综合实践学科教学计划_教学计划完整篇.doc
七年下综合实践教学计划(3篇)
第1篇一、前言综合实践教学是学生全面发展的重要组成部分，对于培养学生的创新精神、实践能力和综合素质具有重要意义。
本计划旨在为七年下年级的学生制定一套科学、合理、富有成效的综合实践教学方案，以促进学生全面发展。
二、教学目标1. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 培养学生的社会责任感和使命感。
4. 帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
三、教学内容1. 科技创新实践：- 机器人制作与编程- 3D打印技术应用- 科学实验与创新设计2. 文化艺术实践：- 书法、绘画、摄影等艺术创作- 舞蹈、音乐、戏剧等艺术欣赏与表演- 传统文化的传承与创新3. 社会实践活动：- 志愿者服务- 社区实践- 企业参观与实习4. 心理健康教育：- 情绪管理- 人际交往- 压力应对四、教学安排1. 学期初：- 组织学生进行自我评估，了解自己的兴趣和特长。
- 结合学校资源，确定综合实践教学内容和项目。
- 安排指导教师，明确教学目标和实施步骤。
2. 学期中：- 每周安排一定时间进行综合实践活动，保证学生有充足的时间参与。
- 定期组织学生进行小组讨论、交流心得，分享实践经验。
- 邀请专家进行专题讲座，拓宽学生视野。
3. 学期末：- 组织学生进行成果展示，包括作品展示、演讲、表演等形式。
- 对学生进行综合评价，包括实践能力、创新能力、团队合作能力等。
- 总结教学经验，为下学期教学提供参考。
五、教学方法1. 项目式学习：以项目为导向，引导学生自主学习和实践。
2. 小组合作学习：培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 案例教学：通过实际案例，帮助学生理解理论知识，提高实践能力。
4. 实践教学：让学生在实践中学习和成长，提高综合素质。
六、教学评价1. 过程评价：关注学生在实践活动中的表现，包括参与度、合作精神、创新能力等。
2. 成果评价：对学生的作品、演讲、表演等进行评价，考察学生的实践能力和综合素质。
2024年综合实践活动教学计划(五篇)
综合实践活动教学计划一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》为依据，以“创新、实践、发展”为主线，立足于探索开放性的实践活动，探索多种途径，努力保持学生独立的持续探究的兴趣，使综合实践活动的开展能与学校发展，校本课程的开发相结合，与学校课程的研究性学习相结合，与学生的兴趣爱好和学生的发展相结合。
使学生能在不同程度上获得参与研究、社会实践与服务的体验，发展发现问题，提出问题与分析问题的能力，学会分享、尊重与合作，养成服务意识与实事求是的科学态度，具有社会责任心和使命感。
二、组织领导机构领导小组组成：校长是第一负责人，组长由分管年级副校长担任，小组成员由学校教科室、教务处和团委等有关职能部门负责人组成。
领导小组负责校内外指导力量的组织协调和设备利用、实施计划制定、过程落实、实施指导、检查管理等工作的统筹安排，以保证综合实践活动课程的顺利开展和有效实施。
组长：副组长：组员：学校教科室、教务处和团委等有关职能部门负责人三、实施原则1、综合性：强调跨学科、跨领域和学科间的相互渗透，重视知识、经验和技能的综合运用。
2、实践性：强调体验教育，让学生在实践中获取亲身感受和直接经验，并养成实践意识，形成为终身学习，获得生存能力的综合实践能力。
3、活动性：强调针对初中学生的年龄特点，以活动作为教育的载体，开展丰富多彩、形成多样的主题教育活动，努力让学生“活”起来，“动”起来。
4、开放性：强调“开放”，努力做到教育时空的开放，组织形式的开放，教学要求与内容的开放，教育资源与教师队伍的开放，教育管理和教育评估的开放。
5、自主性：强调充分尊重学生的需要和兴趣，学生自主选择学习内容，自主设计，探究解决问题的方法，自主决定活动结果呈现的形式，培养和发展学生的主体意识和探究能力。
四、实施方案根据时代发展的需要和新课程实施现实的经验，依托综合实践活动形成特色鲜明的课程文化，打造学校素质教育新亮点。
包括研究性学习、社区服务和社会实践活动、劳动与技术教育和信息技术教育等领域。
综合实践课教学计划模板(3篇)
第1篇一、课程名称综合实践课二、课程目标1. 培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。
2. 培养学生的创新精神和团队合作意识。
3. 培养学生的社会责任感和公民意识。
4. 帮助学生将所学知识应用于实际生活，提高解决实际问题的能力。
三、课程内容1. 实践技能培训：包括实验操作、手工制作、信息技术应用等。
2. 社会实践活动：包括参观学习、社区服务、志愿服务等。
3. 研究性学习：包括课题研究、项目实践、学术交流等。
4. 课外拓展活动：包括文体活动、科技竞赛、文艺表演等。
四、教学进度安排（以一学期为例）第一周：1. 开学第一课，介绍综合实践课的目的、内容、要求和考核方式。
2. 组织学生进行自我介绍，了解学生的兴趣爱好和特长。
第二周至第四周：1. 实践技能培训：开展实验操作、手工制作、信息技术应用等课程。
2. 社会实践活动：组织学生参观企业、博物馆、社区等，了解社会。
3. 研究性学习：引导学生选择课题，进行文献查阅、实验设计、数据分析等。
第五周至第八周：1. 继续实践技能培训和社会实践活动。
2. 研究性学习：指导学生进行课题研究，完成项目实践。
3. 课外拓展活动：组织学生参加文体活动、科技竞赛、文艺表演等。
第九周至第十周：1. 研究性学习：指导学生完成论文撰写、项目总结等。
2. 课外拓展活动：组织学生进行成果展示、交流分享。
第十一周至第十二周：1. 期末总结：回顾一学期的学习成果，进行课程评价。
2. 准备综合实践课的考核工作。
五、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考、讨论，提高解决问题的能力。
2. 实践操作法：让学生亲自动手，在实践中学习，提高实践能力。
3. 小组合作法：让学生分组进行活动，培养团队合作意识和沟通能力。
4. 交流分享法：鼓励学生分享自己的学习成果和心得体会，促进相互学习。
六、教学评价1. 过程评价：关注学生在实践活动中的参与度、合作精神、创新能力等。
2. 结果评价：关注学生在课题研究、项目实践等方面的成果和表现。
2024年综合实践活动教学计划模版(4篇)
2024年综合实践活动教学计划模版综合实践活动是一种通过实际操作和综合应用知识的方式，促使学生将课堂知识与实际生活相结合的教学模式。
在这个计划中，我将介绍2024年的综合实践活动教学计划，希望能够提供给学生更有意义和丰富多样的学习体验。
学习目标：1. 提供学生实践探索的机会，使他们能够将课堂知识应用于实际生活中。
2. 培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 培养学生的领导能力和组织能力。
5. 培养学生的社会责任感和公民意识。
6. 培养学生的自信心和自主学习能力。
活动一：社区服务每个学生将成为一名社区志愿者，参与社区服务项目。
通过参与社区服务，学生将学习到社会责任感和公民意识，同时也培养了他们的领导能力和组织能力。
活动二：创新设计学生将参与一项创新设计的项目，通过团队合作和创新思维，他们将提出一个解决特定问题的创新设计方案，并进行实际操作。
这将培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。
活动三：实地考察学生将进行一次实地考察，选取一个具有教育意义的地方进行实地考察。
他们将学习到实地考察的方法和技巧，并将所学知识与实际情况相结合，培养学生的自主学习能力和领导能力。
活动四：主题演讲比赛学生将参加一场主题演讲比赛，他们将通过自己的演讲表达能力和思维逻辑能力，展示自己对某个重要主题的理解和见解。
这将培养学生的沟通能力和自信心。
活动五：志愿者实习学生将进行一段时间的志愿者实习，选择自己感兴趣的领域进行实习。
通过实习，学生将学习到专业知识和实践经验，并体验到真实工作环境中的挑战和困难，由此培养学生的职业素养和解决问题的能力。
活动六：文化交流学生将组织一场文化交流活动，邀请来自不同国家和地区的学生参与。
通过交流和互动，学生将学习到不同文化之间的差异和相似之处，并培养学生的跨文化交流能力和团队合作精神。
以上是2024年综合实践活动教学计划的一部分，通过这些活动的开展，我相信学生们将能够获得更加全面和深入的学习体验，培养出更多的综合素养。
综合实践活动教学计划范文（四篇）
综合实践活动教学计划范文综合实践活动课程的设置可以说是新课程体系的结构上一大突破，它的最高宗旨和核心理念是“为了每个学生的发展”，因而它是一门基于学生的直接经验，密切联系学生的自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。
同时它也是因其整体性、实践性、开放性、生成性和自主性为学生的创新精神和实践能力的培养发挥着巨大作用。
基于以上认识，为了更健康有序的开展好我校的综合实践课程，特制定活动计划如下：一、指导思想：以《基础教育改革与发展纲要》的要求为目标，通过实践活动，增强学生探究和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感，使每个学生都得到充分发展。
二、活动目标：1、通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、实践能力及合作精神。
2、使学生在参与活动过程中，感受科学的魅力，体验成功的快乐，增强自信心。
3、使学生通过活动，提高动手、动脑、动口能力，从而开发与创造潜能，培养创新精神。
三、活动理念：1、到自然中学自然：自然本身就是一本活教材，只有学生走出教室，才能真正体验学习的快乐并健康成长。
2、到社会中学社会：社会是大舞台，只有把学生领入社会，才能真正学以致用，使知识与能力得到拓宽、发展与升华。
3、在实践中学实践：实践是知识教育与技能教育高效融合的关键，是课程成功实施的重心。
4、在生活中学生活：生活能力是生存之本，是学习之源，它直接关联学生的终身发展，因而意义深远。
5、在研究中学研究：研究是学习的最主要策略之一，因而也是综合实践活动的主题。
它直接着眼于学生科学素质的提高是不可忽视的发展目标。
四、内容规划：主要围绕四个方面开展活动：1、拥抱自然;2、动手操作;3、走进社会;4、体验生活。
五、实施策略：1、宏扬主题：综合实践活动强调“亲历实践，深度探究”因而是一个促进学生内在生命充分发展的课程。
所以整体活动应让学生作为主体全身心的参加活动完成学习对象于自我的双向建构进而体验到参与成功带来得满足，实现主动发展。
综合实践小学教学计划(3篇)
第1篇一、教学目标1. 培养学生的实践能力和创新精神。
2. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
4. 培养学生的社会责任感和环保意识。
5. 帮助学生树立正确的价值观和人生观。
二、教学内容1. 生活技能：如自我管理、家务劳动、烹饪等。
2. 社会实践：如社区服务、社会调查、公益活动等。
3. 科技创新：如机器人制作、编程、电子制作等。
4. 环保教育：如垃圾分类、节能减排、水资源保护等。
5. 艺术创作：如绘画、手工、音乐、舞蹈等。
6. 体育活动：如球类运动、田径、游泳等。
三、教学安排1. 教学时间：每周安排一节综合实践课，共计36课时。
2. 教学方法：采用小组合作、项目式学习、角色扮演、实地考察等多种教学方法。
3. 教学步骤：（1）准备阶段：教师根据教学内容设计教学方案，准备教学资源，组织学生分组。
（2）实施阶段：教师引导学生进行实践活动，观察、记录、讨论、总结。
（3）总结阶段：教师组织学生进行成果展示，评价学习效果，总结经验教训。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践活动中的表现，如参与度、合作能力、创新意识等。
2. 成果评价：评估学生的作品、报告、展示等成果的质量。
3. 自我评价：鼓励学生反思自己在实践活动中的收获和不足。
五、教学资源1. 教学设施：实验室、图书馆、电脑室、多媒体教室等。
2. 教学材料：教材、教学辅助工具、实践项目材料等。
3. 社会资源：社区、企业、博物馆、科技馆等。
六、教学实施1. 生活技能培训（1）课程内容：学习日常生活技能，如穿衣、洗漱、整理房间等。
（2）教学方法：教师示范、学生模仿、小组竞赛。
（3）教学评价：观察学生日常生活技能的提升情况。
2. 社会实践（1）课程内容：组织学生参与社区服务、社会调查、公益活动等。
（2）教学方法：实地考察、访谈、小组讨论。
（3）教学评价：评估学生在社会实践活动中的参与度、合作能力和解决问题的能力。
综合性综合实践教学计划(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，实践教学在高等教育中的地位越来越重要。
为了提高学生的综合素质，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，我校特制定本综合性综合实践教学计划。
本计划旨在通过一系列实践教学活动，使学生能够将所学理论知识与实践相结合，提高学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
二、实践教学目标1. 提高学生的综合素质：通过实践教学，使学生掌握专业知识和技能，提高学生的综合素质。
2. 培养学生的创新精神：通过实践项目，激发学生的创新意识，培养学生的创新思维和创新能力。
3. 增强学生的团队协作能力：通过团队项目，培养学生的沟通能力、协作能力和组织协调能力。
4. 提高学生的就业竞争力：通过实践教学，使学生具备较强的实际操作能力和工作经验，提高学生的就业竞争力。
三、实践教学内容1. 理论与实践相结合：在实践教学过程中，将理论知识与实际操作相结合，使学生能够更好地理解和掌握专业知识。
2. 实验教学：开展各类实验课程，使学生掌握实验技能和实验方法，提高学生的动手能力。
3. 工程训练：通过工程实践项目，使学生了解工程实际，提高学生的工程意识和工程能力。
4. 社会实践：组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、暑期社会实践等，培养学生的社会责任感和使命感。
5. 毕业设计（论文）：引导学生进行毕业设计（论文）的撰写，提高学生的研究能力和写作能力。
6. 创新创业实践：鼓励学生参与创新创业项目，培养学生的创新精神和创业意识。
四、实践教学安排1. 第一学年：（1）开展专业认知教育，使学生了解所学专业的基本情况和发展前景。
（2）进行基础实验训练，提高学生的实验技能。
（3）组织学生参加各类学科竞赛，培养学生的创新能力和团队协作能力。
2. 第二学年：（1）开展专业课程实验，使学生掌握专业知识和技能。
（2）进行工程训练，提高学生的工程意识和工程能力。
（3）组织学生参加社会实践，培养学生的社会责任感和使命感。
3. 第三学年：（1）进行毕业设计（论文）的选题和开题，提高学生的研究能力和写作能力。
2024年综合实践活动教学计划（三篇）
2024年综合实践活动教学计划前言：综合实践活动是教育教学的重要组成部分，能够提供学生与实际问题直接接触、实际操作和实践思考的机会，培养实践动手能力、团队合作意识和创新思维能力。
本教学计划旨在通过一系列具体的综合实践活动，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
一、目标：1. 增强学生的实践能力和动手能力；2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力；3. 培养学生的创新思维能力和解决问题的能力；4. 促进学生对综合实践活动的兴趣和热情。
二、活动安排：1. 活动一：科学实验a. 目标：培养学生的观察、实验设计和数据分析能力。
b. 内容：让学生选择一个感兴趣的科学实验，进行实验设计、实施和数据分析。
c. 时间：2周。
2. 活动二：社区服务a. 目标：培养学生的社会责任感和团队合作意识。
b. 内容：组织学生选择一个具体的社区问题，进行调研并提出解决方案，然后组织实施。
c. 时间：3周。
3. 活动三：创意设计a. 目标：培养学生的创新思维和解决问题的能力。
b. 内容：让学生自由发挥，设计一个创意产品或解决方案，并进行制作和展示。
c. 时间：2周。
4. 活动四：军事训练a. 目标：培养学生的纪律性和团队合作精神。
b. 内容：组织学生进行军事训练，包括队列训练、射击训练和战术演练等。
c. 时间：1周。
5. 活动五：创业实践a. 目标：培养学生的创业意识和实践能力。
b. 内容：让学生组成团队，开展一个小型创业项目，并进行市场调研和产品销售。
c. 时间：3周。
三、教学策略：1. 学生主体性：活动中，鼓励学生积极参与，发挥自己的创造力和想象力，培养主动学习和独立思考的能力。
2. 团队合作：活动中，强调学生之间的团队合作和沟通能力，鼓励学生相互协作、互相帮助，培养合作意识和团队精神。
3. 实际操作：活动中，注重实际操作和实践体验，让学生亲身实践，培养动手能力和解决问题的能力。
4. 提供指导：活动中，教师要提供必要的指导和支持，帮助学生正确理解活动目标和任务，提供必要的资源和技术支持。
初一综合实践课教学计划(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程作为基础教育课程的重要组成部分，越来越受到教育部门的重视。
初一综合实践课旨在培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，促进学生全面发展。
本教学计划将围绕这一目标，制定切实可行的教学方案。
二、教学目标1. 培养学生的创新精神，提高学生的思维能力和创造力。
2. 培养学生的实践能力，让学生在实践中掌握知识、运用知识。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力和组织能力。
4. 培养学生的社会责任感，让学生关注社会、服务社会。
5. 培养学生的生活技能，提高学生的自我管理能力。
三、教学内容1. 创新实践活动：引导学生进行科技小发明、小制作、小论文等活动，培养学生的创新意识。
2. 实践操作活动：组织学生进行实验、参观、调查等实践活动，让学生在实践中掌握知识。
3. 社会实践活动：开展志愿服务、社区服务等活动，培养学生的社会责任感。
4. 生活技能训练：组织学生进行烹饪、洗衣、打扫卫生等生活技能训练，提高学生的自我管理能力。
四、教学安排1. 教学时间：每周一节，共36课时。
2. 教学地点：学校实验室、图书馆、操场、社区等。
3. 教学方法：采用讲授、讨论、实践、体验、反思等多种教学方法，注重学生的主体地位。
五、教学过程1. 第一阶段：导入新课教师通过讲述一个与综合实践活动相关的故事或案例，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 第二阶段：讲授新知教师结合教材内容，采用多媒体、实物演示等多种方式，生动形象地讲解相关知识，帮助学生掌握实践技能。
3. 第三阶段：实践活动组织学生进行实践活动，如实验、参观、调查等，让学生在实践中运用所学知识，提高实践能力。
4. 第四阶段：总结反思教师引导学生对实践活动进行总结反思，让学生分享自己的收获和体会，提高学生的自我认知能力。
5. 第五阶段：拓展延伸教师针对实践活动中的问题，引导学生进行拓展延伸，激发学生的创新思维。
六、教学评价1. 评价方式：采用过程性评价和结果性评价相结合的方式，关注学生的实践能力、创新精神和团队协作精神。
教学计划综合实践活动(3篇)
第1篇一、课程背景综合实践活动是素质教育的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
通过综合实践活动，学生能够在实践中学习，在学习中实践，实现知识与能力的全面发展。
本教学计划旨在制定一套科学、合理、可行的综合实践活动课程方案，以促进学生的全面发展。
二、课程目标1. 知识与技能目标：（1）了解综合实践活动的基本概念、原则和方法；（2）掌握开展综合实践活动的步骤和技巧；（3）学会运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生自主探究、合作学习的能力；（2）提高学生组织、协调、沟通和表达能力；（3）锻炼学生团队合作精神和领导能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱生活、关注社会、勇于创新的精神；（2）增强学生的社会责任感和使命感；（3）树立正确的价值观和人生观。
三、教学内容1. 综合实践活动概述（1）综合实践活动的定义和意义；（2）综合实践活动的原则和方法；（3）综合实践活动的类型和特点。
2. 综合实践活动设计（1）综合实践活动选题；（2）综合实践活动方案设计；（3）综合实践活动实施策略。
3. 综合实践活动实施（1）综合实践活动准备；（2）综合实践活动开展；（3）综合实践活动总结与评价。
4. 综合实践活动案例（1）国内外优秀综合实践活动案例；（2）综合实践活动成果展示。
四、教学安排1. 学期：本课程共两个学期，每周两课时。
2. 教学进度：第一学期：（1）第1-4周：综合实践活动概述；（2）第5-8周：综合实践活动设计；（3）第9-12周：综合实践活动实施。
第二学期：（1）第1-4周：综合实践活动案例；（2）第5-8周：综合实践活动成果展示；（3）第9-12周：综合实践活动总结与评价。
五、教学方法1. 讲授法：系统讲解综合实践活动的基本概念、原则和方法。
2. 案例分析法：通过分析国内外优秀综合实践活动案例，提高学生的实践能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作学习能力和团队精神。
科学综合实践教学计划(3篇)
第1篇一、前言科学综合实践教学是高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的科学素养、创新精神和实践能力。
本实践教学计划旨在通过一系列科学实验、实地考察、案例分析等活动，使学生全面了解科学知识，提高实践操作技能，增强团队协作意识，为将来从事科学研究、技术开发和管理工作打下坚实基础。
二、实践教学目标1. 知识目标：使学生掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能，了解科学发展的前沿动态。
2. 能力目标：培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，提高学生的实验操作技能、科研能力和创新能力。
3. 素质目标：培养学生的团队协作精神、社会责任感和科学道德，提高学生的综合素质。
三、实践教学内容1. 实验教学（1）基础实验：包括物理、化学、生物、数学等基础学科实验，使学生掌握实验原理、实验方法、实验技能。
（2）专业实验：根据专业特点，开设与专业相关的实验课程，如化学实验、物理实验、生物实验等。
（3）综合实验：将多个学科知识融合，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。
2. 实地考察（1）企业参观：组织学生参观高新技术企业、科研机构，了解企业生产流程、科研动态。
（2）自然景观考察：组织学生参观自然保护区、地质公园等，了解自然环境和生物多样性。
（3）社会调查：组织学生进行社会调查，了解社会热点问题，提高学生的社会责任感。
3. 案例分析（1）经典案例分析：选取国内外知名企业的成功案例，分析其发展历程、创新举措。
（2）热点问题分析：针对当前社会热点问题，引导学生进行深入思考，提出解决方案。
（3）跨学科案例分析：将不同学科知识融合，培养学生跨学科思维和综合分析能力。
四、实践教学实施1. 实验教学实施（1）制定实验指导书：明确实验目的、原理、步骤、注意事项等。
（2）实验教学安排：根据实验内容和实验周期，合理安排实验课时。
（3）实验教学质量监控：定期检查实验报告、实验数据，确保实验教学质量。
2. 实地考察实施（1）制定考察计划：明确考察目的、时间、地点、行程安排等。
综合实践教育教学计划(3篇)
第1篇一、指导思想本教学计划以《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》为指导，遵循教育规律，以培养学生创新精神、实践能力和社会责任感为核心，全面提高学生的综合素质。
通过综合实践活动课程，让学生在实践中学习，在学习中成长，为学生的终身发展奠定基础。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握综合实践活动的基本知识和技能，了解不同学科领域的综合应用。
2. 能力目标：培养学生的动手操作能力、问题解决能力、团队合作能力和创新能力。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的社会责任感和爱国情怀。
4. 行为目标：引导学生树立正确的价值观，养成良好的行为习惯。
三、教学内容1. 综合实践活动课程设置（1）研究性学习：以课题研究为主，引导学生自主学习，培养学生的探究精神。
（2）社区服务与社会实践：组织学生参与社区服务，了解社会，培养学生的社会责任感。
（3）劳动与技术教育：通过实践操作，让学生掌握一定的劳动技能，培养良好的劳动习惯。
（4）信息技术教育：让学生掌握信息技术的基本操作，提高信息素养。
（5）艺术教育：培养学生的审美情趣，提高艺术修养。
2. 教学内容安排（1）研究性学习：每个学期选择1-2个课题，引导学生进行探究。
（2）社区服务与社会实践：每个学期组织1-2次社区服务活动，让学生了解社会，服务社会。
（3）劳动与技术教育：每个学期安排1-2个劳动与技术教育项目，让学生掌握一定的劳动技能。
（4）信息技术教育：每个学期安排1-2个信息技术教育项目，让学生掌握信息技术的基本操作。
（5）艺术教育：每个学期安排1-2个艺术教育活动，培养学生的审美情趣。
四、教学方法1. 课堂教学法：通过教师的讲解、示范，引导学生掌握综合实践活动的基本知识和技能。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解综合实践活动的实际应用。
3. 实践操作法：让学生在实践活动中，亲身参与，体验综合实践活动的魅力。
4. 小组合作法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
综合实践学科教学计划
综合实践学科教学计划
综合实践学科是一个涵盖多种学科内容和技能的综合性学科，通常包括实验科学、社
会科学、技术和工程等领域的知识和技能。
制定综合实践学科的教学计划时，可以考
虑以下步骤：
1. 设定教学目标：明确学生学习综合实践学科的目标和期望成果，确保目标具体、可
测量和与学生需求和兴趣相关。
2. 制定教学内容：结合实验科学、社会科学和技术工程领域的知识，设计丰富多样的
教学内容，涵盖理论知识和实践技能，并保持内容的前沿性和适应性。
3. 确定教学方式：选择适合综合实践学科教学的多种教学方法，例如案例教学、讨论
式教学、项目制学习等，让学生通过实践和合作来获取知识和技能。
4. 设计评估方式：确定评估综合实践学科学生学习成果的方式，包括考试、实验报告、项目展示等，确保评估方式能够全面反映学生的学习情况。
5. 积极引导学生参与：鼓励学生积极参与课堂和课外实践活动，培养其综合思考和解
决问题的能力。
6. 持续改进和调整：定期评估教学效果，根据学生反馈和教学实践经验不断改进教学
计划，使其更符合学生需求和发展趋势。
综合实践学科的教学计划需要多学科交叉融合、注重实践和应用，鼓励学生主动探究
和解决问题，培养综合素养和实践能力。
2024综合实践教学计划(三篇)
2024综合实践教学计划一、形势分析：四年级学生有一定的实践能力，掌握了一些探索问题的方法。
在教师的指导下，可以自主确定单位活动的主题和模式，在具体活动过程中形成自己的成果或作品。
二、总体目标的实现：1、培养学生积极的生活态度和综合运用知识的能力，使其具备基本的自理能力、沟通协作能力、观察分析能力和动手操作能力；2、使学生掌握参与社会实践的方法、搜索、分析和处理信息的方法、研究、探索和实验验证的方法；3、使学生形成合作、分享、主动的个性，成为创造新生活的小主人。
三、实施措施：（包括教学措施、评价措施、课程资源开发利用等。
）1、强调开放性，尽量增加容量，让学生举一反三。
2、注重知识与兴趣的结合，通过多种方式激发学生的学习兴趣。
3、根据学生在综合实践活动中的成绩和表现，对他们的优势、学习态度和进步进行多样化和多样化的评价。
4、积极探索各种体现学科特色的实施模式。
沟通与引导紧密结合，相互渗透，灵活运用，大胆走向社会，走进社会进行社会调查。
5、争取各方面的支持，打破学校的界限，争取家庭和社会的支持，充分利用社会和家庭资源。
更多的和少先队的活动，班主任的活动，学校的相关活动结合起来，以综合的角度看待问题，充分发挥作用。
2024综合实践教学计划（二）一、指导思想：三年级小学生文化基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
实施综合实践课程，就是要为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。
总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试，要学生独立思考和创新。
二、课程总体目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
综合实践教学计划一下(3篇)
第1篇一、引言综合实践教学是高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的实践能力、创新精神和综合素质。
本计划旨在制定一套科学、合理、可行的综合实践教学方案，以全面提升学生的实践技能和综合素养。
二、实践教学目标1. 提高学生的实践能力：通过实践活动，使学生掌握专业知识的应用技能，提高解决实际问题的能力。
2. 培养学生的创新精神：鼓励学生在实践中探索、创新，培养学生的创新意识和创新能力。
3. 增强学生的综合素质：通过实践活动，提高学生的团队协作、沟通表达、组织协调等综合素质。
4. 增进学生对专业的认识：使学生深入了解所学专业的实际应用，增强专业认同感。
三、实践教学原则1. 系统性原则：实践教学应与理论教学相辅相成，形成完整的实践教学体系。
2. 实践性原则：实践教学应以学生为主体，注重实践环节，提高学生的实践能力。
3. 开放性原则：实践教学应面向社会，充分利用校内外资源，拓宽实践渠道。
4. 可持续性原则：实践教学应注重培养学生的环保意识和可持续发展理念。
四、实践教学内容1. 基础实践课程：包括实验课、实习课、实训课等，旨在巩固和深化理论知识，培养学生的基本实践技能。
2. 专业实践课程：根据不同专业特点，开设专业实习、实训课程，使学生熟悉专业领域的实际操作。
3. 综合实践课程：包括课程设计、毕业设计、创新创业项目等，培养学生的综合实践能力和创新精神。
4. 社会实践课程：组织学生参与社会调查、志愿服务、实习实训等活动，增强学生的社会责任感和实践能力。
五、实践教学安排1. 实践教学时间安排：将实践教学时间合理分配到整个学年中，确保实践教学与理论教学同步进行。
2. 实践教学课程设置：根据专业特点和学生需求，合理设置实践教学课程，确保实践教学内容的丰富性和多样性。
3. 实践教学方式：采用课堂讲授、实验操作、实习实训、项目实践等多种教学方式，提高实践教学效果。
六、实践教学资源1. 校内资源：充分利用学校实验室、实习基地等校内资源，为学生提供实践平台。
2024年综合实践教学计划（四篇）
2024年综合实践教学计划综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。
一、指导思想三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会束手无策。
因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。
如：关于美化校园的新建议;夸夸我们的学校;课间十分钟等。
教师将根据学生最感兴趣的主题给与一定的指导，体验整个专题研究性学习的全过程。
二、课程目标知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。
能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力;培养学生搜集信息和处理信息的能力;培养学生的实践能力和人际交往能力;培养学生的口头和书面语言表达能力;培养学生的创新能力。
情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣;培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。
三、具体要求1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。
综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。
四、方案实施1、课时的确保与安排三年级每周____节综合实践课。
2、具体形式①集中授课：知识技能的普及等。
②实践活动课：劳动技术，社区服务等。
③方案设计课：主题的确立等。
④综合课：课题的研究等。
⑤成果交流课：体验的交流，成果的展示等。
⑥其他。
五、具体时间安排____月份：1、学生自组研究小队，并起一个健康响亮、积极向上的队名，针对以后的活动，制定队规。
2024年综合实践活动教学计划范文(四篇)
2024年综合实践活动教学计划范文一、指导思想：为配合新一轮基础教育课程改革，积极推进中小学综合实践活动课程建设，适应综合实践活动和研究性学习迅速发展的迫切需要，根据教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》的基本精神，特拟定以下计划。
二、年级基本情况：四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。
三、教材分析本册教材分为三章：植物王国、京剧趣赏、神奇的机器。
本册教材既符合当代小学生的心理特点和生活经验，又力求引导学生通过观察、实验、调查、测量以及评价等活动，进一步学习科学、体验科学探究的过程和方法。
在体例上大胆创新，在教学内容上敢于突破常规，语言生动活泼，版面图文并茂，能有效地激发学生对身边的事物、对自然界、对科学的学习兴趣。
教材中创设的“信息窗”“他山石”“创新园”等导学栏目，把学生的处主学习、合作研究、激励评价等有机地融为一体，为广大教师和学生开展综合实践活动教学提供了丰富的能量和资源。
四、教学目标1、培养学生获取新知识的能力2、培养学生分析问题、解决问题的能力以及交流合作的能力。
3、增强学生终身学习必备的基础知识和技能学习要求。
4、让学生联系生活与社会实际，通过亲身体验综合运用知识，培养学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力。
5、实现学生生动活泼、主动发展，追求人文精神与科学精神相融合的价值取向，真正地培养既具有实事求是的科学精神，又具有乐观积极的人文情怀的人，使学生不仅能认识自然，认识社会，而且能认识自己;不仅使自己适应社会，而且能够在社会实践中不断创新。
五、提高教学质量的具体措施1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
综合实践教学计划安排(3篇)
第1篇一、前言综合实践教学是高等教育的重要组成部分，旨在通过理论联系实际的方式，培养学生的实践能力、创新能力和综合素质。
本计划旨在明确综合实践教学的总体目标、具体安排和实施措施，确保实践教学活动的顺利进行，为学生提供良好的实践平台。
二、总体目标1. 培养学生的实践能力，使学生在实际工作中能够迅速适应和胜任。
2. 增强学生的创新意识，激发学生的创新潜能。
3. 提高学生的综合素质，包括团队合作、沟通能力、时间管理等。
4. 培养学生的社会责任感和职业道德，使学生成为对社会有用的人才。
三、实践教学安排（一）实践教学项目1. 企业实习：组织学生到企业进行为期一个月的实习，让学生了解企业运作流程，提高实际操作能力。
2. 社会调查：组织学生进行社会调查活动，深入了解社会现状，培养学生的调研能力和分析能力。
3. 科技创新：鼓励学生参与科技创新项目，提供必要的资金和指导，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 志愿服务：组织学生参与志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
（二）实践教学时间安排1. 企业实习：第1-4周2. 社会调查：第5-8周3. 科技创新：第9-12周4. 志愿服务：第13-16周四、实践教学实施措施（一）组织与管理1. 成立实践教学领导小组，负责实践教学的整体规划、组织实施和监督管理。
2. 建立健全实践教学管理制度，明确实践教学的目标、内容、方法和考核标准。
3. 建立实践教学信息平台，及时发布实践教学相关信息，方便学生了解和实践教学安排。
（二）师资队伍建设1. 加强实践教学师资队伍建设，聘请企业专家、行业精英担任实践教学指导教师。
2. 定期组织实践教学指导教师培训，提高指导教师的实践教学能力和水平。
（三）实践教学资源保障1. 建立实践教学基地，与企业、社区、学校等合作，为学生提供实践平台。
2. 提供必要的实践教学经费，确保实践教学活动的顺利进行。
（四）实践教学考核1. 建立科学的实践教学考核体系，对学生的实践能力、创新能力和综合素质进行全面考核。
学校综合实践课教学计划(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国素质教育的深入推进，学校综合实践课作为培养学生综合素质的重要途径，越来越受到重视。
综合实践课旨在通过丰富多彩的活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
本教学计划旨在明确综合实践课的教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价，以提升教学效果。
二、教学目标1. 培养学生的创新精神、实践能力和团队协作能力。
2. 提高学生的综合素质，促进学生全面发展。
3. 增强学生的社会责任感和使命感。
4. 培养学生的动手操作能力和审美情趣。
三、教学内容1. 社会实践活动：组织学生参观博物馆、科技馆、社区等地，了解社会发展和科技进步。
2. 文化艺术活动：开展书法、绘画、音乐、舞蹈等艺术课程，培养学生的审美情趣和艺术素养。
3. 科学探究活动：引导学生进行科学实验、观察和探究，培养学生的科学精神和实践能力。
4. 体育健康活动：组织学生参加篮球、足球、乒乓球等体育项目，提高学生的身体素质和团队协作能力。
5. 社会实践服务活动：组织学生参与志愿服务、公益活动，培养学生的社会责任感和使命感。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
3. 问题探究法：引导学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 案例教学法：通过分析典型案例，让学生从中吸取经验教训，提高学生的综合素质。
五、教学过程1. 教学准备：教师根据教学内容，准备相关资料、场地和设备。
2. 教学实施：a. 导入：通过提问、游戏等方式，激发学生的学习兴趣。
b. 讲解：教师对教学内容进行讲解，帮助学生理解。
c. 实践：学生分组进行实践活动，教师巡回指导。
d. 总结：教师对活动进行总结，强调重点内容。
3. 教学评价：通过观察、提问、讨论等方式，对学生的学习情况进行评价。
六、教学评价1. 评价方式：采用过程性评价和结果性评价相结合的方式。
2024年综合实践活动教学计划范文（三篇）
2024年综合实践活动教学计划范文以教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实《国家基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的相关要求，结合学校的科技特色、地方特色和校本特色；以综合性为特征，以实践为核心，以活动为载体；以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参与、亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质，形成学校的办学特色，制定三年级综合实践活动计划。
二、综合实践活动课程目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些基础知识。
3、能力目标：使学生具备基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。
5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
综合实践活动的总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
三、主要工作任务：1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的小学综合实践活动基本模式。
2、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。
3、开展综合实践活动的班级要制订好班级的活动计划，鼓励以小组合作探究的方式开展活动，记录“成长记录袋”，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交教导处。
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综合实践学科教学计划_教学计划>1、了解中秋节（活动形式：调查、讨论、汇报、制作小报）2、节日的探索（活动形式：调查、小组交流、记录、比较、分类）3、圣诞节的来历（活动形式：调查、小组交流、记录、）4、快乐过元旦（活动形式：调查、记录、小组交流、设计元旦活动安排表）小学综合实践活动课四年级活动计划衣食住行柳州市东环路小学韦萍主题的确立：综合实践课要密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用。
衣食住行是每个人日常生活中必不可少的一部分，选择这个主题来源于学生生活，贴近学生生活，必定能引起学生的兴趣和关注，在获得知识发展能力的同时，培养良好的生活习惯。
活动目标：认知：1、了解服装的功能和搭配；2、知道营养的均衡搭配；3、了解城市居民住房和出行的变化。
情感：1、通过调查对自己的学习成果有喜悦感、成就感；2、能感受到与伙伴合作的乐趣，与陌生人交流的乐趣；3、对生活、对祖国的热爱。
能力：1、进行社会调查的能力；2、能够将研究成果通过不同形式展示与交流；3、有良好的健康的生活习惯；4、增强审美能力。
活动内容和实践途径：阶段内容地点时间人员安排服装的功能和搭配教室2课时综合科任教师服装的面料实验室1课时科学课教师旧衣服的处理校外、教室2周班主任、综合课教师服装秀学校舞台1课时综合课教师食物的营养搭配教室1课时综合课教师如何选购食品教室、超市2课时班主任、综合课教师调查：学校周边食品摊的卫生状况校外1周综合科教师实践：自己动手做餐饭都乐岩春游班主任家的变迁教室1课时综合课教师家居设计教室2课时美术教师自己动手整理小房间校外1周综合课教师路的变迁教室、校外1周综合科教师交通工具的变迁教室、校外1周综合科教师设计：柳州市道路教室教室综合科教师谈感想、说收获教室1课时综合科教师评价教室2课时综合科教师综合实践动态设想柳师附小2002—2003学年下学期一本学期综合组计划二月份（第四周）讨论综合组活动计划三月份（第五周）检查综合科教案、反思四月份（第十周）交流综合课后记五月份（第十四周）综合研讨课六月份（第十七周）收集整理综合资料注：资料包括（1）每人一份活动方案（打印）（2）每人一篇案例或反思（打印）（3）各班的资料（包括调查表、评价量表、手工作品等）二教学活动安排1、校本活动每个学期至少有一次全校性参与的大型校本活动，这样的活动可由专职老师草拟，也可以结合大队部、政教处的一些活动来进行。
本学期校本活动《亲亲我的校园》低年级段：初步认识各类植物中年级段：能科学给植物分类，并初步进行校园建设构想高年级段：创建学校的植物园2、年级活动综合实践学科教学计划_教学计划综合实践学科教学计划柳石二小经过一年时间的探索和实践，我校综合实践课已逐步建成了一种以校为本、校内外兼承的研究性学习的道路。
同学们通过各种活动深化了对校园文化环境的了解，对我们柳州的认识及对社会的关注。
为了使我们综合实践课程的开发与研究得以更广泛的铺开，本学期我们将继续利用学校及周边有利环境，开展以学科教学为龙头，辅助实践性研究的综合实践课及以校本专题研究为主要内容的相关主题活动。
一、指导思想综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。
在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力。
于此，我们想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，让更多的老师参与进来，以推动学生综合学习和实践研究的能力。
二、研究内容1．把学科教学的知识点融进实践活动中去，产生主题性实践活动2．展开以研究性学习为目标的学生情况调查，进行阶段性总结三、实践途径和步骤安排我们将在各年级的语、数学科中筛选出一些有价值的实践活动以竞赛或专题汇报的形式展开，再综合生成出一些各年段的专题实践活动，其具体安排如下：活动安排年级活动主题活动目的及形式合作者地点时间一年级我和春天有个约会（结合春游活动开展）认识春的植物，感受大自然的美丽。
讲春天的故事、赞美春天本组同学、班主任和相关老师学校、都乐岩三月初环保小卫士了解我校校园卫生情况，对校园卫生保洁工作出谋化策本组同学、班主任和卫生老师学校、社区四月中旬二年级“咏春”词语接龙收集春的词语、句子和诗歌词，感受春的无限魅力全体同学和语文老师学校、都乐岩三月初青青校园以绿色和环境为主题开展绿色标语征集，开展“绿的颂歌”“我爱小树”等系列活动全体同学、班主任、语文和美术老师学校四月分校内3月初小眼看大世界了解雷锋事迹，感受身边的好人好事。
听党员妈妈讲故事，走近十六大班主任、家长、全体同学、少先队辅导员三年级走进功能室参观功能室，了解学校功能室建立的目的和使用方法，并加以解说各功能室负责人、小组合作者、班主任校内5月四年级劳动者颂歌了解自己的父母及邻居的工作、生活状况，体会劳动者的辛勤。
进行角色互换活动，体验一天的家务劳动全体学生、家长、邻居和班主任校内外3月中旬变废为宝了解生活中白色污染源及其危害，小组商议解白色污染问题，并延伸到垃圾有效处理问题科学老师、数学老师、家长、组内成员和班主任校内外4月中旬五年级要闻剪辑通过看电视、报纸、书刊杂志，收集国内外要闻，对一些新闻事件作出评论全体学生、家长、班主任及语文老师校内3月上旬专题辩论会以校内发生某一事件为议题进行论题征集，经资收集和分级选拔出正反方后进行辩论现场赛全体同学和语文老师校内5月上旬六年级成长物语收集自己成长历程的几个精点回忆，利用图文编写或打印成一个小册子全体学生、美术老师和班主任校内3月中旬毕业语录给自己在成长物语上留下几句话，鞭策自己也勉力别人独立完成校内4月中旬在上具体安排将在我们的教育教学活动中展开，并不断修改，力求使其生成具有我校特色的实践活动方案。
2003年3月综合实践学科教学计划_教学计划>1、了解中秋节（活动形式：调查、讨论、汇报、制作小报）2、节日的探索（活动形式：调查、小组交流、记录、比较、分类）3、圣诞节的来历（活动形式：调查、小组交流、记录、）4、快乐过元旦（活动形式：调查、记录、小组交流、设计元旦活动安排表）小学综合实践活动课四年级活动计划衣食住行柳州市东环路小学韦萍主题的确立：综合实践课要密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用。
衣食住行是每个人日常生活中必不可少的一部分，选择这个主题来源于学生生活，贴近学生生活，必定能引起学生的兴趣和关注，在获得知识发展能力的同时，培养良好的生活习惯。
活动目标：认知：1、了解服装的功能和搭配；2、知道营养的均衡搭配；3、了解城市居民住房和出行的变化。
情感：1、通过调查对自己的学习成果有喜悦感、成就感；2、能感受到与伙伴合作的乐趣，与陌生人交流的乐趣；3、对生活、对祖国的热爱。
能力：1、进行社会调查的能力；2、能够将研究成果通过不同形式展示与交流；3、有良好的健康的生活习惯；4、增强审美能力。
活动内容和实践途径：阶段内容地点时间人员安排服装的功能和搭配教室2课时综合科任教师服装的面料实验室1课时科学课教师旧衣服的处理校外、教室2周班主任、综合课教师服装秀学校舞台1课时综合课教师食物的营养搭配教室1课时综合课教师如何选购食品教室、超市2课时班主任、综合课教师调查：学校周边食品摊的卫生状况校外1周综合科教师实践：自己动手做餐饭都乐岩春游班主任家的变迁教室1课时综合课教师家居设计教室2课时美术教师自己动手整理小房间校外1周综合课教师路的变迁教室、校外1周综合科教师交通工具的变迁教室、校外1周综合科教师设计：柳州市道路教室教室综合科教师谈感想、说收获教室1课时综合科教师评价教室2课时综合科教师综合实践动态设想柳师附小2002—2003学年下学期一本学期综合组计划二月份（第四周）讨论综合组活动计划三月份（第五周）检查综合科教案、反思四月份（第十周）交流综合课后记五月份（第十四周）综合研讨课六月份（第十七周）收集整理综合资料注：资料包括（1）每人一份活动方案（打印）（2）每人一篇案例或反思（打印）（3）各班的资料（包括调查表、评价量表、手工作品等）二教学活动安排1、校本活动每个学期至少有一次全校性参与的大型校本活动，这样的活动可由专职老师草拟，也可以结合大队部、政教处的一些活动来进行。
本学期校本活动《亲亲我的校园》低年级段：初步认识各类植物中年级段：能科学给植物分类，并初步进行校园建设构想高年级段：创建学校的植物园2、年级活动综合实践学科教学计划_教学计划素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、和情感等方面的体验，以展现综合实践活动的多种形式和魅力。
二、具体教研、科研工作安排：三月份：1、学习有关新课程改革和综合实践活动等理论书籍，提高教师的业务理论水平。
2、讨论、制订本学期教学、科研活动计划。
3、开展综合实践活动校本课程“税法在我心中”主题活动。
4、参与活动教师共同讨论活动开展，确定个人研讨课。
四月份：1、采用自学与集体研讨的形式学习研究性学习的有关资料和书籍。
2、教师指导小队的成员制定活动指导计划，撰写活动方案。
3、集体备课。
4、各学科整合，各科教师以学科特点开展以税法为主题各种的活动。
五月份：1、继续开展有关“税法在我心中”主题系列活动，教师对活动方案的实施情况进行反馈、调整，进一步进行修改完善。
2、集体备课，听课，教师上好研究课。
3、注意做好关于活动各方面的资料收集工作。
六月份：1、做好各方面准备，迎接市中心组到我校进行样本校调研活动。
2、总结经验，教师共同探讨、交流。
3、讨论有关学生活动和教师工作的综合评价方式，填写评价表，做好评价工作。
4、做好校本课程研究性学习的自我小结工作，撰写案例，教学反思、活动总结。
5、资料的收集、整理。
2002——2003学年下学期综合实践活动——我和爸爸妈妈交朋友教学计划柳石路小学阮健一、活动主题：我和爸爸妈妈交朋友二、活动年级：三、四年级三、活动目标：情感：1、让学生了解父母，感受父母对自己的爱。
2、懂得关心父母，为父母分忧，与父母做知心朋友。
3、通过活动，对自己的成果喜悦感、成就感，树立起自信心。
4、感受与他人合作、交流的乐趣。
认知：1、了解父母的生日、兴趣爱好、生活习惯等各方面的情况，懂得如何为父母建立档案卡。
2、懂的如何与父母交流沟通的方法。
（学习、生活等方面）能力：1、培养采访、查找、收集、整理信息的能力。
2、培养与人合作交流的能力。
3、初步掌握与父母沟通的方法和能力。
四、活动步骤：（一）了解爸爸妈妈，为爸爸妈妈制作档案卡。
1、说说我的爸爸妈妈，测试学生对父母的了解程度。
2、对父母进行观察、采访，了解父母的生日，兴趣爱好、生活习惯等。
3、为父母制作个人档案卡。
（二）感受爸爸妈妈对我的爱。