作文批改要求及符号

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作文批改的十大标准

作文批改的十大标准

“亲情类”作文批改的十大标准
1、格式是否正确,题目写中间,不能打书名号,卷面是否干净整
洁,字迹是否漂亮美观。

2、错别字有几个,圈出来,并在后面写出正确的字。

发现一个错
字扣1分
3、找出文中的病句,在病句下面划上横线,写出病在何处或者给
改正过来,每处扣2分
4、标点符号或格式有几处明显错误,强调句号,逗号,引号,冒
号,感叹号,问号等,每处扣1分
5、哪些句子用到了人物描写的方法,如动作描写,外貌描写、语
言描写等,用波浪线划出来,并在旁边批注出来。

哪些句子十分精彩或语言十分优美,运用了什么修辞手法,波浪线划出并旁批,写出好在哪里。

6、看文章的中心是否鲜明,集中,作品通过写和亲人之间的什么
故事,表达了什么感情。

在文章最后写下评语。

7、看文章的选材是否围绕中心,是否符合生活实际,是否具有典
型性,是否具有生活气息。

是否运用了“欲扬先抑”“以小见大”
“细节之中见真情”等写法。

在文章最后评出。

8、看文章的结构,段落层次是否清晰,过渡是否自然,开头和结
尾是否照应。

9、看语言是否通顺简练准确流畅优美,富有文采。

在作文最后用
红笔写出具体评语,可以是优点,可以是不足,也可以是给他的
建议忠告。

也可以是读完作文后的体会和感受。

10、给出分数,一类作文90分以上,二类作文80多分,三类作文
70几,60几。

作文修改符号大全【范本模板】

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作文修改符号删除号是删去字、词、句的符号。

第一个符合用于删去句、段;第二个用于删去数字、词或标点符号。

调位号是调整字、词、句次序的符号。

第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位;第三个符号用于大段或隔行的调位,箭头插在移入位置。

增补号是增补字、词、句的符号,一般用在需要增补的字、词、句的上方。

第一个符号用于增补个别字;第二个符号用于增补几个字;第三个符号用于增补较多的字数.提行号是另起一段的符号。

把原来一段的文字分成两段;在需要分段的地方标示,竖线画在起段后的位置上。

压行号是降格缩行的符号,用于表示字行退后.复原号表示恢复已删文字的符号。

第一符号标在需要复原的文字下方;第二符合用于复原大段文字,符号标在已删部位的四角.7.离空号:# #离空号是表示空行、空格的符号。

标在需要离空的位置上,空一字距用#表示,空二字距用“##”表示.连续号是把两处连接在一起的符号,用于需要连接的地方,箭头指向连接处。

作文修改符号一览表学生批改作文的方法把作文批改分成10个部分,每个部分给5分,一篇作文满分为50分. 1.格式是否正确(5分)其实写作文,批改作文都不难。

批作文的时候,打开作文一看,格式没错,便拿出红笔,写上批语:格式正确。

批文用减分法,此项若不减分,此文则为满分5分。

2.卷面是否整洁(5分)显然这一条又是大家都能看得出来的.批改别人作文,指出卷面不整洁时,下次自己写作文也一定要注意卷面了。

3.错别字几个(5分)发现错字,要将错字在原文处打上标记,并且写到批语处,再在后面写上正确的字。

有的粗心的同学错字挑不出来,怎么办?就搞流水作业:每人要批四篇文,每篇文要经过甲、乙、丙、丁4个人之手。

甲批错别字六个,乙发现本文错别字不是6个,而是7个,那么甲就要对为什么漏掉这个错别字写出一百字的说明书。

丙发现本文错字是八个,那么甲、乙同学都要被追究责任,各追加一百字的说明书。

学生批改之后,老师还要抽查,重点抽查那些粗心的同学。

作业批改符号

作业批改符号

一、作业批改的格式要求1、批改用笔一律用书写出的字体为红色的钢笔,在学生作业右下边标注,作业批改完后必须有评价等级及批改日期。

2、教师所写的等级、批改日期不要打在学生的作业内容上字体以楷体为宜,书写要工整。

3、批改一律采用等级制,分用“优、良、一般、差”来表示,对部分学生写上建议或激励语。

4、正确的打上一个“√”,错误之处用“○”或“?”画出来;不得出现整页或大半页打“√”的现象;抄写字(词)作业,除外。

错误的一般不用“×”,用“○”或“?”画出来让学生纠正后,进行二次、三次批改。

5、作文基本一单元一篇,作文注重用批改符号进行批改。

6、《生字本》、《语文课堂作业》等作业一般一课一批。

二、作业批改的符号要求及意义(一)作业批改符号的要求1、“√” :表示解答或订正完全正确。

2、“○”或“~”:表示错误。

主要用于作业中的错别字及不恰当的词语。

3、“~~?”:表示部分错误。

4、“☆” :表示优秀、有创意。

三、作业批改符号的意义1、删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2、颠倒符号:用于相临的字、词或短句调换位置。

3、替换符号:把错误的文字或符号更正为正确的。

4、增添符号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。

一、学生作业基本格式每次作业之前,先写上当天日期,然后另起一行开始作业。

错题订正一律注明“订正”,学生错题不擦掉,采用不同色笔订正(提倡用铅笔订正,方便再次改错订正)。

订正时,题侧页面不允许的,在本次作业下面订正。

二、批改格式教师批改一律使用红笔,在学生作业右下边标注,作业批改完后必须有评价等级及批改日期,注意批改符号的规范与大小。

评价等级级别为:A、B、C、D,可根据学生作业情况增加A+和A-。

也可根据学生的年龄特点加盖红花、红旗、笑脸等鼓励性符号和评语。

三、书面作业使用批改符号及意义①“√” :表示解答或订正完全正确。

②“×” :表示全错。

主要用于计算题中的运算顺序错误、解决问题中解题思路性错误。

作文批改符号教师用

作文批改符号教师用

作文批改符号图解1.删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2.恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。

如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3.对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。

4.改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。

5.增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6.重点号:专用于赞美写得好的词、句。

7.提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正。

8.调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9.起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段。

10.并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段。

11.缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移。

12.前移号:文字前移或顶格以上批改符号不应只教师会用,学生也要会用。

另外:1981年12月,我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。

该标准规定的符号共有22种,常用的有以下9种。

删除号是删去字、词、句的符号。

第一个符合用于删去句、段;第二个用于删去数字、词或标点符号。

调位号是调整字、词、句次序的符号。

第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位;第三个符号用于大段或隔行的调位,箭头插在移入位置。

增补号是增补字、词、句的符号,一般用在需要增补的字、词、句的上方。

第一个符号用于增补个别字;第二个符号用于增补几个字;第三个符号用于增补较多的字数。

提行号是另起一段的符号。

把原来一段的文字分成两段;在需要分段的地方标示,竖线画在起段后的位置上。

压行号是降格缩行的符号,表示字行退后。

复原号表示恢复已删文字的符号。

第一符号标在需要复原的文字下方;第二符合用于复原大段文字,符号标在已删部位的四角。

7.离空号:##离空号是表示空行、空格的符号。

标在需要离空的位置上,空一字距用#表示,空二字距用##算表示。

连续号是把两处连接在一起的符号,用于需要连接的地方,箭头指向连接处。

作文批改要求及符号

作文批改要求及符号

作文批改要求及符号 The harder you work, the luckier you are作文批改符号1、删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落;2、恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号;如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号;3、对调号:用于相临的字、词或短句调换位置;4、改正号:把错误的文字或符号更正为正确的;5、增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号;6、重点号:专用于赞美写得好的词、句;7、提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正;8、调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段;9、起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段;10、并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段;11、缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移;12.、前移号:文字前移或顶格;作文评分细则一、分值:60分;二、具体评分细则:一1.题目 3分A.有3分 B.无,-3分;C.命题作文改换题目但程度轻或话题作文用话题作为题目1分;D.命题作文完全另换题目,0分;二作文格式、卷面书写、病句、错别字、分段、标点符号、字数等;计10分2.题目的位置 1分A.前空4格,居中:1分; B.位置感不好,看起来别扭,0分;3.错别字 2分注意:将错别字找出来,用红笔标示,相同错别字累计A.没有错别字,2分; B. 少于三个含三个,1分;C.错别字大于三个,0分; D .错别字太多,扣2分;4.病句 2分注意:最好将病句找出来,用红笔标示A.语句通顺、明白晓畅,2分;B.有少量3句以下病句,读起来不流畅,意思不明确,1分;C.病句超过3个以上且意思含糊不清,0分;5.分段 1分A.全文大于或等于5个自然段1分; B. 全文3-4个自然段0分;C.全文就1个自然段或2个自然段,-1分;6.标点符号 1分A.标点使用准确规范无误,1分;B.标点使用错误包括句号、逗号、问号、叹号等基本标点书写在每句话的第一个格内;句末的句号用类似点的形式表现的;引号、省略号使用不规范,0分;7.作文字数 3分注意:作文多写或少些都不好,最适宜的是超过规定字数50-100左右,方格稿又有剩余A.超过规定字数,剩余1-5行,3分; B. 超过规定字数,剩余6-8行,2分;C.不足规定字数,少于50字以内;或字数超过最后一个方格,即写超了,1分;D.不足规定字数,50-100字左右;或字数超过最后一个方格,写超了一行以上,0分;E、不足规定字数,超过100字以上,降一等级级处理每15分为一等级;三8.文章内容 25分A.切合题意,思想健康,中心突出,内容充实,感情真挚,选材典型,25-22分;B.切合题意,思想健康,中心明确,内容具体,感情真实,选材较典型,21-18分;C.基本合题意,中心较明确,内容较具体,感情较真实,选材一般;17-15分D.偏离题意,中心不明确或立意不当,内容不具体、空泛、凌乱,选材平淡;14-0分四文章表达22分9.文章结构 5分A.结构完整,条理清晰,样式新颖,例如使用小标题串联、题记、书信、实验报告等形式且内容与形式结合完美,样式美观得体,4-5分;B.结构完整,条理清晰,没有新颖的样式,3-4分;C.能分段,条理较清楚,内容与语言一般 1-2分D.结构混乱,不能完篇,0分;10.文章语言 17分注意:最好将精彩语句找出来,用红笔波浪线标示A.语言顺畅,表达方式运用合理,语言精彩修辞方法的使用、诗句、成语、引用名人名言、名人事例等使用三句以上或富有哲理描写方法多样,没有语病,15-17分;B.语言顺畅,表达方式运用较合理,语言较精彩修辞方法的使用、引用名人名言、名人事例等或富有哲理描写方法多样,偶有语病,12-14分;C. 语言基本顺畅,表达方式运用一般,语言使用一般,有少部分精彩语句,语病不多,9-11分;D.语言不顺畅,表达方式运用混乱,语言平淡无精彩的语言,语病较多,6-8分;E.语病严重,文理不通,6分以下;五11、附加卷面加减分6分A.卷面干净整洁,字迹工整清晰,基本无涂抹,字迹清晰,无错别字 5-6分;B.卷面干净整洁,有少量涂抹,字迹工整清晰,有1-3个错别字 3-4分;C.卷面一般,总体感觉还可以,2分;D.卷面不太整洁,涂抹较多,字迹潦草,0分;E.卷面凌乱不堪,无法辨认,-3分;泉州中考作文评分标准。

小学作文批改符号要求

小学作文批改符号要求

小学作文批改符号要求
删除号是删去字、词、句的符号。

第一个符合用于删去句、段;第二个用于删去数字、词或标点符号。

调位号是调整字、词、句次序的符号。

第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位;第三个符号用于大段或隔行的调位,箭头插在移入位置。

增补号是增补字、词、句的符号,一般用在需要增补的字、词、句的上方。

第一个符号用于增补个别字;第二个符号用于增补几个字;第三个符号用于增补较多的字数。

提行号是另起一段的符号。

把原来一段的文字分成两段;在需要分段的地方标示,竖线画在起段后的位置上。

压行号是降格缩行的符号,用于表示字行退后。

复原号表示恢复已删文字的符号。

第一符号标在需要复原的文字下方;第二符合用于复原大段文字,符号标在已删部位的四角
7.离空号:##
离空号是表示空行、空格的符号。

标在需要离空的位置上,空一字距用#表示,空二字距用##算
表示。

连续号是把两处连接在一起的符号,用于需要连接的地方,箭头指向连接处。

9.空行号:>、<
教研活动:
小学作文批改符号要求
组长:张彦。

小学作文批改符号

小学作文批改符号

天才是百分之一的灵感加百分十九十九的努力
作文批改符号
1.删除号
2.恢复号
3.对调号
4.改正号
5.增添号
6.重点号
7.提示号
8.调遣号
9.起段号10.并段号11.缩位号12.前移号
1.删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2.恢复号:又称保留号,用于被删除的文字或符号。

如果恢复多个文字,最好
在每个要恢复的字下面标上恢复号。

3.对调号:用于相邻的字、词或短句调换位置。

4.改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。

5.增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6.重点号:专用于赞美写得好的词、句。

7.提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正。

8.调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9.起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段。

10.并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段。

11.缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移。

12.前移号:文字前移或顶格。

每天练一练。

中小学作业批阅符号

中小学作业批阅符号
次数
批阅日期
评价
6.注意笔批与面批相结合。
一、语基(含语文练习、德法、历史、地理、生物)
符号
说明及举例
删除号。表示多余,应删掉。例:很 好看 极 了。
错别字号。在错别字上圈上“”,同时在该行旁边空白处打上
“”,要求学生把正确的字写在“”里,经检查为正确,再给加上一横成“”。

增补号。标在应增补的地方。
例:××××××××××××
调换顺序号。表示语序或层次顺序应予调换。

错误号。在题序上打“╳”表示全题错误。

正确号。列式、计算过程与结果正确者打“√”
说明:
1.要先让全体学生明确各种符号所表示的意思。
2.批改一律用红笔。
3.有些情况,符号无法完全标明意义的,应附上文字加以说明。
4.关于评分:批改作业、试卷一律用等级制,作文批改的要有旁批、总批。
5.要有批阅栏,为查阅方便,以表格形式呈现:
XXX学校作业批阅符号
二、作文
(含周记、日记等)
作文的批改符号与语基作业一致。
批改作文要有旁批、总批;评语要实事求是,有启发性、鼓励性;文字要简明、具体,切忌笼统;字迹要端正及举例
列式错误号。在错误算式下标一横并在右尾打上“:"改正后, “”改成“”
计算过程错误号。在计算错误的部分用“”圈起。
语序调换用“”。例:×××××××××××。
层次调换用“”。例:×××××××××

另起段落号。在应另起段落的地方标上“”

例:××××××××××××

﹏﹏﹏
肯定、赞许号。表示词、句写得好,标在下边予以肯定。
纠正任意过段号。表示不宜另起一段,在句前空格上从右向左箭号直至顶格。

作文批改符号【范本模板】

作文批改符号【范本模板】

删除号是删去字、词、句的符号。

第一个符合用于删去句、段;第二个用于删去数字、词或标点符号.
调位号是调整字、词、句次序的符号。

第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位;第三个符号用于大段或隔行的调位,箭头插在移入位置。

增补号是增补字、词、句的符号,一
般用在需要增补的字、词、句的上方。

第一个符号用于增补个别字;第二个符号用于增补几个字;第三个符号用于增补较多的字数。

提行号是另起一段的符号。

把原来一段的文字分成两段;在需要分段的地方标示,竖线画在起段后的位置上。

压行号是降格缩行的符号,用于表示字行退后。

复原号表示恢复已删文字的符号。

第一符号标在需要复原的文字下方;第二符合用于复原大段文字,符号标在已删部位的四角。

7.离空号:##离空号是表示空行、空格的符号.标在需要离空的位置上,空一字距用#表示,空二字距用##算
连续号是把两处连接在一起的符号,用于需要连接的地方,箭头指向连接处。

9.空行号:>、< 空行号是表示空行或缩行的符号。

第一符号用于需要空一行的两行之间,标在行的左端;第二个符号用于应联结的两行之间,也标在行的左端。

正确使用修改符号,能够明白无误地标示修改的情况,避免造成文字混乱。

作者在修改论文时,能正确地运用这些符号,可以使修改的稿子保持整洁,理清头绪。

作文批改符号

作文批改符号

作文批改符号 ( 二坝小学内部参考资料)作文批改是学生作文能力培养的目标之一,可是,我们应该注意到,学生不能判断自己作文的优缺点,如何进步,如何提高。

作文评点报上使用的作文批改符号值得推广,现摘录如下。

1、删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2、恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。

如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3、对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。

4、改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。

5、增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6、重点号:专用于赞美写得好的词、句。

7、提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正。

8、调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9、起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段。

10、并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段。

11、缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移。

12.、前移号:文字前移或顶格。

另外:1981年12月,我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。

该标准规定的符号共有22种,常用的有以下9种。

删除号是删去字、词、句的符号。

第一个符合用于删去句、段;第二个用于删去数字、词或标点符号。

调位号是调整字、词、句次序的符号。

第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位;第三个符号用于大段或隔行的调位,箭头插在移入位置。

增补号是增补字、词、句的符号,一般用在需要增补的字、词、句的上方。

第一个符号用于增补个别字;第二个符号用于增补几个字;第三个符号用于增补较多的字数。

提行号是另起一段的符号。

把原来一段的文字分成两段;在需要分段的地方标示,竖线画在起段后的位置上。

压行号是降格缩行的符号,用于表示字行退后。

复原号表示恢复已删文字的符号。

第一符号标在需要复原的文字下方;第二符合用于复原大段文字,符号标在已删部位的四角。

7.离空号:##离空号是表示空行、空格的符号。

作文批改符号的要求

作文批改符号的要求

关于规范学生作文批改的通知1、学生作文书写要求:①作文要保持整洁、文字书写正确、工整、美观;②用笔要求:三年级可选用碳素笔或圆珠笔;四年级以上可选用碳素笔或钢笔。

③禁用涂改液。

2、作文批改要求及统一批改符号:(1)要求:①作文批改采用精批和略批相结合的方法:精批要求:先通览后细改,加眉批、总批。

略批要求:通览全文,划出错别字、病句,适当提示。

精批与略批轮换进行。

②批语要精当,务求有启发性和导向性。

批改要以学生原文为主,不按自己的喜好,有“高雅”的改笔取代学生稚嫩的语言。

③批改要重点突出,不能面面俱到。

批改应切合学生的写作实际,因材指导,有的放矢。

批改要着重帮助学生修改病句,把文章写通顺,而不宜提过高的要求。

一般说来,差的作文“改重于批”,尽量保留作文中保留的地方;好的作文“批重于改”,或赞扬或圈点,引势利导,扬其所长。

④批改作文,不是单纯的评判正误与优劣,而是巧借精当的批改,传授写作知识,提供正确的批改方法。

实用的批改术语,批改符号使人一目了然,也给学生提供了模仿借鉴的依据,使他们的自我批改或相互批改有章可循,能使学生真正学到批改的方法。

(2)统一批改符号:作文批改符号1.删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2.恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。

如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3.对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。

4.改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。

5.增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6.重点号:专用于赞美写得好的词、句。

7.提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正。

8.调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9.起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段。

10.并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段。

11.缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移。

12.前移号:文字前移或顶格。

作文批改符号教师用

作文批改符号教师用

作文批改符号教师用公司内部编号:(GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-作文批改符号图解1.删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2.恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。

如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3.对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。

4.改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。

5.增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6.重点号:专用于赞美写得好的词、句。

7.提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正。

8.调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9.起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段。

10.并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段。

11.缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移。

12.前移号:文字前移或顶格以上批改符号不应只教师会用,学生也要会用。

另外:1981年12月,我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。

该标准规定的符号共有22种,常用的有以下9种。

删除号是删去字、词、句的符号。

第一个符合用于删去句、段;第二个用于删去数字、词或标点符号。

调位号是调整字、词、句次序的符号。

第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位;第三个符号用于大段或隔行的调位,箭头插在移入位置。

增补号是增补字、词、句的符号,一般用在需要增补的字、词、句的上方。

第一个符号用于增补个别字;第二个符号用于增补几个字;第三个符号用于增补较多的字数。

提行号是另起一段的符号。

把原来一段的文字分成两段;在需要分段的地方标示,竖线画在起段后的位置上。

压行号是降格缩行的符号,表示字行退后。

复原号表示恢复已删文字的符号。

第一符号标在需要复原的文字下方;第二符合用于复原大段文字,符号标在已删部位的四角。

7.离空号:##离空号是表示空行、空格的符号。

标在需要离空的位置上,空一字距用#表示,空二字距用##算表示。

作文修改符号大全

作文修改符号大全

作文修改符号大全
作文修改符号是作文中常用的一种标记符号,用于标示文章中的错误或需要修改的地方。

它可以帮助我们在检查作文时更加方便和高效地发现错误,并及时进行修改。

下面是一些常用的作文修改符号及其用法:
1. √ 用于表示正确或无误,通常在批改作文时用于标示正确的地方。

2. × 用于表示错误或需要删除的地方,通常在批改作文时用于标示需要修改或删除的地方。

3. △ 用于表示有待商榷或需要注意的地方,通常在批改作文时用于标示需要进一步思考或注意的地方。

4. // 用于表示需要添加的内容,通常在批改作文时用于标示需要补充的内容。

5. ^ 用于表示需要换行的地方,通常在批改作文时用于标示需要换行的地方。

6. ∑ 用于表示需要调整词语或语句的位置,通常在批改作文时用于标示需要调整的地方。

以上是一些常用的作文修改符号及其用法,希望同学们在写作文时能够熟练运用这些符号,以便在检查作文时能够更加方便和高效地发现错误,并及时进行修改,从而提高作文的质量。

同时,也希望同学们在接受批改时能够认真对待老师的修改意见,不断完善自己的作文水平。

只有通过不断的修改和提高,才能写出更加优秀的作文。

《作文批改符号 》word版

《作文批改符号 》word版

作文批改符号1、删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2、恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。

如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3、对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。

4、改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。

5、增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6、重点号:专用于赞美写得好的词、句。

7、提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正。

8、调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9、起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段。

10、并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段。

11、缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移。

12.、前移号:文字前移或顶格。

另外:1981年12月,我国发布了中华人民共和国专业校准GBI一81《校对符号及其用法》。

该标准规定的符号共有22种,常用的有以下9种。

删除号是删去字、词、句的符号。

第一个符合用于删去句、段;第二个用于删去数字、词或标点符号。

调位号是调整字、词、句次序的符号。

第一个和第二个符号用于个别字或少数字的调位;第三个符号用于大段或隔行的调位,箭头插在移入位置。

增补号是增补字、词、句的符号,一般用在需要增补的字、词、句的上方。

第一个符号用于增补个别字;第二个符号用于增补几个字;第三个符号用于增补较多的字数。

提行号是另起一段的符号。

把原来一段的文字分成两段;在需要分段的地方标示,竖线画在起段后的位置上。

压行号是降格缩行的符号,用于表示字行退后。

复原号表示恢复已删文字的符号。

第一符号标在需要复原的文字下方;第二符合用于复原大段文字,符号标在已删部位的四角。

7.离空号:##离空号是表示空行、空格的符号。

标在需要离空的位置上,空一字距用#表示,空二字距用##算表示。

连续号是把两处连接在一起的符号,用于需要连接的地方,箭头指向连接处。

9.空行号:>、<(2)统一批改符号:①错别字:在错别字上画一圆圈,改正处画一红色方框让学生订正,或者是教师直接将正确的字写在错别字的上方或下方○。

写作文错别字替换的符号

写作文错别字替换的符号

写作文错别字替换的符号1.批改符号①正确“√”.②错误“*”,错别字用“○”圈起.③略有缺点(要指明缺点所在)④删去:用横线“——”或“□”划去该删的内容.⑤增补……⑥对调⑦另起一行:← ││⑧保留:△△△△⑨疑问:_________?⑩赞许:(加在词句下)2.作文眉批(旁批)写在右边空格内;总批写在文末,错别字订正亦可利用右边空格.①眉批对一篇文章的局部内容、表达等方面加以评述,指出优缺点.是优点的给以肯定鼓励,有缺点要具体指点.内容包括思想不健康,不合语法,不合逻辑,比喻不当,用词重复,语意不明,词不达意,用词不准,条理不清,标点用错等等.②总批对全文的思想内容,篇章结构,用词造句等加以评论.提出优缺点,指出努力方向.总批要求简明扼要,恰如其分,以鼓励为主,字体要工整.总批、眉批根据需要进行,不要求篇篇都有.。

1.删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2.恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。

如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3.对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。

4.改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。

5.增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6.重点号:专用于赞美写得好的词、句。

7.提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正。

8.调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9.起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段。

10.并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段。

11.缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移。

12.前移号:文字前移或顶格。

抱歉,图片打不出来,请到查阅。

[三年级作文修改符号]三年级作文修改符号修改符号之间的争吵最近,因为修改符号王国之间秩序太乱,所以打算选一个国王,三年级作文修改符号。

于是,作业本中,修改符号可就吵开了嘴。

添加符号先开了口:“观众们,请肃静一下,因为我,小主人才得以在原文中加入精美语段,因而得了一条又一条鱼鳞般的波浪线。

作文批改都有什么符号

作文批改都有什么符号

作文批改都有什么符号
①正确“√”。

②错误“×”,错别字用“○”圈起。

③略有缺点 (要指明缺点所在)
④删去:用横线“——”或“□”划去该删的内容.
⑤增补……
⑥对调
⑦另起一行:←││
⑧保留:△△△△
⑨疑问:_________?
⑩赞许:(加在词句下)
2.作文眉批(旁批)写在右边空格内;总批写在文末,错别字订正亦可
利用右边空格.
①眉批对一篇文章的局部内容、表达等方面加以评述,指出优缺点。

是优点的给以肯定鼓励,有缺点要具体指点.内容包括思想不健康,不合语法,不合逻辑,比喻不当,用词重复,语意不明,词不达意,用词不准,条理不清,标点用错等等。

②总批对全文的思想内容,篇章结构,用词造句等加以评论.提出优缺点,指出努力方向。

总批要求简明扼要,恰如其分,以鼓励为主,字体要工整。

总批、眉批根据需要进行,不要求篇篇都有。

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作文批改符号
1、删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。

2、恢复号:又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号。

如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号。

3、对调号:用于相临的字、词或短句调换位置。

4、改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。

5、增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。

6、重点号:专用于赞美写得好的词、句。

7、提示号:专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正。

8、调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。

9、起段号:把一段文字分成两段,表示另起一段。

10、并段号:把下段文字接在上文后,表示不应该分段。

11、缩位号:把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移。

12.、前移号:文字前移或顶格。

作文评分细则
一、分值:60分。

二、具体评分细则:
(一)1.题目()(3分)
A.有(3分)B.无,-3分;
C.命题作文改换题目但程度轻或话题作文用话题作为题目1分;
D.命题作文完全另换题目,0分。

(二)作文格式、卷面书写、病句、错别字、分段、标点符号、字数等。

(计10分)
2.题目的位置()(1分)
A.前空4格,居中:1分;B.位置感不好,看起来别扭,0分。

3.错别字()(2分)【注意:将错别字找出来,用红笔标示,相同错别字累计】
A.没有错别字,2分; B. 少于三个(含三个),1分;
C.错别字大于三个,0分; D .错别字太多,扣2分。

4.病句()(2分)【注意:最好将病句找出来,用红笔标示】
A.语句通顺、明白晓畅,2分;
B.有少量(3句以下)病句,读起来不流畅,意思不明确,1分;
C.病句超过3个以上且意思含糊不清,0分。

5.分段()(1分)
A.全文大于或等于5个自然段1分; B. 全文3-4个自然段0分;
C.全文就1个自然段或2个自然段,-1分。

6.标点符号()(1分)
A.标点使用准确规范无误,1分;
B.标点使用错误(包括句号、逗号、问号、叹号等基本标点书写在每句话的第一个格内;句末的句号用
类似点的形式表现的;引号、省略号使用不规范),0分。

7.作文字数()(3分)
【注意:作文多写或少些都不好,最适宜的是超过规定字数50-100左右,方格稿又有剩余】
A.超过规定字数,剩余1-5行,3分; B. 超过规定字数,剩余6-8行,2分;
C.不足规定字数,少于50字以内;或字数超过最后一个方格,即写超了,1分。

D.不足规定字数,50-100字左右;或字数超过最后一个方格,写超了一行以上,0分。

E、不足规定字数,超过100字以上,降一等级级处理(每15分为一等级)。

(三)8.文章内容()(25分)
A.切合题意,思想健康,中心突出,内容充实,感情真挚,选材典型,25-22分;
B.切合题意,思想健康,中心明确,内容具体,感情真实,选材较典型,21-18分;
C.基本合题意,中心较明确,内容较具体,感情较真实,选材一般;17-15分
D.偏离题意,中心不明确或立意不当,内容不具体、空泛、凌乱,选材平淡;14-0分
(四)文章表达(22分)
9.文章结构()(5分)
A.结构完整,条理清晰,样式新颖,例如使用小标题串联、题记、书信、实验报告等形式且内容与形式
结合完美,样式美观得体,4-5分;
B.结构完整,条理清晰,没有新颖的样式,3-4分;
C.能分段,条理较清楚,内容与语言一般1-2分
D.结构混乱,不能完篇,0分。

10.文章语言()(17分)【注意:最好将精彩语句找出来,用红笔波浪线标示】
A.语言顺畅,表达方式运用合理,语言精彩(修辞方法的使用、诗句、成语、引用名人名言、名人事例等)(使用三句以上)或富有哲理(描写方法多样),没有语病,15-17分;
B.语言顺畅,表达方式运用较合理,语言较精彩(修辞方法的使用、引用名人名言、名人事例等)或富有哲理(描写方法多样),偶有语病,12-14分;
C. 语言基本顺畅,表达方式运用一般,语言使用一般,有少部分精彩语句,语病不多,9-11分;
D.语言不顺畅,表达方式运用混乱,语言平淡无精彩的语言,语病较多,6-8分;
E.语病严重,文理不通,6分以下。

(五)11、附加卷面(加减分)(6分)
A.卷面干净整洁,字迹工整清晰,基本无涂抹,字迹清晰,无错别字5-6分;
B.卷面干净整洁,有少量涂抹,字迹工整清晰,有1-3个错别字3-4分;
C.卷面一般,总体感觉还可以,2分;
D.卷面不太整洁,涂抹较多,字迹潦草,0分;
E.卷面凌乱不堪,无法辨认,-3分。

泉州中考作文评分标准。

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