作文《猜猜他是谁》习作指导

《猜猜他是谁》习作指导

习作内容：

同学们，美丽的校园是我们成长的摇篮，这里有同学伙伴相伴相随，你们朝夕相处，情同手足，你们互相了解彼此，信任你们，相互鼓励，共同成长……现在我们选择一位同学，用几句话或一段话写一写他，看看其他同学能不能猜出你写的是谁？

审题指导

习作要求

1、选择一位同学作为描写对象，用几句话或一段话写一写他作文中不能出现他的名字。

2、抓住人物的特点，如外貌、性格、品质、爱好等，写出人物与众不同之处。

3、写好后认真修改，看看他们能不能猜出你写的是谁？

注意语句要通顺连贯，写一段话时开头空两格。

习作重点：

1、选定描写人物：选择一位你所熟悉的同班同学；

2、介绍外貌特点：写一写他的外貌和身材特点等；

3、运用具体事例：通过具体事例表现出这个人物的性格特点、品质、爱好特长，可以结合人物的语言、动作、神态等进行描写。

拟题思路：

本次习作是在做一个“猜猜他是谁”的游戏的基础上写一篇作文，可直接以猜猜他是谁为题，扣住题目的“猜”字设置悬念，文中不要出现

人物的姓名。

写法指导：

本次习作是描写一位熟悉的同学，同学们在写作时要注意以下三点：1、选定描写人物

示例：

她有一张白净的瓜子脸，眉毛弯的像月牙，眼睛又亮又黑，鼻子有点翘，嘴巴不大不小，乌黑的头发扎成了一条粗粗的辫子。

2、介绍外貌特点

写人物就要抓住人物的外貌特点，外貌包括人物的容貌（五官）、身材，（高矮胖瘦），衣着（穿着打扮），表情（喜怒哀乐）。写之前要认真观察，发现人物显著的外貌特点。描写人物外貌要按一定的顺序，可以先概括主要特征，再具体描写；可以从脸的上部写到下部；可以先写主要特征，再写次要特征。

示例：

他留着短短的头发，两道剑眉下一双首汪汪的大眼睛闪烁着智慧的光芒，黑里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝，他一笑起来，那颗特大号的门牙就出来亮相了。

3、运用具体事例

运用具体事例，可以使人物个性更鲜明，形象更丰富，突出人物的兴趣爱好，性格特点，表现人物的思想品质。选择的事例要小而精，以小见大，能鲜明表现人物性格特点的一两个典型事例要具体写，适当运用语言描写、动作描写、神态描写等描写方法，使人物的性格特点

在事例中显现出来。

示例：

他是我们班公认的“故事大王”。“六一”儿童节文艺演出时，他不慌不忙地走上舞台，很有礼貌地向观众鞠了一躬，接着《乌鸦喝水》的故事就拉开了序幕，他讲得有时快，有时慢，还模仿乌鸦和狐狸等不同动物的声音，再配上各种手势，深深地吸引了同学们。故事讲完后，台下一片掌声，有的同学听了不过瘾，高喊：“再来一个！再来一个！”写法小结

此次习作关键是在描写人物时，要突出特点，让我们很容易猜出他是谁。写的时候要做到介绍人物外貌特点，运用具体事例，抓住人物的语言、动作、神态，心理活动等进行详细描写，以凸显人物鲜明的特征。

下面我编了一个顺口溜，概括了写此类作文的基本方法，希望对你写好作文有帮助：

选好人物很重要，写作对象要熟悉。写人作文抓特点，手推外貌要写清。性格爱好各不同，喜怒哀乐见分明。个性特长来辨认，具体事例表特征。语言动作巧刻画，人物形象定鲜明。

精彩分享之开头

1、开门见山式

①有这么一个人，我对他熟悉得不能再熟悉了。

②我要大家猜的人就在我们身边，他是我们班的一位同学。

2、肖像式

①我要介绍的这位同学太有趣了，她有着大大的眼睛，小小的嘴巴，洁白的牙齿，她笑起来就像花儿绽开似的，可是发起火来又像打雷的天。

3、情景渲染式

①“好消息！好消息！明天学校组织我们去秋游了！”人还没到教室，声音却早已传来，一听这大嗓门，你是不是已经猜到他是谁了呢？②舞台上一个小姑娘，随着缓缓的音乐旋律，时而转圈，时而弯腰，时而俯首，她的每一个动作都那么优美、轻柔，台下不时传来阵阵掌声。她是谁呢？

精彩分享之主体

本次习作的主体，同学们要把一位同学的特点展现出来，重点讲讲他与众不同的地方，以便让别人根据你所写的内容猜出这位同学是谁？一般来说，我们可以从外貌长相、性格特点和爱好特长这三方面写一位同学，抓住这位同学的个性特征加以描写。

1、描写外貌长相

示例：他虽然长得不帅，眼睛超小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，一张包公脸（山寨版包青天），看上去虎头虎脑的，但他的腿很长，是班上的“飞毛腿”，年年在运动会上的冠军。

2、注重性格特点

示例：他办事认真，坚持原则。谁没有交作业，他就会登记谁的名字，连他最好的朋友也不会放过。课外，同学间偶尔有一点小摩擦，他都能很好地处理，调解得圆圆满满。

3、展现爱好特长

示例：有一次上体育课比赛跳绳，他拿起跳绳不停地甩着，那跳绳就像一个风火轮一样，在他脚下转着，一分钟过去了，每个同学向老师报次数，同学们有的跳了36下，有的跳了42下，还有的跳了80下，可他居然跳了125下，真是了不起呀！

精彩分享之结尾

1、提出问题式

①这位同学就在我们身边，猜猜他是谁？

②介绍了这么多，也许大家已经知道他是谁了，你能说出它的名字吗？2、2、满怀期待式

①他是谁呢？我相信你一定会猜出来，我可是很期待哟！

②我介绍了这么多，相信你一定猜出他是谁了。我在急切地等着你的答案。你不会让我失望的，对吧？