学校年度工作考核自评报告
学校绩效考核自查自评报告
学校绩效考核自查自评报告近年来，随着教育体制的和学校管理的不断提升，学校绩效考核成为了关系到学校发展和教职员工绩效的重要工作。
本次自查自评报告旨在总结我校绩效考核工作的实施情况、存在的问题以及改进的方向，提供可行的改进建议，推动学校绩效考核的进一步完善。
一、自查自评情况总结我们学校高度重视绩效考核工作，始终坚持以学生为中心的教育理念，并运用科学合理的指标体系对教职员工进行全面绩效评估。
在绩效考核方面，我们建立了相对完善的考核指标和评价机制，确保评价结果的公正性、公开性和有效性。
一、考核指标和标准的制定为了确保考核指标的科学性和可操作性，我们邀请了学校领导、教职员工代表以及专家学者共同参与指标的制定工作。
通过广泛征求意见和辩论，最终形成了覆盖学生学习成绩、教学质量、科学研究、教师发展、校园文化建设等方面的一整套考核指标和标准。
二、评价流程和组织为了确保评价的客观性，我们建立了独立的绩效考核委员会，由校内外专家、教职员工代表组成。
评价流程包括考核指标的公示、数据的收集和整理、绩效评价的分析和结果的反馈。
评价流程透明，公正，让每位员工都有参与和监督的机会。
三、绩效考核结果的运用学校将每个教职员工的绩效考核结果作为晋升、聘任、奖惩和薪酬分配的重要依据，鼓励和激励教职员工积极提升绩效水平，培养教育教学的创新思维。
二、存在的问题分析尽管我们的绩效考核工作取得了一些成绩，但仍然存在一些问题亟需解决：一、考核指标的追求过度当前，我们的考核指标过多地追求数量，忽视了质量和深度的评价。
过多的指标给教职员工带来了工作负担，同时也降低了考核的科学性和可操作性。
二、评价流程的繁琐目前，评价流程过于繁琐，导致参与人员的积极性不高。
有些教职员工觉得评价过程过于复杂，甚至有些流于形式。
我们需要简化流程，提高流程的透明度，增加参与人员的主动性和积极性。
三、绩效结果的运用还有待加强目前，绩效考核的结果主要用于晋升和薪酬分配，我们需要进一步拓宽运用领域，将绩效结果运用到教育教学、教师培养和学校发展战略中，实现绩效考核与学校发展目标的有机结合。
2024办学单位年度办学情况自评报告范文(通用7篇)
2024办学单位年度办学情况自评报告范文（通用7篇）2024办学单位年度办学情况自评报告范文（通用7篇）1一、成立领导小组，确保组织到位。
学校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，教导处为成员的规范办学行为自查领导小组，以保障自查工作公平、公正、实事、有效地开展。
二、认真学习讨论，确保认识到位，细致认真自查。
在自查过程中，总结出许多成功的经验，也查找出了一些不足，为今后的工作提供了可靠的依据。
在落实自查工作的过程中，我们本着“自查为改进，自查为提高，自查增信心”的原则。
积极开展学校规范办学自查工作，真正把自查的激励作用发挥出来，该规范的规范，该改进的改进，该保留的保留，该提高的提高，通过自查查找不足，通过自查明确学校、教师今后的努力方向。
三、自查具体情况：（一）严格执行课程计划。
通过自查发现，我校各个年级都能按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，严格做到了“五要五不准”：要坚持按标准课时开课，不准随意增减课时；要坚持按课程设置开课，不准随意增减科目；要坚持按课程标准要求教学，不准随意提高或降低教学难度；要坚持按教学计划把握进度，不准随意提前结束课程和搞突击教学；要坚持按规定的检测要求，不准随意增加检测次数。
（二）严格控制学生到校和在校时间。
学生每周上课5天。
学生每日在校参加教育教学活动的时间，不超过6小时，每节课上课时间为小学40分钟。
严格执行市教育局节假日放假通知，从不占用课余、星期天和节假日时间安排学生集体补课或上课；教师无有偿家教现象。
1、严格控制学生早晨到校和在校时间。
为了保证学生充足的睡眠时间，我校严格执行市教育局统一下发的农村中小学作息时间，学生到校时间不早于7：00。
学生不准提前到校，学校通过家长会等形式告知家长，并做好相关管理工作。
2、严格控制学生中午活动时间。
中午安排值班教师分片区值班，让学生有充分发展个性时间和空间，组织学生进行体育活动，保证学生每天1小时的体育活动时间。
年度小学学校工作自评报告
尊敬的领导：我是××小学的教师××，在此向您呈交我本学年度的工作自评报告。
过去一年，我兢兢业业、积极努力地从事教育教学工作，在学校的关心和支持下，取得了一定的成绩，并意识到了自己的不足之处。
以下是我对本学年度的工作进行总结与评价。
一、教学工作方面：1.精心备课，注重教学内容的设计与整合。
在上课前充分准备，对教材做了深入的学习和研究，根据学生的实际情况和需要，设计了一系列符合他们兴趣和水平的教学内容。
2.有效授课，注重师生互动。
课堂上，我能够充分调动学生的积极性，创设了良好的学习氛围，采用多种教学方法，注重启发式教学和探究式学习，提高了学生的学习效果。
3.精心批改作业，及时反馈。
我非常重视学生作业的批改和反馈，在合理时间内批改学生的作业，针对性地给出指导和建议，帮助学生改正错误，提高学习成绩。
二、教育指导方面：1.注重班级管理，关心学生身心健康发展。
作为班主任，我时刻关注学生的学习和生活情况，与家长保持密切沟通，及时解决学生遇到的问题，建立了良好的师生关系。
2.积极参与学校的教育活动。
我积极参与学校组织的各项教育活动，组织并参与了班级的社团活动、运动会和艺术节等，为学生提供了更广阔的发展空间。
三、自身素质和专业发展方面：1.不断学习，提高专业水平。
本学年度，我参加了学校组织的各种培训和研讨活动，提高了自己专业知识和教育教学水平，积极应用新知识、新方法，不断完善自己的教学能力。
2.积极参加交流与分享。
我积极参加学校和区级教研活动，与同仁分享经验和教材，互相学习和提高，通过与其他教师的交流，增长了见识和经验。
然而，我也意识到自己在教学过程中还存在一些不足之处：一是师生沟通不够，学生的问题和困惑没有得到及时解决；二是对学生个别差异的关注和引导不够，没有充分发挥每个学生的潜力；三是缺乏创新意识，教学方法和内容没有及时更新。
为了提高自己的工作水平和教育教学能力，下学年度，我争取做到以下几点：1.加强与学生的沟通和交流，关注他们的学习和生活情况，提供个别化的教育指导；2.不断学习和提高自己的专业知识和教学方法，注重教育教学新理念的引入；3.参加更多的教育培训和交流活动，与其他教师共同进步。
学校年度目标考核自评报告
学校年度目标考核自评报告学校年度目标考核自评报告（通用8篇）在经济发展迅速的今天，报告的适用范围越来越广泛，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
写起报告来就毫无头绪？以下是店铺精心整理的学校年度目标考核自评报告（通用8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
学校年度目标考核自评报告1我很高兴能作为一名骨干教师，这是学校老师、上级领导对我工作的肯定与鼓励，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。
我只有做好每样工作，才能不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。
为了更好的鞭策自己，提高自己，从以下方面对自己的工作予以自评：一、加强师德教育，提高教师职业道德素质作为一名骨干教师，我始终认真地学习工作，恪守教师职业道德，自觉学习相关教育法律法规。
我以严谨的工作作风和良好的道德素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育做到动之以情，晓之以理。
我在教学工作中始终做到“心中有学生，心中有学校”不仅关心学生的学习，更注意学生的心理变化，关心孩子的生活，时时处处把孩子放在第一位。
二、加强业务学习，提升自身的业务能力和水平。
教师素质的高低决定了教育的质量，而提高教师素质的最简洁的途径就是读书，结合我校的读书活动，我读了李镇西的书如：《做最好的老师》及黄全愈写的《素质教育在美国》，还有一些有关新课程的教学理念的书籍。
通过学习“大”家的观点和理念，我感觉在工作中有了“指南”，并且结合读书活动随时写出读书心得，充实自己的课堂。
作为骨干教师，学校不惜资金派出学习，我非常珍惜这来之不易的机会，在学习中不敢有丝毫懈怠，一节课不敢耽搁，抓住一切机会和有经验的老师请教，向外校老师学习，回来后及时写出学习体会，在教学中积极利用，是自己的所学有所用，及时的指导自己的工作。
积极参加学校组织的各项教学教研活动，参加县级、州级、区级优质课、说课评选。
获得了县级讲课一等奖、州级讲课二等奖、区级说课比赛二等指导奖的好成绩。
加强网上学习、沟通和交流，密切了与他校老师的交流,开拓了新的学习渠道。
学校工作自评报告
学校工作自评报告在上级的领导下，通过全校师生的共同努力，一个学期以来，我校的各项工作都取得了很大成绩，校园面貌、校园文化、办学条件、学校管理都有很大进步，得到了上级领导的充分肯定。
但还存在不足之处，如现代化教学设备不足，校园网络不够健全；一些教师自主学习积极性不高，新进的年轻教师教学能力还有待提高。
一、加强教师管理在大力提倡人性化管理的今天，我们认为一个单位没有一套严格的制度是不行的。
常言说的好：家有家规，国有国法，为此我们制订了一套严格的、可行操作性的、也切合实际的管理制度。
学校保障教师能在学校安心工作。
并有足够的时间在学校读书、备课。
除此之外，我们的“三考”制度一直也是抓得很扎实的，我们不仅抓教师的考勤，考绩，而且今年特别注重抓教师的考责。
这里的考责主要指两个方面的责任：一是班主任之责；二是教师之责。
在许多的责任中我认为最重要的要算抓学生的安全责任了，对学生的安全责任，我们真正做到了有安排，有落实、有检查。
由于广大教师共同努力，一个学期中学校没有出现起安全事故。
因为我们做到了把隐患消灭在萌芽状态中。
二、领导以身作则校长是领头雁，是老师的榜样。
榜样的作用是显而易见的。
校长、教导、都兼了主课，而且每周达14——15课程，与普通教师每周只少数2——3节课。
虽然行政领导工作是辛苦了一点，但换来了教师的心理平衡。
校长、主任不仅深入教学一线，而且对学校其它工作勇挑重担。
在学校开展的一系列活动中，学校行政领导成员身先士卒。
所以，这个学期我校的各项活动开展得有声有色，大大激发了学生的学习热情，提高了学习兴趣。
三、常抓教师业务为了提高教师的课堂教学水平，促进教学质量的提高，本学期除了开展四次教研会之外，开学的第二个星期就开展的教师之间互相听课活动，每一位老师都是认真听、认真评。
为广大教师相互学习、相互提高构建一个平台，目的是挖掘本校的教学资源，在十月份又开展了新老师见面评审课。
两位新教师都上出了自己的水平。
我们除了通过教研活动来推进教学管理工作。
杭州城西中学学校发展性评价工作自评报告
杭州市城西中学2023年度学校发展性评价工作自评汇报2023年，我校在“爱与责任”理念旳引领下，坚持“四服务”（为家庭教育服务、为一般学校教育服务、为社会治安综合治理服务、为学生健康成长服务）旳办学宗旨，按照发展规划有序开展各项工作，发展势头良好。
学校自评小组对照2023年度发展性评价抵达分析表，逐条分析讨论，针对发展过程中碰到旳某些问题，及时采用了对应旳改善措施，努力提高学校旳办学品质。
现自评如下：一、学校发展性评价指标抵达状况（一）基础性指标抵达状况我校是从事特殊教育旳专门学校，没有对应旳发展性评价基础性指标，根据教育局旳规定，我校参照《中等职业学校基础性评价指标》自查抵达状况，我校虽有职业高中，但办学与一般中等职业学校有着许多旳不同样，有部分指标无法对应。
1.学校组织管理此项指标中旳四个二级指标（办学方向、领导班子、机构设置、制度与安全）所有达标。
2.办学基本条件此项指标中旳二级指标“校舍面积”达标。
二级指标“设施设备”基本达标。
设施设备基本达标。
学校有能满足专业实习、实训旳场所，有稳定旳校外实习基地。
不过我校仪器设备未抵达400万元，重要是受学生数量影响。
学校将逐年提高仪器设备投入，为学生提供更好旳实习设备。
3.师资队伍建设此项指标中旳“师资培训”、“师德规范”两个二级指标达标。
二级指标“师资构造”基本达标。
师资构造基本达标。
学校师资队伍构造较为合理，专任教师本科及以上学历达100%。
不过由于学校除了职业高中以外尚有初中，因此专业教师占专任教师总数未抵达45%。
4.学校教育教学此项指标中旳“德育工作”、“课程改革”、“体育与卫生”、“毕业与就业”四个二级指标达标。
二级指标“教学管理”基本达标，二级指标“专业建设”未达标。
专业建设未达标。
受学生数量、设备等多种原因，学校没有市级及以上示范专业和实训基地。
教学管理基本达标。
学校重视实践和实训教学环节。
不过学校未完全实行学分制。
学校将继续向兄弟学校学习，做好此项工作。
学校考核自评自查报告
学校考核自评自查报告一、引言学校是社会的重要组成部分，承担着培养人才、传承文化、推动社会进步的重要使命。
为了保证学校的发展和提高教育质量，每年都会进行学校考核评估工作。
本报告旨在对学校的各项工作进行自评自查，全面了解学校的不足和改进方向，为提高学校的整体实力和办学水平提供参考。
二、学校概况我校是一所中等规模的全日制普通高中，建校于1998年，占地面积30亩。
目前共有学生1200多人，教职工80余人。
三、教育教学工作1. 教育目标我校一直坚持以学生为中心的教育理念，注重培养学生的创新精神、实践能力和终身学习能力。
我们的教育目标主要包括培养学生的思维能力、情感素质和创新能力。
2. 德育工作学校非常注重学生的德育教育，通过组织各类德育活动和讲座，培养学生的道德观念和规范行为。
同时，学校也注重学生的品德教育，通过班级会议、心理健康教育等方式，培养学生良好的品德和情感素质。
3. 学科教学学校开设了丰富多样的学科课程，力求提高学生综合素质和学科能力。
在教学过程中，教师注重培养学生的创新思维和实践能力，采用多种教学方法，提高学生的学习兴趣和能力。
四、师资队伍建设1. 教师数量和结构我校的教师队伍相对稳定，有20%的教师具有高级职称，90%以上的教师具有本科以上学历。
但还需进一步加大教师队伍的建设，增加高水平教师的比例，提高教师的教育教学能力。
2. 师德师风建设学校注重教师的师德师风建设，通过组织教师培训、开展评优活动等方式，加强对教师的职业道德教育和规范行为要求，提高教师的专业素养和师德水平。
五、学校管理1. 行政管理学校行政管理相对规范，人员配置合理，存在的问题主要是学校管理层对学校发展规划和各项管理政策的推进不够及时和有力。
2. 资源管理学校资源管理相对薄弱，尤其是财务和设施资源的管理存在问题，财务流程不够规范，设施维护和更新不及时，影响了学校的整体运行效率。
3. 学生管理学校的学生管理工作相对成熟，但仍存在一些问题，如学生思想道德教育和行为规范的宣传力度不够大，学生管理流程不够规范。
学校年度绩效考核自评报告
学校年度绩效考核自评报告学校年度绩效考核自评报告在当下社会，报告使用的频率越来越高，报告具有语言陈述性的特点。
那么，报告到底怎么写才合适呢？以下是店铺为大家整理的学校年度绩效考核自评报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学校年度绩效考核自评报告1我校教师绩效考核方案正20xx年春学期开始制定，并于当年九月一日正式实施，教师绩效考核方案中考核项目主要是达标考核(占奖励性绩效工资的60%)，单项考核(占奖励性绩效工资的15%)，期终综合考核(占奖励性绩效工资的25%)，实施五年来，总体运作情况良好，但也存在不足之处，先将学校绩效考核实施情况总结如下。
一、绩效考核实施现状分析1、绩效考核注重拉开差距，体现一定的激励作用。
学校在制定绩效考核方案时根据多劳多得、优质优酬、效率优先、兼顾公平的原则重点强化教师工作绩效的考核，将绩效工资比重向一线教师、骨干教师、实绩显著教师倾斜，拉开差距，充分发挥绩效考核的激励作用。
20xx年春学期绩效工资高低相差4600多元，秋学期绩效工资高低相差4200多元。
2、绩效考核内容全面细实，涵盖多方面重点工作。
绩效考核内容主要包括教师德、能、勤、绩等方面。
“德”的考核重点是教师为人师表、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教等情况;“能”的考核内容包括教育教学能力、科研能力等方面;“勤”的考核内容包括教育教学工作量、教学常规、出勤以及教师个人专业发展等方面德情况;“绩”的考核重在教育效果、教学效果、教研业绩等方面。
3、考核方案经教代会通过，方案实施有群众基础。
学校考核方案制定依据是《扬州市邗江区义务教育学校绩效工资实施办法》和《扬州市邗江区教育局关于义务教育学校教职工绩效考核工作的指导意见》，方案在广大教师充分讨论的基础上，形成初稿。
然后召开学校领导班子会议，对初稿进行修改完善，形成初步方案。
最后将方案经教代会讨论通过。
因此，我们认为绩效方案实施有广泛的群众基础。
4、考核方案几经修改完善，凸显重点工作的考核。
学校绩效考核工作自评报告
学校绩效考核工作自评报告学校绩效考核工作自评报告内容（精选5篇）在我们平凡的日常里，报告与我们愈发关系密切，报告具有成文事后性的特点。
那么一般报告是怎么写的呢？以下是作者为大家收集的学校绩效考核工作自评报告内容（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
学校绩效考核工作自评报告1为贯彻落实党的“十八大”精神和教育规划纲要，深入推进我校义务教育阶段学校“减负提质”工作，根据《教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》(教基一厅函〔#〕13号)和《重庆市教育委员会关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知》（渝教基〔#〕22号）精神，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校先后召开行政会、教职工大会，学习了通知精神，并在第一阶段的基础上，召开了“规范办学行为，推进素质教育”自查自纠、集中整改工作会议，并随后认真地进行了自查自纠、集中整改。
现将自查自纠、集中整改情况总结如下：一、规范招生行为方面1、我校坚持义务教育免试入学制度，实行按学生户籍所在地划片招生，遵循免试、就近入学的招生原则，确保服务区适龄学生全部入学接受义务教育。
2、我校不存在与民办学校联合招生情况，不存在参与举办“占坑班”情况无学校组织招生考试或以竞赛名义招生，不存在将“奥数”同招生入学挂钩现象。
对学生进行均衡编班。
3、整个招生及编班过程做到公开、透明、规范，并进行公示。
就近入学和择校生的比例分别为100%和0在学生入学后，我校及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生的变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。
二、规范考试评价行为方面1、我校严格规范考试行为，除每学期期末一次文化考试之外，未组织参加其它各种考试、竞赛、考级等活动，对平时的检测也进行了规范管理。
2、我校对学生考试成绩也予以规范的管理，从不按考试成绩给学生排名次，更没有按考试成绩给学生安排座位。
我校实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。
学校年度考核自评报告
学校年度考核自评报告一、绪论近年来，随着教育改革的深入和学校内外环境的变化，学校的发展也面临着新的挑战和机遇。
为了全面评估学校的办学质量和管理水平，我们撰写了本年度考核自评报告，旨在总结学校各项工作的成绩和经验，并提出改进和提高的措施。
二、学校概况我校是一所全日制中学，学校座落于城市中心，占地面积200亩。
现有教职员工200余人，学生人数2000余名。
学校秉承“以人为本，和谐共进”的理念，致力于培养学生全面发展的人才。
三、办学目标与规划学校制定了明确的办学目标和规划，以确保学校持续稳步发展。
我们的办学目标包括：培养学生的创新能力、实践能力和协作精神；提高教师的教学水平和教育教学科研能力；积极推动学校与社会的互动，培养学生的社会责任感。
四、教学管理教学管理是学校工作的核心之一。
学校重视教学质量的提升和学生综合素质的培养。
通过建立科学的教学评估机制，我们对教师的教学效果进行定期评估，以及对学生的学习情况进行评估。
同时，我们注重教育教学的改进和创新，开设了一系列课程，以满足学生的多样化需求。
五、师资队伍建设教师是学校的宝贵财富。
学校注重教师的培养和发展，提供各种培训和进修机会，以提高他们的专业水平和教育理念。
我们通过搭建教学交流平台和举办教育教学研讨会，促进教师之间的互相学习和成长。
六、课外活动学校积极组织丰富多彩的课外活动，以拓宽学生的视野和提升其综合素质。
我们组织了各类社团和俱乐部活动，包括文学社、科技俱乐部、艺术团等，为学生提供了丰富的发展平台。
此外，学校还积极参与社区活动和公益事务，培养学生的社会责任感和奉献精神。
七、家校合作家校合作是学校教育的重要环节。
我们与家长保持密切联系，定期举办家长会和家访活动，了解学生的家庭情况和学习状况。
同时，学校还邀请家长参与学校活动和决策过程，提高学校与家庭的互动水平，共同促进学生的健康成长。
八、校园文化建设学校致力于校园文化的建设和提升。
我们注重培养学生的核心价值观和社会责任感，通过开展主题教育活动、举办文化艺术节等，塑造了浓厚的校园文化氛围。
2023年学校绩效考核工作自评报告范文(精选5篇)
2023年学校绩效考核工作自评报告范文（精选5篇）学校绩效考核工作自评报告1为学习、贯彻、落实甬教督39号规范中小学办学行为的通知精神，端正办学思想，规范办学行为，促进我校和谐、健康、可持续发展，办人民满意的教育，我校于十月中旬先后召开班子会、教职工大会，学习文件，传达相关会议精神，成立了学校专项行动领导组，积极开展规范办学行为自查活动。
现将自查情况汇报如下：一、自律机制方面1.成立由校长任组长的规范办学行为工作小组，对切实提高对学校进一步规范办学行为重要性和必要性进行宣讲，将《浙江省教育厅“减负”工作“六项严格规定”、“六项工作制度”》、《义务段学校规范办学行为12条规定》进行学习。
学期初，将规范办学行为及减负的措施要求列入学校的工作计划，定期对照反思。
对于落实得好的及有偏的倾向及时反馈。
对投诉件及举报意见能及时有效地调查整改。
全面关注“慈溪论坛”的发帖情况，到目前为止，尚未发现家长学生对学业、师德情况的投诉。
2.在学校大门口醒目位置，安装“规范办学行为”监督公示牌，公布宁波市、慈溪市、学校三级举报电话和投诉信箱。
开学第一周就将本学期的总课程安排，各班日课表、作息时间、课外文体活动、校历等教学活动安排在学校网页、校公示栏、教室等醒目位置公示，接受师生和家长监督。
二、招生分班方面3.学校从今年开始实施零择校制度，招生免试就近入学，确保学区适龄儿童全部入学接受义务教育。
4.不分快慢班，学生均衡编排、师资均衡配置。
招生后，我们按照新生户口________，性别等因素，采取S型编班、班主任抽签的办法进行分班，每班学生不超45人，达到了有关要求。
在学生入学后，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。
三、课程计划方面5.严格执行国家课程计划，按规定开齐开足音、体、美课程，尽可能多的配足科学、音、体、美、信息技术等学科专职教师教师执教。
相关设施设备达到有关要求.6.认真落实大课间活动，在全学年的.大多数时间实行“四二”制作息安排，以确保学生每天1小时校园体育活动时间和充分的社团活动时间。
小学学校年终考核自查报告
小学学校年终考核自查报告一、概述本报告旨在总结小学学校在本学年的年终考核自查情况，并提出改进措施和建议，以进一步提高教育教学质量、保障学生全面发展。
二、基本信息1. 学校名称：XXX小学2. 学年：20XX - 20XX3. 考核时间：XX月XX日-XX月XX日三、自查内容及结果1. 教育教学工作经过自查，学校教育教学工作表现如下：(1) 教师教学水平：教师教学内容准确、条理清晰，教学方法灵活多样，注重学生的参与与实践。
教师教学科研积极，定期参加专业培训，提升自身教学水平。
(2) 课程设置与管理：课程设置与国家教育要求相符，注重知识体系与能力培养的融合。
课程管理严谨，每学期教学计划和教材内容按时完成。
(3) 学生评价：学生对教育教学工作普遍满意，提出的问题能够得到及时解决。
学生成绩总体表现良好，学生的学习兴趣和学业进步得到有效激发。
2. 理论研究与实践活动学校注重理论研究与实践活动的开展，通过以下方式进行自查：(1) 教师团队：学校建立了教师研究团队，定期组织研究讨论会，促进教师的专业成长和教育教学改进。
(2) 研究课题：教师根据学校实际情况，制定了一系列研究课题，着力解决教学中的难点和热点问题。
(3) 实践活动：学校积极组织学生参与各类实践活动，增强学生的实际操作能力和综合素质。
四、存在问题及改进意见在自查过程中，我们发现以下问题：1. 学校设备不足：学校图书馆、实验室等设施设备相对不足，影响了学生的实际操作和科学素养培养。
2. 教师培训需加强：虽然定期组织教师培训，但还需进一步提高培训质量和效果，推动更多教师参与专业学习和研究。
3. 学生个别发展不完善：在注重全面发展的同时，我们发现少数学生在某些方面存在发展不完善的情况，需要更多关注和个性化指导。
改进意见：1. 加强设施建设：争取资金支持，改善学校设备设施，提升学生实践操作的条件。
2. 深化教师培训：拓宽教师培训渠道，提供更多的学习资源和机会，激发教师的学习热情和专业发展动力。
2024年学校发展性评价工作自评报告
2024年学校发展性评价工作自评报告一、引言根据我国教育部门的相关要求，为了全面提高学校的教育教学质量，促进学校的可持续发展，我们学校开展了2024年的发展性评价工作。
本自评报告旨在全面总结和梳理我校在此次评价工作中的具体做法、取得的成果及存在的问题，并为今后的教育教学改革和发展提供参考。
二、自评内容2.1 评价目标与原则本次发展性评价工作以提高教育教学质量，促进学生的全面发展为根本目标，坚持客观、公正、公平的原则，全面评估学校的各个方面。
2.2 评价方法与工具在评价过程中，我们采用问卷调查、访谈、观察、数据统计等多种方法，结合自评、互评、他评等多种评价方式，确保评价结果的全面性和准确性。
2.3 评价内容与指标本次评价内容包括学校的办学理念、管理水平、师资力量、教学质量、学生发展、校园文化等各个方面，共分为办学条件、教育管理、教学质量、学生发展、教师发展、校园文化等六个一级指标，下设二十四个二级指标。
2.4 评价过程与结果在评价过程中，学校成立了评价小组，严格按照评价方案进行自评、互评和他评。
经过数据统计和分析，我们得出以下评价结果：- 办学条件：我校硬件设施齐全，能为师生提供良好的学习和工作环境。
- 教育管理：学校管理规范，制度完善，能有效保障教育教学活动的开展。
- 教学质量：我校教学质量较高，学生满意度高，教师教学水平不断提升。
- 学生发展：学生全面发展，综合素质高，各类竞赛成绩优异。
- 教师发展：教师队伍稳定，专业素养高，成长迅速。
- 校园文化：校园文化丰富，氛围和谐，有利于学生的健康成长。
三、存在问题与改进措施在本次评价过程中，我们也发现了一些问题，如部分教师的教育教学理念还需更新，学生自主学习能力有待提高等。
针对这些问题，我们将采取以下措施进行改进：1. 加强教师培训，提高教师教育教学水平。
2. 改革教育教学方法，培养学生自主学习能力。
3. 加强校园文化建设，营造良好的教育教学氛围。
四、总结2024年的发展性评价工作为我们学校提供了一次全面反思和提升的机会，通过本次评价，我们更加明确了今后的发展方向和目标。
学校年度考核校长自评报告
学校年度考核校长自评报告1. 导言本报告是针对本学校在过去一年所做工作的总结，同时也是对学校发展情况的自我评估。
通过此次年度考核校长自评报告，我将对学校的管理、教育教学、师生培养、社会服务等方面进行全面分析和评价，并进一步探讨学校未来的发展方向和目标。
2. 学校管理学校管理是一项长期而复杂的工作，需要校长起到引领和推动的作用。
本年度，我深入贯彻落实的教育方针，坚持德育与智育并重，注重学生全面发展。
我积极推动学校的改革创新，推进教学改革，加强教师队伍建设，组织开展家校合作，不断提升学校整体管理水平。
在学校管理方面，通过制定和完善各项管理制度，我改善了学校的组织机构和管理流程，并建立了科学的绩效评价体系，为学校的发展提供了有效的指导和参考。
同时，积极引进先进的管理经验和理念，与各方面进行交流合作，推动学校在管理领域的不断创新和进步。
3. 教育教学在教育教学方面，学校始终坚持以学生为中心的教学理念，鼓励教师创新教学方式，提升学生的学习兴趣和能力。
通过建设一流的教学团队和教育资源，我努力提高学校教育教学质量。
学校强调素质教育的实施，在教学中注重培养学生的综合素质和创新精神。
为此，我们开设了丰富多彩的实践活动和课外拓展课程，促进学生的全面发展。
通过这些努力，学校的教育教学水平有了显著提升，学生成绩和社会声誉也得到了肯定和赞誉。
4. 师生培养师生培养是学校的中心任务之一，也是我个人非常重视的工作。
通过加强师资队伍建设，营造良好的教育环境，我努力提升教师的教学水平和专业素养。
同时，我注重培养学生的学习能力和实践能力，提供多样化的培养机会和平台。
在师生培养方面，学校通过举办教师培训、学术研讨会和专题讲座等活动，提升了教师的教学能力。
同时，学校积极组织学生参加各类竞赛、学术交流等实践活动，培养学生的实践能力和团队精神。
这些举措的实施，为学校的发展增添了新的动力和活力。
5. 社会服务学校坚持与社会各界保持紧密联系，主动履行社会责任，积极参与社会服务。
学校绩效考核自评报告(精选5篇)
学校绩效考核自评报告〔精选5篇〕学校绩效考核自评报告〔精选5篇〕学校绩效考核自评报告1我于20xx年8月份经组织考察任命为XX区XX第四中学校长，负责学校全面工作。
当我刚来到XX第四中学的时候，我就被XX第四中学的和谐与淳朴所感动，被师生的敬业与勤奋所感染。
正因为如此，我很快就融入到这个大集体当中了。
当然，尽管都是XX镇内的中学，XX第四中学和我原来工作的XX中学也还存在着许多的不同。
虽然我曾经担任过级长、教诲处副主任、教学副校长等职务，积累了一些基层的管理方面的经历，但我深深地知道校长一职对于我来说是一个新的挑战，新的使命。
在这三个多月的工作理论中，工作的一些遗憾也可能比收获会更多一些，但这一切对于我来说都将成为一生中难得的经历与美妙的记忆！现就三个多月来本人的工作情况汇报如下：一、坚持学习，廉洁自律，团结协作在陈书记及其他领导和同事的帮助下，本人加强政治理论学习，同时结合学校开展的“师德大讨论”活动，认真开展批评与自我批评，不断地进步自身的政治程度，丰富自身的理论素养；在本学期我参加了区进修学校组织的校长岗位培训进步班及财经专题培训班，在学习中汲取营养，优化自身的管理理念和管理方法。
通过学习和培训，拓宽了自己的视野，加深了对职业的理解，增强了工作责任感，进步了自身的理论素养、管理程度和业务才能，养成了自觉学习的良好习惯，形成了生活学习化，学习工作化的良好意识。
在工作中，我能做到遵纪守法，廉洁自律，顾全大局，团结同事，领导学校班子开展各项工作，以身作那么，甘于奉献，勇于承当责任，不追求名利，树立了良好的领导形象和威信。
二、深化一线，率先垂范，决策民主进入新单位后，为尽快熟悉情况，在进入XX第四中学的第一个星期开场，每天早上7:00左右赶回学校，巡视校园，巡查班级，为老师们做出典范，深化到一线理解情况，并及时与老师交流自己的意见与看法。
通过听课、座谈以及自己平时巡查的情况很快掌握了学校的一些根本情况。
学校绩效考核自查自评报告范文
学校绩效考核自查自评报告一、前言随着教育改革的不断深入，学校绩效考核作为衡量学校教育教学质量的重要手段，越来越受到教育行政部门和学校管理层的重视。
为了全面了解学校在绩效考核方面的情况，找出存在的问题，提出改进措施，促进学校教育教学质量的提高，学校决定开展绩效考核自查自评工作。
二、学校绩效考核自查自评工作的背景和意义1.背景近年来，我国教育改革不断深化，对学校教育教学质量的要求越来越高。
绩效考核作为衡量学校教育教学质量的重要手段，越来越受到教育行政部门和学校管理层的重视。
为了全面了解学校在绩效考核方面的情况，找出存在的问题，提出改进措施，促进学校教育教学质量的提高，学校决定开展绩效考核自查自评工作。
2.意义（1）有利于学校了解自身在绩效考核方面的情况，找出存在的问题，提出改进措施。
（2）有利于提高学校教育教学质量，促进学校可持续发展。
（3）有利于激发教师的工作积极性，提高教师教育教学水平。
（4）有利于学校管理层的决策，提高学校管理水平。
三、学校绩效考核自查自评工作的主要内容1.学校基本情况介绍（1）学校概况：学校名称、成立时间、办学性质、办学规模、师资队伍等。
（2）学校办学特色：学校在教育教学、科研、管理等方面的特色和优势。
2.学校绩效考核现状分析（1）绩效考核体系：学校现有绩效考核体系的构成、特点和实施情况。
（2）绩效考核结果：学校近三年绩效考核结果的统计和分析。
（3）绩效考核存在的问题：学校在绩效考核过程中存在的问题和不足。
3.学校绩效考核自查自评结果（1）自查自评过程：学校开展自查自评工作的过程和方式。
（2）自查自评结果：学校自查自评结果的统计和分析。
（3）自查自评结论：学校对自查自评结果的总结和评价。
四、学校绩效考核自查自评结果分析1.学校绩效考核体系存在的问题（1）绩效考核指标设置不合理：部分绩效考核指标设置不够科学、合理，难以全面反映学校教育教学质量。
（2）绩效考核方式不够多样化：学校绩效考核方式较为单一，缺乏对教师教育教学过程的全面评价。
教学点年终考核自评报告
一、前言随着教育事业的不断发展，教学点作为基层教育教学单位，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重要使命。
为了全面提高教育教学质量，本教学点在过去的这一年里，紧紧围绕教育教学中心工作，认真贯彻落实国家教育政策，积极开展教育教学改革，现将本年度工作情况进行总结和自评。
二、教育教学工作回顾1. 严格规范教学管理本教学点严格执行国家课程设置和教学大纲，确保了教育教学的规范性和系统性。
在教学过程中，我们注重培养学生的创新精神和实践能力，加强学科间的融合，提高学生的综合素质。
2. 加强师资队伍建设我们重视教师的专业成长，通过组织教师参加各类培训、研讨会等活动，提高教师的教学水平和科研能力。
同时，加强师德师风建设，引导教师树立正确的教育观念，关爱学生，为人师表。
3. 优化课堂教学本教学点注重课堂教学改革，积极探索“以学生为主体，教师为主导”的教学模式。
通过优化教学设计，提高课堂效率，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
4. 深化课程改革我们积极实施课程改革，不断丰富课程内容，拓展课程资源。
同时，加强课程评价，确保课程改革的实效性。
5. 创新德育工作本教学点以社会主义核心价值观为指导，加强德育教育，培养学生的道德品质。
通过开展丰富多彩的德育活动，提高学生的思想道德素质。
6. 加强家校合作我们注重家校合作，通过家长会、家访等形式，加强家校沟通，形成教育合力，共同促进学生全面发展。
三、教育教学工作自评1. 教学质量方面本教学点在教学质量方面取得了显著成效。
学生在各类竞赛中屡获佳绩，升学率逐年提高。
这得益于我们严格的教学管理、优秀的师资队伍和有效的教学方法。
2. 教师队伍建设方面本教学点教师队伍整体素质不断提高，专业水平显著提升。
教师们在教育教学、科研等方面取得了丰硕成果，为学校发展做出了积极贡献。
3. 课堂教学方面课堂教学质量稳步提升，学生参与度高，学习氛围浓厚。
教师们积极探索教学方法，关注学生个体差异，提高课堂教学效率。
中心校年度自评报告书
中心校年度自评报告书1. 引言感谢各位领导和专家对本中心校的关心和支持！中心校作为本地区的教育教学核心机构，一直以来致力于为学生提供优质的教育资源和服务。
本报告旨在总结过去一年中心校工作的成绩与不足，为今后的发展提供参考和改进方向。
2. 学生培养情况本年度中心校共有XXX名学生，其中小学部XX人、初中部XX人、高中部XX人。
经过全体师生共同努力，学生的学业水平和综合素质得到了全面提高。
小学部学生获得了多项省级及以上的荣誉称号，初中部学生在各类竞赛中表现出色，高中部学生取得了优异的中考成绩。
同时，中心校重视学生的思想道德教育和综合素质培养。
开展了一系列充实多样的活动，如读书分享会、科学实践活动、社会实践等，丰富学生的课余生活。
学生在这些活动中提高了团队合作能力、创新意识和社会责任感，不仅在学术上取得了进步，也培养了各种实践能力。
3. 教师队伍建设中心校积极进行教师队伍建设，不断提升教师的专业素养和教育教学水平。
本年度，全校教师参加外部培训XX人次，内部培训XX次。
在培训中，教师们学习了先进的教育理念和教学方法，提高了课堂教学效果。
同时，中心校加强了教师的交流与合作，定期组织教研活动和教学观摩，促进教师之间的经验分享和提高。
教师们通过互相学习和协作，进一步提升了教学水平，并且增强了对学校的归属感和凝聚力。
4. 课程改革与创新本年度，中心校积极开展了课程改革与创新工作，通过调整和优化课程设置，提高了学生的学习兴趣和学习效果。
我们注重培养学生的综合能力，引入了选修课程，开设了音乐、美术、体育等多种课程，满足学生的个性需求和特长发展。
此外，中心校加强了信息化教育的推进，引进了新的教学资源和技术手段，如多媒体教室、网络教学平台等，优化了教学环境，提高了教学质量。
学生通过使用这些新技术，更加积极主动地参与到课堂教学中，提高了学习效果。
5. 学校管理与服务为了保障学校的正常运作和学生的健康成长，中心校加强了学校管理与服务工作。
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学校年度工作考核自评报告本年度我校坚持教育创新，推进素质教育，以民主科学的管理思想，不断创新的管理机制促进学校的可持续性发展。
深化课程改革、强化教育科研、打造学校特色，走内涵发展的道路，办人民满意的教育。
注重加强师资队伍建设，加速教育现代化进程，加大学生创新能力和学习特长的培养力度，努力构建学校和谐发展的教育环境，不断提升学校的办学水平，精心打造教育质量品牌，各项工作稳步发展。
学校教育科研蒸蒸日上、卓有成效，素质教育百花齐放、硕果累累，赢得了社会各界广泛赞誉。
针对年度整体教育教学工作，我们进行了认真细致的自评，自评考核得分696分（不含A5教育教学板块），奖励分另见详单，具体如下：一、办学方向70分，自评得分70分我校是一新建学校，自9月份开学以来，学校根据创建“四园”规划目标，对学校育人环境进行了专项治理，为美化校园和营造校园文化氛围，学校组织进行了“人人创作，各展所长”的作品征集活动，经过了近四个月的精心营造，已初步形成了一个富含“洁、静、绿、美”的和谐的师生乐园，为全区教育增添了一道靓丽风景。
二、班子及队伍建设110分，自评得分110分以师德建设为平台，狠抓了教干教师队伍建设。
教育干部管理方面，要求教师做到的，校领导班子首先做到。
一年来，校班子成员加强工作研究，强调团结协作，充分发挥了班子的整体效能，班子成员分工明确，各负其责，协调配合，互相勾通。
在实际工作中，我们充分调动了教干的工作积极性和主动性，做到了对上不越权，及时请示汇报，对下不侵权，适时点拨指导，为大家提供管理的机会，让大家放手工作。
分管教学和后勤的领导以及中层教干都能大胆工作，勇于创新，在工作中确实起到了表率作用。
在教师管理方面，根据《教师职业道德规范》和《教师日常工作十不准》等文件精神，制定了《教职工绩效考核办法》、《教师师德建设实施办法》；一年来，学校以师德建设为核心,主要抓了教师的培养提高工作，一是加强学习，二是提高业务能力，三是加强师德的转化。
四是完善学校的各项日常工作管理机制，为教师提供一个良好的工作平台，目前，我校教师的精神状态良好，正向着我们理想的方向发展。
3、促教师专业成长，教师队伍活力四射（1）抓读书。
我校结合读书节给青年教师配备了一些教育类图书，组建了教师读书班，要求每位教师每学期至少阅读一本教育类专著，以此来引导、督促教师读书学习，提高自身专业素养和文化素养。
学校号召全体教师沐浴书香，每天都读书，读好书，让读书成为习惯，让读书陪伴教育人生。
（2）走出去。
学校鼓励青年教师积极参加省市区组织的各种培训和公开课活动，这些教师外出学习之后再回到学校进行经验介绍并进行二次培训。
学校累计派出省级培训或观摩6人次，市区级培训或公开课20余人次，其中一人获得市优秀课一等奖。
实践证明，教研经费的投入最值得，有利于理想课堂的构建，有利于教学质量的提高，有利于教师的专业成长。
（3）利用本校优势。
校长是齐鲁名师、特级教师、山东省优秀教师，有着丰富的教学经验和理论知识。
校长对广州路小学的教育干部和青年教师进行有效课堂教学的一系列理论培训。
讲座上，校长用离我们生活最近的实例深入浅出的介绍了有效的课堂教学方法，与会教干教师都受益匪浅。
4、实施青蓝工程，骨干带动新生力量追寻理想课堂，从打造教师队伍抓起。
我校锁定这一教学管理理念，立足课堂，搭建平台，致力引领教师尤是青年教师走专业成长之路。
在中心教研组的具体指导下，我校根据年级组、学科特点，选派业务能力强的青年教师，选择重点课题，从先周备课入手，实施“教好一门学科，带好一个教研组，抓好一个年级，帮扶一名教师”的“四个一”做法。
本学期举办校级集体备课论坛4期，会上，与会教师都要交流自己的备课，并说明为什么这样教，依据是什么，达到什么目的。
教研组成员及时进行点评，轮流进行辅导讲座，并普及新的教学思想，最后形成集体智慧的集体备课在全校推广使用。
通过活动，形成了青年教师各抒己见，中老年教师学习借鉴的良好氛围，实现了资源共享，实现了以新带老，达到提高教师授课水平的目的。
学校还有目的、有计划地安排青年教师交流对教育教学的个性感悟与体验。
给每位青年教师精心制作了“教育教学随笔、感悟”笔记本，将自己教学实际中的思考记录下来，整理成文。
并要求每位教师把自己在教育教学工作中的点滴感悟定期交流、互相促进。
每周1000字左右，日积月累，强化了青年教师的经验储蓄。
为他们今后的专业发展奠定了良好的基础。
5、重视集体备课，规范日常听课我们先后多次组织校级教研活动，开展了集体备课上课活动，大家说教材、说学情、说教学的设想。
安排一些教师在集体备课的基础上，梳理教案，上一节研究课。
课后组内进行了互评。
虽然，集体备课的过程还需进一步细化，但大家一同说、听、评，集体的智慧、浓浓的氛围、所营造的清新的学术气氛，给参加活动的老师们留下了深刻印象。
规范日常听课活动。
每学期，按照期初各年级组报送的教师公开课安排，提前一周预告提示，逐周推进落实，使教研组互听课、一日开放课有序进行。
进一步抓好评课环节，每次听课后，学校教导处都立即和老师交换意见，总结经验，指出调整意见。
青年老师们也普遍重视评课环节，评课者各抒己见，上课者虚心听取，形成了良好的教学学研究氛围。
三、办学行为及常规管理320分，自评得分318分1、主题教育，增强道德意识为切实加强未成年人思想道德建设，配合“文明单位文明行”活动，深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，进一步引导和动员全校师生认真践行公民道德规范，大力营造讲文明、树新风、促和谐的良好氛围，学校开展了“做一个有道德的人”主题教育活动。
“知荣辱，树新风，我行动”成为道德实践活动的口号。
在全校动员大会上，号召学生从身边的点滴小事做起，践行道德规范，增强道德意识，养成良好习惯，培养高尚品质，营造和谐校园。
为了将这项活动延伸进行，学校动员学生“小手拉大手”，动员到每个家庭，传播到各个行业，形成了社会合力。
民族文化的发展，离不开与世界文化的交流、融合，但民族文化的发展应是继承性和建设性的发展。
我们学校开展的“民族精神代代传”系列活动，就是要将民族精神教育作为提升学生思想素质的主要抓手。
活动中，我们邀请各行业的领导、骨干到我校讲演、座谈、交流，这里边有名人，知名企业家，也有普通人。
通过不同行业的眼光，来解读时代民族精神的内涵，倡议少先队员“做了不起的中国人”。
开展好砺志系列活动，走进社区，服务社区；走进家庭，亲身体验。
开展敬老、爱老、助老系列活动。
随着各项活动的开展，学校里涌现出一批又一批感人事迹。
2、扬善爱心学会感恩学校开展了“扬善爱心，学会感恩”活动，其具体目标是：在家尽孝心、在学校先关心、在社会献爱心，争当五好小公民。
为此学校将九月定为“感恩教育月”，利用教师节进行感恩教育活动；各年级根据学生年龄特点将感恩教育活动细化到每个月的主题活动中。
如：“孝心小调查”活动；“礼让孝举”活动；“今天我当家”活动等。
拥有一颗感恩的心，学生就会勤奋学习、珍爱自己，学生就会学会包容，赢得真爱，赢得友谊；拥有一颗感恩的心，学生就会拥有快乐，拥有幸福。
他们就会明白事理，快乐的成长，能够拥有一个美好的未来。
3、勤俭廉洁，倡导文明之风根据廉政文化进校园的总体要求，坚持“廉政教育从娃娃抓起”的指导思想，我们以廉政文化“进校园、进班级、进办公室、上墙壁、上课堂”等为主要宣传途径，做到图文并茂，易于师生接受，使广大师生在耳濡目染中受到深刻的教育、启迪和警示。
把加“强党性修养，弘扬优良作风”的教师学习活动延伸到学生，组织全校各班级召开“廉政建设”主题班会，根据学生的年龄特点，组织学习勤俭节约、敬业奉献的良好习惯，教师与家长密切配合，共同做好培养小学生勤俭节约好习惯的工作。
教师发现问题，及时引导，长此以往，习惯成自然，同时要求教师给孩子们做出榜样。
4、开发校本课程，着力增强学生实践能力学校组织精干力量，开发了校本课程十二门，其中我校编写的校本课程《家园》，效果良好，不仅让学生领略家乡文化，尽享家乡风情。
聘请当地老人讲解乡村传说，还激励学生爱家乡、爱祖国，奋发图强、报效家乡。
5、加强经典诵读构建书香校园为了营造一个好读书、读好书的“书香校园”氛围，学校研讨、制定了《经典诵读活动实施方案》，确定经典诵读分低、高两个学段，按照循序渐进的原则进行。
各班根据总体方案和学生实际落实计划，同时召开家长会，向家长大力宣传，让家长理解支持孩子的经典诵读，有条件的家长可以参与到活动中来。
举行丰富多彩的比赛活动，让经典滋养学生的心灵。
组织诗配画比赛，让学生对自己喜欢的诗歌配上相应的图画或者制成手工作品，看看学生对这首诗的理解能力。
组织古诗考级活动，在各个年级确定必背的古诗，由学生和教师共同组成评委对学生进行检验，背诵最多的学生被评为“诗文背诵小能手”称号。
组织评选“书香家庭”，将经典诵读活动延伸到社会、家庭中，通过“小手拉大手，儿童带家长”的方式，鼓励家庭诵读经典。
在学校艺术节期间评选“书香家庭”，丰富他们的生活，提高文化素养。
另外，我们还编印了《沿海少年读写导报》，积极开展书香校园建设活动，到现在为止，我校已编印十五期，发放四千余份，开展了师生同台经典诵读大赛、“读书论坛”、“柳树下的故事会”。
国庆节期间，举行“爱国诗文朗诵会”、“金秋诗会”活动等。
6、特长教育，凸现学生个性我校以各类活动为载体，全力推进以创新精神和实践能力为核心的素质教育，充分发挥每个孩子的潜能，加强学生特长培养，促进学生全面发展。
学校开展了小科技、小制作、小发明作品展览，面向全体学生开放，并展开评比和经验介绍活动，激发学生爱科学搞创新的强烈欲望。
开辟了以创新教育为主题的第二课堂，成立各种兴趣小组，让孩子们的个性张扬。
通过七巧板大赛、数棋比赛、计算机技能比赛等，以活动促发展，为孩子们的创新意识和创造能力走向系统化、规范化、科学化奠定良好的基础。
7、加强体艺卫工作体育教研组制定了上课、课间操、阳光一小时体育运动、大课间活动、冬季长跑、集体舞、场地器材使用、教师业务考核等一整套有效的管理制度。
在制订规章制度的过程中，我们坚持以学校体育卫生工作的“两个条例”为核心。
如在制订《班级工作考评细则》（体卫部分）的过程中，提出量化管理的实施目标和评估标准，将定量和定性相结合，使体卫工作落实到班级管理之中，规定“三好生”体育成绩必须达达标须在“良好”以上，“优秀班级”体育达标率须90%以上，从而使我校体卫工作从思想上和制度上得到了保证。
目前，我校体育活动已形成课堂与课间互补、爱好与特长相长、健身与训练共融，常规与特色齐飞的局面。
学校除按省市区计划开足上好体育课外，同时还切实保证学生的大课间活动，严格按要求排定学生作息时间表，保证学生有充足的睡眠时间，坚持冬季长跑（小学生五年级1000米），学生上午第二节课后做课间操，上下午各一次眼保健操，课外活动分组由辅导老师组织进行篮球、拔河、跳绳等体育活动。