教师排课手册
教务教师手动排课方案
教务教师手动排课方案教务教师手动排课方案为了保证学校教学工作的顺利进行，教务教师是学校中不可或缺的角色之一。
在学校的教务工作中，手动排课是一项非常重要的任务。
下面我将介绍一种教务教师手动排课的方案。
首先，教务教师需要对学校的课程进行了解和分析。
了解每个年级的班级数量以及每个班级学生的人数，以便根据实际情况进行课程安排。
同时，还要了解每个班级的教学资源情况，例如教室数量和设备设施等。
其次，教务教师需要根据学校的教学计划和课程安排，确定每个班级的教学需求。
根据学生的学业水平和学科特点，合理安排各个班级的课程。
比如，在初三年级，要注意对学生的重难点进行针对性教学，加强复习和提高学生的学习能力。
然后，教务教师需要根据每个班级的教室数量，合理安排课程的时间和地点。
优先考虑班级人数较多的课程，安排在较大的教室进行教学。
同时，还要注意课程之间的冲突，避免同一时间有多个班级安排同一个教室。
接着，教务教师需要考虑教师的安排问题。
根据每个班级的专业需求，确定教师的授课时间和班级。
同时，还要考虑教师的工作量和休息。
根据教师的实际情况，合理安排教师的休假和调课。
最后，教务教师需要及时调整课程安排，确保教学工作的顺利进行。
在排课过程中，会遇到一些意外情况，比如，教师请假、教室维修等。
教务教师需要根据实际情况，灵活调整课程安排，确保教学工作的连续性。
综上所述，教务教师手动排课是一项非常复杂而又重要的工作。
教务教师需要全面考虑学校各方面的情况，合理安排课程时间和地点，确保教学工作顺利进行。
只有具备丰富的经验和专业知识，并做好各项准备工作，才能顺利完成排课任务。
教务教师的工作不仅仅是一项技术活，更是一项需要细心和耐心的工作。
通过教务教师的努力，学校的教育教学工作才能更加高效和有序。
排课及教师操作流程
排课及教师操作流程
排课及教师评估操作流程
一、排课流程：
1、在系统登录界面输入用户名和密码，确认后进入操作界面。
2、点击排课管理中的特殊时间指定，将老师或班级的特殊要求在系统中指定。
3、点击排课管理中的排课管理下的排课数据管理，进入排课数据页面。
4、在排课数据页面输入本学期相关的上课情况。
5、排课数据输入完成后，点击编排课表，选择相关院系进行排课。
6、编排课表完成后，点击课表调整中的漏课信息和冲突信息，查出有漏课和冲突的课程，
以备调整。
7、点击课表调整中的课表调整，对漏课和冲突的课程进行调整，另外，对已排出的课表也
可进行手工微调。
8、课表调整完成后，在课表查询和课表打印中按照相应的条件进行查询和打印。
二、学生评教流程
1、由教务处相关人员在系统登录界面输入用户名和密码，确认后进入操作界面。
2、点击教师管理模块中的教师评估管理下的评估项目设置，设置需要评估的项目。
3、点击评估评分表信息，对已设置的评估项目针对不同人员的分数进行设置。
4、若实际开课中已录入数据，则可点击选择评估对象对评估对象进行选择，否则可在评估对象设定中进行评估对象的录入和修改。
5、在学生端由学生录入相应的评估信息
6、评估完成后，由评估的管理人员对评估信息进行查询和统计。
教师排课参考
教师排课参考工具和说明一、排课前准备1、现有所有老师带班情况2、春季可能开课的幼儿园和班级情况3、空白的教师排课总表4、所有幼儿园的地理位置及交通情况5、所有幼儿园排课的需求以上资料不一定一次性都能准备齐全，但可以逐步收集。
二、排课方法和步骤（不是唯一的，大家可以根据个人经验整理出适合自己的方法）1、在空白总课表上填入排课的时间段和教师姓名，如下图所示：3、根据与商务沟通的结果，哪些老师的课或者时间段是可以调整的，按资源最优利用进行调整，尽可能将老师的课逐个排满，不要出现平均化但都不满的情况（剩余时间有限时，不利于安排新课，会出现开班多时没有老师可以做DEMO，或者做了DEMO也无法代课的情况）。
4、再次核对一下已经确认的课表，老师时间利用的是否满、交通上是否方便，如果有不合理的地方看是否可以进行调整（部分幼儿园会非常强势，挑老师、挑时间）；5、以上4步完成后，老师的空余时间段就有了，这是可以按比较理想的状况，看老师剩余的时间段可以安排多少个班级，或者如何安排才能更加合理，这些就可以提供给商务进行参考了；6、进一步跟商务沟通，如果能预估将要在多少个园里开多少个班，教务即可计算出老师缺口，如果商务已经能提供部分园的开课需求，则可以继续进行排课工作；7、将即将开课的幼儿园按两种方式进行分类：一按地区和距离，相邻较近的放在一起；一按幼儿园排课要求分类（还可以细分为要求某位老师代课的和要求上课时段的，这些都按要求非常强烈、可以沟通协调、完全无要求分类）。
8、当有一个商务负责的园确定下来，则先看园方要求，对于哪些要求强烈，十分重要、人数较多的园，尽可能按园方有求找合适老师进行排课，同时参考距离因素；如果园方要求并不是非常强烈，可以进行沟通或者无要求的，我们要优先考虑的就是老师的时间段和交通问题，同时可以请商务跟园方协调，尽可能按我们指定的时间上课。
9、如果同期有多个园和班确定下来，按以下原则排课：1）要求多的、重要的、学生多的优先排2）老师逐个安排原则，尽可能手头保证有充裕时间段的老师可以排课（不仅方便排课，也方便一旦某位老师有特殊情况请假的代课处理上）10、仔细核对确保课表没有冲突，给每位老师出各自的分课表。
广州大学实践教学综合管理系统实验教师排课操作指南
广州大学实践教学综合管理系统实验教师排课操作指南各学院教务办登陆“广州大学综合教务管理系统”（清华系统）按教师打印课表，分发给各位教师。
一、进入广州大学实践教学综合管理系统登陆，输入用户名和密码(用户名为OA帐号，初始密码为123456，点击进入广州大学实践教学综合管理系统。
二、打印并填写《实验教学进度表》在开课学期第一周周五前，教师按要求填写《实验教学进度表》，与开课实验室协商实验项目排课事宜，并将填写好的《实验教学进度表》交给开课实验室管理员。
操作方法：点击“实验教学”，在“教学任务与安排”→“实验项目安排”栏目进行操作。
以下具体操作，我们以课程《数字电视原理与技术》为例。
根据清华系统课程表，在课程编号处输入“15054037”（如果输入课程编号后发现有误，改在课程名称处输入关键字“数字电视”）→点击“搜索”，出现课程安排表（如下图）：核对课程名称、选课班级、实验学时、开课分批。
无误后，点击“开课分批”中教师承担的班级，如：点击“信工061”（如下图），弹出窗体（实验教学进度表）（如下图）：在弹出的窗体中，核对课程名称、实验项目名称、实验类型、计划学时。
无误后，→手工填写《实验教学表》的“时间安排”栏、“授课教师”栏和“批次/总人数”栏，并与开课实验室管理员协商开课地点、时间等→在表的下方“授课教师”处手工签名→将按要求填写好的《实验教学进度表》交给开课实验室管理员。
授课教师填写《实验教学进度表》时，时间安排必须在清华系统课表规定的周、节内选择。
三、实验项目变更授课教师若要变更实验项目，须在本课程排课前完成实验项目变更的审批手续，并将《广州大学实验项目变更申请表》在本课程排课前递交给开课实验室管理员。
未办理变更手续的实验项目，开课实验室不予排课。
实验项目变更：指实验项目名称、计划学时、实验类别、实验类型、实验要求中任何一项或一项以上有变更。
工作流程：登陆进入广州大学实践教学综合管理系统→点击“日常办公”→点击“信息资源”中“常用管理表格”→点击“广州大学实验项目变更申请表”→点击“下载”→填写并打印《广州大学实验项目变更申请表》→开课教师所在系（教研室）主任签名→开课实验室主任签名→开课实验室所在学院主管院长签名→开课实验室所在学院盖公章→在本课程排课前将表递交给开课实验室管理员一份→实验管理员审核实验项目变更手续是否齐全，否则退回给老师→实验管理员对变更后的实验项目进行编号→实验管理员将审批通过的《广州大学实验项目变更申请表》交给教务处管理员，由教务处管理员完成实践教学管理系统中的实验项目变更。
正方教务管理系统教师使用手册
正方教务管理系统教师使用手册目录1、系统介绍 (1)2、系统功能介绍 (2)3、申请功能介绍 (3)3.1 教室预约申请 (3)3.2 调停课申请 (3)3.2.1 申请更换排课课时间、调课 (4)3.2.2 申请补课、停课 (5)3.3.4 申请换教室 (5)4、信息维护功能介绍 (8)4.1个人信息修改申请 (8)5、信息查询 (9)5.1 个人信息查询 (9)5.2 个人课表查询 (9)5.4 班级默认课表查询 (11)5.5 教师课表查询 (12)5.6 学生个人课表查询 (12)1、系统介绍正方教务管理系统地址：。
账号：人事工号（5位）初始密码：身份证后六位点击登录后系统提示修改密码，更改密码后进入用户首页（图1）。
图1 正方系统用户首页温馨提醒：1、正方教务系统默认使用Google Chrome浏览器。
其他浏览器，不能正常访问。
2、正方教务系统暂时尚未开放外网访问，如在校外访问，请登录VPN。
3、系统使用完毕后，请关闭浏览器；或者点击界面右上角的头像，点退出。
如果只是关闭标签页的话，再打开，仍旧显示您登录的状态。
可能会产生他人盗用您的信息的情况。
4、如登录密码有误，请联系学院教学秘书或者教务秘书进行密码初始化。
5、如系统使用过程中发现问题，请及时发邮件至jwk@。
欢迎各位老师向我们提出宝贵的意见与建议。
2、系统功能介绍现阶段教师端开放功能如图2 。
后续将会有功能不断增加。
图2 正方教务系统教师端功能图3、申请功能介绍3.1 教室预约申请功能：提供空闲教室查询和已预约教室查询。
路径：教师登录→申请→教室预约申请操作方法：按空闲教室预约标签面，选择学期，校区等条件，然后选择周次、星期、节次等条件（鼠标可以拖动，可多选），按查询按钮就可以出现空闲教室清单。
具体见图（3）。
图3 教室预约申请3.2 调停课申请功能：教学班更换排课时间、调课、换教师、换教室、补课等申请路径：教师登录→申请→调停课申请操作方法：进入调停课申请首页（图4），显示当前学生的教学安排与已申请调整的申请清单。
老师排课实施方案模板
老师排课实施方案模板一、排课的原则和目标。
1. 教学质量为核心。
排课的首要目标是保证教学质量，让每个学生都能得到高质量的教育。
2. 教师教学负担合理。
排课方案要充分考虑教师的教学负担，避免出现教学任务过重或者过轻的情况。
3. 学生学习效果最大化。
排课方案要能够最大化地满足学生的学习需求，让每个学生都能够在适合自己的学习环境中得到成长。
二、排课的具体步骤和流程。
1. 收集教学资源。
首先，需要收集学校的教学资源，包括教师的教学情况、学生的学习情况、教室的利用情况等等。
2. 分析教学需求。
在收集了教学资源之后，需要对学校的教学需求进行分析，包括学生的学习需求、教师的教学需求以及学校的整体教学需求。
3. 制定排课方案。
在明确了教学需求之后，需要制定一套科学合理的排课方案，包括教师的上课时间安排、学生的课程安排、教室的利用安排等等。
4. 实施排课方案。
制定好了排课方案之后，需要进行具体的实施，包括通知教师、安排学生、调整教室等工作。
5. 监督和评估。
排课方案实施之后，需要进行监督和评估，看排课方案是否达到了预期的效果，是否需要进行调整和改进。
三、排课的注意事项。
1. 充分尊重教师的意见。
在制定排课方案的过程中，需要充分尊重教师的意见，听取他们的建议和意见，让他们参与到排课方案的制定中来。
2. 合理安排课程时间。
在排课的过程中，需要合理安排课程时间，避免出现课程时间冲突或者课程时间过长过短的情况。
3. 灵活调整排课方案。
排课方案是一个动态的过程，需要根据实际情况进行灵活调整，保证排课方案的科学性和合理性。
四、排课的效果评估。
1. 教学质量评估。
排课方案实施之后，需要对教学质量进行评估，看排课方案是否能够保证教学质量。
2. 教师教学负担评估。
排课方案实施之后，需要对教师的教学负担进行评估，看排课方案是否能够合理安排教师的教学任务。
3. 学生学习效果评估。
排课方案实施之后，需要对学生的学习效果进行评估，看排课方案是否能够最大化地满足学生的学习需求。
教师排课工作计划
教师排课工作计划一、前期准备1.明确学校课程设置和教学计划在开始排课工作之前，首先需要对学校的课程设置和教学计划进行明确了解。
这包括学校所开设的各门课程、每门课程的学时安排和教学内容等。
只有清楚了解学校的课程设置和教学计划，才能够有针对性地进行排课工作。
2.了解学生选课情况在排课工作中，必须充分考虑学生的选课情况。
通过了解各个年级学生的选课情况，可以有效地进行排课工作，确保每门课程都能够顺利开班，也能够更好地满足学生的学习需求。
3.熟悉学校教室资源学校的教室资源是排课工作的重要依据。
在排课工作开始之前，需要充分了解学校拥有的教室资源情况，包括每个教室的容纳人数、设施设备等情况，以便在安排课程时能够充分利用学校的教室资源，避免出现教室不足的情况。
4.熟悉教师的教学安排教师的教学安排是排课工作中需要充分考虑的因素之一。
在排课工作开始之前，需要了解教师们的教学时间安排和教学特长，这样在分配课程时就能够更好地考虑到教师们的实际情况，确保每门课程都能够有教师进行教学。
二、排课准备1.确定每门课程的学时安排在排课工作中，首先需要确定每门课程的学时安排。
这包括每周上几节课、每节课的上课时间等。
通过明确学时安排，可以更好地把握课程的进度，保证每门课程都能够有规律地进行教学。
2.结合学生选课情况确定课程班级在确定每门课程的学时安排之后，需要结合学生的选课情况，确定每门课程的班级安排。
根据学生的选课情况，将学生分班，确保每个班级都能够有适当数量的学生，同时避免出现班额过大或过小的情况。
3.安排教师的课程分工根据教师的教学安排和课程特长，安排教师的课程分工。
这包括确定每位教师的教学班级和教学时间，以及每位教师所教授的课程内容等。
通过合理分配教师的课程，可以更好地发挥教师们的教学特长，提高教学质量。
4.确定教室资源的利用安排在排课工作中，需要根据学校的教室资源情况，确定每个班级和每门课程的上课地点。
通过合理利用学校的教室资源，确保每个班级都能够有适当的教室进行课程教学，避免出现教室不足的情况。
教师排课与课程安排办法
教师排课与课程安排办法近年来，随着教育改革的不断推进，教师排课和课程安排成为学校教育管理中的重要问题。
合理安排教师的课程，不仅关系到学校教学质量，还关系到教师的教学负担和生活质量。
因此，建立科学、合理的教师排课与课程安排办法是非常重要的。
本文将从教师排课的目的、原则与标准、排课方法、课程安排和影响因素等方面展开分析。
一、教师排课的目的教师排课的目的是为了保证教师能够合理、高效地完成教学任务，并提高教师的教学满意度和工作积极性。
通过合理的排课，可以使教师的课程分配均衡，避免重复备课和冲突上课，以提高教师的教学效果。
二、教师排课的原则与标准教师排课应遵循以下原则和标准：1. 平衡原则：合理安排教师的课程数量和负荷，保证教师充分休息。
2. 效率原则：合理利用教学时间，提高教学效率，减少教师备课时间。
3. 个性原则：根据教师的特殊情况和能力，灵活安排课程。
4. 周期原则：合理安排课程的周期性，使教师在不同时间段内能够有所准备和调整。
三、教师排课的方法教师排课一般采用以下几种方法：1. 分配方法：根据教师的教学任务和教学能力，将各个班级的课程分配给相应的教师。
2. 集中安排法：将同一科目的课程集中安排在某一天或某几天内，以减少教师备课时间。
3. 交叉安排法：安排不同科目之间的课程交叉进行，增加课程之间的联系性，提高学生学习效果。
四、课程安排在教师排课中，课程安排是至关重要的一环。
课程安排应考虑以下因素：1. 学生数量：根据学生数量调整课程安排，确保教师和学生的教学负荷适宜。
2. 教室资源：合理利用教室资源，避免教室冲突和浪费。
3. 教师的专业特长和教学能力：根据教师的专业特长和教学能力，合理安排教师的课程。
4. 课程内容和难易程度：根据课程的内容特点和难易程度，合理安排课程的顺序和周期。
五、影响教师排课的因素教师排课受到许多因素的影响，主要包括以下几个方面：1. 学校制度和管理模式：学校的制度和管理模式直接影响教师课程的安排方式和结果。
教师教学工作计划手册
教师教学工作计划手册
教学目标：通过精心设计的教学内容和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习能力和水平。
教学内容安排：根据学科教学大纲和学生的实际水平，合理安排教学内容的深度和广度，确保教学内容的完整性和逻辑性。
教学活动设计：灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、实践、案例分析等，激发学生的学习动力，培养他们的综合素质和能力。
教学资源准备：提前准备好教学所需的课件、教材、实验器材等教学资源，确保教学过程的顺利进行。
教学评估方法：通过课堂表现、考试成绩、作业完成情况等多种评价方式，全面客观地评价学生的学习情况，及时发现问题并加以解决。
教学反思与改进：针对每节课的教学效果和问题，及时反思教学过程，不断改进教学方法和手段，提高教学质量和效果。
教师教学手册 课程表 教师上课点名册及平时成绩记录表 平时成绩记录表
教师教学手册
20 ～20 学年季学期
学生班级：
任课教师：
课程名称：
教务处印制
**大学教师课程表
（续前表）
教学日历执行检查情况记录：
检查人：年月日
填写说明：1. 任课教师须于开学前制订好教学日历；
2. 教学日历须经教研室讨论通过，并经系主任批准方可执行。
教师上课点名册及平时成绩记录表
教师上课点名册及平时成绩记录表
教师上课点名册及平时成绩记录表
教师上课点名册及平时成绩记录表
记事
**大学上课时间表
注：①5月1日~9月30日执行春夏季时间表，其它时间执行秋冬季时间表；
②换季时间以校长办公室通知为准。
排课培训手册
排课培训手册一、定义排课就是将学生与老师上课的时间次数加以确定并及时通知当事人，以保证课程可以按时按进度进行。
二、原则为了保证课程的数量和质量，排课应遵循四个原则：宜早不宜迟；能多不能少；及时准确；沟通协调。
三、排课分类、流程及处理方案1签单后第一次排课第一次排课最重要的是要协调沟通好，先与咨询师沟通确定好咨询师是否与家长谈及课程要求以及家长和学生的性格作为日后与家长沟通与孩子相处的。
然后与授课老师沟通了解老师的时间情况并且了解老师希望把时间排在哪段，尽量满足老师的要求。
最后在已经掌握信息后再与家长和学生沟通，确定最后的时间。
2上课过程中加课各种假期，当遭遇各种假期的时候都需要加课，就需要教务提前做好准备，与家长沟通的时候就铺垫好假期加课的事情，与教师沟通的时候确定好教师希望的时间，教师与学生和教务也可以一起沟通出确定的时间，再电话与家长沟通，通常在学生愿意上课的情况下，家长都不会反对加课的。
学生学习情况需要加课，这种情况是需要经常与教师沟通才能确定学生是否该加课从而即使安排时间并做好相应的沟通协调工作。
学生考试前，一定要即使了解好学生考试时间，多与教师沟通，了解学生的授课计划，合理安排好考前的加课。
3上课过程中如何处理请假事假：事假通畅可以通过时间的调整来补充课程，所以接到事假后需要马上了解事情所需时间和学生可以空余上课的时间，然后即时与教师沟通，随即安排时间补课。
病假：家长请假，需要处理的是与家长共同关心孩子情况，而且要经常电话回访关心孩子病情，待到病情好转，便可安排加课。
学生请假，需要处理的是与家长沟通孩子情况，但不能让孩子感受到教务不信任他，所以要了解他父母是否与他一起，生病了不可以自己在家，要有人照顾才成，由此便可以与家长沟通了。
学校教务老师排课制度范本
学校教务老师排课制度范本一、目的为规范我校教务老师排课工作，确保排课工作的顺利进行，提高教育教学质量，制定本制度。
二、排课原则1. 公平公正原则：教务老师应公平公正地对待每位教师和学生，按照教学计划和课程安排的要求进行排课。
2. 优化配置原则：充分考虑教学资源，优化配置教师、教室、实验室等资源，提高资源利用率。
3. 课程连续性原则：确保课程的连续性，避免出现课程中断、重复或遗漏现象。
4. 个性化需求原则：充分考虑学生的个性化需求，合理调整课程时间，满足学生的选课需求。
5. 教学效果最大化原则：根据教师的特长和教学效果，合理分配课程，提高教学质量。
三、排课流程1. 教务老师在每学期开始前，根据教学计划和课程安排，制定初步的课程表。
2. 教务老师将初步课程表发布给学生和教师，征求他们的意见和建议。
3. 根据学生和教师的意见和建议，教务老师对课程表进行调整，确保课程表的合理性。
4. 教务老师将最终课程表发布给学生和教师，并做好课程表的宣传工作。
5. 教务老师在每个学期进行课程调整时，按照以上流程重新进行排课。
四、排课要求1. 教务老师应熟悉教学计划和课程安排，确保排课工作的顺利进行。
2. 教务老师在排课过程中，要充分考虑教师、学生和教室的需求，确保课程表的合理性。
3. 教务老师应密切关注课程表的执行情况，及时发现和解决问题。
4. 教务老师应定期对排课工作进行总结和反思，不断提高排课工作的质量和效率。
五、排课纪律1. 教务老师应按时完成排课工作，不得拖延或提前。
2. 教务老师应保持课程表的稳定性，不得随意调整课程时间和地点。
3. 教务老师应严格遵守排课原则，不得偏袒或歧视任何教师和学生。
4. 教务老师应保密课程表信息，不得泄露给无关人员。
六、考核与评价1. 教务老师的排课工作将纳入学期末的考核范围，根据排课质量、效率和纪律进行评价。
2. 学生和教师对教务老师的排课工作有意见和建议时，可以向学校领导或教务部门反映。
教师工作计划手册
教师工作计划手册
周一：
1. 早上备课，准备本周教学计划和教材；
2. 上午参加学校教研活动，分享教学经验；
3. 下午进行课堂教学，完成本周教学内容。
周二：
1. 早上批改上周作业，准备本周课堂活动；
2. 上午参加学科会议，讨论学科发展方向；
3. 下午进行课堂教学，巩固学生学习成果。
周三：
1. 早上与家长沟通，解决学生问题；
2. 上午参加学校教学督导活动；
3. 下午进行课堂教学，进行实验或小组活动。
周四：
1. 早上整理学生成绩，撰写学生评语；
2. 上午参加师德师风培训活动；
3. 下午进行个别辅导，帮助学生解决学习问题。
周五：
1. 早上进行教育心理咨询，关注学生综合发展；
2. 上午撰写教学反思，总结本周教学收获；
3. 下午进行课外活动指导，辅导学生参加校园活动。
周末：
1. 梳理下周教学计划，备课；
2. 参加学校相关会议或活动；
3. 沉淀教学思考，准备教学反思材料。
老师排课实施方案
老师排课实施方案1. 引言在学校教学工作中，老师需要合理安排课程的时间和顺序，以确保学习进度的顺利推进。
本文档旨在为老师们提供一套实施方案，帮助他们高效地进行课程排课。
2. 排课目标老师排课的主要目标是：•确保每门课程的学习时间充足，不过于紧凑导致学习效果下降，也不过于松散导致学习进度滞后•合理安排不同科目的课程次序，使学生能够更好地吸纳和理解知识•考虑学生的学习负荷，避免安排过多连续的重要课程•留出适当的时间供学生进行作业完成和复习3. 排课流程老师们可以按照以下流程进行排课：步骤1：确定学期总课时首先，老师需要根据学校设定的学期时长和每周上课天数确定总课时。
例如，如果学期时长为16周，每周上课5天，那么总课时为16 * 5 = 80。
步骤2：了解课程内容和学习目标老师需要详细了解每门课程的内容和学习目标。
这有助于判断每门课程所需的学习时间，并确保在排课过程中不会出现学习目标重叠的情况。
步骤3：制定学习计划根据课程内容和学习目标，老师需要制定一个学习计划，明确每门课程需要的学习时间。
在制定学习计划时，老师要考虑到不同课程的难度和重要性，合理分配学习时间。
步骤4：排课在排课过程中，老师需要按照学习计划，根据每门课程的学习时间和安排原则进行排课。
一般来说，老师可以按照以下原则进行排课：•将较为难度较大或重要的课程放在学期初期，以便学生有足够的时间消化和掌握知识。
•将较为难度较小或重要性较低的课程放在学期末期，以减轻学生的学习负担。
•避免将多个重要课程排在连续的几天内，以充分考虑学生的学习压力。
步骤5：调整和优化在完成初步的排课后，老师可以对课程安排进行调整和优化。
例如，可以通过增加或减少某门课程的学习时间，以便更好地配合学生的学习进度。
步骤6：制定作业和复习安排最后，老师需要根据课程安排制定作业和复习安排。
一般来说，老师可以在每节课后布置一些简单的作业，以便学生进行巩固和复习。
4. 示例排课方案下面是一个示例的排课方案：星期第一节课第二节课第三节课第四节课第五节课周一英语数学语文科学德育周二数学语文英语科学写作周三英语数学音乐体育数学周四语文英语数学科学体育周五语文数学英语美术科学在这个示例中，我们假设每天有五节课，一周上五天课。
教师排课基本规则
排课基本规则
一、主要规则
1、先排主课，后排副课
2、跨年级的老师先排课；跨年级的课，不要安排在同一天
3、带班多的老师，先排课
4、一个班，若一个科目一周只有2节课，则2节课不能连天上，至少要隔一天，防止学生遗忘
5、避开教研活动
6、若一个科目一天安排2节正课，则该科目不安排自习
7、语文的作文课不排周一；教研活动下午如果没有语文主课，则不安排语文自习
8、条件要求多的教师，先排课
9、只带一个班的老师最后排课
二、次要规则
1、老教师的课，排在新教师前面，有利于新教师听课
2、教导主任，不排上午第一节，因为要教学巡查；政教主任，不排周五最后一节，因为要巡视学校
3、领导，一般不排下午第一节，避免中午有活动，下午赶不回来。
(完整版)教师教学工作手册模板
濮阳职业技术学院教师教学工作手册
（—学年学期）（年月—年月）
系别
姓名
课程1 班级1
课程2 班级2
濮阳职业技术学院教务处制
填表说明
为规范我院教师教学工作各主要环节，便于教学文档资料的收集汇总和分析总结，特制定教师教学工作手册，并就有关填写要求作以下说明：
1、每位教师每学期承担的课程均应填写《手册》中的内容。
平时应认真组织、研究教学工作，并作好相关工作的记录，期末应认真进行分析总结，（总结要点已列在相关表格中）。
教师教学工作优劣的考核、评优、晋升将以此作为依据之一。
2、若教师承担同一门课程，分别在几个班级开设，则增加表一、表五即可。
3、为方便任课教师的工作，表一中学生的学号、姓名可从学院教务管理系统学生基本情况栏目剪下粘贴（或授课学生名单查询、输出）。
4、表一中空格留给教师自己掌握，主要是对学生平时出勤抽查、完成作业、阶段性测验等情况的记录，作为评定平时成绩依据。
一、任课班级学生名单、平时管理考核及期末成绩评定登记表
二、选用教材信息及评价
说明：1.课程性质、教材获奖情况两栏属于哪一类在题号上打“√”。
2.本表由任课教师于课程结束时填写并复印一份上交，期末系统一报送教务处。
三、教学进度表
四、辅导及作业批改情况记录
五、学期考试质量分析
1、考试基本情况、成绩统计
2、考试质量分析
六、指导学生实习简况
七、指导学生毕业论文（设计）简况
八、参加教研活动的记录
九、主要论文、学术活动及获奖情况登记
十、学期教学工作总结
十一、有关教学活动登记。
班主任工作手册之课程表1
教师课程表
做学生喜欢的老师
亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。
学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。
一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。
无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。
教师要放下架子，把学生放在心上。
“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。
教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。
苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。
每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。
身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。
一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。
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一、登陆系统
首先登陆翱翔门户，然后进入教务系统，点击“实践系统”图标，即可进入系统，如图
单击“实验教学管理”，进入该模块
二、指导教师进行实验排课
点击“教师业务”下的“需求管理”菜单，页面上会显示教师收到需要编排的任务。
然后点击课程后的‘需求编排’开始进行实验排课。
1.确认实验班级及学生名单。
点击‘确认实验班级’及页面的‘已选班级’，‘已选学生’，即可。
该步骤主要是核对学生名单。
2.关联该课程需要安排的实验项目。
点击“确认开出项目”，然后点击“增加一行”，在输入框内填写项目信息，系统会在项目基本库中进行模糊查询，然后选中该项目。
将项目依次添加好之后，点击“保存”，即可完成该步骤。
3.进行“填报需求”。
填报需要按照项目进行，点击项目名称。
4.对学生进行分批。
系统会默认按班级自动进行分批，如果分批数需要调整，需点击“人数分配模式”，然后选择“自定义分批”，并填写分批数、学生数。
5.安排项目分组时间、指导教师和地点。
在上课时间列，选择具体时间点，然后选择实验指导教师，在输入框内填写教师姓名或工号，根据系统查询结果进行选择。
选择房间时，填入房间名称或房号，下拉框内会出现相关房间信息，选中即可。
6.安排完该项目后，点击右上角“添加”按钮，系统会进行冲突验
证，并弹出页面进行相关提示。
如果没有冲突，点击确定，那么这个项目就安排好了。
7.单击“已排需求”，会显示项目安排情况。
8.需求提交。
点击“提交需求”，勾选相应项目，然后点击“提交”按钮。
提交后等待实验中心审核通过后即可生成正式排课课表。
三、其他功能简介
1.个人课表
在“教师业务”下的“个人课表”菜单。
可以查看本人当前教学
周的实验课表情况。
2.课表查询
选择需要查询的时间点，然后单击“查询”按钮，即可显示教师的实验课表。
3.排课结果
在该页面会显示已编排实验项目审核通过之后的排课结果。
4.调停课申请
单击课程中的课程名称，右侧会显示该课程的实验项目分组
安排。
点击项目后面的“调”字进行调课申请。
在页面上填写需要调整的内容及调课原因，然后点击“申请调课”按钮，即可进行提交。
待实验中心管理员通过之后，新的分组安排即可生效。
单击“停”字，在弹出页填写停课原因，然后点击“申请停课”，即可申请该项目停课。
待学院管理通过之后，停课安排即可生效。
调停课申请提交之后，即可看到其对应状态。