初一英语作文教学教案
初中英语作文教案主系表结构
初中英语作文教案
主题
初中英语作文教案
结构
1.确定写作主题
2.分析主题相关词汇和句型
3.设计写作练习
4.引导学生进行写作训练
5.提供反馈和改进建议
内容
1. 确定写作主题
•确保主题简单明了，容易理解
•例如：描述自己的家庭、介绍自己的兴趣爱好、描述一次难忘的经历等2. 分析主题相关词汇和句型
•给出与主题相关的词汇表，帮助学生扩展词汇量
•提供常用的句型和句式范例，引导学生构建句子
3. 设计写作练习
•给出一两个简单的写作任务，让学生在课堂上进行练习
•鼓励学生用词汇表和句型范例构建自己的句子
4. 引导学生进行写作训练
•在写作过程中，老师应给予学生适当的指导和鼓励
•学生可以相互交流，互相修改对方的作文，提高写作水平和语言表达能力5. 提供反馈和改进建议
•学生完成作文后，老师应给予针对性的反馈和建议•引导学生对自己的作文进行修改和提高，使其逐步改善写作能力以上内容可以帮助学生在英语写作中建立起主系表结构的写作能力，提高他们在英语写作中的表达能力和语言应用能力。
初中书信英语作文讲解教案
初中书信英语作文讲解教案教学目标：1. 学生能够理解书信的基本格式和结构。
2. 学生能够运用常用的英语表达方式来撰写书信。
3. 学生能够正确使用英语语法和词汇来表达自己的思想和情感。
教学内容：1. 书信的基本格式和结构：称呼、正文、结尾、签名。
2. 常用的英语表达方式：问候语、介绍自己、表达思想和情感、结束语。
3. 英语语法的运用：时态、语态、冠词、介词等。
教学步骤：Step 1: 引入1. 向学生介绍书信的基本格式和结构，让学生了解书信的基本组成部分。
2. 向学生介绍常用的英语表达方式，让学生了解如何用英语来表达自己的思想和情感。
Step 2: 讲解1. 讲解书信的基本格式和结构：称呼、正文、结尾、签名。
2. 讲解常用的英语表达方式：问候语、介绍自己、表达思想和情感、结束语。
3. 讲解英语语法的运用：时态、语态、冠词、介词等。
Step 3: 示例1. 给学生一个示例，让他们参考和模仿。
2. 让学生根据自己的实际情况，撰写一封书信。
Step 4: 练习1. 让学生练习撰写书信，教师进行指导和纠正。
2. 让学生互相交换练习，互相评价和纠正。
Step 5: 展示和评价1. 让学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
教学评价：1. 学生能够正确掌握书信的基本格式和结构。
2. 学生能够灵活运用常用的英语表达方式来撰写书信。
3. 学生能够正确使用英语语法和词汇来表达自己的思想和情感。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生了解了书信的基本格式和结构，以及常用的英语表达方式。
学生在撰写书信的过程中，能够灵活运用所学的英语语法和词汇来表达自己的思想和情感。
通过展示和评价，学生能够更好地理解和掌握书信的写作技巧。
但在教学过程中，要注意引导学生正确使用英语语法和词汇，避免出现错误。
同时，也要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，使书信更具个性化和独特性。
初中英语作文教案
初中英语作文教案一、教学目标：1.能够掌握基本的英语作文写作技巧；2.能够运用所学知识，写出简单、连贯、有逻辑的英语作文；3.培养学生的英语写作兴趣，提高写作能力。
二、教学重点：1.培养学生的写作兴趣；2.教授基本的英语写作技巧；3.激发学生的写作创造力。
三、教学难点：1.如何培养学生的写作兴趣；2.如何激发学生的写作创造力。
四、教学内容：1.教师引导学生阅读范文，分析范文结构、语言表达等；2.教师讲解英语作文写作技巧，如句型搭配、词汇运用等；3.教师指导学生进行写作训练，如写作练习、写作指导等；4.教师布置作业，让学生在家继续练习写作。
五、教学过程：1.教师引导学生阅读范文，分析范文结构、语言表达等，激发学生的写作兴趣；2.教师讲解英语作文写作技巧，如句型搭配、词汇运用等，提高学生的写作能力；3.教师指导学生进行写作训练，如写作练习、写作指导等，培养学生的写作技能；4.教师布置作业，让学生在家继续练习写作，巩固所学知识。
六、教学方法：1.导入法，通过引导学生阅读范文，激发学生的写作兴趣；2.讲授法，通过讲解英语作文写作技巧，提高学生的写作能力；3.示范法，通过指导学生进行写作训练，培养学生的写作技能；4.作业法，通过布置作业，巩固所学知识，提高学生的写作水平。
七、教学手段：1.多媒体课件，用于展示范文、写作技巧等；2.教学实物，如英语作文书籍、写作范文等；3.黑板报，用于记录重点、难点内容，帮助学生复习。
八、教学检查与评价：1.教师在课堂上进行实时检查，发现学生写作中的问题并及时纠正；2.教师在课后进行作业批改，对学生的写作进行评价，指导学生改进。
九、教学反思：1.教师要及时调整教学方法，根据学生的实际情况进行针对性教学；2.教师要注重培养学生的写作兴趣，激发学生的写作热情；3.教师要关注学生的写作能力提高情况，及时进行评价和指导。
初中英语作文教案到此结束，希望本教案能够帮助到广大英语教师，提高学生的写作水平。
初中英语写作教案(15篇)
初中英语写作教案(15篇)初中英语写作教案(15篇)教案是教师对教学目标、教学内容、教学方法和评价方式进行系统规划的产物。
下面是小编为大家整理的初中英语写作教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
初中英语写作教案篇1Good morning ladies and gentlemen,尊敬的各位评委老师上午好！今天我要说课的内容是新目标七年级上册英语Unit8 when is your birthday Section A部分。
我将从以下几个方面阐述我的说课内容。
一、教材分析1、Section A是本单元的重点部分，也是核心教学。
为口语练习课，主要学习日期的表达。
它上承Unit7的数字教学，下接Section B与以后有关日期的英语教学。
因此本部分是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。
2、教学目标《课程标准》中说：英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用。
因此我把本课的教学目标定为以下几个方面：（1）、知识目标①词汇掌握1－12月份，序数词1－31的表达②日常交际用语when is your birthdayMy birthday is ….③语法掌握日期表达法（2）、能力目标在连贯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：when is your birthday句型及其回答。
（3）、情感目标热爱生命，孝敬父母的思想教育3、本课的重点难点及其理论依据根据《课程标准》，重点是掌握句型when is your birthday 及其回答.难点是日期表达中月份和序数词的正确使用。
二、教学策略教学的实质是交际，为此我选用了以下教法：1．提问引入法通过提问，由集体，分组，分行回答，或学生逐个回答的形式开展教学，检查和巩固新旧知识。
2．交际功能法通过集体，分组，两人，个人操练等形式，达到交初中英语写作教案篇2各位评委、老师们：我今天说课的内容是仁爱教材七年级下册Unit7 Topic3 SectionA下面我就教材分析、教学方法与学法指导、教学过程等几点对本课进行说明。
初一英语作文辅导教案人教版
初一英语作文辅导教案人教版教案主题：初一英语作文辅导教案（人教版）教案目标：1. 帮助初一学生理解英语作文的基本要求和结构。
2. 引导学生掌握准确的写作技巧和表达能力。
3. 提供示范作文和实用写作指南，以便学生能够自信地进行英语写作。
教学准备：1. 人教版初中英语教材和练习册。
2. 初一英语作文范文和写作指导手册。
3. 给学生准备纸笔和作文练习题。
教学过程：引入：1. 向学生介绍本节课的主题：初一英语作文辅导。
2. 引发学生的兴趣，问他们是否喜欢写英语作文。
教学主体：1. 讲解英语作文的基本要求：a. 写作主题：询问学生他们喜欢在作文中表达什么样的主题。
b. 结构：引导学生了解典型英语作文的起承转合结构，并举例说明。
c. 语法和词汇：强调学生在写作中应准确使用适当的语法和词汇。
2. 提供英语作文写作技巧：a. 形象描述：鼓励学生使用形象生动的语言描述人物、地点、事件等。
b. 使用连接词：教导学生使用适当的连接词来连接句子和段落，使作文结构紧凑。
c. 时态和语态：帮助学生理解不同时态和语态的用法，并鼓励他们在作文中运用。
3. 分发英语作文范文和写作指导手册：a. 选择初一阶段适合水平的范文，供学生阅读和学习。
b. 给予学生关于写作结构、语法和词汇的具体指导。
4. 练习写作：a. 给学生一些写作练习题，让他们独立完成并交给教师检查。
b. 鼓励学生在写作中运用所学的写作技巧和知识。
总结：1. 回顾本节课的教学内容和学生的表现。
2. 强调英语写作的重要性，并鼓励学生在日常学习中多加练习。
扩展活动：为了帮助学生更好地提高写作技能，可以给学生一些额外的写作任务，并鼓励他们参加英语写作比赛或与其他学生进行作文交流。
同时，可以与学生分享一些优秀的英语写作资源，例如网上写作平台或书籍推荐。
初中英语作文课教案
初中英语作文课教案【篇一：初中英语作文课教案】writingstep 1:leading showstudents some pictures letthem watch answer“what’s wrong earth?”“what youdo helpmakeless pollution saveenergy?” 设计意图：图片导入新课引起学生兴趣，问题的解答为下一步写作做好了语言上的准备。
step groupwork showstudents one writing exercise getthem groupwork: discuss writing.task1: underline topicsentence.task2: add transitional words detailsentences. task3:write closingsentence. 设计意图：小组活动完成任务，学会写作的基本结构，为下面写作埋下伏笔，提供铺垫。
step writingmaterial. writing:write passageusing structurestudents learned: topic sentence, detail sentences closingsentence. get them usetransitional words sentencesmore beautiful showtime. show two students’writings getother students makecomments sametime learnhow composition.设计意图：使学生尽力领会不同学生对文章的点评，培养学生选词和用词的能力，指导学生多模仿好文章的优点。
step summary体裁 points:注意人称时态 beginning (topic sentence) detail sentence structurebody (points) detail sentence detailsentence ending(closing sentence)check(grammar\spelling\punctuations\hand-writing…) 设计意图：总结写作技巧，使学生能有效的应用于写作中。
英语作文教学设计范文初一
英语作文教学设计范文初一教学目标：1.学生能够理解并使用基本的英语写作技巧。
2.学生能够根据给定的主题或提示，独立完成一篇英语作文。
3.培养学生的创造性思维和表达能力。
教学内容：基本的英语写作结构：引入Introduction、主体Body、结论Conclusion。
常用的英语作文类型：叙述文、议论文、说明文。
基本的英语语法和词汇运用。
教学重点：学生能够掌握英语作文的基本结构和写作技巧。
学生能够使用恰当的词汇和语法结构表达自己的观点。
教学难点：学生在写作中能够灵活运用所学的词汇和语法知识。
学生能够根据不同类型的作文要求，调整自己的写作风格和内容。
教学方法：启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学生的写作兴趣。
合作学习：通过小组讨论和合作写作，培养学生的团队合作精神和交流能力。
反馈与评价：通过教师和同伴的反馈，帮助学生认识到自己的不足并及时改进。
教学过程：1.引入阶段5分钟教师展示一篇优秀的英语作文，让学生阅读并讨论其结构和内容。
提出问题：你们认为这篇作文为什么优秀？引导学生思考作文的要素。
2.讲解阶段15分钟教师讲解英语作文的基本结构，包括引入、主体和结论。
举例说明不同类型的作文叙述文、议论文、说明文的特点和写作技巧。
强调词汇和语法在写作中的重要性，并通过实例进行演示。
3.练习阶段20分钟学生根据教师给出的主题或提示，独立完成一篇英语作文。
教师巡视指导，针对学生在写作过程中遇到的问题给予帮助。
4.讨论与反馈阶段10分钟学生完成作文后，进行小组讨论，互相阅读并提出修改意见。
教师选择几篇作文进行展示，并给予评价和建议。
5.总结阶段5分钟教师总结本节课的主要内容和学生的学习情况。
鼓励学生在课后继续练习写作，并阅读更多的英语文章以提高写作能力。
作业布置：学生根据本节课学到的知识，完成一篇英语作文，主题自选。
学生在下节课上提交作文，并准备进行课堂展示和讨论。
教学反思：教师在课后应反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和写作能力。
初中英语作文课教案
初中英语作文课精品教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握一定数量的作文词汇和句型。
学生能够正确运用所学的词汇和句型进行作文表达。
2. 能力目标：学生能够听懂并正确回答与作文相关的问题。
学生能够独立完成作文，并具备一定的修改能力。
3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
学生能够通过作文表达自己的观点，提高自信心。
二、教学内容：1. 教学主题：初中英语作文写作技巧。
2. 教学重点：作文词汇和句型的运用。
3. 教学难点：作文结构的安排和语言的准确性。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，引导学生进入英语学习氛围。
学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和经验。
2. 教学导入（10分钟）：教师通过展示一些作文样本，引导学生思考作文的构成和要素。
教师简要介绍作文的评分标准，让学生明确学习目标。
3. 教学主体（15分钟）：教师讲解作文的基本结构，包括开头、和结尾。
教师举例说明作文中常用的词汇和句型，并让学生进行实际操作练习。
4. 小组活动（10分钟）：学生分组进行讨论，共同完成一篇作文。
教师巡回指导，解答学生的问题，并给予鼓励和指导。
5. 总结与作业布置（5分钟）：教师对本次课程进行总结，强调作文的重要性和学习方法。
学生完成一篇短文写作，作为课后作业。
四、教学评价：1. 学生作文的完成情况。
2. 学生对作文知识的掌握程度。
3. 学生对作文学习的兴趣和积极参与程度。
五、教学资源：1. 作文样本。
2. 作文词汇和句型资料。
3. 英语作文评分标准。
六、教学策略：1. 采用任务型教学法，通过小组活动和实际操作，提高学生的参与度和积极性。
2. 运用交际式教学法，引导学生进行英语对话，培养学生的口头表达能力和听力技能。
3. 运用情境教学法，创设真实的学习情境，提高学生的学习兴趣和主动性。
七、教学手段：1. 使用多媒体教学资源，如课件、视频和音频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
七年级英语写作课教案
七年级英语写作课教案【篇一：初一英语作文(教学个人珍藏版)】初一英语作文：我想成为一名科学家（英汉）i really want to be a scientist. i think the scientist is the best job for me. a good scientist can make the world change a lot. if i become a scientist, i will make the desert be covered with green trees and grasses, make the war never take places and so on. now, although i am only a middle school student, i am interested in math and physics. maybe i have a little of creativity. i will study science harder and harder. i believe that there is a will, there is a way! （约100字）参考翻译:我真想成为一名科学家.我认为这位科学家是世界上最好的工作.一个好的科学家能使世界改变了很多.如果我成为一名科学家,我要使沙漠是用绿色的树和草人种之间的战争,从不带场所等.现在,虽然我只是一名中学生,我感兴趣的学生在数学和物理.也许我有一点点创造力.我要学习科学越来越难了.我相信“有志者事竟成!mothers lovei got up late this morning and went to school without feeding my cats.when i came home in the afternoon, the cats almost starved to death. they circledaround me and crying for food. i took one fish out and threw it to the cats.i wanted to see who was the first one to catch the fish.mother cat held it in her mouth and run away quickly. she didn’t eat it, but put it down, then called her children there. the four starving little cats began to devour the fish, but their mother just stayed there looking at them tenderly,without eating a little bit. on seeing that, i thought of my mother. she often does everything for me selfl essly. this is a mother’s love, i think.fathers lovemother’s love wins people’s praises for its selflessness. in fact, father’s love is as great as that. they bury their love in the deep bottom of their hearts and will never show it. my father is of t his kind. i remembered once i felt ill. mother wasn’t at home at that moment. father acted as a father and as a mother as well. when he came home from work, he would cook dinner for me first. the way he fed me made me think of my kind andtender mother. his eyes were full of love and expectation. i did feel a father’s love at that time.描述你家乡的气候（命题作文）my country has all four seasons: winter, spring, summer and fall. we girls wear different clothes in each season. its very cold in winter, so we need heavy sweaters and wool skirts. we like spring.we take off our heavy coats and sweaters then. in spring we wear light(单薄的)skirts.the weather often changes in spring. its not too hot and its not too cold. in summer we put on lightclothing. we need cool clothing. the weather doesnt change much. its always hot. its cool in fall. the weather often changes. girls wear light coats and sweaters them.every season is nice. i like them all.（约100字）我最崇拜的人the person i admirewhen i was in high school, there was a teacher who taught me more than that in class.he was a very kind boy, 4 or 5 years older than us and taught us geography. we all liked to take his class, though geography was not our major course.what impressed me a lot was his grace.you could see him always smiling. he got angry only when we were too noisy inclass.after class,he often played soccer with us.he used to be a very believable defender and never fouled on any of us.we all liked to call him teacher miao and he was just like a friend, not ateacher.his sonsy personality inspired me to be kind to everyone i met.that was my well-beloved teacher miao .（约120字）my classmateliu kai is my classmate. he is a good student and always ready to help others.one day on his way to school，he saw a little girl crossing the road. a car was coming towards her quickly and the girl was too frightened to move. the car nearly hit her. just then liukai rushed up to her and caught her by the arm. the little girl was saved. she told him where she lived，and he took her home. when liukai hurried into the classroom，the teacher had already begun his lesson. he told the teacher why he was late. he was then praised for what he had done.（约105字）my home townmy home town isevery beautiful. it stands beside a wide river and is rich in fish and rice.but in the old days it was a poor and backward little town. many people had no work. they lived a hard life.in 1949 my hometown was liberated. since then great changes have taken place there. the streets have been widened. factories, schools, hospitals, cinemas and theatres have sprung up one after another. the life of the people is greatly improved.i love my hometown. all the more i love its people. they are working hard so as to make it still richer and more beautiful.（约100字）visiting my friendthis afternoon i went to see my friend liu ying. she has been ill for three days and this morning she felt even worse, so her father took her to the hospital. the doctor examined her carefully and said it was nothing serious. she got a common cold,but she had better stay in bed for two or three days. after taking some medicine she felt much better.liu ying looked still worried. she was afraid of missing her lessons. i told her not to worry. i could help her with her lessons.i hope she will be all right and keep up with others.an english classwe got the news before the english class that some foreign teachers from a middle school in new york would visit our class. we felt excited and nervous.the bell rang and the foreign teachers came into the classroom. they spoke to us in english one by one. they spoke english clearly and slowly. a woman teacher came to my desk, with a smile on her face. hello! nice to meet you! she said friendly. i answered her. then she asked me some simple questions. we talked with each other for a while. your english is very good,she said. i thanked her and felt very happy. then i decided to study english harder than before.用进行时态描写的短文it is sunday. the turners are free and they are staying athome .they are ding different kinds of things. mr turner is mending his car. mrs turener is sitting at the table . she is drinking. bob is talking on the phone . nancy is sitting near thepool. she is watching the dog swimming. they are having agood time .用进行时态描写星期天it is a fine sunday. there are many people in the park. they are playing happily (高兴地). some are playing beach volleyball on the beach .a man is lying on the chair .a manis swimming .he can swim very well. a man is talking withhim .he is learning from him (向他学习游泳).everyone is havinga good time .cars or bikes?题目：有人选择骑自行车上学/班,有人选择开/坐私家车上学/班。
初一英文作文试讲教案模板
教学目标：1. 学生能够掌握英文作文的基本结构和写作技巧。
2. 学生能够运用所学词汇和语法知识进行写作。
3. 培养学生的英语思维能力和表达能力。
教学对象：初一学生教学时间：1课时教学准备：1. 多媒体课件，包括作文范文、写作技巧展示、词汇和语法例句。
2. 课后作业纸，用于学生练习。
3. 黑板和粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频展示与学生生活相关的主题，激发学生的写作兴趣。
2. 提问学生关于图片或视频的内容，引导学生思考。
二、写作技巧讲解（10分钟）1. 展示一篇优秀的英文作文范文，分析其结构和写作技巧。
2. 讲解英文作文的基本结构：引言、正文、结尾。
3. 强调引言部分的重要性，如何用引人入胜的开头吸引读者。
4. 讲解正文部分的写作技巧，包括段落结构、过渡词的使用等。
5. 讲解结尾部分的重要性，如何用总结性的句子结束作文。
三、词汇和语法讲解（10分钟）1. 展示与作文主题相关的词汇和语法点。
2. 通过例句讲解词汇和语法点的用法。
3. 让学生跟读例句，加强记忆。
四、写作练习（20分钟）1. 给学生分配写作任务，如描述一幅画、写一篇日记等。
2. 学生根据所给主题进行写作练习。
3. 教师巡视指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
五、学生展示和点评（10分钟）1. 邀请几位学生展示自己的作文。
2. 学生之间互相点评作文，指出优点和需要改进的地方。
3. 教师总结学生的写作情况，提出改进建议。
六、总结和作业布置（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调写作技巧和注意事项。
2. 布置课后作业，要求学生根据所学知识写一篇英文作文。
七、课后反思1. 教师反思本节课的教学效果，分析学生的写作水平。
2. 根据学生的反馈调整教学方法和内容。
教学评价：1. 课后收集学生的作文，评估学生的写作水平。
2. 观察学生在课堂上的参与度和进步情况。
3. 通过学生的反馈了解教学效果。
注意事项：1. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语写作兴趣。
作文初一英语教案模板范文
课程名称：初一英语写作教学课时： 2课时教学目标：1. 学生能够运用所学词汇和语法知识，完成一篇100-120词的英语短文。
2. 学生能够提高写作技巧，包括句子结构、段落组织、逻辑连贯等。
3. 学生能够增强英语写作的兴趣和自信心。
教学重点：- 教授学生如何组织文章结构，包括开头、正文和结尾。
- 指导学生如何使用正确的时态和语态。
- 引导学生如何运用过渡词和短语来使文章连贯。
教学难点：- 学生如何将所学词汇和语法知识灵活运用到写作中。
- 如何培养学生的逻辑思维和表达清晰的能力。
教学准备：- 教师准备相关主题的写作材料，如图片、视频或真实情境描述。
- 学生准备笔记本和笔。
教学过程：第一课时一、导入（10分钟）1. 通过提问或讨论，引入写作主题，例如：“Do you like traveling? Why or why not?”2. 展示与主题相关的图片或视频，激发学生的兴趣。
二、写作技巧讲解（20分钟）1. 讲解文章结构，包括开头、正文和结尾。
- 开头：简要介绍主题，吸引读者注意力。
- 正文：展开论述，使用多个段落，每个段落围绕一个中心思想。
- 结尾：总结全文，强化主题。
2. 介绍如何使用正确的时态和语态。
3. 讲解过渡词和短语的使用，如however, therefore, in addition等。
三、学生练习（20分钟）1. 分组讨论，让学生根据给定的话题，如“My Favorite Vacation”，进行头脑风暴。
2. 指导学生将讨论内容整理成初稿。
四、课堂写作（10分钟）1. 学生根据讨论结果，开始写作。
2. 教师巡回指导，提供即时反馈。
第二课时一、学生展示（10分钟）1. 学生自愿上台展示自己的作文。
2. 其他学生给予评价和反馈。
二、修改与完善（20分钟）1. 学生根据教师和同学的反馈，修改自己的作文。
2. 教师讲解一些常见的语法错误和修改方法。
三、总结与作业布置（10分钟）1. 总结本节课的重点内容。
七年级英语写作教案5篇
七年级英语写作教案5篇学习效率的凹凸,是一个同学综合学习力量的体现。
在同学时代,学习效率的凹凸主要对学习成果产生影响。
当一个人进入社会之后,还要在工作中不断学习新的学问和技能,这时候,一个人学习效率的凹凸则会影响他(或她)的工作成果,继而影响他的事业和前途。
可见,在中学阶段就养成好的学习习惯,拥有较高的学习效率,对人一生的进展都大有好处。
以下是我带来的七班级英语写作教案内容，感谢您的阅读，盼望能关心到您!七班级英语写作教案1Subject: Module5 Healthy food, Unit 2 A lesson in good health Teaching contents:Words: favourite, candy, Coke, hamburger, ice cream, unhealthy Phrases: in good healthTeaching aims:Grammar: Countable and uncountable 1.Learn to use “but” and “and”.2.Learn to use words for food and drinks.Difficulties: Use words for food and drinks to talk about how to be in 3.Make dialogues of how to be in good health.Step1 Revision: Tgood health.Ask and answeralking about food and drinks that the students know. 1.What dopeople eat? 2.What do people drink?3.What is your favourite food and drink? (Learn the new word: favourite) Make lists for food and drinks Food:Meat: beef, chicken, pork…VFruit: apples, pears, oranges…egetable: onion, potatoes, tomatoes, carrot… Drink: milk, water, orange…Get the students to tell the food and drinks are healthy or notAre they healthy? .Step 2 Presentation more words for food and drinks. Is it healthy? Label the pictures with these words:Candy, Coke, fish, hamburger, ice cream, noodles, rice Words family: Make lists for food and drink. Food: candy, fish, hamburger, ice cream, noodles Drink: CokeCountable: hamburger, ice cream, noodles Uncountable: fish, Coke Speak and practise We eat candy, fish……We drink Coke……Ask and answerIs it healthy? Is it your favourite? Are they healthy?Are they your favourite?Step 3 Read and say Are hamburgers and candy healthy food? Listen and answerWhat drink isn’t healthy?Read and tick: Tick the true statements in Part3. Healthy food:_______ Learn and make a conclusion(Learn the new word “unhealthy”) Unhealthy food: To be healthy, we eat noodles or rice and some vegetables. Learn and sayTo be healthy, we drink juice, water and milk, not Coke. ……What’s your favourite food and drink?Ask and answerStep 4 Task.Are they healthy food and drinks? Are they healthy food and drinks? To be healthy, eat noodles or rice and some vegetables. To be healthy, drink juice, water and milk, not Coke.Learn and say AndMeat and fish are healthy food.ButHamburgers and candy aren’t healthy food. Meat and fish are healthy food but hamburgers and candy aren’t healthy Join sentences with but in Part 5. food.Write: Complete this sentence for youTalk about students’ families and classes with “and” or “but”. I have got two brothers and a sister.I haven’t got any brothers, but I have got a sister. There are five pictures There are 25 girls and 30 boys in our class.in my classroom, but there isn’t a computer.七班级英语写作教案2课题：Unit3 Topic1 SectionC English Around the world1、Teaching aims and demands 教学目标和要求(1)Learn some new words and useful expressionsStudy、show、number、more and more、leading position (2)Learn “Passive voice”(被动语态)2、Teaching importance 教学重点(1)Learn “Passive voice”(2)improve students ability of reading and comprehension3、Teaching difficulties 教学难点The use of “Passive voice”4、Teaching procedures 教学步骤Step1、greeting (1 minute)Good morning, everybody! First let me introduce myself to all of you. My name is XueZhihui. You can call meTina. I’m so happy to stand here. Today We’ll talkabout an article named “English Around the world”. Nowlet’s begin our class. OK? (中文复述一遍)Step2、Explanation(讲解)(35 minutes)(1)Write the title on the blackboard “”English Around theworld. Ask one to explain the meaning of the title and then evaluate his or her answer. (2minutes)(2)Give 5 minutes to students to go through the first twoparagraphs. Write a question on the blackboard “Why is English more and more widely used in the world?(2 minutes)(3)ask one to answer the question and evaluate the performance. Explain the importance of grasping general idea in reading an article.(2 minutes)(4)Ask one of the students to read the first paragraph.Correct the pronunciation errors. Encourage his or her performance.(2 minutes)(5)Analyze several points of the first and the secondparagraph. Many interactions are included in the process.(10 minutes) (6)Ask one to summarize the first and the second paragraph.Praise the student. Let them to write the answer on the paper. Explain to them “mastering the idea of each paragraph is crucial to understand the whole article”.(2 minutes)(7)Ask one to read the third paragraph. Correct thepronunciation errors. Evaluate his or her performance.(2 minutes)(8)Analyze several points of the third paragraph.Communication and interactions are necessary.(10 minutes)(9) Make a summary of the third paragraph ——Great Britain becamea powerful country, so English became an Ineternational languages. At the same time, the internet Has helped English become much morepopular.Step3、Summary( 2 minutes)(1)New words and useful expressions(2)Passive voiceStep4、Saying goodbye (2 minutes)OK. That’s all for today. I hope you can review whatyou have learned in today’s class and do some related exercise after class. I also want you to prepare for next two paragraphs. I’ll ask you some questions at the beginning of next class. (中文复述一遍). Is everything clear? OK. The class is over. See you next time!七班级英语写作教案3一、教学目标：1. 语言学问目标：1) 能把握以下单词：guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club能把握以下句型：① —Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I cant.② —What can you do? —I can dance.③ —What club do you want to join? —I want to join the chess club.2) 能了解以下语法：情态动词can的用法want to do sth.的用法2. 情感态度价值观目标：以培育同学的一种群体意识。
名师讲解初中英语作文教案
名师讲解初中英语作文教案教学目标：1. 让学生掌握英语作文的基本框架和结构。
2. 培养学生运用所学英语知识进行写作的能力。
3. 提高学生英语语言表达的准确性和流畅性。
教学内容：1. 英语作文的基本框架和结构。
2. 英语作文的开头、中间和结尾的写作技巧。
3. 英语作文中常见的句型和表达方式。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的英语知识，如词汇、语法和句型等。
2. 提问学生：“你们觉得写作文难吗？为什么？”让学生分享自己的写作经验和困难。
Step 2：讲解作文基本框架和结构（10分钟）1. 介绍英语作文的基本框架：开头、中间和结尾。
2. 讲解开头部分的写作技巧，如引入话题、提出观点等。
3. 讲解中间部分的写作技巧，如阐述观点、举例说明等。
4. 讲解结尾部分的写作技巧，如总结观点、提出建议等。
Step 3：讲解常见句型和表达方式（10分钟）1. 举例讲解英语作文中常见的句型，如主谓宾结构、定语从句等。
2. 引导学生学习英语作文中常见的表达方式，如比较级、最高级等。
3. 通过示例让学生掌握如何运用这些句型和表达方式进行写作。
Step 4：实战演练（10分钟）1. 给学生发放练习题，要求学生根据所学知识进行写作。
2. 学生在纸上完成练习，教师巡回指导。
3. 选取部分学生的作品进行点评和讲解。
Step 5：总结和作业布置（5分钟）1. 总结本节课所学的写作技巧和句型。
2. 布置作业：让学生根据所学知识，写一篇话题作文。
教学评价：1. 学生对英语作文基本框架和结构的掌握程度。
2. 学生对英语作文常见句型和表达方式的运用能力。
3. 学生写作的准确性和流畅性。
备注：本教案根据学生的实际情况和教学需求进行调整。
初中作文教学教案英文
初中作文教学教案英文Title: Teaching Plan for Junior High School Essay Writing。
Objective: To help students improve their English writing skills and develop their ability to express themselves in a variety of ways.1. Introduction。
In this lesson, we will focus on teaching students how to write essays in English. Essay writing is an important skill for students to master, as it helps them to organize their thoughts and communicate effectively. By the end of this lesson, students should be able to write a well-structured and coherent essay.2. Brainstorming Ideas。
Before writing an essay, students should spend sometime brainstorming ideas. This can be done through freewriting, mind mapping, or simply jotting down any thoughts that come to mind. Encourage students to think creatively and consider different perspectives on the topic.3. Structuring the Essay。
初一英语作文教案
初一英语作文教案一、教学目标1.让学生掌握英语作文的基本结构。
2.培养学生运用所学句型和词汇进行英语表达的能力。
3.提高学生的英语写作水平，增强自信心。
二、教学内容1.英语作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2.常用句型和词汇。
3.写作技巧和注意事项。
三、教学重点与难点1.教学重点：英语作文的基本结构，常用句型和词汇。
2.教学难点：如何将所学知识运用到作文中，提高写作水平。
四、教学过程1.导入（1）让学生回顾所学过的英语课文，思考课文中的写作特点。
（2）引导学生关注作文的基本结构。
2.讲解英语作文的基本结构（1）讲解开头、中间、结尾的作用和写法。
（2）举例说明如何运用所学句型和词汇进行写作。
3.实践环节（1）给出一个作文题目，让学生进行头脑风暴，列出可能的要点。
（2）引导学生运用所学句型和词汇，将这些要点串联起来，形成一篇完整的作文。
4.讲解写作技巧和注意事项（1）如何使用恰当的时态和语态。
（2）如何避免中式英语。
（3）如何进行段落划分。
5.学生展示与评价（1）让学生展示自己的作文，并进行自我评价。
（2）其他学生进行评价，提出建议和意见。
（2）让学生反思自己在写作过程中的不足，提出改进措施。
五、课后作业1.根据课堂所学，完成一篇英语作文。
2.阅读优秀作文，分析其结构和写作技巧。
一、导入1.回顾所学课文，让学生分享课文中的写作特点。
2.引导学生关注作文的基本结构。
二、讲解英语作文的基本结构1.开头：介绍主题，引起兴趣。
例如：Onceuponatime,therewasabeautifulgirlnamedCinderella.2.中间：描述事件或情节，展示主题。
例如：Cinderellalivedwithherwickedstepmotherandstepsisters.Theytreatedherverybadly.例如：Intheend,Cinderellamarriedtheprinceandlivedhappilyeverafter .三、实践环节1.给出题目：MyFavoriteAnimal2.学生头脑风暴，列出要点：AppearanceCharacteristicsReasonsforliking3.引导学生运用所学句型和词汇，串联要点，形成作文。
初一英语作文教案
初一英语作文教案初一英语作文教案1教学目标：1、语言目标(Language skills)巩固和强化上节课的知识： can I have ? Yes, you can./ No, you can't.能在图片的提示下听懂、认读、说出新单词：computer game、jipsaw puzzel、careful、fix,并懂得其意。
学会表达某人拥有某物的功能句型“I’ve got 。
He’s got。
She’s got。
It’s got。
”来进行交流。
2、技能目标(Objectives of skills)学会运用have got 表述拥有某物3、情感目标(Objectives of emotion and attitude)让学生通过自由对话交流自己拥有的东西，达到让其开口说英语的目的，从而激发他们学习英语的兴趣及运用英语交流的热情。
重点难点：能正确拼读新单词：computer game、jipsaw puzzel、careful、fix; 理解本课句型：I have got。
并能够运用此句型和别人交流自己拥有的东西。
教学过程：Step1、Warming up:Greeting. T: Hello, boys and girls!S: Hello, teacher!T: How are you, today?S: Fine, thank you.T:What’s the weather like today?S:It’s sunny day.设计意图：以简单轻松的问候进入一个比较愉悦的课堂教学。
Step 2、Lead-in:老师指自己的物品，如课本、衣服等问。
T：what’s this ? S:This is a book;This is a coat.T：This is my book. I’ve got a book. This is my coat. I’ve got a coat. (板书并做动作让学生理解意思I’ve got )让学生运用I’ve got——像老师一样描述自己拥有的东西。
初一英语写作课教案
初一英语写作课教案【篇一：初中英语写作教学设计.4】初中英语写作教学设计annie一、新课标分析新课程标准要求，对于7-9年级的学生应该有较为明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
学生能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。
能根据提示起草和修改小作文，与他人合作解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
二、教材分析本次教学内容是外研版八年级上册的第一模块的作文。
这一册书在整个初中年级学习中骑着承上启下的作用，有着举足轻重的地位。
而且又是第一课书，引导显得非常的重要。
三、学情分析八年级的学生经过一年多的学习，已经掌握一定的词汇量和语言结构，有一定的语言功底。
可以开始对简单的话题说出自己的观点。
对于本模块“如何学好英语”这个话题，学生较为熟悉，语言材料也较为丰富。
通过正确的引导，应该不难写出作文。
但是部分同学之间的英语水平不同，小部分同学的写作能力还是比较欠缺，仍需耐心引导。
在设计题目或提问问题时，要尽量照顾到大部分的同学。
四、教学目标知识目标：1.通过练习写作，学生能掌握关于提建议的重要句型youshould/shouldn’t?，why not...=why don’t you?，how about?，it’s a good idea to?等的用法2.让学生进一步学习巩固写信的格式和时态能力目标：通过练习，学生能就某一话题进行讨论和写作。
能够用所学的关于提建议的句型来造句，写作。
全面提高他们听说读写的能力。
情感目标：拓展学生的知识面，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英语的兴趣。
在提高他们的学习能力的同时培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能力，发展学生的个性，提高他们的基本素质五、教学内容:m1u1的模块话题: writing your english study plan根据话题设计的题目：假如你是tom,你刚收到你笔友jack的来信，信中他向你询问学英语的方法。
请根据提示给他写一封大约60-80子字的回信。
初中英语作文课教案
初中英语作文课精品教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够运用所学词汇和句型进行写作。
（2）能够正确使用常用的连接词和过渡语。
（3）能够运用一定的写作策略。
2. 能力目标：（1）能够独立完成一篇完整的作文。
（2）能够对自己的作文进行修改和润色。
3. 情感目标：（1）培养学生的写作兴趣和自信心。
（2）培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）运用所学词汇和句型进行写作。
（2）正确使用连接词和过渡语。
（3）运用写作策略。
2. 教学难点：（1）正确使用连接词和过渡语。
（2）运用写作策略。
三、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体的写作任务，激发学生的学习兴趣和动机。
2. 合作学习法：通过小组讨论和同伴评价，促进学生之间的互动和交流。
3. 反馈矫正法：通过教师的及时反馈，帮助学生发现和纠正作文中的错误。
四、教学过程1. 导入：通过图片或故事引导学生进入写作主题。
2. 讲解：讲解本次写作的任务和要求，引导学生明确写作目标。
3. 示范：教师示范写作过程，展示如何运用所学词汇和句型。
4. 练习：学生独立完成写作任务，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
6. 总结：教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足，进行总结。
五、课后作业1. 根据本次写作任务，修改和完善自己的作文。
2. 收集常用的连接词和过渡语，进行分类和总结。
3. 思考如何运用写作策略，提高自己的写作水平。
六、教学评价1. 学生自评：学生对自己的作文进行自我评价，包括内容、语言和结构等方面。
2. 同伴评价：学生之间互相评价对方的作文，互相学习和借鉴。
3. 教师评价：教师对学生的作文进行评价，给予肯定和指导，提出改进意见。
七、教学反思1. 反思教学内容：是否全面覆盖了本次写作的任务和要求。
2. 反思教学方法：是否有效地帮助学生完成写作任务。
3. 反思教学效果：学生的写作水平是否有所提高，学生的学习兴趣是否增强。
仁爱七下Unit5英语写作优秀教学案例
在教学过程中，注重关注每个学生的个体差异，给予他们充分的时间和空间进行思考和表达。鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的主动性和积极性。同时，注重激发学生的学习兴趣，创设有趣和富有挑战性的教学情境，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
针对七年级学生的知识深度和实际需求，本节课的教学内容紧密结合教材，以一般现在时为核心，通过丰富的教学活动，引导学生进行英语写作实践。在教学过程中，注重培养学生的语法意识、词汇运用能力和创新思维，使他们在写作过程中能够灵活运用所学知识，提高写作效果。
为了提高教学的实用性和针对性，本节课采用任务型教学法，将学生分成小组，进行互动交流和合作学习。通过讨论、分享和互评等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作能力和批判性思维。在教学评价方面，注重过程性评价与终结性评价相结合，全面评估学生的学习成果。
（二）讲授新知
1.通过生动有趣的故事或实例，引导学生学习一般现在时的陈述句、疑问句和祈使句的构成及用法。
2.利用图表、图片等教学资源，直观地展示一般现在时的用法，帮助学生理解和记忆。
3.设计具有启发性的练习题，让学生在实践中运用一般现在时，巩固所学知识。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成小组，鼓励他们进行互动交流和合作学习。通过小组讨论、分享和互评等方式，培养学生的团队合作能力和批判性思维。
2.采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习成果。关注学生的进步和努力，给予他们积极的反馈和鼓励。
3.组织学生进行互评和小组评价，培养他们的批判性思维和综合评价能力。通过评价他人的作品，让学生学会欣赏和尊重他人的优点，提高他们的跨文化交际能力。
（五）作业小结
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初一英语作文教学教案初一英语作文教学教案【篇一：初中英语写作课的教学设计及反思】写作课的教学设计与反思--外研版九年级上module 10-how to keep healthy大庆五十五中学刘春英本节课是以九年级上module 10以“健身”(fitness)为话题展开，要求学生写一篇“如何保持健康（how to keep healthy)”的说明文来表达提倡健康的建议，合理的饮食以及健康的生活理念。
在生活质量普遍提高的今天，健康已经成为十分重要的生活质量指标，人们对之给予了极大的关注。
因此，在中学阶段的英语教学活动中倡导健康的生活理念，对中学生的成长具有现实指导意义。
一、教学设计通过运用过程写作教学模式：预写作--打草稿--修改--校订—定稿-评价-展示，我从创设情景，利用有关健康的一些日常习惯的图片引导学生形成特定的写作情感氛围，激发学生大脑中的图式及背景知识，使学生积极参与语言实践活动，激发学生达到写作兴奋点。
接着，通过引导学生开展头脑风暴活动，提供有关保持健康的有用句型及结构，让学生认识到保护健康的必要性，并主动寻求解决这一问题的方法：如何保持健康。
帮助学生自主获取足够的写作信息，让情景与本模块的语言产生直接的联系，形成英语思维环境---即把情景里所出现的问题和语言结合起来，然后在联想中表达，很自然地就过渡到了今天的写作任务：如何去写一篇说明文来提出有关保持健康的建议。
在学生提出方法的时候给学生提供很多句型供学生选择性的应用到自己的表达中去。
二、教学反思同学们各抒己见，通过主动分析，讨论，理清了自己的写作思路，得出了该类文体的写作提纲，以及自己的切实可行的写作提纲，收集了写作需要的词汇、句型。
通过这种方式，改变了以往没什么写，不知道怎么写的局面，充分调动了学生的写作主动性和积极性，引导学生自主地探究和运用写作方法和知识，更深入地教会了学生掌握写作过程的思维方式和语言技能，培养了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力以及交流合作的能力。
因此，我认为过程写作教学模式是写作课堂教学的理想选择，对切实提高高中学生的英语写作能力具有很大的现实意义。
三、教学体会通过这节课的教学模式，学生们一种处于很兴奋激动的状态，尤其是小组合作的时候，每个人都能积极参与当中，分工协作并各自能出色地完成任务，而这一过程学生们是那么的开心快乐，尤其是当最后分享展示他们作品的时候，当我给他们作品高度评价的时候，他们很是骄傲，同时对于老师的建议，又是很认真地聆听谦虚的接受。
我看到了在写作课上运用评价标准，并通过探究式的学习过程可以让学生们开阔他们的眼界，较好地运用他们的发散思维，明白怎样才可以写出高质量的英语短文。
其次，通过学生和老师对典型案例的共同探究和具体评价，可以让学生学会一种评价方法，并可以据此对自己在期末考试中所写的书面表达进行自我评价和反思，肯定自己写得好的地方，发现不足之处，明白自己的问题到底出在了哪一个纬度上。
当学生们弄明白了自己的问题所在，尤其是具体的问题，他们也就知道自己下一步具体的努力方向了，解决问题的办法也就会跟着产生出来。
方向有了，目的明确，学生也就有了学习的动力。
总之，这节课我运用头脑风暴及评价手段让学生能在快乐中进行写作，帮助学生提高写作方面。
我相信，通过进一步的教学探究和不断完善符合自己所教学生学情的办法，我的写作课教学效果会得到进一步的提高。
另外，在这节课的教学活动中，我发现了一个新的问题，即有的学生写字速度比较慢，难以在规定的时间里完成所要求的写作任务。
如何帮助这类学生提高写字的速度也将会成为我在今后的教学工作中去探究的一个方面。
2【篇二：初中英语写作教学设计】初中英语写作教学设计余芳一、教学目标通过练习写作，让学生进一步学习巩固写日记的格式和时态，并掌握关于日记的写作方法及策略。
拓展学生的知识面，充分挖掘学生的潜能，培养学生学英语的兴趣。
便于学生全方位地了解英语国家的文化背景，提高他们的学习水平。
培养学生欣赏英语国家文化的能力和创新能力;培养学生良好的道德品质和人文素养;培养学生的国际参与意识和跨文化交际能力;发展学生的个性，提高他们的基本素质。
二、教学内容书面表达请根据以下图片的内容以及所提示词，假如你是康康（kangkang）,写一篇日记。
字数在80个左右，并注意日记的格式。
(图片节选自仁爱版八年级英语p40 , section d ,topic 2 , unit 6)三、教学方法讨论、示范、练习、同学之间互改、教师反馈。
通过练习写作，让学生进一步巩固写日记的格式和时态，从而培养学生形成正确的写作方法及策略。
通过写作，让学生进一步巩固写日记的格式和时态。
培养学生正确的日记写作方法及策略四、教学环节step1 . review1. ask the students to read michael’s diary of his trip to the ming tombs in 1a , section d ,topic 2 , unit 6 , grade 8.2. ask the students to pay attention to the form of the diary.3. ask the students to talk about the forms of the diary.4. leading:do you know how to write a diary ？when we write our diaries , what should we pay attention to ？we should pay attention to the forms of the diary. we should use the past tense , except that , we should pay attention to what we mainly write . we usually write the following: what we saw ; what we did ; who we met ; how we felt and so on . step2. presentation1. show the pictures to the students and ask the students to talk about the pictures.2. ask the students to say some sentences about the pictures.4. go camping1) run after a goat2) get lost3) help him get back5. teach something about the diary.日记范文march 17th，2011thursday rainytoday, i still went to my mother’s office. my mother was very busy, so was my father. they always live in beijing. they work hard every day. so i should save my money. and i can help them with housework because i am one of my family. in the future, i will take a job and work. but now i should study hard.讲解：1）日记格式。
一般是在左上角记上当天的日期（月、日、年或者日、月、年）、星期的排列顺序，星期写在日期之后；右上角写上当天的天气情况，表示天气情况的形容词，如：fine（晴朗的），cold （寒冷的），snowy（下雪的），sunny（晴朗的），rainy（多雨的），cloudy（阴天的）等。
2）人称。
写日记时，人称通常是用第一人称。
3）日记常用的时态。
日记中所记述的事情通常发生在过去，常用一般过去时。
但文章中如果要描述未来的一些情况时，可以用一般将来时。
step3. practice1. ask the students to say some sentences about the pictures.2. ask the students to write some sentences by using the words and expressions given.3. write down the diary and check the mistakes in your own diary .4. read the other students’ diary, and find out its mistakes and then correct them.5. show the good passage to the students.step4. sum-up1. ask one or two students to sum up the important points in this lesson.1）.the forms of a diary2）.the tense we should use3）.what should we write when we write a diary ?2. let the students discuss the following question: what should we do when we are lost?step5. project1. read another one student’s diary, and find out its mistakes, and then correct them.2. write a diary. pay attention to the forms of the diary.五、教学评价方式包括自身评价和学生评价。
初中英语写作的目的是让学生能够根据所提示的相关信息，充分发挥学生自身的想象力，表述与表达事实、自己的观点，同时能够让学生根据相关信息进行交流，并培养学生良好的写作习惯。
所以本人在设计这节课目的是为了让学生进一步学习巩固写日记的格式和时态，并掌握关于日记的写作方法及策略。
为了实现这一教学目的，本人使用了讨论、示范、练习、同学之间互改、教师反馈等一系列教学方法，并设计了一些比较实用的教学任务活动，如：让学生针对图片进行讨论图片中的信息，并根据所给词汇加以造句，使学生能够针对所给信息进行交流，从而提高学生的语言表达能力；通过展示范文并让学生讨论一些写日记的格式和时态，最后由老师加以总结，以进一步突破本节课的知识重点、难点;并设计了让学生讨论一些我们迷路的时候我们应该怎么做这一活动，以培养良好的解决一些日常生活问题的能力。