人教版高二历史选修四第二单元东西方的 先哲单元课件 (共13张PPT)
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括柏拉图认可的模范政体的主要特点。（3分）
（4）综合上述材料并结合所学知识，指出孔子和柏拉图两人治 国主张的相同之处。分别指出两者的观点在当时无法实现的原因。 （3分）
材料三 城邦以正义为原则。由正义衍生的礼法， 可凭以判断（人间的）是非曲直，正义恰正是树立社 会秩序的基础。要使物合于正义（公平），须有毫无 偏私的权衡；法律恰恰正是这样一个中道的权衡。法 治应该包含两重含义：已成立的法律获得普遍的服从， 而大家所服从的法律又应该本身是制订良好的法律。
2、目的： 恢复周礼、传承文化、改善人际关系
3、主要内容：
1）礼：克己复礼 2）仁：处理人际关系。 3）德：德和礼来治理国家，反对苛政。 4）中庸：协调“礼”与“仁”关系，“和而不同”“过
犹不及”
（二）孔子与教育
1、办学形式： 私学----打破改贵族垄断 2、教育对象： 有教无类 3、教育目的： “成人” ；“君子”； 4、教学方法： 因材施教 5、教学内容： 六经、“政事”、治国的本
亚里士多德提出的中庸思想是一种 明智的态度和方法，是一种人生境界，属于 人生哲学。
阅读下列材料：
材料一 季康子问政于孔子曰：“如杀无道以就有道，
何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民
善矣。君子之德风，小人之德草；草上之风必偃。”
“能行五者于天下为仁矣。”请问之。曰：“恭、
宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，
2、《理想国》（如何构建和谐的国家？） A、观点：
①理想国家是由护国者、卫国者、生产者三个阶级组成，他 们各具其德，各守其位，国家必然处于和谐状态 ② 国家统治者：最富有智慧、最具正义感和理性的哲学王
B、评价： ① 为了改变当时希腊民主政治体制的 弊端，建立和谐稳定的社会； ② 理想国终成乌托邦
3、雅典学园---阿卡德米学园
第二单元 东西方文化先哲
考点要求：
1、了解孔子的基本思想观点和政治主张， 探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位 和影响
2、了解柏拉图、亚里士多德追求真理的不 懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡 献。
一、儒家文化创始人孔子
（一）开创儒家思想
1、背景： 春秋时期是奴隶社会向封建社会转变时期，
长期战乱，礼崩乐坏，人际关系紧张
敏则有功，惠则足以使人”。
——《论语》
请回答：
（1）根据材料一，归纳孔子的治国主张）主张：德治（或为政以德、仁）。（1分）
意义：有利于缓和社会矛盾，稳定社会秩序（1 分）
阅读下列材料： 材料二 除非哲学家就是王，或者这个世界上的王 和君主都具有哲学的精神和力量，使政治的伟大和 智慧合而为一，并把那些只追求两者之一而不顾另 一的平庸的人们驱逐到一旁去；否则城邦就绝不会 免于灾难而得到安宁……而且，我相信就连全人类 也不会得到安宁，……唯有到了那时候，我们的这 个国家才有获得生命并见到天日的可能。
的理说4中）理想，的相性，贵作同也但族用控却政：）制是体都。着一是主（他个模张们值范1贤分的得政人）欲追体望求，治。的因理柏很为国拉有在家图意这（强义个或调的政，目体都这标形强种。式调政“中道体对我德虽一们在然个发只国现政是家了治个来所 有原阶因级：之孔间子的的那主种正张当不的适从合属诸关侯系”争。霸的需要； 柏拉—图—的（理美想）国斯通主普张夫不《符西合方当哲学时史现》实政治的需要。 请（回2分答，： 只答两者的观点都不符合当时社会发展的需要， （给31）分根）据。材料二哪种政体形式是模范政体？并结合所学知识概
（3）途径：—制—定亚里法士律多；德《实政施治法学治》 ：追 请（回5）求答材正：料义三（中亚公里平士）多德（认任为答建2立点有得序社2分会秩）序。的
途径是什么？ （6）结合所学知识指出，孔子、柏拉图和亚里士多 德设计的社会秩序在本质上有何相同之处？（3分）
相同：建立奴隶制的统治秩序。（1分）
1、亚里士多德与柏拉图师生关系：敬重并不盲从 2、表现：对柏拉图的思想继承与突破
① 人要追求尽善尽美的境界，但不要放弃现实幸福 ② 指出柏拉图理念论的最大弱点在于不承认现实世界
的真实性
③ 亚里士多德认为客观世界是真实存在, 是人类认
识的来源，唯物论并不彻底，是“接近了唯物主义”
二、主要成就
1、哲学：确定哲学的研究对象、《形而上学》 2、生物学：对动植物进行分类、解剖研究 3、物理学：《物理学》 4、逻辑学：科学的方法论——三段论
（至今学术界的权威）
5、论理学：中庸之道
6、教书育人：1）宫廷教师：培养亚历山大
2）建吕克昂学园：传授科学技术、 边散步边讲学（逍遥学派） （尊称他为散步的哲学家）
试比较东方孔子与西方亚里士多德思想中 的“中庸之道”。
相同点：做事过头和不及同样不好，恰倒好 处才是最完美的、最明智的
不同点：孔子的中庸思想的提出是为了协调 “仁”和“礼”的关系，保证国家和谐，是 从政治角度出发
领 （三）整理编撰典籍，传承文化 １、《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》 ２、弟子们把孔子思想整理成《论语》
孔子 的影响：
1.对中国：
①儒家思想成为封建统治理论基础,成为中国传统文 化的主流思想；有利于稳定社会，缓和矛盾，维护一
统；仁、义、礼等思想渗入社会秩序和个人行为规范之中
②奠定了中国古代的教育传统，其教育思想影响至今。 ③整理编撰典籍，传承文化
——《柏拉图全集》第二卷 请回答：（2）根据材料二，指出柏拉图提出哲学家 与国王应“合而为一”的原因。（2分）
原因：使政治具有智慧与力量；
使国家（人类）实现安宁。（2分）
3阅）读特下点列：材料依：靠哲学王的智慧管理国家；强调 材头人料政的三体、理民柏性主拉；政图体认所和为有专有阶制五政种级体政之。体间…形…式各他：守的贵本理族想政分国体，家、各是荣贵誉司族政其政体职体、，寡。 在（其3中分，）体现为哲学王的理性要素居于至高无上的地位，而人们
2.对亚洲：儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的
组成部分（日本、朝鲜、越南）
3.对欧洲：
明清以后,孔子学说被传到西方,欧洲一些启蒙思想 家从儒学中受到了启发、借鉴和鼓舞
二、柏拉图思想——理念论和《理想国》
1、理念论（柏拉图的哲学思想） A、观点： ①世界是由理性世界和感性世界构成，二者是对立 ②理念先于物质存在，知识是人先天固有的，学习即是回忆 B、评价 本末倒置的唯心论
①是欧洲第一所综合性学校；集知识传授、学术 研究、政治咨询、培养政治人才于一体 ②学生来源于具有初级数理知识、上层社会；男 女平等 ③学园开设的课程有算术、几何、天文等，重视 自然科学 ④采用对话形式教学，师生自由讨论问题 ⑤培养了许多著名学者，如亚里斯多德
三、古希腊文化集大成者亚里士多德
一、追求真理
（4）综合上述材料并结合所学知识，指出孔子和柏拉图两人治 国主张的相同之处。分别指出两者的观点在当时无法实现的原因。 （3分）
材料三 城邦以正义为原则。由正义衍生的礼法， 可凭以判断（人间的）是非曲直，正义恰正是树立社 会秩序的基础。要使物合于正义（公平），须有毫无 偏私的权衡；法律恰恰正是这样一个中道的权衡。法 治应该包含两重含义：已成立的法律获得普遍的服从， 而大家所服从的法律又应该本身是制订良好的法律。
2、目的： 恢复周礼、传承文化、改善人际关系
3、主要内容：
1）礼：克己复礼 2）仁：处理人际关系。 3）德：德和礼来治理国家，反对苛政。 4）中庸：协调“礼”与“仁”关系，“和而不同”“过
犹不及”
（二）孔子与教育
1、办学形式： 私学----打破改贵族垄断 2、教育对象： 有教无类 3、教育目的： “成人” ；“君子”； 4、教学方法： 因材施教 5、教学内容： 六经、“政事”、治国的本
亚里士多德提出的中庸思想是一种 明智的态度和方法，是一种人生境界，属于 人生哲学。
阅读下列材料：
材料一 季康子问政于孔子曰：“如杀无道以就有道，
何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民
善矣。君子之德风，小人之德草；草上之风必偃。”
“能行五者于天下为仁矣。”请问之。曰：“恭、
宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，
2、《理想国》（如何构建和谐的国家？） A、观点：
①理想国家是由护国者、卫国者、生产者三个阶级组成，他 们各具其德，各守其位，国家必然处于和谐状态 ② 国家统治者：最富有智慧、最具正义感和理性的哲学王
B、评价： ① 为了改变当时希腊民主政治体制的 弊端，建立和谐稳定的社会； ② 理想国终成乌托邦
3、雅典学园---阿卡德米学园
第二单元 东西方文化先哲
考点要求：
1、了解孔子的基本思想观点和政治主张， 探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位 和影响
2、了解柏拉图、亚里士多德追求真理的不 懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡 献。
一、儒家文化创始人孔子
（一）开创儒家思想
1、背景： 春秋时期是奴隶社会向封建社会转变时期，
长期战乱，礼崩乐坏，人际关系紧张
敏则有功，惠则足以使人”。
——《论语》
请回答：
（1）根据材料一，归纳孔子的治国主张）主张：德治（或为政以德、仁）。（1分）
意义：有利于缓和社会矛盾，稳定社会秩序（1 分）
阅读下列材料： 材料二 除非哲学家就是王，或者这个世界上的王 和君主都具有哲学的精神和力量，使政治的伟大和 智慧合而为一，并把那些只追求两者之一而不顾另 一的平庸的人们驱逐到一旁去；否则城邦就绝不会 免于灾难而得到安宁……而且，我相信就连全人类 也不会得到安宁，……唯有到了那时候，我们的这 个国家才有获得生命并见到天日的可能。
的理说4中）理想，的相性，贵作同也但族用控却政：）制是体都。着一是主（他个模张们值范1贤分的得政人）欲追体望求，治。的因理柏很为国拉有在家图意这（强义个或调的政，目体都这标形强种。式调政“中道体对我德虽一们在然个发只国现政是家了治个来所 有原阶因级：之孔间子的的那主种正张当不的适从合属诸关侯系”争。霸的需要； 柏拉—图—的（理美想）国斯通主普张夫不《符西合方当哲学时史现》实政治的需要。 请（回2分答，： 只答两者的观点都不符合当时社会发展的需要， （给31）分根）据。材料二哪种政体形式是模范政体？并结合所学知识概
（3）途径：—制—定亚里法士律多；德《实政施治法学治》 ：追 请（回5）求答材正：料义三（中亚公里平士）多德（认任为答建2立点有得序社2分会秩）序。的
途径是什么？ （6）结合所学知识指出，孔子、柏拉图和亚里士多 德设计的社会秩序在本质上有何相同之处？（3分）
相同：建立奴隶制的统治秩序。（1分）
1、亚里士多德与柏拉图师生关系：敬重并不盲从 2、表现：对柏拉图的思想继承与突破
① 人要追求尽善尽美的境界，但不要放弃现实幸福 ② 指出柏拉图理念论的最大弱点在于不承认现实世界
的真实性
③ 亚里士多德认为客观世界是真实存在, 是人类认
识的来源，唯物论并不彻底，是“接近了唯物主义”
二、主要成就
1、哲学：确定哲学的研究对象、《形而上学》 2、生物学：对动植物进行分类、解剖研究 3、物理学：《物理学》 4、逻辑学：科学的方法论——三段论
（至今学术界的权威）
5、论理学：中庸之道
6、教书育人：1）宫廷教师：培养亚历山大
2）建吕克昂学园：传授科学技术、 边散步边讲学（逍遥学派） （尊称他为散步的哲学家）
试比较东方孔子与西方亚里士多德思想中 的“中庸之道”。
相同点：做事过头和不及同样不好，恰倒好 处才是最完美的、最明智的
不同点：孔子的中庸思想的提出是为了协调 “仁”和“礼”的关系，保证国家和谐，是 从政治角度出发
领 （三）整理编撰典籍，传承文化 １、《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》 ２、弟子们把孔子思想整理成《论语》
孔子 的影响：
1.对中国：
①儒家思想成为封建统治理论基础,成为中国传统文 化的主流思想；有利于稳定社会，缓和矛盾，维护一
统；仁、义、礼等思想渗入社会秩序和个人行为规范之中
②奠定了中国古代的教育传统，其教育思想影响至今。 ③整理编撰典籍，传承文化
——《柏拉图全集》第二卷 请回答：（2）根据材料二，指出柏拉图提出哲学家 与国王应“合而为一”的原因。（2分）
原因：使政治具有智慧与力量；
使国家（人类）实现安宁。（2分）
3阅）读特下点列：材料依：靠哲学王的智慧管理国家；强调 材头人料政的三体、理民柏性主拉；政图体认所和为有专有阶制五政种级体政之。体间…形…式各他：守的贵本理族想政分国体，家、各是荣贵誉司族政其政体职体、，寡。 在（其3中分，）体现为哲学王的理性要素居于至高无上的地位，而人们
2.对亚洲：儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的
组成部分（日本、朝鲜、越南）
3.对欧洲：
明清以后,孔子学说被传到西方,欧洲一些启蒙思想 家从儒学中受到了启发、借鉴和鼓舞
二、柏拉图思想——理念论和《理想国》
1、理念论（柏拉图的哲学思想） A、观点： ①世界是由理性世界和感性世界构成，二者是对立 ②理念先于物质存在，知识是人先天固有的，学习即是回忆 B、评价 本末倒置的唯心论
①是欧洲第一所综合性学校；集知识传授、学术 研究、政治咨询、培养政治人才于一体 ②学生来源于具有初级数理知识、上层社会；男 女平等 ③学园开设的课程有算术、几何、天文等，重视 自然科学 ④采用对话形式教学，师生自由讨论问题 ⑤培养了许多著名学者，如亚里斯多德
三、古希腊文化集大成者亚里士多德
一、追求真理