______ sinking in a mighty flood of water .A wasB wereC isD had been29 In the advanced course students must take performance tests at monthly_______ .A gapsB intervalsC lengthD distance30 Mr. Johnson preferred_______ heavier work to do.A to be givenB to be givingC to have givenD having given这是去年的部分题目,题型如下:有40个选择,三篇阅读,一篇完形有作文,卷子11页,第11页交上去了,作文在第11页是有关养宠物的11页除了作文还有没有别的就不记得了100分的卷子考100分钟作文10分要求100个词。
阅读分别是283个词,492个词,最后309。
完形有20个空关于分级考试大学英语教材是4本书,是大学英语1,2,3,4。
考试用来分级的,会画一个分数线,这个线上的人有权利直接选大学英语3,这样他学的是3,4,另外自己选两门高级英语。
如果没过线,只能从1开始学,依次学1,2,3,4。
当然过线的人可以自愿选择从大英1开始,依次学1,2,3,4.这都是去年的情况,今年如何不一定,题型,题量有没有变化都不一定。
这几个题就是让大家看看难度什么的,因为大家比较想知道。
去年的线是73 。
你们地球姐QQ姐的情况是山东10年高考英语133分,分级考试83分,暑假一点英语没看。
(个人情况,仅供参考,不得对外宣传)我打字实在有难度,累死我了打出这些,要是想要完整版,可以开学找我复印。
最后留一句:看了这个就别白看,考试好好考,这是大学第一次的考试,要开个好头。
必须过线昂。
不然地球姐QQ姐追究你的责任。