《美女与野兽》赏析课教案
《美女与野兽》赏析课教案（含五篇）
《美女与野兽》赏析课教案（含五篇）第一篇：《美女与野兽》赏析课教案第二课堂英语经典电影赏析教案快乐周三教案-《美女与野兽》赏析课教学目标：1、通过对英美原声影视作品《美女与野兽》的赏析，初步培养学生主动了解并关注英语国家文化以及东西文化之间的差异；2、训练学生在观看英美原声影视作品的过程中所形成的听力技能；3、初步掌握一些英语语言中的俚语，加深对英语的理解；4、扩展学生知识面，拓宽学生国际视野，提升学生文化修养。
教学重点：培养学生有意识地去关注英语国家文化以及东西文化之间的差异。
课前准备：1、多媒体放映设备；2、在《美女与野兽》DVD中截取几段视频图像；3、从网络下载有关“巴洛克”建筑风格的典型图片；4、准备《美女与野兽》主题歌《Beauty and The Beast》。
教学时间：二课时教学过程：一、音乐导入从歌曲《Beauty and The Beast》引入影片《美女与野兽》。
二、概括剧情上个课时，学生已经观看了《美女与野兽》这部影视作品后，设置了一项作业，即概括出该剧的大意。
本课时，让个别学生发表自己的观点，看他们是否掌握该剧的剧情。
用多媒体课件展示故事梗概：故事讲述在村外的森林里，住着一位被魔咒化为野兽的王子。
村子里美丽的姑娘贝尔与父亲相依为命，一天父亲在森林里迷路，误入城堡被怪兽囚禁，贝尔为救父亲，自愿留在城堡内。
经过一段时间的相处，贝尔发现怪兽其实心地善良，不知不觉就爱上了它。
此时村夫恶汉盖斯通欲娶贝尔，便带村民围杀野兽，在奋战中，盖斯通坠楼身亡，最后怪兽也被解除魔咒，变成英俊的王子。
三、该片背景介绍（一）该片简单情况介绍：《美女与野兽》的故事来自格林童话。
《美女与野兽》（Beauty and The Beast)是第一部获奥斯卡奖提名最佳故事片的动画长片，并获第49届金球奖最佳影片（歌舞/喜剧类）奖。
本片的制作预算高达8000万美元，由500多位动画师制作。
（二）该片所获得的荣誉：《美女与野兽》于1994年4月18日在百老汇的宫殿剧场(Palace Theatre)公演。
beautyandbeast校本教案
Beauty and the Beast校本教案第一章：电影介绍一、教学目标1. 了解电影《美女与野兽》的基本信息，包括导演、主演、上映时间等。
2. 掌握电影的主题思想，分析电影中的善恶较量和爱情故事。
3. 了解电影中的角色设定，分析各个角色的特点和作用。
二、教学内容1. 电影《美女与野兽》的简介。
2. 电影的主题思想及善恶较量。
3. 电影中的角色设定及特点。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解电影的基本信息和主题思想。
2. 采用案例分析法，分析电影中的角色设定。
四、教学步骤1. 介绍电影《美女与野兽》的基本信息。
2. 引导学生思考电影的主题思想，探讨善恶较量和爱情故事。
3. 分析电影中的角色设定，让学生了解各个角色的特点和作用。
五、教学评价1. 检查学生对电影基本信息的掌握程度。
2. 评估学生对电影主题思想和角色设定的理解程度。
第二章：剧情解析一、教学目标1. 理解电影《美女与野兽》的剧情发展，梳理故事脉络。
2. 分析电影中的情节设置，探讨其对主题思想的体现。
3. 欣赏电影中的特效和画面，提高审美能力。
二、教学内容1. 电影《美女与野兽》的剧情发展。
2. 电影中的情节设置及主题思想的体现。
3. 电影的特效和画面欣赏。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解电影的剧情发展。
2. 采用案例分析法，分析电影中的情节设置。
3. 采用欣赏法，引导学生欣赏电影的特效和画面。
四、教学步骤1. 讲解电影《美女与野兽》的剧情发展。
2. 分析电影中的情节设置，让学生了解其对主题思想的体现。
3. 引导学生欣赏电影的特效和画面，提高审美能力。
五、教学评价1. 检查学生对电影剧情的理解程度。
2. 评估学生对电影情节设置和主题思想关系的认识。
3. 评价学生对电影特效和画面的欣赏能力。
第三章：角色分析一、教学目标1. 深入了解电影《美女与野兽》中的主要角色，包括他们的性格、动机等。
2. 分析电影中的角色关系，探讨角色之间的冲突和和解。
Beauty and the Beast教学设计
Beauty and the Beast教学设计
目标
本教学设计旨在通过教授《美女与野兽》故事，帮助学生提高阅读理解、口语表达和写作技巧。
具体目标如下：
1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的口语表达能力。
3. 提升学生的写作技巧。
教学内容
1. 介绍《美女与野兽》故事，包括主要人物、故事背景和主要情节。
2. 阅读理解练，通过阅读故事的摘要、填空、选择题等形式，帮助学生理解故事细节。
3. 分组讨论，引导学生深入分析故事中的人物、情节和主题。
4. 口语表达练，鼓励学生用英语描述故事中的情节和人物。
5. 写作练，要求学生根据故事梗概写一篇短文。
教学步骤
1. 介绍故事背景和主要人物，激发学生的兴趣。
2. 分发故事摘要和相关题，让学生阅读并回答问题。
3. 将学生分成小组，进行讨论和分析。
4. 指导学生进行口语表达练，让每个小组成员都有机会参与。
5. 引导学生写一个故事梗概，然后检查并评估他们的写作成果。
教学评估
1. 阅读理解题的回答正确率。
2. 小组讨论的质量和参与度。
3. 口语表达练中的流利程度和语法准确性。
4. 写作练中写作质量和语言表达能力。
参考资料
1. 《美女与野兽》故事书。
2. 《美女与野兽》的电影或动画片段。
以上是《Beauty and the Beast教学设计》的简要内容，希望对
您有所帮助。
美女与野兽分析课件
• 但文中女主遇到的各种不理解和困难也预示着在今 天，女权主义的发展之路依旧艰难。
到底迪士尼才是童话的老窝相比于2014法版2017年的可以说又是洋溢着青春与梦幻的公主乐真人版美女与野兽中的贝儿形象她异常勇敢沉浸于书海汪洋中难以自拔虽然遭到村民的非议但这个思想独立心胸开阔且向往自由天地的姑娘依然坚持自我使得主人公的性格特征更加丰富
广告172 曹晓悦
一、原型
• 《美女与野兽》的故 事原型应是由古罗马 作家阿普列尤斯《金 驴记》中的《丘比特 与普赛克》演变而来。
• 1984年——播放于电视上
– 在一集雪莉·杜瓦尔主演的魔幻电视剧 《 Faeri金斯基分别饰演了这一对。。一 跃成为当时的主流文化：该剧由罗杰·瓦迪 姆执导。
• 1987年——该故事被编进音乐剧中
– 音乐剧《美女与野兽》在以色列开幕，主 演《乖仔也疯狂》的丽贝卡·德·莫妮扮演一 位富商的女儿，爱上了一个乔装打扮的王 子。
文本意义
• 这则神话充斥了真善美的气息，普赛克的 美丽与善良令人动容。与此同时，文中的 众神跟人一样有喜怒哀乐凸显体现了古罗 马文化中的人性主义，解放人性等内容。 这个脍炙人口的神话故事包含了爱的几乎 所有成分：欲望，神秘，美丽，迷惑，寻 求，妒忌，诺言，背信，原谅，帮助，悔 悟，痛苦，甚至恼怒的父母等。读来有些 许浪漫和美好，古罗马文化中隐约体现的 人文主义在这篇神话中得到一定的阐述。
• 女主因为自愧商人出身决定离开恢复“完美”的高贵王子，而 最后则被证明商人只是她的养父，女主原来是另一位国王的女 儿。体现了要追求幸福光有美德美貌还不够，必须与出身息息 相关，体现性别权力博弈以及中产阶级的艰难上升之路。
beautyandbeast校本教案
Beauty and the Beast校本教案第一章：电影介绍与主题分析一、教学目标1.了解电影《美女与野兽》的基本情节和角色。
2.分析电影的主题思想和寓意。
3.培养学生的电影欣赏能力和批判思维。
二、教学内容1.电影简介：介绍电影《美女与野兽》的导演、演员、上映时间等信息。
2.主题分析：讨论电影的善与恶、爱与包容等主题。
三、教学活动1.观看电影片段：让学生初步了解电影情节和角色。
2.小组讨论：分组讨论电影的主题思想和寓意。
3.分享成果：每组选代表进行分享，总结讨论成果。
四、教学评价1.观察学生在讨论中的表现，评估学生的电影欣赏能力和批判思维。
2.学生口头报告和小组讨论报告。
第二章：角色分析与表演一、教学目标1.深入了解电影《美女与野兽》中的主要角色。
2.培养学生对角色的理解和表演能力。
3.培养学生的团队合作精神。
二、教学内容1.角色分析：深入剖析电影中的主要角色，包括美女、野兽、爸爸等。
2.角色表演：学生分组进行角色扮演，排练表演。
三、教学活动1.角色分析讨论：让学生选择自己喜欢的角色，进行深入分析。
2.角色表演：学生分组进行角色扮演，排练表演。
3.表演展示：各组进行表演展示，评价互相的表现。
四、教学评价1.观察学生在角色分析和表演中的表现，评估学生的理解和表演能力。
2.学生互评和教师评价。
第三章：故事情节与创意写作一、教学目标1.回顾电影《美女与野兽》的故事情节。
2.培养学生的故事构思和创意写作能力。
3.培养学生的创意思维和表达能力。
二、教学内容1.故事情节回顾：让学生回顾电影情节，总结故事脉络。
2.创意写作：学生根据电影情节，创作自己的故事。
三、教学活动1.故事情节回顾讨论：让学生总结电影情节，理解故事脉络。
2.创意写作：学生根据电影情节，进行创意写作。
3.分享成果：学生互相分享自己的作品，进行评价。
四、教学评价1.观察学生在故事情节回顾和创意写作中的表现，评估学生的故事构思和表达能力。
2.学生口头报告和写作作品。
美女与野兽赏析报告
《美女与野兽》赏析报告《美女与野兽》这个法围古老的民间故事流传至今，仍广为传诵。
1756年法国作家Madame LePrince de Beaumont在一本杂志上发表的《美女与野兽》是最权威的版本。
几百年来这个故事已经被译成多种文字，并且被改编成电影或动画片来展示它经久不衰的生命哲理。
1991年版迪士尼经典动画片《美女与野兽》为传统故事注入了新的生命力，脍炙人口，风靡全球。
本文主要根据该动画片的故事内容，以弗洛伊德的人格理论分析野兽的人格之美。
一、野兽自身的人格发展动画片《美女与野兽》讲述的是美丽的女主人公贝儿的老父亲在森林中迷路，被狼群追赶误入林中一个古老的城堡，老人坐在城堡主人的椅子上，踩着主人的脚踏凳，披着主人的斗篷，正喝着热茶取暖，这时，一只庞大的、面目狰狞的野兽突然}}{现，犴吼道：“这里来了个陌生人，你是谁?为什么到这里来，你不受欢迎!你看什么?你是来看野兽的吗?”老人解释说迷路了，只想借住一个晚上，野兽怒吼说：“好，我给你个过夜的地方。
”野兽于是把老人当成囚犯关起来。
当贝儿来到城堡解救父亲，野兽一把揪起贝儿，大叫：“你在干什么?”贝儿惊问：“谁?”野兽说：“这儿城堡的主人。
”贝儿跪在地上说：“我是来找我爸爸的，求求你把他放了吧，他生病了。
”野兽说：“他不该闯进这里。
”贝儿继续苦苦哀求：“他会死的，求求你把他放了吧，我愿意做任何事。
”野兽说：“你什么也不能做，他是我的人囚犯。
”从野兽的第一次出场我们可以直观地感受到一种动物的外表和人对兽的恐惧感和距离感。
野兽的城堡被人闯入，它的东西被别人使用，它自以为别人专门来看它丑陋的外表，而后贝儿又闯入它的城堡要带走它的[人J犯，它大为恼火，它的领地和尊严受到冒犯，它最不愿意让人知道的隐私被揭穿了，因此它无意识地表现出本能凶残的一面。
野兽兽性的爆发可以从精神分析的心理理论进行阐释。
在弗洛伊德看来：“本我是原始的、本能的、且在人格中最难接近的部分，同时又是最强有力的部分。
beautyandbeast校本教案
Beauty and the Beast 校本教案一、课程目标1. 让学生通过学习《美女与野兽》的故事，理解故事的主题和寓意。
2. 提高学生对英语阅读和听力理解能力。
3. 培养学生的创意思维和表达能力。
4. 增强学生对文化差异的认识和理解。
二、教学内容1. 故事概述：《美女与野兽》是一部经典的童话故事，讲述了一个美丽的女孩与一个被施加了魔咒的野兽之间的爱情故事。
2. 故事主题：外表与内在美、宽容与理解、爱情的力量。
3. 语言学习：通过故事中的对话和描述，学生可以学习到日常英语表达和语法结构。
三、教学方法1. 互动讨论：引导学生参与故事情节的讨论，提高学生的思考和表达能力。
2. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强学生的语言运用能力。
3. 创意写作：学生根据故事情节进行创意写作，培养学生的创意思维和写作能力。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和角色扮演活动中的参与程度和表现。
2. 创意写作：评估学生的创意写作作品，包括内容、结构和语言运用。
3. 听力理解：通过听力测试，评估学生对故事情节的理解程度。
五、教学资源1. 故事文本：《美女与野兽》的故事文本。
2. 角色图片：故事中的主要角色图片。
3. 听力材料：故事情节的听力材料。
4. 写作纸张和文具：供学生进行创意写作使用。
六、教学步骤1. 导入：通过展示故事海报或角色图片，引起学生对故事的兴趣。
2. 阅读理解：学生阅读故事文本，理解故事情节和角色特点。
3. 讨论与分析：学生分组讨论故事的主题和寓意，分享自己的看法和感受。
4. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，增强学生的语言运用能力。
5. 创意写作：学生根据故事情节进行创意写作，培养学生的创意思维和写作能力。
七、教学活动1. 听力理解：学生听故事情节的听力材料，回答相关问题，提高学生的听力理解能力。
2. 小组合作：学生分组进行小组合作活动，讨论故事中的角色关系和情节发展。
小学教育ppt课件教案西方经典故事美女与野兽
学习建议
鼓励学生提出对教学方法 、课堂氛围等方面的建议 ，帮助教师改进教学。
作业：写一篇关于“美女与野兽”故事读后感
作业要求
要求学生写一篇关于“美女与野 兽”故事的读后感，分享自己的
感受和理解。
作业内容
可以包括对故事情节、人物形象、 主题思想等方面的评价和思考，鼓 励学生发挥自己的想象力和创造力 。
故事情节
概括故事的主要情节，包括开 端、发展、高潮和结局，让学 生对故事有整体的了解。
主题思想
阐述故事所表达的主题思想， 如爱情、勇气、善良等，引导
学生深入思考故事的内涵。
学生自我评价报告
课堂参与度
评价学生在课堂上的参与 情况，包括回答问题、小 组讨论等。
学习收获
让学生总结自己在课堂上 学到的知识、技能和情感 收获。
05
跨文化对比与拓展延伸
不同文化背景下“美女与野兽”题材比较
西方传统
强调个体主义，重视个人成长与自我实现。美女与野兽的故事中，野兽通过自我 牺牲和善良的行为最终获得美貌和爱情，体现了个人成长和自我救赎的主题。
中国传统
强调集体主义，重视家庭、社会和谐。在中国传统故事中，类似的题材往往强调 家庭、社会秩序和道德规范的重要性，而非个人成长和自我实现。
课堂互动环节设计
角色扮演游戏，体验角色心理变化
总结词
通过角色扮演游戏，学生可以亲身体验故事中角色的心理变化，深入理解故事情节和人 物性格。
详细描述
教师可以组织学生进行角色扮演游戏，让学生分别扮演美女、野兽以及故事中的其他角 色。在游戏中，学生需要模仿角色的言行举止，体验角色的情感变化，从而更好地理解 故事情节和人物性格。游戏过程中，教师可以通过提问、引导等方式帮助学生深入思考
影视动画作品赏析教案3角色造型设计分析——美女与野兽[修改版]
![影视动画作品赏析教案3角色造型设计分析——美女与野兽[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/57aaa8189b89680202d82536.png)
第一篇：影视动画作品赏析教案 3 角色造型设计分析——美女与野兽：角色造型设计分析——《美女与野兽》：让学生了解动画片角色造型设计的相关因素，通过对影片《美女与野兽》的赏析使学生学会从哪些方面分析角色造型。
：让学生了解动画片角色造型设计的相关因素。
：使学生学会从哪些方面分析角色造型。
：2课时：讲授法、举例法、讨论法、实践法、启发法和实拍故事片一样，动画片中的角色就是实拍故事片中的演员，演员的形象如何？好不好看？生不生动？都直接影响观众对这部动画片的喜好程度。
因此，塑造一个生动的、有趣味的角色造型非常重要。
角色造型设计的相关因素1.动画片的艺术表现风格2.具体角色所处的时代、地域、民族特征3.具体角色的年龄、性格、职业、社会阶层等例片《美女与野兽》出产国：美国出品公司：迪斯尼上映时间：1991年角色造型风格：卡通风格一、角色造型风格卡通风格二、具体角色分析1. 贝儿小镇少女美丽、朴实、善良、独立、开朗、勇敢、充满幻想1）与本片的艺术风格保持一致2）服装样式抓住了角色所处的时代和地域的特点3）服装发型充分烤炉了觉得的年龄特征和性格特征入城堡后的变化小镇姑娘逐渐变成了公主由于爱情到来而产生的发型上的3个不同阶段的变化1——朴实、随意2——整齐、美观3——优雅、精致2. 野兽有野兽的獠牙、长角、毛发和强健的体魄不同时期的角色造型：1）野性十足期2）逐渐感化期3）为爱装扮期4）精心修饰期3. 众仆人1）茶壶厨娘和小茶壶2）烛台先生和闹钟先生3）其他角色第二篇：影视动画作品赏析教案 1 策划：动画片策划分析：了解动画片策划，认识对动画片策划的重要性。
：了解动画片策划。
：了解动画片策划。
：2课时：讲授法、举例法、讨论法、启发法动画片，作为电影的一种类型，在今天的电影世界中占据着越来越重要的地位。
在很多国家，众多的制片公司把它当作商业回报率较高的电影类型。
另外，由于各种艺术主张不断渗透，动画艺术也呈现出更为广阔、更为丰富、更为复杂的拓展空间。
校本课程教学案_英语欣赏
校本课程教案-《美女与野兽》赏析课教学目标：1、通过对英美原声影视作品《美女与野兽》的赏析，初步培养学生主动了解并关注英语国家文化以及东西文化之间的差异；2、训练学生在观看英美原声影视作品的过程中所形成的听力技能；3、初步掌握一些英语语言中的俚语，加深对英语的理解；4、扩展学生知识面，拓宽学生国际视野，提升学生文化修养。
教学重点：培养学生有意识地去关注英语国家文化以及东西文化之间的差异。
课前准备：1、多媒体放映设备；2、在《美女与野兽》DVD中截取几段视频图像；3、从网络下载有关“巴洛克”建筑风格的典型图片；4、准备《美女与野兽》主题歌《Beauty and The Beast》。
教学时间：二课时教学过程：一、音乐导入从歌曲《Beauty and The Beast》引入影片《美女与野兽》。
二、概括剧情上个课时，学生已经观看了《美女与野兽》这部影视作品后，设置了一项作业，即概括出该剧的大意。
本课时，让个别学生发表自己的观点，看他们是否掌握该剧的剧情。
用多媒体课件展示故事梗概：故事讲述在村外的森林里，住着一位被魔咒化为野兽的王子。
村子里美丽的姑娘贝尔与父亲相依为命，一天父亲在森林里迷路，误入城堡被怪兽囚禁，贝尔为救父亲，自愿留在城堡内。
经过一段时间的相处，贝尔发现怪兽其实心地善良，不知不觉就爱上了它。
此时村夫恶汉盖斯通欲娶贝尔，便带村民围杀野兽，在奋战中，盖斯通坠楼身亡，最后怪兽也被解除魔咒，变成英俊的王子。
三、该片背景介绍（一）该片简单情况介绍：《美女与野兽》的故事来自格林童话。
《美女与野兽》（Beauty and The Beast)是第一部获奥斯卡奖提名最佳故事片的动画长片，并获第49届金球奖最佳影片（歌舞/喜剧类）奖。
本片的制作预算高达8000万美元，由500多位动画师制作。
（二）该片所获得的荣誉：《美女与野兽》于1994年4月18日在百老汇的宫殿剧场(Palace Theatre)公演。
童话与现实的融合评析美女与野兽
童话与现实的融合评析美女与野兽一、引言：童话故事一直以来都是人们心中的美好梦境，而现实生活则是我们不得不面对的世界。
然而，在某些情况下，这两个看似相互背离的概念却可以奇妙地融合在一起，共同创造出一段令人陶醉的故事。
《美女与野兽》就是这样一个典型的例子。
二、童话中的美与野兽：在传统童话故事中，美女往往是纯洁、善良、美丽的象征，她们被赋予了那种光芒，让人无法抵挡。
而野兽则代表着恶意、狠心、丑陋。
美女和野兽被刻画得截然不同，仿佛来自两个完全不同的世界。
然而，在《美女与野兽》中，这种刻板印象被打破了。
贝儿这个美丽的少女被描述成独立、聪明、有决心的人物。
她不是被动地等待王子的拯救，而是积极地追求自己的梦想。
与此同时，野兽也不再是一味地残忍和凶恶。
他在贝儿的影响下逐渐发现了自己的内心世界，最终变得温柔而有爱心。
童话中的美和野兽在这里相互融合，塑造出一段感人至深的爱情故事。
三、现实中的美与野兽：现实生活中，我们经常遇到各种各样的"美女"和"野兽"。
美女可以是聪明能干的女性、具有独立思考能力的人，而野兽则可以是道德败坏的人、滥用权力的人。
这些角色和特质并不是完全黑白分明的，而是有着复杂的内心和多样的行为方式。
在这个微妙的交织中，童话与现实产生了共鸣。
美女与野兽的交流与互动让人产生共鸣。
我们可以看到美女们在不同的社会环境下展现出她们的坚韧和独立。
同时，我们也能看到野兽们在某些情况下表现出亲切和善良的一面。
这种交融让我们体会到人性的复杂与多样，也给了我们更深的思考。
四、童话与现实的融合：《美女与野兽》的成功之处在于它将童话与现实巧妙地结合起来。
这个故事中的人物和情节都拥有现实中的特质，同时又保持着童话故事的魔力和浪漫。
这种融合使得故事更加接地气，不仅可以让大人们回味童年时光，也能让孩子们接受现实的残酷和美好。
在现实生活中，童话和现实也并不是互相对立的存在。
童话中的美与野兽恰恰可以帮助我们认识到现实生活的多样性和矛盾性。
小学语文教案童话故事美女与野兽的情节分析
小学语文教案童话故事美女与野兽的情节分析小学语文教案童话故事《美女与野兽》的情节分析《美女与野兽》是一部经典的童话故事，它充满了浪漫和魔幻的元素。
在这个故事中，通过美丽的女主角贝儿与丑陋的野兽之间的感情转变，讲述了爱的重要性以及外貌与内在的相互关系。
本文将对这个故事的情节进行分析，探讨其中的教育意义和情感体验。
故事开始，贝儿因为父亲的遭遇被迫成为野兽的俘虏。
野兽是一个外表丑陋的怪兽，但他却具有善良和温柔的内心。
这里面展示了外貌和内心之间的对比，教导读者重视内在美的重要性。
贝儿虽然最初对野兽感到恐惧，但慢慢地她发现野兽身上的美好品质，例如他对她的关爱和他对花园的热爱等。
这一情节展示了外在的表象并不能代表一个人的全部，而内心深处的真诚和善良才是衡量一个人的价值的标准。
随着故事的发展，贝儿与野兽之间建立了深厚的友谊。
贝儿在宫殿中的生活开始变得幸福，她和野兽共度了许多美好的时光。
通过野兽对贝儿的宠爱和贝儿对野兽的关心，故事传递了友谊的重要性和相互关爱的力量。
贝儿不再只关注外貌，而是了解到重要的是一个人的内心深处。
这一点在教育儿童时尤为重要，因为通过理解和尊重他人的内在品质，孩子们可以培养出真正的友谊和人际关系技巧。
然而，真正的转折点出现在故事的高潮部分。
贝儿发现自己对野兽的感情已经逐渐超越了友情。
当野兽因为自己的过错而奄奄一息时，贝儿意识到自己深深地爱上了他。
这一情节展示了爱的力量和对他人生命的珍视。
贝儿愿意为了野兽的生存而牺牲自己，这体现了无私奉献的精神和牺牲自我的价值。
这也给了读者关于爱和牺牲的深刻思考，并传达了珍惜生命和他人的重要性。
结果，野兽最终变回了美好的王子，这是爱的力量的胜利。
通过贝儿对野兽的真诚和无私的爱，野兽得到了拯救和救赎。
这一结局传达了爱的力量可以改变和拯救一个人的内心，它也展示了爱是一种强大而真实的情感。
从教育的角度来看，这个故事教导了孩子们爱的重要性，鼓励他们关心他人并懂得给予。
美女与野兽课外阅读指导课教案
美女与野兽课外阅读指导课教案1. 引言该教案旨在帮助学生理解和分析经典童话故事《美女与野兽》。
通过课外阅读指导，学生将能够深入探讨故事情节、角色发展以及主题，并通过讨论和写作活动提高他们的阅读理解和写作能力。
2. 教学目标在完成该课外阅读指导课后，学生应能够：- 理解《美女与野兽》的故事情节和关键事件。
- 分析并解释角色发展和变化。
- 探讨故事中的情感和主题。
- 提高阅读理解和写作能力。
3. 教学内容和活动活动1: 故事情节的分析学生将阅读《美女与野兽》故事，并以小组形式讨论以下问题：- 故事的起始情节是什么？- 在故事的中间发生了哪些关键事件？- 故事中的和结局是什么？活动2: 角色发展和变化学生将选择一个角色（可以是美女或野兽），并描述他们在故事中的变化和发展。
他们可以以书面形式撰写一篇短文或制作一张海报来展示。
活动3: 情感和主题的探讨学生将讨论故事中的情感和主题，例如爱与同情心的力量，外貌与内在的价值等。
他们可以通过小组讨论、写作或绘画的方式表达自己的观点。
活动4: 阅读理解和写作练学生将回答与故事相关的阅读理解题目，并完成一篇关于故事的短文。
短文可以包括对角色、情节或主题的深入探讨。
4. 评估学生将根据以下标准进行评估：- 参与小组讨论的程度和质量。
- 角色发展和变化的描述准确性和逻辑性。
- 对情感和主题的分析和表达能力。
- 阅读理解题目的准确性和完整性。
- 短文的组织结构、语法和拼写正确性。
5. 总结通过该课外阅读指导课，学生将能够深入理解和分析《美女与野兽》故事，提高他们的阅读理解和写作能力。
此外，通过小组讨论和表达自己的观点，学生也将培养团队合作和批判性思维的能力。
《美女与野兽》中的美与善教学启发
美女与野兽中的美与善教学启发简介《美女与野兽》是一部经典的迪士尼动画电影，讲述了一个美丽的少女贝尔和一个被诅咒变成野兽的王子之间的爱情故事。
这个故事不仅令人陶醉于浪漫的爱情，也渗透了很多关于美与善的教育启示。
本文将通过分析《美女与野兽》中的角色和情节，探讨其中蕴含的美与善意义，并为教育者提供一些实用而有趣的教学启发。
1. 美的价值在《美女与野兽》中，贝尔因为她自身独立、勇敢和聪明才智而被塑造成一个具有内外在美的形象。
这启发我们思考：•通过培养学生内在品德素养以及外貌整洁等方面，帮助他们树立正确对待美这一概念；•培养学生对艺术、音乐和文学等审美能力，在不同领域感受美并能够欣赏和创造它；•引导学生发现身边的美，如自然景观、友情和家庭等，并培养他们对这些美的敏感度。
2. 善的力量在电影中，野兽开始是残暴而自私的角色，但通过与贝尔相处，他渐渐展示出善良与同情心。
这提示了：•教育者应鼓励学生实践善良行为，如关爱他人、帮助弱者、分享喜悦等；•引导学生认识到每个人都有善良的内在本质，而将其发扬成为习惯；•创设合作机会和社区服务项目，让学生体验善行的快乐和意义；•通过讲述真实或虚构中人物的故事来引导学生思考并分析角色选择恶或善道路时所面临的后果。
3. 接纳多样性《美女与野兽》中塑造了各种不同类型的角色，引起了我们对多样性及包容力量的思考。
这给我们一些启示：•向学生介绍不同文化、背景和能力的例子，并鼓励他们接受和尊重差异；•通过小组合作活动，鼓励学生从不同观点和经验中受益；•倡导学校创建积极、友好和包容的环境，让每个学生都感受到归属和接纳。
通过分析《美女与野兽》中的美与善主题，我们可以发现在教育中应该培养学生对美的品味、建立善良价值观并尊重多样性。
这些思考将帮助学生成长为有爱心、有勇气并能欣赏并创造美丽事物的人。
在课堂上，教育者可以借鉴这些启示来开展不同形式的教学活动，例如组织美术比赛、阅读文学作品或开展公益项目等，以激发学生对美与善的兴趣。
大班课文教案经典童话欣赏
大班课文教案经典童话欣赏一、教学目标通过本课的学习，学生将能够：1. 理解并阅读经典童话故事；2. 学习并运用相关的词汇和表达方式；3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力；4. 培养学生对文学作品的欣赏和理解能力；5. 培养学生的阅读和口语表达能力。
二、教学重点1. 理解并阅读经典童话故事的内容；2. 学习相关的词汇和表达方式；3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学内容本课将以《美女与野兽》为例进行教学，故事内容如下：从前，有一位非常自负的王子，因为他看不起他人，所以受到了一个女巫的诅咒，被变成了一个丑陋的野兽。
女巫告诉他，只有在得到爱人真心的爱情之后，他才能解除诅咒。
于是，他被困在一个荒凉的城堡里，等待有人能够拯救他。
过了很多年，一位名叫贝尔的年轻女子来到了附近的小镇上。
贝尔是一个聪明美丽的女孩，但她并不被别人所喜欢，也因此感到十分孤独。
一个偶然的机会，贝尔在森林里迷路了，她来到了野兽所在的城堡。
贝尔认识到野兽并不坏，他们开始相互了解，并渐渐相爱。
然而，野兽的外表依旧丑陋，他知道自己的样子并不适合与贝尔在一起，最终决定让她离开。
但贝尔真心爱着野兽，她不愿离开他。
就在这时，贝尔发现她的父亲被一群恶棍绑架了，于是她决定为了父亲的安全，献出自己的自由。
野兽得知了这一消息后，感动不已。
他和贝尔一起救出了贝尔的父亲，并击败了恶棍。
在这个过程中，野兽受到致命的伤害，他跪地请求贝尔的原谅。
贝尔的泪水召唤出了一个奇迹，野兽逐渐变回了王子的模样。
王子们相拥着，他们的爱情战胜了一切诅咒。
四、教学方法1. 故事导入：通过大声朗读故事的方式，激发学生的兴趣和注意力；2. 探究式教学：以问题引导学生思考故事中的情节、角色和主题；3. 合作学习：学生分组讨论并分享对故事的理解和感受；4. 表演与模仿：组织学生进行角色扮演和表演，提高他们的语言表达能力；5. 创作与分享：要求学生写下自己对童话故事的感想，并与同学进行交流和分享。
beautyandbeast校本教案
Beauty and the Beast校本教案第一章：电影介绍与主题探讨教学目标：1. 了解电影《美女与野兽》的基本情节和角色。
2. 探讨电影中的主题，如真善美与外表的对比。
教学步骤：1. 简要介绍电影《美女与野兽》的基本情节和角色。
2. 引导学生思考电影中的主题，如真善美与外表的对比。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对主题的理解和看法。
评估方式：1. 学生参与小组讨论的表现。
2. 学生对主题的深入理解。
第二章：角色分析与表演教学目标：1. 分析电影中的主要角色，包括美女、野兽和各个精灵。
2. 学生通过表演活动，深入理解角色的性格和动机。
教学步骤：1. 分析电影中的主要角色，包括美女、野兽和各个精灵。
2. 学生分组，每组选择一个角色进行表演。
3. 学生通过表演活动，深入理解角色的性格和动机。
评估方式：1. 学生对角色性格和动机的理解。
2. 学生在表演活动中的表现。
第三章：电影中的文化与价值观教学目标：1. 了解电影中所体现的文化和价值观。
2. 学生通过讨论，思考电影中的文化和价值观对自己生活的影响。
教学步骤：1. 分析电影中所体现的文化和价值观。
2. 学生进行小组讨论，分享对电影中文化和价值观的理解和看法。
3. 学生思考电影中的文化和价值观对自己生活的影响。
评估方式：1. 学生参与小组讨论的表现。
2. 学生对电影中文化和价值观的理解和思考。
第四章：电影中的艺术元素教学目标：1. 分析电影中的艺术元素，如音乐、视觉效果和服装设计。
2. 学生通过观察和讨论，深入理解艺术元素对电影整体效果的影响。
教学步骤：1. 分析电影中的艺术元素，如音乐、视觉效果和服装设计。
2. 学生分组，每组选择一个艺术元素进行观察和讨论。
3. 学生分享对艺术元素对电影整体效果的影响的理解。
评估方式：1. 学生对艺术元素的观察和理解。
2. 学生在讨论中的表现。
第五章：电影中的道德困境教学目标：1. 分析电影中的道德困境，如美女对野兽的选择。
《美女与野兽》：外表与内在的解析
美女与野兽：外表与内在的解析简介《美女与野兽》是一部经典的童话故事，讲述了一个美丽的姑娘和一只被诅咒变成野兽的王子之间的爱情故事。
这个故事提供了一个深刻而动人的观点，即外貌不能决定一个人的价值和内在品质。
本文将通过对主要角色以及他们外表和内在特质的分析，来探讨《美女与野兽》这一主题。
主要角色分析1. 贝尔（Belle）•外表特征：贝尔是一个非常美丽和迷人的年轻女子。
她有着长发、橄榄色皮肤和大眼睛。
•内在特质：贝尔不仅有外貌上的美丽，还拥有智慧、善良和勇气。
她热衷于阅读，对知识有强烈渴望。
她也具备无私的心灵，愿意为他人付出。
2. 野兽（The Beast）•外表特征：野兽是一个巨大而可怕的生物， covered in fur，有着锋利的牙齿和爪子。
•内在特质：尽管外表可怕，野兽内心却有一颗善良而温情的心。
在与贝尔相处的过程中，他变得更加体谅、守护和慷慨。
外貌与内在关系《美女与野兽》通过塑造贝尔和野兽这两个角色，展示了外貌与内在之间的关系。
- 贝尔：尽管她非常美丽，但她的价值不仅仅体现在外貌上。
她渴望知识，并表现出高度的智慧、勇气和善良。
这些品质让她成为一个真正独立并且受人喜爱的角色。
- 野兽：初始时是以外貌可怕为特征，但随着剧情展开，在治愈之旅中逐渐显露出肯保护他人、体谅他人和拥有悔改之心等内在美。
反思与启示《美女与野兽》教会我们不要仅凭外貌来判断一个人。
我们应该关注一个人的内涵、品格和行为。
因为只有将内在美以及真正的个性与外貌相结合，才能使一个人变得真正美丽。
结论通过对《美女与野兽》中主要角色贝尔和野兽外表与内在特质的分析，我们可以看到外貌并不能决定一个人的价值和品质。
这个故事提醒我们应该关注内在美，并用心去发现每个人的独特之处。
只有当我们能够认识到这一点时，我们才能真正理解并欣赏每个人的价值。
美女与野兽 读书交流课教案
美女与野兽读书交流课教案目标本课程的目标是通过阅读和讨论《美女与野兽》这本经典童话故事，帮助学生提高他们的阅读理解和表达能力。
同时，本课程还旨在培养学生的批判性思维和文学欣赏能力。
教学内容1. 学生将阅读《美女与野兽》这本童话故事，并分析故事中的主要角色、情节和主题。
2. 学生将以小组形式讨论故事中的重要事件和人物关系，并分享自己对故事的理解和观点。
3. 学生将练根据故事中的描述和细节，写一篇关于美女与野兽之间关系演变的短文。
教学目标1. 提高学生的阅读理解能力，培养他们对文学作品的理解和欣赏能力。
2. 培养学生的批判性思维，通过讨论和分析故事中的情节和主题，促进学生深入思考。
3. 培养学生的写作能力，通过写作短文，帮助他们表达自己对故事的理解和观点。
教学活动活动一：阅读与分析1. 学生阅读《美女与野兽》故事，并在阅读过程中记录自己的理解和问题。
2. 学生讨论故事的主要角色、情节和主题，并分享自己的想法和观点。
活动二：小组讨论1. 学生分成小组，讨论故事中的重要事件和人物关系。
2. 每个小组选择一个代表，向全班分享他们的讨论结果和观点。
活动三：写作练1. 学生根据故事中的描述和细节，写一篇关于美女与野兽之间关系演变的短文。
2. 学生可以参考自己的阅读和讨论记录，结合自己的观点和理解进行写作。
评估方式1. 通过学生在讨论和写作活动中的参与情况，评估他们对故事的理解程度和表达能力。
2. 评估学生写的短文中对故事情节和人物关系的描述准确性和连贯性。
扩展活动1. 邀请学生将故事改编成小剧场表演，以加深对故事的理解和体验。
2. 组织学生到图书馆或在线阅读平台，探索其他经典童话故事，并进行比较和讨论。
教学资源和材料1. 《美女与野兽》童话故事书2. 讨论记录表格3. 学生写作材料和纸张时间安排本课程预计为一个学期，根据教学进度和学生的理解情况，可以做适当调整和延伸。
结束语通过本课程的学习，学生将提高他们的阅读理解和表达能力，培养他们的批判性思维和文学欣赏能力。
《美女与野兽》：爱的力量与美的内涵
美女与野兽：爱的力量与美的内涵
1. 引言
《美女与野兽》是迪士尼经典童话故事之一，它深受全球观众喜爱。
该故事通过一个变身为野兽的王子和一位美丽勇敢的年轻女子贝尔之间的爱情，探讨了爱的力量和真正的美的内涵。
2. 爱的力量
2.1 毁灭与重生
在故事中，野兽王子由于自私而被魔法咒语困住，并变成了可怕丑陋的怪物。
直到他学会真正去爱并得到别人真心对待时，才能摆脱咒语并恢复原本美好的形象。
这表达了爱对于改变人性和促使人成长的强大力量。
2.2 打破偏见与接纳他者
贝尔作为一个智慧、独立和善良的女主角，在遭遇野兽时展现出宽容和同情，并最终以她内心对野兽真诚无私的爱感动了他。
这说明爱可以打破偏见、冲破表面的恐怖和外貌上的丑陋，共同创造美好的关系。
3. 美的内涵
3.1 真正的美在于内心
故事中描写了贝尔并不被传统美丽标准束缚，而是追求知识和独立思考。
她的决心和智慧让她成为真正勇敢、独特和美丽的存在。
这带给观众一个积极向上的信息，即真正的美在于内心。
3.2 音乐与艺术中的美
电影中浪漫动人的音乐以及华丽唯美的画面营造出令人陶醉的氛围。
这种通过音乐和艺术表达出来的美笼罩着整个故事，并进一步升华了爱情与生命中真正珍贵之物。
4. 结论
《美女与野兽》深受观众喜爱，不仅因为其精心设计和制作，更因为它揭示了爱情力量和真正美丽背后蕴含的意义。
这部电影让我们反思自己对待他人以及对自身价值与内涵的审视，引导人们重新思考爱与美的真正定义。
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快乐周三教案-《美女与野兽》赏析课
教学目标：1、通过对英美原声影视作品《美女与野兽》的赏析，初步培养学生主动了解并关注英语国家文化以及东西文化之间的差异；2、训练学生在观看英美原声影视作品的过程中所形成的听力技能；3、初步
掌握一些英语语言中的俚语，加深对英语的理解；4、扩展学生知识面，拓宽学生国际视野，提升学
生文化修养。
教学重点：培养学生有意识地去关注英语国家文化以及东西文化之间的差异。
课前准备：1、多媒体放映设备；2、在《美女与野兽》DVD中截取几段视频图像；3、从网络下载有关“巴洛克”建筑风格的典型图片；4、准备《美女与野兽》主题歌《Beauty and The Beast》。
教学时间：二课时
教学过程：
一、音乐导入从歌曲《Beauty and The Beast》引入影片《美女与野兽》。
二、概括剧情
上个课时，学生已经观看了《美女与野兽》这部影视作品后，设置了一项作业，即概括出该剧的大意。
本课时，让个别学生发表自己的观点，看他们是否掌握该剧的剧情。
用多媒体课件展示故事梗概：故事讲述在村外的森林里，住着一位被魔咒化为野兽的王子。
村子里美丽的姑娘贝尔与父亲相依为命，一天父亲在森林里迷路，误入城堡被怪兽囚禁，贝尔为救父亲，自愿留在城堡内。
经过一段时间的相处，贝尔发现怪兽其实心地善良，不知不觉就爱上了它。
此时村夫恶汉盖斯通欲娶贝尔，便带村民围杀野兽，在奋战中，盖斯通坠楼身亡，最后怪兽也被解除魔咒，变成英俊的王子。
三、该片背景介绍
（一）该片简单情况介绍：《美女与野兽》的故事来自格林童话。
《美女与野兽》（Beauty and The Beast)是第一部获奥斯卡奖提名最佳故事片的动画长片，并获第49届金球奖最佳影片（歌舞/喜剧类）奖。
本片的制作预算高达8000万美元，由500多位动画师制作。
（二）该片所获得的荣誉：
《美女与野兽》于1994年4月18日在百老汇的宫殿剧场(Palace Theatre)公演。
服装设计师 Ann Hold-Ward 获得了1994年度，“最佳服装设计”托尼奖(Tony Award)。
影史上至今唯一被提名奧斯卡最佳影片的动画。
迪士尼第一部与流行音乐結合的动画片。
迪士尼第一部之后改编为音乐剧的动画片。
奧斯卡：最佳原著配乐奖、最佳歌曲《Beauty and the Beast》、最佳影片提名、最佳音乐提名、最佳歌曲提名《Belle》《Be Our Guest》。
金球奖：最佳动画片---音乐喜剧、最佳电影原著音乐–动画类、最佳电影歌曲《Beauty and the Beast》—动画类、葛莱美：最佳电视动画编曲、最佳電視動歌曲《Beauty and the Beast》。
洛杉机联合影评奖：最佳动画片
四、人物形象介绍
1、Belle：人物特性：梦想历险、有主见（甚至有点固执）、爱看书。
人物介绍：贝儿最喜欢看书了，因为在书里面，她可以借着自己的想象力飞到远处，体会浪漫，她甚至会为了自己喜欢的书看上一遍又一遍。
而在那个她出生的法国小村长里，美丽的贝儿却被看作另类。
她曾经认为野兽是残酷的，并俘虏了她的爸爸，而为了解救她的父亲，她自己做为替代品，被“囚禁”起来，但是后来她才发现，野兽的内心是温柔善良的，而贝儿最后爱上了野兽，并为整个城堡带来了无限欢乐。
小常识：Belle在法语里就是“美女”的意思。
中国有个鞋品牌百丽（Belle）就是用的这个单词。
2、Beast：野兽原本是一个冷酷的王子，被变成了这副样子，在遇到贝儿后变得善良，最后变回了王子。
3、Gaston：加斯顿是一个残酷，愚昧，高傲自大的人。
他只会打猎，一心想娶贝儿为妻，不过贝儿并不喜欢他。
五、经典情节赏析
开头片段：Once upon a time, in a faraway land, a young prince lived in shining castle. Although he had everything his heart desired, the prince was spoiled, selfish, and unkind. But then, one. winter’s night, an old beggar woman came to the castle and, offered him a single rose in return for shelter from
the bitter. cold. Repulsed by her haggard appearance, the prince sneered at the gift and turned the old woman away, but she warned him not to be deceived by appearances, for beauty is found within. And when he dismissed her again, the old woman's ugliness melted away to reveal a beautiful enchantress. The prince tried to apologize, but it was too late, for she had seen that there was no love in his heart, and as punishment, she transformed him into a hideous beast, and placed a powerful spell on the castle, and all who lived there. Ashamed of his monstrous form, the beast concealed himself inside his castle, with a magic mirror as his only window to the outside world. The rose she had offered was truly an enchanted rose, which would bloom until his twenty-first year. If he could learn to love another, and earn her love in return by the time the last petal fell, then the spell would be broken. If not, he would be doomed to remain a beast for all time. As the years passed, he fell into despair, and lost all hope, for who could ever learn to love a beast?
教学步骤：1、首先配以英文字幕观看这段故事开头解说；2、使用这段解说的声音，配以文字加强学生的听力训练；3、对一些描述人物形象的形容词提炼出加以讲解说明，如：The prince was spoiled, selfish, and unkind.等。
六、文化介绍及对比
（一）“巴洛克”建筑风格
1、播放影片中所出现的有关“巴洛克”建筑的视频资料；
2、介绍“巴洛克”建筑风格的特点：巴洛克建筑风格巴洛克，是产生于文艺复兴高潮过后的一种文化艺术风格。
它的外文为Bar-toque，意为畸形的珍珠，其艺术特点就是怪诞、扭曲、不规整。
巴洛克建筑风格的基调是富丽堂皇而又新奇欢畅，具有强烈的世俗享乐的味道。
它主要有四个方面的特征：第一，炫耀财富。
它常常大量用贵重的材料、精细的加工、刻意的装饰，以显示其富有与高贵。
第二，不拘泥于结构逻辑，常常采用一些非理性组合手法，从而产生反常与惊奇的特殊效果。
第三，充满欢乐的气氛。
第四，标新立异，追求新奇。
3、与中国古代建筑以及我国民族建筑风格进行对比；
4、出示一些能代表“巴洛克”建筑风格的典型图片。
（二）西餐点餐过程
1、播放影片中有关西餐点餐的视频资料；
2、介绍西餐点餐过程；
3、与中国点餐过程进行对比。
七、学唱本片经典歌曲《Beauty and the Beast》，在一种愉快的氛围中结束本节课。