中山版 四年级 信息技术课件 第4课《神奇的复制》教学课件
信息技术(四年级上)全部课程PPT课件
小小朋朋友友，，你你明 知白道了吗么？
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信息技术的发展
1. 甲骨文 2. 木简和竹简 3. 蔡伦和造纸术 4. 毕昇和活字印刷术 5. …….. 6. 电子计算机的发明应用
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甲骨文
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木简
竹简
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毕昇 像
活字 印刷 板
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第一台电子计算机
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现 代 的 计 算 机 （ 台 式 ）
2. 记忆键盘各键位的位置，体会敲击字键时手指的感觉，逐步养成不看键盘的输入习惯。
3． 打字练习时必须集中精力，做到手、脑、眼协调一致。
4． 初级阶段的练习即使速度慢，也一定要保证输入的准确性。 5． 正确的指法 + 键盘记忆 + 集中精力 + 准确输入 = 打字高手。
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做了分工的键在主键盘区的位置
第二步 第一步
第四步
第三步
即可打开画图
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桌面的组成
主要用来显示当前正在运行 的程序和文件。
任务栏
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图标示windows对应用程序和文件的一种表示。每个图标都有图形 和标题组成，是打开文件和程序的按钮。
图标
桌面的组成
开始按钮包含开始菜单。开始菜单像一个折叠的操作项目，凡是有 的选项，都有下一级的菜单。
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我叫显示器 我叫鼠标
我叫主机
计 算 机 的 组 成
我叫键盘
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显示器
如同电视机一样，主要用来显 示当前计算机的运行情况。
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主机
1. 是计算机的心脏和大脑； 2. 是计算机运算和思考的中心。
四年级《第4课图形的复制、旋转》优秀教案
四年级《第4课图形的复制、旋转》优秀教案第4课图形的复制、旋转[课时]:1节课[教学内容]:复制粘贴和旋转功能的使用[教学目标]：1、使同学熟练掌握复制粘贴和旋转功能的使用方法。
2、使同学养成在实际操作中的动手动脑和小组合作的学习习惯。
3、培养同学对电脑绘图的兴趣。
[教学重点]：复制、旋转的操作使用[教学难点]：在实际绘图中的复制的多种用法[教学准备]：多媒体教室、远志多媒体教室广播软件[教学过程]：一、导入播放《欢乐的小鸡》图师：在这图里你看到了什么？生回答师：同学们，观察得真仔细啊！这幅图里的小鸡小花不是都要我们一笔一笔的画呢？其实我们只要画好其中的一朵花，一只鸡就可以利用绘图软件中的一个新功能来实现这幅画了，今天老师就来和大家一起学习新知识。
二、复制功能的学习。
师：要完成那么多的小花的绘制，我们得先画出一朵花。
活动一：下面请大家选好前景色，用工具栏中的“椭圆”、“刷子”等来花小花。
1、教师先示范，同学动手一起画一朵花。
2、单击“图像”菜单，检查菜单中“不透明处置”前是否有打钩，有的话把钩去掉。
3、单击工具箱中“选定”工具，在小花周围拖动鼠标把要复制的小花围出。
4、选“编辑”菜单的“复制”，再点“粘贴”。
5、在出现新的小花选区上按住鼠标左键就可以把小花拖到其他位置，这样就复制了一朵小花了。
6、教学新的复制方法：选择要复制的图像后按CTRL键同时用鼠标脱动也可以复制。
让同学动手，教师指导，让好的同学进行演示。
三、画小鸡大家庭师：在草地上有许多的小鸡，大家能用刚才学习的知识进行绘制吗？但是如何绘制有大有小的呢？活动二：1、请同学们先用学的知识进行操作，画出1只小鸡。
2、然后复制一只小鸡后用选定工具再将一只小鸡选中，将鼠标指针移到“选定”框四周图像大小调整柄上，拖动鼠标后你发现什么？3你们试一试。
完成练习后，老师根据实际中出现的问题进行讲解并请一些操作较好的同学进行讲解。
四、让小鸡转身师：用复制我们可以花很多小鸡，但都是一模一样，怎样画形态各异的小鸡呢？我们下面就来学习旋转功能的使用。
神奇的克隆精选幻灯片课件
1
神奇的克隆
看课题，同学们有什么问题？
(1)克隆是什么 ? (2)克隆神奇在哪里? (3)克隆有什么作用?
2
预习擂台
一、拼音小关卡： 许多植物都有kèlóng（ ）的本领，lì（ ）如柳树、
马铃shǔ（ ）等等，还有一些植物通过压条或jià（ ）接 培育后代。克隆技术可以培育品质优良的家畜，提高sì（ ） 养xiào lǜ( )。 二、在括号里填上合适的词语。
人们将克隆技术与其他科技成果结合， 可以根据需要培育出优质、高产的粮食、蔬 菜新品种；也可以培育大量品质优良的家畜， 大大提高饲养效率。
克隆技术还可以挽救一些濒危物种，让 一些濒临灭绝的动物免遭厄运，从而调节大 自然的ห้องสมุดไป่ตู้态平衡。
人们利用克隆技术能够培植人体的皮肤 进行植皮手术；能够“制造”出人的耳朵、 软骨、肝脏和心脏等人体“配件”，一旦病 人需要，就能重新“装配”……
（3）
3、单细胞微生物的克隆。克隆的范围 （4）
4、高等动物的克隆。
（5）
5、克隆的作用。
克隆的作用 （6－8）
6、克隆的前景。
克隆的前景 （9）
全文是按先后顺序来写的。
7
研学二： 1自读课文1、2自然段，说说这一部分是 通过怎样的方式告诉我们“克隆”的神奇。 2、了解“有性繁殖”与“无性繁殖”的 区别。 3、在介绍“克隆”是什么时，作者运用 了哪些说明方法？你知道了什么叫做“克 隆”。
分4：此外，一些植物还可以通过压条、嫁接培育
后代。
举例子
柳树、马铃薯、仙人掌、一些植物
总：凡此种种，都是植物的克隆
13
克隆的范围 1、如许多植物都有先天克隆的本领。 2、如一些单细胞微生物，如细菌，经过20
神奇的复制教案
神奇的复制教材分析：《神奇的复制》是河南大学出版社《小学信息技术》（三年级下册）的内容。
这一课的知识点多而分散，包括选定工具、选定工具的两种模式（透明、不透明）、移动、复制、粘贴等。
本课的内容处在整个“画图”学习的中后段部分，是学生在掌握了画图软件的各种绘图工具的使用以后，对图片进行简单处理的知识运用，它是建立在绘画基础上的具有创意加工的一种技巧工作，对于培养学生的个性发展及创新意识十分有益。
教学对象分析与对策：本课的教学对象是小学三年级学生，学生年龄小。
因此，我在教学设计过程中，紧紧抓住学生感兴趣的事物，设计“龟兔赛跑续集”、“智力大闯关”、“海底拼图”等游戏，将书本上零散的知识点系统地预设在游戏故事中，使学生在玩中学、在玩中练，从而让学生在轻松的学习氛围下掌握了知识点。
教学目标：知识：理解透明和不透明样式的差异，学会选定工具的使用；理解、掌握图片的选定、移动及复制的方法。
能力：通过对任务的完成使学生以自主或合作的方式探索图片的移动、复制，粘贴的方法。
情感：激发学生学习复制图片的兴趣；培养学生仔细观察事物、发现事物特征的习惯；培养学生独立思考的意识；提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。
教学重点、难点：重点：图片移动、复制、粘贴的方法，透明和不透明工具的使用。
难点：将这些技能灵活运用到实践中去。
教学过程：1.故事引入，激发兴趣教师：同学们，你们听过龟兔赛跑的故事吗？第一届比赛，你们知道谁赢了吗？今天乌龟和兔子又将举行比赛，到底鹿死谁手呢？一会儿，老师请同学当评委，给获奖冠军颁奖。
2.创设情境，学习新知(1)第二届比赛──图形的移动播放龟兔赛跑第二届比赛的Flash动画。
教师：第二次比赛，兔子吸取了第一次比赛的教训，一鼓作气，跑到了终点，赢得了冠军，现在我们一起来为冠军兔子颁发奖杯，好吗？看哪个评委颁得又快又对。
教师提示：在画图软件的工具箱中有一种选定工具，看同学们能否想办法把奖杯送到兔子的前面（可以通过自学课文36页，或通过小组之间的相互讨论来完成）。
义务教育版(2024)信息科技 四年级 第4课 记录数据讲诀窍
义务教育信息科技课程资源
一、各种各样的数据记录方式
录音
摄像
第4课 学习活动
义务教育信息科技课程资源
一、各种各样的数据记录方式
行车记录
监控摄像
第4课 学习活动
义务教育信息科技课程资源
一、各种各样的数据记录方式
用数字化设备 记录数据
第4课 学习活动
义务教育信息科技课程资源
一、各种各样的数据记录方式
学习活动
义务教育信息科技课程资源
一 各种各样的数据记录方式 二 作业展示：我的7日气温记录 三 体验使用数字化工具记录数据的优势
第4课 学习活动
义务教育信息科技课程资源
一、各种各样的数据记录方式
投票画“正”字
标记重点
第4课 学习活动
义务教育信息科技课程资源
一、各种各样的数据记录方式
电子订单
记账
第4课 学习活动
用不同方式记录数据，你的感受有什么不同？
日期 最高气温（℃） 最低气温（℃）
3月4日 19 2
气温记录表
3月5日 3月6日 3月7日
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1
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3月8日 19 0
3月9日 16 0
3月10日 15 2
第4课 学习活动
义务教育信息科技课程资源
三、体验使用数字化工具记录数据的优势
数据的快速填充 可以提升数据记录的效率。
义义务务教教育育信信息息科科技技课课程程资资源源 四年级
第一单元 奇妙的数据世界
第4课 记录数据讲诀窍
第4课 学习目标
义务教育信息科技课程资源
学
习
1 了解记录数据的方式。
目
标
四年级下信息技术教案-神奇的“复制”与“组合”_河科版
第十二课神奇的“复制”与“组合”一、教材分析本节课包括两个知识点：（1）会利用“粘贴自”的命令插入图片；（2）学会利用“复制到”的命令保存图片。
同时还应让学生体会“保存、另存为”与“复制到”命令的区别，教学的重点应放在“粘帖自”，本课的难点也是对“粘贴自”命令的理解。
教学内容是教学目标的具体化，尽管教材是具体的教学内容，但在实际教学中要根据学科的特点、教学需要、学生实际等方面考虑教学内容的详略，不能一概扩展内容，也不宜把教学内容完全局限于教材内容范围内。
重点：（1）会利用“粘贴自”的命令插入图片；（2）学会利用“复制到”的命令保存图片。
难点：从不同文件里复制图形到一个文件里即组合图片二、学生分析这两个知识点如果作为命令教学、功能教学，操作难度小于理解难度，让学生照着学、试着做几个练习会比较容易，花费的时间也不多，但是，学生在课上恐怕只能学到一两个好用的方法，而他们各方面的能力提高不会很多。
信息技术课是在学习技术，但是，作为素质教育的有机组成部分，它绝不仅仅负有学习技术的责任，而是应该担负起多重职责。
只有设计一个有趣的、有意义的任务，使学生产生对知识的需要，进而主动探索、获取知识，并在掌握知识后能应用于实践，解决问题，才能进一步理解、巩固知识，获得多方面的收获。
估计没有哪个学科在体现学生的差异方面有计算机课这样明显。
种种主客观原因造成在计算机课上，有些学生可以说是一点就通、举一反三，而又有不少学生基础较弱，学有困难。
这样，光靠老师一人的力量，真难得面面俱到。
在本课中，就有这样的情况，有的学生很快就能完成任务，对这样的学生，一般要给他们安排一些新任务，以补充他们的时间，还可以请他们作为教师的助手，去帮助学有困难的同学。
这样，大家都有事情做、慢的孩子也能得到更多的帮助。
三、教学目标知识与技能目标：（1）会利用“粘贴自”的命令插入图片；（2）学会利用“复制到”的命令保存图片。
过程与方法目标：鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务，激发学生创新精神。
小学信息技术《神奇的复制》优质课
社科 朱玉玲
学习目标：
1.理解、掌握图形的选定、移动及 复制的方法；
2.了解透明和不透明样式的差异， 学会“选定”工具的使用。
图形的移动
选定工具
1.单击“选定”工具 2.拖动鼠标画虚线矩形，注意必须 包围整个对象 3.拖动图片移动，注意背景透明选择
复制与粘贴
课后作业
复制粘贴选项
1.选定“小鱼” 2.单击剪切板中“复制” 3.单击剪切板中的“粘贴” 4.应用背景透明 5.移动“小鱼”
快速复制粘贴
1.选定“小鱼” 2.左手按“Ctrl”不松开 3.拖动“小鱼”移动实现快速复制 4.应用背景透明
自由创作
作品展示
1、把你设计好的作品展现给 大家，说一说你的作品，你最 喜欢哪部分？ 2、你觉得他设计的好吗？好 在哪里？不好在哪里？
四年级画图神奇的复制教学课件1
描绘草地
步骤： 着色： 所画的图形要完全封闭
绘画树木------- 森林
复制
1、选定
2、复制 单击“编辑”菜单，选择“复制” 也可单击鼠标右键，选择“复制”， 也可用快捷键“CTRL+C”，然后按
“CTRL+V”
粘贴
单击“编辑”菜单，选择“粘贴”。 也可单击鼠标右键，选择“粘贴”。 也可用快捷键“CTRL+V”。
们的生活息息相关，所以我们要 好好学习，把知识应用到实际生 活中。
我是小画家
学生自由画森林（复制法）， 比一比谁画的森林”
功能
处理图形，进行简单
的2设、计填颜色的注意事项：
所画的图形要完全封闭
3、填出现遮挡时，将图形 设置为透明状态：
评价标准
疏密有致，有变化， 大小不一，更自然。
“复制”在我们的周围，与我
复制与组合讲课课件
板书
十二课 神奇的复制与组合
复制
选定→复制→粘贴→移动
组合
改变大小 叠放顺序
1、选定图形后选定框边线上的控制点 可以拉动来改变图形的大小
2、图形叠放顺序：先后再前 远小近大
板书
十二课 神奇的复制与组合
复制
选定→复制→粘贴→移动
组合
改变大小 叠放顺序
45、课堂小结，关机下课
小结： 同学们，对使用计算机的人来说，计算机
的优点之一就是减少重复劳动，高效、快捷。而 我们这节课所学的复制与粘贴恰好体现了计算机 的这一优点。希望同学们在以后的绘图中能灵活 使用此操作，它会使你的图画产生更加生动形象 的效果。
小学信息技术四年级下册
板书
十二课 神奇的“复制” 与 “组合”
2、任务驱动，理解复制
想想看
用什么方法可以完成，并 且使它们完全一样呢？
1、自主学习：课本任务一图形的复 制，并动手试一试。
2、小组交流：复制、粘贴的方法。
板书
十二课 神奇的“复制” 与 “组合”
复制
选定→复制→粘贴→移动
3、由浅入深，组合图形
小学信息技术画图课件PPT《 神奇的复制和粘贴》
神奇的“复制” 和“粘贴”
不透明 透明
透明
注 意 ： 选 定 工 具 使 用 透 明 状 态 ！
画 出 图 形 并 选 定
复制
注意： 也可以使 用组合键， ctrl+c 进行复制的操 作。
粘贴
注意： 也可以使用组 合键 ctrl +v 来完成粘贴的操作。
Байду номын сангаас
复制和粘贴
作业
• 先画出一所房子，再用复制粘贴，绘制出2 所房子。 • 画一条热带鱼，再用复制粘贴，绘制出4条 热带鱼，并且给它们涂上不同的颜色。 • 画一个气球，再用复制粘贴，绘制出七个 气球，并且给它们涂上不同的颜色。
《神奇的克隆》PPT课件-
一些单细胞微生 物，如细菌，经 过20多分钟时间， 就可以一分为二， 再分为四个、八 个······这就是低 等动物的克隆。
1996年，英 国科学家成 功地克隆出 了世界上第 一只克隆 羊——“多利”
这是我 国成功 克隆的 小型猪。
这是 我国 的克 隆牛
克隆技术得到发展,它 是怎样造福人类的呢?
2000 美国科学家用无性繁殖技术成功地克隆出一只猴子"泰特拉 年 " ，这意味着克隆人本身已没有技术障碍
2001 美、意科学家联手展开克隆人的工作 年
克隆人在这个世界进入新世纪之 后似乎正款款向人类走来,意美权威 科学家相继宣布携手共同展开克隆 人的努力，英国政府也解除了克隆 人类最初级胚胎的禁令，从而打开 了一个神秘的克隆人的禁区。那么， 你赞成克隆人技术吗？
反方：
克
拓展延伸：
隆 人
胚
胎
“有关克隆人的讨论提醒人们,科技进步
是一首悲喜交集的进行曲.科技越发展,对社
1.能正确、流利、有感情地朗读课文， 注意文中的生字词。
2.究竟什么叫做“克隆”？联系课文 的有关介绍，你能用简洁的语言对它 下个定义吗？
3.克隆技术给人类带来哪些好处？
克隆也叫无性繁殖，也就是 不经过两性细胞结合而直接 繁殖后代。它是一项可以造 福于人类的科学技术。
许多植物都有先天克隆的本 领：例如： _柳_树__,马__铃_薯_,仙__人_掌……此外， 一些植物还可以通过压__条_或 _嫁_接_培育后代.
4．从生物多样性上来说，大量基 因结构完全相同的克隆人，可能 诱发新型疾病的广泛传播，对人 类的克隆人，就是不让我们修正 我们的错误，人类历史难道能够这样构造 吗？”——《纽约时报书评》
2．“当然应该‘克隆’人，如果谁第一个 掌握了这个技术，他就是我真正的、也是唯 一的竞争对手。”——比尔·盖茨
《神奇的复制》参考教案
第八课 神奇的复制
教学目标：
1、掌握复制图形的方法。
2、掌握“选定”工具的使用方法。
教学重点：复制图形的方法。
教学难点：复制不同地方的文件。
教学方法：任务驱动法、演示法、谈话法
教学准备：电脑、大屏幕
教学过程
一、任务驱动进行激趣
1、老师出示一棵小树，我想让它变成十棵怎么办？（有个别同学能上来进行操作）
2、这个魔术师的技巧是什么？让绿树成荫？
二、新授
1、复制的方法
第一步：用“选定”工具选取小树。
第二步：单击“编辑”中的“复制”。
第三步：把光标放到合适的位置，右击“粘贴”
2、对“复制”过的图形大小、位置可以调整。
三操作练习
1、让学生自己自由地去复制，再调整。
2、施展神奇的复制魔法。
四、知识拓展
除利用鼠标进行操作外，还可以用键盘来进行操作，
如“Ctrl+C”复制，“Ctrl+X”剪切，“Ctrl+V”粘贴。
五、巩固与练习
自己绘制美丽的图形，在计算机上制作小手绢。
教学后记：。
2024年大班科学教案及教学反思有关《复制》课件
2024年大班科学教案及教学反思有关《复制》课件一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《神奇的复制》，详细内容包括：了解复制的概念，掌握复制的基本方法，探索生活中的复制现象。
二、教学目标1. 知道复制的概念，了解复制的基本方法。
2. 能够运用复制方法制作简单的图形或物体。
3. 培养观察、思考、探索生活中的复制现象的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解复制的概念，掌握复制的基本方法。
教学重点：运用复制方法制作简单的图形或物体。
四、教具与学具准备教具：课件、复制卡片、彩纸、剪刀、胶水等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示课件，展示生活中常见的复制现象，如复印机、打印机等。
引导学生观察并思考：这些设备是如何工作的？它们有什么共同特点？2. 例题讲解（10分钟）讲解复制的概念，引导学生了解复制的基本方法。
示范如何使用复制卡片制作简单的图形，讲解注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发放复制卡片、彩纸、剪刀、胶水等材料。
学生按照老师的示范，尝试使用复制方法制作简单的图形。
4. 互动环节（10分钟）学生展示自己制作的图形，分享制作过程中的心得体会。
教师点评，给予鼓励和指导。
5. 知识拓展（5分钟）讲解生活中的复制现象，引导学生观察、思考。
举例说明复制在科技、艺术等领域的应用。
六、板书设计1. 复制的概念2. 复制的基本方法3. 生活中的复制现象七、作业设计1. 作业题目：用复制方法制作一个自己喜欢的简单图形。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行点评和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使学生掌握了复制的概念和基本方法。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、发现更多的复制现象，了解复制在科技、艺术等领域的应用，提高学生的科学素养。
神奇的复制 教案 人教版小学语文四年级上册
教学设计神奇的复制小学信息技术一年级下册第八课龙子湖中心校师永魁教学目标：1、知识与技能：a、掌握“选定”工具的使用方法。
b、掌握复制图形的方法。
2、过程与方法：通过尝试操作，掌握使用“选定”工具、移动图形和复制图形的基本技巧，培养学生的自学能力和发现问题解决问题的能力。
3、情感、态度、价值观：a、在尝试操作的过程中，培养学生独立思考的能力。
b、运用一些简单的开放性的练习，激发学生学习信息技术的兴趣，增强学生的观察力、想象力和创新意识；培养学生发现美、创造美的能力。
教学重点与教学难点：重点：图形的移动、复制和粘贴难点：设置“应用透明背景”模式课时安排：1课时教学方法与教学手段：任务驱动法，演示法。
教学准备：图片素材，多媒体课件。
教学过程：1、谈话：同学们现在是什么季节呀？(秋天)师：秋天是成熟的季节，秋天是收获的季节。
课件出示“玉米收获在大街上”的图片。
大家请看我们的街上都收获了玉米，农民们多高兴呀。
看到这翻情景，我用我们学习的画图画了一副丰收的玉米图。
大家请看——课件出示图片（导入图片）。
2、请你认真观察图片，其中这些玉米都是一样的。
讨论：你们猜猜老师用什么方法快速的把这些玉米画好了吗？学生讨论、回答。
（复制）3、师：对，大家说的很对。
用复制的方法会很快的作出很多一样的玉米。
今天我们就来学习神奇的复制。
（板书课题）4、师：不过在学习复制之前呢，我们需要先来学会一个工具，“选定”工具。
设计意图：根据农村实地特色，通过学生熟悉的玉米图片引出复制。
贴近学生生活实际，调动学生学习的积极性。
1、先要求学生打开画图程序。
最大化窗口，并将画布变大。
用鼠标指向“选定”工具。
2、课件出示苹果树图片。
师：这副图里面，苹果掉在了地上，怎么才能把苹果弄到树上？移动。
你们你想不想自己把苹果移动到树上？请你尝试用“选定”工具来移动苹果。
要求学生用画图程序打开桌面上的“苹果树”图片文件。
3、学生尝试着自己移动苹果。
教师巡视。