幼儿园大班科学活动《彩虹的形成》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
大班科学活动《彩虹的形成》教案精选
大班科学活动《彩虹的形成》教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第五单元《色彩的世界》中的第十七节《彩虹的形成》。
详细内容包括：了解彩虹的形成原理，认识彩虹的色彩组成，通过实验观察彩虹的出现过程，探讨彩虹与天气的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解彩虹的形成原理，知道彩虹是由阳光和水滴共同作用产生的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：彩虹形成原理的理解，彩虹色彩的识别。
2. 教学重点：通过实验观察彩虹的形成过程，培养幼儿的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹模型、水滴模型、手电筒、白色画纸、镜子、彩色笔。
2. 学具：每组一个透明水杯、一根吸管、一面镜子、一张白色画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示彩虹模型，引导幼儿观察彩虹的色彩和形状，激发他们对彩虹的兴趣。
2. 例题讲解：教师通过讲解，让幼儿了解彩虹的形成原理，知道彩虹是由阳光和水滴共同作用产生的。
3. 实验观察：a. 每组幼儿将透明水杯装满水，用吸管滴入几滴水滴模型中的水滴。
b. 教师用手电筒照射水杯，让幼儿观察水杯中出现的彩虹。
c. 教师引导幼儿用镜子将阳光反射到水杯中，观察彩虹的形成过程。
4. 随堂练习：教师发放白色画纸和彩色笔，让幼儿动手绘制自己观察到的彩虹。
六、板书设计1. 彩虹的形成原理2. 彩虹的色彩组成3. 彩虹与天气的关系七、作业设计1. 作业题目：观察天气，寻找彩虹出现的时机，记录下来并与家人分享。
2. 答案：彩虹出现在雨后放晴的时刻，阳光照射到空中的水滴上，形成了美丽的彩虹。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿直观地观察到彩虹的形成过程，提高了他们的观察力和思考能力。
但在实验过程中，要注意引导幼儿安全使用镜子等工具。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他与天气相关的自然现象，如雨、雪、雾等，培养他们热爱自然、关注天气变化的意识。
大班科学活动《彩虹的形成》教案
一、活动目标1. 让幼儿了解彩虹的形成原因，知道彩虹是由太阳光通过雨滴折射、反射和色散形成的。
2. 通过观察、实验和讨论，培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索自然现象的欲望。
二、活动准备1. 教具：彩虹图片、阳光模型、雨滴模型、实验材料（水、玻璃棒、食用色素）2. 学具：每人一份实验材料包（两个玻璃棒、一瓶水、两种颜色的食用色素）三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解彩虹的形成原因，知道彩虹的七种颜色。
2. 活动难点：让幼儿通过实验观察到彩虹的形成过程，并能用语言表达出来。
四、活动过程1. 导入：出示彩虹图片，引导幼儿观察彩虹的颜色和形状，激发幼儿对彩虹的兴趣。
2. 基本部分：a. 讲解彩虹的形成原因，用阳光模型和雨滴模型演示彩虹的形成过程。
b. 分组实验：让幼儿自己动手实验，观察彩虹的形成过程，并用语言描述。
c. 讨论：让幼儿分享自己的实验结果，引导幼儿说出彩虹的七种颜色。
3. 巩固部分：a. 游戏：彩虹颜色接龙，巩固幼儿对彩虹颜色的记忆。
b. 绘画：让幼儿用自己的双手画出彩虹，培养幼儿的动手能力。
五、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察雨后的天空，寻找彩虹的踪迹。
2. 环境创设：在班级自然角设置彩虹主题展示区，让幼儿展示自己的绘画作品。
3. 课程延伸：开展“大自然的色彩”主题活动，让幼儿探索自然界中的颜色变化。
六、活动步骤1. 准备实验材料，确保每个幼儿都有一份实验材料包。
2. 组织幼儿在教室内坐下，介绍今天的学习内容：彩虹的形成。
3. 通过展示彩虹图片，引导幼儿观察彩虹的颜色和形状。
4. 讲解彩虹的形成原因，用阳光模型和雨滴模型演示彩虹的形成过程。
5. 分组实验：让幼儿自己动手实验，观察彩虹的形成过程，并用语言描述。
七、活动注意事项1. 确保实验材料安全无毒，适合幼儿使用。
2. 在实验过程中，教师应密切观察幼儿的操作，及时给予指导和帮助。
大班科学活动《彩虹的形成》教案
大班科学活动《彩虹的形成》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，具体章节为第二单元“色彩的世界”，第5节“彩虹的形成”。
内容详细涉及彩虹的形成原理、彩虹的色彩顺序以及生活中彩虹现象的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解彩虹的形成原理，认识彩虹的色彩顺序。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对自然现象的好奇心。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：彩虹形成原理的理解。
教学重点：彩虹的色彩顺序和观察方法。
四、教具与学具准备教具：彩虹模型、彩色笔、白纸、水盆、喷壶、小石子。
学具：彩笔、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示彩虹模型，引导幼儿观察并提问：“你们见过彩虹吗？它是什么样子的？它的颜色有什么特点？”通过讨论，激发幼儿对彩虹的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示彩虹的形成过程，讲解彩虹的原理，引导幼儿了解彩虹是由阳光通过水滴折射、反射形成的。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放白纸和彩笔，让幼儿按照彩虹的色彩顺序进行绘画，巩固彩虹的色彩顺序。
4. 互动环节（10分钟）将幼儿分成小组，每组一个水盆、喷壶和小石子。
教师引导幼儿通过喷水、观察石子折射阳光形成彩虹，培养幼儿观察和团队协作能力。
六、板书设计1. 彩虹的形成原理2. 彩虹的色彩顺序：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫3. 观察彩虹的方法：阳光、水滴、折射、反射七、作业设计1. 作业题目：画出你见过的彩虹，并标注色彩顺序。
2. 答案：彩虹的色彩顺序为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了彩虹的形成原理和色彩顺序。
课后，教师应关注幼儿作业完成情况，了解幼儿对知识的掌握程度。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注生活中的彩虹现象，激发幼儿对自然科学的兴趣。
同时，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同探索彩虹的奥秘。
2024年大班科学活动《彩虹的形成》教案
《2024年大班科学活动《彩虹的形成》教案》一、教学目标1.让幼儿了解彩虹的形成原理，知道彩虹是由阳光、雨滴和空气共同作用产生的。
2.培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3.激发幼儿对自然科学的探究兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握彩虹的形成原理。
2.教学难点：如何生动形象地讲解彩虹的形成过程。
三、教学准备1.教具：玻璃瓶、水、镜子、手电筒、透明塑料板、剪刀、胶带、彩纸等。
2.环境布置：教室内布置成彩虹主题，挂上彩虹图片，营造氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一张彩虹图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们在哪里见过彩虹？”2.基本原理讲解（1）教师用玻璃瓶、水、镜子、手电筒等教具，演示阳光射入水滴时发生的光的折射、反射和色散现象。
（2）教师讲解彩虹的形成原理：阳光射入雨滴，发生折射，然后在雨滴内部发生反射，再次折射出来，形成彩虹。
3.动手操作（1）教师发放材料，指导幼儿用透明塑料板、剪刀、胶带等制作一个简单的彩虹模型。
（2）教师协助幼儿完成彩虹模型的制作，并讲解注意事项。
（3）幼儿展示自己的彩虹模型，互相交流制作心得。
4.拓展延伸（1）教师出示一张彩虹光谱图，引导幼儿认识彩虹的七种颜色。
（2）教师讲解彩虹在不同时间和地点出现的原因，如早晨的彩虹、傍晚的彩虹等。
（2）教师提问：“你们觉得彩虹美丽吗？为什么？我们应该如何保护环境，让彩虹更加美丽？”五、课后作业（课后自主完成）1.画一画你见过的彩虹。
2.和家人一起查找资料，了解彩虹的更多知识。
六、教学反思1.在讲解彩虹形成原理时，尽量用生动形象的语言，让幼儿更容易理解。
2.在动手操作环节，关注每个幼儿的操作情况，确保每个幼儿都能完成彩虹模型的制作。
3.在课后作业环节，鼓励幼儿与家人共同完成，增进亲子关系，同时让幼儿在家庭环境中巩固所学知识。
重难点补充：1.教学重点：掌握彩虹的形成原理在基本原理讲解环节，可以这样设计对话和要点：（1）教师演示：“大家看，当阳光穿过玻璃瓶里的水时，发生了什么变化？”幼儿观察并回答：“光线弯了！”教师：“没错，这就是光的折射。
大班科学活动《彩虹的形成》教案
大班科学活动《彩虹的形成》教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和了解彩虹的形成过程。
2. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的观察、思考和表达能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备1. 彩虹图片若干张2. 白色卡片3. 透明胶带4. 画笔、颜料等绘画材料5. 音乐播放设备三、活动过程1. 导入：播放儿歌《彩虹桥》，引导幼儿欣赏彩虹的歌曲，激发幼儿对彩虹的兴趣。
2. 观察彩虹：展示彩虹图片，引导幼儿观察彩虹的颜色和形状，让幼儿说出彩虹的特点。
3. 彩虹形成的原因：讲解彩虹形成的原因，让幼儿了解彩虹是由太阳光通过水珠折射而成。
4. 彩虹绘画：分发白色卡片和绘画材料，引导幼儿用颜料在卡片上画出彩虹，培养幼儿的动手能力。
5. 作品展示：让幼儿将自己的作品贴在彩虹树上，形成一个彩虹树，培养幼儿的合作精神和团队意识。
四、活动延伸1. 彩虹游戏：组织幼儿进行彩虹游戏，如彩虹连线、彩虹接力等，让幼儿在游戏中体验彩虹的乐趣。
2. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察天空中的彩虹，并拍摄照片，下次活动分享。
通过本次活动，幼儿了解了彩虹的形成原因和特点，培养了幼儿的观察、思考和表达能力。
通过绘画和游戏环节，培养了幼儿的动手能力和合作精神。
在活动过程中，教师应及时关注幼儿的反应，调整教学方法，确保活动的顺利进行。
六、活动物质准备彩虹形成实验材料（如水、透明塑料杯、食用色素）彩虹颜色卡片彩虹排序游戏道具（如不同颜色的小球或图片）彩虹相关书籍投影仪和幕布七、活动实施步骤1. 彩虹实验：教师演示彩虹形成实验，让幼儿观察并解释彩虹是如何形成的。
2. 彩虹颜色认知：通过彩虹颜色卡片，教授幼儿彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）。
3. 彩虹排序游戏：组织幼儿进行彩虹颜色排序游戏，巩固颜色认知。
4. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论彩虹在不同天气和时间里的变化。
5. 故事时间：讲述一个关于彩虹的故事，增强幼儿对彩虹的兴趣。
大班科学活动《彩虹的形成》教案精选
大班科学活动《彩虹的形成》教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿园科学教育指导纲要》中“光与色彩”章节，详细内容为“彩虹的形成”。
二、教学目标1. 让幼儿了解彩虹的成因，知道光的色散现象。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对自然现象的好奇心。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解彩虹的成因及光的色散现象。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹模型、白纸、水盆、镜子、七色板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示彩虹模型，引导幼儿观察并提问：“你们见过彩虹吗？彩虹是什么样的？”（2）请幼儿分享自己见过的彩虹，讨论彩虹的颜色和形状。
2. 例题讲解：（1）教师用白纸、水盆、镜子等教具演示彩虹的形成过程，讲解光的色散现象。
（2）通过七色板，让幼儿直观地了解彩虹的七种颜色。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的彩虹。
（2）分组讨论，每组选一名代表分享自己的作品，并解释彩虹的成因。
六、板书设计1. 彩虹的形成光→ 雨水→ 反射、折射→ 彩虹2. 彩虹的七种颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七、作业设计1. 作业题目：画一画你见过的彩虹，并解释其成因。
2. 答案：（1）画纸上一条弧形的彩虹，下方标注七种颜色。
（2）文字解释：彩虹是太阳光穿过雨滴时，发生折射、反射而形成的。
阳光经过折射后，分成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，形成了美丽的彩虹。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对彩虹成因的理解程度，针对幼儿的疑问进行解答，提高教学质量。
2. 拓展延伸：（1）组织户外活动，让幼儿观察真实的彩虹。
（2）开展家庭作业，让幼儿与家长一起探讨彩虹的成因，增强亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
大班科学活动《彩虹的形成》教案精选
大班科学活动《彩虹的形成》教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探究活动指导手册》第四章“光与色彩”中的第二节“彩虹的形成”。
详细内容包括：了解彩虹的成因，探究阳光与水珠的相互作用，认识彩虹的色彩顺序，了解自然界中的光现象。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿了解彩虹的形成原理，掌握彩虹的色彩顺序。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿对科学现象的探究兴趣。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然科学的热爱，培养幼儿合作交流的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：彩虹形成原理的理解。
教学重点：彩虹的色彩顺序及光与色彩的相互作用。
四、教具与学具准备教师准备：彩虹模型、喷壶、水、阳光、白板、彩色粉笔、教学课件。
幼儿准备：水彩笔、画纸、透明胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察户外阳光下的彩虹模型，激发幼儿对彩虹的好奇心。
（2）引导幼儿讨论彩虹的形状、颜色等特点，为学习彩虹的形成打下基础。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用课件展示彩虹的成因，解释阳光与水珠的相互作用。
（2）讲解彩虹的色彩顺序，使幼儿掌握红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师指导幼儿用透明胶带制作“彩虹桥”，观察彩虹的色彩变化。
（2）幼儿用水彩笔在画纸上画出自己观察到的彩虹，加强记忆。
4. 小组讨论（5分钟）（1）幼儿分组讨论彩虹的形成原理及色彩顺序。
（2）每组派代表分享讨论成果，提高幼儿的表达能力。
（2）引导幼儿思考：除了彩虹，还有哪些自然现象是由光与色彩相互作用产生的？六、板书设计1. 彩虹的形成原理2. 彩虹的色彩顺序：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七、作业设计1. 作业题目：画一画你看到的彩虹。
2. 答案：幼儿根据自己观察到的彩虹，用水彩笔在画纸上完成作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对彩虹的形成原理和色彩顺序掌握较好，但部分幼儿在画彩虹时颜色搭配不够准确，需要在下次教学中加强指导。
大班科学活动《彩虹的形成》教案
大班科学活动《彩虹的形成》教案一、活动目标1. 让幼儿观察彩虹的颜色，知道彩虹是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。
2. 引导幼儿探索彩虹形成的原理，让幼儿了解彩虹是由于阳光射到空中接近球形的小水滴，造成色散及反射而成。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿观察自然现象的欲望。
二、活动准备1. 彩虹图片若干张2. 透明水杯、水、彩笔3. 科学实验材料：水、食用色素、塑料杯、吸管4. 音乐CD《彩虹色的花》三、活动过程1. 导入：出示彩虹图片，引导幼儿观察彩虹的颜色，让幼儿说一说彩虹是由哪些颜色组成的。
2. 探索彩虹形成的原理：通过科学实验，让幼儿了解彩虹是由于阳光射到空中接近球形的小水滴，造成色散及反射而成。
3. 延伸活动：让幼儿用彩笔在透明水杯中画出彩虹，观察彩虹在水中的现象。
四、活动注意事项1. 在活动中，教师要引导幼儿积极参与，鼓励幼儿表达自己的观点。
2. 在科学实验环节，教师要确保幼儿的安全，注意事项要讲清楚。
3. 活动结束后，要让幼儿把自己的作品展示出来，增强幼儿的成就感。
五、活动评价1. 幼儿能否说出彩虹的颜色组成。
2. 幼儿在科学实验中是否能积极参与，了解彩虹形成的原理。
3. 幼儿在延伸活动中是否能发挥想象，创作出有趣的彩虹作品。
六、活动步骤1. 准备材料：每个孩子一个透明塑料杯、一筒食用色素、一杯水、一根吸管。
2. 实验开始前，教师向孩子解释实验的步骤和注意事项。
3. 孩子们按照教师的指导，将食用色素滴入水杯中，搅拌均匀。
5. 把装满水滴的塑料杯放在阳光下，观察彩虹的形成。
七、教学方法1. 讲授法：教师向孩子讲解彩虹的形成原理和实验步骤。
2. 演示法：教师进行实验操作，孩子观察并学习。
3. 探索法：孩子通过操作实验，探索彩虹形成的原理。
八、活动延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来园观看孩子的实验成果，增进家园联系。
2. 制作彩虹画：让孩子用自己的方式，用画笔和颜料在纸上画出彩虹。
大班科学活动《彩虹的形成》教案
大班科学活动《彩虹的形成》教案一、教学内容本活动选自《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第六章“色彩的世界”，详细内容为第二十三节“彩虹的形成”。
通过本节课的学习，幼儿将了解彩虹的成因，认识到自然界中光的色散现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解彩虹的形成原理，知道彩虹是光的色散现象。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的精神，提高幼儿的实践操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：彩虹形成原理的理解。
教学重点：光的色散现象的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹图片、三棱镜、白纸、多媒体课件。
2. 学具：彩笔、画纸、透明胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示彩虹图片，引导幼儿观察彩虹的美丽，谈论彩虹的形状和颜色。
然后提出问题：“你们知道彩虹是怎样形成的吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，讲解彩虹的形成原理。
（2）教师演示三棱镜色散实验，让幼儿观察白光经过三棱镜后的变化，解释光的色散现象。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿尝试用彩笔在画纸上画出彩虹。
（2）教师指导幼儿按照红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序进行绘画。
4. 互动环节（10分钟）（1）幼儿分组，每组用透明胶带制作一个三棱镜。
（2）教师带领幼儿在阳光下进行色散实验，观察彩虹的出现。
六、板书设计1. 彩虹的形成原理2. 光的色散现象3. 彩虹的颜色顺序：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹。
答案：幼儿用画笔在画纸上按照彩虹的颜色顺序画出美丽的彩虹。
2. 家庭实践作业：与家长一起观察雨后的彩虹，记录彩虹的颜色和形状。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了彩虹的形成原理，认识到了光的色散现象。
课后，教师应关注幼儿对彩虹的兴趣，引导幼儿观察自然界的彩虹现象，激发幼儿对自然科学的热爱。
大班科学活动《彩虹的形成》精品教案精选
大班科学活动《彩虹的形成》精品教案精选一、教学内容本节课选自科学教材第四章《光与色彩》第二节《彩虹的形成》。
教学内容详细介绍了彩虹的成因，包括太阳光、水滴、光的折射和反射等科学原理。
通过本节课的学习，学生将掌握彩虹形成的科学原理，了解自然界中光的奇妙现象。
二、教学目标1. 让学生了解彩虹的形成过程，掌握光的折射、反射原理。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，激发学生对科学现象的探究兴趣。
3. 培养学生合作交流、动手实践的能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：光的折射、反射原理在彩虹形成过程中的应用。
教学重点：彩虹形成过程的理解，光的折射、反射现象的观察与分析。
四、教具与学具准备教师准备：彩虹形成演示装置、多媒体课件、彩笔、白纸等。
学生准备：学习单、彩笔、剪刀、透明胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示彩虹形成演示装置，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道彩虹是怎么形成的吗？”2. 例题讲解（1）教师通过多媒体课件展示彩虹形成过程，讲解光的折射、反射原理。
（2）教师引导学生分析彩虹形成过程中的关键因素。
3. 随堂练习（1）教师发放学习单，学生完成随堂练习。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 合作探究（1）学生分组讨论，探讨彩虹形成过程中光的折射、反射现象。
六、板书设计1. 彩虹的形成（1）太阳光（2）水滴（3）光的折射、反射2. 光的折射、反射原理七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述彩虹形成的过程。
（2）分析光的折射、反射在彩虹形成中的作用。
2. 答案：（1）彩虹形成的过程：太阳光照射到水滴上，经过折射、反射，形成彩色的光带。
（2）光的折射、反射在彩虹形成中的作用：光的折射使太阳光分解成不同颜色的光，光的反射使这些光在水滴内部多次反射，最终形成彩虹。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的彩虹现象，拍照记录，并与同学分享。
（2）鼓励学生了解其他自然界中的光学现象，如北极光、海市蜃楼等，提高学生对科学的兴趣。
2024年大班科学活动《彩虹的形成》教案精选
2024年大班科学活动《彩虹的形成》教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五册第四章《奇妙的自然现象》，详细内容为“彩虹的形成”。
通过本节课的学习，幼儿将了解彩虹的成因、特点和科学原理。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握彩虹的成因，了解彩虹的特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的兴趣，培养他们热爱科学、探索自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：彩虹成因的理解。
2. 教学重点：彩虹特点的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹图、水盆、镜子、白色背景板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示彩虹图，引导幼儿观察并说出彩虹的特点。
（2）教师提出问题：“你们知道彩虹是怎么形成的吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用简洁明了的语言讲解彩虹的成因。
（2）教师演示彩虹的形成过程，让幼儿直观感受。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔，让幼儿动手画出彩虹。
（2）教师指导幼儿正确使用剪刀、胶水，制作彩虹手工作品。
（2）教师提出拓展问题：“除了彩虹，你们还知道哪些自然现象？它们又是怎么形成的呢？”六、板书设计1. 彩虹的形成（1）成因（2）特点2. 动手操作：制作彩虹手工作品七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅彩虹，并简要介绍彩虹的成因。
答案：略2. 作业题目：观察周围的自然现象，与爸爸妈妈一起探讨它们的形成原因。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了彩虹的成因和特点。
课后，教师应关注幼儿作业完成情况，及时了解他们在学习中的困惑，并给予解答。
同时，教师可引导幼儿关注其他自然现象，培养他们的观察力和思考能力，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：彩虹成因的理解。
2. 实践情景引入：确保情景能吸引幼儿的注意力并激发兴趣。
2024年大班科学活动《彩虹的形成》教案
2024年大班科学活动《彩虹的形成》教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“奇妙的光影世界”第二节“彩虹的形成”。
详细内容包括：彩虹的成因、彩虹的种类、观察彩虹现象、了解彩虹与生活的关系。
二、教学目标1. 了解彩虹的成因，知道彩虹是由太阳光经过水滴折射、反射、分散而形成的自然现象。
2. 能够观察并描述彩虹的颜色顺序，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 通过实践活动，激发学生对科学现象的兴趣，培养他们探索自然奥秘的精神。
三、教学难点与重点教学难点：彩虹成因的理解、彩虹颜色顺序的记忆。
教学重点：彩虹的形成过程、观察彩虹现象。
四、教具与学具准备教具：彩虹挂图、水滴模型、太阳光模型、三棱镜、白板、记号笔。
学具：画纸、水彩笔、透明胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示彩虹挂图，引导学生观察并提问：“同学们，你们在生活中见过彩虹吗？它是什么样子的？”让学生自由发言，分享自己的观察和感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师用太阳光模型、水滴模型和三棱镜进行实验，讲解彩虹的成因和形成过程。
引导学生了解彩虹是由太阳光经过水滴折射、反射、分散而形成的自然现象。
3. 随堂练习（10分钟）让学生用透明胶带将画纸固定在桌面上，用三棱镜分解太阳光，观察并记录彩虹的颜色顺序。
4. 讲解彩虹的种类和与生活的关系（5分钟）教师简要介绍彩虹的种类（如：全彩虹、半彩虹、双彩虹等），并引导学生思考彩虹在生活中的应用。
让学生回顾本节课所学内容，教师强调彩虹成因、颜色顺序等知识点。
六、板书设计1. 彩虹的形成太阳光水滴折射、反射、分散2. 彩虹的颜色顺序红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七、作业设计1. 作业题目：画出你见过的彩虹，并标注颜色顺序。
答案示例：（画纸上画出一个彩虹，颜色顺序为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）2. 作业要求：使用水彩笔，色彩鲜艳，画面整洁。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和观察，学生对彩虹的形成有了直观的认识。
大班科学活动《彩虹的形成》优质教案精选
大班科学活动《彩虹的形成》优质教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光与色彩》第二节《彩虹的形成》。
详细内容包括：彩虹的形成原理，光的色散现象，认识彩虹的七种颜色以及了解彩虹在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道彩虹的形成原理，理解光的色散现象。
2. 能够识别彩虹的七种颜色，并了解其在生活中的应用。
3. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：彩虹形成原理的理解，光的色散现象的认识。
教学重点：彩虹的七种颜色的识别，彩虹在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：彩虹模型、白板、彩色笔、透明塑料尺、玻璃杯、水、激光笔。
学具：彩色笔、透明塑料尺、玻璃杯、水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示彩虹图片，引导学生观察并提问：“你们见过彩虹吗？彩虹是什么样子的？它由哪些颜色组成？”让学生分享自己的观察和发现。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解彩虹的形成原理，通过彩虹模型演示光经过水滴时的色散现象。
（2）介绍彩虹的七种颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
（3）讲解彩虹在生活中的应用，如：天气预报、艺术创作等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用彩色笔在透明塑料尺上画出彩虹，并说出彩虹的七种颜色。
（2）分组讨论：如何利用身边的事物制作彩虹？4. 课堂小结（5分钟）（1）彩虹是如何形成的？（2）彩虹由哪七种颜色组成？（3）彩虹在生活中的应用有哪些？5. 作业布置（5分钟）六、板书设计1. 彩虹的形成原理2. 彩虹的七种颜色3. 彩虹在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并记录一天中不同时间段的彩虹现象。
（2）用身边的物品制作一个彩虹，并拍照分享。
2. 答案：（1）观察记录表。
（2）照片。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了彩虹的形成原理、七种颜色以及应用。
但在课堂实践中，部分学生对彩虹形成原理的理解仍有一定困难，需要在课后加强辅导。
大班科学活动《彩虹的形成》教案精选(1)
大班科学活动《彩虹的形成》教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第四章《奇妙的光影世界》第三节《彩虹的形成》。
教学内容详细包括：彩虹的成因、彩虹的种类、观察彩虹现象、探索彩虹与光的联系。
二、教学目标1. 让幼儿了解彩虹的成因，知道彩虹是由太阳光经过水滴折射、反射而形成的。
2. 培养幼儿观察、发现、探索自然界中科学现象的能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发他们热爱大自然、探索未知的精神。
三、教学难点与重点重点：彩虹的成因、观察彩虹现象。
难点：彩虹与光的联系、彩虹的种类。
四、教具与学具准备教具：水槽、喷壶、白纸、镜子、三棱镜、彩色笔。
学具：彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个装有水的喷壶，在阳光下喷出水雾，让幼儿观察水雾中出现的彩虹。
（2）引导幼儿讨论：你们在哪里见过彩虹？彩虹是什么样子的？2. 例题讲解（1）教师用三棱镜演示太阳光经过折射、反射形成彩虹的过程。
（2）讲解彩虹的成因，让幼儿了解彩虹是由太阳光经过水滴折射、反射而形成的。
3. 随堂练习（1）让幼儿用彩色笔在画纸上画出自己见过的彩虹。
（2）观察彩虹的颜色顺序，了解彩虹的种类。
4. 小结与巩固（2）让幼儿用自己的话复述彩虹的形成过程。
六、板书设计1. 彩虹的形成太阳光水滴折射、反射2. 彩虹的种类主虹副虹七、作业设计1. 作业题目：画出你见过的彩虹。
2. 答案：彩虹的颜色顺序为主虹（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）和副虹（紫、靛、蓝、绿、黄、橙、红）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）教师反思本次教学活动的组织、引导是否得当。
（2）观察幼儿在活动中的表现，了解他们对彩虹形成知识的掌握情况。
2. 拓展延伸（1）带领幼儿到户外观察彩虹现象，实地了解彩虹的形成。
（2）引导幼儿探索其他光的折射、反射现象，如镜子、水池等。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 教师应提前准备好喷壶、水槽等教具，确保在阳光下能出现明显的彩虹现象。
(幼儿园大班科学教案)大班科学活动――彩虹的形成
(幼儿园大班科学教案)大班科学活动――彩虹的形成教案：大班科学活动——彩虹的形成一、教学内容本节课选用幼儿园大班科学教材，以“彩虹的形成”为主题，通过观察、实验和讨论，让幼儿了解彩虹的形成原因，提高他们的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解彩虹的形成原因，知道彩虹是由太阳光通过雨滴折射、反射和分散而成的自然现象。
2. 培养幼儿的观察力、实验操作能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索大自然的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解彩虹的形成原因。
难点：让幼儿理解彩虹的形成过程中太阳光的折射、反射和分散现象。
四、教具与学具准备教具：彩虹图片、透明塑料袋、水、彩笔、实验道具（如三棱镜、白光等）。
学具：每位幼儿准备一个透明塑料袋、水、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示彩虹图片，让幼儿观察并描述彩虹的颜色和形状。
引导幼儿思考：你们知道彩虹是怎么形成的吗？2. 知识讲解（10分钟）简要讲解彩虹的形成原因，即太阳光通过雨滴折射、反射和分散而成。
通过图示和实验道具，直观地展示彩虹的形成过程。
3. 实验操作（10分钟）让幼儿自己动手进行实验，观察塑料袋内水的颜色变化，从而验证彩虹的形成原理。
4. 讨论与交流（5分钟）5. 随堂练习（5分钟）设计一些关于彩虹形成原因的题目，让幼儿回答，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：彩虹的形成原因——太阳光通过雨滴折射、反射和分散而成。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察天空，找寻彩虹的踪迹，并描述彩虹的颜色和形状。
2. 请幼儿尝试用彩笔在透明塑料袋上绘制彩虹，观察塑料袋内水的颜色变化，验证彩虹的形成原理。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实验和讨论，让幼儿了解了彩虹的形成原因。
在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，培养他们的观察力和思考能力。
同时，要关注幼儿的实践操作，确保他们能够亲身体验到彩虹的形成过程。
大班科学活动《彩虹的形成》教案
一、活动目标：1. 了解彩虹的形成过程，知道彩虹是由太阳光通过水珠折射而成的。
2. 学习彩虹的七种颜色，并能正确排列。
3. 通过实验和观察，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 彩虹图片若干张2. 白色卡片、透明胶带3. 实验材料：水、玻璃棒、透明塑料袋、彩笔三、活动过程：1. 引入话题：展示彩虹图片，引导幼儿观察彩虹的颜色和形状。
提问：你们在哪里见过彩虹？彩虹是什么样子的？2. 讲解彩虹的形成：通过简短的语言讲解，让幼儿了解彩虹是由太阳光通过水珠折射而成的，太阳光经过水珠折射后分成七种颜色。
3. 学习彩虹的颜色：引导幼儿说出彩虹的七种颜色，并按顺序排列。
4. 制作彩虹：分发白色卡片和透明胶带，让幼儿动手制作彩虹，培养幼儿的动手能力。
5. 实验观察：进行彩虹实验，让幼儿观察实验过程中的变化，培养幼儿的观察力。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后与家长一起观察彩虹，并尝试解释彩虹的形成原理。
2. 环境创设：在班级环境中布置彩虹主题墙，让幼儿自由发挥，用彩笔在彩虹墙上添加自己喜欢的图案。
3. 区域活动：在科学区设置彩虹拼图、彩虹颜色分类等游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固彩虹知识。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对彩虹知识的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在实验过程中的观察力和动手能力表现。
3. 收集幼儿在家庭延伸活动中的反馈，了解他们对彩虹知识的兴趣和好奇心。
4. 通过班级环境布置和区域活动，观察幼儿在自由活动中的表现，评估他们对彩虹知识的内化程度。
六、活动步骤：1. 彩虹故事：讲述一个关于彩虹的故事，如《彩虹色的花》，引导幼儿想象和感受彩虹的美丽。
2. 彩虹歌曲：学唱一首关于彩虹的歌曲，如《彩虹歌》，增强幼儿对彩虹的记忆。
3. 彩虹绘画：让幼儿用画笔和颜料画出自己心中的彩虹，培养幼儿的美术表达能力。
4. 彩虹游戏：组织一个彩虹主题的游戏，如彩虹接力赛，让幼儿在游戏中体验彩虹的乐趣。
大班科学活动《彩虹的形成》教案精选
大班科学活动《彩虹的形成》教案精选一、教学内容本周我们大班科学活动的主题是《彩虹的形成》。
我们将通过探究彩虹的形成原因，让孩子们了解科学现象，培养他们的观察力和思考能力。
教材选自《科学探索》第三单元第二节，主要内容有：彩虹的形成原因、彩虹的颜色顺序、如何观察彩虹等。
二、教学目标1. 让孩子们了解彩虹的形成原因，知道彩虹的颜色顺序；2. 培养孩子们的观察力、思考能力和动手操作能力；3. 培养孩子们的团队协作精神和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：彩虹的形成原因和颜色顺序；2. 教学重点：观察彩虹、描述彩虹。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、彩虹模型、颜料盘、画纸、画笔；2. 学具：每人一份彩虹颜色顺序卡片、观察日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领孩子们观察天空中的彩虹，引导他们思考彩虹是如何形成的；2. 知识讲解：通过PPT展示彩虹的形成原因和颜色顺序，让孩子们了解彩虹的科学知识；3. 动手操作：让孩子们用颜料盘和画笔自己制作彩虹模型，加深对彩虹形成过程的理解；4. 小组讨论：让孩子们分成小组，讨论如何观察彩虹，并记录观察结果；5. 分享与展示：每个小组派代表分享观察彩虹的过程和结果，引导孩子们用语言描述彩虹；6. 作业布置：让孩子们用自己的语言写下观察彩虹的过程和感受。
六、板书设计板书内容：彩虹的形成原因、彩虹的颜色顺序板书形式：流程图或思维导图七、作业设计1. 观察彩虹，并用自己的语言描述彩虹的颜色和形状；2. 尝试用颜料和画笔制作彩虹模型；3. 和家长一起讨论彩虹的形成原因，并记录讨论结果。
作业答案：1. 彩虹的颜色顺序：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫；2. 彩虹的形状：半圆形；3. 彩虹的形成原因：阳光照射到空气中的小水滴上，经过折射和反射形成彩虹。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，孩子们对彩虹的形成原因和颜色顺序有了更深入的了解，观察力和思考能力得到了锻炼。
彩虹的由来大班科学教案
彩虹的由来大班科学教案一、教学目标1. 了解彩虹的形成原理。
2. 了解彩虹的颜色和顺序。
3. 培养学生的观察能力和探究精神。
二、教学准备1. 彩虹相关的图片、模型等教具。
2. 彩纸和彩笔等绘画材料。
3. 彩虹形成的演示材料。
三、教学步骤1. 导入（启发学生对彩虹的认识）引导学生观察课堂环境中的颜色，例如：花朵、图画、学生的衣服等等。
激发学生对颜色的兴趣。
老师可以问学生：“你们有没有见过彩虹？”学生能否回答问题并描述彩虹的颜色和形状。
老师鼓励并提问其他学生，以扩大学生们对彩虹的思考。
2. 彩虹的形成原理给学生展示和解释彩虹的形成原理，可以用图片或模型进行演示。
彩虹的形成主要与阳光、水滴和空气的作用有关。
当阳光照射到空气中的水滴上时，光会折射和反射多次，然后经过折射、反射和干涉等过程，最终形成一条或多条圆弧形的光带，也就是彩虹。
这条圆弧形的光带中包含了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色，我们把这些颜色的排列顺序记住，就是“红橙黄绿蓝靛紫”。
让学生自己动手制作一个简单的彩虹模型。
老师可以提供彩纸和彩笔等材料，引导学生绘制出红橙黄绿蓝靛紫七种颜色，并剪成条状，然后折叠成一个圆弧形，模拟彩虹的形状。
3. 探究彩虹的颜色和顺序引导学生进一步观察彩虹的颜色和顺序。
通过观察彩虹的图片或模型，并让学生描述看到的颜色。
鼓励学生思考，为什么彩虹的颜色排列是固定的，红色为什么在外侧，紫色为什么在内侧。
通过引导，学生可以得出结论：彩虹的颜色排列是由太阳光在水滴中的折射、反射及衍射现象决定的。
红色的波长最长，在光线经过多次折射和反射后弯曲的角度最大，所以红色出现在彩虹的外侧；紫色的波长最短，在光线经过多次折射和反射后弯曲的角度最小，所以紫色出现在彩虹的内侧。
4. 彩虹的探索带领学生一起探索彩虹。
在阳光充足的天气里，带领学生到室外观察彩虹的现象。
如果没有合适的天气条件，可以利用水龙头喷水、水激光等方式制造小型的彩虹。
引导学生观察彩虹的形状和颜色，帮助学生认识到彩虹是阳光通过水滴产生的自然现象。
大班科学活动《彩虹的形成》教案（精选10篇）
大班科学活动《彩虹的形成》教案作为一名老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的大班科学活动《彩虹的形成》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班科学活动《彩虹的形成》教案篇1一、活动题目彩虹的形成二、活动目标通过观察，使幼儿了解彩虹是由哪七种颜色组成的以及如何形成的。
培养幼儿的观察和操作能力。
三、适用对象5～6岁幼儿。
四、活动所需资源彩虹图片、塑胶盆、小镜子、方形鱼缸、纸等。
五、活动过程引入：小朋友，夏天雷雨过后，有时天空中会出现一座七彩桥，你们知道那是什么吗？（彩虹）看一看，彩虹是由哪几种颜色组成的？（1）彩虹是由七种颜色组成的。
（2）彩虹的颜色是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
探究的问题：怎样做出彩虹？幼儿讨论。
（1）用喷壶喷水，就像下雨的样子。
（2）把水放在阳光下用镜子照一照。
（3）用盛满水的玻璃杯试一试。
试一试。
（1）将塑胶盆装满水，放在阳光下。
将镜子放在水中，对着太阳光，慢慢调整角度，直到墙壁或天花板上映出彩虹。
（2）将装满水的鱼缸放在纸上，放在从窗口照进来的太阳光中。
把鱼缸抬起，慢慢地调整角度，直到纸上出现彩虹。
（3）背对着阳光，用喷壶将水喷洒出去。
涂一涂。
幼儿用油画棒涂画出美丽的彩虹。
六、注意事项1、教师要提前做好充分的准备工作，各个实验环节都要提前做一遍，做到心中有数。
2、镜子的角度不易调整好，老师可帮助幼儿，以保证实验的效果。
大班科学活动《彩虹的形成》教案篇2教学内容科学活动《人造“彩虹”》重点难点人造彩虹尝试用多种方式学习造彩虹的方法教学目标1、尝试用多种方式制造“彩虹”。
2、愿意与同伴交流、分享探索的过程。
组织形式集体活动教学准备儿童经验基础幼儿有认识彩虹的经验环境准备制造“彩虹”的材料：镜子、浅盘透明的圆珠笔笔杆水等过程与策略一、喜欢彩虹的小朋友启发幼儿为这位爱彩虹的小朋友想办法。
二、人造“彩虹”1、提供各种材料，引导幼儿想出各种方法尝试制造“彩虹”。
彩虹的形成大班科学教案
彩虹的形成大班科学教案引言:彩虹是一种迷人的自然现象，它在天空中呈现出多种绚丽的色彩，给人们带来了无限的遐想和美好的幻想。
在大班幼儿的科学教学中，我们可以通过讲解彩虹的形成原理，引导幼儿进行实践观察，让他们亲身体验彩虹的奇妙之处，培养他们对自然的热爱和科学探索的兴趣。
一. 知识传递：1. 彩虹的定义和特征彩虹是光线通过小水滴或水果表面后发生一系列折射、反射和内反射现象而形成的现象。
彩虹是呈弧形的，通常由七种颜色构成，从内到外依次为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，这些颜色合在一起形成了白光。
彩虹还具有移动性，当我们改变位置时，彩虹也会跟着移动。
2. 彩虹的形成原理彩虹的形成是由光线在空气和水滴中的折射、反射和内反射相互作用所形成的。
当光线照射到水滴上时，部分光线被折射和反射，经过多次内反射后，再次出射成为分散的七种颜色的光，形成了彩虹的弧形。
这是因为不同颜色的光在水滴内部发生的折射角度不同，所以出射的方向也不同，最终形成了彩虹的独特形状和颜色。
二. 观察实验：1. 实验目的通过观察实验，让幼儿亲身感受和观察到彩虹的形成，并理解其中的科学原理。
2. 实验材料几个透明的水杯、自来水、手电筒或阳光、白底纸、一张白色纸板。
3. 实验步骤- 在课堂上，向幼儿简单地解释彩虹的定义和形成原理。
- 在桌子上放置一张白底纸和一个水杯，将水杯中的水倒入白底纸上，让水滴自由落下。
- 让幼儿围绕着透明的水滴观察，并注意观察水滴和周围环境的光线变化。
- 将手电筒或阳光照射到水滴上方，观察是否能看到彩虹的出现。
- 让幼儿将纸板底边紧贴在水滴下方，观察彩虹的位置和形状变化。
- 在实验结束后，鼓励幼儿提出问题和感想，引导他们对彩虹的形成原理进行思考和探究。
三. 结论阐述：1. 彩虹是由光线在水滴内部的折射、反射和内反射相互作用下形成的。
2. 彩虹由七种颜色的光构成，从内到外依次为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
3. 彩虹的形状通常是呈弧形的，当我们改变位置时，彩虹也会跟着移动。
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幼儿园大班科学活动《彩虹的形成》优质课公开课教案比
赛讲课获奖教案
一、活动题目
彩虹的形成
二、活动目标
通过观察，使幼儿了解彩虹是由哪七种颜色组成的以及如何形成的。
培养幼儿的观察和操作能力。
三、适用对象
5～6岁幼儿。
四、活动所需资源
彩虹图片、塑胶盆、小镜子、方形鱼缸、纸等。
五、活动过程
引入：小朋友，夏天雷雨过后，有时天空中会出现一座七彩桥，你
们知道那是什么吗?(彩虹)
看一看，彩虹是由哪几种颜色组成的?
(1)彩虹是由七种颜色组成的。
(2)彩虹的颜色是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
探究的问题：怎样做出彩虹?。