运动解剖学-绪论
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《运动解剖学》绪论 ppt课件
（三）人体的基本轴
矢状轴：为前后方向的 水平线；
冠状（额状）轴：为左 右方向的水平线；
垂直轴：为上下方向与 水平线互相垂直的垂线。
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（四）人体基本面
矢状面：是沿矢状轴方向所做的切 面，它是将人体分为左右两部分的 纵切面，如该切面恰通过人体的正 中线，则叫做正中矢状面。
冠状面或额状面：是沿冠状轴方向 所做的切面，它是将人体分为前后 两部的纵切面，与矢状面和水平面 相垂直。
水平面或横切面：为沿水平线所做 的横切面，它将人体分为上下两部， 与上述两个纵切面相垂直。
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课后作业
1.什么是人体解剖学、运动解剖学？ 2.掌握解剖学定位术语。
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（1）形态结构与功能相统一的观点 ； （2）有机体局部与整体统一的观点 ； （3）有机体变化发展及与外界环境相统一的
观点 。
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五、学习运动解剖学的方法
（1）尸体解剖法 （2）组织切片法 （3）活体研究法 （4）动作分析法 （5）各种仪器研究法
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态学基础的研究： ③骨骼肌形态结构和功能的研究； ④人体结构机械运动规律的研究； ⑤运动损伤形态学基础的研究。
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三、学习运动解剖学的主要任务
①培养辩证唯物主义世界观； ②为运动实践提供理论依据 ③为后继课程奠定解剖学基础。
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四、学习运动解剖学的基本观点
六、解剖学定位术语
（一）人体解剖姿势
身体直立，双眼平视，手臂下垂，掌心向 前（拇指在外侧），两足并拢，脚尖向前。
运动解剖学(李世昌主编,第二版)-绪论
人体解剖学姿势：
两眼向前平视，两足 并拢，足趾向前，上肢 下垂于躯干两侧，手掌 朝前的直立姿势。
它是准确描述器官 位置和分析人体运动的 参考体。
六、运动解剖学的基本术语
人体的方位术语：
1、上与下； 3、内侧与外侧； 5、近侧与远侧； 7、胫侧与腓侧；
2、前与后； 4、内与外； 6、尺侧与桡侧； 8、浅与深。
运动解剖学
体育与健康学院 李世昌
绪论
[学习目标]
掌握运动解剖学的定义 了解学习运动解剖学的目的 了解学习运动解剖学的基本观点 掌握运动解剖学的定位术语
一、运动解剖学的定义和地位
运动解剖学（sports anatomy） 是人体解剖学的一个分支，它是在研究正常人体形态结
构基础上，重点研究运动对人体形态结构和生长发育的 影响，探索人体机械运动规律与体育动作技术关系的一 门学科。 运动解剖学隶属运动人体科学，是其中的一门重要的基 础课程、先导课程，也是体育教育专业的一门必修课程。
三、学习运动解剖学的基本观点和方法
（一）学习运动解剖学的基本观点
1、形态结构与生理功能相依存 形态结构是生理功能的物质基础，如：红细胞等血细
胞的形态都是球形的，这便于血细胞在血管中流动以完成 特有的功能；神经细胞（神经元）具有许多胞突，能适应 广泛信息传递的需要。
三、学习运动解剖学的基本观点和方法
三、学习运动解剖学的基本观点和方法
（二）学习运动解剖学的方法 1、主动学习，积极思考和记忆
学生在学习时要认真听讲，以便掌握教材的重点和难点，同时， 还要积极思考，勇于交流，善于创造，采用编口诀、列表等方法给一些 难以理解记忆的知识赋予一些新的信息，找出规律加以记忆。
2、重视图谱、标本和模型的观察，提高理解、记忆效果 3、努力联系实践，力求学以致用、学以创新
两眼向前平视，两足 并拢，足趾向前，上肢 下垂于躯干两侧，手掌 朝前的直立姿势。
它是准确描述器官 位置和分析人体运动的 参考体。
六、运动解剖学的基本术语
人体的方位术语：
1、上与下； 3、内侧与外侧； 5、近侧与远侧； 7、胫侧与腓侧；
2、前与后； 4、内与外； 6、尺侧与桡侧； 8、浅与深。
运动解剖学
体育与健康学院 李世昌
绪论
[学习目标]
掌握运动解剖学的定义 了解学习运动解剖学的目的 了解学习运动解剖学的基本观点 掌握运动解剖学的定位术语
一、运动解剖学的定义和地位
运动解剖学（sports anatomy） 是人体解剖学的一个分支，它是在研究正常人体形态结
构基础上，重点研究运动对人体形态结构和生长发育的 影响，探索人体机械运动规律与体育动作技术关系的一 门学科。 运动解剖学隶属运动人体科学，是其中的一门重要的基 础课程、先导课程，也是体育教育专业的一门必修课程。
三、学习运动解剖学的基本观点和方法
（一）学习运动解剖学的基本观点
1、形态结构与生理功能相依存 形态结构是生理功能的物质基础，如：红细胞等血细
胞的形态都是球形的，这便于血细胞在血管中流动以完成 特有的功能；神经细胞（神经元）具有许多胞突，能适应 广泛信息传递的需要。
三、学习运动解剖学的基本观点和方法
三、学习运动解剖学的基本观点和方法
（二）学习运动解剖学的方法 1、主动学习，积极思考和记忆
学生在学习时要认真听讲，以便掌握教材的重点和难点，同时， 还要积极思考，勇于交流，善于创造，采用编口诀、列表等方法给一些 难以理解记忆的知识赋予一些新的信息，找出规律加以记忆。
2、重视图谱、标本和模型的观察，提高理解、记忆效果 3、努力联系实践，力求学以致用、学以创新
运动解剖学 绪论
授课时间第1次课授课类型理论授课教学手段及辅助教具多媒体教学内容(难点、重点) 一、绪论重点：定义及定位术语难点：人体的基本轴及基本切面教学目的及要求1、了解运动解剖学发展简史、学习运动解剖学的目的、学习运动解剖学的基本观点、细胞形态的多样性。
2、掌握运动解剖学的定义；掌握解运动剖学的定位术语授课内容教案修订绪论：一、运动解剖学发展简史（一）发展简史：它的发展是与艺术、医学和体育等的发展密切相关的。
我国公元前 500 年，第一部医学著作《黄帝内经》就有很多篇幅提到人体结构。
国外是在公元前 460 年，希波克拉底和亚里士多德。
15世纪，意大利画家达·芬奇；比利时解剖学家维萨里是现代解剖学的奠基者，1543年出版了《人体的构造》这一划时代的解剖学巨著。
萌芽阶段：17世纪，伽利略的学生、意大利鲍雷里1679年著有《动物的运动》一书，把数学、力学知识运用于解剖学，可以说是运动解剖学的萌芽。
19世纪，显微技术的提高和摄影的发明，解剖学的研究从宏观世界进入微观世界，由静止进入活动状态。
美国马布里奇著有《人体外形运动》。
俄国列斯加夫特发表过《理论解剖学基础》、《身体运动理论》、《肌肉系统解剖学》等著作，他是第一位明确将人体结构与体育运动相结合的解剖学家，为运动解剖学的正式建立做出了不可磨灭的贡献。
建立阶段：20世纪40年代以来，美国斯坦德勒著有《正常和病理状态下的人体运动》，他的书被认为是医学领域中经典的人体运动参考书。
苏联伊凡尼茨基著有《动力解剖学笔记》、《人体运动》、《人体解剖学》，他被认为是运动解剖学的先驱。
在中国，最早提出“运动解剖学”名词的是著名解剖学专家张鋆教授。
1952年开始先后建立了六所体育学院(上海、北京、成都、武汉、西安、沈阳)。
1957年，在上体开办了培养中国第一批运动解剖学研究生学习班。
1959年，在北体开办了全国普通高校运动解剖学师资培训班；同年，上、北体开始招收运动解剖学专业的研究生。
运动解剖学--绪论
❖ 人类是由灵长类的古猿进化发展而来的，人体的形态结构就是在
漫长的进化过程中不断适应外界环境而逐渐发展形成的。
❖ 人类在认识自然，改造自然活动中神经系统的严密构筑和高度分
化，使人类拥有了区别于其他动物的语言、思维等社会属性。
❖ 然而作为自然界的人，人类的形态结构仍然保留着脊椎动物的基
本特征，这反映了种系发生的演化过程。
工作必须具备科学的人体运动观。
❖人体解剖学就是从自然科学的角度出发，阐述了人体
形态结构与功能相互联系、相互制约、相互统一的内 在关系，为学生建立人体结构与功能保持动态平衡的 科学人体运动观，使我们认识到体育学习、运动训练、 体育锻炼对人体形态结构的影响以及增强体质的意义。
❖体育学习、运动训练是通过改变机体器官的功能促进
（三）奠定学习后续课程的 解剖学基础
❖ 在体育专业学习中，涉及到多门运动人体学科课程，除人体解
剖学外，还有人体生理学、体育保健学、人体测量学、运动生 物力学和运动心理学等。
❖ 这些学科的知识都是在人体各器官形态结构的基础上展开的。
如不具备人体形态结构特征的知识，就无从掌握器官系统的生理 功能；不了解运动系统的解剖知识，就难以理解运动损伤的机 理和制定有关的预防措施 ；不了解人体的某些体表标志就无法 进行人体测量；不熟悉肌肉关节运动功能很难对运动动作进行 生物力学分析。因此，只有掌握人体解剖学知识，才能更好地 学习其他课程。
现理论与运动实践的相结合，才能加深对理论的理 解和领悟，提高在运 动实践中分析问题和解决问 题的能力。
（二） 学习人体解剖学 的基本方法
人体解剖学是一门形态科学，要系统掌握人体 各器官各系统的形态结构知识，必须重视标本 模型的观察，重视活体观察和触摸，认真上好 实验课，增强直观的感性认识，
漫长的进化过程中不断适应外界环境而逐渐发展形成的。
❖ 人类在认识自然，改造自然活动中神经系统的严密构筑和高度分
化，使人类拥有了区别于其他动物的语言、思维等社会属性。
❖ 然而作为自然界的人，人类的形态结构仍然保留着脊椎动物的基
本特征，这反映了种系发生的演化过程。
工作必须具备科学的人体运动观。
❖人体解剖学就是从自然科学的角度出发，阐述了人体
形态结构与功能相互联系、相互制约、相互统一的内 在关系，为学生建立人体结构与功能保持动态平衡的 科学人体运动观，使我们认识到体育学习、运动训练、 体育锻炼对人体形态结构的影响以及增强体质的意义。
❖体育学习、运动训练是通过改变机体器官的功能促进
（三）奠定学习后续课程的 解剖学基础
❖ 在体育专业学习中，涉及到多门运动人体学科课程，除人体解
剖学外，还有人体生理学、体育保健学、人体测量学、运动生 物力学和运动心理学等。
❖ 这些学科的知识都是在人体各器官形态结构的基础上展开的。
如不具备人体形态结构特征的知识，就无从掌握器官系统的生理 功能；不了解运动系统的解剖知识，就难以理解运动损伤的机 理和制定有关的预防措施 ；不了解人体的某些体表标志就无法 进行人体测量；不熟悉肌肉关节运动功能很难对运动动作进行 生物力学分析。因此，只有掌握人体解剖学知识，才能更好地 学习其他课程。
现理论与运动实践的相结合，才能加深对理论的理 解和领悟，提高在运 动实践中分析问题和解决问 题的能力。
（二） 学习人体解剖学 的基本方法
人体解剖学是一门形态科学，要系统掌握人体 各器官各系统的形态结构知识，必须重视标本 模型的观察，重视活体观察和触摸，认真上好 实验课，增强直观的感性认识，
《运动解剖学》绪论
探索人体结构的机械运动规律与体育动 作技术关系的一门科学。
二、主要研究内容和任务
运动对人体形态结构的影响和人体形态 结构对运动的适应的研究
骨骼肌形态结构和功能的研究 运动员科学选材的形态学研究 人体结构的机械运动规律与体育动作技
术关系的研究 运动损伤的形态学基础研究
三、学习运动解剖学的目的
（一）解剖学姿势
直立, 两眼向前平视, 垂臂, 手掌向前, 并足, 脚趾在前。
（二）方位术语
上下 前后 内侧 外侧 内外 深浅 左右
( superior inferior ) ( anterior posterior) (medial lateral ) (internal external ) (deep superficial ) (left right)
解剖学是一门形态学科，直观性和实践性很强，光 背书是掌握不好解剖学的知识。解剖学的特点是名词 多、描述多，易懂难记。学习时一定要认真观察尸体 标本，结合模型、挂图、图谱和自身活体进行对照，
加深理解，加强记忆。
1.系统地掌握人体各系统器官的正常形态结构，
了解体育运动对人体形态结构的影响 以及人体形态结构对体育运动的适应， 掌握体育运动与人体形态结构的相互关系， 运用运动解剖学基本知识进行体育动作的解剖学分析
2. 培养辩证唯物主义世界观
通过学习运动解剖学，不但要系统地掌握人体正常形 态结构，还必须认识人体形态结构与生理功能的统一、 局部与整体的统一、有机体与环境之间的统一，学会 用辩证唯物主义的观点去认识运动中的人体，认识各 种学基础
体育学科中的许多课程都与运动解剖学有着内在的联系， 与运动生理学、运动生物化学、运动生物力学、体育保 健学、运动医学、体育测量与评价等课程的关系尤为密 切。学习运动解剖学，是学习运动人体科学相关课程的 先导，也是为学好其它课程奠定基础。
二、主要研究内容和任务
运动对人体形态结构的影响和人体形态 结构对运动的适应的研究
骨骼肌形态结构和功能的研究 运动员科学选材的形态学研究 人体结构的机械运动规律与体育动作技
术关系的研究 运动损伤的形态学基础研究
三、学习运动解剖学的目的
（一）解剖学姿势
直立, 两眼向前平视, 垂臂, 手掌向前, 并足, 脚趾在前。
（二）方位术语
上下 前后 内侧 外侧 内外 深浅 左右
( superior inferior ) ( anterior posterior) (medial lateral ) (internal external ) (deep superficial ) (left right)
解剖学是一门形态学科，直观性和实践性很强，光 背书是掌握不好解剖学的知识。解剖学的特点是名词 多、描述多，易懂难记。学习时一定要认真观察尸体 标本，结合模型、挂图、图谱和自身活体进行对照，
加深理解，加强记忆。
1.系统地掌握人体各系统器官的正常形态结构，
了解体育运动对人体形态结构的影响 以及人体形态结构对体育运动的适应， 掌握体育运动与人体形态结构的相互关系， 运用运动解剖学基本知识进行体育动作的解剖学分析
2. 培养辩证唯物主义世界观
通过学习运动解剖学，不但要系统地掌握人体正常形 态结构，还必须认识人体形态结构与生理功能的统一、 局部与整体的统一、有机体与环境之间的统一，学会 用辩证唯物主义的观点去认识运动中的人体，认识各 种学基础
体育学科中的许多课程都与运动解剖学有着内在的联系， 与运动生理学、运动生物化学、运动生物力学、体育保 健学、运动医学、体育测量与评价等课程的关系尤为密 切。学习运动解剖学，是学习运动人体科学相关课程的 先导，也是为学好其它课程奠定基础。
运动解剖学绪论
内容重点是：
体育运动对人体器官组织形态结构影响的研究。骨、关
节、肌肉、心血管、内脏、内分泌、神经及ห้องสมุดไป่ตู้官等的研究， 微观研究水平不断增高。
优秀运动员身体形态特征及儿童少年运动员选材形态学
的基础研究。身高、体重、各种围度、长度及其比率、骨 龄皮纹等，用于运动员的体型特点和选材。
骨骼肌形态结构和功能的研究。对健身、训练、康复具
8．原位杂交、荧光原位杂交、原位PCR及RT-PCR技术 9．细胞和细胞化学定量术 （1）显微分光光度术 （2）细胞形态立体计量技术 （3）显微图像分析技术 （4）流式细胞技术 10．电子显微镜技术
11．激光扫描共聚焦显微技术
12．组织芯片技术
13. 干细胞技术 14．数字化虚拟人体技术
相信，随着科学技术的不断发展，会有更多新的研究技术走进 运动解剖学科学研究的奠堂。
有指导意义。
人体结构机械规律的研究。 运动损伤形态学基础研究。膝关节半月板、关节软骨、
椎间盘的结构及其与运动损伤的关系等。
二.学习运动解剖学的主要任务
1培养辩证唯物主义世界观 人体形态与功能、局部与整体、有机体与外部环
境之间的联系，学会用辩证的、威武的观点去认 识运动中的人体，认识各种客观事物。 2为运动实践提供理论依据 掌握健身知识、提高技术水平、预防运动损伤等。 3为学习后继课程奠定基础 是学习体育专业运动人体科学的先导，也是为学 好其他课程奠定基础。
剖学、组织学、细胞学等形态学内容和体育运动基础研究中的运 动形态学内容，其研究方法必然涉及到形态学研究的各种手段和 方法。随着生命科学研究的发展和深入，新兴的研究手段和方法 也不断进入运动解剖学研究领城。
1．尸体解剖法 2．活体观察、运动技术与动作分析法 3．肌电图法 4．X线断层扫描与磁共振断层扫描 5．组织切片技术 6．光学显微镜技术 7．组织和细胞化学技术
01 绪论 《运动解剖学》课件
内侧：靠近身体正中面 外侧：远离身体正中面 近端：四肢的近躯干端 远端：四肢的远躯干端
桡侧：前臂的外侧 尺侧：前臂的内侧 腓侧：小腿的外侧 胫侧：小腿的内侧
矢状面 额状面 水平面
标准面
标准轴
矢状轴 额状轴 垂直轴
课后作业
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什么是标准解剖学姿势？
人体解剖学的方位术语有哪些？
人体的基本面和基本轴有哪些？相互关系如何？
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（三）人体的基本面和基本轴
2.基本轴
额状轴：就是左右方向的轴。身体
或人体各环节可围绕额状轴转动，但是 转动的动作发生在矢状面内。
垂直轴：就是上下方向的轴。身
体或人体各环节可围绕垂直轴转动，但 是转动的动作发生在水平面内。
垂直轴 额状轴
标准面 标准轴
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内容小结
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概念
研究 内容
基本 观点 学习 方法
是人体解剖学的一个分支，它是在正常人体解剖学基础上研究体育运动 对人体结构产生的影响和发展规律，探索人体机械运动与体育动作的关 系，属于运动人体科学范畴的一门基础学科
体育运动对人体器官组织形态结构影响的研究 优秀运动员身体形态特征及儿童少年运动员选才形态学基础的研究 骨骼肌形态结构和功能的研究 人体结构机械运动规律的研究 运动损伤形态学基础的研究
二、运动解剖学的研究内容和学习任务
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运动解剖学是干什么的？学了有什么用？
为了现在的学习
专业主干课程 后续课程的基础
为了今后的工作
规范学习工作中的各种术语 对现有技术动作、肌肉练习的进行正确指导 解释新技术，解决教学中的难题
三、学习运动解剖学的基本观点和方法
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形态结构与功能统一
听
运动解剖学--绪论
这一原则对指导体育专业学生人体解剖学的学习和 研究具有特殊的意义，
❖这是因为一方面人体解剖学的教与学是与实验、实
习、尸体标本、图谱、模型、活体观察联系起来的。 以理论指导实践，以实践验证理论；
❖另一方面体育专业学生学习人体解剖学的目的是为
了指导运动实践。
❖只有将掌握的理论知识应用 到运动实践中去，实
（三） 系 统
由若干个功能密切相关的器官组成，共同完成一 系列连续性的生理功能的结构体系。
如：骨、关节、骨骼肌组成运动系统，人体任何 运动都是借助于骨骼肌的收缩牵动着骨以关节为 轴,这一连续性的生理功能来实现的。
人体就是由运动系统、消化系统、呼吸系统、循 环系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分
六.人体的组成及分区
1、组成 细胞——组织——器官——系统——人体
2、分区
头部：面、颅部 颈部：颈、项 部 躯干：胸、腹、背（背、腰、骶）、
盆会阴部 上肢（左右）：肩、臂、前臂、手部 下肢（左右）：臀、股、小腿、足部
（一） 基本组织
第一节 上皮组织
一 被覆上皮 二 腺上皮 三 感觉上皮
第二节 结缔组织
一 疏松结缔组织 二 致密结缔组织 三 网状组织 四 脂肪组织
五 骨、软骨组织
六 血液和淋巴
第三节 肌肉组织
一 骨骼肌
二 心肌
三 平滑肌
第四节 神经组织
一 神经元
二 神经胶质细胞
（二）器官
由数种组织构成具有一定形态结构并完成某种特定功能的结构 单位。组成器官的数种组织中，其中一种组织起主导作用，器 官的功能就是由起主导作用的 组织来实现的。如： １ 肺：肺是重要的呼吸器官。它是由上皮组织、结缔组织、肌 组织和神经组织构成。其中上皮组织起主导作用，所以肺的气 体交换功能，主要是通过上皮组织来实现的。 ２ 脑：脑是思维活动的器官。脑是由神经组织、结缔组织、上 皮组织构成，其中神经组织起主导作用，它决定了脑具有思维、 意识，支配和调节人体活动的功能。 ３ 骨骼： 骨是运动器官之一，骨是由结缔组织、上皮组织、 神经组织构成，其中结缔组 织是骨的主 要成份，它完成支持、 保护、运动杠杆和人体内的“钙磷”仓库等功能。 ４ 心脏： 是由心肌组织、神经组织、上皮组织、结缔组织等 构成。心肌组织是心脏的主要成份，它完成有节律地收缩与舒 张推动血液运行的功能。
❖这是因为一方面人体解剖学的教与学是与实验、实
习、尸体标本、图谱、模型、活体观察联系起来的。 以理论指导实践，以实践验证理论；
❖另一方面体育专业学生学习人体解剖学的目的是为
了指导运动实践。
❖只有将掌握的理论知识应用 到运动实践中去，实
（三） 系 统
由若干个功能密切相关的器官组成，共同完成一 系列连续性的生理功能的结构体系。
如：骨、关节、骨骼肌组成运动系统，人体任何 运动都是借助于骨骼肌的收缩牵动着骨以关节为 轴,这一连续性的生理功能来实现的。
人体就是由运动系统、消化系统、呼吸系统、循 环系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分
六.人体的组成及分区
1、组成 细胞——组织——器官——系统——人体
2、分区
头部：面、颅部 颈部：颈、项 部 躯干：胸、腹、背（背、腰、骶）、
盆会阴部 上肢（左右）：肩、臂、前臂、手部 下肢（左右）：臀、股、小腿、足部
（一） 基本组织
第一节 上皮组织
一 被覆上皮 二 腺上皮 三 感觉上皮
第二节 结缔组织
一 疏松结缔组织 二 致密结缔组织 三 网状组织 四 脂肪组织
五 骨、软骨组织
六 血液和淋巴
第三节 肌肉组织
一 骨骼肌
二 心肌
三 平滑肌
第四节 神经组织
一 神经元
二 神经胶质细胞
（二）器官
由数种组织构成具有一定形态结构并完成某种特定功能的结构 单位。组成器官的数种组织中，其中一种组织起主导作用，器 官的功能就是由起主导作用的 组织来实现的。如： １ 肺：肺是重要的呼吸器官。它是由上皮组织、结缔组织、肌 组织和神经组织构成。其中上皮组织起主导作用，所以肺的气 体交换功能，主要是通过上皮组织来实现的。 ２ 脑：脑是思维活动的器官。脑是由神经组织、结缔组织、上 皮组织构成，其中神经组织起主导作用，它决定了脑具有思维、 意识，支配和调节人体活动的功能。 ３ 骨骼： 骨是运动器官之一，骨是由结缔组织、上皮组织、 神经组织构成，其中结缔组 织是骨的主 要成份，它完成支持、 保护、运动杠杆和人体内的“钙磷”仓库等功能。 ４ 心脏： 是由心肌组织、神经组织、上皮组织、结缔组织等 构成。心肌组织是心脏的主要成份，它完成有节律地收缩与舒 张推动血液运行的功能。
大一运动解剖学绪论知识点
大一运动解剖学绪论知识点运动解剖学是指通过对人体运动过程中骨骼、肌肉、关节、神经等结构及其功能的研究，来揭示人体运动姿势、机械特性和控制规律的学科。
作为体育科学与运动训练的重要基础学科，了解运动解剖学的基本知识点对于学习和掌握运动技能以及进行科学训练具有重要意义。
本文将介绍大一运动解剖学绪论中的几个重要知识点。
一、骨骼系统骨骼系统是人体最基本的结构框架，包括骨骼和关节。
骨骼支撑和保护着人体的各种组织器官，关节使骨骼能够以不同的方式连接在一起，实现灵活的运动。
大一运动解剖学绪论中需要了解人体骨骼系统的基本组成和结构特点，如骨头的类型、骨骼的分类及命名规则，以及各个关节的类型和功能。
二、肌肉系统肌肉系统是人体的动力系统，负责产生各种运动。
肌肉根据其形状、结构和功能可以分为骨骼肌、平滑肌和心肌，其中骨骼肌是人体最常见的肌肉类型。
了解大一运动解剖学绪论中的肌肉知识点，需要明确肌肉的组织结构、命名规则、肌肉纤维类型以及肌肉收缩的机制等方面的内容。
三、神经系统神经系统是人体控制和调节运动的主要系统。
它由大脑、脊髓和周围神经组成。
大一运动解剖学绪论中需要了解神经系统的基本结构和功能，如神经元的结构和传递神经冲动的方式，以及重要的运动神经和感觉神经的分布和作用。
四、运动学与运动力学运动学研究的是人体运动的空间和时间特征，而运动力学研究的是运动的力学原理和规律。
大一运动解剖学绪论中需要了解运动学和运动力学的基本概念和研究方法，如如何描述人体运动的位置、速度和加速度以及运动的力学分析等。
五、人体姿势与运动分析人体姿势是指身体在特定的时间、空间和力学条件下所采取的相对位置和姿态。
了解大一运动解剖学绪论中的人体姿势与运动分析的知识点，需要掌握人体姿势的基本规律和分类，以及运动分析的方法和步骤，包括目标、方法、途径与记录等方面的内容。
通过了解和掌握大一运动解剖学绪论的知识点，可以帮助学习者更好地理解人体运动的机制和规律，为以后的学习和实践奠定坚实的基础。
运动解剖学-绪论ppt课件
宋慈(1186-1249年)，宋 代人，著《洗冤录》，对 人体骨骼及胚胎等有较详 细的记载，并附有检骨图。
出版后500年来，成为审 案官吏的必备参考书。全 书共分4卷，从生理、药理、 诊断、治疗、预防、急救、 检验等方面进行论述，不 少内容至今仍可借鉴。
王清任（1768-1831）， 清代，著《医林改错》，主 要阐述了两方面的观点。其 一是“改错”，他认为前世 许多医书的讲法不正确，故 书名便为《医林改错》；另 一主要内容表明他对人体气 血的特殊认识。他认为气与 血皆为人体生命的源泉，但 同时也是致病因素。
以上术语适用于全身各个部位。
• 近端：指四肢的近躯干端。（四肢靠近与 躯干相连接的部分为近端）
• 远端：指四肢的远躯干端。（四肢远离与 躯干相连接的部分为远端）
• 桡侧：指前臂的内侧。 • 尺侧：指前臂的外侧。 • 腓侧：指小腿的外侧。 • 胫侧：指小腿的内侧。
以上术语适用于四肢。
3.轴与面
• 轴：垂直轴；矢状轴；
卡哈尔（Santiago Cajal, 1852~1934）
西班牙神经组织 学家，神经解剖学家。 改进了Golgi的神经组 织学染色方法；阐明 了视网膜的微细结构； 神经细胞是神经系统 基本结构单位。
施塔林（Starling Ernest Henry，1866-1927）
英国生理学家。 1915年提出“心的定 律”(Starling’s law)； 1902年与裴理斯 (Beiliss WM)合作， 发现刺激胰液分泌的 促胰液素，1905年首 次提出“激素”一词。
娄维（Otto Loewi ，1837-1961）
德国药理学家 和生理学家。1920 年用蛙心灌流实验 证明迷走神经末梢 释放的“迷走物质” 使心脏抑制，在此 基础上，建立了突 触的化学传递理论。
101运动解剖学绪论
❖（二）研究方法与技术
► 1. 尸体解剖法 ► 2. 活体观察、运动技术与动作分析法 ► 3. 肌电图法 ► 4. X线断层扫描与磁共振断层扫描 ► 5. 组织切片技术 ► 6. 显微镜技术 ► 7. 细胞化学定量法 ► 8. 组织、细胞和分子化学技术 ► 9. 干细胞技术 ► 10. 数字化虚拟人体技术
一、运动解剖的定义和地位
❖（二）地位ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
► 运动解剖学隶属运动人体科学，是其中一门重要的基础课程、 先导课程，也是体育教育专业的一门必修课程。
❖（三）与人体解剖学的区别：
► 人体解剖学是研究正常人体形态结构及其发生、发展规律的科 学，属于形态学的范畴。
二、学习运动解剖学的目的
（一）为运动实践提供解剖学知识和理论 （二）为学习后续理论课程打下解剖学基础
后posterior B• •A 前anterior
（三）方位术语*
❖3. 内侧medial、外侧lateral
►尺侧ulnar 、桡侧radial ►胫侧tibial 、腓侧fibular
内侧 B• •A 外侧
桡侧
尺侧 腓侧
胫侧
（三）方位术语*
❖4. 内internal、外external
（三）方位术语*
三、学习的基本观点和方法
❖（一）基本观点
► 1. 形态结构与生理功能相依存 ► 2. 局部与整体相统一 ► 3. 发展变化的观点
❖（二）学习方法
► 1. 主动学习，积极思考和记忆 ► 2. 重视图谱、标本和模型的观察，提高理解、记忆效果 ► 3. 努力联系实践，力求学以致用、学以创新。
四、运动解剖学研究内容和方法
❖5. 浅superficial、深profundal
► 1. 尸体解剖法 ► 2. 活体观察、运动技术与动作分析法 ► 3. 肌电图法 ► 4. X线断层扫描与磁共振断层扫描 ► 5. 组织切片技术 ► 6. 显微镜技术 ► 7. 细胞化学定量法 ► 8. 组织、细胞和分子化学技术 ► 9. 干细胞技术 ► 10. 数字化虚拟人体技术
一、运动解剖的定义和地位
❖（二）地位ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
► 运动解剖学隶属运动人体科学，是其中一门重要的基础课程、 先导课程，也是体育教育专业的一门必修课程。
❖（三）与人体解剖学的区别：
► 人体解剖学是研究正常人体形态结构及其发生、发展规律的科 学，属于形态学的范畴。
二、学习运动解剖学的目的
（一）为运动实践提供解剖学知识和理论 （二）为学习后续理论课程打下解剖学基础
后posterior B• •A 前anterior
（三）方位术语*
❖3. 内侧medial、外侧lateral
►尺侧ulnar 、桡侧radial ►胫侧tibial 、腓侧fibular
内侧 B• •A 外侧
桡侧
尺侧 腓侧
胫侧
（三）方位术语*
❖4. 内internal、外external
（三）方位术语*
三、学习的基本观点和方法
❖（一）基本观点
► 1. 形态结构与生理功能相依存 ► 2. 局部与整体相统一 ► 3. 发展变化的观点
❖（二）学习方法
► 1. 主动学习，积极思考和记忆 ► 2. 重视图谱、标本和模型的观察，提高理解、记忆效果 ► 3. 努力联系实践，力求学以致用、学以创新。
四、运动解剖学研究内容和方法
❖5. 浅superficial、深profundal
运动解剖学教学大纲
《运动解剖学》课程教学大纲一、说明（一）课程定义：运动解剖学是人体解剖学的一个分支，它是在正常人体解剖学的基础上研究体育运动对人体形态结构的影响和发展规律，探索人体机械运动与体育动作的关系，隶属人体科学范畴的一门学科。
（二）目的任务：通过本课程的学习，培养学生用辩证唯物主义的观点来观察和认识正常人体的形态结构，了解体育运动对人体形态结构的影响和发展规律，掌握体育动作的解剖学分析方法。
（三）学时数：本课程38学时。
二、教学内容与学时分配三、教学内容与知识点第一章绪论1、掌握运动解剖学的定义；人体的基本面和基本轴的概念。
2、熟悉人体标准解剖学姿势，常用的解剖学方位术语。
3、了解运动解剖学的内容、目的与学习方法。
第二章运动系统一、骨的概述1、了解骨的分类。
2、掌握骨的构造。
3、掌握骨的化学成分和物理特性及年龄特征。
4、了解骨的发生与生长、体育运动对骨形态结构的影响。
二、骨连结的概述1、了解骨连结的分类。
2、掌握动关节、关节运动幅度的概念。
3、熟悉关节的结构、运动及影响关节运动幅度的因素。
4、了解关节的分类、体育运动对关节形态结构的影响。
三、肌肉的概述1、掌握肌肉的大体结构、物理特性。
2、熟悉肌肉工作的基本概念：原动肌、对抗肌、动力性工作、向心工作、离心工作、静力性工作、肌肉的生理横断面、肌肉的初长度、多关节肌主动不足、多关节肌被动不足、肌拉力线等。
3、了解肌肉的配布规律、研究肌肉功能的方法、肌肉的辅助结构。
四、上肢1、上肢骨（1）掌握肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨的主要关节面名称。
（2）熟悉肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨位置，主要肌肉、韧带附着点的名称。
（3）了解腕骨、掌骨、指骨的一般形态特征。
2、上肢骨连结（1）掌握肩关节、肘关节、腕关节的组成、主要结构特点、辅助结构名称和功能、运动。
（2）熟悉肩带的连接与运动、腕管的概念。
（3）了解手骨之间的连结。
3、上肢肌（1）熟悉三角肌、肱二头肌、肱肌、肱三头肌的位置、主要功能。
绪论运动解剖学
1、上和下 2、前和后 3、内侧和外侧 4、内和外 5、近侧和远侧 6、尺侧和桡侧 7、胫侧和腓侧 8、小腿的内侧称为胫侧； 9、小腿的外侧称为腓侧。 10、浅和深。
作业
一、名词解释： 1、运动解剖学； 2、人体标准解剖学姿势； 3、方位术语。
第五章 泌尿系统 第一节 概述 第二节 肾 第三节 输尿管道 第四节 运动对泌尿系统的影响
第七章 脉管系统 第一节 概述 第二节 心血管系统 第三节 淋巴系统 第四节 运动对脉管系统的影响
第八章 神经系统 第一节 概述 第二节 中枢神经系统 第三节 周围神经系统 第四节 神经传导通路 第五节 运动对神经系统的影响
占20%、期末理论试卷考试占50%）（仅限体育表演专业学 生）； 4、及格线为60分{前提是期末理论试卷考试必须达到50分(卷面满分 为100分)}：期末理论试卷成绩为49分以下（含49分）的学生参 加下学年的重修或) ③单项选择题(10分) ④填空题(20分) ⑤问答题(40分)
江西省省级精品在线开放课程《运动解 剖学》网址
1、课程网址： 2、精品在线开放课程内容：《运动解剖学》课程团队简介、
《运动解剖学》课程荣誉、课程教学方法、教学资源、课 程视频、章节测验、试题库、课程教学PPT、作业、签到、 访问次数、考试模拟试卷及答案等等。
绪论
一.运动解剖学的定义 二.学习运动解剖学的目的 三.学习运动解剖学的方法 四.运动解剖学发展简史(略) 五.运动解剖学的基本术语
(3)phag=to eat anthropophagous食人肉的(anthropo+phag吃+ous) phytophagous食植物的(phyto植物+phag吃+ous) zoophagous食肉的,以动物的肉为食的(zoo动物+phag吃+ous)
作业
一、名词解释： 1、运动解剖学； 2、人体标准解剖学姿势； 3、方位术语。
第五章 泌尿系统 第一节 概述 第二节 肾 第三节 输尿管道 第四节 运动对泌尿系统的影响
第七章 脉管系统 第一节 概述 第二节 心血管系统 第三节 淋巴系统 第四节 运动对脉管系统的影响
第八章 神经系统 第一节 概述 第二节 中枢神经系统 第三节 周围神经系统 第四节 神经传导通路 第五节 运动对神经系统的影响
占20%、期末理论试卷考试占50%）（仅限体育表演专业学 生）； 4、及格线为60分{前提是期末理论试卷考试必须达到50分(卷面满分 为100分)}：期末理论试卷成绩为49分以下（含49分）的学生参 加下学年的重修或) ③单项选择题(10分) ④填空题(20分) ⑤问答题(40分)
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1、课程网址： 2、精品在线开放课程内容：《运动解剖学》课程团队简介、
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绪论
一.运动解剖学的定义 二.学习运动解剖学的目的 三.学习运动解剖学的方法 四.运动解剖学发展简史(略) 五.运动解剖学的基本术语
(3)phag=to eat anthropophagous食人肉的(anthropo+phag吃+ous) phytophagous食植物的(phyto植物+phag吃+ous) zoophagous食肉的,以动物的肉为食的(zoo动物+phag吃+ous)
运动解剖学绪论
器官、系统的年龄特点
体育运动对器官、系统的影响
运动动作的解剖学分析
1. 运动解剖学的概念、内容与目的
运动解剖学(sports anatomy)的目的
为学习后继课程奠定基础
1.1
把
为体育教学和健身活动提供理论依据
准
五
为体育训练直接或间接提供理论依据
点
预防和减少运动损伤的发生
树立辩证பைடு நூலகம்物主义世界观
1.1
垂直轴：呈上下方向，并垂直于水平面的轴。 矢状轴：呈前后方向，并与垂直轴呈垂直交叉的轴。 冠状轴或额状轴 ：并与前二轴相互垂直的轴。
1.1
3. 运动解剖学定位术语
人体基本轴与基本面（如下图）
人体基本面：
1.1
矢状面：沿前后方向，将人体纵切为左右两部分的 切面。
冠状面或额状面：沿左右方向，将人体纵切为前后 两部分的切面。
水平面：与地平面平行，将人体横切为上、下两部 分的切面。
1.1
与立正姿势的区别：手掌、足 尖。
3. 运动解剖学定位术语
人体解剖学方位术语（如下图）
上与下 前与后 浅与深 内与外 （以上术语适用于全身各1.1个部位） 近端与远端 桡侧与尺侧
腓侧与胫侧 （以上术语适用于四肢）
1.1
3. 运动解剖学定位术语
人体基本轴与基本面（如下图）
人体基本轴：
研究正常人体的形1.1态结构及其在体育运动
作用下发展变化的规律；
探索人体形态结构与人体机械运动的关系，
并对体育动作进行解剖学分析的一门学科。
1. 运动解剖学的概念、内容与目的
运动解剖学(sports anatomy)的内容
了解四 个方面
体育运动对器官、系统的影响
运动动作的解剖学分析
1. 运动解剖学的概念、内容与目的
运动解剖学(sports anatomy)的目的
为学习后继课程奠定基础
1.1
把
为体育教学和健身活动提供理论依据
准
五
为体育训练直接或间接提供理论依据
点
预防和减少运动损伤的发生
树立辩证பைடு நூலகம்物主义世界观
1.1
垂直轴：呈上下方向，并垂直于水平面的轴。 矢状轴：呈前后方向，并与垂直轴呈垂直交叉的轴。 冠状轴或额状轴 ：并与前二轴相互垂直的轴。
1.1
3. 运动解剖学定位术语
人体基本轴与基本面（如下图）
人体基本面：
1.1
矢状面：沿前后方向，将人体纵切为左右两部分的 切面。
冠状面或额状面：沿左右方向，将人体纵切为前后 两部分的切面。
水平面：与地平面平行，将人体横切为上、下两部 分的切面。
1.1
与立正姿势的区别：手掌、足 尖。
3. 运动解剖学定位术语
人体解剖学方位术语（如下图）
上与下 前与后 浅与深 内与外 （以上术语适用于全身各1.1个部位） 近端与远端 桡侧与尺侧
腓侧与胫侧 （以上术语适用于四肢）
1.1
3. 运动解剖学定位术语
人体基本轴与基本面（如下图）
人体基本轴：
研究正常人体的形1.1态结构及其在体育运动
作用下发展变化的规律；
探索人体形态结构与人体机械运动的关系，
并对体育动作进行解剖学分析的一门学科。
1. 运动解剖学的概念、内容与目的
运动解剖学(sports anatomy)的内容
了解四 个方面
相关主题
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……
1、系统解剖学
2、局部解剖学
3、临床解剖学
4、X线解剖学
5、断面解剖学
6、运动解剖学
7、艺术解剖学
运动人体科学
运动人体科学
运动生物力学
运动生理学
运动解剖学 基础学科
运动心理学
运动生物化学
三、人体器官的变异和畸形
1.变异：
出现率低，对外观和 功能影响不大的形态 结构差异。
异常闭孔动脉 正常闭孔动脉
其中：
主卷成绩＝理论课期末闭卷3;讨论课成绩×20%
副卷成绩＝实验报告平均成绩×60％＋实验 技能考试成绩×30％＋实验课考勤成绩×10%
绪论
绪论
主要内容
一.运动解剖学的定义和地位 二.人体解剖学的分科 三.人体器官的变异和畸形 四.学习运动解剖学的目的 五.学习运动解剖学的内容 六.人体解剖学常用术语 七. 小结
学依据
❖人体解剖学的理论知识为各项运动
技术课的教学和训练提供了科学依 据，
❖如：解剖学动作分析理论、影响关
节运动幅度和肌肉力量发挥的因素、 肌肉力量性练习和伸展性练习的解 剖学依据等内容都是科学地阐述运 动技术原理的基础理论，这些理论 对我们研究人体与运动的关系具有 重要的作用。
❖有关青少年儿童的生长发育规律为
【基本概念】【重点难点】【思考练习】
一、运动解剖学的定义和地位
1、什么是运动解剖学
运动解剖学sports anatomy
是人体解剖学的一个分支，它是在研究正常 人体形态结构基础上，重点研究运动对人体形态 结构和生长发育的影响，探索人体机械运动规律 与体育动作技术关系的一门学科。
一、运动解剖学的定义和地位
础上，研究体育运动对人体形态结构及其生长 发育的影响，阐述人体形态结构和运动功能之 间的关系，探讨运动器官的机械运动规律及其 与体育运动技术的关系。
与人体解剖学区别
人体解剖学是研究正常人体形态结构及其发 生、发展规律的科学，属于形态学的范畴。
二、人体解剖学的分科
系 局 临 X 断运艺 统 部 床线 层动术 解 解 解解 解解解 剖 剖 剖剖 剖剖剖 学 学 学学 学学学
运动解剖学是人体解剖学的一个分 支，又隶属于运动人体科学，是一门 重要的基础课程、先导课程，也是体 育教育专业的一门必修课程。
学习本门课程的目的在于使学生理解和掌握
人体各器官的正常形态结构知识，为学习其他 基础课程奠定必要的形态学基础。
体育专业开设的人体解剖学，其内容重点是：
➢从体育科学的角度，在正常人体解剖学的基
我 们进行体育教学、科学研究及科 学选材提供了理论依据。
3、奠定学习后续课程的 解剖学基础
❖ 在体育专业学习中，涉及到多门运动人体学
科课程，除人体解剖学外，还有人体生理学、 体育保健学、人体测量学、运动生物力学和 运动心理学等。
❖ 这些学科的知识都是在人体各器官形态结构
的基础上展开的。
如不具备人体形态结构特征的知识，就无从掌 握器官系统的生理功能；不了解运动系统的 解剖知识，就难以理解运动损伤的机理和制 定有关的预防措施 ；不了解人体的某些体表 标志就无法进行人体测量；不熟悉肌肉关节 运动功能很难对运动动作进行生物力学分析。 因此，只有掌握人体解剖学知识，才能更好 地学习其他课程。
六、学习人体解剖学 的基本方法
人体解剖学是一门形态科学，要系统掌握人体 各器官各系统的形态结构知识，必须重视标本 模型的观察，重视活体观察和触摸，认真上好 实验课，增强直观的感性认识，
同时也可通过作业、画图和动作分析等形式， 巩固理论知识。
七、运动解剖学基本术语：
• 1、人体标准解剖学姿势 • 2、常用的方位术语 • 3、人体基本轴与基本面
五、运动解剖学的研究内容
1、体育运动对人体器官组织形态结构 影响的研究。
2、优秀运动员身体形态特征及儿童少 年运动员选材形态学基础的研究。
3、骨骼肌形态结构和功能的研究。 4、人体结构机械运动规律的研究。 5、运动损伤形态学基础的研究。
运动解剖学总体教学结构
绪论 解剖学术语
第一章 第二章
1、人体解剖姿势
• 身体直立 • 双眼平视 • 手臂下垂,掌心向前 • 两足并立,脚尖向前。
1、形成科学的人体运动观
❖ 体育工作者从事的体育教学、运动训练、
锻炼辅导等工作必须具备科学的人体运 动观。
❖ 人体解剖学就是从自然科学的角度出发，
阐述了人体形态结构与功能相互联系、 相互制约、相互统一的内在关系，为学 生建立人体结构与功能保持动态平衡的 科学人体运动观，使我们认识到体育学 习、运动训练、体育锻炼对人体形态结 构的影响以及增强体质的意义。
一、人体组成的结构基础
二、人体运动的执行结构
细胞和细胞间质 基本组织
第三章 运动系统
三、人体运动的物质代谢结构
第四章 消化系统
四、人体运动的调控结构
第五章 呼吸系统 第六章 泌尿系统
五、人体的发生与生长发育 第七章 脉管系统
第十一章 生殖系统 第十二章 人体的发生与生长发育
第八章 神经系统 第九章 感觉器官 第十章 内分泌系统
❖ 体育学习、运动训练是通过改变机体器
官的功能促进其形态结构的改善，而结 构的改善又进一步提高机体的功能。根 据形态结构与功能相统一的观点，运动 的本质是打破了形态结构与功能原有的 动态平衡状态而建立新的动态平衡，以 达到人体形态结构和功能共同优化，从 而提高人体的健康水平或运动水平的目
2、提供运动技术教学及训练的科
运动解剖学
本课程共48学时，其中讲授40学时，实验8学 时；3学分
讲授的内容共包括九章：
绪论
第一章 人体组成的结构基础
第二章 运动系统
第六章 脉管系统
第三章 消化系统
第七章 神经系统
第四章 呼吸系统
第八章 感觉器
第五章 泌尿系统
第九章 内分泌系统
学业成绩形成方案
考试形式：闭卷考试。
课程成绩＝主卷成绩×60%＋平时成绩 ×20%＋副卷成绩×20%（根据实际情况做适当调整）
2.畸形
出现率极低，对外观 和功能影响严重的形 态结构异常
内翻足
2.返祖现象：
出现率极低
毛孩
四、学习人体解剖学的目的
• 体育专业培养的学生是未来的体育工作者、
教练员、体育社会辅导员。作为体育工作 者学习人体解剖学的目的有如下三点：
1、形成科学的人体运动观 2、提供运动技术教学及训练的科学依据 3、奠定学习后续课程的解剖学基础