初二写作训练计划(下)
八年级下作文计划
八年级下册作文教学计划一、总体思路：八下是初中三年承前启后的重要阶段。
从文体方面来说，七年级注重记叙文写作的训练，八年级则注重说明文写作训练，九年级则要注重议论文写作。
从表达方面来看，七年级注重表达完整、生动、具体的训练，八年级注重表达准确、严密、简洁的训练，九年级注重表达新颖、深刻、巧妙的训练。
从命题方式看，七年级注重命题作文的训练，八年级注重话题作文的训练，九年级注重材料作文的训练。
在训练过程中，应坚持小作文以改写或围绕课文训练文体写作为主，大作文以抓好主题进行构思表达训练。
就八年级下的学情而言，学生已经比较熟练地掌握了记叙文的写作技巧，初步了解了说明文的写作技巧，为了拓展学生的写作思路并提高应试能力。
本学期的作文，将训练写作说明文，注重单元主题作文写作的指导为主。
二、教学设想：1．献给母亲的歌2．寻觅春天的踪迹3．古诗苑漫步4．科海泛舟5．到民间采风去6．背起行囊走四方每篇作文完成需要2课时，讲评1课时，6篇作文共需要18课时，其余时间完成小作文和其他作文训练。
作文教学贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，大作文与小作文（周记）紧密结合，多写随笔和读书笔记。
改作文尝试互批共批，以改促写，有效提高学生的作文水平。
三、教学目标1．在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。
以提高学生的写作能力，达到基本写作要求。
2．能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一起，在实践中进行，写出自己的真情实感。
3．重点训练记叙文的写作，认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。
四、具体措施1、命题上教师应尽量想法设法引导学生从自身实践活动中寻找作文素材，通过讨论，交谈，提炼出既具表现力又能引发真情实感的题目来。
2、写作内容上注意引导学生去感受生活，思考生活，加强生生间的交流体验，并通过最擅长的语言表达方式切磋砥砺，闪出思想的火花，从而感悟到写作的真谛，促使学生写作“我口说我心”，让学生将作文当作倾吐心声的载体。
八年级下学期作文训练计划
八年级下学期作文训练计划结合新课标对7-9年级写作的要求，我拟定了八年级下学期的作文主要训练计划。
训练要求：1、在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基本能力，达到基本写作要求。
2、创设一个轻松的愉快的氛围，除了能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，鼓励写作个性化，鼓励作文要创新，提倡个性鲜明，在实践中写出自己的真情实感。
3、端正学生写字态度，改变格式不规范，字迹潦草等不良习惯，养成良好的写作习惯。
4、积极开展各项活动，给学生提供一些可以写作的素材，为习作提供实践经验和经历感受调动学生的积极性，让学生敢于出手写作文。
鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写5、教师引导学生多用眼观察生活，多用心体验生活，增强人生感悟，丰富语言表达，能有感而发，写自己生活中真实的事情，要有真情实感。
6、每周鼓励学生写生活日记，引导他们观察生活、感悟生活，记录平时的思想火花，积累写作素材，拓宽写作视界，加强生生间的讨论交流体验，让学生将写作当做自己倾吐心声的园地，写出真情实感带有生活气息的作文。
7、加强学生的课外阅读。
阅读是以感悟为基础，有助于加深记忆、促进写作材料的积累、理解和运用。
积极引导学生每个月起码要看完一本文学著作，并完成一篇六百字左右的读后感，培养学生‚阅读——分析——体会——表达——修改——反思‛的阅读习惯，‚让阅读留下痕迹，让写作发生奇迹‛，丰富学生的语言仓库。
8、在写作上创设一个较轻松的愉快氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做的目的无非是希望学生在没有压力的情况下放松心情写出好文章。
教师指导：加强写作技巧和理论的指导。
如：主题和题材的关系；构思与选材；表达方式的多种运用和主题的关系等。
第一选材应当与时俱进，要学生平时每天关注社会热点，关心国家大事，通过日常生活中的事情折射时代的变迁。
第二把陈旧的东西改过来，延伸拓展，逆向解读，转换视角，从切入角度上创新。
第三鼓励学生要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人物，请出文学作品中的人物，让他们登台，这也是一种创新。
八年级下学期作文训练计划 (1)
音乐巨人贝多芬教学目标：1、在朗读探究，质疑问难中体会音乐家的伟大人格魅力。
2、学习课文中外貌描写，体会从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。
3、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度。
4、在《命运》交响曲的欣赏中提高学生对音乐美的感受能力，感受贝多芬与不幸命运抗争的心理历程。
教学重点：把握文章内容，学习运用肖像描写来刻画人物的方法。
教学难点：理解文中几个难句的含义。
教学内容和步骤：一、导入新课：1、倾听音乐：听一段贝多芬的《命运交响曲》，让学生谈谈从这交响曲中听到了什么？2、介绍贝多芬这位在音乐的天堂里让人高山仰止的人物，生活里的贝多芬是个怎样的形象？下面我们走进课文，来深入探究他被誉为巨人的原因。
二、诵读积累，整体感悟：1、本文记叙的线索是什么? 本文的记叙线索是“客人”拜访贝多芬的经过。
2、客人是怎样访问贝多芬的，期间写了哪几件事？女佣开门------女佣介绍贝多芬的情况------参观贝多芬的工作室----------贝多芬下楼并和客人说话--------贝多芬回忆往事记叙的主要事件：“客人”参观贝多芬工作室；“客人”和贝多芬会面、交谈；贝多芬回忆自已最后一次指挥音乐会的情景。
三、合作探究，品读赏析：1、合作探究：作者主要是通过哪个方面来刻画贝多芬的形象的？①精读６、７、８、９段勾画出关于贝多芬外貌的句子，并说说这些描写反映了贝多芬怎样的内心世界。
衣服陈旧不整洁，衣服后面脱着失效的助听器，蓬乱的头发，浪漫，不拘小节，典型的艺术家性格。
“愁苦”的脸——苦难的压力两肩极宽——能挑起正个生命的重担及命运的担子有力的大手——弹奏出世界最美妙、最动听的音乐不朽之作。
凝重不可逼视的光、深邃的目光、禁闭的嘴——刚毅、顽强、善良、执着。
对于不幸遭遇不妥协、不屈服的坚韧无比的生命意志②、进行“外貌对比”。
丰子恺在书中对凡人贝多芬外貌有这样的描写：个矮（1.5米左右），肩宽，头大。
他的脸上多痘疮疤，脸皮作赤茶色而粗糙，头发多而黑，永不梳栉，常蓬头散步，起风的日子，他的头发吹得像火焰一般，人们于荒郊中遇见他，几疑为地狱中的魔鬼。
作文提升计划初二语文作文写作能力提高方案
作文提升计划初二语文作文写作能力提高方案一、方案背景和目的随着初中阶段的学习深入，写作能力对于学生的语文学习和综合素养的提高起到了至关重要的作用。
初中语文作文的写作要求相对较高，需要学生拥有清晰的思路、丰富的词汇和恰当的表达。
因此，为了提升初二学生的语文作文写作能力，制定了以下方案。
二、方案内容1. 了解作文基本知识和要求：在提高作文写作能力之前，学生需要先了解作文的基本知识和要求。
包括作文的基本格式、篇章结构、语法要求等。
学生可以通过课堂学习、辅导书籍和互联网资源等渠道来学习这些基本知识。
2. 阅读优秀范文：阅读优秀作文可以帮助学生提升写作水平。
初二学生可以选择一些经典的中学生作文，如《红楼梦》、《西游记》等优秀作品，通过阅读、分析和模仿优秀作文，提高自身的写作能力和思维方式。
3. 练习常见题型：初二语文作文常见的题型有记叙文、议论文、说明文等。
针对不同的题型，学生应该多进行相关的练习，熟悉每种题型的要求和写作技巧。
通过多样的练习，学生可以提高写作的灵活性和适应性。
4. 积累词汇和语言表达：写作中词汇的使用和语言表达的准确性都是影响作文质量的重要因素。
初二学生可以通过大量的阅读和词汇积累来提升自己的语言表达能力。
同时，可以利用词汇表、词汇卡片等工具，积累常用的高级词汇，提高词汇量和运用能力。
5. 注意写作的结构和逻辑：一个好的作文应该有清晰的结构和合理的逻辑。
初二学生应该学会进行作文的提纲扩写和段落组织，确保文章的结构完整和层次分明。
同时，要注重段落之间的过渡和衔接，使整篇文章内容连贯，思路清晰。
6. 多与他人交流和互动：写作是一种表达和沟通的方式，跟他人的交流和互动可以帮助学生更好地理解他人的观点和意见。
与同学、老师或父母进行写作交流，相互评价和修改作文，可以发现自身不足之处，并不断完善自己的写作能力。
三、方案成效通过执行以上的作文提升计划，初二学生将能够在语文作文写作中获得显著的进步。
他们将深入了解作文的基本知识和要求，能够熟练运用不同的写作技巧和模式来书写不同类型的文章。
初二写作训练计划
初二写作训练计划一、引言初二是学生写作能力迅速提升的关键时期，为了帮助初二学生在写作方面能够取得更好的成绩，制订一个有效的写作训练计划至关重要。
本文旨在介绍一种适合初二学生的写作训练计划，帮助他们提高写作技巧和表达能力。
二、目标1. 培养学生的写作兴趣和自信心。
2. 提高学生的写作水平和表达能力。
3. 培养学生的批判思维和逻辑思维能力。
4. 培养学生的独立思考和创新意识。
三、训练内容1. 阅读与写作结合：每周挑选一篇适合初二学生阅读的文章，让学生阅读并进行相关写作任务，如写读后感、总结文章主旨、提出自己的观点等。
通过阅读的同时，培养学生的写作灵感和观察力。
2. 写作主题训练：每月确定一个主题，要求学生围绕该主题进行写作练习。
例如，主题可以是“我的暑假”，学生可以写一篇关于暑假经历的文章或者写一篇规划未来暑假的作文。
通过锻炼学生的写作主题思维，培养他们的创造力和表达能力。
3. 写作技巧训练：每周选择一个写作技巧进行训练，例如，段落写作、论据论证、形象描写等。
老师可以给学生提供写作素材，然后引导他们运用相应的写作技巧，加强写作技巧的理解与应用。
4. 作文范例分析：每周选取一篇优秀的作文范例，带领学生分析范例中的亮点与技巧，并引导学生从中汲取营养，提高自己的写作水平。
四、训练方法1. 集体训练：在课堂上组织写作训练活动，由老师指导学生完成相应的写作任务。
老师可以通过讲解、示范和指导学生运用写作技巧来提高学生的写作能力。
2. 小组合作：分组进行写作练习，通过互相讨论和交流意见，提高学生的写作思维和合作能力。
学生可以相互修改批改作文，互相借鉴优点和提出改进意见。
3. 个体练习：每周布置写作作业，要求学生独立完成，并在指定时间内提交。
老师及时批改作文，给予学生及时的反馈和指导。
五、评估与反馈1. 学生作文评估：每周选择1-2篇学生作文进行评估，鼓励优秀作文，并给予指导和鼓励。
同时，挑选不足之处进行指正，帮助学生改进。
初二年级写作技巧的实战训练
初二年级写作技巧的实战训练在初二年级的写作学习中，实战训练扮演着至关重要的角色。
这一阶段的学生正处于写作技巧的关键发展期，掌握实战训练的方法能够有效提高他们的写作能力。
以下将从几个方面探讨初二年级写作技巧的实战训练。
首先，写作的基本结构是实战训练的核心。
学生在初二阶段应熟练掌握写作的三大部分：引言、主体和结尾。
引言部分需要吸引读者的兴趣，通常通过提出问题、引用名言或讲述引人入胜的故事来实现。
主体部分则是文章的核心，需要详尽地阐述主题，论证观点，并通过合理的例证支撑论点。
结尾则是总结全文，重申核心观点，并给读者留下深刻的印象。
通过多次练习这些部分的写作，学生能够在实际应用中形成自己的写作风格。
其次，语言的丰富性和准确性是提高写作水平的关键。
初二的学生在写作时应注重词汇的多样性和句式的灵活性。
为了提升语言能力，学生可以通过大量阅读各种书籍，积累词汇量，并学习如何将这些词汇和句式运用到实际写作中。
此外，练习不同风格的文章，如说明文、议论文和记叙文，能够帮助学生掌握不同文体的语言特点，提高语言表达的准确性和流畅性。
写作训练中，学生需要不断进行修改和润色。
这不仅仅是为了纠正语法错误和拼写错误，更是为了优化文章的结构和内容。
初稿往往存在逻辑不清或表达不准确的问题，经过反复的修改和润色，可以使文章更具条理性和逻辑性。
教师可以鼓励学生进行自我审查，并与同学互评，通过集体讨论的方式来发现和改正文章中的不足之处。
此外，真实的写作练习对于提升写作能力也极为重要。
学生可以参与一些实际的写作项目，如校内刊物的征文活动，或者在网上参与一些写作比赛。
通过这些活动，学生能够获得真实的反馈，了解自己的写作优缺点，并在实践中不断调整和改进写作策略。
教师应鼓励学生积极参与这些活动，并给予适当的指导和建议，帮助他们在实践中成长。
有效的写作训练还包括培养学生的创造性思维和批判性思维。
创造性思维能够帮助学生在写作中提出新颖的观点和独特的见解，而批判性思维则能够使学生在分析问题时更加深入和全面。
八年级下学期作文训练计划
八年级下学期作文训练计划第一篇训练目标：1、学习用几件事写一个人。
2、训练选材、详略安排等基本作文技法。
3、特别强调：描述几件事情不要完全一样，注意行文变化。
作文题目：1、某某人二三事2、一个的人题目解析：这两个题目都是以写人叙事为核心，第一个题目更强调选择典型事例表现一个人物性格品格的多侧面，力求在笔下人物形象丰满。
在叙事过程中引导学生精心选择材料是必要的。
简单的平行罗列事例容易使文章乏味，提醒学生注意叙事变化，这一点可以参照《藤野先生》中四件事情的写法。
第二个题目侧重于表现一个人物性格品格的一个突出特点，选材更要紧扣中心，更强调细节描写。
两个题目都引导学生写身边人身边事，写自己熟悉了解的人，扎扎实实训练写实功底，再次表明：真情实感是做人作文的根本。
训练时间：审题训练，说作文一课时。
写作文：一课时。
讲评方法：教师详批，学生互相点评。
有特别问题的面批。
说明：教材第一单元的写作和语文综合时间活动安排，山大附中语文组以往都是这样操作，可供大家参考。
1、通读本单元课文，积累名家写人语段，激发个人写作欲望。
2、拓展阅读：教师学生“奇文共赏”，互相推荐写人，写家人的名篇佳作，开阔视野。
3、采访自己的母亲家人。
准备作文材料。
4、整理采访文字，写成母亲的小传。
这次语文活动贯穿本学期的前半个学期，准备充分之后着手写，期中之前完成，献给母亲的礼物：母亲的小传。
也可以错后，做母亲节的礼物。
可配照片图片。
以往效果均很好，第二篇训练目标：1、培养敏锐观察自然观察生命现象的习惯。
2、学习细致精致的表达，让文字浸润心灵之光。
3、练习有层次的写景。
作文题目：1、寻找春天2、春在题目解析：年年春回。
在哪一刻你心里有个声音说：春天了。
是一个早晨风中微微湿润的凉意还是午后和煦的阳光？是试穿春装的喜悦还是看到柳梢头隐隐的青色的惊讶？是朋友发出踏青的邀请，还是你自己心头突然的萌动？春在天地间，春在角落里，寻春——不是一件乐事吗？记下早春的踪迹，记下自己心灵的快乐，记下寻找的天真趣味，写一篇《寻找春天》。
初二年级写作成绩优异的训练方法
初二年级写作成绩优异的训练方法在初二这一关键的阶段，学生们的写作能力逐渐成为他们学业表现的重要指标。
为了帮助学生在写作上取得优异成绩，有效的训练方法尤为关键。
以下是一些经过实践验证的有效训练方法，从教育角度出发，旨在提升学生的写作能力。
首先，建立良好的阅读习惯至关重要。
阅读不仅是获取知识的途径，也是提升写作水平的基础。
鼓励学生广泛阅读各种类型的书籍，如小说、散文、新闻报道等，可以帮助他们扩展词汇量，提高语言感知能力。
通过阅读，学生能够学习到不同的写作风格和结构，从而在写作时更好地运用这些技巧。
其次，练习写作技巧是提高写作能力的核心。
初二的学生可以通过每日写作练习来强化自己的写作能力。
建议制定一个详细的写作计划，每天安排一定的时间进行写作训练。
可以从简单的日记写作开始，逐渐过渡到主题作文。
通过不断的练习，学生可以更好地掌握写作的基本技巧，如句子结构、段落组织等。
另外，学习如何进行有效的修改和编辑也是至关重要的一环。
写作不仅仅是表达思想，更包括对自己作品的反思和改进。
学生在写作完成后，可以学习如何自我审阅，找出并纠正其中的错误。
教导学生使用各种编辑技巧，如检查语法错误、提升句子流畅度等，可以帮助他们提高最终稿件的质量。
为了进一步提升写作水平，学生还可以参与写作竞赛或加入写作俱乐部。
这些活动不仅能够激发学生的写作兴趣，还能提供一个展示自己写作成果的平台。
通过参与这些活动，学生能够获得更多的反馈，了解自己在写作中的不足之处，并加以改进。
此外，学习如何进行有效的头脑风暴和思维导图也是写作训练的重要部分。
头脑风暴可以帮助学生在写作之前明确自己的主题和思路，而思维导图则可以帮助他们组织文章的结构。
通过这些工具，学生能够更清晰地规划自己的写作内容，从而使文章更具逻辑性和连贯性。
除了以上的方法，教师的指导也不可忽视。
教师可以通过针对性的辅导，帮助学生发现并解决写作中的具体问题。
通过课堂上的写作讲解和个别辅导，学生可以得到更专业的意见和建议，这对提高他们的写作水平有着重要的作用。
八年级下学期作文训练计划
八年级下学期作文训练计划结合新课标对7-9年级写作得要求,我拟定了八年级下学期得作文主要训练计划。
训练要求:1、在学生原有写作得基础上继续提高、锻炼写作得基本能力,达到基本写作要求。
2、创设一个轻松得愉快得氛围,除了能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉得人与事,鼓励写作个性化,鼓励作文要创新,提倡个性鲜明,在实践中写出自己得真情实感。
3、端正学生写字态度,改变格式不规范,字迹潦草等不良习惯,养成良好得写作习惯。
4、积极开展各项活动,给学生提供一些可以写作得素材,为习作提供实践经验与经历感受调动学生得积极性,让学生敢于出手写作文。
鼓励学生创新,不拘一格,放开胆子写5、教师引导学生多用眼观察生活,多用心体验生活,增强人生感悟,丰富语言表达,能有感而发,写自己生活中真实得事情,要有真情实感。
6、每周鼓励学生写生活日记,引导她们观察生活、感悟生活,记录平时得思想火花,积累写作素材,拓宽写作视界,加强生生间得讨论交流体验,让学生将写作当做自己倾吐心声得园地,写出真情实感带有生活气息得作文。
7、加强学生得课外阅读。
阅读就是以感悟为基础,有助于加深记忆、促进写作材料得积累、理解与运用。
积极引导学生每个月起码要瞧完一本文学著作,并完成一篇六百字左右得读后感,培养学生“阅读——分析——体会——表达——修改——反思”得阅读习惯,“让阅读留下痕迹,让写作发生奇迹”,丰富学生得语言仓库。
8、在写作上创设一个较轻松得愉快氛围,不要求学生作文字数一定要达到多少,允许能力稍差得学生晚交,这样做得目得无非就是希望学生在没有压力得情况下放松心情写出好文章。
教师指导:加强写作技巧与理论得指导。
如:主题与题材得关系;构思与选材;表达方式得多种运用与主题得关系等。
第一选材应当与时俱进,要学生平时每天关注社会热点,关心国家大事,通过日常生活中得事情折射时代得变迁。
第二把陈旧得东西改过来,延伸拓展,逆向解读,转换视角,从切入角度上创新。
第三鼓励学生要敢于穿越时空隧道,请出历史上得人物,请出文学作品中得人物,让她们登台,这也就是一种创新。
初二语文计划培养学生写作能力的详细安排
初二语文计划培养学生写作能力的详细安排一、培养学生写作兴趣与意识1. 通过引导学生阅读优秀文学作品，激发学生对写作的兴趣。
2. 组织写作分享活动，鼓励学生展示和分享自己的作品。
3. 引导学生关注身边的事物，培养观察力，并激发写作创作的灵感。
二、提升学生写作基本功1. 教授基本的写作技巧，如构思、组织、表达等。
2. 组织写作训练，包括基础句式练习、段落写作等，培养学生的写作表达能力。
3. 逐步引导学生学习一些常用的修辞手法，如比喻、拟人等，提升作文的艺术性。
三、拓展学生写作广度与深度1. 指导学生写不同体裁的作文，如记叙文、议论文、说明文等。
2. 组织学生展开创新性写作，鼓励他们发挥想象力，写出富有个性与创意的作品。
3. 引导学生通过作文探索社会问题与人生哲理，培养他们的思辨能力与观察力。
四、提供多样化的写作机会1. 安排写作主题活动，让学生从不同的角度去写作，如写一个人物、描写一个场景等。
2. 举办写作比赛，并设置奖项以鼓励学生参与，激发他们的写作积极性。
3. 配备写作指导性练习册，供学生在课余时间进行自主练习，提高写作技能。
五、提供个性化的写作指导1. 针对学生的写作特点与不足，提供个别指导与辅导，帮助他们克服困难，改善写作能力。
2. 对学生的作品进行详细评价，指出问题并提出改进建议，促进他们的进步。
3. 鼓励学生互相评阅作文，通过讨论与交流，相互促进写作水平的提高。
六、定期评估学生写作成果1. 设立定期的写作考核，包括课堂作文、笔试作文等，监测学生的写作进展。
2. 组织写作展览，展示学生优秀的作品，激发他们的自信心与成就感。
3. 通过学生写作成果的评估，调整和改进培养计划，以更好地促进学生写作能力的提高。
总结：通过以上详细安排，初二语文计划旨在培养学生的写作兴趣与意识，提升他们的写作基本功，拓展写作广度与深度，提供多样化的写作机会，提供个性化的写作指导以及定期评估学生写作成果。
只有经过系统有序的培养，学生的写作能力才能从根本上得到有效的提升。
语文部编版八年级写作训练计划
二中附中八年级2019——2020写作训练计划写作在语文考试中举足轻重，系统地作文训练更是迫在眉睫，八年级文体多元化集中出现，根据课标要求，依照部编版教材特点，以单元为载体，特制定本写作训练计划。
训练目标：1.学生熟悉各种文体特征，了解文体特点2.学生结构规范，会使用相应的语言写作3.学生能安排恰当的顺序，按照要求写作训练重点、难点：1.帮助学生树立、增强鲜明的文体意识2.指导学生恰当使用各种表达方式3.引导学生精心选材，科学安排详略训练流程如下：上册第一单元训练主题：撰写一则消息训练重点：1、了解新闻题材的分类及各自特点，新闻要素。
2、熟知消息的结构、特点，学习写消息。
思路点拨：1.了解消息的结构及作用首先要确定一个新颖、醒目的标题，以吸引受众的眼球；其次，要合理安排结构。
消息的结构比较特殊。
正文一般包括导语、主体、背景和结语(后两部分有时暗含在主体中)四部分。
消息的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即消息一般采用倒金字塔式的结构，所谓“倒金字塔”结构。
其中导语是新闻的核心，它是用简洁的语言，突出最重要、最富有其特点是头重脚轻地组织、安排材料，把新闻的高潮或结论放在最前面，然后按事实重要性递减的顺序来安排，借以突出最重要、最新鲜的事实。
这种结构的优点是易于材料的组织、利于突出新闻的特点、行文简洁明快、方便读者阅读。
吸引力的新闻事实；之后的内容是事件的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的背景材料，则放在事实之后。
2.体现新闻“六要素”，包括何人、何时、何地、何事、为何、结果如何。
消息的语言要准确、简明，易懂，在此基础上，可追求具体、生动。
写作要求：根据自己搜集的新闻素材，写一则消息。
具体要求；①拟写好标题，力求准确、凝练、新颖、醒目，最好能使人过目难忘；②语言表达要准确、简洁，力争“用事实说话”。
③要讲究结构，一般采用“倒金字塔”式，即先写结果，再按照事实重要的程度（重要的、次要的、再次要的）依次写来。
初二年级作文写作技巧与训练计划
初二年级作文写作技巧与训练计划初二年级的学生正处于写作技能发展和提升的关键时期。
这个阶段，学生们的作文不仅要注重语言表达，还需展示逻辑思维和创造力。
为了帮助学生在这一时期更好地提升作文水平，下面的写作技巧和训练计划将成为重要的指导。
首先，理解作文题目是写作的基础。
学生应当学会仔细阅读题目，明确要求。
一个好的写作习惯是将题目中的关键词圈出，并把题目的要求分解为几个小问题，以便逐一解决。
通过这样的方法，学生可以确保他们的作文紧扣主题，避免跑题。
其次，构建清晰的文章结构是提高作文质量的关键。
初二年级的学生应该掌握五段式作文的基本结构：引言、背景、发展、高潮和结尾。
在引言部分，学生需要引起读者的兴趣，并简要介绍作文的主题。
背景部分则需要提供相关的信息或背景知识。
发展部分是文章的主体，详细展开主要观点和论据。
高潮部分应当突出文章的重点，带来最强的情感冲击。
最后，在结尾部分，学生需要总结全文，给读者留下深刻的印象。
练习写作时，建议学生多做结构图，帮助他们理清思路，确保作文条理清晰。
此外，丰富的词汇和灵活的句型对提升作文质量至关重要。
学生应当通过阅读增加词汇量，并在写作中尝试使用新词汇。
为了提高句型的多样性，学生可以学习各种句型结构，如并列句、复合句等，并在作文中加以运用。
定期的词汇和句型练习，将帮助学生在写作中更加自如地表达思想。
情感和细节的描写也是提升作文水平的重要方面。
作文不仅仅是信息的传递，更是情感的表达。
学生应当学会通过细节描写展现人物性格、情感和事件的特点。
具体来说，学生可以通过对景物、人物动作、语言和心理活动的细致描写，让文章更具感染力和说服力。
在训练中，建议学生多读一些优秀的文学作品，模仿其中的描写手法，逐步形成自己的写作风格。
为了进一步提高写作水平，制定一个系统的训练计划是必要的。
计划可以分为日常练习和专项训练两个部分。
日常练习包括每天写一篇小作文，如日记、周记或随笔，帮助学生保持写作的习惯和灵感的活跃。
语文作文训练指导--参观游览类作文训练 教案教学设计(北京版八年级下册)
初二语文作文训练指导参观游览类作文训练一、训练目的1.学会按照一定顺序(根据游踪“移步换景”)记叙参观情况。
2. 注意抓住参观游览地的特征来记叙参观过程,并有重点地进行介绍.3. 要写出自己的真实感受以及受到的启发和教育.二、训练要求1.懂得参观游览时仔细观察的重要性,并细致观察,认真听讲,重点记录。
2.掌握“写参观游览文章”的基本写作要求和方法。
3.按要求认真完成作文.三、技法指导1、明确①参观游览时要仔细观察，认真听取介绍，阅读有关文字材料。
②写参观游览的文章要注意条理清楚，注意采用根据游踪“移步换景”记叙的顺序.③参观游览的文章形式可以自由灵活，语言一定要具体生动，内容真实,重点突出，有真实感受.2、参观游览文章的基本结构及内容要求（1）开篇点明参观游览的时间、地点、目的、组织单位等,语言要简练。
（2）主体部分采用根据游踪“移步换景”等方法，条理清楚地交代参观游览的路线，抓住参观游览地的特征，运用具体生动的语言，有重点地对印象最深的部分进行记叙.在描写中融入自己的真情实感。
（3）在文章结尾处要写出自己的感受,言明受到的启示和教育。
3、注意提醒（1）写作的内容真实才能抒发真情实感。
（2）选用恰当的顺序记叙才能条理清晰,层次分明。
（3）题目要与文章内容和中心相应。
(4) 有详有略才能突出重点,给人深刻印象.四、知识提示定点观察：我们观察事物时，将所站的位置叫做立足点。
定点观察法，就是固定立足点，有次序地展开观察。
即由近及远或由远及近，由高到低或由低到高，从左到右或从右到左等。
观察时作者的立足点始终不能发生变化，必须固定在一个基点上。
移步换景法：一般适合于游记或参观记。
描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新的画面。
主要是根据自己的游踪，移步换景进行记叙描写。
训练题目：参观中国人民抗日战争纪念馆训练指导：参观游览时要仔细观察，认真听取介绍，阅读有关文字材料，了解参观单位的历史、规模、特点，了解游览馆舍的风光景物、建筑特点等，注意自己有什么感受。
八年级下作文教学计划 (1)
3、重点训练记叙文的写作，写好6篇记叙文，以及若干篇日记、读后感、随笔等，同时认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。
二、作文教学进度安排
周次
以“关心”为话题，写一篇文章。
从生活中提取有价值的写作素材
第十三周
第十四周
写简短的演讲稿
写简短的演讲稿
第十五周
第十六周
微笑是人类最好看的表情，是一句不学就会的世界通用语，假如人人都擅长运用这句世界语，这个世界一定会更美好……请以“看到你的微笑”为题，写一篇不低于500字的作文文章。
（1）语言表达生动流畅。
（2）情节安排一波三折。
第十七周
第十八周
自由作训练目标和要求
中心发言人
第一周
从生活中选择一个你熟悉的事物，如“树根”“小草”“海潮”“桥”等，展开联想，写一篇500字左右的咏物抒怀的作文。
培养联想能力
第二周
第三周
中华民族具有许多优良的传统美德。随着时代的发展，这些传统美德的内容不断丰富，有的注入了新的含义。你认为当今最值得发扬和提倡的传统美德是什么？
姚王镇初级中学作文教学计划
初二年级2016年春学期
一、本学期作文教学的目标要求：
总体思路：结合新课标对7-9年级写作的要求，我拟定八年级上学期的作文主要训练文体为记叙文和说明文；主要训练形式为小作文抓住课文进行文体章法训练，大作文抓好主题进行构思表达训练。
教学目标：
1在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基本能力，达到基本写作要求。
能写简单的议论文，懂得如何利用材料，阐述理由，
部编版语文八年级下写作计划(带稿纸共八篇)
姓名：班级：（特别说明：部编版语文八年级下。
本学期的写作训练，共进行八篇大作文训练。
紧扣教材，结合学生的生活和情感实际，精选了八篇作文进行训练。
A3纸打印，不需要重新排版。
若使用，删除此段话即可打印使用。
）以“我心中的道德模范”为话题作文要求：记叙身边感人的道德模范的故事；写真人、真事，表达真情实感；选择的角度小，以小见大。
600字以上。
姓名：班级：命题作文：我的老师要求：写求学以来，你最尊敬的一位或几位老师；从多个角度表达人物特征；写出自己的真情实感。
600字以上。
姓名：班级：以“爱的故事”为话题写一篇600字左右的记叙文“爱”的内涵是十分丰富的：融于生活之中的最淳朴的情感、流在血脉间无法改变的永恒之爱、滴水之恩涌泉相报的无私之爱、历经磨难无法改变的真挚之爱……以“爱的故事”为话题写一篇600字左右的记叙文。
姓名：班级：命题作文：十四岁，我想说……每一个人的生命体验都是独特的。
不仅伟人的生命是这样，每一个普通人的生命都有其精微和美妙之处，不可重复。
请你以“十四岁，我想说”为题，写一篇600字以上的文章。
要表达自己的真情实感，注意运用叙述、描写、抒情等不同的表达方式。
800字部编版语文八年级下第二学期写作训练（五）姓名：班级：说明文写作训练：抓住你熟悉的事物、动物，认真观察其特征，运用所学的说明方法和说明顺序写一篇说明文，把事物交代清楚。
题目自拟，600字以上。
800字姓名：班级：请以“这一天，让我铭记”为题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限，不少于600字；将题目补充完整。
立意正确，思想健康。
②文章中不得出现真实的地名、校名、人名，否则扣分。
800字姓名：班级：十四五岁的你，刚刚走过最美好的花季年华，因为走过，也许你会明白亲情的可贵；因为走过，也许你会懂得友谊的难得；因为走过，也许你会知道成功的不易；因为走过，也许你会……请以“走过”为话题，写一篇文章，600字以上。
800字姓名：班级：阅读下面的文字．按要求作文。
初二年级写作成绩优秀的训练方案
初二年级写作成绩优秀的训练方案在课堂上，初二的写作成绩常常被视为学生写作能力的关键期。
为了提升学生的写作能力，我们需要制定一个系统而有效的训练方案，让每个学生都能充分发挥他们的潜力。
这个训练方案应当分为几个阶段，从基础的写作技巧到高级的创意表达，每一步都将为学生的写作能力奠定坚实的基础。
首先，初二的学生应当熟练掌握基本的写作技巧。
这包括语法、句型结构、标点使用等基本要素。
为此，可以通过系统的语法训练和句型练习来加强这些基础。
定期进行语法测试和句型转换练习，帮助学生发现并纠正错误，逐渐提高他们的语言规范性。
同时，鼓励学生大量阅读优秀的写作作品，从中汲取灵感，并学习如何使用各种句型和修辞手法。
在基础知识掌握的基础上，学生需要开始练习组织思路和结构化写作。
首先，教会学生如何进行有效的头脑风暴，帮助他们在写作前整理思路。
接着，训练学生如何构建文章的框架，包括引言、正文和结尾。
这不仅能提高他们的写作条理性，还能增强他们的逻辑思维能力。
通过不断的写作练习和反馈，学生会逐渐学会如何将他们的想法清晰、有条理地表达出来。
此外，提升学生的写作创意也是关键的一环。
鼓励学生进行写作挑战，比如写作短篇故事、描述一个奇特的场景或者进行角色扮演。
这些活动不仅能激发学生的想象力，还能培养他们的创造性思维。
可以设定一些主题，让学生在这些主题下进行自由创作，并且定期举办写作比赛，以激发学生的写作热情和创新能力。
同时，学生的写作不仅要注重内容的丰富性，还要讲究语言的表达技巧。
教师可以组织写作工作坊，分析不同类型的文章风格，例如叙事文、说明文和议论文。
通过具体的案例分析和讨论，帮助学生理解不同文体的特点，并在写作中灵活运用。
教师的指导和同伴的互评也是提高写作能力的重要方式。
为了保持学生的写作兴趣，建议定期给予鼓励和奖励。
每次完成一篇优秀的作文，都可以给予积极的评价或小奖励，这不仅能增强学生的自信心，还能激励他们不断进步。
学生在写作过程中遇到的问题和挑战，需要及时得到反馈和指导，帮助他们克服困难，持续提高。
初二写作训练攻略,助力三好学生
初二写作训练攻略，助力三好学生在初二的学习旅程中，写作能力是每位学生必不可少的技能。
如何在这个阶段通过有效的写作训练，帮助学生不仅提升写作水平，还能成为三好学生，这是一项值得关注的任务。
初二的写作训练不仅需要技巧和方法，还需要策略和实践的结合。
以下是一些实用的写作训练攻略，旨在帮助学生提升写作能力，成为优秀的三好学生。
写作训练的第一步是建立坚实的基础。
初二的学生需要通过扎实的基础训练来提升自己的写作能力。
首先，了解并掌握语法、标点和句型结构是基础中的基础。
学生应该重视语法规则的学习和应用，并在写作中注意标点的正确使用。
只有基础扎实，才能在写作中自由发挥，表达自己的观点和情感。
其次，写作训练中要注重阅读的积累。
阅读是提高写作水平的一个重要途径。
通过阅读各种类型的文章，学生不仅可以丰富词汇量，还可以学习到不同的写作风格和技巧。
无论是小说、散文还是新闻报道，都可以成为学习的对象。
通过广泛的阅读，学生能够更好地理解不同的写作结构和表达方式，从而在自己的写作中运用自如。
此外，定期的写作练习是提升写作能力的关键。
学生可以通过定期写作文来锻炼自己的写作技能。
可以从简单的日记、记叙文开始，逐步过渡到议论文、说明文等复杂文体。
在写作过程中，学生要注意逻辑清晰、语言简练、条理分明。
这些都是写作中不可或缺的要素。
每次写作后，学生应该认真检查自己的文章，找出并纠正错误，不断改进。
在写作训练中，获得及时的反馈也是非常重要的。
学生可以请教老师、家长或同学，对自己的作文进行评估和修改。
通过他人的意见和建议，学生能够更清楚地认识到自己的优点和不足，从而在下一次写作中加以改进。
此外，参与写作比赛或活动，也是检验自己写作水平的一种有效方式。
通过比赛，学生不仅能够激发自己的写作兴趣，还能获得更多的写作经验。
为了成为一名优秀的三好学生，写作训练不仅要注重技巧和方法，还需要培养积极的写作态度。
写作是一个需要耐心和坚持的过程。
学生在写作时应该保持积极的心态，勇于表达自己的想法和观点。
初二语文第二学期作文计划
初二语文第二学期作文计划初二语文第二学期作文计划初二语文作文计划一、教学目标：1、写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
2、写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。
3、写作时考虑不同的目的和对象。
根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。
合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
运用联想和想象，丰富表达的内容。
正确使用常用的标点符号。
4、根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。
能与他人交流写作心得，互相评改作文，分享感受，沟通见解。
二、具体措施1、命题，或贴近学生生活关注个体成长，或启迪学生思考人生哲理，或引导学生聚焦社会热点丰富多样的命题，给学生作文的选材提供广阔的空间。
命题形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导。
二是以“提示语+命题（或半命题）”的形式出现，通过导语或提示语，为学生在审题和选材上作出一定的引导。
2、写作过程中，应该创设轻松的愉快的氛围，注重审题、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高学生独立写作的能力。
3、作文讲评要以学生为主体，坚持时效性原则，坚持鼓励性原则，坚持对比性原则。
4、大作文与随笔结合，课内与课外结合。
三、大作文1、心愿2、选择3、，你不能这样4、让像门前小河流过5、忍不住6、我们在一起四、随笔1、寒假中的一件事2、每天走过这条路3、怎么会这样呢4、感谢5、这就是幸福6、题目自拟五、片段1、细节描写2、议论片段3、扩写片段4、广告5、说明片段6、点评扩展阅读：八年级语文第二学期暑假作文题目解析及写作思路八年级语文第二学期暑假作文题目解析及写作思路作文一、按下面题目和要求作文美无处不有，美无处不在。
在你的生活中，一定会有美好的人、事、景、物给你留下美好的印象。
请以“我发现了的美”为题，写一篇文章。
八年级下册练笔计划
4、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。
5、养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
6、能正确使用常用的标点符号。
7、作文每学年一般不少于140万字，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。
八年级下册练笔计划
一、作业主题、内容、形式、时间
结合学生的学习、生活，结合年级、班级期历安排，随笔作业内容、形式、时间安排如下
时间
年级活动主题
随笔主题及内容
作业形式
2月
制定目标
活动启动
冬去春来，万物复苏，告别假期，走进校园，自由命题和选材，讴歌春天，制定目标，扬帆启程。
纸质书面
3月
我是班级的小主人
读雷锋日记，
完美圆满走过八年级信心百倍跨进九年级纸书面二、作业过程评价方式
内容
已交作业
未交作业
A
B
C
D
Z
分值
4
3
2
1
-3
三、作业目标
1、能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字
3500个，其中3000个左右会写。
2、在使用硬笔熟练地书写正楷字基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写
的速度。
日行一善，
以“日行一善”为主题
感受善
记录善
传承善
纸质书面
4月
我是学习小主人
自主学习、快乐学习、享受学习
规划个人自主学习计划
让快乐幸福的学习时光永恒
纸质书面
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期பைடு நூலகம்复习
综合表达
要求：
学期总结—— 作文的酸甜苦辣
初二语文写作训练计划（ 初二语文写作训练计划（下） 语文写作训练计划
2010—09—01
单元主题
目标要求 记叙特点
话题：母爱 要求：
大作文（主体）
随堂训练
1、给藤野先生的一封信 2、母亲对我的影响 3、二黄毛的故事
小作文（配合） 日记（辅助）
要求： 生活观察—— 一事一议 1、记录真实的生 活经历感受。 2、讲究手法，有 自己的语言风 格。
片断练习—— 景物描写
多种表达 民俗· 文化 方 式 的 综 合运用
话题：节日生活 要求： 1、写写家乡的吆喝 2、写写身边有绝活的人
人生体验—— 夹叙夹议
想象文训练（四） 要求：
1、赏析一段描写山水的佳 句 2、小议“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”
文言· 诗词
名著阅读笔记—— 《海底两万里》
话题：诚实守信
片断练习—— 场面描写
期中复习
综合表达
写一篇古诗赏析的文章
5、日期、天气要 全。要有物候现 象的记录。如： 2009 年 5 月 1 日 名著阅读笔记—— 阴雨 《西游记》 槐花初开
多种表达 自然· 环境 方 式 的 综 合运用
话题：环境的变迁 要求：
1、写一封公开信，呼吁人 们行动起来制止生态恶化 2、写一段动物奇异表现的 文字 3、续写《喂，出来》
人物· 温情 细节描写
联想想象 自然· 感悟 直接抒情 间接抒情
话题：春 要求： 1、雪地游戏 2、仿写《雨之歌》
诗歌—— 夏秋冬选一
3、构思不拘一 格，表达方式多 种多样。 4、不要局囿在自 己的圈子里，要 放眼世界。
想象文训练（三） 要求：
口语表达： 1、我的人才观 2、我和老师的关系
文言· 诗词