第1节 长度和时间的测量
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人教版物理八年级上册第1章第1节长度和时间的测量课件
（1）上述实验步骤中错误的是_______D___，应改为
_____________________________________________。 （2）实验措施改正后，正确的实验步骤为_____B_A_C_D__（填 字母）。
谢谢
)D
A．人教版八年级上册物理课本的厚度约为0.5 mm
B．人眨一下眼睛的时间约为10 s
C．初中生100 m短跑成绩约为10 s
D．1元硬币的直径约为2.5 cm
2. 一个皮尺，用力拉伸后去测量课桌的长度，则测量的
结果比真实值（ )
B
A．偏大
B．偏小
C．相等
D．无法判断
3. 下列情况中，因为误差而引起测量值与真实值有差别的
(1)一张纸的厚度大约为56_____μ__m___。 (2)一位中学生的身高大约为168_____c_m____。 (3)北京市至上海市的铁路全长为1 463______k_m___。 (4)一扇门的高度大约为2.35_______m___。
思路点拨：要熟记单位间的换算关系；长度估测题必须要 正确认识1 m、1 dm、1 cm等有多长。
7. 1 h＝_____6_0____min,1 min＝_____6_0____s, 1 h=___3__6_0_0___s。
8. 在现代生活中，我们通常使用______钟____、__________ 来测表量时间，在运动场和实验室，经常用__________来测 量时停间表。
6. 下列各过程经历的时间最接近1 s的是（ ) D A．我们上一节课所用的时间 B．同学从一楼走到三楼所用的时间 C．地球自转一周所用的时间 D．人在安静时脉搏跳动一次所用的时间
C)
A. 80 m
第1节长度和时间的测量
测量需要有统一的标准
活动：同学们用自己的大拇指指尖和中指指尖的距离（叫一拃）
测量课桌的长度，然后比较一下拃数是否相同?为什么同样长的
课桌得出的拃数却不相同呢？
结论：用 “拃”作为测量课桌长度的标准,因为每个同学的 “拃”
的长度不一样，所以得到桌子的长度也不一样。
因此，要进行测量就要有统一的测量标准——单位
第一章 机械运动 第一节
长度和时间的测量
1
1 课堂导入 1 耳听为虚，眼见一定为实吗？
比一比
两条线段AB和CD一样长吗？ 中心的两个圆哪个面积较大？ 测量的必要性：说明我们的视觉并不总是可靠的，为了更准 确地认识周围的世界，把握事物的特点，要对物体的某些情 况进行定量的描述,必须用仪器来测量。
探究
生活中，我们常常采用一些粗略的方法来测量长度。人体的哪
想想议议 些部位可以作为“尺”用来估测长度？
“一柞”(约15cm)、“一步”(约60cm)、“一庹(tuo)”（约1.60m，成 人两臂左右平伸时两手之间的距离），可以利用这些“尺”估测长度。
3.长度测量的特殊方法 （1）累积法：把数个相同的微小物体放在一起测量，再将测 量结果除以被测量的个数就得到一个微小物体的长度．
（3）会放： 放刻度尺 ：①放正：刻度尺要与物体被测边缘平行。 ②紧贴：刻度尺有刻度线的一侧要紧贴被测物。 ③对齐：零刻度线或整刻度线与被测物体的边缘对齐。
没放正× 有刻度线的一侧 没紧贴物体×
√
（4）会看： 读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
√
×
×
（5）会读： 读数时，要估读到分度值的下一位.只能估读一位。
分度值是： 1mm ,单位为 cm ，准确值为：2.7cm ， 估读值为：0.0 8cm ,此物体长度为： 2.78cm 。
1,1长度和时间的测量
哪一个数据的单位是米m（ B ）
A．一支新铅笔的长度：1.75
B．一名同学的身高：1.65
C．一枚壹角硬币的厚度0.24
D．教室的长度：0.8
3、如图1，在测物体长度时，有以下几种方式，其 中操作正确的是（ A ）
4、图2秒表读数是 5min37.5s（337.5s）。
5、图3刻度尺的分度值是___0__.1____cm，物体的长度是_1__.1__8_c_m__。
3. 时间的测量工具
古代人测量时间有哪些方法?
日晷
常用的测量时间的工具：
石英钟
电子手表
机械停表
电子停表
59 0 31
28 57
1314 0
12
2
26
12
3
55
11
4
24
10
5
9876
53
33 4 35 6
37
22
8
51
39
20
10
49
41
18
12
47 16 45 14 43
大表盘一周量度的 时间_3_0_s_15min ，分度值 _0_.1_s_；0.5min 小表盘一周量度的 时间是_1_5_m_30s _in，分 度值_0_.5__m_i_n.
①误差不等同于错误； ②误差只可减小，不可避免。
2、减小误差的方法
选用精密工具 改进测量方法 多次测量取平均值
1、完成下列单位换算：
（1）36mm= 3.6×10-2 m
（2）50km= 5×104 m
（3）0.5h= 30 min=_1__8_0_0__s （4）200nm= 2×10-7 m
2、一名粗心的学生的测量记录中忘记写单位，他的记录数据中，
第1节长度和时间的测量
。 解析 此题中0.175 3 m的个位“0”对应的单位是m,“1”对应的单位 是dm,“7”对应的单位是cm,“5”对应的单位是mm。在物理实验中, 测量长度要估读到分度值的下一位,题中的“3”是估读的,而“5”是 准确读数,即分度值就是1 mm。 答案 1 mm 方法归纳 根据测量结果判断刻度尺的分度值,可以用“对位法”。 ①看所给测量结果的单位;②从小数点的前一位开始,逐级缩小单位,并同 时在各个数位上标出对应的单位,直到倒数第二位为止;③看标出的最 后一级单位(即倒数第二位数字所对应的单位)是什么,就可以确定此刻 度尺的分度值。
(选填“A”或“B”),物体的长度为
cm。
图1-1-1
第1节 长度和时间的测量
解析 读数时,视线要正对刻度线,故B正确。由图知,刻度尺上1 cm之 间有10个小格,所以一个小格代表的长度是0.1 cm=1 mm,即此刻度尺的 分度值是1 mm;物体左端与零刻度线对齐,右端与3.45 cm对齐,所以物 体的长度为3.45 cm。 答案 B 3.45
例3 (2018福建龙岩上杭联考)如图1-1-4所示是小红同学精确测量从 家到学校所用的时间,下面读数正确的是 ( )
A.20 s C.200 s
图1-1-4 B.3.2 min D.180 s
第1节 长度和时间的测量
解析 分针指在“3”和“4”之间,偏向“3”一侧,所以分针指示的时 间为t分=3 min=3×60 s=180 s;秒针指在“20”处,所以秒针指示的时间为 t秒=20 s,即停表的读数为t=t分+t秒=180 s+20 s=200 s。 答案 C
第1节 长度和时间的测量
例4 (2018湖南张家界永定期中)关于误差,下列说法正确的是 ( ) A.实验中的错误叫误差 B.认真细致的测量可以避免误差 C.测量所产生的误差是因为未遵守操作规则 D.选用精密测量仪器、改进测量方法可以减小误差 解析 错误与误差有本质区别,错误可以避免,但误差不能避免,A、B错 误;未遵守操作规则会产生错误,C错误;选用精密测量仪器、改进测量 方法可以减小误差,D选项正确。 答案 D
(选填“A”或“B”),物体的长度为
cm。
图1-1-1
第1节 长度和时间的测量
解析 读数时,视线要正对刻度线,故B正确。由图知,刻度尺上1 cm之 间有10个小格,所以一个小格代表的长度是0.1 cm=1 mm,即此刻度尺的 分度值是1 mm;物体左端与零刻度线对齐,右端与3.45 cm对齐,所以物 体的长度为3.45 cm。 答案 B 3.45
例3 (2018福建龙岩上杭联考)如图1-1-4所示是小红同学精确测量从 家到学校所用的时间,下面读数正确的是 ( )
A.20 s C.200 s
图1-1-4 B.3.2 min D.180 s
第1节 长度和时间的测量
解析 分针指在“3”和“4”之间,偏向“3”一侧,所以分针指示的时 间为t分=3 min=3×60 s=180 s;秒针指在“20”处,所以秒针指示的时间为 t秒=20 s,即停表的读数为t=t分+t秒=180 s+20 s=200 s。 答案 C
第1节 长度和时间的测量
例4 (2018湖南张家界永定期中)关于误差,下列说法正确的是 ( ) A.实验中的错误叫误差 B.认真细致的测量可以避免误差 C.测量所产生的误差是因为未遵守操作规则 D.选用精密测量仪器、改进测量方法可以减小误差 解析 错误与误差有本质区别,错误可以避免,但误差不能避免,A、B错 误;未遵守操作规则会产生错误,C错误;选用精密测量仪器、改进测量 方法可以减小误差,D选项正确。 答案 D
1.1 长度和时间的测量
2．用停表测量你脉搏跳动1搏的次数是
次。
电子停表
电子停表最右边两位数单位为1/100s
四、误差
1．误差:测量值和真实值之间的差异。
2．误差的来源: (测量工具、测量方法、估读值）
注意：误差是客观存在的，不可避免的， 不可能消除,只能尽量的减小。
练习1
木块的长度是 __2_._35___厘米
他们有怎样的换算关系呢？
每下一级扩大
km
1000倍
m
mm
µm
nm
每下一级扩大 10倍
m dm cm mm
乘倍数
大
小
除倍数
记 1m 10dm 100cm 1000mm 忆 1m 103 mm 106 m 109 nm
练一练1：单位的换算 3m=( 3000)mm 2μm=( 5dm=( 50)0mm 1dm=(
2、时间的单位： (1)国际单位：秒（s） (2)常用单位：时（h）、分（min）、
3、常用时间单位之间的换算
六十进制： 1h 60min 3600s
s
÷60 min
×60
h
注意：光年是长度单位而不是时间单位
机械停表
用机械停表测量时间时，先看内圆再看外圆。
【实验】用停表测量时间
1．练习使用停表；
厘米（cm） 毫米（mm） 微米（µm） 纳米（nm）
3．常用长度单位之间的换算
1km 1 000m 103m
1cm
1dm=0.1m=10-1m
1cm=0.01m=10-2m
1mm=0.001m=10-3m
1μm=0.000 001m=10-6m
1nm=0.000 000 001m=10-9m
人教版八年级上册物理第一章第一节时间和长度的测量第一课时课件(共19页) (共19张PPT)
想一想: 如何测出一张纸的厚度或硬币的 直径？ 小组交流，决定自己的测量方案。
3、刻度尺的使用方法
（1）会认： 使用前认清刻度尺的单位、零 刻度线的位置、量程、分度值。
零刻度线
量程
分度值 单位
三、长度的测量 （2）会放：刻度尺要放正;刻度线紧靠被测物体，
与所测长度平行，不能倾斜。整刻度 线与被测物起始端对齐。
×
√
三、长度的测量
（3）会看： 读数时，视线与刻度尺尺面垂直。 且读数要估读到分度值的下一位
一支铅笔的长度是18 cm ；
一元硬币的厚度约为2 mm 。
三Hale Waihona Puke 长度的测量1、工具测量长度最基本 的工具:刻度尺
游标卡尺
螺旋测 微器
2、活动:观察刻度尺
刻度尺的量程、分度值、零刻度线的位置。
零刻度线
量程
取出你的刻度尺，仔细观察一下：
1、它的量程是
；
2、它的分度值是 ;
3、它的零刻度线在哪里？
分度值
察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二10时32分59秒10:32:599 November 2021 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。上午10时32
分59秒上午10时32分10:32:5921.11.9
一、长度的单位
10 10 10
千米 米 分米 厘米 毫米 微米 纳米 km m dm cm mm μm nm
103
103
103 103
一、长度的单位
例1：单位转换 5.4km= 5.4×103 m = 5.4×1012 nm 2.4nm = 2.4×10-6 mm = 2.4×10-12 km 1.5mm= 1.5×103 um = 1.5×10-3 m
3、刻度尺的使用方法
（1）会认： 使用前认清刻度尺的单位、零 刻度线的位置、量程、分度值。
零刻度线
量程
分度值 单位
三、长度的测量 （2）会放：刻度尺要放正;刻度线紧靠被测物体，
与所测长度平行，不能倾斜。整刻度 线与被测物起始端对齐。
×
√
三、长度的测量
（3）会看： 读数时，视线与刻度尺尺面垂直。 且读数要估读到分度值的下一位
一支铅笔的长度是18 cm ；
一元硬币的厚度约为2 mm 。
三Hale Waihona Puke 长度的测量1、工具测量长度最基本 的工具:刻度尺
游标卡尺
螺旋测 微器
2、活动:观察刻度尺
刻度尺的量程、分度值、零刻度线的位置。
零刻度线
量程
取出你的刻度尺，仔细观察一下：
1、它的量程是
；
2、它的分度值是 ;
3、它的零刻度线在哪里？
分度值
察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二10时32分59秒10:32:599 November 2021 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。上午10时32
分59秒上午10时32分10:32:5921.11.9
一、长度的单位
10 10 10
千米 米 分米 厘米 毫米 微米 纳米 km m dm cm mm μm nm
103
103
103 103
一、长度的单位
例1：单位转换 5.4km= 5.4×103 m = 5.4×1012 nm 2.4nm = 2.4×10-6 mm = 2.4×10-12 km 1.5mm= 1.5×103 um = 1.5×10-3 m
长度和时间的测量课件物理人教版八年级上册
值的下一位数值，图中铅笔长度为6.95cm，其中6.9cm是准确值，
0.05cm是估计值。
√
×
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
丙
正确使用刻度尺测量尺寸
测量值=准确值+估读值 图中木块长度为2.78cm，其中2.7cm是准确 值，0.08cm是估计值。
丁
正确使用刻度尺测量尺寸
记录数值和单位
4.记：指记录，记录测量结果应包括数字和单位。没有单位的记 录是毫无意义的。
想一想
小明到底在厕所待了多久呢？
想一想
一顿早饭 的工夫
蹲次厕所 的工夫
小明和小刚到底谁先做出来的呢？
想一想
需要定义新物理量
时间
时间：一个新的物理量 时间 符号：t
单位：国际单位：秒（s） 常用单位：时（h）、分（min）等
单位:测量某个物理量时用来进行比较的标准量。 国际单位制:国际计量组织制定的一套国际统一的单位。
练一练
2.完成单位换算： （1）一张纸的厚度是：70 um=_7_×__1_0_4 nm = 7×10-5 m （2） 1.5h = ___9_0__ min=__5_40_0__s
练一练
3.如图所示，木块的长度为 2.00 cm；机械停 表读数是 3 min 38.3s。
练一练
4.下列有关误差的说法中，正确的是（ A ） A．多次测量取平均值可以减小误差 B．误差就是测量中产生的错误 C．只要认真测量，就可以避免误差 D．选用精密的测量仪器可以消除误差
读数技巧
（1）读出秒表分钟数
（2）判断小盘是否已过半刻度
（3）读出剩余部分的秒数(0-30s) 或（30-60s）
人教版物理八年级上册 第1课时 长度和时间的测量 课件
第一章 机械运动
第1节 长度和时间的测量
第1课时 长度和时间的测量
R·八年级物理上册
课前自学准备 预习检测
知识与技能
1.知道长度测量是最基本的测量之一，认识长度 测量的基本工具——刻度尺. 2.知道长度的单位及其单位间的换算关系. 3.能根据日常生活经验估测物体的长度，会用刻 度尺正确测量物体的长度.
（教材P15“动手动脑学物理”） 3.一天等于多少秒？
解：一天是24小时，1小时=60×60秒=3 600秒， 一天=24×3 600秒=86 400秒.
4.在一条长绳的一端系一个小铁块 就做成了一个摆（如图所示）.要测出 它摆动一个来回所用的时间（周期）， 怎样能测得更准确？你能做一个周期为 1s的摆吗？
课后反馈总结 习题解答 （见教材P13想想议议）
生活中，我们常常采用一些粗略的方法来测 量长度.人体的哪些部位可以作为“尺”，用来估 测长度？
解：人体上带着几把“尺”，如“一拃”（约 15cm）、“一步”（约60cm）、“一庹”（约 1.60m，成人两臂左右平伸时两手之间的距离）， 可以利用这些“尺”估测长度. 常人肩宽约为两个 头长；上身约为三个头长；腿长约为四个头长；脚 长约为一个头长；一个人两手虎口相合的周长约等 于自己脖子的周长等.
解析：停表分针指在5与6之间，且超过中线， 长针读数应为37s，如果分针未超过5与6之间的中 线，长针读数应为7s.长度精确测量时应估读到分度 值的下一位.
课堂教学展示 随堂演练
1.读出物体的长度.
2.76 cm
1.87 cm
2. 填入正确的单位.
某人高 1.67（ m ） 头发丝直径约 0.07（ mm ） 一层楼房高约 30（ dm ） 地球半径约 6 400（ km ） 珠穆朗玛峰高约 8 844.43（ m ） 钢笔长约 0.15（ m ）
第1节 长度和时间的测量
第1课时 长度和时间的测量
R·八年级物理上册
课前自学准备 预习检测
知识与技能
1.知道长度测量是最基本的测量之一，认识长度 测量的基本工具——刻度尺. 2.知道长度的单位及其单位间的换算关系. 3.能根据日常生活经验估测物体的长度，会用刻 度尺正确测量物体的长度.
（教材P15“动手动脑学物理”） 3.一天等于多少秒？
解：一天是24小时，1小时=60×60秒=3 600秒， 一天=24×3 600秒=86 400秒.
4.在一条长绳的一端系一个小铁块 就做成了一个摆（如图所示）.要测出 它摆动一个来回所用的时间（周期）， 怎样能测得更准确？你能做一个周期为 1s的摆吗？
课后反馈总结 习题解答 （见教材P13想想议议）
生活中，我们常常采用一些粗略的方法来测 量长度.人体的哪些部位可以作为“尺”，用来估 测长度？
解：人体上带着几把“尺”，如“一拃”（约 15cm）、“一步”（约60cm）、“一庹”（约 1.60m，成人两臂左右平伸时两手之间的距离）， 可以利用这些“尺”估测长度. 常人肩宽约为两个 头长；上身约为三个头长；腿长约为四个头长；脚 长约为一个头长；一个人两手虎口相合的周长约等 于自己脖子的周长等.
解析：停表分针指在5与6之间，且超过中线， 长针读数应为37s，如果分针未超过5与6之间的中 线，长针读数应为7s.长度精确测量时应估读到分度 值的下一位.
课堂教学展示 随堂演练
1.读出物体的长度.
2.76 cm
1.87 cm
2. 填入正确的单位.
某人高 1.67（ m ） 头发丝直径约 0.07（ mm ） 一层楼房高约 30（ dm ） 地球半径约 6 400（ km ） 珠穆朗玛峰高约 8 844.43（ m ） 钢笔长约 0.15（ m ）
长度和时间的测量
第一章 机械运动第1节 长度和时间的测量学习目标：1、会使用适当的工具测量长度和时间。
2、知道测量有误差，了解误差和错误的区别。
3、能通过日常经验，物品或自然现象粗略估测长度和时间，了解计量长度和时间的工具及其发展变化的 过程。
学习重点、难点：长度的测量。
学习难点：估测物体的长度。
知识点一、长度的单位1.国际单位制（1）单位：测量某个物理量时用来进行比较的标准量，如测量铅笔长度时，若将铅笔的一半作为标准量，则铅笔长为2个单位长。
（2）国际单位制：在国际上要进行交流应该有一个国际公认的测量标准作为比较的依据。
这个公认的我们称之为国际单位的用SI 表示，2、国际单位制中，长度的主单位是 m ，常用单位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)， 微米 (μm)，纳米(nm)。
3、主单位与常用单位的换算关系：（1）1 km=103m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=103μm（2）各单位间关系：km −−→−1000m −→−10dm −→−10cm −→−10mm −−→−1000μm −−→−1000nm（3）4、长度估测：黑板的长度2.5m 、课桌高0.75m 、篮球直径24cm 、指甲宽度 1cm 、铅笔芯的直径1mm 、一只新铅笔长度1.75dm 、 手掌宽度1dm 、墨水瓶高度6cm 中学生身高1.6m一层楼高3m 、 一张纸的厚度（头发丝的直径）100μm . 成人走两步的距离为1.5m例题讲解：例1、下列单位换算正确的是（ ）A 、4.5m ＝4.5m ×100cm ＝450cmB 、456mm ＝456×10001＝0.456m C 、36cm ＝36÷100m ＝0.36m D 、64dm ＝64×101m ＝6.4m 解析：根据换算步骤可得：对于A 选项4.5m ＝4.5×100cm ＝450cm 。
2024-2025学年人教版八年级物理上册第一章第一节：长度和时间的测量【复习笔记】
第一章机械运动第1节长度和时间的测量核心考点一、长度单位1.国际单位：米(m)。
2.常用单位：千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米 (μm)，纳米(nm)。
3.单位换算：1km=103m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=103μm 1μm=103nm10-3km=1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm4.光年：指光在真空中一年沿直线传播的距离。
光年是一个长度单位。
5.常见长度估测（约）：铅笔芯的直径1 mm、指甲宽度1 cm、初中物理课本长约26 cm 宽约18 cm、手掌宽度1 dm、课桌高0.7 m、课桌的高度约是0.75 m、成年人走两步的距离约是1.5 m、教学楼每层高约3 m。
二、长度的测量1.测量工具：刻度尺卷尺游标卡尺螺旋测微器2.认识刻度尺：（1）量程：刻度尺的测量范围。
（2）零刻度线: 刻度尺的起始刻度。
（3）分度值：相邻两条刻度线之间的距离。
3.刻度尺的使用：（1）“选”：根据实际需要选择合适的刻度尺。
（指量程和分度值都合适）（2）“放”：零刻度或某一整数刻度线要与被测物体一端对齐，有刻度的一边紧贴物体，并且与所测边平行。
（3）“看”：读数时视线要与尺面垂直。
（4）“读”：在精确测量时，要估读到分度值的下一位。
（5）“记”：测量结果由准确值、估读值和单位组成。
4.长度的特殊测量：（1）累积法：当被测长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量总长度，之后再求得单一长度。
如：测量细铜丝的直径、一张纸的厚度。
（2）化曲为直法：测量曲线长度时，把不易拉长的软线重合待测曲线上，标出起点终点，然后拉直测量。
如：测地图上两地铁路线的距离。
（3）轮滚法：用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动，记下轮子圈数，可算出曲线长度。
如：测量跑道长度。
（4）辅助法：对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测量。
1.1长度和时间的测量课件PPT(第1课)
A
B
C
D
课堂练习
5．如图中测量物体长度的做法错误的是（ D ）
A.测物体的长
B.测铜丝直径
C.测硬币直径
D.测乒乓球直径
A．测量物体长度时，读数时视线应垂直于刻度尺。故A正确；
B．图中是用累积法测铜丝直径，能够减小误差。故B正确；
C．利用三角尺测量硬币的直径，两个三角尺与刻度尺的刻线对齐，两
刻度差就是硬币的直径。故C正确；
了方便国际交流，国际计量组织制定了一套国际统计
的单位，叫国际单位制。
01
长度的单位
1.国际单位制中：
长度的单位是米，符号是m。
02
长度的单位
（2） 其他常用单位：
千米（km）
毫米（mm）
分米（dm）
微米（μm）
厘米（cm）
纳米（nm）
（3）长度单位换算
1km＝1000m＝103m
1dm＝0.1m＝10-1m
准确值为： 4.7cm ，
估读值为： 0.05cm ,
铅笔长度为： 4.75cm 。
2
刻度尺的使用
读数时，如果物体的长度恰好对准整数刻度线，应该用0补上。
图中铅笔长度应该记录为
52.0mm或5.20cm。
如果记录为：52mm或5.2cm，
就是错误的。
如图所示的刻度尺：
单位为： cm
，
分度值是： 1mm ,
等，人们经常用眼睛、耳朵、鼻子等感觉器官去感知外界的情况。
请你闭上眼睛估计1分钟时间，让
同桌用表给你计时。
你估计的1分钟准确吗？
1
课堂导入 为什么要测量长度？
问题：两个中心圆的大小一样吗？
视觉有时并不可靠！
第1节 长度和时间的测量 课件(共35张PPT) 人教版物理八年级上册
学生活动
(1)结合教材的“想想议议”栏目，思考人体的哪些部位
可以作为“尺”来估测长度？比一比，看看谁知道的多。
(2)尝试用这些“尺”来估测某个物体的长度(如教室的宽
度、窗户的宽度、黑板的长度、一张 CD 盘或一个篮球的直径)。
1m
1 dm
1 cm
三、时间的测量 1. 时间的国际单位： 秒(seeccoonndd)，，用用字字母母 sss 表表示示。。 其他常用单位：时(h))、、分分((mminin) ) 1 h＝60 min＝3 600 s 1 min＝60 s
1. 什么是误差：测量值和真实值之间的差异。 2. 造成误差的原因：测量工具、测量方法和测量者。
3. 误差与错误的区别： 误差不是错误： 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记 录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的， 是可以避免的。 任何测量都有误差，误差只能尽量减小； 错误是人为造成的，是可以避免的。
零刻度线
测量的范围
单位
分度值
思考： 1. 不同刻度尺的零刻度线、测量范围和分度值都相同吗？ 2. 测量时精度越高越好吗？ 3. 如果刻度尺零刻度线模糊了还能用吗？
(2)放：刻度尺零刻度线对准被测物体的一端，有刻 度度线线的的一一边边要要紧紧靠被测物体且且与与被被测测边边保保持持平平行行，，不不能能歪 歪斜斜。。度)。
A D
练习读数 读数为：__3__分__4_0_秒
学生活动
(2)使用秒表测量。你脉搏跳动 10 次所用的时间是_______s；正常 行走时，你每迈一步所用的时间是 _______s。
四、误差 问题： 不同同学在测量同一本物理书时，测量结果是否相同？ 哪些因素会影响测量结果？ 哪些方法可以让测量结果更贴近真实值？
最新人教版物理初中八年级上册《第1节 长度和时间的测量》精品教学课件
人导教入版新物知理 八年级 上册
第一章 机械运动 第1节 长度和时间的测量
导入新知
我们的感觉可靠吗？
[观察一下图片]
橙色的线哪段长？
紫色的线弯了吗？
测量的必要性 为了更准确
地认识周围的世 界，把握事物的 特点，我们发明 了工具，帮助我 们测量。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
素养目标
2. 体验通过日常经验或自然现象粗略估计长 度和时间的方法。
D1 1.83 cm
D2 1.81 cm
D3 1.80 cm
D4 1.81 cm
课堂检测
能力提升题
2. 下列有关误差的说法中，正确的是 ( A )。 A. 多次测量取平均值可以减小误差 B. 误差就是测量中产生的错误 C. 只要认真测量，就可以避免误差 D. 选用精密的测量仪器可以消除误差
课堂检测
探究新知
点 击 图 片 播 放 实 验 视 频
用刻度尺测量长度
探究新知
正确使用刻度尺
（1）会认：使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、 量程、分度值。
零刻度线
量程
分度值 单位
探究新知
（2）会放：
刻度尺要放正;
有刻度的一边要
紧靠被测物体，
与所测长度平行， 0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
不能倾斜。
国旗的宽度，下列数据最接近
实际情况的是 （ B ）。
A．1.8m C．4.8m
B．3.3m D．5.5m
课堂检测
基础巩固题
4. 现要测量某球体的直径，如图所示的几种测量
方法中正确的是( C )。
课堂检测
能力提升题
第一章 机械运动 第1节 长度和时间的测量
导入新知
我们的感觉可靠吗？
[观察一下图片]
橙色的线哪段长？
紫色的线弯了吗？
测量的必要性 为了更准确
地认识周围的世 界，把握事物的 特点，我们发明 了工具，帮助我 们测量。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
素养目标
2. 体验通过日常经验或自然现象粗略估计长 度和时间的方法。
D1 1.83 cm
D2 1.81 cm
D3 1.80 cm
D4 1.81 cm
课堂检测
能力提升题
2. 下列有关误差的说法中，正确的是 ( A )。 A. 多次测量取平均值可以减小误差 B. 误差就是测量中产生的错误 C. 只要认真测量，就可以避免误差 D. 选用精密的测量仪器可以消除误差
课堂检测
探究新知
点 击 图 片 播 放 实 验 视 频
用刻度尺测量长度
探究新知
正确使用刻度尺
（1）会认：使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、 量程、分度值。
零刻度线
量程
分度值 单位
探究新知
（2）会放：
刻度尺要放正;
有刻度的一边要
紧靠被测物体，
与所测长度平行， 0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
不能倾斜。
国旗的宽度，下列数据最接近
实际情况的是 （ B ）。
A．1.8m C．4.8m
B．3.3m D．5.5m
课堂检测
基础巩固题
4. 现要测量某球体的直径，如图所示的几种测量
方法中正确的是( C )。
课堂检测
能力提升题
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测量
1、单位 （1）基本单位：秒（s） （2）其它单位：时（h）、分（min）
（3）换算关系：
1h = 60min 1min = 60s 注意： 光年是长度单位而不是时间单位
1光年=9.46 ×1015m
第1节 长度和时间的测量
概括回顾，构建体系
知识结构图 ———回忆本节所学知识
第1节 长度和时间的测量
注意：1.误差是不可避免的，误差不可能消 除,只能尽量的减小。
2.误差不是错误：
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则， 或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。 错误是不应该发生的，是可以避免的
减小误差的办法：
(1)多次测量取平均值; (2)使用精密的测量工具； (3)改进测量方法。
第1节 长度和时间的测量
3.常用长度单位之间的换算 1km＝1000m=103m 1dm＝0.1m=10-1m 1cm＝0.01m=10-2m 1mm＝0.001m=10-3m 1μm＝0.000001m=10-6m
1nm＝0.000000001m=10-9m
第1节 长度和时间的测量
2.测量长度最基本的工具是刻度尺。 下图是一些常用的测量工具，你使用过吗？
（平移法） 尺测量。
适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高
第1节 长度和时间的测量
3.替代法（化曲变直）：
测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长
第1节 长度和时间的测量
4.滚轮法： 先测出某个轮子的周长，让此轮
在被测曲线上滚动，记录滚动的 圈数，然后用轮子周长乘以圈数 可得曲线路径的长度。
汽车里程表
钢卷尺
皮卷尺
游标卡尺
螺旋测 微器
第1节 长度和时间的测量
刻度尺的使用方法
会认
使用前认清刻度尺的单位、零刻度 线的位置、量程、分度值.
零刻度线
量程
单位
分度值
第1节 长度和时间的测量
会放
×
放平：刻度尺要与物体被测边缘平行。
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
×
紧贴：刻度尺有刻度一面要紧贴被测物。
×
对齐：零刻度线或整刻度线与
长度 单位
的测 测量工具
观察
量 测量
刻度尺的使用 测量误差
放对
看对 读记对
时间 单位
的测
量 测量工具
第1节 长度和时间的测量
测量长度的特殊方法 1.累积法 把多个相同的微小量放在一起测量。
测纸厚，细丝直径
第1节 长度和时间的测量
2.辅助法 当物体的长度不便直接测量时，想办法
将它等值平移到物体的外部，再用刻度
被测物体的边缘对齐。
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
√
第1节 长度和时间的测量
会看 读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
√
×
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
第1节 长度和时间的测量
会读 读数时，要估读到分度值的下一位.
分度值 1m；m物 体长度 .2.78cm
分度值 1cm；物 体长度 2..7cm
第1节 长度和时间的测量
会记
记录的测量结果应由准确
值、估读值和单位组成。
２.７８cm
第1节 长度和时间的测量
会选
指刻度尺的选择。
例如:现有卷尺(分度值1cm)和游标卡尺(分 度值0.1mm)根据需要选择测量下述物体所用 的工具: 1、测量跳远长度需用___卷__尺___
2、测量铜丝的直径需用__卡__尺___.
第1节 长度和时间的测量
你能读出下列物体的长度吗？
木块B的长度是:
木块B的长度是:
第1节 长度和时间的测量
三、误差
定义：测量值和真实值之间的差异叫误差。
误差的来源： １、测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下 一位数字，是估读就不可能非常准确。 ２、仪器本身不准确 。 ３、测量方法的设计不合理。
(测量工具、测量方法、测量者）
第1节 长度和时间的测量
两个位于中心的圆哪个大？
第1节 长度和时间的测量
帽高与帽沿直径是否一样长？
一样长
4
要准确判断长度 和时间，我们就要用 测量 工具 来测量。
4
凭感觉来判断物体的大小、长度是不可靠的
第1节 长度和时间的测量
一、长度的测量
1. 基本单位是：米（m）
2.常用单位： 千米（km）、分米（dm） 厘米（cm）、毫米（mm） 微米（μm ）、纳米（nm ）
1、单位 （1）基本单位：秒（s） （2）其它单位：时（h）、分（min）
（3）换算关系：
1h = 60min 1min = 60s 注意： 光年是长度单位而不是时间单位
1光年=9.46 ×1015m
第1节 长度和时间的测量
概括回顾，构建体系
知识结构图 ———回忆本节所学知识
第1节 长度和时间的测量
注意：1.误差是不可避免的，误差不可能消 除,只能尽量的减小。
2.误差不是错误：
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则， 或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。 错误是不应该发生的，是可以避免的
减小误差的办法：
(1)多次测量取平均值; (2)使用精密的测量工具； (3)改进测量方法。
第1节 长度和时间的测量
3.常用长度单位之间的换算 1km＝1000m=103m 1dm＝0.1m=10-1m 1cm＝0.01m=10-2m 1mm＝0.001m=10-3m 1μm＝0.000001m=10-6m
1nm＝0.000000001m=10-9m
第1节 长度和时间的测量
2.测量长度最基本的工具是刻度尺。 下图是一些常用的测量工具，你使用过吗？
（平移法） 尺测量。
适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高
第1节 长度和时间的测量
3.替代法（化曲变直）：
测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长
第1节 长度和时间的测量
4.滚轮法： 先测出某个轮子的周长，让此轮
在被测曲线上滚动，记录滚动的 圈数，然后用轮子周长乘以圈数 可得曲线路径的长度。
汽车里程表
钢卷尺
皮卷尺
游标卡尺
螺旋测 微器
第1节 长度和时间的测量
刻度尺的使用方法
会认
使用前认清刻度尺的单位、零刻度 线的位置、量程、分度值.
零刻度线
量程
单位
分度值
第1节 长度和时间的测量
会放
×
放平：刻度尺要与物体被测边缘平行。
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
×
紧贴：刻度尺有刻度一面要紧贴被测物。
×
对齐：零刻度线或整刻度线与
长度 单位
的测 测量工具
观察
量 测量
刻度尺的使用 测量误差
放对
看对 读记对
时间 单位
的测
量 测量工具
第1节 长度和时间的测量
测量长度的特殊方法 1.累积法 把多个相同的微小量放在一起测量。
测纸厚，细丝直径
第1节 长度和时间的测量
2.辅助法 当物体的长度不便直接测量时，想办法
将它等值平移到物体的外部，再用刻度
被测物体的边缘对齐。
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
√
第1节 长度和时间的测量
会看 读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
√
×
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
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第1节 长度和时间的测量
会读 读数时，要估读到分度值的下一位.
分度值 1m；m物 体长度 .2.78cm
分度值 1cm；物 体长度 2..7cm
第1节 长度和时间的测量
会记
记录的测量结果应由准确
值、估读值和单位组成。
２.７８cm
第1节 长度和时间的测量
会选
指刻度尺的选择。
例如:现有卷尺(分度值1cm)和游标卡尺(分 度值0.1mm)根据需要选择测量下述物体所用 的工具: 1、测量跳远长度需用___卷__尺___
2、测量铜丝的直径需用__卡__尺___.
第1节 长度和时间的测量
你能读出下列物体的长度吗？
木块B的长度是:
木块B的长度是:
第1节 长度和时间的测量
三、误差
定义：测量值和真实值之间的差异叫误差。
误差的来源： １、测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下 一位数字，是估读就不可能非常准确。 ２、仪器本身不准确 。 ３、测量方法的设计不合理。
(测量工具、测量方法、测量者）
第1节 长度和时间的测量
两个位于中心的圆哪个大？
第1节 长度和时间的测量
帽高与帽沿直径是否一样长？
一样长
4
要准确判断长度 和时间，我们就要用 测量 工具 来测量。
4
凭感觉来判断物体的大小、长度是不可靠的
第1节 长度和时间的测量
一、长度的测量
1. 基本单位是：米（m）
2.常用单位： 千米（km）、分米（dm） 厘米（cm）、毫米（mm） 微米（μm ）、纳米（nm ）