三原色文案
我心中的三原色_600字
我心中的三原色_600字
大自然中有三种原色,他们分别是火辣辣的红色,又酸又甜的黄色,胸怀广阔的蓝色。
有一次,我和小区中的小朋友们玩时,与其中一位发生了争执,另外一位小朋友给我们每人十秒的时间,可以打对方,先是他的时间,他差不多打了我二十多拳,轮到我了,我想:“都是好朋友,何必伤了和气,于是我就没有打他,那个数的小朋友,见我没有打,就故意把数字得很慢,于是那个人不服气了,大声嚷嚷,我实在忍受不住那“狮吼神功”了,就着实的在胸上打了一拳,这一打不要紧,妈妈咪呀,他立刻号啕大哭起来,就连五楼的人都能听见,真拿他没办法,这种哭声总让我觉得想揍别人一顿,心里火辣辣的。
有一次,妹妹来我家做客,妹妹要跟我抓小偷,她抓,我逃,她当然不是我的对手,不一会,她就累的气喘吁吁,她就说我懒皮,爸爸就抓住了我,让妹妹过来抓,妹妹当然抓住了,接着她要玩躲猫猫,我找她时,她有意绊了我一下,结果她自己的手被弄得非常疼,虽然说这是她自己偷鸡不成蚀把米,但爸爸骂得却是我,俗话说“男儿有泪不轻弹”,但泪水还是在我的眼眶里打转转,也许这就是酸溜溜的黄色吧!还有一次,一个同学打翻了我的铅笔盒,我原谅了他,并与他成为了好朋友。
是蓝色让我学会了宽容。
大自然的三
种原色让我的生活丰富多彩!。
诗话▏三原色
诗话▏三原色
存火种,去聆听,唤醒自己;
在诗的世界里,
尽情遨游,如孩子般。
一同相拥,温暖你我。
今天,百草园推出全新栏目——诗话。
外面阳光那么好,你还不来与我们一起读诗吗?
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三原色
车前子
我,在白纸上,
白纸——什么都没有,
用三支蜡笔,
一支画一条,
画了三条线,
没有尺子,
线歪歪扭扭的。
大人们说:
红黄蓝,
是三原色,
三条直线,
象征三条道路。
——我听不懂啊,
又照着自己的喜好,
画了三只圆圈。
我要画得最圆最圆。
一诗一世界:
在孩子眼中是三条不同颜色,弯弯曲曲的线条。
这是常见的游戏方式,仅此而已。
大人却自作主张硬将简单的三条线象征为三条路。
似乎高深,充满内涵。
殊不知,早已失去童真本身。
哪有那么多复杂,哪有那么多意义。
啼笑皆非。
孩子总有自己的世界,
于是还是照着自己的想法去画三个圆。
据说,是最圆最圆的呢!
两代人之间的隔阂,是一种无形的代沟。
陈旧对创新,复杂对单纯,看起来似乎水火不容。
只有对孩子,世界才是真正敞开的。
有时候,总要像孩子学习。
天真地,活着。
关于作者:。
“三原色”写作提纲30例
“三原色”写作提纲30例1.“三原色”为党建添光溢彩“红”色教育-强化队伍建设。
“黄”色安全-共创平安校园。
“蓝”色规范-完善制度体系。
2.“三原色”描出教育整顿“路线图”磨砺初心“底色”。
打造亮点“特色”。
亮出担当“本色”。
3.坚持点亮新旧动能转换“三原色”坚持高点定位,强化蓝图引领。
坚持转型升级,壮大绿色产业。
坚持狠抓项目,打造金牌服务。
4.巧用“三原色”,为党员冬训成果增色添彩勾勒理论根基“赤诚红”描绘知行合一“实干蓝”渲染为民服务“温暖黄”5.学榜样“三原色”筑“基层党建铁军”风采突出“红色”基色,做胸怀“红心”、忠诚于党、信得过的老实人。
渲染“蓝色”本色,做头顶“蓝天”、作风扎实、靠得住的打铁匠。
描绘“黄色”主色,做脚踏“黄土”、担当干事、能打仗、打胜仗的实干家。
6.“三原色”为非公党建“增光添彩”红色模式组建覆盖。
蓝领精英领跑发力。
金色平台服务促效。
7.创新开展“三原色”主题党日激发支部党建新活力抓教育强基础,树立“红”色旗帜。
抓制度强规范,划清“黄”色界限。
抓阵地强担当,焕发“蓝”色活力。
8.用“三原色”描绘重要窗口海岛风景线花鸟画卷以“一带一路一聚落”建设为抓手,让红色经济更硬核。
推进“012”计划,让绿色经济更靓丽。
以艺术为轴线,让蓝色经济更绚烂。
9.“三原色”绘就幸福邻里新图景树起一面“红旗”,推进党建聚邻。
亮出一张“黄牌”,推进服务暖邻。
绘就一幅“蓝图”,推进社会主邻。
10.年终总结绘实责、效、果三原色从“初心使命”着眼,绘实“责任担当”底色。
以“实事求是”落笔,绘深“实效内容”成色。
用“未来蓝图”立意,绘浓“经验成果”亮色。
11.“三原色”打造为农服务亮丽风景一是突出党建“红色”,以农合联党建筑牢为农服务堡垒。
二是突出丰收“黄色”,以产业农合联提升农业社会化服务能力。
三是突出科技“蓝色”,以数字农合联助推农业智慧化发展。
12.聚焦“三原色”打通基层法治服务“最后一公里”一是党建引领,打造红色“主阵地”。
-心灵三原色-伴我成长_初二作文
"心灵三原色"伴我成长
“心灵三原色”伴我成长
一位哲人说过:“世界上最浩瀚的是大海,比大海更浩瀚的是天空,比天空更浩瀚的诗人的心灵。
”可心灵这个宽广的世界却是由简简单单三种颜色调配成的;火热的红、思考的黄河无私的蓝,它们在成长的路上给我启迪,让我思考……
“火红的友谊”
“人生得一知己足矣”是啊,人的一生能交几个真心朋友就足够。
当我没带铅笔盒时,朋友们你一支,我一支,在我面堆了一个“笔山”,当我不会解题时,朋友们,你一言,我一语帮我找到解题思路。
友谊史人在黑暗中看到光明,在邪恶中看到善良,在冷酷无情中看到人性的光芒。
“灿烂“师恩
晚秋时节,颗粒饱满的庄稼面对人们的赞赏,低下了头对大地说了声“谢谢”仿佛对人们说,这份荣誉应该给它,是啊!我们敬爱的老师,不正向这“灿烂”的大地吗?她们付出几载春秋,抚育我们一代又一代,看到她们深夜伏案时,鬓边颤动白发,让学会知识,也会思考许多许多……
“无私”的亲情
在我心底最深的颜色市蓝色,使亲情。
第1页共2页
爸爸妈妈用他们广阔的胸怀,包容我的错误,记录我点点滴滴的成长……
蓝色象征辽阔,象征着比大海和蓝天更加广阔的就是亲情,亲情让我学会了无私,用它特有的蓝来包容一切。
和谐的三原色调成了我绚丽的内心世界,“它们”让我在成长的路上感到不是孤单,而是欢声笑语,绚丽多彩。
第2页共2页。
原色文案短句干净治愈
原色文案短句干净治愈原色,是最纯粹的颜色。
它们并不受外界因素的影响,没有复杂的色调和变化。
只是单纯地存在,用简单和直接的方式传递着信息。
看着原色,心情也变得纯净起来。
红,是原色中最具有张力的一种。
它犹如火焰,充满激情和活力。
红色能够唤起人们内心深处的欲望和渴望,让人感到充满力量。
看着红色,仿佛被点燃了生命的火花。
蓝,是原色中最具有冷静和沉稳感的一种。
它如同海洋般广阔深邃,令人心旷神怡。
蓝色能够让人感到平静和安宁,让内心的纷乱得到舒缓。
看着蓝色,仿佛能够穿越时空,找到属于自己的宁静之地。
黄,是原色中最具有亮度和活力的一种。
它像太阳一样明亮炽热,让人感到明朗和开心。
黄色能够激发人们的积极性和乐观态度,让人心情愉悦。
看着黄色,仿佛阳光洒满了整个身心,充满了希望和阳光。
绿,是原色中最具有生机和平和感的一种。
它如同春天的绿叶,给人一种蓬勃的生机和希望。
绿色能够让人感到轻松和舒适,让人重新找到内心的平衡。
看着绿色,仿佛一切烦恼和压力都被洗涤干净,心灵焕然一新。
看着这些原色,心情真的变得清爽治愈了。
它们如同一股清流,洗涤了内心的尘埃和杂念。
在这喧嚣的世界中,我们往往迷失了自己,被各种琐碎的事情所困扰。
而原色,却能够带给我们简单的美好和宁静。
是的,原色并不需要任何修饰和掩饰。
它们以最简单和直接的方式存在,散发着无穷的魅力。
在原色的世界里,一切都变得纯粹而美好。
没有复杂的计算和猜测,只有单纯的色彩和情感。
原色也是治愈的。
当我们感到疲惫和烦躁时,看着原色,仿佛能够让内心得到放松和平静。
它们像一道光芒,穿透了我们内心的阴霾和困惑。
在原色的世界里,我们找到了宁静和自我,重新找回了内心的平衡。
让我们远离喧嚣,让原色来治愈我们的心灵。
不需要复杂的解释和思考,只需要沉浸在原色的海洋中,感受那份纯净和美好。
无论是红色的激情,蓝色的平静,黄色的明亮,还是绿色的生机,都能够给予我们力量和希望。
让我们站在原色的世界里,感受生命的力量和美好。
校园生活三原色
校园生活三原色郎溪二中八(5)班周辉色光的三原色是红、绿、蓝,这三种原色比例混合在一起,可以构成任何颜色。
我们的校园生活也是这样,这三种颜色构成了我绚丽多彩的校园生活。
红色,红色是激情的象征,它使人精神倍增,燃起无穷的斗志,使人有坚持到底的动力。
它使我劳累的时候,找到新的指点,找到坚持下去的动力,我也因为它而时刻保持努力的状态,以旺盛的精力去克服生活,学习中遇到的困难,只有以饱满的精神状态去面对困难,才会使复杂的问题变得简单,困难的问题变得容易,从而更快更好地获得成功,提高学习的效率。
在七年级上学期时,我学习时总是懒懒散散的,对什么都漫不经心,结果期中考试只考到全班第五,下学期时我认真对待每一天,经过努力,期末考试我终于排到了第二。
所以说红色是我迎接学习生活的基础。
蓝色是友谊的象征,每个人都需要朋友,我们可以向朋友倾诉苦楚,向朋友寻求帮助,友谊是人生不可或缺的一部分,如果一个人没有朋友,那么他的人生是不完美甚至是不完整的。
我有很多朋友,我有不懂得问题可以请教他们,有疑惑可以告诉他们,他们也会尽心尽力地回答我,拨散压在我心中的一块块乌云。
古人云:“人生得一知己足矣”,那么我有这么多的“知己”,可真是“万死不辞”了。
八年级上学期,我对“函数”一窍不通,幸亏班长与我的几个朋友帮我弄懂了,成绩也提高了很多。
友谊使我获得更多解决问题的办法,让我从迷茫的“学海”之中找到正确的道路,所以蓝色是我学习,生活的保障。
绿色,绿色是希望的象征,每个人在学习,生活总有遇到低潮的时候,但不同的人对它有不同的态度,有的人不堪一击,只是遇到小小的挫折便自暴自弃,颓废堕落;有的人没有坚定的意志力,半途而废,使得大好形势与先前所有的努力都付诸东流;而有的人却在困境中抱有希望,保持乐观的态度,并经过努力回到巅峰,再次感受“一览众山小”的豪情。
我在学习中也会遇到拦路虎,但绿色告诉我:不要轻易放弃,梦想就在前方所以我坚持下来,克服了学习,生活中的一个又一个困难,我的数学成绩不是很好,在班上只能排到十几名,分数也不尽如人意,但我始终相信希望,最终我的数学成绩得到提高,所以说绿色是我学习,生活的动力。
心中珍藏的三原色
心中收藏的三原色绿色的小草在摇曳,黄色的蝴蝶在翩飞,紫色的花朵在吟唱,白色的云儿在飘动,蓝色的天空在沉默。
色彩,丰富多彩;色彩,无处不在……而我心中收藏的那三抹色彩,永远潜藏在我内心的最深处。
白&复杂有人说,这世上最纯洁的颜色,莫过于白色。
而我心中珍藏的白色,却是个复杂的颜色。
从物理学讲,白色是红橙黄绿蓝靛紫七种色光混合而成。
我喜爱白色,喜欢他表面的沉静,内在的复杂。
有些时候,我们内心深处总埋藏着或喜或悲的故事,但我想,经过时间的洗礼,智者会视他为值得回忆的往事。
正如白色,你看不清他的内心与回忆,给人的感觉确是如此的安静与执著。
我愿做白色之人,虽心事重重,但仍将生活中烦心的琐事化整为零,处事不惊。
灰&朴实有人说,灰色是抑郁的颜色,他充斥着太多不该承担的悲伤。
而我心中珍藏的灰色,仿佛一位充满故事的人,不会将自己轻易的诉说。
大多数的人们不懂他的落寞,不懂他的质朴,不懂他的内心。
灰色不同于红色,但不代表他不热烈;灰色不同黄色,但不代表他的乐观;灰色亦不同于黑色,但不代表他不深沉。
我愿做灰色之人,虽沉默不语,但却朴实无华,在人生的舞台上坚强却不炫亮。
无色&澄澈有人说,世界上没有最纯洁的颜色。
而我心中珍藏的最爱,是宇宙间最清丽的无色。
正如清澈的泉水,虽能透射一切,也不会影响其本身的洁净,只是见证着这世间的伤痛与欢愉,这便是至真至纯的境界。
它不会被外界沾染,因为已有原来的本真。
透明的无色,犹如幼稚的孩童,天真而又真诚地让人不忍伤害。
我愿做无色之人,虽出于尘世,但却用自己的信仰与原则保持真我。
心中珍藏的三原色,存于心中,甜甜的淡淡的。
我愿用自己生命的画笔,点让出我生命中艳丽的色彩。
三原色,作文
【 - 小学作文】篇一:《三原色》三原色只有一种颜色的世界,太单调,不辨你我,不分黑白,只有一片混沌;黑白两色的世界,虽然分明,却拘泥于每一根线条明晰的分界,太冷淡太呆板;只有这三原色构成的世界,五彩斑斓,变化万端,才构成一个完整的绵绣天地。
(贬“一”贬“二”是为了扬“三”。
)红、黄、蓝,分割、解构、混合,便形成了世界。
它们是火、风、水,是阳光、大地、天空,是三个高贵的灵魂,从三原色中开出不朽的繁花。
(以“火”“风”“水”来比三原色中的“红”“黄”“蓝”,很有新意,同时还分领下文的主体三部分。
)不灭之火——文森特·梵高(以火来喻红色,贴切生动;以红色来比梵高,贴切得当。
)这是一个被点燃的灵魂。
他点燃了自己,并不惜一切地,用他偏执的画笔来点燃这个世界。
(“点燃”一词紧扣火,且领起下文。
)你点燃了一束葵花,从此这些高贵的植物只以你的名义绽放;你点燃了一个星月之夜,从此夜空中拥有了永不寂灭的光亮;你点燃了阿尔的麦田,从此阿尔的空气中永远洋溢着你的温度。
(人称的转换,便于情感的抒发,只是转得不怎么自然。
)你点燃了孤独的自己,最终留下了不灭的火种。
(照应小标题的“不灭之火”,又承上“点燃”,起下“火焰”“光芒”)因而我们常常看见你的身影,透过每一道耀眼的阳光,每一束灼暖人的火焰,每一抹鲜艳的红色,我们看见了你。
你葵花一般的短发,你透着火光的眼眸,你涂抹的每一道油彩,都在书写着你对于生活的全部热忱和执着。
(运用两组排比句来抒发对梵高的崇敬与赞美。
) 我们终于明白,你那火红的光芒之所以不灭,是因为你献出了最真诚的爱。
(归结本小节,揭示梵高“火红”而“不灭”的原因。
)随性之风——李白(“风”的“随性”是想来即来,想去即去。
以“随性之风”来喻李白,与李白的狂放不羁相吻合。
){三原色,作文}.一股不羁的风,挟着大漠的黄沙踏上了大唐广阔的河山。
(首句就将风与人合二为一。
且合得巧妙。
)毫无疑问,李白的且饮且歌,且歌且行给本已华贵的唐朝文化增添了金灿灿的一笔,是他的诗句如风,生动了大唐的山水。
青春三原色高级作文
青春三原色高级作文青春是什么颜色的?在我看来,青春就像一幅绚丽多彩的画,而其中最基本、最鲜艳的三原色,便是红、绿、蓝。
红色,那是青春的热情。
就像燃烧的火焰,充满了无尽的活力和冲劲。
青春的我们,心中总是怀揣着梦想,有着一股不撞南墙不回头的劲儿。
喜欢的事情,就会全力以赴去追求,不管有多少困难,都能咬牙坚持。
记得那次参加校运会,我报名了1500 米长跑。
比赛前,紧张得手心出汗,但一听到发令枪响,我就像脱缰的野马冲了出去。
一路上,耳边是同学们的加油声,心里只有一个念头:冲!冲!冲!尽管最后累得气喘吁吁,但那种为了目标奋力拼搏的感觉,真的太棒了!这就是青春的红色,热情似火,永不熄灭。
绿色,代表着青春的生机与希望。
我们就像春天里的嫩芽,充满了向上的力量。
在青春的时光里,我们不断学习新知识,探索新领域,每一天都充满了新鲜感。
每次解出一道难题,学会一项新技能,那种成就感就像春雨滋润着心田,让我们对未来充满了期待。
而且,青春的我们总是有着无限的创造力,脑袋里装满了奇思妙想。
曾经和小伙伴们一起参加科技创新比赛,从设计方案到制作模型,虽然过程中遇到了不少挫折,但我们始终保持着乐观的心态,相信自己一定能行。
最终,当我们的作品获得奖项时,那种喜悦简直无法用言语形容。
绿色的青春,充满希望,生机勃勃。
蓝色,则是青春的沉稳与思考。
别看我们平时风风火火,但在关键时刻,也能静下心来思考人生的方向。
面对学业的压力,未来的选择,我们会认真分析,权衡利弊。
有时候,也会一个人静静地坐在窗前,望着天空,思考着自己的梦想和责任。
青春的我们,开始明白生活不仅仅是玩乐,还有更多的挑战和责任需要去承担。
这种在成长中逐渐形成的沉稳,就像蓝色的海洋,深沉而广阔。
青春的三原色,红、绿、蓝,相互交融,描绘出了一幅五彩斑斓的画卷。
在这美好的青春时光里,让我们用热情去追逐梦想,用希望去拥抱未来,用思考去指引方向,让我们的青春绽放出最绚烂的光彩!。
三原色配色技巧口诀
三原色配色技巧口诀
以下是 8 条三原色配色技巧口诀及例子:
1. “红配蓝真好看,就像玫瑰与蓝天相陪伴。
”比如穿一件红色的上衣,搭配一条蓝色的牛仔裤,那可真是太靓啦!
2. “黄配蓝很新鲜,好比向日葵与晴空肩并肩。
”像房间的窗帘用黄色,配上蓝色的墙面,哇,那感觉多棒呀!
3. “红配黄超闪亮,如同火焰与阳光在碰撞。
”你想想过年的时候,红色的对联和黄色的福字贴在一起,多喜庆呀!
4. “蓝配黄很时尚,仿佛大海与沙滩在守望。
”看看那些时尚杂志里,蓝色的裙子搭配黄色的包包,多潮啊!
5. “红加白更纯洁,恰似红梅傲立雪。
”穿一条红色的裙子,配上白色的鞋子,不就像雪中红梅一样美吗?
6. “蓝加白很轻快,仿若天空飘着白云彩。
”一件蓝色的外套,内搭白色的衬衫,是不是特别清爽呢?
7. “黄加白超可爱,好似迎春花儿笑颜开。
”黄色的帽子配上白色的围巾,不就可可爱爱的嘛!
8. “三原色搭配妙,世界因此更美妙。
”大家想想看,生活中处处都是三原色的巧妙搭配,是不是让我们的世界丰富多彩呀!
我的观点结论:运用好三原色的配色技巧真的能让我们的生活更加多姿多彩呀!。
青春三元色红黄蓝作文600字
青春的三原色:红黄蓝
哎呀,说起青春嘛,就像是调色盘上的那三坨子亮色——红得耀眼,黄得灿烂,蓝得深邃,咱们四川娃儿来摆摆这“青春的三原色”。
先说这红,红得跟火锅里的辣椒一样,火辣辣的,正是咱们青春那股子冲劲和不怕输的劲儿。
学习上,咱们卯足了劲往前冲,考试考差了也不怕,大不了拍拍身上的灰,再来一盘“回锅肉”,下次考试定要翻身农奴把歌唱。
感情上,喜欢了就大胆说,脸红心跳也藏不住那份热烈,就像冬日里的一把火,温暖又直接。
再讲黄,黄得跟秋天满山的银杏叶似的,金灿灿,明晃晃,是青春里那些无忧无虑、灿烂如阳光的日子。
和朋友们一起疯,一起笑,放学路上谈天说地,周末爬山涉水,每一个瞬间都闪耀着快乐的光芒。
那些简单的快乐,就像是夏日的冰粉,清甜又解渴,让人回味无穷。
最后说到蓝,蓝得跟天空一样深邃,又带点忧郁的小调调。
青春嘛,总会有那么些时候,心里头装着事儿,对未来的迷茫,对梦想的渴望,还有那些个小秘密,都藏在这片蓝色里。
夜深人静时,躺在床上望着天花板,思绪就像那夜空中的星星,一闪一闪的,既遥远又神秘。
但正是这份蓝,让咱们的青春更加丰富多彩,有了思考和成长的空间。
总之,青春的三原色——红黄蓝,它们交织在一起,绘出了咱们最绚烂多彩的青春画卷。
不管未来咋个走,这份色彩都会永远留在心底,成为咱们最宝贵的记忆。
三原色两两合成实验朋友圈文案
三原色两两合成实验朋友圈文案1.混合红、绿和蓝,我们探索了三原色的神奇世界。
2.在三原色的相遇中,我们看到了色彩的奇妙变化。
3.红与绿交织在一起,创造了一种温暖而活力的氛围。
4.蓝与红的结合,呈现了一种神秘而深邃的气息。
5.绿与蓝的融合,带给我们一片清新而宁静的感觉。
6.随着红、绿、蓝相互交织,我们创造了一个绚丽多彩的世界。
7.实验让我们发现,只要有三原色相合,就能诞生出无限的美丽。
8.三原色的火花碰撞,让我们体验到了色彩之间的无限可能。
9.红、绿、蓝的合成,仿佛是生活中各种元素的完美融合。
10.三原色交错的画面,让我们感受到了色彩的强烈冲击。
11.这个实验让我们相信,无论是色彩还是生活,交织都能创造美丽。
12.通过三原色的不断变化,我们看到了生活中的无穷变化。
13.红、绿、蓝的交错交织,仿佛是一幅艺术品的绝妙构图。
14.和朋友们一起合成三原色,我们创造了一次奇妙的体验。
15.实验表明,色彩的混合不仅仅是简单的相加,而是互相作用的奇妙过程。
16.三原色的合成揭示了色彩世界的无限魅力。
17.当红、绿、蓝完美结合,我们仿佛置身于仙境般的世界。
18.这个实验让我们明白了红、绿、蓝三者之间的相互关系。
19.红色的热情与绿色的活力碰撞交织,创造了一种独特的氛围。
20.蓝色的清澈与绿色的宁静相融合,让我们感受到了宁静的力量。
21.通过三原色的结合,我们发现了无限创造力的潜力。
22.这个实验让我们看到了红、绿、蓝之间的和谐与美好。
23.在实验的过程中,我们学会了如何将三原色合成绚丽多彩的画面。
三原色两两合成实验朋友圈文案
三原色两两合成实验朋友圈文案有:
1.今天在实验室进行了三原色的合成实验,不仅看到了色彩的奇
妙变化,还感受到了科学的魅力!
2.通过三原色的合成实验,我发现颜色的世界是如此丰富多彩,
每一种颜色都有自己独特的魅力。
3.三原色的合成实验让我明白,只有通过不同元素的结合,我们
才能创造出绚丽多彩的世界。
色彩真是神奇!
4.今天我在实验室里亲手合成了三原色,看到它们相互融合的瞬
间,心情也变得明朗起来。
颜色真是一种魔力!
5.三原色的合成实验带我进入了一个充满奇妙的世界,让我意识
到色彩的力量是如此的强大和魔幻!
6.在合成三原色的实验中,我发现颜色并不是孤立存在的,只有
彼此融合,才能创造出绚丽多样的画面。
7.三原色的合成实验让我深深感受到色彩的独特之处,每一种颜
色都是世界上独一无二的存在。
8.通过三原色的合成实验,我明白了每一种颜色都有其特定的波
长和频率,这就是为什么它们能够创造出如此美丽的视觉效果。
9.今天我在实验室里亲眼见证了三原色的合成奇迹,真是让人惊
叹不已!颜色的世界真是令人着迷!
10.通过三原色的合成实验,我深刻认识到颜色是如何影响我们的
情绪和感知,让我们的世界更加绚丽多彩。
向光而行仪式感聚焦“三原色”
向光而行仪式感聚焦“三原色”只为美好而来!光代表着光明、指引、温暖、凝聚、无私……更代表了希望与爱的无限传递,它跨过时空,穿越古今,以永恒之力,抵御绵长黑暗,让每一个逐光者收获无穷力量!光有三原色:红色、绿色和蓝色,这是由于人类对红、绿和蓝光最敏感。
这三种颜色的组合,几乎能形成光所有的颜色。
小桥小学政教处以“向光而行,仪式感聚焦‘三原色’”为政教工作主旋律,打造生态活力校园环境;以活动为载体,让仪式感为学生的发展培根润心,幸福成长赋能。
一.擦亮红色人文色仪式感播种红色基因今年正值中国共产党建党100周年,我们秉承擦亮党史“红底色”,赓续播种“红色基因”为出发点,开展了一系列的红色教育活动,确保每一次活动都能让孩子获得满满的仪式感,擦亮了红色人文色1.入队仪式隆重热烈。
从升国旗-政教处宣布批准入队决定-宣布新队员名单-授中队旗-新老队员上台献系红领巾-互敬队礼-齐唱队歌-优秀队员代表讲话-辅导员讲话-呼号-红歌汇演,激动人心的音乐响彻天空,同学们用他那嘹亮的歌声表达了对祖国的爱,让学生感受到入队的光荣和使命。
2.升国旗仪式庄严神圣。
从开场词-宣布升旗仪式开始-旗手简介-升旗致礼-礼毕-国旗下讲话-结束语。
每一次孩子们升旗仪式上孩子们仰望国旗,神圣而庄重。
高举右手,他们稚嫩而坚定,作为中华民族的儿女、神州建设的后备军,孩子们时刻准备着,向着胜利、为着理想、勇敢前进!3.红色故事比赛感同身受。
“牛儿还在山坡吃草,放牛的却不知道哪儿去了? 不是他贪玩耍丢了牛,那放牛的孩子王二小”一年级选手动听的歌声和绘声绘色的讲述,让孩子们感受了王二小的勇敢和坚强。
“母亲和你在生前是永远没有再见的机会了。
希望你,宁儿啊!赶快成人,来安慰你地下的母亲!我最亲爱的孩子啊!”一身囚衣的二年级选手带来的赵一曼给7岁儿子的绝笔信让孩子们铭记了中国共产党员坚贞的信念和革命的理想,一声“我最亲爱的孩子”让大家泪流满面……仪式感是一种虔诚的的态度,是对生活的付出与热爱,值得我们这样庄重、认真的对待。
童年三原色
天空永远是那么广阔,(略高)
大地永远是那么有力!(高)
童年三原色啊! (气息) 就是这样美丽! (低)
谢 谢
气大地是黄色的根须气息在孩子的梦幻里气息太阳是红色的笑脸低气天空是蓝色的摇篮气息大地是黄色的手臂
童年三原色
在孩子的瞳仁里,(低)
太阳是红色的果实,(略高)
天空是蓝色的枝叶,(高)
大地是黄色的根须。(气息)
在孩子的梦幻里,(气息)
太阳是红色的笑脸,(低)
天空是蓝色的摇篮,(气息)
大地是黄色的手臂。(高)
在孩子的心灵里,(低)
太阳是老师的关爱,(气息)
天空是飞翔的翅膀,(高)
大地是母亲的怀抱。(气息)
童年三原色啊!(高)
清新, 明朗, 美丽!(节奏)
调不出灰色的调子,(快) 留不下的梦幻,(高)
要画就画憧憬的天地。(高)
太阳永远是那么灿烂,(气息)
心灵的原色
心灵的原色热情奔放的红色,清新亮丽的蓝色,活泼自然的绿色,一同构成光之三原色。
将整个世界映照得光彩夺目。
心灵之三原色,亦映照得整个社会和谐、文明而美好。
让我们安静地聆听那些源自心灵的声音。
寻找生命之原色…… 纯白色。
是心灵之真。
纯净无瑕。
不沾染世尘。
干净清新。
真的自我。
真的世界。
自从在雅典奥运会飞身跃过那110m跨栏之后。
刘翔。
成为人们心中不可动摇的偶像。
我惊羡他如飞的身影。
赞颂他拿下一个个大赛奖杯。
更钦佩他心灵的真。
12秒88。
他成功挑战人类极限之后。
接受记者访问时。
脸上仍是那平易近人的神情,微笑着回答说:“原本我可以跑得更快!”每次比赛之后,他从来不要别人帮他提行李,他格外珍惜那双设计师为他量身定做的轻如丝袜的跑鞋,总是笑着说:“这是我吃饭的饭碗!”尤其是他多年来资助贫困地区的义举曝光之后,我更加喜欢他的真。
他是万众瞩目的大明星,可他却经常提醒自己,这荣耀,这光彩。
这明星的头衔。
是人民给他的。
因此,他说:“我只是一个很平凡的人!”他将自己参加大赛后获得的奖金一分不留,全部捐给了山区。
一个纯真的人,不要明星的虚名,人民给他的,他微笑着圆报所有的人。
喜欢刘翔,喜欢他阳光青春的气质。
更喜欢他那份淡定自若,那份不加修饰,毫不矫情的真性情,宛如一束纯白色的光,照亮每个人的心灵。
天蓝色,是心灵之善。
宁静柔和。
清澈自然,静谧无声,是在心底溢出温暖,溢出感动。
体育课下课后,我从教学楼前走过,经过花坛。
两只麻雀打闹着从月季枝头跳下,抖落满地花瓣,它们便在一地落花中跳来跃去,时不时我啄你一口。
你点我一下,唧唧喳喳,叫得放肆而欢快。
这时,两个女生走下楼梯,从花坛中穿过,渐渐走近那两个小家伙。
她们瞧见那两个小东西打得正欢,都不禁抿嘴而笑。
随后,她们回头相视而笑。
放轻了脚步,悄悄地从花坛中遇了出去,一路继续说笑走出了我的视线。
那一刻,我也不禁轻轻地扬了扬臂角,再看看那俩家伙,竟全然不知。
继续打闹。
突然降临的感曲会给人太多太多的感慨和太多赶多的惊喜,这感动,竞来自那两个陌路学生。
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三原色原理
白光通过棱镜后被分解成多种颜色逐渐过渡的色谱,颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫,这就是可见光谱。
什么是三原色,所谓三原色,就是指这三种色中的任意一色都不能由另外两种原色混合产生,而其他色可由这三色按照一定的比例混合出来,色彩学上将这三个独立的色称为三原色。
下面为大家介绍三原色原理,并附上三原色配色表。
一、三原色原理为什么是红、绿、蓝色,而不是其他颜色?
这是因为人眼对红、绿、蓝最为敏感,人的眼睛就像一个三色接收器的体系,大多数的颜色可以通过红、绿、蓝三色按照不同的比例合成产生。
同样绝大多数单色光也可以分解成红绿蓝三种色光。
这是色度学的最基本原理,即三原色原理。
三种原色是相互独立的,任何一种原色都不能有其他两种颜色合成。
红绿蓝是三原色,这三种颜色合成的颜色范围最为广泛。
红绿蓝三原色按照不同的比例相加合成混色称为相加混色。
三原色是这样的三种颜色,它们相互独立,其中任一色均不能由其他二色混合产生。
它们又是完备的,即所有其他颜色都可以由三原色按不同的比例组合而得到。
有两种原色系统,一种是加色系统,其原色是红、绿、蓝;另一种是减色系统,其三原色是黄、青、紫(或品红)。
不同比例的三原色
光相加得到彩色称为相加混色。
二、三原色配色规律
三原色配色规律为:红+绿=黄,红+蓝=紫,蓝+绿=青,红+蓝+绿=白。
彩色还可由混合各种比例的绘画颜料或染料来配出,这就是相减混色。
因为颜料能吸收入射光光谱中的某些成分,未吸收的部分被反射,从而形成了该颜料特有的彩色。
当不同比例的颜料混合在一起的时候,它们吸收光谱的成分也随之改变,从而得到不同的彩色。
三原色配色规律为:黄=白-蓝,紫=白-绿,青=白-红,黄+紫=白-蓝-绿=红,黄+青=白-蓝-红=绿,紫+青=白-绿-红=蓝,黄+紫+青=白-蓝-绿-红=黑。
相减混色主要用于美术、印刷、纺织等,我们讨论的图像系统用的是相加混色,注意不要将二者混淆。
三、进一步了解三原色原理以及配色知识
印染打色都知道三原色理论,只要选定适当的三种染料,所有的“颜色”都能实现。
这一说既正确,又不正确。
1、当我们把“颜色”理解为“色调”的时候,这种说法就是正确的。
因为根据颜色环,三种染料如果选用:青,品红,黄(注意:我们没有用蓝,红,黄这样的通常说法,后面会有解释)。
利用不同比例的染料是可以合成“红橙黄绿青蓝紫”这些不同色调的。
2、当我们把“颜色”理解为“色彩”的时候,这种说法就不正确了;因为色彩不只是包括“色调”一个属性,它还包括“饱和度”和“深浅”另外两个属性。
尤其是很多“鲜艳的”颜色,仅仅依靠某三种颜色是实现不了的;这也是为何印染行业,染料种类会有那么多颜色的原因之一,不像印刷行业青品红黄黑几种油墨就可以了(如果想印制色域更广的产品,其实这些油墨也是不够的)。
3、上面讲到三种染料选用青,品红,黄为三原色,那什么叫三原色?
“三原色”的英文为:ThreePrimaryColours,也称为ThreeMonochromaticPrimaries,就是三个独立的色,这三色的特性是其中的
任意一原色都不能由另外两种原色混合而成,而其他色则可由这三色按一定比例相混而成。
三原色有加法三原色和减法三原色之分。
染料、颜料和印染所指的三原色是减法三原色。
减法三原色是用于减法混色的三种吸收介质的颜色,通常是指黄、青和品红,它们与加法三原色的蓝、红、绿互为补色。
有时人们不甚了解减法原色给予错误的命名,把青误称为蓝色;把品红误称为红色,而使减法三原色成为红、黄、蓝。
这就造成减法三原色红、黄、蓝和加法三原色红、绿、蓝的混乱现象,而出现了所谓三原色到底是红、黄、蓝还是红、绿、蓝的疑问。
染料生产和应用人员必须从色度学基本原理正确理解什么是染料的三原色。
为何选用红、绿、蓝为加法三原色?从上“CIE色度图”上可以看出,光谱轨迹是近似三角形,而且大部分线段又向内弯曲,所以不可能用三个原色复现光谱轨迹内所有颜色。
如果要复现尽可能多的光谱轨迹附近的颜色,至少需要4个甚至更多的靠近光谱轨迹的原色,由这些原色点连成一个多边形,多边形的边才有可能更靠近光谱轨迹,多边形的面积也更逼近光谱轨迹内的面积。
用三个以上的原色去实现颜色复现在理论上固然是可能的,但在技术上既复杂又不实用。
为了达到较好的复现效果,应在可能条件下尽量使所选三原色所形成的三角形包括较大的面积,同时使三角形的边尽量靠近光谱轨迹。
由于红、绿、蓝光谱色位于光谱轨迹的三个顶端,所以用红、绿、蓝为原色所形成的三角形,其三个边最靠近光谱轨迹,并比选用其他任何三种原色更能包括光谱轨迹内的更大面积。
因而选择红、绿、蓝三原色为最佳方案。
同样,当选用他们的补色青、品红、黄作为减法三原色时候,也可以获得较大色域。
三原色产生的生理学原因:1807年,英国医学物理学家扬(T.Young)和德国生理物理学家赫姆霍尔兹(H.LFvonHelmholtz)根据红、绿、蓝三原色光混合可
以产生各种色的色光混合规律,假设在视网膜上有三种神经纤维,每种神经纤维的兴奋都会引起一种原色的感觉。
如当一种神经纤维处于兴奋状态,而另外两种相对处于抑制状态,那么就产生一种原色觉,如果两种或三种神经纤维都处于兴奋状态,那么就产生综合色觉。
如:当“红”神经纤维受到红光刺激而兴奋时,“绿”“蓝”两种神经纤维相对处于抑制状态,则产生红色觉;当“绿”或“蓝”神经纤维受到绿光或蓝光的刺激而兴奋时,则产生绿或蓝色觉。
又如:当“红”“绿”两种神经纤维同时受到红光和绿光的刺激而兴奋,而“蓝”神经纤维相对处于抑制状态时,则产生黄色觉;当“红”“蓝”两种神经纤维同时受到红光和蓝光的刺激而兴奋,而“绿”神经纤维相对处于抑制状态时,则产生晶红色觉;当“蓝”,“绿”两种神经纤维同时受到蓝光和绿光的刺激而兴奋,而“红”神经纤维相对处于抑制状态时,则产生青色觉;当“红”、“绿”、“蓝”三种神经纤维同时受到红、绿、蓝三种色光的刺激而兴奋时,则产生白色觉。
如果三种神经纤维受三原色光等量刺激程度逐渐减小,又会产生不同明度的灰。
如果三原色光的刺激量等于零,也就是不存在任何色光刺激,那么就产生黑色觉。
以上是由三原色光等量的刺激引起的色感,如果改变三原色光的光量和混合比例,必然引起三种神经纤维兴奋与抑制程度的差别,从而产生千变万化的色彩感觉。
扬•赫姆霍尔兹认为三种神经纤维受到光的刺激后而产生的兴奋与抑制是相对而言的,实际上,当每一种神经纤维受到对应的原色光刺激而处于强烈兴奋状态时,另外两种神经纤维受到此光刺激后也同时兴奋,不过兴奋的程度比较低,所以每种颜色实际上都含有一定的白光成分,即有明度的感觉。
以上就是三原色原理相关知识的介绍,扬•赫姆霍尔兹解释色彩视觉的理论称为“三色学说”,它为现代色度学奠定了理论基础,至今三原色原理仍具有解
释各种颜色混合现象的理论价值。