幼儿园小班社会活动教案：我是小客人

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小班社会活动我是小客人教案

小班社会活动我是小客人教案
步履目标：
1．尽力到××班做客，愿意与××班的教员、幼儿共同业动。

2．积聚做有规定礼貌的小客人的阅历。

步履豫备：
与××班教师作好步履前豫备。

步履入程：
1．豫备做客。

（1）欢迎××班前来聘请的小朋侪，激起幼儿往做客的愿看。

师：刚才××班的小朋侪来讲演教员她想聘请咱们班的小朋侪往他们班做客你们想往吗？
（2）评论争论如何做小客人：有规定礼貌地向××班教师以及小朋侪问好；蒙受火伴的礼物时会示意感谢等。

2．机关幼儿往××班做客。

（1）向导幼儿有规定礼貌地与××班幼儿及教员问好。

（2）幼儿自由寻觅错误并介绍自己，咀嚼××班幼儿豫备的食品。

（3）与新错误一块儿不雅光××班，共同玩游戏。

（4）向导幼儿与错误一块儿料理好游戏质料，并有规定礼貌地与××班幼儿再见，同时聘请他们往自己的班级做客。

3．幼儿归班。

自由评论争论自己往做客都了解了哪些好朋侪，在××班都瞅到了哪些以及咱们班不同样的'，你喜欢××的什么马糊象。

师小结：克期咱们往××班极度的喜悦结识了不少新的朋侪，还晓得如何做一个小客人在往后的生计中咱们也能够像克期这样聘请你的好朋侪来你家做客或者往他人家做客，促进你们的豪情，让大大年夜师在一块儿玩的更喜悦！。

小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》 (2)

小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》教案名称：我们是有礼貌的小客人教学目标：1. 培养学生的良好社交礼仪意识和习惯；2. 培养学生的彬彬有礼、待人友善的品质；3. 培养学生的沟通能力和人际交往能力；4. 通过社会实践活动，让学生亲身体验社交礼仪的重要性。

教学内容：1. 社交礼仪的基本概念和要求；2. 社交礼仪在不同场合中的表现；3. 实际操作：学生模拟不同场合中的礼仪行为。

教学步骤：第一步：导入（约5分钟）教师与学生进行互动，引发学生对社交礼仪的思考和讨论，提出问题：- 社交礼仪是什么？- 为什么我们需要有社交礼仪？- 礼貌的行为和不礼貌的行为有哪些区别？第二步：讲解（约10分钟）教师向学生介绍社交礼仪的基本概念和要求，并结合具体例子进行说明。

重点讲解以下几个方面：- 尊重他人：礼貌地与人交流，不打断别人的发言，不随意评价他人等；- 注意形象：穿戴整洁大方，保持良好的仪容仪表；- 懂得感恩：对他人的帮助和关心表示感谢，学会感恩之心；- 注意语言和声音：用文明听话的方式与人交流，避免大声喧哗等。

第三步：实践模拟（约15分钟）教师与学生一起进行不同场合的礼仪模拟，如家庭聚会、餐桌礼仪、商场购物等。

教师给出相关情境和问题，学生进行小组讨论并提出解决方案。

每个小组选择代表进行模拟表演，其他学生进行评价和点评。

第四步：总结（约5分钟）教师与学生共同总结今天的学习内容，回顾学生在模拟中的表现和收获。

鼓励学生对自己在社交礼仪方面的进步进行反思，并提出进一步改进的建议和计划。

拓展延伸：学校可以组织学生进行社交礼仪实践活动，如参观社交礼仪学校、参加社交礼仪培训等，进一步提升学生的社交礼仪能力。

教学评估：教师通过观察学生在模拟中的表现、小组讨论中的参与情况、学生的自我评价等方式进行评估，并给予相应的反馈和指导。

教学资源：教室、投影仪、PPT、实物道具等。

小班社会教案《学做小客人》 (3)

小班社会教案《学做小客人》教案名称：学做小客人教案简介：本教案主要通过角色扮演的形式，帮助学生学习如何做一个文明礼貌的小客人，培养他们的社会交往能力和团队合作意识。

通过游戏化的方式，引导学生在真实场景中体验和应用相关的社交技巧。

教学目标：1. 培养学生的礼貌用语和行为习惯，提高学生的文明素养和社交能力。

2. 培养学生的合作意识和团队合作能力，培养学生与他人和谐相处的能力。

3. 通过角色扮演的形式，让学生在模拟的真实情境中体验和应用所学的社交技巧。

教学重点：1. 学习礼貌用语和行为，如请、谢谢、对不起、一起合作等。

2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 教师准备角色扮演的道具，如餐具、手势卡片等。

2. 墙面上贴有学生合作的原则，如互相尊重、互助合作等。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过图画或故事情节导入，让学生了解本节课的内容和目标。

例如：教师可以向学生介绍一个小客人的形象，并提问：今天我们要学习怎样做一个文明礼貌的小客人，大家都希望是一个受欢迎的客人吧？步骤二：学习礼貌用语和行为（10分钟）教师与学生一起学习常见的礼貌用语和行为，如请、谢谢、对不起等。

可以通过故事、视频或图片展示的形式向学生展示这些用语和行为的正确使用情景，并引导学生模仿。

教师可以给学生分发卡片，让他们根据卡片上的情景描述使用相应的礼貌用语和行为。

步骤三：角色扮演（15分钟）教师与学生分角色，分别扮演小客人和店主的角色。

教师提供不同的情景或问题，让学生在角色扮演中运用所学的礼貌用语和行为。

通过角色扮演，让学生体验真实场景中的社交互动，培养他们的社交能力。

教师可以引导学生分享自己的角色扮演经历，让其他同学提出意见和建议。

步骤四：团队合作游戏（15分钟）教师组织学生进行团队合作游戏，让他们在合作中培养团队意识和合作能力。

例如：教师可以让学生分组，模拟开设一家小饭馆，在规定时间内完成一桌饭点的准备和上菜工作。

学生需要在游戏中相互协作，分工合作，学会倾听和尊重他人的意见，培养团队合作的能力。

幼儿园小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》

幼儿园小班社会实践教案《我们是有礼貌的小客人》教案名称：我们是有礼貌的小客人教学目标：1.培养幼儿懂得礼貌的重要性，形成良好的社交习惯。

2.培养幼儿在社交场合中尊重他人、友善待人的能力。

3.提高幼儿的团队意识和合作能力。

教学准备：1.社会实践活动的场所：附近的购物中心或超市。

2.带有礼貌表现的图片或卡片。

3.室内或室外准备模拟购物场景的角色扮演布置。

4.不同购物场景的道具：购物车、购物篮、货架等。

5.角色扮演所需服饰：店员制服、幼儿家长服饰。

教学步骤：第一步：引入活动（10分钟）1.老师向幼儿们介绍社会实践活动的主题：“我们是有礼貌的小客人”。

2.利用图片或卡片展示礼貌的表现，与幼儿们一起讨论什么是礼貌，为什么要有礼貌。

3.引导幼儿们回忆在日常生活中发生的不礼貌行为，并询问幼儿们对这些行为的看法。

第二步：角色扮演（20分钟）1.设立购物场景，将幼儿分为买家和店员两组。

2.幼儿们在角色扮演中互相交流，体验购物场景中的真实情境。

3.化身为买家的幼儿们，要贴近生活，模拟购物时与店员的交流。

比如：“请问这个东西多少钱？”、“给我来一个红色的。

”等等。

4.化身为店员的幼儿们，要为买家提供良好服务，引导幼儿们学习礼貌用语，如“您好，有什么可以帮您？”“谢谢光临，欢迎下次再来。

”等。

第三步：活动探究（30分钟）1.借助实地教学的方式，带领幼儿们走进购物中心或超市。

2.在购物场所中，安排幼儿们进行简单的购物体验，教师以示范的方式向幼儿们展示如何礼貌地与店员交流购物。

3.引导幼儿们注意购物场所内的规则，如不乱扔垃圾，不随意触碰商品等。

4.鼓励幼儿们在购物过程中主动与店员、其他顾客进行礼貌的交流。

第四步：总结展示（15分钟）1.教师引导幼儿们回到教室，共同回顾今天的活动内容和体验。

2.邀请幼儿们依次分享在购物中心或超市中观察到的好的行为和不好的行为。

4.教师展示或播放相关的礼貌教育视频，进一步加深幼儿对礼貌的理解和认识。

幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》

幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》主题：我是小客人目标：1. 培养幼儿的社交能力和合作意识。

2. 培养幼儿的礼仪修养和互助精神。

3. 培养幼儿的沟通能力和自信心。

教学内容：1. 介绍小客人的概念，引导幼儿认识自己是小客人的身份。

2. 学习礼仪常识，如与人打招呼、道谢、请别人帮助等。

3. 角色扮演小客人，模拟入住、用餐、出游等情景，让幼儿感受到小客人的生活方式。

4. 学习团队合作，与小伙伴合作制作小客人手抄报，共同完成任务。

教学步骤：第一课：小客人的概念1. 导入：教师用幼儿园的门标示“欢迎小客人”字样，引导幼儿思考小客人是什么。

2. 介绍小客人的概念：小客人是特殊的访客，在幼儿园中参观、游玩或入住，需要学习礼仪和要穿特殊的标志性衣物。

3. 引导幼儿说说自己曾是小客人的经历。

第二课：学习礼仪常识1. 导入：教师示范与人打招呼、道谢、请别人帮助等，引导幼儿模仿。

2. 学习与人打招呼：教师示范与幼儿依次握手并问候：“你好，我是小客人。

”3. 学习道谢：教师示范与幼儿一起说：“谢谢！”4. 学习请别人帮助：教师示范与幼儿一起说：“请帮帮我。

”5. 让幼儿分组进行角色扮演，练习礼仪表达。

第三课：模拟小客人的生活情景1. 导入：教师引导幼儿讨论小客人的生活方式，如入住、用餐、出游等。

2. 角色扮演小客人的入住：教师组织幼儿分组扮演小客人入住的场景，学习礼貌用语和态度。

3. 角色扮演小客人的用餐：教师组织幼儿分组扮演小客人用餐的场景，学习餐桌礼仪。

4. 角色扮演小客人的出游：教师组织幼儿分组扮演小客人出游的场景，学习交通礼仪。

第四课：团队合作制作小客人手抄报1. 导入：教师带领幼儿观看小客人相关图片和视频，激发他们的兴趣。

2. 组织幼儿分组合作制作小客人手抄报，包括小客人的定义、礼仪常识、入住流程等。

3. 鼓励幼儿积极发表意见和建议，共同完成手抄报的设计和制作。

4. 幼儿互相展示手抄报，表扬每组的贡献和创意。

幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》

幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》教案名称：我是小客人教学目标：1. 培养幼儿独立自理能力和社会交往能力。

2. 培养幼儿尊重他人、友善待人的态度。

3. 引导幼儿学会礼貌用语和基本礼仪。

教学准备：1. 图片：幼儿园、家、商店等场景的图片。

2. 对话卡片：表示社交场景，如到幼儿园、拜访朋友等。

3. 角色扮演道具：学生扮演小客人的服装。

4. 纸、颜色笔、剪刀等。

教学过程：1. 导入（5分钟）教师引导幼儿讨论一些他们常去的地方，例如幼儿园、家、商店等，激发幼儿的兴趣。

2. 角色扮演（10分钟）教师邀请几名幼儿扮演小客人的角色，其他幼儿则扮演接待人员。

通过角色扮演让幼儿体验作为小客人的感受，培养幼儿的社交能力。

3. 对话练习（10分钟）教师使用对话卡片引导幼儿进行对话练习，例如“你好，请问我能进来吗？”、“谢谢，我要走了。

”等。

鼓励幼儿使用礼貌用语，并提醒幼儿注意要有礼貌的表情和声音。

4. 社交礼仪学习（10分钟）教师展示图片，引导幼儿讨论社交场景中的一些礼仪规则，如问候、道歉、感谢等。

教师可以用简单明了的语言向幼儿解释这些礼仪规则的重要性，并在讨论的过程中经常提醒幼儿记住这些规则。

5. 制作礼仪卡片（15分钟）教师在纸上写下一些礼仪规则，让幼儿根据图片进行涂色装饰，然后剪成卡片。

教师在卡片的背面再写上对应的礼仪规则，让幼儿用这些卡片进行记忆和复习。

6. 游戏活动（10分钟）教师组织幼儿进行游戏活动，例如“社交寻宝”。

幼儿在教师的引导下找出某个礼仪规则对应的卡片，然后模仿相关的行为进行表演。

7. 总结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，并夸奖幼儿在角色扮演和对话练习中的表现。

鼓励幼儿在日常生活中多关注礼仪规则，培养良好的社交习惯。

教学延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿请家长一起讨论在不同场景中的礼仪规则，并制作一张家庭的礼仪卡片。

2. 分角色扮演：幼儿可以分角色扮演不同社交场景中的不同角色，如餐厅服务员、商店售货员等，加深对礼仪规则的理解和应用。

《学做小客人》幼儿园小班教案（精选14篇）

《学做小客人》幼儿园小班教案（精选14篇）《学做小客人》幼儿园篇1【活动意图】随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多，他们有机会与更多的人和事接触，同时，他们的角色也在不断的变化，在家是小宝贝，小主人，在外是小朋友、小伙伴，有时也会扮演小客人这一角色，由于年龄和经验的局限，如何进行角色的互换，如何顺利地与他人交往，是幼儿面临的一个难题。

学习做客的礼貌，尝试在不同的环境中与他人交往，增强其社会适应能力，将会使幼儿终身受益。

【活动目标】1、知道该怎样礼貌做客：2、体验礼貌地做小客人的快乐。

3、具有一定的社会交往能力。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

【活动准备】1、事先与家长取得联系，获得允许后集体到某个幼儿家做客。

2、录制做客的录像带。

3、准备好家长提出的建议图片若干。

【活动过程】1、引出话题，激发愿望；教师引导：（1）爸爸妈妈为小朋友们“我是小客人”的活动出了好多主意，我们来看看是些什么主意。

教师讲完后，请幼儿说说自己最喜欢哪个主意？为什么？（2）教师出示图片，激发幼儿想做小客人的愿望。

图片内容依次为：拜访小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会。

2、再现经验，分享交流。

（1）引起讨论教师提示：①图片上哪件事我们已经做过了？（拜访小伙伴）②你们第一次去别人家做客，你说了些什么？做了些什么？心里感觉怎么样？为什么？（高兴、害怕、紧张……）③你们做客时发生了什么有趣的事情？（2）看录像思考问题：翻东西、要吃的、与人争吵，这样做对吗？3、教师与幼儿交流讨论：怎样做个受欢迎的小客人（小朋友要有礼貌）。

4、实践活动，体验成功。

（1）交代任务：今天请你们到小朋友家集体做客，你们能争当礼貌的小客人吗？（2）讨论任务：你准备怎样做客？可能会遇到什么问题？你准备怎样解决？看哪个小客人最受欢迎？（3）任务操作：教师观察幼儿做客情况，注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。

【活动延伸】回园后组织幼儿交流做客的感受。

小班社会活动我是小客人教案

一、活动名称：小班社会活动——我是小客人二、活动目标：1. 帮助幼儿认识和了解做客的基本礼仪。

3. 提高幼儿的观察力和想象力。

三、活动准备：1. 教具：图片、故事书、玩具等。

2. 环境：温馨、舒适的教室环境。

四、活动过程：1. 引入话题：通过提问方式引导幼儿思考，例如：“你们有没有去过别人家做客？做客时要注意什么呢？”2. 讲述故事：讲述一个关于做客的故事，例如《小猪佩奇去朋友家做客》，让幼儿了解做客的基本礼仪。

3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们分享自己做客的经历，互相学习。

4. 情景模拟：设置一个情景，让幼儿扮演小客人，体验做客的过程，引导他们注意礼仪。

五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起讨论做客的礼仪，加深他们对做客规范的认识。

2. 社会实践：组织幼儿参加实地考察活动，如去朋友家做客，让他们将所学礼仪付诸实践。

3. 创意活动：让幼儿发挥想象力，绘制一幅关于做客的画，展示他们的学习成果。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握做客的基本礼仪和规范。

七、教学方法：1. 情景模拟法：通过设置具体的情景，让幼儿参与其中，体验和实践做客礼仪。

2. 互动讨论法：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。

3. 示范法：教师以身作则，示范正确的做客礼仪，引导幼儿学习。

八、教学内容：1. 基本礼仪：敲门、问候、表示感谢等。

2. 社交能力：与人沟通、分享、合作等。

3. 情感培养：尊重他人、关爱他人、友善待人等。

九、教学步骤：1. 引导幼儿思考做客的意义和目的。

2. 讲述有关做客的故事，让幼儿了解做客的基本礼仪。

3. 通过情景模拟，让幼儿实际体验做客的过程，引导他们注意礼仪。

4. 分组讨论，让幼儿互相分享做客的经历，学习彼此的长处。

十、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对做客礼仪的掌握程度。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中做客的表现，观察他们是否能运用所学礼仪。

3. 实地考察：组织幼儿参加实地考察活动，观察他们在真实场景中做客的表现。

幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》

幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》
教学目标：
1.认识和理解“我是小客人”的含义和重要性。

2.增强对礼仪的认知和意识，学会礼仪用语和行为。

3.培养幼儿互相尊重、友好、合作的素质。

4.提高幼儿语言表达和表演能力。

教学准备：
课件、音乐、图片、小礼物等。

教学内容：
1.导入（10分钟）
教师播放儿童歌曲《小客人》，并与幼儿一起唱歌跳舞。

引导幼儿理解“我是小客人”的含义，告诉他们今天的主题是“我是小客人”。

2.讲授（15分钟）
教师介绍在别人家做客要注意的礼仪，例如：按门铃后等待房主开门，进门后要和主人打招呼，走路要轻声细步，注意不要碰坏东西等。

并向幼儿展示“礼让斑马线”的图片，让幼儿理解“礼让他人”的重要性。

3.表演（20分钟）
教师请几位幼儿扮演主人，另外的幼儿到别人家做客。

在演示过程中，教师引导幼儿用“请进”、“谢谢你”的礼仪用语，注意走路要轻声细步，不要碰坏东西等。

4.训练（15分钟）
教师将幼儿分为两组，让每组做客和招待。

招待的幼儿要学会礼貌用语，做客的幼儿要学会回应礼仪用语。

教师在训练过程中引导幼儿修正错误。

5.总结（10分钟）
教师根据幼儿表现进行总结，对优秀的幼儿进行表扬。

告诉幼儿在别人家做客时，要注意礼仪，体现我们的素质教育。

课后延伸：
请家长在家中辅助幼儿，让他们更好地掌握礼仪知识，例如：在家中模拟到亲朋好友家做客，引导幼儿学会礼贤下士，学会与人相处。

幼儿园小班社会教案《学做小客人》

幼儿园小班社会教案《学做小客人》教学目标1.了解什么是客人，学会待客礼仪2.培养孩子们的主动性，让他们了解在礼仪中表现自己的形象3.培养孩子们的待人接物能力，提高沟通交流技巧教学准备1.物品：纸牌、鲜花、饮料等；2.音乐：适合激发孩子们积极性的音乐。

教学环节热身活动：小客人游戏1.先让孩子们坐成一圈，然后其中一个孩子扮演“小客人”，家长名字为“小柏”，另一个孩子则扮演“主人”。

2.扮演“小客人”的孩子需要手持一个盘子上面放着几个纸牌或鲜花，走到“主人”面前，向其问好并把盘子里的物品送给“主人”。

3.“主人”接收这份礼物，客气的说声谢谢，然后扮演“小客人”的孩子就要离开，嘱托“主人”好好玩耍，自己走后，孩子们轮流扮演“小客人”和“主人”体验游戏中助人为乐、诚实守信等优良品德。

讲解待客礼仪1.通过上面的游戏，孩子们对于待客的礼仪有了初步的了解，这时候需要教授孩子们的待客礼仪的细节部分。

2.目的：提高关注和尊重他人、尊重场合和环境的意识。

3.分开介绍，让孩子们一个一个练习，示范完后，每个孩子都需要互相模仿，加深理解。

社交技能练习1.现在，让孩子们体验一下如何成为一个优秀的小客人。

比如，他们需要向“主人”问好，在点菜的时候需要说出自己的口味，进入餐厅的时候需要等待“主人”带领自己到座位，吃饭之前需要等待“主人”示意开始等等，综合教授孩子们完成全程就餐的礼仪细节。

2.为了让孩子们更好地理解，可以播放一些有关礼仪方面的视频，如《常识天地》和《宝贝当家》。

让孩子们能够了解到不同场合下的礼仪要求和内容。

教学总结1.让幼儿了解什么是客人，学会待客礼仪；2.培养孩子们的主动性，让他们了解在礼仪中表现自己的形象；3.培养孩子们的待人接物能力，提高沟通交流技巧。

4.在社交方面，引导孩子们学会表达自己，理解他人。

注意事项：教学过程中需要耐心，让孩子们尽情展现自己，发挥自己的特长，让他们在交往中找到自己的优势，做到从小培养孩子综合素质的嫩芽。

小班教案小班社会：我是小客人

小班教案小班社会：我是小客人一、教学目标•让幼儿了解“客人”概念，明确自己是小客人。

•培养幼儿亲切待客的意识和礼仪，学会礼貌打招呼、说请、说谢谢等礼节用语。

•引导幼儿关注生活中的小细节，提升个人素养和环境意识。

二、教学准备•教具：–模拟餐具、沙发、玩具等家具摆件–礼物盒、礼物、贺卡等道具–PPT课件•环境准备：–小客厅、小席、小餐厅、小卧室、小游戏室等不同场景三、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师向幼儿引入“小客人”概念，通过简短的PPT让幼儿了解客人一词的含义和特点。

同时，教师可以在幼儿所在的小班环境中，打造一个小客厅、小席等场景，让幼儿与所在环境产生共鸣。

2. 实践环节（30分钟）2.1 “有请小客人”情境教师在模拟的小餐厅场景中，安排一桌餐具摆件和一份餐谱。

教师以“任意幼儿”身份挑选一名幼儿来扮演小客人，其他幼儿则充当招待员，在教师的指引下向小客人发出邀请、用餐礼仪等方面进行互动。

2.2 “收到礼物”情境教师在模拟的小卧室场景中，给每个幼儿准备一份礼物盒，让幼儿自行查看并探索，同时引导幼儿说出“谢谢”等礼仪用语。

2.3 “结交新朋友”情境教师在模拟的小游戏室场景中，引导幼儿绕着玩具等场景走，进而认识其他幼儿，互相打招呼、交流，增进友谊。

3. 总结环节（10分钟）通过实践情境，让幼儿了解“小客人”概念，掌握基本礼仪，培养环境意识。

教师可引导幼儿自行发言，分享实践经验，总结今天的学习内容。

四、课后延伸幼儿在家庭、社会生活中，也经常会遇到各种小客人的情形，例如小朋友、长辈、邻居等。

家长可在日常生活中，引导幼儿重复学习本次教学内容，梳理并展开更多的小客人场景，提高幼儿与周围人的互动素养。

同时，也可通过家庭环境布置、书本阅读和小参观等方式，拓宽幼儿对社会生活的感知和认知范围，促进身心发展的全面成长。

幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》

幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》一、教学目标1.培养幼儿自尊、自信、自爱的情感。

2.培养幼儿的基本生活礼仪感。

3.引导幼儿学习礼貌用语。

4.培养幼儿自主协作的能力，体验团队合作的重要性。

5.真实地了解家庭中小客人的礼仪行为规范，增进对家庭成员的理解和感情。

二、教学内容•唤醒：幼儿园社会生活场景，进入情境。

•热身：把幼儿固定在课堂，用情节热身打招呼，让幼儿互相认识。

•材料：双方家长彈性時間•社会学习•教学手段：游戏三、教学过程1. 故事情节唤醒的形式热身•社会情境与幼儿生活场景贴近。

•保姆阿姨为小班幼儿送来了别的幼儿园的小客人。

咱们要好好的招待他，好好的玩耍。

* 资源准备：符合幼儿园生活场景的教具。

2. 社会学习•活动1：洗手礼仪–礼貌演示：“请问您是哪位？”，“您来玩吗？”–洗手前的仪式动作示范。

•活动2：邀请礼仪–礼貌演示：“请问您要来一起玩吗？”•活动3：安排座位–礼貌演示：“一起玩好吗？”“这是你的座位”。

•活动4：关心照顾–礼貌演示：“请问你有没有要玩的？”–小班幼儿安排和小客人玩，在轮合舒适的情况下，一起玩玩具，周全小客人的需要。

•活动5：送别礼仪–礼貌演示：“谢谢你来玩。

”–送别小客人，用礼貌语言告别，表示感激与欢迎再来。

3. 游戏幼儿围绕“小客人来播种”，与小客人共同互动，一遍个提升生活能力，游戏环节协助幼儿固化社会学习礼仪能力，活泼愉悦的环节协助幼儿强化学习。

四、教学评价1.在游戏中设立相应的“幸福室”，检查幼儿的行为。

2.纪录幼儿的社会志愿行为，面对具体的工作要求，能否有效合作，及时同心协作，促进情绪放松并表现出无异议的积极态度。

五、教学思考在现实社会生活中，幼儿往往会经历各种各样的“陌生人”平台。

本社会教案，更强调小班幼儿应该如何以礼仪待客，对家庭中的小客人统一的积极、尊重和合作的态度，培养出幼儿右待人的呈现、热爱友爱的观念，同时也收到益智启蒙的目的。

小班社会活动我是小客人教案

一、活动目标：1. 了解做客的基本礼仪，知道做客时应该怎样做。

2. 培养幼儿的社交能力，学会与人交往。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

二、活动准备：1. 物质准备：故事课件、图片、小礼物等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

三、活动过程：1. 导入：教师通过一个简短的故事，引导幼儿了解做客的基本礼仪。

2. 讨论：教师与幼儿一起讨论故事中的小客人怎样做是对的，怎样做是错的。

3. 情景模拟：教师设置一个做客的情景，让幼儿扮演小客人，体验做客的过程。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，并在家中鼓励幼儿实践。

2. 区域活动：设置一个“小客人”区角，让幼儿在区角内实践做客礼仪。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于做客礼仪的掌握程度。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中实践做客礼仪的情况。

3. 幼儿的表现：观察幼儿在日常生活中的做客行为，评估他们对于做客礼仪的运用情况。

六、活动内容：1. 学习做客的基本礼仪，如敲门、问候、自我介绍等。

2. 学习如何礼貌地请求、接受和拒绝他人的邀请。

3. 学习离开时表示感谢和道别的礼仪。

七、活动步骤：1. 教师通过讲解和示范，向幼儿介绍做客的基本礼仪。

2. 教师设置一个模拟做客的场景，让幼儿进行实际操作和实践。

3. 教师对幼儿的表现进行指导和评价，帮助他们更好地掌握做客礼仪。

八、活动资源：1. 教学课件：包括图片、视频等，用于辅助教学。

2. 实物道具：如模拟门、电话等，用于情景模拟。

九、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿能够放松参与活动。

2. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。

3. 鼓励幼儿积极参与，培养他们的自信心和社交能力。

十、教学反思：1. 定期回顾教学内容，检查幼儿对做客礼仪的掌握程度。

2. 针对幼儿在活动中出现的问题，调整教学方法和策略。

3. 与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的进步，为幼儿的全面发展提供支持。

幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》（2篇）

幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》活动目标：1.乐意到××班做客，愿意与××班的老师、幼儿共同活动。

2.积累做有礼貌的小客人的经验。

活动准备：与××班教师作好活动前准备。

活动过程：1.准备做客。

(1)接待××班前来邀请的小朋友，激发幼儿去做客的愿望。

师：刚才××班的小朋友来告诉老师她想邀请我们班的小朋友去他们班做客你们想去吗?(2)讨论怎么做小客人：有礼貌地向××班教师和小朋友问好;接受同伴的礼物时会表示感谢等。

2.组织幼儿去××班做客。

(1)引导幼儿有礼貌地与××班幼儿及老师问好。

(2)幼儿自由寻找伙伴并介绍自己，品尝××班幼儿准备的食品。

与新伙伴一起参观××班，共同玩游戏。

引导幼儿与伙伴一起收拾好游戏材料，(教案出自：屈老师教案网)并有礼貌地与××班幼儿再见，同时邀请他们去自己的班级做客。

3.幼儿回班。

自由讨论自己去做客都认识了哪些好朋友，在××班都看到了哪些和我们班不一样的，你喜欢××的什么东西。

师小结：今天我们去××班非常的开心结识了很多新的朋友，还知道怎么做一个小客人在以后的生活中我们也可以像今天这样邀请你的好朋友来你家做客或去别人家做客，增加你们的感情，让大家在一起玩的更开心!幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》（2）教案名称：我是小客人适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教案时长：1-2周教学目标：1. 培养幼儿的社交能力，提高他们与他人沟通和合作的能力。

2. 培养幼儿的自理能力和自信心。

3. 培养幼儿的礼仪意识和友善意识。

4. 引导幼儿正确对待陌生人，学会保护自己。

教学内容：1. 向幼儿介绍客人的概念，并通过游戏和角色扮演的方式让幼儿体验不同的客人角色，如医生、警察、消防员等。

幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》 (2)3篇

幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》 (2) 幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》 (2)精选3篇（一）教学目标：1. 学习如何表现礼貌和友善的行为。

2. 提高幼儿的社交能力和交际能力。

3. 培养幼儿的乐于助人的精神和互助意识。

教学内容：1. 社会优秀主题：我是小客人。

2. 礼貌和友善的行为。

教学准备：1. 社会优秀教具：小客人小助手头饰、小客人招贴画、礼貌卡片。

2. 教学辅助材料：小客人招贴画、幼儿认真读看书。

教学过程：活动一：讨论1. 教师引导幼儿回忆上次小客人来幼儿园时的情景。

2. 教师问幼儿：“小客人来幼儿园是什么感觉？你们是怎么对待小客人的？”3. 倾听幼儿的答案并给予肯定。

活动二：情景演示1. 教师示范几个礼貌和友善的行为，例如：给小客人引座、主动招呼、礼貌说话等。

2. 进行情景演示，让幼儿模仿教师的行为，并互相角色扮演。

3. 教师观察幼儿的表现并给予肯定和指导。

活动三：认识小客人1. 教师展示小客人招贴画并介绍小客人的背景和爱好。

2. 教师组织幼儿讨论小客人可能需要哪些帮助和关心。

3. 教师引导幼儿制定帮助小客人的计划。

活动四：帮助小客人1. 教师角色扮演小客人，幼儿轮流扮演小客人的小助手。

2. 幼儿通过卡片上的任务，完成帮助小客人的各项任务，例如：带小客人参观幼儿园、给小客人讲解游戏规则等。

3. 教师鼓励幼儿的参与和表现，并及时给予肯定和表扬。

活动五：总结讨论1. 教师引导幼儿回顾这次活动的内容，询问他们对小客人的帮助和关心有哪些体会。

2. 教师提醒幼儿在日常生活中要尽量多帮助和关心他人，并表现出礼貌和友善的行为。

3. 教师鼓励幼儿回家和家人分享今天的活动经历。

拓展活动：1. 让幼儿在家里制作小客人招贴画，并和家人一起讨论待客之道。

2. 在日常生活中观察和记录幼儿表现出来的礼貌和友善的行为，例如：说谢谢、对不起、请等。

教学体会：通过本节课的教学活动，幼儿充分了解了待客之道，并亲自模仿和实践了礼貌和友善的行为。