初二学生如何提高数学
提高初二数学成绩的四大技巧
提高初二数学成绩的四大技巧关于提高初二数学成果的四大技巧提高初二数学成果的四大技巧是怎样的呢?同学们在进入学校学习数学时，可能一时无法适应，学校数学的学习节奏。
以下是我细心收集整理的提高初二数学成果的四大技巧，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。
提高初二数学成果的四大技巧一该记的记，该背的背，不要以为理解了就行有的同学认为，数学不像英语、史地，要背单词、背年月、背地名，数学靠的是才智、技巧和推理。
我说你只讲对了一半。
数学同样也离不开记忆。
因此，数学的定义、法则、公式、定理等肯定要记熟，有些能背诵，朗朗上口。
比如大家熟识的“整式乘法三个公式”，我看在座的有的背得出，有的就背不出。
在这里，我向背不出的同学敲一敲警钟，假如背不出这三个公式，将会对今后的学习造成很大的麻烦，由于今后的学习将会大量地用到这三个公式，特殊是初二即将学的因式分解，其中相当重要的三个因式分解公式就是由这三个乘法公式推出来的，二者是相反方向的变形。
对数学的定义、法则、公式、定理等，理解了的要记住，临时不理解的也要记住，在记忆的基础上、在应用它们解决问题时再加深理解。
打一个比方，数学的定义、法则、公式、定理就像木匠手中的斧头、锯子、墨斗、刨子等，没有这些工具，木匠是打不出家具的;有了这些工具，再加上娴熟的手艺和才智，就可以打出各式各样精致的家具。
同样，记不住数学的定义、法则、公式、定理就很难解数学题。
而记住了这些再配以肯定的方法、技巧和灵敏的思维，就能在解数学题，甚至是解数学难题中得心应手。
1、“方程”的思想数学是讨论事物的空间形式和数量关系的，学校最重要的数量关系是等量关系，其次是不等量关系。
最常见的等量关系就是“方程”。
比如等速运动中，路程、速度和时间三者之间就有一种等量关系，可以建立一个相关等式：速度__时间=路程，在这样的等式中，一般会有已知量，也有未知量，像这样含有未知量的等式就是“方程”，而通过方程里的已知量求出未知量的过程就是解方程。
关于提高初二数学成绩的四大技巧
关于提高初二数学成绩的四大技巧前言数学是一门较为抽象且难以理解的学科，尤其对于初二学生来说，数学的难度系数又会有所提高。
提高初二数学成绩需要有有效合理的方法，下面将为大家介绍四大技巧，希望对大家有所帮助。
技巧一：掌握基础概念初二数学学的东西相对比较多，且涵盖的内容相对比较广泛，掌握数学基础概念是为了培养逻辑思维的基础，是提高数学成绩的核心。
具体来说，对于初二数学来讲，一定要掌握初中数学的数与式，方程与不等式，函数，平面几何，空间几何等基础概念。
学好这些基础概念，能够令初二学生对数学产生深层次的理解，从而较为快速的把握数学的各个章节内容。
技巧二：掌握思维方法对于初二的数学来讲，如果掌握思维方法，能够方便初二学生更好地理解和运用所学知识。
掌握思维方法的关键在于多做题和思考，不断阅读和理解题目，找到规律和方法，逐渐锤炼出自己的解题思路。
其次，在运用解题方法的时候要注意方法的选取，适时编写解题思路并运用所学理论和方法解题。
这样做能够推动整个数学思维模式的转化，逐步提高数学思维的灵活性和观察能力。
技巧三：做好基本功初二数学中涵盖了很多基本知识点，如分式，整式，三角形等基本概念，与此同时，要用好初二数学，必须要做好基本功，如加减乘除等计算。
当把基本功熟记于心，并能为所欲为时，初二学生的数学成绩将会有很大提升。
同时，做好基本功还能够帮助初二学生更好地理解和掌握新概念和新方法。
技巧四：联系实际应用初二数学学习内容较为广泛，知识点较多，而实际应用并不局限于应试环节，相反，实际应用更多地需要适时加强联系。
同时，联系实际应用还能够帮助初二学生更好地理解和掌握所学知识。
当初二学生一定涵盖了数学的基本概念且具有较为丰富的实际应用经验，即可有效应用数学知识解决实际问题。
结语初二数学学习难度系数相对较大，但只要有合理的学习方法与技巧，相信大家的数学成绩都能够有所提高。
总而言之，必须掌握数学基础概念、思维方法、做好科学的基础功和与实际应用联系，才能提高初二数学成绩。
如何提高初二数学计算能力_提高计算能力技巧
如何提高初二数学计算能力_提高计算能力技巧计算将贯穿数学教学过程的始终。
学生的计算能力关乎学生学习数学的成效，为学生今后学习数学的重要基础，那么如何提高初二数学计算能力呢?下面是小编为大家整理的关于如何提高初二数学计算能力，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1如何提高初二数学计算能力1.校对的习惯。
计算都要抄题，要求学生凡是抄下来的都要校对，做到不错不漏。
2.审题的习惯。
这是计算正确、迅速的前提。
一要审数字和符号，并观察它们之间有什么特点，有什么内在联系。
二要审运算顺序，明确先算什么，再算什么。
三要审计算方法的合理、简便，分析运算和数据的特点，联系运算性质和定律，确定能否简算，不能直接简算的可否通过分、合、转换等方法使运算简便，然后才可动手解题。
3.养成估算和验算的习惯。
这是计算正确的保证。
验算是一种能力，也是一种习惯。
首先要掌握好验算和估算的方法;其次要把验算作为计算过程的重要环节来严格要求;再次要求学生切实掌握用估算来检验答案的正确程度。
4.养成仔细计算、规范书写的习惯。
要求按格式书写，字迹端正不潦草，不涂改、不粘贴，保持作业的整齐美观。
当然，在教学过程中，教师也要树立“学生的错误也是老师的教学资源”的观念，用慧眼辨析学生的错误，用学生的错误“说话”，让学生从中领悟计算的注意点，提高他们的计算水平，做知识经济时代的弄潮儿。
2强化思维训练1.提供思路，训练思维方法。
以往的计算教学以“算”为主，学生缺少“说”的机会。
如今重视“说”的训练，却缺乏说的指导。
因此教师必须为学生提供思路，训练思维方法。
比如，在教学第6册混合运算74+100÷5×3时，可指导学生掌握混合运算顺序，然后让学生结合例题进行思考，并勾画出运算顺序，使学生沿着图示所示的思路，按顺序、有条理地思考和回答问题，从而使学生的思维具有条理性，提高学生的思维能力。
2.培养学生的形象思维能力。
思维是在直观基础上形成的表象、概念，并进行分析、综合、判断、推理等认知活动不断发展起来的。
如何提高初二数学成绩方法
如何提高初二数学成绩方法
提高初二数学成绩需要综合运用一些策略和技巧，以下是一些建议：
1.设定学习目标：首先，你需要设定明确、可实现的学习目标。
这将帮助你保持学习的方向性，对自己的学习进度有一个清晰的认识。
2.制定学习计划：制定一个切实可行的学习计划，并确保计划中包含每天、每周、每月的学习目标和任务。
3.积极参与课堂：在上课时积极参与讨论，对老师的提问认真思考并尝试回答。
上课的时间是学习新知识和理解复杂概念的最佳时间。
4.及时完成作业：按时完成并提交所有作业。
作业是巩固课堂所学内容的重要方式，也是发现自己学习漏洞的有效途径。
5.寻求帮助：如果遇到难以解决的问题，不要犹豫，及时向老师或同学寻求帮助。
此外，还可以参加数学学习小组或辅导班。
6.多做练习：数学是一门需要大量练习的学科。
通过大量的练习，你可以巩固所学知识，提高解题速度，并理解不同类型的题目。
7.复习和总结：每周或每两周复习一次所学内容，每月进行一次总结。
复习和总结可以帮助你加深对知识的理解，并连接不同的知识点，形成知识网络。
8.保持健康的生活习惯：确保你有足够的睡眠，保持健康的饮食，以及适度的运动，这些都有助于你在学校取得更好的表现。
9.保持积极心态：相信自己能够提高数学成绩，遇到困难时积极寻找解决方法，而不是轻易放弃。
每个人的学习方法可能都会不同，因此你可以尝试不同的策略，看看哪些最适合你。
同时，提高数学成绩需要时间和努力，所以请保持耐心和坚持。
初二数学70分怎么提高成绩-
初二数学 70 分怎么提高成绩?数学是初中考试最能拉开差距的科目，如何学好数学也成了首当其冲的要务。
初中生学数学靠的是一个字：练!接下来小编整理了初二数学学习相关内容，希望能帮助到您。
1.先看笔记后做作业有的学生感到，老师讲过的，自己已经听得明明白白了。
但是，为什么自己一做题就困难重重了呢?其原因在于，学生对教师所讲的内容的理解，还没能达到教师所要求的层次。
因此，每天在做作业之前，一定要把课本的有关内容和当天的课堂笔记先看一看。
能否坚持如此，常常是好学生与差学生的最大区别。
尤其练习题不太配套时，作业中往往没有老师刚刚讲过的题目类型，因此不能对比消化。
如果自己又不注意对此落实，天长日久，就会造成极大损失。
2.做题之后加强反思一定要明确，现在正做着的题，一定不是考试的题目。
而是要运用现在正做着的题目的解题思路与方法。
因此，要把自己做过的每道题加以反思，总结一下自己的收获。
要总结出：这是一道什么内容的题，用的是什么方法。
做到知识成片，问题成串。
日久天长，构建起一个内容与方法的科学的网络系统。
俗话说：“有钱难买回头看”。
做完作业，回头细看，价值极大。
这个回头看，是学习过程中很重要的一个环节。
要看看自己做对了没有;还有什么别的解法;题目处于知识体系中的什么位置;解法的本质什么;题目中的已知与所求能否互换，能否进行适当增删改进。
有了以上五个回头看，学生的解题能力才能与日俱增。
投入的时间虽少，效果却很大。
有的学生认为，要想学好数学，只要多做题，功到自然成。
其实不然。
一般说做的题太少，很多熟能生巧的问题就会无从谈起。
因此，应该适当地多做题。
但是，只顾钻入题海，堆积题目，在考试中一般也是难有作为的。
打个比喻：有很多人，因为工作的需要，几乎天天都在写字。
结果，写了几十年的字了，他写字的水平能有什么提高吗?一般说，他写字的水平常常还是原来的水平。
要把提高当成自己的目标，要把自己的活动合理地系统地组织起来，要总结反思，水平才能长进。
初二怎样提高数学成绩
初二怎样提高数学成绩初中数学是一个整体，初二的难点最多，初三的考点最多，初二想提高数学成绩，最好能做到一下几点：1、态度在这个科目的学习当中态度是起到非常大的作用的,如果有态度首先就会成功一半,所以有一个认真学习的态度是非常重要的,面对任何的难点.难题,都会尽力去思考,在学习当中有这种态度,就完全可以将这们科目学好.2、难题在学习的当中需要养成一些好习惯,比如制定计划、练习、预习等等,这些内容都是在学习当中有非常重要的效果,预习可以让自己更加专注的听课,不会出现走神的情况,练习可以将当天所学的知识运用出来,不会有忘记的问题.3、错题库在学习这个科目的时候可能会有一些错题,出现错题之后可以使用小本将其记下来,可以隔几天以后做一遍,并且在复习的时候可以参照一下容易出现错误的题目,这是初中数学怎么学的重点之一.4、笔记对于任何的学科来说,记笔记都是非常重要的,它可以将上课所学到的重点记录下来以便于以后复习的时候方便,并且可以随时的拿出来复习一下之前的内容.5、作业作业对于很多的学生来说都是不陌生的,一般老师在上完课之后都会布置一些作业,这样使上课所学的内容充分的运用出来,仅仅依靠上课听是不够的,还需要在下课之后进行练习来讲上课所学的知识巩固.6、如果基础不好，根据自己的情况，建议报个好点的课外辅导班，为自己加加油！听说乐.学在线的课程很好，金牌名师授课，教学经验丰富，教学方法多样，乐学的老师教学风格幽默风趣，让学生在快乐学习的同时，增加学习兴趣，改善学习方法，提高学习效率！初二在初中阶段是比较关键的一年，一定要重视！在升到初三的时候,这个阶段马上面临高考,这个阶段一般的科目都讲完了,在这个阶段就开始了复习,这时候之前的笔记以及错题库都会派上用场,可以增加自己的复习效率,可以节省出时间来练习一些其他的科目.。
初二孩子数学差怎么办？
初二孩子数学差怎么办？1、学会分析原因。
对于数学成绩，有不少孩子说：“虽然很想学好数学，可数学成绩总是没有起色。
”为什么呢？有些孩子对数学学习有很强的依赖心理，跟随着老师运转，不制定学习计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到重点和难点，没有真正理解所学内容。
2、逐层突破。
尤其对于初中数学基础较差的同学一定不要急于突破难题，从最基础的题目开始，熟悉各种公式定义，了解不同类型题目的集体步骤，先把最简单的题目做好做熟练。
直到所有简单基础的题目没有任何问题了在尝试解决中等难度的题目，由简单逐步过渡到困难，使自己在解决不会的数学题目时有成就感，从而提升自己的数学学习信心。
3、将课本上的内容学透彻。
建议在记课本上知识点的时候要注意方法技巧，最好不要逼迫自己死记硬背，毕竟数学学科的理科性较强，如果学生不能深刻的理解，就很难在做题的时候做到随机应变。
如果不知道如何下手，可以先将数学书上的内容从头到尾读几遍，相信会在阅读的过程中有很大的收获。
4、会提问。
数学学习的难点和疑点往往一时不容易弄清楚，如果能和老师和同学们在一块讨论。
就很容易得到满意的答案。
积极提出问题和同学一起讨论，能使思想磨砺深刻，能够使它丰富起来。
5、适度多练习。
在把基础打的更加牢固的情况下，一个重要的问题就是适度多练习，课下做一些习题，以巩固的知识和技能。
这是提高数学成绩的重要途径，也是紧贴考纲要求的必要条件。
练习内容要具有切合实际的特点，注重实际应用，尝试构建不同学科的交叉应用关系，以达到更深层次的理解和掌握。
6、理性应对心理问题。
在数学成绩下滑的情况下，学习困难可能不仅仅是由于学生数学基础薄弱或者是缺乏练习，还有可能涉及学习动力和心态问题。
需要孩子在学习中不断发掘自己的潜力和兴趣，提高自己学习的积极性和主动性，激发自己学习的兴趣和动力，定下明确的目标，努力实现目标。
关于提高初二数学成绩的四大技巧
关于提高初二数学成绩的四大技巧前言对于初二学生来说，数学是一个重要的科目，因为数学不仅是一门基础学科，而且在高中数学、物理、化学等科目中都有广泛的应用。
然而，许多初二学生发现数学学习相对难以掌握，可能存在一些常见的问题，比如理解能力、记忆能力、解题能力等等。
本文就为初二学生提出了四个具有实际效果的技巧，帮助学生提高数学成绩。
技巧一：认真听讲数学是一门极其重视思维能力的课程，但它也是一门耐心性很强的课程。
这往往有意义，因为如果您无法掌握基础知识，您将无法正确理解更进一步的知识，从而无法正确地完成数学问题。
认真听课是一项值得倡导的技能。
珍惜老师每一次开课，认真记录每一个知识点和重点难点，更好地记住他们。
在数据处理或几何证明的过程中，老师都会有许多技巧和方法，听完后，也可以查一查相应的参考资料来确保对当天内容没有疑问。
良好的听课习惯有助于掌握数学基础知识和应用知识，并帮助您解决数学问题并在未来的事业中获得更高的成就。
技巧二：多做题数学对于初二学生来说是一门基础课程，而在数学学习过程中，有一种重要的学习方法就是练习做题。
通过解决多种不同类型及难度的题目，初二学生可以锻炼自己的逻辑思维和数学能力。
此外，我们还可以通过做题找出自己在数学中的弱点和薄弱环节，可以针对性地补充学习。
练习做题是可以不断提高自己的数学能力的最佳方式。
当您掌握了基础知识后，精炼的做题方法和技巧会让您更好地解决数学问题。
技巧三：阅读数学教材您可能会问：“我练习了数学题目，还要看教材吗？”事实上，当您开始使用其他方法来提高您的数学分数时，阅读您的数学教材对于了解数学规则和原理非常重要。
在您的数学教材中，有很多用于阐释某个数学概念的简单但关键的例子。
通过根据教材上的例子进行重复演习和理解，您可以更好地记忆数学知识。
通过阅读数学教材，不仅可以巩固您的基础知识，而且可以发现教材中未涉及的珍贵的技巧和技巧。
如果您在做题过程中遇到困难，可以进入课程书来寻找答案。
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初二学生如何提高数学
一、以学生为主体的学习方法
初二数学，照比初一数学有了更深层次的，在学习的过程中，再像学习初一数学一样凭借小聪明来完成数学课程的学习，很难过关。
数学知识的掌握更需要我们学生从内心深处自觉自发的进行理解和巩固，否则，只是表面上的一知半解，对于初二数学的学习极为不利。
初二作为一个重要的分水岭阶段，数学成绩的优劣和档次，就从初二数学的学习阶段开始划分。
因此，初二数学的学习更应该是我们自发的，积极主动的完成学习任务，知识被动的学习成绩很快就会降低。
任何事物的发展都有一定的规律可循，初二数学的学习必须要注重发挥主观能动性，课堂上，要积极的与老师进行互动，积极回答问题，不要怕答错，只有从内心真正对数学课充满兴趣，数学学习的欲望才能被激发，成绩也就自然的可以得到提高。
总之，以我们学生为主体的学习方法，是初二数学学习实效性提高的基本要素。
老师在课堂上只要做好主导作用，对我们学生进行启发和纠正就好，不要完全的代替，让我们被动的听。
二、将课堂内容与生活实践充分结合的学习方法
只有自觉自发的对数学产生了兴趣，才能充分调动起学习数学的热情，因此，在初二数学学习的过程中可以运用将书本上的知识与现实生活中的应用实例充分结合的方法。
一旦尝到了甜头，了解数学在社会生活中所占据的重要地位之后，就会自发的努力学习。
数学作为一门基础学科，学习的最根本目的就在于解决生活中的实际问题，我们学生如果可以有意识的将数学知识与生活紧密的结合起来，充分的运用知识迁移能力有利于对数学知识更好的了解和掌握。
与实际生活相结合的数学变得不再抽象，可以充分消除数学知识的恐惧心理，抽象的数学知识其实都是建立在生活实际问题的基础上，进行演变和发展的。
通过解决具体的生活实际问题，我们可以知道数学为生活服务的重要作用，学习的自觉性也得到了充分的提高。
三、积极参与到教学活动中的学习方法
学习的过程不仅只有被动的听这一种方法，知识的掌握还可以通过在积极参与教学实践来达成目标。
我们可以通过备课、整理、记忆等一系列的课前准备对需要进行展示的数学知识有更加深入的了解，有利于数学素养的提高，也可以促进创新精神以及应用能力。
我们学生通过像老师一样在全班同学面前做知识的讲解之前，自己必须先对知识有系统性的掌握，在准备过程中事实上学习知识的目的已经充分的体现出来了。
这种方法不但有利于锻炼自我学习能力，还能培养掌握和理解老师教学时候的重点，做到换位思考，再做回学生进行听课的过程中也更能抓住重点，有的放矢，有利于学习实效性的提高。
参与教学，使我们有足够的空间发挥自身的想象力和创造力，有利于数学学习能力的
提高，这种学习方法可以促进数学迁移能力、推测能力以及猜想能力，这些都是对初二数
学的学习有着十分重要的促进作用的必备能力。
通过在课堂上的展示，不但提高了动手、
动脑以及动口能力，也养成了遇到问题先自己进行思考的良好习惯，主动思考对于数学的
学习有着不能替代的作用。
培养学生的数学品质
1.在教学中设置合理的问题，培养学生的学习兴趣
兴趣与教学问题结合起来是我们培养学生兴趣的重要手段。
在教学中要注意问题提出
的艺术性，如果所给的问题角度恰当、难易适度，自然地形成了一个良好的“兴趣――问题――兴趣”循环链。
通过这个循环链努力培养学生严谨求实的个性品质。
2.合理满足学生成功的欲望，为学生兴趣的持久增添活力
学生都有强烈的成功欲，如果在学习过程中屡战屡败，会有严重的受挫感，对学习数
学就会失去信心。
因此，我们在教学过程中要创造合适的机会让学生感受成功。
3.从生活中提炼数学，感受数学的美，让学生懂得欣赏数学
数学来源于生活，我们联系生活中有趣且优美的事例，从中提炼出简洁优美的解法，
入世观察生活中优美的图形，给出合理的解释。
如自然数和简单的几何图形等初始概念，
都是从现实世界抽象来的，甚至一些看似不相关的问题，就其数学本质来讲有着紧密的联系，如面积与压强、速度与滑动变阻器关系等。
让学生在处理数学以及其它领城中的问题时，能够透过现象抓本质。
加强数学思想，方法的教学
数学素养最基本的内容就是数学思想和方法，因此教学中要特别加强数学思想和方法
的教学。
首先，让学生形成系统化的数学知识。
数学知识虽然庞大复杂，但并不是孤立存
在的。
指导学生把所学的数学知识在自己的头脑中形成一定的知识体系，能够联系前后所
学的知识，吸收，消化，纳入到自己的知识体系中。
如教学中学代数中的《分式的基本性质》时，可以让学生联系小学中学过的分数的基
本性质来理解。
分数的基本性质是分数的分子和分母同时乘以或除以同一个不为零的数，
分数的大小不变。
同样，分式的基本性质也是分式的分子和分母同时乘以或除以同一个不
为零的整式，分式的大小不变。
学生掌握了知识间的相互联系，就会形成正确的学法，在
分式的计算过程中就会避免出现很多错误。
其次，加强应用指导，在实践应用中形成方法。
教学的价值体现在应用中，教学方法的形成，理论与实践相结合是一条最近途径。
学生只
有把所学知识应用到实践中，才会形成数学方法，提高数学素质。
如学习了比例的知识后，可以让学生练习测量大楼，旗杆的高度，学生在生动活泼的现实中运用数学知识，体验，
探索和感悟数学知识，形成解决问题的方法，在解决问题中形成了数学学法。
数学要面向全体，就是要对每一位学生负责，在对大多数学生进行教学的同时，兼顾
学习有困难和学有余力的学生，“使所有学生都达到基本要求”并且尽可能的提高。
而现代教学要求以人为本，对“教师主导”和“学生主体”进行有机结合，立足学生
主体，实施因材施教即教师根据学生在知识、技能、能力、志趣、特长等方面的个性差异，从学生实际情况出发，有区别有针对地进行教学，让不同程度的学生都能有所得，都能尽
最大努力，让每个学生数学素质都能得到全面和谐发展，最终实现“差生”转化、中等生
优化、优生深化发展的目标，这是素质教育的出发点和归宿。
教师应及时利用课堂这主阵
地不断地调动学生学习主动性，树立学生学习自信心，向学生传授数学知识，数学思想方法，使他们形成科学的数学观。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。