高三地理工作计划示范文本
2024年高三地理的教学工作计划样本（二篇）
2024年高三地理的教学工作计划样本一、工作思路根据学校本年度的工作规划，高三地理学科组的工作思路聚焦于：全力提升教育教学质量，致力于在即将到来的高考中取得优异成绩。
二、工作目标1. 教学质量提升：确保每堂课的教学质量，依据最新考试说明，逐一攻克考点。
全力完成学校设定的高考任务，确保重点线、本科线及专科线的上线人数均超过既定目标。
实施培优与补差策略，特别关注尖子生，力求在高考中再次展现地理学科的卓越成就。
2. 学校创建工作支持：高质量完成学校在创建过程中分配的各项任务。
具体包括：每位教师需完善教育教学档案资料（涵盖个人计划、总结、教案、听课记录、积分册等）；教研组及科组需提交详尽的计划、总结及教研活动报表；推广多媒体辅助教学，确保超过一定比例的课时采用此方式，并鼓励教师自主开发课件以优化课堂教学。
3. 高考备考策略：严格按照新高考要求组织教学，确保每堂课都能实现考点与能力的双重过关。
三、工作要求在第一轮复习阶段，我们需坚持高标准、严要求，具体措施如下：1. 深入钻研考纲与教材，对教材内容进行系统归纳与总结。
构建必修概念网络体系，实施全面而系统的复习策略。
在此过程中，需全面掌握教材重点，突出主干知识，落实基础概念，并特别注重地理现象与规律的总结与分析。
2. 致力于提升教育教学质量。
通过集体备课、优化课堂教学、加强课后反思、完善听课制度及坚持教学常规等措施，不断提升教学水平。
集体备课应深入钻研教材与高考方向，全面了解学生需求；课堂教学需关注学生成长，因材施教，注重讲练结合与学法指导；课后反思需总结得失，促进教学进步；听课制度需促进教师间相互学习，共同提高。
3. 实施全面备考策略，精选、精练、精评习题。
严格执行学校习题系列化教学要求，结合学生实际情况合理安排训练时间。
试题讲解需及时、透彻，注重解题方法与思路的培养，强调答题规范与地理语言的专业性。
四、工作措施为实现本年度高考目标，高三地理学科组决心采取以下措施：1. 充分利用课堂时间，针对不同基础的学生实施差异化教学策略。
2024年高三地理教学计划范本（二篇）
2024年高三地理教学计划范本一、工作思路依据学校本年度工作计划，我高三地理科组的工作思路聚焦于：全力提升教育教学质量，力求在____年高考中取得优异成绩。
二、工作目标1. 优质授课，规范教学流程。
严格遵循____年考试说明，逐一攻克各考点，全力完成学校赋予的高考任务。
具体目标包括：重点线人数超越既定目标，本科线人数超出预期，专科线人数达到____%以上。
同时，开展针对性的培优补差工作，特别关注尖子生群体，旨在____年高考中再现地理学科的辉煌。
2. 按照新高考标准，确保每堂课教学质量，实现考点与能力双重达标。
三、工作要求在首轮复习阶段，我们将秉持严谨态度，确保以下几点得到有效执行：1. 深入研究考试大纲与教材，对教材内容进行全面梳理与归纳。
构建必修概念体系网络，实施系统性复习策略。
全面掌握教材内容，明确教学重点。
突出主干知识，夯实基础，实现概念体系化。
注重总结归纳，特别是地理现象与规律的深度剖析。
2. 致力于提升教育教学质量。
强化集体备课制度，确保备课内容既符合高考导向，又贴近学生实际。
每周三下午第八节在五楼教师办公室进行集体备课，确保实效。
精心组织课堂教学，注重因材施教，讲练结合，加强对学生学习方法的指导。
养成课后反思习惯，不断总结教学经验，寻求进步。
完善听课制度，鼓励年轻教师向老教师学习，促进共同成长。
严格遵守学校教学常规，确保教学秩序井然。
3. 全面备考，精选、精练、精评习题。
严格执行学校习题系列化教学要求，根据学生实际情况合理安排训练时间。
注重解题方法与思路的培养，强调答题规范与地理语言的专业性。
四、工作措施为实现今年高考目标，我高三地理科组将采取以下措施：1. 充分利用课堂时间，对基础薄弱的学生强化基础训练，提升基础分；对基础较好的学生则在巩固基础的同时提升学科能力，争取提高第二卷得分。
全体高三教师将齐心协力，共同攻克重点难点，收集高考信息。
2. 切实开展培优补差工作。
培优工作由周、罗老师负责，重点关注尖子生答题的规范性与深度；补差工作则按照考纲要求扎实推进基础知识复习。
2024年高三地理教学工作计划（三篇）
2024年高三地理教学工作计划一、工作思路依据学校本年度工作计划，高三地理教研组在本期的工作核心聚焦于：全面提升教育教学质量，以期在____年高考中取得显著佳绩。
二、工作目标1. 严格规范课堂教学，确保每堂课的教学质量。
依据____年考试说明，逐一攻克考点，全力完成学校下达的高考任务指标。
具体而言，上重点线人数需超越既定目标，本科线人数超出要求，专科线达标率需达到____%以上。
实施培优与补差策略，特别关注尖子生的培养，力求在____年高考中地理学科再创辉煌。
2. 高效完成学校在创建工作中分配的各项任务。
遵循教学处与教务处的工作计划，高三地理教研组要求每位教师全面完成教育教学档案资料整理工作，包括但不限于教师个人计划、总结、教案、听课记录、积分册等；教研组及科组层面的计划、总结、教研活动报表、第二课堂活动报表等。
推动多媒体辅助教学普及，确保____%以上的教师能够熟练运用多媒体进行教学，课时覆盖率达到____%以上；鼓励教师熟练制作与开发课件，以优化课堂教学效果。
3. 严格遵循新高考要求，确保每堂课的教学质量，实现考点与能力双重过关。
三、工作要求在第一轮复习阶段，需秉持严谨态度，落实以下要求：1. 深入研究考试大纲与教材，对教材内容进行系统归纳与总结。
立足教材，构建必修概念系统网络，实施全面系统的复习策略。
具体包括：2. 全力提升教育教学质量。
通过集体备课、优化课堂教学、加强课后反思与听评课制度等措施，共同提升教学质量。
集体备课需深入钻研教材、把握高考方向、全面了解学生需求；课堂教学需关注学生成长，因材施教，注重讲练结合与学法指导；课后反思需总结得失，促进教学改进；听评课制度需落实到位，促进教师间相互学习与共同提高。
3. 实施全面备考策略，精选、精练、精评习题。
遵循学校习题系列化教学要求，精心组合试题，结合学生实际情况合理安排训练时间。
试题讲解需及时、透彻，注重解题方法与思路的培养，强调答题规范化与地理语言的专业化。
2024年高三第二学期地理教学工作计划例文（二篇）
2024年高三第二学期地理教学工作计划例文一、教学目标：本学期具有决定性意义，直接影响____年高考的成果，关乎本届毕业生的未来走向。
因此，本学期的教学任务必须以全力以赴的态度，确保高质量、高效率地完成，以期____届高考能够取得圆满成功。
为此，我们特此制定本学期的工作计划。
二、指导思想：以____年高考地理科考试大纲为指导，坚持以培养学生的创新能力和地理思维能力为中心，全面推动教育教学改革。
我们将强化学习策略的指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试与综合测试相结合”为主要教学模式，着重把握知识间的联系，巩固并完善地理核心知识，提升学生的学科思维能力。
三、教学内容分析：高三的地理教学应遵循中学教学计划，确保内容的科学性和系统性，逐步深入，由易至难，从直观到抽象，遵循学生认知发展规律。
需考虑与其他学科的协同性。
初中阶段主要涵盖地球、地图的基本知识，以及中国地理和世界地理的基础内容。
高一必修课以系统地理为主，探讨人地关系，阐述地球环境、地理环境的基本构成、资源、能源、人口、城市与环境的关系等基础知识和原理。
高二则侧重人文地理，如人口、城市、文化、旅游和政治地理等。
高三选修课在高一基础上，重点讲解环境保护和海洋地理，初中和高中必修三则以区域地理为载体，培养学生的区域可持续发展观念。
四、教学计划安排表：2024年高三第二学期地理教学工作计划例文（二）在教学过程中，应避免过度依赖题海战术。
4、注重知识的巩固，以课堂知识的消化吸收为主，定期进行“小结”、“单元过关”和“月结”活动。
5、学生的学科成绩在优生率、平均分和及格率上应有所提升。
本学期的教学目标是确保所有学生掌握知识核心内容，并具备一定的问题分析和解决能力，充分挖掘学生的潜能，使他们在高考中均能展现出应有的水平。
三、与时俱进，结合学生实际，更新教育观念：我们不期望每个学生都走升学之路，但力求培养每个学生的综合素质，将他们塑造为具备较强能力的人才。
高三地理的教学工作计划(5篇)
高三地理的教学工作计划一.工作思路遵照学校今年本期的工作计划，我们高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教学质量，力争取得____年高考的优异成绩。
二.工作目标1.上好每堂课，规范课堂教学。
根据____年考试说明，逐一落实考点。
努力完成学校下荙的高考任务。
上重点线的人数超过目标上本科线的人数超过要求上专科线的人数超过____%。
开展培优和补差的工作关注尖子生力争在____年的高考中再现地理学科的辉煌。
2.按质按量完成学校在创建工作中所下荙的各项工作。
根据教学处和教务处各项工作计划高三地理科要求每位教师完成教育教学档案资料工作（包括教师个人计划、总结、教案、听课本、积分册;教研组计划、总结、教研活动报表;科组计划、总结、教研活动报表、第二课堂活动报表）。
进行多媒体辅助教学工作____%以上的教师能运用多媒体辅助教学，课时覆盖率____%以上;能纯熟制作开发课件，优化课堂教学。
3.按新高考的要求上好每一堂课，做到考点过关，能力过关。
三、工作要求在第一轮复习中，坚持从严要求，做到以下几点：1、钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。
着眼教材，建立必修概念系统网络，进行全面系统地复习。
（1）全面了解教材，掌握重点。
（2）突出主干，落实基础，做好用好概念系统化。
（3）留意总结，特殊是地理事现象、规律分析与归纳。
2、努力提高教育教学质量。
（1）集体备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。
要在钻研教材的基础上备课，要在掌握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课。
加强集体备课，发挥集体的聪明。
将集体备课落到实处，而不是流于形式，按学校安排本科组每周于周三下午第八节在五楼教师办公室进行。
（2）上课：在集体备课的基础上认真上好每一课，提高课堂教学的效率。
要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。
要留意做到讲练结合。
加强对学生的学法指导。
（3）课后反思：总结课堂得失，养成课后反思的习惯，在反思中求进步。
高三地理教学工作计划范文(4篇)
高三地理教学工作计划范文一、学情分析本届高三文科班学生，由于高二下学期重点忙于高中学业水平检测考试复习，对区域地理复习没有认真对待，加上区域地理的知识点比较散乱，系统性不强，识记难度大，造成前段时间的复习效果不理想，使本学期的一轮复习内容变多，任务变重，会影响到二轮复习的进度。
____届高三地理备课组全体组员为了使备考工作顺利进行，针对存前段时间复习存在的的问题以及地理学科的特点，经过反复商议和斟酌，特制订如下计划：二、工作目标力争____届高三地理科在____年的高考中保持____届的优势并有所提升，夺取____年高考胜利。
为学生进入高校进一步深造打下坚实的基础。
____年高三地理备考复习分三轮进行。
安排如下：一轮复习必须在____年____月至____年____月完成，主要是以掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系;同时加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思考能力为主，复习的具体要求如下：通过这一轮复习，要让学生达到下列要求：(1)掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。
(2)能学会画图、填图、记图、读图、用图。
(3)答题做到规范化，能形成一定的解题思路，掌握基本的解题方法。
(4)能用学到的地理知识分析生活中简单的地理实例，做到活学活用。
二轮复习必须在____年____月至____年____月完成，在这一阶段，紧紧抓住课本，切实抓牢基础;注重讲练结合，以主干知识为载体，以专题为基础，以区域为平台，加强知识之间的联系，全面提高学科思维能力;精细培优扶弱，实现整体推进。
形式为专题复习，根据高考的重点、热点内容，打破教材的章节顺序，按知识的相对独立性和内在联系划分专题，深刻理解重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系，培养分析地理事物的发展规律和内在联系的能力，提高综合能力。
三轮复习从____月到____月，形式为冲刺复习，训练仿真题，查看已做试卷中的错题，抓住主干知识，重视地图，关注热点和焦点，讲析解题思路和答题技巧，提高应试能力。
2024年高三年级地理教学工作计划（五篇）
2024年高三年级地理教学工作计划一、学校与学生概况贵校自高中一年级起至三年级，一直未曾安排晚自习，采取全日制走读制度。
即便在高三的暑期，学校亦未组织补课。
新学期开始后，学校响应学生需求，在周六开设辅导课程。
目前，学生每日在校学习时间安排为7:20至18:05，其余时间则用于途中、家庭学习和休息。
在学业水平测试中，文科和理科重点班的地理平均分为____分（满分____分），而普通班的平均分为____分。
鉴于学业水平测试的难度相对较低，该分数难以全面反映学生的学习情况。
高二期间，学校投入近一个半月的时间复习地球、地图与世界气候的区域地理内容，另外两个半月用于学业水平测试的复习。
暑期期间，学生被要求利用地图册和区域地理教材自主复习世界地理部分，新学期伊始即进行了测试，结果显示及格人数为____人。
这从一个侧面反映出学生在基础知识掌握及自主学习能力方面的不足。
二、目标设定具体可行的目标尚未明确。
三、学期复习与检测安排学期检测将采用随堂考试、月考以及合肥模拟考试的形式。
四、个人成长模式1. 基础教学与实践（1）独立完成《五年高考三年模拟》、《世纪金榜一轮复习》以及《新题策》的练习，并结合课程标准及考试大纲整理纸质备课笔记和PPT；（2）制作PPT和微课视频，通过安徽基础教育云平台、优酷、QQ 群等网络渠道进行推送，重点解决教学难点，促进学生自主学习，尤其是艺术和体育特长生；（3）继续整合时政材料，开展“拓展讲堂”____分钟的微型课程及网络视频教学，将其发展成个人品牌教学；（4）运用“互联网+”模式，实现教学方法的创新与变革，同时推出免费与付费教学模式，既造福本校学生，也服务于更广泛的学生群体，实现可持续发展。
2. 学习与研究（1）订阅《中学地理教学参考》和《地理教学》两种杂志，并认真阅读学习。
除此之外，亦应投入时间研究教育教学相关专著。
大学教材、《地理学报》等书籍和杂志也是提升自我能力的有效途径；（2）根据自身的教育教学实践，开展相关课题的研究，并得出实际结论。
2024年高三地理的教学计划范文(4篇)
高三地理的教学计划范文一、指导思想高考命题的趋向更加注意能力和素质的考查，增加了能力型和应用型试题，强调理论联系实际，注意考察学生分析问题和解决问题的能力，而针对考生存在的基础知识掌握不够牢固;解决实际问题的能力不强;图表信息的提取能力不强;自然地理难点知识理解困难;文字表述不准确、规范等问题，结合我校学生实际情况，根据新的课程改革的基本理念，我们认为在高考地理复习中应关注①紧扣考试说明，运用“图导法”全面系统地复习地理基础知识和主干知识，建构学科知识体系，提高地理能力，因为学生只有具备了相应的扎实知识体系，考试才有“源”和“本”。
②有针对性地做练习，有针对性地训练，不搞题海战术。
二、所教班级基本情况史地班____个____人，物地班____个____人。
少部分学生基础知识好，但大多数基础知识掌握不牢，属于中后学生多，前头学生少的情况。
2.普遍存在对知识运用不够灵活。
特别是遇到一些难度较大的读图综合题却无丛下手。
三、本学期复习、总体思路结合我校学生实际，本学期进行第一轮复习抓基础落实图1、抓住重点骨干知识，突破难知识，构建知识网络体系，复习过程中不留盲点，重点放在梳理知识系统，强化知识的逻辑性与层次性。
2、重视主干知识，训练掌握出现率高的知识点。
3、充分重视利用地图，提高对图表信息的提取、分析、比较与推理能力。
4、教学研究上关注课程改革，研究高考，提升质量。
课程改革的逐渐深入，必然会对高考模式和高考内容产生影响。
高考试卷的命题趋势和走向，会在坚持对重点知识，基础知识和技能的考查的同时，突出对能力的考查，适当加大试题的开放性、灵活性、时代性和综合性。
因此我们要求同组教师认真学习《课程标准》和《考试说明》，以及近年来的高考试题，备课讨论交流。
在教学与复习中，注意培养学生的学科能力，重点落实《考试说明》的能力水平要求，把教学内容与之对号入座，使知识与能力形成网络。
我们在教学中，还要十分注意联系生产、社会生活的重点和热点问题;重视培养学生运用已有知识解决生产实际、社会生活实际中的问题的能力。
2023高三地理教学工作计划(5篇)
2023高三地理教学工作计划为了有效提升我校高中地理教师的学科教学水平,搞好高三地理备考复习,提高地理课的课堂教学效益,特制订本学期高三教学工作计划。
一、指导思想以新课程标准为指导,以教材,大纲为依据,以考试说明为准绳,充分研究高考.不断进行高三地理课堂教学改革,探索高三地理教学模式,增强地理课的针对性和实效性.培养学生分析问题,解决问题和应用的能力,提地理学科的教学质量。
二、工作目标4、使学生的学科成绩在优生率,平均成绩和合格率上有明显提升,使高考能上一个新台阶。
1，周密计划，有序复习高三地理复习一般分三轮：第一轮基础复习到____年____月底,其任务是复习考点,系统知识,形成网络,夯实双基,基本上是教师围绕考点讲重点,难点,疑点,学生在教师的指导下,详读教材,注重课本知识的掌握,加强基本知识和基本技能的训练.第二轮专题复习从____月上旬到____月上旬,其任务是完善体系,重组知识,训练能力.一般是学生练,教师导和评.专题复习指导,导基础,导方法;练运用,练技能;评错因,评思路.第三轮综合复习在____月中下旬,其任务是整合知识,综合运用,掌握技巧,全面培养能力.一般采用练,评,看方式.练综合运用,练重组整合,练应试技能;评解题思路,评答题规范;看错点误点,追根溯源.2，学纲研题，把握高考①学"两纲""两纲"即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分.目前高考考虑到中学教学的实际,是以地理教材为基本内容,以两纲为基本依据,以新课标为方向来命题的.因此如果对"两纲"不熟悉,对教材内容不理解,不掌握,就谈不上高考要求的灵活运用知识了.学"两纲"就要做到：纲纲对照,纲本（课本）对照,纲题（高考题）对照和新旧对照（特别是考纲的变化）.②研"两题""两题"即高考题和训练题.在两题研究方面做到"五找"：对历年高考试题整体研究找共性;对近三年高考试题重点研究找趋势;对相同考点的试题对比研究找变化;对不同模式的试题分类研究找差别;对各地考试题集中研究找信息.通过"两纲"的学习和"两题"的研究,做到：对考试目标,能力要求,考试内容和形式心中有数,对高考题型和难度获得一种感性认识,以增强复习时的目的性和针对性,减少复习的随意性和盲目性.3,重组知识,突破能力近年的地理试题强调地理学科基础,学科能力和学科本位.因此,夯实基础是复习备考中最根本的环节.只有在复习中坚持以双基为主,才能以不变应万变.二轮复习重组知识,可以结合时间变化,空间分布,人地关系,区域特征和差异以及地理的技能,通过地图来进行。
高三地理教学工作计划(实用精选5篇
高三地理教学工作计划（实用精选5篇篇一：高三地理教学工作计划篇一20--20-学生学情的基础上，如何创新教育教学模式，实现高考奇迹，是我思考的内容，并为此不断地从想法走向实践。
一、学校、学生基本情况学校从高一直至高三都是没有晚自习的，实行完全走读制。
高三暑期也未补课，今次开学以来有可能根据学生的要求，周六开辅导课。
学生目前是从7:20-18:05在校学习，其他时间段在路上、家中学习和休息。
就学业水平测试而言，文理科重点班的地理平均分为41分(满分50分)，普通班平均分39分。
由于学测难度相对较低，并不能很好地反映学情。
高二学期，花了近一个半月复习区域地理的地球、地图与世界气候，二个半月学测复习。
暑期布置学生自己依据地图册和区域地理书复习世界地理部分，本学期开学即测试，及格2人。
学生对已学的必修123基本遗忘殆尽。
一个侧面说明，学生对基础知识掌握的较差、学生自主学习能力差。
二、可实现的目标针对学生基础及其理解、接受能力，应以基础、主干知识教学为主。
文化课考生，部分文化课考生高考分数目标为75%-85%，大部分考生为65%--75%;艺体生而言，地理得分锁定在65%--75%，艺体生中美术生和部分音乐生，基本上从9-12月都在专业课集训，真正文化课的复习应从2月开始，加之放假15天多，主要复习时间应在3、4、5月，时间特别紧，其他门课得分又难，文综锁定200分，地理分数应在70分左右。
本学期在1月份才涉及艺体生回校开课的问题，当提前做好预案。
三、本学期复习的主要内容与检测1.内容：本学期主要复习内容为20-.9.1-10.31完成区域地理的复习，重在读图、填图以及与高考有关知识点的复习，通过检测卷和月考来检测复习情况，强调看图、读图和填图能力提升，强化对相关知识的读背；20-.11.1-20-.1.16复习必修1、2并迎接合肥市一模考试，以合肥市一模考试为风向标，调整复习进度、方法和模式。
一模考试结束转为必修1、2复习的补缺补差和必修3复习。
高三地理的教学工作计划范文(4篇)
高三地理的教学工作计划范文一、指导思想：以考试大纲为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。
二、时间安排：1，一轮结束：____月底。
2，二轮时间：____月初-____月____日左右。
3，三轮时间：____月下旬-____月底。
4，自由复习：____月____日-考试前。
三、具体模式：1，二轮以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试”相结合，每一个专题又系统的知识直接归纳，一套训练题，一至两套试题(所选复习资料试题量偏少)，不定期进行单科综合和文综综合测试。
即做到“三个一”：一个专题、一套练习、一套测试(最少)。
2，三轮复习以综合训练为主，重在解题方法、解题技巧的养成，心理素养的培养，削减非智力因素的错误和失分，培养良好健康的应考心理。
3，考前个别诊断辅导，针对个别成绩好，答题有小瑕疵，心理不稳定的学生在考前适时进行辅导，以心理辅导为主，过程中进行知识提醒。
4，考前总动员，集中进行地理解题方法指导。
高三地理的教学工作计划范文（二）20-20-学生学情的基础上，如何创新教育教学模式，实现高考奇迹，是我思考的内容，并为此不断地从想法走向实践。
一、学校、学生基本情况学校从高一直至高三都是没有晚自习的，实行完全走读制。
高三暑期也未补课，今次开学以来有可能根据学生的要求，周六开辅导课。
学生目前是从7：20-18：05在校学习，其他时间段在路上、家中学习和休息。
就学业水平测试而言，文理科重点班的地理平均分为____分(满分____分)，普通班平均分____分。
由于学测难度相对较低，并不能很好地反映学情。
高二学期，花了近一个半月复习区域地理的地球、地图与世界气候，二个半月学测复习。
暑期布置学生自己依据地图册和区域地理书复习世界地理部分，本学期开学即测试，及格____人。
高三地理教学工作计划范本五篇
高三地理教学工作计划范本五篇高三地理教学工作计划1为了有效提升我校高中地理教师的学科教学水平,搞好高三地理备考复习,提高地理课的课堂教学效益,特制订本学期高三教学工作计划。
一、指导思想以新课程标准为指导,以教材,大纲为依据,以考试说明为准绳,充分研究高考.不断进行高三地理课堂教学改革,探索高三地理教学模式,增强地理课的针对性和实效性.培养学生分析问题,解决问题和应用的能力,提地理学科的教学质量。
二、工作目标1、充分研读地理大纲,考纲和课程标准,从整体上把握高考复习的要求,让学生形成地理学科思想和地理思维方式.改变教学观念,向课堂要质量,相信学生,发挥学生学习主体作用,培养学生的地理思维能力,给学生以思考和融会贯通的时间。
2、加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学模式和方法,研究对学生学习指导方法,研究热点问题与教材知识的结合,精选例题,练习题。
3、进行有效的知识落实,把课堂作为知识落实的主渠道,及时进行章结 , 单元过关和月清。
4、使学生的学科成绩在优生率,平均成绩和合格率上有明显提升,使高考能上一个新台阶。
三、采取措施1，周密计划，有序复习高三地理复习一般分三轮:第一轮基础复习到20__年3月底,其任务是复习考点,系统知识,形成网络,夯实双基,基本上是教师围绕考点讲重点,难点,疑点,学生在教师的指导下,详读教材,注重课本知识的掌握,加强基本知识和基本技能的训练.第二轮专题复习从4月上旬到5月上旬,其任务是完善体系,重组知识,训练能力.一般是学生练,教师导和评.专题复习指导,导基础,导方法;练运用,练技能;评错因,评思路.第三轮综合复习在5月中下旬,其任务是整合知识,综合运用,掌握技巧,全面培养能力.一般采用练,评,看方式.练综合运用,练重组整合,练应试技能;评解题思路,评答题规范;看错点误点,追根溯源.2，学纲研题，把握高考①学两纲两纲即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分.目前高考考虑到中学教学的实际,是以地理教材为基本内容,以两纲为基本依据,以新课标为方向来命题的.因此如果对两纲不熟悉,对教材内容不理解,不掌握,就谈不上高考要求的灵活运用知识了.学两纲就要做到:纲纲对照,纲本(课本)对照,纲题(高考题)对照和新旧对照(特别是考纲的变化).②研两题两题即高考题和训练题.在两题研究方面做到五找 :对历年高考试题整体研究找共性;对近三年高考试题重点研究找趋势;对相同考点的试题对比研究找变化;对不同模式的试题分类研究找差别;对各地考试题集中研究找信息.通过两纲的学习和两题的研究,做到:对考试目标,能力要求,考试内容和形式心中有数,对高考题型和难度获得一种感性认识,以增强复习时的目的性和针对性,减少复习的随意性和盲目性.3,重组知识,突破能力近年的地理试题强调地理学科基础,学科能力和学科本位.因此,夯实基础是复习备考中最根本的环节.只有在复习中坚持以双基为主,才能以不变应万变.二轮复习要强调重组知识,可以结合时间变化,空间分布,人地关系,区域特征和差异以及地理的技能,通过地图来进行。
高三地理工作计划范本(四篇)
高三地理工作计划范本一、指导思想遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，____教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。
二、教学目的(一)、知识要求1、理解地球、地图的相关知识。
2、掌握地球的宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的有关知识。
3、掌握世界地理及相关分区地理的内容。
(二)智能训练要求1、培养学生运用图像分析说明问题的能力和勇于探索，动手实践的能力。
2、培养学生自学能力，教会学生正确的学习方法。
(三)思想教育要求1、帮助学生树立科学的宇宙观。
2、培养学生的辩证唯物主义世界观和方法论。
3、培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
三、主要工作1、拜师学艺，取长补短按照学校要求，新教师与老教师结对子，坚持互相听课，取长补短。
听完课后，及时评课，发现问题，及时解决。
2、集体备课，持之以恒坚持每周一第八节集体备课，共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，对于备课中发现的问题集体讨论，形成浓厚的教研氛围。
3、参加教研，积极踊跃积极参加学校组织的教研活动，认真听取每一位同组教师的汇报课，示范课，努力探索地理教学的新路子，新方法。
4、研究教法，及时总结在教学工作中，及时总结自己的经验教训，不断改进自己的教学方法，以利于今后教学。
5、教给学法，培养能力教师要在课堂教学中逐渐渗透学习方法，使学生逐步养成自学能力。
四、重点难点1、本学期教学的重点为自然地理相关内容。
2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期难点。
五、教学措施1、加强教学的直观性，多利用多媒体技术，使得教学内容形象直观，培养学生学习兴趣。
2、适当补充课外地理内容。
3、加强双向教学，培养学生自学能力让学生参与教学活动，变被动接受为主动探索。
4、加强辅导，保证差生跟得上，尖子生吃得饱。
2024年高三新学期地理教学工作计划模版（3篇）
2024年高三新学期地理教学工作计划模版本学期，我校地理教研组在综合分析学生地理考试成绩的基础上，为提升地理教学质量，优化复习策略，提高教学实效性，特制定以下教学工作计划。
一、教学工作总体要求本学期地理教学工作将严格遵循地理教材和课程标准，强调双基教学，构建地理知识体系，关注地理学科与生活的联系，培养学生的地理素养和实际应用能力。
在教学中，要注重自然、人文和区域地理的相互关系，突出地理学科的综合性、区域性特征，提升学生分析、评价、归纳及解决问题的能力。
二、教学工作指导思想1. 深入研究教材、课程标准和考试大纲，关注高考动态，理解考试要求，确保教学与高考紧密对接。
2. 着重打好“双基”，即基础知识与基本技能，确保教学内容的系统性和连贯性。
3. 强化地理图表教学，提升学生图表信息获取和综合分析能力。
4. 注重地理思维和能力的培养，强调理论与实践相结合。
5. 采用案例教学法，训练学生解题思路和答题技巧。
6. 关注社会热点和时政问题，培养学生时代使命感和社会责任感。
7. 规范学生使用学科术语，提高审题和答题能力。
8. 加强日常训练，确保每周甚至每节课的教学效果。
三、具体教学工作安排1. 认真研究教材、考试大纲及近三年高考题，不断分析高考变化趋势，理解考试大纲内容，研究试题分析，确保教学方向正确。
2. 扎实打好“双基”，从地理概念到地理规律，强调地理特征的空间性，建构和完善学科知识体系，挖掘知识间的联系。
3. 加强地理图表训练，提高学生地图判读和绘制能力，培养图文转换和综合分析能力。
4. 着力培养学生的地理能力，包括理解、判断、推理、归纳及应用能力，以及获取图表信息、迁移整合和运用知识的能力。
5. 开展案例教学，通过典型例子，训练学生解题思路和答题技巧，形成应对高考的能力。
6. 引导学生关注社会发展和国家大局，结合时政热点，培养学生的时代感和责任感。
7. 强化审题训练，规范学生答题语言，确保答题准确、规范、有条理。
高三地理教学工作计划标准范本（五篇）
高三地理教学工作计划标准范本本学期教学目的任务及要求本学期主要进行高考一轮复习，高考一轮复习追求基础全面，主要针对所有知识点，夯实基础，牢固识记，真正理解，灵活运用，形成系统条理的知识体系。
本阶段复习的依据是高中地理课程标准，按照章节系统复习，以教材基础知识为主，构建知识框架。
立足课程标准，在复习中抓准知识点，对于课程标准中所列出的基本概念、基本原理，让学生应该熟练掌握，自觉做到章章有归纳，节节有提炼，课课有总结。
以达到培养和提高学生获取和解读信息的能力，调动和储备知识的能力，描述和阐释的能力，推理论证的能力。
教材内容分析本学期主要复习区域地理、地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ、地理必修Ⅲ。
区域地理包括基础知识、世界地理和中国地理，它是中学地理学习和考试的基础，是地理学习的起点和归宿。
地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ和地理必修Ⅲ是系统地理，包括自然地理和人文地理，是中学地理学习和考试的重点。
教学进度第一部分区域地理第一章基础知识第一节地球和地球仪第二节地图第二章世界地理第一节世界地理概况第二节亚洲第三节五个重要地区第四节六个国家第三章中国地理第一节中国自然地理第二节中国人文地理第三节中国的地理差异第四节不同尺度的区域发展第二部分必修Ⅰ第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境及其结构第二节太阳对地球的影响第三节地球的运动(一)第四节地球的运动(二)第二章自然环境中的物质循环和能量交换第一节地壳的物质组成和物质循环第二节地球表面形态第三节大气环境-大气的垂直分层、受热过程及运动第四节全球气压带、风带的分布和移动及对气候的影响第五节常见的天气系统第六节水循环和洋流第三章地理环境的整体性和差异性第一节自然地理环境要素与环境变迁第二节自然地理环境的整体性第三节自然地理环境的差异性第四章自然环境对人类活动的影响第一节地形对聚落及交通线路分布的影响第二节全球气候变化对人类活动的影响第三节自然资源与人类活动第四节自然灾害对人类的危害第三部分必修Ⅱ第一章人口与环境第一节人口的数量变化和人口的合理容量第二节人口迁移第三节地域文化与人口第二章城市与环境第一节城市空间结构第二节城市化过程与特点及其对地理环境的影响第三章区域产业活动第一节产业活动的区位条件和地域联系第二节农业区位因素与农业地域类型第三节工业区位因素和工业地域联系第四节交通运输布局及其对区域发展的影响第四章人类与地理环境的协调发展第一节人类面临的主要环境问题和人地关系思想的演变第二节可持续发展的基本内涵和协调人地关系的主要途径第四部分必修Ⅲ第一章区域地理环境与人类活动第一节区域的基本含义和区域发展阶段第二节区域发展差异和区域经济联系高三地理教学工作计划标准范本（二）指导思想以地理教学大纲和高考考试说明为依据，围绕“全面____素质教育，努力提高教学质量”这一宗旨组织实施教学，充分利用地理课的学科功能，努力探讨、改进教育教学手段，完满完成教学任务。
2024年高三地理工作计划范本（六篇）
2024年高三地理工作计划范本本学期，我担任了高三两个文科班的地理教学任务。
尽管跨年级教学带来了诸多挑战，如工作量大、头绪繁杂，但我始终秉持严谨负责的态度，致力于备课、授课、听课及评课等各个环节，广泛汲取各类知识，以构建更为完善的知识体系。
我严格要求学生，尊重其个体差异，倡导教学民主，力求使学生在学习中获得实实在在的进步，并借此契机不断提升个人的教学技能与思想境界，圆满完成了既定的教育教学任务。
在高三地理复习阶段，面对自然科学与人文科学交织的广泛内容，我深刻意识到学生初期普遍存在的孤立理解问题。
他们未能有效把握地理知识点间的内在联系，缺乏构建知识框架的能力，导致学习难度较大。
针对此情况，我积极搜集高二地理会考备考资料，创新教学形式，着力展现地理知识的整体性和系统性，引导学生探索知识间的内在联系，实现知识的迁移与组合。
在此过程中，我不仅注重知识的传授，更关注学生分析、综合等思维能力的培养，帮助他们在系统梳理知识的过程中，对会考大纲要求的地理知识形成清晰而深刻的认识。
回顾本学期的教学实践，我有以下几点深刻体会：一、教学质量的核心在于课堂教学的质量。
为此，我采取了以下措施：1. 课前充分准备，确保备课质量。
我深入研读新课程标准，明确教学目标与方向；细致分析教材内容，理清教学思路与重难点；通过多渠道了解学生的学习状况与需求，以学情为依据实施教学。
2. 珍惜课堂时间，追求教学实效。
在精心备课的基础上，我注重课堂教学的灵活性与针对性，根据学生的即时反馈调整教学策略与手段，力求使每位学生都能在课堂上有所收获。
二、课后辅导是提升教学质量的重要环节。
针对高中生自控能力不足、作业完成质量参差不齐的问题，我加强了对学生的思想教育与学习指导，特别是对后进生的关注与帮助。
我坚持以友善与尊重为基础，通过赞美与鼓励激发他们的学习动力。
三、我积极参与政史地教研组的听课、评课活动，虚心向同行学习先进的教学方法与经验，不断拓宽自己的教学视野与思路。
2024年高三地理教学计划样本（四篇）
2024年高三地理教学计划样本指导思想依据地理教学大纲和高考考试说明，本教学活动旨在全面贯彻素质教育，致力于提升教学质量。
充分利用地理学科的教学功能，积极探索和改进教育教学方法，以确保教学任务的圆满完成。
工作目标致力于提升学生在地理学科方面的综合素养和技能，重点培养学生在地图阅读、理解、综合分析以及解决地理实际问题方面的能力。
确保在文科综合考试中地理科目成绩稳定，力争高考成绩达到学生、家长、学校和社会各界的共同期望。
工作措施1. 坚持集体备课，将理论与实践相结合，加强教师间的交流，探索符合本校实际情况和学生需求的地理教学新方法，成为教研工作的引领者。
2. 在复习过程中采用灵活多样的教学手段，例如“一课一练一结”，及时总结教学改革的成果，并争取在省级教育刊物上发表论文1-2篇。
3. 认真学习先进的教育理论，解放思想，实事求是，运用科学的教育理论和方法提升地理教学水平，成为教育改革的先行者。
4. 努力做好教学资料的准备工作和教学档案的建设，精选并精编教学资料，建立高三学习和高考课题研究的教学档案，确保教学的连贯性和整体性。
5. 严格执行各项工作的落实，定期进行自我检查。
6. 在知识讲授方面，系统梳理知识要点，构建知识体系，强化记忆，提升能力，例如在区域地理讲授中，首先明确本区域在全球的绝对位置及其与相邻区域的关系；分析本区域内地形、气候特点及其分布，并据此推断水文、土壤、自然带、工农业特点、交通等；最后，进行相似区域的比较分析。
7. 在练习方面，精选并精练题目，确保每个知识点都能得到复习，以巩固知识。
8. 在评价方面，进行有针对性的讲解，强调重点和难点，突出得分点，同时从个别到一般，培养发散思维能力，例如对中亚干旱与其他地区如西亚、大洋洲、北非、南美安第斯山南段东侧等地的干旱成因特点进行比较分析，进行普遍性规律和特殊性区域差异的比较训练。
9. 在考试方面，根据学生实际情况和多年备考经验，研究高考题目的导向、特点及其答案和评分标准，编制考题，合理安排训练量，控制难度系数在0.5左右。
2024年高三地理工作计划样本（3篇）
2024年高三地理工作计划样本为提高我校高中地理教师的学科教学能力，确保高三地理复习的高效性，以及提升地理课堂的教学效果，特此制定本学期高三教学工作计划。
一、指导原则以新课程标准为指引，教材和大纲为依托，严格遵循考试说明，深入研究高考。
持续推动高三地理课堂教学改革，探索适应的教学模式，增强课程的针对性和实效性，旨在提升学生的分析、解决问题及应用的能力，从而提高地理学科的教学质量。
二、工作目标1、深入研读地理大纲、考纲和课程标准，全面理解高考复习要求，形成地理学科思维和地理思维方式。
更新教学观念，以课堂为核心提升教学质量，信任学生，发挥学生主体作用，培养其地理思维能力，给予充分的思考和融会贯通的时间。
2、加强教研活动，深入研究考纲考题、教学模式和方法、学生学习指导策略，以及热点问题与教材知识的融合，精选教学例题和练习题。
3、确保知识的有效落实，以课堂为主阵地，定期进行“章结”、“单元过关”和“月清”检测。
4、期望在优生率、平均成绩和合格率上实现学生学科成绩的显著提升，为高考成绩的跃升奠定基础。
三、实施策略1，精心规划，有序复习高三地理复习分为三阶段：第一阶段为基础复习，至____年____月底，主要任务是复习所有考点，构建知识体系，巩固基础知识，教师主导讲解重点、难点和疑点，学生在教师指导下深入研读教材，注重掌握课本知识，强化基础能力和技能训练。
第二阶段为专题复习，从____月上旬至____月上旬，目标是完善知识结构，重组知识，提升解题能力。
以学生为主导，教师引导和评价，通过专题复习指导学生掌握基础，引导解题方法，训练应用技能，评价解题思路和规范。
第三阶段为综合复习，____月中下旬，旨在整合知识，综合运用，掌握应试技巧，全面提升能力。
采用练习、评价和观察的方式，训练综合运用，重组整合，训练应试技能，评价解题思路，观察错误点，追溯问题根源。
2，研读大纲，精研试题①研读“两纲”“两纲”即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分。
2023年实用文_高三地理工作计划4篇
2023年高三地理工作计划4篇高三地理工作计划篇1一.指导思想以新课程标准为指导，以教材，大纲为依据，以考试说明为准绳，充分研究高考.不断进行高三地理课堂教学改革，探索高三地理教学模式，增强地理课的针对性和实效性.培养学生分析问题，解决问题和应用的能力，提地理学科的教学质量二.工作目标1充分研读地理大纲，考纲和课程标准，从整体上把握高考复习的要求，让学生形成地理学科思想和地理思维方式.改变教学观念，向课堂要质量，相信学生，发挥学生学习主体作用，培养学生的地理思维能力，给学生以思考和融会贯通的时间2加强教研，研究考纲考题，研究课堂教学模式和方法，研究对学生学习指导方法，研究热点问题与教材知识的结合，精选例题，练习题.3进行有效的知识落实，把课堂作为知识落实的主渠道，及时进行"章结"，"单元过关"和"月清".4使学生的学科成绩在优生率，平均成绩和合格率上有明显提升，使高考能上一个新台阶.三.采取措施1，周密计划，有序复习高三地理复习一般分三轮:第一轮基础复习到3月底，其任务是复习考点，系统知识，形成网络，夯实双基，基本上是教师围绕考点讲重点，难点，疑点，学生在教师的指导下，详读教材，注重课本知识的掌握，加强基本知识和基本技能的训练.第二轮专题复习从4月上旬到5月上旬，其任务是完善体系，重组知识，训练能力.一般是学生练，教师导和评.专题复习指导，导基础，导方法;练运用，练技能;评错因，评思路.第三轮综合复习在5月中下旬，其任务是整合知识，综合运用，掌握技巧，全面培养能力.一般采用练，评，看方式.练综合运用，练重组整合，练应试技能;评解题思路，评答题规范;看错点误点，追根溯源.2，学纲研题，把握高考①学"两纲""两纲"即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分.目前高考考虑到中学教学的实际，是以地理教材为基本内容，以两纲为基本依据，以新课标为方向来命题的.因此如果对"两纲"不熟悉，对教材内容不理解，不掌握，就谈不上高考要求的灵活运用知识了.学"两纲"就要做到:纲纲对照，纲本(课本)对照，纲题(高考题)对照和新旧对照(特别是考纲的变化).②研"两题""两题"即高考题和训练题.在两题研究方面做到"五找":对历年高考试题整体研究找共性;对近三年高考试题重点研究找趋势;对相同考点的试题对比研究找变化;对不同模式的试题分类研究找差别;对各地考试题集中研究找信息.通过"两纲"的学习和"两题"的研究，做到:对考试目标，能力要求，考试内容和形式心中有数，对高考题型和难度获得一种感性认识，以增强复习时的目的性和针对性，减少复习的随意性和盲目性.3，重组知识，突破能力近年的地理试题强调地理学科基础，学科能力和学科本位.因此，夯实基础是复习备考中最根本的环节.只有在复习中坚持以双基为主，才能以不变应万变.二轮复习强调重组知识，可以结合时间变化，空间分布，人地关系，区域特征和差异以及地理的技能，通过地图来进行.高三地理工作计划篇2一、工作思路遵照学校今年本期的工作计划，我们高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育教学质量，力争取得高考的优异成绩。
2024年高三地理工作计划样本（2篇）
2024年高三地理工作计划样本为提高我校高中地理教师的学科教学能力，确保高三地理复习的高效性，以及提升地理课堂的教学效果，特此制定本学期高三教学工作计划。
一、指导原则以新课程标准为指引，教材和大纲为依托，严格遵循考试说明，深入研究高考。
持续推动高三地理课堂教学改革，探索适应的教学模式，增强课程的针对性和实效性，旨在提升学生的分析、解决问题及应用的能力，从而提高地理学科的教学质量。
二、工作目标1、深入研读地理大纲、考纲和课程标准，全面理解高考复习要求，形成地理学科思维和地理思维方式。
更新教学观念，以课堂为核心提升教学质量，信任学生，发挥学生主体作用，培养其地理思维能力，给予充分的思考和融会贯通的时间。
2、加强教研活动，深入研究考纲考题、教学模式和方法、学生学习指导策略，以及热点问题与教材知识的融合，精选教学例题和练习题。
3、确保知识的有效落实，以课堂为主阵地，定期进行“章结”、“单元过关”和“月清”检测。
4、期望在优生率、平均成绩和合格率上实现学生学科成绩的显著提升，为高考成绩的跃升奠定基础。
三、实施策略1，精心规划，有序复习高三地理复习分为三阶段：第一阶段为基础复习，至____年____月底，主要任务是复习所有考点，构建知识体系，巩固基础知识，教师主导讲解重点、难点和疑点，学生在教师指导下深入研读教材，注重掌握课本知识，强化基础能力和技能训练。
第二阶段为专题复习，从____月上旬至____月上旬，目标是完善知识结构，重组知识，提升解题能力。
以学生为主导，教师引导和评价，通过专题复习指导学生掌握基础，引导解题方法，训练应用技能，评价解题思路和规范。
第三阶段为综合复习，____月中下旬，旨在整合知识，综合运用，掌握应试技巧，全面提升能力。
采用练习、评价和观察的方式，训练综合运用，重组整合，训练应试技能，评价解题思路，观察错误点，追溯问题根源。
2，研读大纲，精研试题①研读“两纲”“两纲”即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分。
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高三地理工作计划示范文本In the specific time, budget, resource activities plan, in order to achieve the goal effect, specially customized project process and parameters before, in the middle and later stage, make a system and specific scheme, to guide the smooth progress of the project.某某管理中心XX年XX月高三地理工作计划示范文本使用指引：此计划资料应用在在特定的时间、预算、资源里进行的活动计划，内容包含活动范围、质量等。
为实现的目标效果、专门定制的项目前中后期的流程和各项参数做成系统而具体的方案，来指导项目的顺利进行。
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高三地理工作计划(一)为了有效提升我校高中地理教师的学科教学水平,搞好高三地理备考复习,提高地理课的课堂教学效益,特制订本学期高三教学工作计划。
一、指导思想以新课程标准为指导,以教材,大纲为依据,以考试说明为准绳,充分研究高考.不断进行高三地理课堂教学改革,探索高三地理教学模式,增强地理课的针对性和实效性.培养学生分析问题,解决问题和应用的能力,提地理学科的教学质量。
二、工作目标1、充分研读地理大纲,考纲和课程标准,从整体上把握高考复习的要求,让学生形成地理学科思想和地理思维方式.改变教学观念,向课堂要质量,相信学生,发挥学生学习主体作用,培养学生的地理思维能力,给学生以思考和融会贯通的时间。
2、加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学模式和方法,研究对学生学习指导方法,研究热点问题与教材知识的结合,精选例题,练习题。
3、进行有效的知识落实,把课堂作为知识落实的主渠道,及时进行"章结","单元过关"和"月清"。
4、使学生的学科成绩在优生率,平均成绩和合格率上有明显提升,使高考能上一个新台阶。
三、采取措施1，周密计划，有序复习高三地理复习一般分三轮:第一轮基础复习到20xx年3月底,其任务是复习考点,系统知识,形成网络,夯实双基,基本上是教师围绕考点讲重点,难点,疑点,学生在教师的指导下,详读教材,注重课本知识的掌握,加强基本知识和基本技能的训练.第二轮专题复习从4月上旬到5月上旬,其任务是完善体系,重组知识,训练能力.一般是学生练,教师导和评.专题复习指导,导基础,导方法;练运用,练技能;评错因,评思路.第三轮综合复习在5月中下旬,其任务是整合知识,综合运用,掌握技巧,全面培养能力.一般采用练,评,看方式.练综合运用,练重组整合,练应试技能;评解题思路,评答题规范;看错点误点,追根溯源.2，学纲研题，把握高考①学"两纲""两纲"即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分.目前高考考虑到中学教学的实际,是以地理教材为基本内容,以两纲为基本依据,以新课标为方向来命题的.因此如果对"两纲"不熟悉,对教材内容不理解,不掌握,就谈不上高考要求的灵活运用知识了.学"两纲"就要做到:纲纲对照,纲本(课本)对照,纲题(高考题)对照和新旧对照(特别是考纲的变化).②研"两题""两题"即高考题和训练题.在两题研究方面做到"五找":对历年高考试题整体研究找共性;对近三年高考试题重点研究找趋势;对相同考点的试题对比研究找变化;对不同模式的试题分类研究找差别;对各地考试题集中研究找信息.通过"两纲"的学习和"两题"的研究,做到:对考试目标,能力要求,考试内容和形式心中有数,对高考题型和难度获得一种感性认识,以增强复习时的目的性和针对性,减少复习的随意性和盲目性.3,重组知识,突破能力近年的地理试题强调地理学科基础,学科能力和学科本位.因此,夯实基础是复习备考中最根本的环节.只有在复习中坚持以双基为主,才能以不变应万变.二轮复习强调重组知识,可以结合时间变化,空间分布,人地关系,区域特征和差异以及地理的技能,通过地图来进行。
高三地理工作计划(二)这一学期来，我带高三两个文科班。
跨头上课虽然累，头绪多，但我一直坚持认真备课、上课、听课、评课，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。
同时严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想悟，并顺利完成教育教学任务。
高三地理的复习既有自然科学方面的知识，又有人文科学方面的知识，内容多而广。
而我们的学生在刚开始时孤立理解，没有搞清这些“零散”的地理知识点之间的内在联系，没有在头脑里建立起地理知识的框架结构，也没有理解地理知识系统中的逻辑关系。
就觉得地理很难，学起来也很吃力。
了解了这一情况，我查了很多有关高二地理会考备考的相关资料，以新的教学形式向学生展示地理知识的整体性和系统性，帮助学生找出知识间的内在联系，完成知识间迁移组合，并在完成这些要素的同时，发展学生分析、综合等思维能力，让学生在系统梳理知识的具体过程中，对会考大纲所要求掌握的地理知识形成较清晰、深刻的认识。
下面是这学期我个人教学的几点感受：1、要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。
①仔细研读新课程标准，以此为指引。
新课标全面的分析了教材的地位和作用，要达到的目标，培养学生的方向、考核的内容及标准等。
这让我们老师心里有了一个大的方向，对教材的理解也就上了一个层次。
②备教科书。
在新课标的指示作用下，仔细研读教材。
对教材编写的过程、信息和基本内容进行分析。
在此基础上理清教学思路、重难点。
对于学生模糊的知识，通过预设与现实结合或者查阅资料等手段使学生理解并掌握。
③备学生。
可采用查——找寻资料，了解学生的过去及现状;谈——找学生谈话，了解学生学习和情感状况;聊——找个别学生聊自己学习中的问题及困惑;访——做家访，深入学生的生活了解其情况;察——通过一段时间的观察，总结学生的学习状况。
上述五个方法可相结合，根据学情实施教学。
同时还可以以学生平时的错误作为研究对象，这样更能针对性解决学生学习中的问题。
(2)向课堂40分钟要质量。
在精心备课的基础上，争取上好每一节课。
上课时关注学生的反映，适时调整教学内容和教学手段，力求学生掌握。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
现在的高中学生还是爱动好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始.从赞美着手，因为所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。
3、积极参与我们政史地听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4、金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对高二文科的课程传授就有以下不足：按照学校安排我外出高考阅卷耽误了一星期的上课时间，回来后压缩了教学内容，再加上平时练习时间不足，学生对选修六的知识掌握不足。
希望在以后的教学中，尤其是其他知识的传授中加入这部分相关内容，便于让学生巩固和掌握。
现代社会对教师的素质要求越来越高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，争取取得更大的进步!高三地理工作计划(三)20xx-20xx学年，我带高三文科班3个班的地理。
这一年的主要目标是为高考，因此，我的教学任务更主要的是复习工作，在学校校情和学生学情的基础上，如何创新教育教学模式，实现高考奇迹，是我思考的内容，并为此不断地从想法走向实践。
一、学校、学生基本情况学校从高一直至高三都是没有晚自习的，实行完全走读制。
高三暑期也未补课，今次开学以来有可能根据学生的要求，周六开辅导课。
学生目前是从7:20-18:05在校学习，其他时间段在路上、家中学习和休息。
就学业水平测试而言，文理科重点班的地理平均分为41分(满分50分)，普通班平均分39分。
由于学测难度相对较低，并不能很好地反映学情。
高二学期，花了近一个半月复习区域地理的地球、地图与世界气候，二个半月学测复习。
暑期布置学生自己依据地图册和区域地理书复习世界地理部分，本学期开学即测试，及格2人。
学生对已学的必修123基本遗忘殆尽。
一个侧面说明，学生对基础知识掌握的较差、学生自主学习能力差。
二、可实现的目标针对学生基础及其理解、接受能力，应以基础、主干知识教学为主。
文化课考生，部分文化课考生高考分数目标为75%-85%，大部分考生为65%--75%;艺体生而言，地理得分锁定在65%--75%，艺体生中美术生和部分音乐生，基本上从9-12月都在专业课集训，真正文化课的复习应从2月开始，加之放假15天多，主要复习时间应在3、4、5月，时间特别紧，其他门课得分又难，文综锁定200分，地理分数应在70分左右。
本学期在1月份才涉及艺体生回校开课的问题，当提前做好预案。
三、本学期复习的主要内容与检测1.内容：本学期主要复习内容为20xx.9.1-10.31完成区域地理的复习，重在读图、填图以及与高考有关知识点的复习，通过检测卷和月考来检测复习情况，强调看图、读图和填图能力提升，强化对相关知识的读背;20xx.11.1-20xx.1.16复习必修1、2并迎接合肥市一模考试，以合肥市一模考试为风向标，调整复习进度、方法和模式。
一模考试结束转为必修1、2复习的补缺补差和必修3复习。
(必修3大致2.15-3.12四个星期完成，进行二模考试)2.检测：自己的试卷随堂考试、月考以及合肥的模拟考试。
四、自我再成长模式1.基础教学与实践(1)独立做《五年高考三年模拟》、《世纪金榜一轮复习》以及《新题策》，结合课标和考试说明整理纸质备课笔记和PPT;(2)制作PPT、微课视频，通过安徽基础教育云平台、qq群等进行网络推送，解决重难点，利于学生自主学习，特别是艺体生学习;(3)继续结合时政材料开展“拓展讲堂”7分钟微课堂及网络视频教学，将其打造为自己的品牌教学;(4)通过互联网+的网络模式，实现教学方式的创新与转变，并推出免费教学和付费教学模式，实现利于自己学生，又服务更大范围学生的学习。
实现可持续发展。
2.学习与研究(1)读书、学习：目前订阅有两种杂志，分别是《中学地理教学参考》和《地理教学》，需要认真阅读学习。
除此外，有关教育教学的专著也应花时间研读。
大学课本、《地理学报》等书籍、杂志也是提升自己的途径。