2021大班社会课教案《左手和右手》
幼儿园大班教案《左和右》含反思
幼儿园大班教案《左和右》含反思
教学目标
1.让幼儿了解左右的概念，能够区分左右方向
2.让幼儿学会使用左右方向的词汇
3.增强幼儿的空间感知能力
教学准备
1.教具：小球、音乐
2.海报：左右箭头指示
3.幼儿一人一张左右手海报
教学步骤
1. 导入活动（5分钟）
教师播放适合幼儿的歌曲，引导幼儿翘起左手和右手，用手指指示左右方向，紧接着老师出示左右箭头海报，让幼儿注意观察箭头的方向，并回答箭头所指方向名称。
2. 定位活动（10分钟）
教师放置一小球在教室地上，让幼儿一个一个来回地碰小球，当教师喊“左右，左右”时，幼儿要迅速转换小球的移动方向，并说出此时小球所朝向的方向名称。
3. 独立活动（15分钟）
教师给每个幼儿一张左右手海报，让他们在海报上手指所示方向，并说出方向名称。
教师在指导应用方向词汇的同时，要特别关注每个幼儿是否正确理解了左右概念。
4. 知识拓展（15分钟）
教师让幼儿走进幼儿园外面的小广场，发布左右指挥棒活动：教师持左右指挥棒手势指引幼儿手握着小球站在指挥棒前，听到“左”或“右”命令时，迅速跑到对应指挥棒前并拿起指挥棒。
一次次地练习，让幼儿更深刻的理解左右方向。
5. 总结回顾（5分钟）
教师让幼儿围成一圈，分享当天活动中理解最深刻的地方，并再次强调左右方向的概念和使用方向词汇的重要性。
反思
教案中的游戏、歌曲、海报等多种教具和方法的运用对幼儿教学起到了积极的推动作用，让幼儿可以在轻松愉悦的氛围下学会左右方向的概念，有效的提升了幼儿的空间感知能力。
需要进一步完善教学方案，提供更多有挑战的教学内容，激发幼儿的学习兴趣。
大班社会课教案《左手和右手》
大班社会课教案《左手和右手》一、教学目标1.能够认识左右手的区别，并能正确称呼左右手。
2.能够描述常见的使用左右手的动作。
3.能够尝试使用非主导手进行简单的动作。
二、教学准备1.手套（左右手各一只）。
2.用于展示的图片或视频素材。
3.画纸和彩色笔。
4.大班教室和工具。
三、教学过程1. 小组活动在课前把学生组成小组，分别发放左手和右手手套各一只。
让学生先玩一会儿，体验不同手作业时的感受。
然后请学生讨论一下左右手的不同之处。
2. 让学生描述左右手的不同之处教师可以给学生看图片，比如一个人举起左手和右手的动作，或者其他能够体现左右手不同之处的图片或视频，然后让学生尝试描述这些不同之处。
3. 画画双手作业请学生在画纸上用左右手各画出一个简单的图案，然后比较画画时左右手的感觉，从而加深学生对左右手的认识。
4. 尝试使用非主导手进行简单的动作请学生使用非主导手进行简单的动作，比如使用左手拿勺子，或者使用右手写字。
这可以帮助学生练习自己的另一只手，同时也体验到使用非主导手时的感受，加深对左右手的认识。
5. 小结教师复习一下本节课的内容，让学生再次总结一下自己对左右手的认识和学习到的内容。
四、教学反思本节课通过小组活动、图片和视频素材的展示、画画双手作业、尝试使用非主导手进行简单的动作等方式，让学生深入了解左右手的不同之处，并能正确使用术语。
同时，通过尝试使用非主导手进行简单的动作，学生也能够加深体验到使用左右手时的不同感受，学会欣赏不同的方式来完成事情。
在此过程中，教师要注意帮助学生找到问题并解决问题，让学生学会思考和相互帮助。
幼儿园大班《左手和右手》教案
一、教案基本信息教案名称：《左手和右手》适用年级：幼儿园大班教学目标：1. 让幼儿认识自己的左手和右手，了解左手和右手的基本功能。
2. 培养幼儿的动手能力，提高幼儿的动作协调性。
3. 培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
4. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的沟通能力。
二、教学内容1. 认识左手和右手：让幼儿观察自己的左手和右手，了解左手和右手的功能，如抓、握、拍、打等。
2. 左手和右手的区分：讲解左手和右手的区分方法，让幼儿能够自主判断自己的左手和右手。
3. 左手和右手的使用：通过游戏和活动，让幼儿学会灵活运用左手和右手进行各种动作。
4. 左手和右手的协调：通过团队游戏，让幼儿锻炼左手和右手的协调能力。
5. 左手和右手的创意表现：鼓励幼儿用左手和右手创作有趣的画作或手工艺品。
三、教学过程1. 热身活动：邀请幼儿进行简单的舞蹈或动作游戏，如“左手拍拍，右手拍拍”。
2. 主题活动一：认识左手和右手。
通过讲解和示范，让幼儿了解左手和右手的基本功能。
3. 主题活动二：左手和右手的区分。
讲解左手和右手的区分方法，并进行实践操作。
4. 主题活动三：左手和右手的使用。
开展相关游戏，如“左手抓球，右手抛球”。
5. 主题活动四：左手和右手的协调。
组织团队游戏，如“左手传球，右手接球”。
6. 主题活动五：左手和右手的创意表现。
提供材料，让幼儿用左手和右手创作有趣的画作或手工艺品。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对左手和右手的认识和运用情况。
2. 评价幼儿在团队游戏中的协调能力和沟通能力。
3. 收集幼儿的创作作品，评价他们的想象力和动手能力。
五、教学资源1. 教学PPT：包含左手和右手的相关图片、动画和讲解内容。
2. 视频资源：左手和右手的使用和协调的示范视频。
3. 创作材料：如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
4. 音乐资源：用于热身活动和团队游戏的背景音乐。
六、教学拓展1. 左手和右手的应用：通过讲解和示范，让幼儿了解左手和右手在日常生活和学习中的应用，如写字、画画、吃饭等。
幼儿园大班《左手和右手》教案
幼儿园大班《左手和右手》教案一、教学目标1. 让幼儿认识自己的左手和右手，知道它们的功能和用途。
2. 培养幼儿的动手能力，提高他们用左手和右手进行活动的技巧。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，让他们在活动中发挥潜能。
4. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在集体活动中互相帮助、互相学习。
二、教学内容1. 认识左手和右手的功能和用途。
2. 学习用左手和右手进行简单的活动。
3. 通过观察、想象和创作，发挥幼儿的潜能。
4. 通过团队合作，培养幼儿的合作精神。
三、教学准备1. 教具：左手和右手的人偶、图片、卡片等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 场地：宽敞的教室或活动室。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿们来到教室，让他们坐在地上，双手平放在身体两侧。
教师提问：“请大家看看自己的双手，能不能告诉我，哪只是左手，哪只是右手呢？”引导幼儿们认识左手和右手。
2. 教学左手和右手的功能和用途：教师展示左手和右手的人偶，让幼儿们观察并说出左手和右手的功能和用途。
例如：左手可以拿东西、写字，右手可以拿东西、画画等。
3. 活动一：左手和右手的比赛。
教师将幼儿们分成两组，一组用左手，一组用右手，进行比赛。
比赛内容包括：用左手或右手拿东西、画画、写字等。
通过比赛，让幼儿们提高左手和右手的运用能力。
4. 活动二：观察、想象和创作。
教师给每组幼儿发放画纸、彩笔等材料，让他们用左手或右手画出自己喜欢的图案。
在绘画过程中，教师引导幼儿观察、想象，发挥他们的创造力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的表现，了解他们对手左手和右手功能的认识。
2. 关注幼儿在活动中的动手能力，评估他们的操作技巧。
3. 搜集幼儿的绘画作品，分析他们的观察力、想象力和创造力。
4. 了解幼儿在团队合作中的表现，评价他们的合作精神。
六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的手工制作活动，让家长和幼儿一起完成左手和右手相关的手工作品，增进亲子关系，让家长了解幼儿在园的学习情况。
大班社会课教案《左手和右手》
大班社会课教案《左手和右手》一、教学目标1.让学生了解人类的左右手的不同功能和特点。
2.培养学生能够正确理解和运用左右手。
二、教学重难点1.左右手的不同功能和特点；2.让学生真正理解和运用左右手的正确方法。
三、教学准备1.PPT幻灯片；2.左右手的模型；3.左右手练习用图册。
四、教学过程1. 导入环节(1)师生问好。
(2)导师介绍今天的课目：左手和右手。
(3)图片展示两只手，向学生询问：你们有哪些不一样的地方呢？2. 学习与教学环节(1) 左手和右手的不同功能和特点通过PPT展示，让学生了解人类左右手的不同功能和特点，如写字、扔球、开瓶盖等等。
(2) 左右手练习(1)老师让学生自由摆动身体，手臂摆动，鼓励学生观察自己的左右手的不同。
(2)将左右手写出，让学生发现左右手不同的地方，例如左右手大小、粗细、长短、弯直、肌肉紧张程度等等。
(3)师生用双手做引领示范。
老师演示用右手拿大球、左手拿小球，让学生模仿。
(4)老师用模型给学生展示，如何正确握笔、拿镊子、按边等操作，让学生引导自己练习。
(3) 总结(1)讲解左右手的正确握笔与书写姿势。
(2)讲解左右手的重要性，帮助学生认清左右手值得尊重和鼓励。
3. 作业布置让学生自己在家做一组左右手的练习题，比如用左手拍击右手，以加深对左右手的认识和理解。
五、教学反思此次教案，可以让学生真正认识了左右手的不同功能和特点。
并且，更重要的是，让学生了解和认清了左右手的功能对于人体是多么重要的。
在之后的教育教学中，同样重要的是，为了让学生真正理解和熟练掌握，让学生在家里摆放一些可供左右手训练的常用物品，如勺子、练字簿等等，让学生练习和认识左右手的不同。
2021年幼儿园大班教案《左手和右手》
2021年幼儿园大班教案《左手和右手》2021年幼儿园大班教案《左手和右手》1活动目标：1．在认识左、右手的基础上，初步理解以实体为中心的左、右关系，感受他们在日常生活中的不同作用。
2．对数学探索活动感兴趣。
3．能积极表达自身的体验和感受。
活动重点：正确区别左手和右手。
活动难点：以实体为中心区别左手和右手。
活动准备：人手一个贴花；各种造型的左、右手图片；魔布一块；写字、画画、穿线、夹弹子等要用到的相关材料每桌一份。
活动过程：一．认识区别自己的左、右手，并说说它们在日常生活中的作用。
1．老师给你们的右手带来了礼物，看！是什么？（贴花），举起右手，跟我打个招呼。
2．请你来介绍一下你的左边是谁，右边是谁吧？3．说说你的左手和右手都会做些什么？你觉得哪一只手的本领要稍微大一些？4．用你的左手去做做平时你常常用右手干的事（写字、画画、穿线、夹弹子）说说你用左手做事的感觉。
（幼儿会位置进行左手操作）教师：左手做事情没有右手顺利，但是左手多练习了，也会象右手一样做起事来特别容易；左、右手只有协调好了、合作好了，才能又快又好的把事情做好。
二．以实体为中心，区分图片上的手是左手还是右手。
1．出示图片左、右手，猜猜哪只是左手，哪只是右手强调是从哪里判断出来的（观察手心朝上还是手背朝上；和自己的手怎么比较等），从而得出最好的判断方法。
2．接受挑战，出示手指有曲有伸的左、右手让幼儿判断。
3．把黑板上的一组左、右手进行分类。
都分好后让大家观察，有无错误，如果有就上来纠正。
（教师就幼儿的分类情况进行帮助、）三．在游戏活动中，区分左、右手。
出示一块魔布，变戏法变出一个洞，伸出一只手，让大家猜猜是左手还是右手？（方法：请一幼儿上来，用手做造型，大家动脑筋判断，判断对的孩子奖励智慧星贴纸。
）2021年幼儿园大班教案《左手和右手》2活动目标：1、引导幼儿认识左、右手名称，知道许多事情需要两只手共同完成。
2、通过“图+文”方式引导幼儿认字，初步培养幼儿对阅读活动的兴趣。
幼儿园大班社会课教案《左手和右手》及教学反思（最终五篇）
幼儿园大班社会课教案《左手和右手》及教学反思（最终五篇）第一篇：幼儿园大班社会课教案《左手和右手》及教学反思《大班社会课教案《左手和右手》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、初步以客体为中心的左右关系，感受它们在日常生活中的作用。
2、愿意积极表达自己的感受和体验。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：小手链每人一根，手势卡每人一个;左、右手图片各一;魔布一块(上有若干个小洞)、准备几组用手操作的桌面游戏材料(穿线板、剪刀、纸、画笔、玻璃弹珠)。
活动重难点：以客体为中心，正确辨别左右手;积极表达自己的感受和体验活动过程：一、说说聊聊：1、老师和幼儿握手，增进交流，师生问好。
师与幼儿握手，引出左右手。
——让幼儿说说你是用哪只手与老师握手的;——幼儿自由说说;师送礼物——手链给幼儿;——请幼儿用手链与你们的左手做朋友;2、请幼儿介绍你自己的朋友给老师;老师还想认识你们的名字，请你说说左边是谁?右边是谁?(幼儿回答，答对了表扬一下)——幼儿自己介绍左右边的朋友;3、师小结：我们都有一双能干的小手，一只是左手，一只是右手二、交流讨论：1、左右手是一对好朋友，能做许多的事情。
——你的小手会做什么事情呢?——幼儿自由表述;2、那你平时习惯用哪只手做的事情比较多呢?——幼儿自由表述;——师小结：我们大多数小朋友都能用右手做事且做的事情比较多做起来也比较顺。
3、师布置一项很特别的任务，(.教案出自：快思教案网.)平时做事时都是右手用的比较多，那现在请你们用左手去试一试，看看会怎么样4、老师为你们准备了许多材料，等会儿你们自己选一个喜欢的游戏，然后用你的左手来试试。
——师为幼儿准备了绘画、穿线板、剪纸、夹弹珠;实践交流：1、记住了右手做的事情让左手来做。
——要求幼儿用左手去尝试做这些事情;师巡回指导观察。
——幼儿自由表述;——师及时小结梳理：右手做的事情左手有时也能做的，但是但靠右手和左手也是不行的，只有左右手配合默契了那么什么事情都难不到我们的。
《左手和右手》教案
《左手和右手》优秀教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解和认识左手和右手的基本概念。
培养学生对自身身体部位的观察和认知能力。
1.2 教学内容左手和右手的定义和特点。
左手和右手在日常生活和学习中的应用。
1.3 教学方法观察和讨论：让学生观察自己的左手和右手，并讨论它们的特点和应用。
活动：让学生进行一些需要使用左手和右手的活动，如写字、画画等，以增强他们的认知。
第二章：左手和右手的特点2.1 教学目标让学生深入了解左手和右手的特点，包括形状、功能和灵活性等。
2.2 教学内容左手和右手的形状和结构。
左手和右手的功能和灵活性。
2.3 教学方法观察和比较：让学生观察自己的左手和右手，比较它们的特点和差异。
小组讨论：让学生分组讨论左手和右手的特点，并分享彼此的观察结果。
第三章：左手和右手在日常生活和学习中的应用3.1 教学目标让学生了解左手和右手在日常生活和学习中的应用，并认识到它们的重要性。
3.2 教学内容左手和右手在日常生活中的应用，如吃饭、穿衣等。
左手和右手在学习中的应用，如写字、画画等。
3.3 教学方法讨论和举例：让学生讨论左手和右手在日常生活和学习中的应用，并举例说明。
活动：让学生进行一些需要使用左手和右手的活动，如写字、画画等，以增强他们的应用能力。
第四章：左手和右手的协调与灵活性4.1 教学目标让学生了解左手和右手的协调与灵活性，并学会如何提高它们的协调与灵活性。
4.2 教学内容左手和右手的协调与灵活性的重要性。
提高左手和右手协调与灵活性的方法，如进行相关的活动和练习。
4.3 教学方法讲解和示范：讲解左手和右手的协调与灵活性的重要性，并示范一些相关的活动和练习。
活动：让学生进行一些需要左手和右手协调与灵活性的活动，如接球、抛球等，以提高他们的协调与灵活性。
第五章：左手和右手的健康与保护5.1 教学目标让学生了解左手和右手的健康与保护，并学会如何保护左手和右手。
5.2 教学内容左手和右手的健康与保护的重要性。
幼儿园大班《左手和右手》教案通用
幼儿园大班《左手和右手》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《认识我自己》中的第三章《我的身体》，详细内容为第三节《左手和右手》。
通过学习，让幼儿了解自己的左右手，认识两只手的不同功能，培养幼儿的动手能力和协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道每个人都有两只手，分别是左手和右手，了解它们的基本功能。
2. 培养幼儿用两只手进行合作，提高动手能力和协调能力。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对生活的好奇心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解左手和右手的协调作用。
重点：让幼儿认识左手和右手，了解它们的基本功能。
四、教具与学具准备教具：左右手模型、图片、实物（如剪刀、画笔等）。
学具：彩纸、剪刀、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示左右手模型，引导幼儿观察并说出它们的名字。
邀请幼儿上来触摸模型，感受左手和右手的不同。
2. 讲解左手和右手的基本功能（10分钟）（1）教师用图片和实物展示左手和右手的用途，如左手拿杯子，右手拿画笔等。
（2）邀请幼儿举例说明自己在生活中是如何使用左手和右手的。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一张图片，上面有一只左手和一只右手，引导幼儿观察并说出它们的不同。
然后，让幼儿用自己的左手和右手模仿图片中的动作，体验协调的感觉。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放彩纸、剪刀、画笔等材料，让幼儿用两只手合作完成一幅画。
（2）幼儿在操作过程中，教师进行个别指导，帮助幼儿掌握两只手的协调。
教师邀请幼儿分享自己的作品，并让他们谈谈在操作过程中左手和右手的配合情况。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《左手和右手》2. 内容：左手：拿杯子、拉衣服等右手：拿画笔、拿剪刀等3. 配图：左右手模型、实物图片七、作业设计1. 作业题目：用左手和右手合作完成一幅画。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿认识了自己的左手和右手，提高了他们的动手能力和协调能力。
幼儿园大班教案《左手和右手》
幼儿园大班教案《左手和右手》一、活动目标1. 认识左右，知道左手和右手分别能够做哪些事情。
2. 初步理解左右的相对性。
3. 乐于参与操作游戏，感受左右游戏的乐趣。
二、活动重难点1. 活动重点：认识左右，知道左手和右手分别能够做哪些事情。
2. 活动难点：初步理解左右的相对性。
三、活动方法讲授法、操作法、游戏法四、活动准备1. 左手和右手的图片。
2. 红色和蓝色的水彩笔。
3. 操作材料：左手和右手的图片、手套、鞋子等。
五、活动过程1. 导入教师通过谜语引入活动主题，激发幼儿的兴趣。
谜语：一棵小树五个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
2. 认识左手和右手（1）教师出示左手和右手的图片，让幼儿观察并说出左手和右手的区别。
（2）教师引导幼儿说出左手和右手分别能够做哪些事情，如：用右手拿筷子吃饭，用左手拿碗等。
3. 游戏：我说你做（1）教师说出一些指令，如“举起你的左手”、“用右手摸摸你的头”等，让幼儿根据指令做出相应的动作。
（2）教师可以逐渐增加指令的难度，如“用左手摸右脚”、“用右手摸左耳”等，让幼儿感受左右的相对性。
4. 操作游戏：左手和右手（1）教师将操作材料分发给幼儿，让幼儿根据图片上的提示，将左手和右手的物品分别放在对应的位置上。
（2）教师可以巡回指导，帮助有困难的幼儿。
5. 拓展延伸教师可以在日常生活中引导幼儿观察周围的事物，让幼儿说一说哪些物品在左边，哪些物品在右边。
六、活动延伸教师可以在活动区投放更多的操作材料，让幼儿继续练习分辨左手和右手。
七、活动反思在本次活动中，幼儿通过观察、游戏等方式认识了左手和右手，并初步理解了左右的相对性。
活动中，教师可以引导幼儿发现左手和右手的区别，并进行交流分享。
在活动延伸部分，教师可以提供更多的操作材料，让幼儿继续练习。
幼儿园大班《左手和右手》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识左手和右手，了解它们的基本区别。
2. 技能目标：培养幼儿能够自主判断自己的左手和右手，并能够区分他人的左手和右手。
3. 情感目标：培养幼儿对手工活动的兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够认识左手和右手，并能够自主判断。
难点：让幼儿能够区分他人的左手和右手。
三、教学准备：1. 教具准备：左手和右手的手套若干，卡片若干，音乐CD。
2. 环境准备：安静、舒适的手工活动区。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示左手和右手的手套，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察和思考。
2. 基本部分：（1）教师向幼儿讲解左手和右手的区别，通过卡片和实物展示，让幼儿理解和掌握。
（2）教师组织幼儿进行手工活动，让幼儿在实践中判断自己的左手和右手，并尝试区分他人的左手和右手。
（3）教师引导幼儿相互交流，分享自己判断左手和右手的经验和感受。
3. 巩固部分：（1）教师播放音乐，组织幼儿进行左手和右手的动作游戏，增强幼儿对手指的灵活运用。
（2）教师组织幼儿进行左手和右手的竞赛活动，提高幼儿的积极性和参与度。
五、作业与评价：1. 作业：教师布置幼儿回家后，尝试与家人一起进行左手和右手的游戏，观察和描述家人的左手和右手。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，对手工活动的参与度，以及对左手和右手的认知程度进行评价。
关注幼儿在作业中的表现，了解幼儿对左手和右手的掌握情况。
六、教学延伸活动：1. 教师可以组织幼儿进行左手和右手的绘画活动，让幼儿用自己的左手和右手分别画出自己的脸谱。
2. 教师可以邀请家长参与，开展家庭左手和右手游戏，让家长和幼儿一起参与，增进亲子关系。
七、教学反思：在教学过程中，教师应该时刻关注幼儿的学习情况和接受程度，根据幼儿的反应及时调整教学方法和教学内容。
教师应该关注幼儿的情感需求，营造一个轻松、愉快的学习氛围。
八、教学评价：教学评价可以从幼儿的手工技能、对手指的灵活运用、对左手和右手的认知程度以及合作意识等方面进行评价。
幼儿园大班教案《左手和右手》含反思
幼儿园大班教案《左手和右手》教案概述本节课程旨在让幼儿认知自己的左右手并进行比较，通过观察手的运动方式，感受到不同的运动方式对手的影响。
通过游戏方式让幼儿体验左右手习惯并辨识左右手。
教学目标•认知左、右手并辨别左右手习惯•感知使用左、右手带来的不同感受•培养幼儿的小肌肉运动能力•培养幼儿的观察力和思考力•拓展幼儿的交往能力和语言表达能力教学准备•左右手观察卡片、橡皮、魔方等道具•音乐教学过程步骤一：导入新知识1.以幼儿熟悉的歌曲开场。
2.逐步导入新知识“左手、右手”。
3.利用观察卡片等道具帮助幼儿理解左右手的概念。
步骤二：比较左右手1.让幼儿将手掌向上放在桌面上，手指自然张开。
2.先让幼儿用左手做一些动作，如揉橡皮、拧魔方等。
3.再让幼儿用右手做同样的动作。
4.比较两只手，问幼儿手的感受是否一样。
步骤三：游戏体验1.为幼儿准备一些生活中常见的动作如插笔、梳头、扔球等，让幼儿先用左手再用右手进行。
2.让幼儿感受使用不同手的区别。
3.设计互动游戏，如幼儿卡片游戏，幼儿站成一排，教师快速出现带有左、右手图形的卡片，幼儿根据卡片快速做出相应反应等。
步骤四：总结体会1.让幼儿总结两只手的感受和使用场合。
2.强化幼儿认知左右手的意识。
反思•教师在导入新知识环节，没有采用互动简单游戏引导幼儿思考。
•游戏环节设计得不够丰富多彩。
•在游戏过程中，教师未能及时给予鼓励和肯定。
提升思考1.如何将左右手概念融入常用的学科中？2.如何让幼儿感知使用左右手所带来的不同感受？3.如何训练幼儿的小肌肉运动能力，并培养幼儿的观察力和思考力？总结通过本节课程，幼儿能够认知自己的左右手，能够感知不同的手的运动方式对手的影响。
在游戏过程中，幼儿也能够体验到使用左右手的不同感受。
在课程结束后，幼儿能够更好地发掘自己的小肌肉运动能力，并进行左右手区分。
《左手和右手》教案
《左手和右手》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的左手和右手，了解左手和右手的不同之处。
2. 培养幼儿对手工活动的兴趣，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 认识左手和右手2. 左手和右手的使用习惯3. 左手和右手的手势4. 左手和右手的手工活动5. 左手和右手的游戏三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识左手和右手，了解左手和右手的不同之处。
2. 教学难点：左手和右手的手势变换和手工活动。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中认识左手和右手。
2. 直观法：通过观察和操作，让幼儿了解左手和右手的不同之处。
3. 实践法：通过手工活动，让幼儿动手操作，巩固对左手和右手的认识。
五、教学准备：1. 教具：左手和右手的手模型、左手和右手的手势卡片、手工材料等。
2. 环境：宽敞的场地，便于幼儿活动。
3. 视频或图片：展示左手和右手的使用场景。
六、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引起幼儿对手工活动的兴趣。
2. 认识左手和右手：讲解左手和右手的基本知识，让幼儿观察和操作手模型。
3. 左手和右手的手势：教授左手和右手的手势，让幼儿进行模仿和练习。
4. 左手和右手的手工活动：分发手工材料，指导幼儿进行左手和右手的手工制作。
5. 左手和右手的游戏：组织左手和右手的游戏，让幼儿在游戏中运用左手和右手。
七、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家人展示左手和右手的手势和手工作品。
2. 评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、动手操作能力和团队合作意识。
八、教学反思：2. 根据幼儿的表现，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
九、教学拓展：1. 开展左手和右手的竞赛活动，提高幼儿的动手能力和竞争意识。
2. 邀请家长参与课堂教学，增进家长对幼儿教育的了解和支持。
3. 组织左手和右手的主题班会，让幼儿分享左手和右手的趣事。
十、教学计划：1. 每周安排一次左手和右手的教学活动，持续四周。
大班社会课教案《左手和右手》
大班社会课教案《左手和右手》一、教学目标1.让学生认识到人的左右手是有区别的，理解左右手的概念。
2.发展学生的左右手运动能力，锻炼手眼协调能力。
3.培养学生的团队合作精神、生活技能和情感体验能力。
二、教学重点1.让学生能够理解左右手的区别和概念。
2.发展学生的左右手运动能力，锻炼手眼协调能力。
3.培养学生的团队合作和情感体验能力。
三、教学内容1.左右手的概念和区别。
2.左右手的功能和运动能力。
3.使用左右手完成各种活动，锻炼手眼协调能力和团队合作精神。
四、教学方法1.游戏引导法。
通过游戏，让学生兴趣盎然地获得知识。
2.演示辅助法。
老师可以过讲解和手势示范的形式，让学生更好地理解左右手的概念和区别。
3.实践演练法。
学生在教师的引导下，互相配合，让左右手锻炼到更高的水平。
五、教学步骤第一步：导入1.容易让学生关注和讨论的问题：“左手和右手分别是什么？如何区分？”2.通过大班会的形式和学生进行互动，发现左手和右手并不是一样的。
第二步：讲解1.通过老师的讲解和手势示范，让学生理解左右手的区别和功能。
2.通过问题和答案的形式，积极让学生思考左右手的优势和差异。
第三步：实践探究1.将学生分组，让他们合作来完成任务，利用左右手完成不同的动作。
2.通过合作的形式，让学生感受到左右手的特点和能力。
第四步：体验与回顾1.让学生在老师的引导下，回顾今天的教学内容。
2.让学生自由探索左右手培养的体验和成果。
六、教学效果的评估1.学生是否能够理解左右手的概念和区别？2.学生能否发挥左右手的优势，准确完成课堂任务？3.学生在活动过程中是否具有团队合作精神和互助意识？七、教学后记1.教学过程中，老师通过游戏、讲解和实践等多种教学方法，让学生获得更好的体验和收获。
2.教学效果的评估应更加客观和全面，了解学生自学情况，以便更好地优化教学方案。
3.左右手的培养是一个长期的过程，要注重学习积累、感性体验和理性思考等多方面的培养。
幼儿园大班教案《左手和右手》
幼儿园大班教案《左手和右手》《左手和右手》是一节适合幼儿园大班的健康活动教案，以下是教案的主要内容：一、活动目标1. 引导幼儿认识左手和右手，了解它们的作用。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 帮助幼儿建立正确使用左右手的习惯。
二、活动准备1. 歌曲《左手右手》。
2. 一些需要用手操作的玩具或教具，如积木、串珠、橡皮泥等。
3. 红色和蓝色的贴纸，用于标记左手和右手。
三、活动过程1. 导入活动播放歌曲《左手右手》，引导幼儿随着音乐摆动双手，引起他们对左右手的关注。
2. 认识左手和右手请幼儿观察自己的双手，找出左手和右手的区别，如手掌的纹路、手指的长短等。
给幼儿的左手和右手分别贴上红色和蓝色的贴纸，帮助他们区分。
3. 游戏：左手右手大挑战教师说出一些动作指令，如“用右手摸鼻子”、“用左手摸耳朵”等，让幼儿根据指令用相应的手完成动作。
在游戏过程中，教师可以逐渐增加难度，如要求幼儿同时使用左手和右手完成不同的动作。
4. 实际操作活动提供一些需要用手操作的玩具或教具，如积木、串珠、橡皮泥等，让幼儿用左手和右手分别进行操作。
鼓励幼儿尝试用左手完成一些平时习惯用右手做的事情，如写字、拿筷子等，培养他们左右手的协调性。
5. 活动总结引导幼儿回顾左手和右手的区别以及它们的作用，强调正确使用左右手的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中多尝试用左手，促进左右手的均衡发展。
四、活动延伸鼓励幼儿回家后与家人分享左手和右手的区别，并尝试用左手完成一些简单的任务。
这节活动教案旨在帮助幼儿园大班的孩子认识左手和右手，了解它们的作用，并培养正确使用左右手的习惯。
通过游戏和实际操作活动，幼儿可以提高观察能力和动手能力，促进左右手的协调发展。
大班社会课教案《左手和右手》
大班社会课教案《左手和右手》教学目标：1.知道左手和右手的不同。
2.了解左右的方向感和位置感。
3.提高学生的观察能力和分析问题的能力。
教学内容：1.首先，教师引用生活实例，让学生观察关于左手和右手的差异。
2.教师会发放卡片给学生，卡片上会有一些指示语言，学生需要按照指示语言来完成动作。
3.随后，教师会用大型的地图来演示左右的概念，学生需要根据课堂所见的地图进行快速识别左右位置以及方向感。
4.最后，教师会发放九个卡片，学生要将它们根据左右方向放在地上。
教学重点：1.对于左右概念的掌握。
2.对于左右位置，方向感的敏锐度。
教学难点：1.基于左右的位置感和方向感。
2.如何在实践中发挥出这种左右方向之间的决定性因素。
教学过程：Step 1：引入（10分钟）教师向学生讲述身体构造中左手和右手的差异，并引用一些日常生活的实例，以便让学生更好地感受到这种差异。
Step 2：分组实践（15分钟）教师将学生分为几组，同时为每个组发放卡片。
卡片上会有一些动作指示，例如抬左手，抬右手，换位等。
学生需要按照卡片上的要求来完成相关的动作。
Step 3：大型地图实验（20分钟）教师会在课堂上利用大型地图来帮助学生更好地了解方向感。
学生会通过掌握地图上的各个位置和方向来理解这种区别性的概念。
Step 4：方向感和位置感（20分钟）学生通过实践来掌握左右的位置和方向感。
教师会分发不同的卡片，其中包括一些关键性的指向性语言，例如“在左边”“在右上方”等。
学生需要根据语言指示来实现相关的目标。
Step 5：小组实践（15分钟）为了让学生更好地巩固所学内容，教师将学生分为小组，每个组需要根据课堂上所掌握的知识，将九个卡片分别放在左或右的位置。
Step 6：总结（5分钟）教师通过讨论和学生的反馈方式，来总结这次课程的内容，并留下一定的作业进行后续的巩固。
教学方法：1.游戏式的体验教学法2.小组合作教学法3.讨论引导式教学法教学提示：1.在课程的过程中，教师要提高对于学生思维活动的关注度。
幼儿园大班教案《左手和右手》含反思
幼儿园大班教案《左手和右手》含反思一、教学目标1.能够区分左手和右手的概念，正确地用左手和右手进行活动。
2.通过活动增长幼儿的认知本领。
3.培育幼儿的合作精神和团队意识，提倡积极向上和谐的课堂氛围。
二、教学准备1.教学物品：左右手模板、涂色笔、软木塞、细绳或鞋带、随身物品（如笔、书、饮料瓶等）。
2.课堂布置：教室中央放置一张桌子，桌子上摆放各种随身物品。
三、教学过程（一）激发幼儿喜好1.活动引导：老师让幼儿在教室中找到本身的座位，并大声说出本身的名字和用哪只手拿东西。
2.游戏环节：老师出示左右手模板，帮忙幼儿判定哪个是左手、哪个是右手，让幼儿尝试把本身的手和模板对比。
（二）从实际启程1.亲身体验：老师以鞋带系鞋子为例，带领幼儿亲身经过用左手和右手穿鞋，感受到左右手的不同。
2.实物操作：老师发放细绳、饮料瓶等物品，让幼儿用左手和右手去取、端起这些物品。
（三）巩固认知1.手部练习：老师设计各种让幼儿练习手部快捷度的活动，如捏软木塞、画图、搓泥球等。
2.小组合作：幼儿手拉手，依照老师的要求完成手部合作的练习。
（四）总结反思1.讲评：老师与幼儿一起回顾和总结活动中的学问和体验，激励幼儿找出活动中的好习惯和不足之处。
2.反思：老师让幼儿思考本次活动中本身有哪些收获和变化，激励幼儿能够把活动中学到的学问和技能运用到日常生活中。
四、教学反思1.本次活动通过各种实际体验和操作，让幼儿更加深入地体会到左右手的区分和紧要性，加强了幼儿的学科感知和协作精神。
2.活动中幼儿能够积极参加，有序合作，达到了老师的教学目标。
3.然而，活动中个别幼儿表现出较强的固执和自作聪慧，老师需要通过后续的引导和引导来关注和改进。
4.对于活动的设计和教学过程的规划，需要保持充分的耐性和细致，让活动更加有趣味味、丰富，同时也能充分幼儿的认知和学习需求。
大班社会课教案《左手和右手》
大班社会课教案《左手和右手》教学目标：1. 让学生了解左手和右手在我们日常生活中的重要性。
2. 培养学生正确使用左手和右手的习惯。
3. 培养学生的观察能力和判断能力。
教学重点：1. 左手和右手在我们生活中的应用。
2. 学生正确使用左手和右手的方法。
教学准备：1. 课件：包含左手和右手的图片。
2. 教具：铅笔、黏土等。
教学步骤：Step 1: 导入活动 (5分钟)教师出示左手和右手的图片，让学生观察并回答问题：“你们知道左手和右手分别有什么作用吗？”鼓励学生发表自己的见解。
Step 2: 导入新知 (10分钟)教师通过课件或实物向学生介绍左手和右手的区别和作用。
然后用简单的语言解释左手和右手的应用，如写字、握物品、用筷子等。
让学生跟随教师的示范做动作，帮助学生感受和理解左手和右手的功能。
Step 3: 学习活动 (15分钟)教师将学生分成小组，每个小组分配一些教具，如铅笔、黏土等。
要求学生用左手操作一些教具，再用右手操作相同的教具，然后对比两者的差异。
鼓励学生讨论和总结左手和右手的不同特点。
Step 4: 讨论交流 (10分钟)教师引导学生讨论以下问题：1. 如果你的左手和右手同时受伤，你会怎么办？2. 你觉得有些人是左撇子还是右撇子？这会让他们在日常生活中遇到什么困难吗？3. 你认为使用正确的手有什么好处？Step 5: 拓展延伸 (10分钟)教师可以引导学生思考更多关于左手和右手的问题，并让学生设计小实验来观察和验证一些有关左手和右手的现象，如左撇子与右撇子的比例、使用左右手的运动员表现等。
Step 6: 小结复习 (5分钟)教师带领学生回顾今天的学习内容，重点强调左手和右手在我们的日常生活中的重要性和正确使用左右手的方法。
Step 7: 课堂作业 (5分钟)布置小组作业，要求学生绘制一幅关于左手和右手的图画，并写下自己的心得体会。
Step 8: 课堂总结 (2分钟)教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生在日常生活中注意正确使用左手和右手。
大班左手和右手教案
大班左手和右手教案教案名称：大班左手和右手教案教案目标：1. 帮助幼儿区分左手和右手，认识它们的功能和作用。
2. 通过练习和游戏，提高幼儿的手眼协调能力和运动技能。
3. 培养幼儿的注意力和观察能力。
教材和资源：1. 左手和右手图片/卡片。
2. 音乐和动感的活动区。
教学活动：引入活动：1. 集体讨论：与幼儿分享左右手的概念和分辨方法。
展示左手和右手的图片/卡片，并鼓励幼儿说出它们的名称。
2. 观察活动：播放一段视频或展示一些图片，要求幼儿观察人们使用左手和右手的场景，例如写字、握笔、拍球等。
主体活动：1. 游戏：左右对接游戏。
- 准备一些不同颜色或形状的卡片，每张上面有一个描绘了左手或右手的图案。
- 将卡片混合在一起，幼儿需要根据图案的手型，分辨并匹配左手和右手的卡片。
- 鼓励幼儿在游戏过程中互相帮助和交流。
2. 练习：左手和右手的运动活动。
- 教师模仿一些简单的动作，例如挥手、拍手、捏糖果等，要求幼儿跟随教师的动作，并指出是左手还是右手在执行。
- 幼儿分成小组，互相模仿动作并指出使用的是左手还是右手。
- 增加难度：快速变换动作，要求幼儿敏捷地用正确的手进行模仿。
拓展活动：1. 创意活动：左手和右手拼图。
- 提供一些手型的拼图，幼儿可以用左手和右手拼装成完整的形状。
- 鼓励幼儿制作自己的手型拼图，并展示给其他小朋友。
2. 音乐与舞蹈：左手和右手动感舞蹈。
- 选择一首活泼的儿歌或节奏音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏，创作属于自己的左手和右手动感舞蹈。
- 幼儿可以用手指画出左手和右手的轨迹，或者进行一些配合音乐的简单舞步。
评估与总结：1. 教师观察幼儿的参与度、理解度和运动技能的表现。
2. 教师提供反馈和强调左手和右手的重要性。
3. 总结幼儿在学习中遇到的困难，并鼓励他们继续练习。
注：教案仅供参考，可根据具体情况进行调整和优化。
大班《左手和右手》优秀教案
大班《左手和右手》优秀教案活动目标1．在活动中学会怎样与人合作，体验合作的快乐。
2．通过一起完成任务以和效果的分享和责任的一起承当等，培养同学的合作意识。
活动准备1．《让我们荡起双桨》歌碟。
2．卷尺和计算器。
活动课时2课时。
第一课时活动过程一、欣赏歌曲《让我们荡起双桨》1．播放《让我们荡起双桨》歌曲。
2．同学考虑这首歌的主题，结合本单元的学习内容，谈谈对团结合作一起进步的理解。
二、游戏：哪“一双手”更快1．用自身的双手绘制一份表格。
2．用自身的左手和同桌同学的右手，绘制一份同样的表格。
并分别记录下所用时间。
3．交流合作的感悟。
三、游戏《小星星》1．游戏要求。
让同学6人或8人一组手拉手，单足站立，围成圆圈，用单腿坚持身体平衡。
同学数“一，二，一，二”，每个人坚持脚步不动，数“一”的前倾，数“二”的后仰，直到所有的人都达到平衡。
一旦达到平衡点，每个人便改变倾斜方向。
2．讨论：在这个游戏活动中自身的感悟。
四、课本剧《谁之过》1．分工合作，把教科书第14页的故事编成剧本。
2．交流看完或演出这个剧的感想。
五、我会这样做1．遇到下面的问题，你会怎么做，如：与人合作做事，你被分配了一件自身不喜欢，却又不能不做的工作；假如你与一起合作的人发生矛盾，或必需与不喜欢的人合作；在与伙伴的合作中，你还遇到过哪些问题，当时是怎样做的。
2．记下自身与人合作的最难忘的经历和最深刻的感受。
第二课时活动过程一、情景回忆同学回忆一个令自身感触深刻的合作的活动，交流如下问题。
（1）当有人受到冷落时，你内心有何感想？（2）你曾经受到过冷落吗？当时感受如何？（3）那时你怎么办？（4）看到有人受到冷落时，你会做什么？（5）你为什么要接纳他人而不是排斥他人？二、我愿意合作1．引导同学完成下列句子。
当的时候我与学校合作。
当的时候我与同伴合作。
是合作的一个典范。
是合作的必要的方式。
2．讨论交流，一起创作有关合作的标语，并把它张贴在墙上。
三、合作的诀窍1．讲故事《背风站着的麻雀》，考虑：这个故事给我们的启示。
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大班社会课教案《左手和右手》
1、初步以客体为中心的左右关系，感受它们在日常生活中的作用。
2、愿意积极表达自己的感受和体验。
小手链每人一根，手势卡每人一个;左、右手图片各一;魔布一块(上有若干个小洞)、准备几组用手操作的桌面游戏材料(穿线板、剪刀、纸、画笔、玻璃弹珠)。
以客体为中心，正确辨别左右手;积极表达自己的感受和体验
一、说说聊聊：
1、老师和幼儿握手，增进交流，师生问好。
师与幼儿握手，引出左右手。
——让幼儿说说你是用哪只手与老师握手的;——幼儿自由说说;师送礼物——手链给幼儿;——请幼儿用手链与你们的左手做朋友;
2、请幼儿介绍你自己的朋友给老师;老师还想认识你们的名字，请你说说左边是谁?右边是谁?(幼儿回答，答对了表扬一下)——幼儿自己介绍左右边的朋友;
3、师小结：我们都有一双能干的小手，一只是左手，一只是右手
二、交流讨论：
1、左右手是一对好朋友，能做许多的事情。
——你的小手会做什么事情呢?
——幼儿自由表述;
2、那你平时习惯用哪只手做的事情比较多呢?
——幼儿自由表述;——师小结：我们大多数小朋友都能用右手做事且做的事情比较多做起来也比较顺。
3、师布置一项很特别的任务，(.教案出自：教案网.)平时做事时都是右手用的比较多，那现在请你们用左手去试一试，看看会怎么样
4、老师为你们准备了许多材料，等会儿你们自己选一个喜欢的游戏，然后用你的左手来试试。
——师为幼儿准备了绘画、穿线板、剪纸、夹弹珠;
实践交流：
1、记住了右手做的事情让左手来做。
——要求幼儿用左手去尝试做这些事情;师巡回指导观察。
——幼儿自由表述;
——师及时小结梳理：右手做的事情左手有时也能做的，但是但靠右手和左手也是不行的，只有左右手配合默契了那么什么事情都难不到我们的。
三、辨别游戏：
1、师出示两只手的教具;——让幼儿来辨别左右手;——说说你的方法，认识左、右汉字;——师及时小结梳理：看拇指的方向来辨别是一个好办法;用手心来匹配;让幼儿自己选一只手的造型卡片;——辨别左右手并放在相应的黑板的两侧;(让幼儿来检测摆放是否正确;
2、与幼儿验证，总结分析验证的方法：用自己的小手通过摆放
来验证;(游戏：猜猜是哪只小手?
——用一块布，上面有多个剪去的小洞5-6个用自己的左右手伸
出洞外让同伴来猜测;——帮助幼儿正确辨别。
模板,内容仅供参考。