16 金色的草地

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2023最新-部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案(优秀10篇)

部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案（优秀10篇）在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。

编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。

壶知道为您带来了10篇《部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下壶知道给您的好友哦。

金色的草地教案篇一教材分析：这是一篇精读课文，讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。

课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。

他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。

这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。

教学目标：1、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。

2、会认2个生字，会写13个生字。

正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、弓队注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。

3、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：是通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。

学生对课文的理解就不能仅停留在“草地玩耍游戏“和“蒲公英的变色”上。

要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。

这也是学习本篇课文的难点所在。

教学准备：（包括资料查询，课件准备等）课件、蒲公英的图片教学过程：（包括板书设计、作业设计等）第一课时教学过程：一、提出问题激发兴趣1、同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？2、出示课题：金色的草地看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？）好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。

二、检查生字、初读课文1、自由读，检查生字：⑴预习时大家已经养成了独立识字的习惯，现在请大家自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。

部编版语文三年级上册第16课《金色的草地》生字讲解课件

生字讲解
16 金色的草地
我会认
你用什么好办法记住这些生字的呢？
pú yīnɡ shuǎ qiàn diào lǒnɡ
蒲英耍欠钓拢
pú
蒲公英蒲
结构：上下
音序：P 部首：宀
书写指导：上下结构不要写
组词：蒲草蒲扇
成左右结构。“甫”中竖
造句：爷爷摇动着蒲扇驱赶苍蝇。贯穿上下，右上角有一点。
yīng
蒲公英英
结构：上下
音序：Y 部首：艹组词：英俊英姿飒爽
书写指导：“央”下横要长，一撇贯穿上下，捺在
造句：这片草地上长了许多蒲公英。下横处起笔。
shèng
盛开盛
结构：上下音序：S 部首：皿组词：兴盛盛气凌人造句：公园里的鲜花正盛开。
书写指导：上下都要扁。 “成”斜钩要长，右上角的一点不能丢。
ér
而是而
结构：独体
音序：E 部首：而组词：而且从上而下
书写指导：横下有一短撇，下框要宽、横折要带钩、里
造句：小明不是一班的，而是五班的。面是两竖，下边不封闭。
chá
观察察结构：上下音序：C 部首：宀组词：察看明察暗访造句：通过观察我发现了小蚂蚁的许多秘密。
书写指导：“祭”上边要舒展，左上边里面是两点；右上边横撇要小，捺要长。
shuǎ
玩耍耍
结构：上下音序：S 部首：而组词：戏耍耍笔杆子造句：孩子们正在院子里玩耍。
书写指导：“而”里边是两竖，框不封闭；“女” 要稍扁些，横要长。
hǎn
呼喊喊
结构：左右
音序：H 部首：口
书写指导：右边“厂”下有
组词：呐喊哭天喊地
一短横和“口”，斜钩穿上

16.《金色的草地》课件(共40张PPT)

英的绒毛朝我脸上吹。
带来了不少快乐。
喜爱
带来乐趣
天真活泼、顽皮
可爱、有趣
为下文“我”发现草地会变色做铺垫。
草地的变化
自读第3自然段，按照时间顺序说说草地的变化。
清早——草地并不是金色的，而是绿色的。
中午——看见草地是金色的。傍晚——草地又变绿了。
草地的变化主要是颜色的变化。
发现变化的必要条件
上下结构蒲英盛耍欠察掌喜
左右结构喊钓拢
半包围结构趣
独体字
而
词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。
（盛开）：（花）茂盛地开放。（一本正经）：形容很规矩，很庄重。（绒毛）：纤细而柔软的短毛。（合拢）：合到一起。（引人注目）：引起人的注意，使人把视线集中在一
第1课时
第2课时
第1课时
16 金色的草地
草地怎么会是金色的呢？是小草枯黄了？是落叶铺成的？还是……
字词识记
读一读
pú y拢
盛开
shuǎ
玩耍
qiàn diào
哈欠钓鱼
而是
手掌有趣喜爱
叫喊观察
英
写一写
蒲英盛耍喊欠钓而察拢掌趣喜
按结构给上面的生字分类。
“一大片”“长满” 开篇点题说明蒲公英很多，也是
草地变成金色的原因。
我和弟弟常常在草地上总起句
玩耍。有一次，弟弟跑在我
前面，我装着_一_本__正__经__的样
子，喊：“谢廖沙！”他回
过头来，我就_使__劲__一__吹_，把
蒲公英的绒毛吹到他的脸上。这些并不引人注弟弟也假__装__打哈欠，把蒲公目的蒲公英，给我们

16.金色的草地

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
有一天，我做完作业，
来到草地上玩。在不经意之间，忽然，看见了一株含羞草，它的叶子很小，
“不经意之间”表现了小作者留心到了身边的事物。
绿油油的。它真的会“害羞”嘛？我好奇地用手轻轻摸了一下，啊！它的叶子竟然慢慢合拢了，那神态就像一个害羞的小姑娘。
叶子样子、叶子合拢特点的描写，说明了小作者细致的观察了害羞草，并用行动证明了自己的疑虑。
优美选段
哈，凤仙花发芽啦!瞧!它那两片圆圆的“叶子” 上沾满了一些泥土，微微露出一点嫩绿色，两片“叶子” 慢慢地张开来，就像一个小孩子在做广播操。过了几天幼小柔弱的小苗长高了好多，已经有5片叶子了，它的叶子边缘是锯齿形的，我摸了一下，它并不像真的锯齿那样锋利，而是柔软，叶子很容易撕破的。凤仙花靠近根部的茎微微地出现了一些红色，不过仍旧很软很细，似乎风一吹就要倒的样子。
优美选段
我的向日葵终于露出了细细的茎，茎上冒出了两片圆形的小绿点，茎嫩嫩的仿佛一触就会破似的。叶子就更可爱了，微微向上翘起，显得更加富有生命力。过了几日，向日葵的叶子已经有指甲盖般大了，摸上去非常光滑。茎也由翠绿色变成了深绿色，还散发着一股清香。这时，我看见土壤有些干燥。于是，我拿来喷水壶浇水。水顺着子叶往下流，它仿佛在贪婪地吮吸着甘露，好似在扭动身子，向我表示感谢。
多年生草本植物，叶子呈倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结褐色瘦果，有白色软毛。根茎都可入药。

《16.金色的草地》教案+反思丨三年级上小学

《16.金色的草地》教案+反思丨三年级上小学一、教学内容本节课选自小学语文三年级上册《16.金色的草地》一文。

该文节选自普希金的散文集《金色草地》，描述了一片美丽的草地，在阳光下呈现出的金色美景，以及草地上的生物和自然现象。

详细内容主要包括：1. 熟读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词：金色、草地、蝴蝶、露水等。

3. 体会作者对大自然美景的描绘和赞美。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。

2. 能力目标：培养学生对自然景观的观察力和想象力，提高学生的阅读理解能力。

3. 情感目标：激发学生热爱大自然，珍惜生态环境的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的描绘方法和修辞手法，如比喻、拟人等。

2. 教学重点：朗读课文，掌握生字词，体会作者对自然美景的赞美。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示一片金色草地的图片，引导学生观察并描述，激发学生对大自然的兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文，找出生字词，并尝试理解课文内容。

3. 课堂讲解：教师针对生字词、课文内容进行讲解，引导学生理解课文中的描绘方法和修辞手法。

4. 例题讲解：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，如“草地像一块金色的地毯”。

5. 随堂练习：学生模仿课文中的描绘方法，写一段关于自然景观的短文。

6. 课堂讨论：分组讨论，分享自己的短文，互相学习，提高表达能力。

六、板书设计1. 课题：《16.金色的草地》2. 生字词：金色、草地、蝴蝶、露水等。

3. 课文结构：描绘草地美景、生物和自然现象。

七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课学习的描绘方法和修辞手法，写一段关于你喜欢的自然景观的短文。

答案示例：我最喜欢的自然景观是春天的樱花。

樱花树上挂满了一串串粉嫩的花朵，宛如粉色的云朵飘落在枝头。

微风吹过，花瓣翩翩起舞，仿佛在向我们诉说着春天的故事。

三年级语文上册-第16课《金色的草地》知识点图文解读【部编版】

部编版三年级上册第16课《金色的草地》知识点+图文解读知识点01我会写蒲pú（蒲扇、香蒲、蒲公英）英yīng（英雄、英俊、英姿飒爽）盛shèng（盛开、茂盛、盛气凌人）耍shuǎ（玩耍、戏耍、耍手腕）喊hǎn（呼喊、呐喊、哭天喊地）欠qiàn（哈欠、欠缺、亏欠）钓diào（钓鱼、垂钓、钓竿）而ér（而是、而且、从上而下）察chá（观察、察看、明察暗访）拢lǒng（合拢、聚拢、拉拢）趣qù（有趣、趣事、自讨没趣）喜xǐ（喜爱、喜好、喜闻乐见）睡shuì（睡觉、睡眠、呼呼大睡）02多音字盛shèng（盛开）chéng（盛饭）朝zhāo（朝阳）cháo（朝上）03近义词快乐一一欢乐观察一一观测喜爱一一喜欢仔细一一认真一本正经一一不荀言笑04反义词盛开一一凋谢仔细一一马虎合拢一一分开一本正经一一嬉皮笑脸引人注目一平淡无奇05理解词语盛开：(花)茂盛地开放。

一本正经：形容很规矩，很庄重。

假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。

仔细：当心、细心。

引人注目：形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。

观察：仔细察看(事物或现象)。

合拢：合到一起；闭合。

06句子解析1.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

“不是……而是……”并列关系的关联词，否定草地是金色的，肯定草地是绿色的，用“并” 字，让人感觉“我”过去一直认为草地是金色的，强调了对过去错误认识的否定。

2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

运用比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌。

这样写的好处是更加真实形象的描绘出蒲公英的花是如何张开、合拢的。

07问题归纳1.走进课文，看看课文写了什么？本课主要讲了“我”和弟弟在窗前一大片草地上无拘无束、尽情玩耍的情景，以及可爱的草地和有趣的蒲公英不仅给我们的生活带来了快乐。

16 金色的草地课件(共30张PPT)

形容态度庄重严肃，郑重其事。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前
面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头
来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟
也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这
些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
整体感知朗读语句，思考草地变化与什么有关？
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的;花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了
请学生根据蒲公英变色的原因完成填空
早上，草地▁▁绿▁ ▁色▁▁ ，因为蒲公英▁的▁▁花▁朵▁ ▁是▁合▁▁拢▁ 的▁▁▁；中午，草地▁▁金▁ 色▁▁▁ ，因为蒲公英▁▁的▁花▁▁朵▁是▁▁张▁▁开▁的▁▁ ；傍晚，草地▁▁绿▁ ▁色▁▁ ，因为蒲公英▁的▁▁花▁▁朵▁是▁▁合▁拢▁ ▁的▁▁ ；
这是为什么呢？
早上：草地是绿色
中午
傍晚
阅读第三自然段，说说“我”有什么发现呢？
学
并圈出表示时间和草地颜色的词语。
习
观
察
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是
金色的.而是绿色的。中午回家的时候，我看
见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
给人感觉是我过去一直认为草地是金色的，现在才知道不是这样，强调了对过去错误认识的否定。
动作描写神态描写
1.草地、蒲公英带给“我们”快乐。 2.“我们”对草地、蒲公英的喜爱。
复习导入
蒲公英手掌钓鱼而是喜爱合拢一本正经
盛开玩耍叫喊观察睡觉有趣哈欠引人注目
问题：这段话为什么强调起得“早”？
因为作者以前从未这样早起过，所以一直以为草地是金色的。

16《金色的草地》(课件)(共24张PPT)

观察细致
16 金色的草地
只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会 “害羞”地低下头，牵牛花清晨四点左右开放，而到了中午，牵牛花就会收拢花瓣，直到第二天清晨四点左右再开放。……你留意过哪些事物的变化？和同学交流。
16 金色的草地
大自然里有千千万万、各式各样的事物。课后请同学们选择一种自己感兴趣的事物继续进行观察，把观察所得填写在“观察记录单”上。
16 金色的草地
下课！同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月9日
16 金色的草地
以下为备用PPT母版与图标（原创）
16 金色的草地
➢ 新课导入 ➢ 备用 P P T 母版可以编辑修改
该课件可以编辑修改，删除任意输入正文，标题
授课老师：时间：2023年9月9日
16 金色的草地
➢ 整体感知 ➢ 备用PPT母版 ➢ 可以编辑修改
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授课老师：
时间：2023年9月9日
16 金色的草地
该课件可以编辑修改，删除任意输入正文，标题
➢ 深入探究 ➢ 备用 P P T 母版可以编辑修改
16 金色的草地
➢ 课堂小结 ➢ 备用 P P T 母版可以编辑修改
该课件可以编辑修改，删除任意输入正文，标题
蒲公英盛开时很美丽。
“我”和弟弟在草地上快乐地玩耍。
草地会变色。
16 金色的草地
第2自然段
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟
跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢
廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英
的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲

三年级上册第16课金色的草地

蒲英耍钓拢
蒲公英、玩耍、哈欠、钓鱼、合拢
①
④
②
③
是绿色的是金色的是绿色的
花瓣是合拢的花瓣是张开的花瓣又合拢了
①
④
②
③
观察事物的变化，不是短时间能发现的，需要我们选择不同的时间对同一个事物进行观察，在发现事物出现变化后，还要进一步仔细观察，思考发生变化的原因，注意随时在观察记录单上记录观察所得。
统编教材小学语文三年级上册联）
被誉为"完整的大艺术家"、 "世界生态文学和大自然文学的先驱"、"俄罗斯语言百草"，是20世纪苏联文学史上极具特色的人物，被俄罗斯文坛称为大自然的诗人与文人。
？
①
④
②
③
pú yīng shuǎ qiàn diào
lǒng

《金色的草地》课文原文阅读

《金色的草地》课文原文阅读
[人教版部编本第五册课文]
16 金色的草地
我们住在乡下，窗前是一大片草地。

草地上长满了蒲公英。

当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。

我和弟弟常常在草地上玩耍。

有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。

弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。

就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。

傍晚的时候，草地又变绿了。

这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

___________________
本文作者是苏联的普里什文，译者茹香雪，选作课文时有改动。

1/ 1。

部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》原文及教案

部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》原文及教案【原文】我们住在乡下，窗前是一大片草地。

草地上长满了蒲公英。

当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。

我和弟弟常常在草地上玩耍。

有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。

弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。

就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。

傍晚的时候，草地又变绿了。

这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

______________________________________________本文作者是苏联的普里什文，译者茹香雪，选作课文时有改动。

【教案】教学要求：1．学生独立识字6个，会写13个生字。

正确读写“盛开、玩耍”等词语。

2．学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。

3．有感情地朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。

4．读懂课文内容，进一步培养学生热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活带来的乐趣，同时学习作者善于观察事物，养成留心观察事物的习惯。

教学重难点：1．学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重和热爱之情。

2．抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。

课前准备：生字卡片，教学课件教学时间：1课时教学过程：一、导入。

16-金色的草地

作者是如何发现草地变色的秘密的？
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
很早
中午
傍晚
时间顺序
作者是如何发现草地变色的秘密的？
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪些事物的变化？和同学交流。
参考答案：牵牛花清晨四点左右开放，而到了中午，牵牛花就会收拢花瓣，直到第二天清晨四点左右再开放。
为什么作者强调很早去钓鱼？
因为“我”过去没这样早起过，一直误以为草地本来就是金色的，所以要强调“我起得很早”。
在文中找一找，作者接着又发现了什么？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英
的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
蒲公英的变化
时间：早晨——中午—— 傍晚草地颜色：绿色—— 金色—— 绿色
花的
张开像—— 手掌
形状
合拢像——
拳头
花朵张开时
花朵合拢时
根据对课文的理解把下面的内容补充完整。
（1）早晨：草地的颜色是（绿色）花瓣形态（合拢）
（2）中午：草地的颜色是（金色）花瓣形态（张开）
（3）傍晚：草地的颜色是（绿色）花瓣形态（合拢）
组词：呐喊呼喊造句：我大声呼喊着小明的名字。
qiàn

部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》教学设计（精选10篇）

部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》教学设计部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》教学设计（精选10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家收集的部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

部编版三年级语文上册第16课《金色的草地》教学设计篇1 课题名称16.金色的草地课时2课标要求1.有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯。

2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。

3.能初步感受作品中优美的语言，与他人交流阅读感受，在活动中学习语文。

背景分析本篇课文内容贴近儿童，以日常生活中的植物为描写对象，重在引导学生体会观察的细致和好处，增强留心观察的意识。

学习目标1.会认“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个生字，会写“窗前、蒲公英”等15个词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，想象课文描述的场景。

3.通过理解课文内容，说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。

3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流，进一步体会留心观察的好处。

学习重难点重点：能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。

难点：能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。

所需条件学生：课前观察身边的一种动物、植物或一处场景。

教师：制作教学课件。

板书设计16.金色的草地时间：早上——中午——傍晚草地颜色：绿色——金色——绿色花的形状：合拢——张开——合拢学习过程第一课时一、谈话导入1.同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？2.板书课题：金色的草地草地怎么会是金色的呢？我们一起到课文中间去找答案吧！3.出示学习目标：（1）会认“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个生字，会写“窗前、蒲公英”等15个词语。

人教版三年级语文上册第五单元第16课《金色的草地》教学课件

绒毛朝我脸上吹。
动作描写
这片金色的草地，带给“我们”怎样的感受？
这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
语文三年级上册
16 金色的草地
第二课时
课文回顾
蒲公英盛开的场景兄弟俩玩耍的场景
草地的变化
朗读课文第3自然段，一边读一边想象课文描写的画面，思考草地是怎样变化的，并圈画相关词句。
蒲公英盛开的场景
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
兄弟俩玩耍的场景
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑
在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖
沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒
毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的
瞧，你用手_轻_轻__一__碰__，它的叶片就会 _慢__慢_合__拢__起__来__，好像一位_害__羞__的__小__女__孩__。过了一会儿，它的叶片_又__会__重__新__打__开__。（变化）
这真是_有__趣___极了!
2.认真观察，完成“观察记录单”。
小朋友，你可以观察一样事物，如动物、植物，或者观察一个场景，如吃年夜饭、逛游乐场等，你会有哪些发现呢？把你观察到的简要记录下来，可以写写你看到的、听到的、闻到的……
二读拼音，写字词。
周末，妈妈在看她xǐ à喜i( 爱 ) 的电视节目，
我在guān ch观á(察
) yǒ有u q趣ù(
) 的小猫、
sh盛èn开g kāi (
) 的pú g蒲ōn公g英yīng(
而 )，
ér(
) 弟弟一直在院子里玩w耍án shuǎ(
)。

16 金色的草地(课件)(共35张ppt)

铺
三
满金
年
色
级
巴掌
语文
的水泥
上
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册
打哈欠
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学习第4自然段，从第4自
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然段中你读懂了什么？
文
巴掌的水泥
上
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多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
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满金
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色
级语
作者的感受
文
巴掌的水泥
上
道
册
“多么可爱”“多么有趣”要重读，读出对
“草多么地可和爱”蒲“多公么有英趣”的要喜重读爱，读之出对情草。地和“蒲公草英的地喜爱”之“情。蒲“草公英地””“两蒲公个英词”两语个词读语读的到时时候候不要不拖长要音，拖要读长出音赞叹，的语要气。读出
赞叹的语气。
小练笔
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用“多么……多么……”造句。
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铺
三
满金
年
色
级
巴掌
语文
我家乡的老树是多么
铺满金
年
色
级
巴掌
语
文上
“钓、拢”是左右结构，要写得左窄右宽。
的水泥道
册
“喜”上中下三部分要写得扁一些。
“察”宝盖头要写得稍长，盖住下面。里面的左上部件是变形的肉月旁，所以有两点。右上部分就像一只手。“示”的竖钩写在竖中线上，这个字才算摆放得平稳。
课后小结
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1 本课主要介绍了草地颜色的变化，让学生们了解草地颜色的变化规律和原因。以下是对本课的总

小学语文三年级上册第16课《金色的草地》

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
影子一会儿跑到我的前面，一会儿跑到我的后面，一会儿又跑到我的左面了。它好像在和我捉迷藏。
选择不同时间或地点观察同一事物的变化，在出现变化后，要进行细致观察，按计划记录下观察所得。
观察对象
时间或地点
如何变化
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草
地并不是金色的，而是绿色的。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草
地并不是金色的，而是绿色的。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草
地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。怎样观察？
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草
地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。怎样观察？
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金
色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

三年级上册语文课件-第16课金色的草地部编版 (共31张PPT)

金色的草地
结构梳理
小组合作，给课文划分层次，归纳每一层次的内容。
第一部分（第1自然段）：蒲公英的盛开让窗前的大片草地变成了金色。
第二部分（第2～3自然段）：“我”和弟弟在草地上玩耍，以及“我”在草地上的发现。
第三部分（第4自然段）：蒲Fra bibliotek英成了“我们”最喜爱的花。
看到这幅图，你有什么感受？你看到了什么？听到了什么？
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
如果你的窗前有这样一片草地，上面开满了蒲公英的花，你会观察到什么？
蒲公英绿油油的叶子中间冒出了带刺儿的小花蕾，花蕾渐渐长大，变成一个鼓鼓的花苞。在阳光下，它展开了金色的花瓣，一片长满蒲公英的草地就像一块金色的地毯，还吸引来成群的蜜蜂和蝴蝶……
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。
第二课时
复习回顾
蒲公英钓鱼喜爱
盛开玩耍叫喊打哈欠
而是观察合拢有趣
一本正经
引人注目
在上节课的学习中，我们了解到，蒲公英的花开了，草地就变成了金色。在这片金色的草地上，你最想做什么？
察
傍晚时候的蒲公英花瓣是合拢的。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
作者用了比喻的修辞手法，把一种不太容易说清楚的现象，一下子就说清楚了。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
读到这儿，你仿佛看到了什么画面？
花朵张开，金色的花瓣露出来，一朵一朵的花儿挨挨挤挤，就像是给草地盖上了一条金色的毯子。花瓣慢慢合拢，金色的花瓣被包住了，草地又露出了原来的绿色。