《散步》语文教案范文

《散步》语文教案范文
课文围绕“散步”这一中心事件，写了四件小事：“我”劝母亲去散步，儿子发现有趣的散步队形，母亲和“我”的儿子发生分歧，“我”背母亲、“我”的妻子背“我”的儿子，表达了丰富多样的亲情--“孝敬”“慈爱”以及中年人的“家庭责任”。

下面是为大家准备以下得德内容，希望你们有所帮助，
《散步》语文教案范文一
【教学目标】
1、知识与能力：整体感知课文；练习朗读和圈点勾画，积累语言；锻炼理解能力和表达能力。

2、过程与方法：抓住关键语句精读课文，自主、合作、探究，领悟课文深长的意味。

3、情感态度价值观：感受*字里行间的爱与亲情，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。

【教学重难点】
寻找典型词句，理解课文深长的意味，学习发现并表达生活当中的一举一动的爱之美。

【教学方法】朗读法、圈点勾画法、合作探究法
【课型】新授课
【教学用具】多媒体课件
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、导入新课
上个周六，这张照片在短短的10个小时之内在全球的转载量超过250万。

一对父子走在人行道上，天下着滂沱大雨，父亲全身湿透，而右手的伞则坚定地聚在儿子头上，呵护他不受风吹雨打。

那这一个小举动能感动全世界的网友，甚至让人们在深夜泪流满面，我觉得呀是我们对爱与美有着天然的感动之心，而这种爱与美的最小组成单位由社会最小的基本组成细胞--家庭成员间的爱构成。

今天，我们共同学习作家莫怀戚的叙事散文--《散步》，体悟那字里行间流淌的一举一动间的爱。

（板书课题：散步莫怀戚）
二、感知课文
1、自由朗读：
要求：读准字音，读通语句。

勾画出生字词语。

2、检查指导：
（1）读生字词。

分歧（qí）霎（shà）时拆散（sàn）水波粼粼（lín）
各得其所嫩芽信服
（2）小组朗读：
8个小组各派一名代表读一段。

明确感情基调：轻松愉快
思考*讲述了怎样一个故事，用简练的语言概述“散步”的过程。

简单评点学生的朗读。

3、概括散步过程：并分析第1段。

（生齐读）。

三、精读感悟：
生自由选择自己最喜欢的部分朗读并赏析。

1、分析第1段。

冒号：强调。

长镜头拉近拍摄。

想象画面的流动。

（生读第1段）
明确：瞧这一家子：三代，四口人，两对_
2、通过分析人物来感悟*。

（1）儿子、小孩子
喜欢的原因，表现在哪？文中如何描写的？读一读。

明确：第5段。

可爱。

激动。

聪明。

童趣。

（板书儿子：机灵可爱）
（2）妻子
喜欢的原因，表现在哪？文中如何描写的？读一读。

明确：第6段（尊重丈夫）第8段（疼爱儿子）
“听，蹲，背，走”四个动作就让我们看到一个“贤妻良母”的形象。

（板书：妻子：贤妻良母）
（３）母亲
喜欢的原因，表现在哪？文中如何描写的？读一读。

明确：按先后顺序，把直接描写母亲的语句读一读。

第2段（体谅儿子的孝心，尊重儿子）第7段（疼爱小孙子）通过母亲的眼睛，我们看到远处的美景。

（生读）
点拨写景部分的朗读。

（生读）
点拨：望--由近及远，金色、整齐、水波粼粼，视线拉远拉长。

（师范读）（生齐读）（板书母亲：善解人意）
（4）“我”
喜欢的原因，表现在哪？文中如何描写的？读一读。

明确：第2、8段（关心母亲身体）第6段（委屈儿子，迁就母亲）
时日还长，言下之意是陪母亲“时日短”--引出第3段（生读）点拨：太迟，挺，熬，总算（老师范读）
“春天总算来了”，你看那南方初春的田野--引出第4段（生读）
点拨：大块小块、随意、密，咕咕，生命
明确：生命真美啊！读这段话，用生命的美滋养我们的眼，用生命的美营养我们的心。

（生齐读第4段）
尽孝要趁早啊！哪怕是满足母亲的一个小小的心愿。

于是，在产生“走大路”与“走小路”的分歧的时候，我断然决定-“走大路”。

（板书：孝敬母亲）
于是，这样，我们在阳光下……引出第8段（生齐读第8段）分析这段“整个世界”。

结合课后练习一，想象画面，换个角度拟题目。

参考：爱、家、美、_背负、责任、亲情、母与子、春天来了、最美的风景（补充：作者的写作契机）
而沉重的责任，自需背负，所以我在文中设计了--背：背小的，背老的；将整个世界背起来，中青年人责无旁贷。

--莫怀戚《散步的写作契机》
再瞧这“尊老爱幼”的一家子--（齐读第8段）
爱、家、美、_背负、责任、亲情、母与子、春天来了、最美的风景
爱过知情重啊。

再瞧这“尊老爱幼”的一家子--
四、品味语言：选择自己喜欢的句子分析。

五、创新表达：围绕“亲情”学生完成仿写训练。

普通的一次散步，折射出了美丽的爱和亲情，这种写作手法叫“以小见大”。

一句话、一个动作、一个眼神、一个守候的身影……都包含浓浓的亲情，爱在一举一动间，请同学们组内交流，再按照要求完成仿写练习并分享。

要求：按照句式，围绕主题完成仿写练习。

注意“小事情”中见“大情感”。

亲情是受伤时，父母那温暖的怀抱。

亲情是，。

参考：亲情是下雨时，父亲为你撑起的那把伞。

亲情是受伤时，父母那温暖的怀抱。

亲情是饥饿时，一碗热气腾腾的汤。

六、结语：
同学们，人类的爱无需豪言壮语，它就在一举一动的平凡的言行之间，父亲为儿子撑伞，儿子背起老母亲，父母无私付出，儿女真诚回报。

即使它再平凡再细小，这份爱，也足以让全世界为之感动。

它需要我们用一生的光阴来感悟，同学们，但愿这节课能成为你人生路上的一笔财富。

《散步》语文教案范文二
设计思想：
七年级学生正处于发展独立思维的重要阶段，不再喜欢被动地接受知识，他们的自尊心、主动性和求知欲已大大提高了，同时，学生已经具有了一定的分析、理解、审美和口头表达能力。

在教学中要采用自主、合作、探究的方式，让学生做问题的发现者、思考者、探索者。

教学目标：
1、知识与能力：
整体感知课文内容，通过比较阅读提高情趣
2、过程与方法：
揣摩重点词句的含义，品味*的语言美。

了解“以小见大”的表现手法。

3、情感、态度与价值观：
培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的美好品德，提高学生的人文素养。

教学重点：
1揣摩精美词句，品味语言美。

2培养学生遵老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感
教学难点：
体会*的人性美并理解*最后一句话。

教法设计：
诵读品味法点拨引导法
教法指导：
引导学生说事、品情、赏景、析意、悟法。

教学准备：
（1）歌曲《家和万事兴》《让爱住我家》
（2）ppt
教学过程：
一．歌曲导入
播放《家和万事兴》，让学生说出歌名。

背出“家和”的两句--“妻贤福星广”、“母慈儿孝敬”。

现在我国正构建社会主义和谐社会，家庭是社会的细胞，一个家庭是一个民族、一个国家，乃至全世界的缩影。

家庭和谐了，社会就和谐了。

今天，我们就来共同学习莫怀戚的《散步》。

作者：莫怀戚，重庆人，当代作家，重庆师范大学教授。

二．听读入境，积累字词。

1、给下列加点字注音：
熬分歧意思霎时散步拆散尽头粼粼背起后背蹲下
2、理解下列词语在文中的意思：
信服熬分歧意思拆散各得其所委屈尽头粼粼自然仔细。