哈利波特人物介绍详细

哈利波特人物介绍详细
[哈利波特个人简介]哈利波特人物介绍详细
《哈利·波特》(harrypotter)是英国作家j·k·罗琳(j.k.rowling)于～年所著的魔幻文学系列小说，共7部。

其中前六部以霍格沃茨魔法学校(hogwartsschoolofwitchcraftandwizardry)为主要舞台，描写的是主人公——年轻的巫
师学生哈利·波特在霍格沃茨前后六年的学习生活和冒险故事;第七本描写的是哈利·波
特在第二次巫界大战中在外寻找魂器并消灭伏地魔的故事。

该系列小说被翻译成73种语言，所有版本的总销售量少于4.5亿本(截止年)，名列
世界上最畅销小说系列。

英国版由布鲁姆斯伯里出版社(bloomsbury)出版发行，美国引入
后搞过部分修正由学者出版社(scholastic)发售，简体中文版由中国人民文学出版社发售，繁体中文版由皇冠出版社出版发行。

美国华纳兄弟电影公司把这7集小说改拍成8部电影，前6集各一部，而第七集分成
上下两部。

哈利·波特电影系列是全球史上最卖座的电影系列，总票房收入达78亿美元。

年12月6日，j·k·罗琳透漏，圣诞期间她可以更新一系列《哈利·波特》的有关
的小故事。

其中一个的主角可以就是原著系列中的人气反面角色德拉科·马尔福。

年7月31日，在人民文学出版社主办的“哈迷集结号——哈利·波特15周年暨j·k·罗琳50岁生日纪念”活动上，人民文学出版社社长管士光宣布《哈利·波特》中
文彩色插图版将于年底登陆中国图书市场。

根据作者j·k·罗琳的了解，这个故事的启发就是年她在从曼彻斯特至伦敦的火车上萌生出来的。

她当时经常在爱迪安堡的一家咖啡馆中编写第一集小说。

尽管j·k·罗琳一再说明，在开始写哈利·波特系列小说时没有针对特定年龄层读者的想法，但是出版社在出版第一部的时候，显然把读者群定位在9到15岁的青少年。

黄金三人组与
哈利·波特(harryjamespotter)，该作主角，生于年7月31日，是巫师夫妇詹
姆·波特和莉莉·波特的独生子。

他是伊诺特皮福雷的后裔(在国王十字车站与邓布利多
谈话中证实)，而书中的反派势力伏地魔，则是卡德马皮福雷之后代，因此两人有共同的
祖先。

哈利有着黑发绿眼，就像他的父亲一样，黑色的头发总是四处乱翘，有着波特家族
的飞行天赋。

宠物是霍格沃茨钥匙管理员鲁伯·海格在他十一岁生日时赠与的礼物——雪
鸮海德薇(hedwig)。

尚在襁褓时被伏地魔企图谋杀，由于母亲牺牲自己施法保护使得伏地
魔咒语反弹，他成为历史上唯一在索命咒下生还的人，额头上留有一道闪电形伤疤。

在满
十七岁时，终于摆脱未成年魔法侦测咒。

他发现自己和伏地魔两者无法并存于世之后，就
跟从邓布利多的指引，对抗伏地魔，但却成了被伏地魔控制的魔法部通缉的头号不受欢迎
人物。

后来在第七集最后大战返回霍格沃茨，获得多数教授、学生的支持，并打败伏地魔。

赫敏·格兰杰(hermionejeangranger)，出生年9月19日，早年一个麻瓜家庭。

在书中以一个偏好钻研学术及无所不知的精明女孩形象发生，有时变得独断专行，她的科学知识在他们许多的冒险旅程中证明有价值。

她唯一不钟爱的一个主科就是吉凶学，指出就是“不准确”的学问。

赫敏至霍格沃茨没多久就沦为全年级最聪明的学生。

她不仅晓得每个问题的答案，还回忆起读过的每本书的内容，并乐意将自己的科学知识说别人。

因此她的念书生涯已经开始没多久就赢得了“格兰芬多万事通”的绰号，她因每堂课都积极主动起身提问问题并乐此不疲而名闻。

罗恩·韦斯莱(ronaldbilius"ron"weasley)，生于年3月1日，哈利在霍格沃茨最要好的朋友，书中的喜剧角色。

韦斯莱家族是古老的纯血统家族，他们都拥有一头火焰般的红发。

罗恩的爸爸是魔法部禁止滥用麻瓜物品司的员工，薪金不高，孩子又多，所以罗恩家境不富大多数的东西都是二手的，他很在意这一点。

他和哈利是铁哥们，最后和赫敏结婚，并和哈利在魔法部成为同事。

霍格沃兹魔法学校教授
阿不思·邓布利多(albuspercivalwulfricbriandumbledore)，变形术教授兼霍格沃茨魔法学校校长，被公认为是当代最伟大的巫师，哈利最尊敬的人之一。

第六卷时为了得到魂器牺牲
西弗勒斯·斯内普(severussnape)，魔药课教授，斯莱特林学院院长，哈利六年级黑魔法防卫之术教授。

在莉莉死后就沦为凤凰社正式宣布成员，在伏地魔必须杀掉哈利父母前就是食死徒，之后为邓布利多的卧底。

邓布利多死后升为校长。

深爱着莉莉·伊万斯
米勒娃·麦格(minervamcgonagall)，变形术教授兼霍格沃茨魔法学校副校长和格兰芬多学院院长，并在最后邓布利多和斯内普死后成为校长
鲁伯·海格(rubeushagrid)，维护奇妙生物课教授、猎场看管、钥匙管理员
奇洛(quirell)，哈利一年级时的黑魔法防御术课教授。

食死徒成员，企图帮伏地魔偷取魔法石，在最后因为触碰哈利·波特而死
吉德罗·洛哈特(gilderoylockhart)，哈利二年级时的黑魔法防卫之术课教授。

其实就是个大骗子，把别的巫师的成即使在自己身上，然后对对方杀灭忘却咒语，并使对方忘掉，后被自己的忘却咒语回调，住在圣芒戈
莱姆斯·卢平(remusjohnlupin)，哈利三年级时的黑魔法防御术课教授，狼人。

当年格兰芬多“劫盗者”四人组成员，哈利·波特父亲的好友，第一次凤凰社成员
阿拉斯塞·穆迪(alastormoody)，外号“疯眼”(mad-eye)，哈利四年级时的黑魔法防卫之术课教授。

曾就是魔法部里十分杰出的傲罗(捕头)，大部分的阿兹卡班囚犯都由穆迪拘捕。

被食死徒小巴蒂·克劳奇伪装成(服用复方汤剂)，后被辨认出，第七卷时在迁移哈利的途中在飞行器时被咒语打中杀掉
多洛雷斯·乌姆里奇(doloresumbridge)，哈利五年级时的黑魔法防御术课教授，魔
法部高级副部长，霍格沃茨高级调查官。

霍拉斯·斯拉格霍恩(horaceslughorn)，哈利六年级时的魔药课教授，斯内普教授任
校长时为斯莱特林院长
波莫娜·斯普劳特(pomonasprout)，赫奇帕奇学院院长，草药课教授
菲利乌斯·弗立维(filiusflitwick)，拉文克劳学院院长，魔咒课教授
罗兰达·霍琦(rolandahooch)，飞行课教授，魁地奇裁判
西比尔·特里劳妮(sybilltrelawney)，吉凶课教授，在卷五中曾被乌姆里奇辞退，
这段时间由马人费伦泽听课;第六集之后两人同时讲课。

费伦泽(firenze)，马人，占卜课教授
宾斯教授(cuthbertbinns)，幽灵，魔法史教授
奥罗拉·辛尼斯塔(aurorasinistra)，天文课教授
薇尔米娜·格拉普兰(wilhelminagrubbly-plank)，维护奇妙生物课代课教师
塞蒂玛·维克多(septimavector)，数字占卜课教授
阿米库斯·卡罗(amycuscarrow)，食死徒成员，斯内普出任校长时教授黑魔法防卫之
术
阿莱克托·卡罗(alectocarrow)，食死徒成员，斯内普任校长时教授麻瓜研究
历史人物
戈德里克·格兰芬多(godricgryffindor)，霍格沃茨创始人之一，格兰芬多学院创始人。

赫尔提·赫奇帕奇(helgahufflepuff)，霍格沃茨创始人之一，赫奇帕奇学院创始人。

罗伊纳·拉文克劳(rowenaravenclaw)，霍格沃茨创始人之一，拉文克劳学院创始人。

萨拉查·斯莱特林(salazarslytherin)，霍格沃茨创始人之一，斯莱特林学院创始人。

阿芒多·迪佩特(armandodippet)，邓布利多前任校长。

作品主题
罗琳把现实社会中的种族主义观点、种族灭绝论等偏见加入了情节中，这些偏见正是
伏地魔和食死徒的想法。

书中偶尔也会出现一些巫师和不会魔法的人(“麻瓜”)的交流。

罗琳说她写的7本书，1本比1本多一些黑暗色彩，随着哈利的年龄增长，他的敌人伏地
魔的能力也越来越强。

从罗琳出版第5本小说之后，她开始在她的个人网站上面发表一些
暗示未来情节的内容。

随着系列小说情节的发展，j·k·罗琳的笔调也愈趋老练成熟，加
之故事主角哈利·波特不断成长，无论从内容上还是风格上，整个系列一直在逐步发展推
进至高潮。

《哈利·波特》小说中的仁义与恶人的矛盾矛盾主要分成两条线索：第一条就是以哈
利与伏地魔为代表的仁义与恶人的矛盾，第二条就是以哈利自我心中对于恶人的抗争做为
暗线而进行的。

正是因为故事的预设有著哈利的自我抗争，也才并使其英雄形象更为细腻。

在《哈利·波特与凤凰社》中，哈利睡著自己就是蛇，危害了好友罗恩的父亲韦斯莱先生。

并且能多次认知至伏地魔的思维动向。

而小说的前半部再以哈利额头上的伤疤为纽带，表
明了他与伏地魔之间的紧密联系，也预示着着哈利的思想随时可以被伏地魔驾驭，从而一
些恶人的思想也无形地隐藏在哈利的身体里，他们之间相连的心灵使—些恶念有可能诱惑
哈利搞恶魔的事槽。

而与否能战胜自我，战胜心魔却是成就“仁义”还是成就“恶人。

的
关键区别。

哈利最终战胜了心魔，从而重回自我，从真正意义上顺利完成了他从普通人向
英雄人物的转型。

这也彰显着作者罗琳对于恶人的观点，恶人也非全然就是与生俱来的，
伏地魔也并没一长大就是一个魔头，他也曾就是—个杰出的学生，而哈利虽然就是一个负
面的形象，但一些恶念也可以随着时间的流逝堆积是自己的思想中。

怎么样能消除这样的
思想，努力做到不被蓄意支配就是罗琳彰明显与恶母题的潜在本意。

小说的现实性还通过《哈利·波特》系列小说中所传递的思想得以体现，反映了罗琳
女士对于现实社会的思考。

小说将马尔福一家为代表的魔法师分为纯种魔法师，他们有着
高度的优越感，因而看不起像赫敏这样的非魔法家庭出身的魔法师，并嘲笑他为“泥巴种”。

即使是在魔法世界中，也会因为出身的低贱遭到不公平的待遇。

不论赫敏这类魔法
师凭借自己多大的努力、多么优秀，都还是会被遭到纯种巫师的蔑视。

伏地魔所构建的磨
法世界的宗旨主要是保留纯种巫师，对那些非纯种的巫师进行残忍的杀戮。

而相反，以邓
布利多校长及哈利为代表的魔法世界兼容并包，他们认为出身并不重要，最重要的是个人
的努力。

这是对于出身问题的两种思想对立。

而在最后的战斗中，哈利一方取得了彻底的
胜利，伏地魔势力土崩瓦解，这也正预示着小说对于卑微出身而遭遇到不平等待遇仍旧存
在于现实社会中间的看法，这无疑是一种进步的思想。

现今社会，种族歧视问题虽然有所
缓解，但不可否认的是，在某些地区仍然存在。

作品的思想对于现实世界具有警醒的现实
意义。

而罗琳在小说中表现出其对这一问题的深刻反思，即出身并不能决定一个人的命运，关键还是看个人的努力能否取得成功并创造人生的辉煌。

作者所要表达的思想是：命运掌
握在自己手中。

马尔福一家对家养小精灵多比进行各种凌虐和压迫，后来哈利解放了多比，并鼓励多比解放其它家养小精灵，这也折射了作品对奴隶制的强烈批判。

艺术特色
该系列小说是用第三人称模式表述的，以哈利·波特为中心人物，除了第1部、第4部、第6部和第7部的少数内容，全书全程透过哈利自己的视角来表述，这也是读者认为
阅读这系列书有亲切感的原因之一。

(第5部中，哈利·波特透过“思想”看到黑魔王的
情节中，描述的“他”指伏地魔黑魔王。

)哈利、赫敏、罗恩是三个重要的人物。

书中的
主要角色刻画深刻，次要角色也活灵活现。

书中也有很多有关道德方面的内容，随着正义
和邪恶的对抗不断激烈和明显化，一些人物面临着重要的选择，人性的阴影也被展现出来。

在罗琳为读者呈现出情节多样、内容紧凑型的魔法故事的同时，《哈利·波特》系列
小说也精妙地承继了欧洲经典文学。

这些承继主要彰显在两小方面，即为母题的运用和文
化寓意的发扬。

母题也许就是文学研究领域最繁杂的一个概念，所谓母题“所指的就是在
文学作品中反反复复发生的人类基本犯罪行为、精神现象以及人类关于周边世界的概念，
诸如生、死去、初恋、快乐、时间、空间、季节、海洋、山脉、黑夜等等。

这些母题在欧
洲文明的两大源头——希腊罗马神话传说和圣经。

可以说道，欧洲经典文学也就是罗琳女
士创作的源泉。

罗琳在设置童话人物形象时，也采用了先抑后扬或先扬后抑的手法，从而使得故事更
加扑朔迷离。

典型代表为斯内普。

小说从第一部就烘托出斯内普令人厌恶的反面形象，多
次展现哈利与斯内普的冲突，但在整个故事的尾声，才表达出斯内普对哈利诚挚的保护和爱。

这样的反差形成了鲜明的对比。

在第二部小说中，吉德罗被形容成一个经历丰富的优
秀魔法师，但在故事的最后，他却胆小如鼠，并无真才实学，同样形成鲜明反差。

第四部
小说中疯眼汉穆迪看似和善友好，却是伪装的小克劳奇——伏地鹰安插在哈利身边陷害哈
利的反面人物，一步一步将哈利逼上绝境。

正是有了这样对于传统童话的继承和升华的艺
术手法，故事情节才得以进一步推动发展，童话故事更为丰富多彩。

虽然魔法世界对于孩子们来说就是奇妙梦幻的，但是，在这样一个世界中也随时能找
出现实的影子。

小说的本身也具备深刻地现实性。

小说中对于现实性的具体内容彰显为场
景的现实化。

哈利做为小说的主人公虽然就是英雄的寓意，但是，罗琳女士并没把哈利塑
造成—个无所不能、如同神一样的英雄。

通过相同的场景，罗琳以哈利自己的口吻和见解
整体表现出来他的一些弱点：哈利并不讨厌自学，甚至有时在自学时会贪心，毕竟哈利做为—个蜕变中的孩子也可以存有这样那样的问题。

步入青春期的哈利对秋·张有好感，赫
敏对罗恩的讨厌，这也就是孩子们在青春期可以经历的过程。

小说中哈利存有与现实世界
中的孩子们一致的共性，这样的共性也就是《哈利·波特》系列小说之所以能够迎合全球
诚挚万计的读者的关键因素。

小说通过对场景的刻画，彰显了人类型，即为共同的人性。