决不放弃

决不放弃

————浅谈如何转化后进生之我见

临邑县临南镇齐集小学樊荣梅

【关键词】：后进生转化循循善诱赞赏表扬鼓励

“后进生”作为一个群体在每个班级中都是客观存在的。这部分学生大都是思想品德或学习成绩比较低的学生，也包括品德和成绩双差的学生。他们一般自卑感比较强，存在强烈的逆反心理。在日常的教学工作中，对“后进生”的转化工作可以说是最难啃的“硬骨头”。对此，很多老师一谈到“后进生”就深感头疼。其实，作为有德之师，我们应该深信，可以成功地教育好每一个学生，绝不相信有无药可救的学生，我们应该看到“后进生”的长处和闪光点，并以此为突破口，对症下药，有的放矢地做好每一个“后进生”的转化工作。下面就结合我自己的教学经历，谈一下我对转化后进生的几点做法。

一、降低要求，让“后进生”获得成功的喜悦

作为教师，我们应该在“决不放弃”的前提下，抽出足够的时间去关心，了解那些“后进生”，充满热情和信心地努力消除他们的疑虑，打消他们的自卑心理，保护其自尊心。我们还应该清醒地认识到，“后进生”并不笨，也并非天生就差，只是在长期的失败中失去了信心才导致厌学的。因此，对于“后进生”我们的期望值不能过高，应该让他们从最简单的知识开始，在这期间，一旦发现他们进步了，即使只取得了一些微不足道的成绩，也要及时给予表扬，这样时间一长，他们的自信自然会恢复。案例：王晓瑞是半年前从别的学校转到我们班的学生。妈妈在她出生后不久就去世了，家中只有爸爸和爷爷，爸爸又常年在外打工，因爷爷年纪大，只好把他寄养在姑妈家里，一年级时就是在姑妈

家上的学。由于从小缺少教育和关爱，是孩子行为非常随便。上课不注意听讲，做小动作，作业也不按时完成。久而久之，成了班里的“后进生”。通过我的观察发现，王晓瑞并不是一个笨孩子，但她连语文中最基本的生字都不认识。对于这样的学生如何让她赶上进度，记忆新字呢？于是，我暗下决心，要通过自己的努力让晓瑞成为一名好学生。开始我并没有让晓瑞立刻投入新课程，而是找她谈心，了解他内心的想法，给予她关爱，是师生间建立起一种相互信任的关系。然后，我又给她配备了班上最好的学生做她的帮手，每天帮助她补习生字，上课时，我把最简单的问题留给她来回答，识字中我让她先识最容易记忆的生字，对于难记的生字，课下留给她足够的时间去识记。让她在学习上初步获得成功的喜悦，并及时加以表扬，鼓励。渐渐地，王晓瑞在同学的带动下，在我不间断的热情鼓励下，她的学习有了明显的提高，上课做小动作的坏毛病没有了，注意力集中了，作业也能完成了。半年的时间，她由一名“后进生”转化成了我们班的“上等生”。

由此可见，处于童年时期的学生，他们地记忆力一般都很好，只要我们教师投入相当的时间和精力，循循善诱，诲人不倦，学生就能很快重新打好地基。

二、让“后进生”充分发挥自己的特长

成功是每一位学生都渴望的，特别是“后进生”。他们尤其渴望得到别人的赞赏和承认，当他们受到老师和同学的称赞时，会获得精神上的愉快，从而促进自信心的建立，教师要善于使用“放大镜”，寻找“后进生”身上的每一个哪怕是十分微小的闪光点，当他们有了点滴进步，就及时予以肯定和表扬，让其产生“成功感”培养自信心。我班有位叫志康的同学，身体长得结实，但经

常迟到甚至旷课，学习成绩较差，不爱完成作业。对于这样的学生，我给了他特别的关注，用心地捕捉他身上的每一个闪光点。我发现他关心集体，劳动积极，于是就选他当劳动委员，以做班干部来树立他对自己的信心。他担任劳动委员以后，劲头可大了，工作认真负责，每天的清洁扫除，都主动留下来管理，并时常帮助别人打扫。在他的带动下，班上的清洁评分在学校总是位居前列。我常利用课余时间给他开小灶，耐心地辅导，鼓励他在学习上的每一个小小的进步。功夫不负有心人，一个学期后，志康的成绩也得到了明显的提高，学习习惯也得到了大大的改善。

三、持之以恒地培养良好习惯

“后进生”的转化不是一朝一夕，一蹴而就的。一般要经过醒悟、进步、反复、巩固、稳定的过程。“反复”说明转变工作的艰巨性和长期性。“后进生”内心世界长期处于矛盾和冲突中，自信与自卑，努力与松懈，开朗与忧伤，大胆与怯懦，自主与依赖交替发生。往往是今天变好了，明天又差了，反反复复，难以巩固。因此，教师绝不能有“恨铁不成钢”的思想，需要坚持正面教育，用循循善诱地方法，按照“反复—巩固—再反复—再巩固”的规律，深入细致地做好“后进生”的转化工作。以前我带过的学生晓龙原来只是纪律性不强，学习不努力，成绩较差，经过一段时间的说服教育后有了明显的进步。能较好地遵守纪律，学习比原来认真了许多。可是半学期后，却突然发生了变化，他开始不交作业，经常性迟到，还撒谎。发现这一变化后，我立即找其了解情况，问他怎么会这样，起初他支支唔唔，不告诉其中原因。后来经过我多方了解，得知其父母为搞蔬菜大棚早出晚归，无暇关心其学习，而且家中琐事交于晓龙料理，使其小小年纪就承担起做家务的重任。于是，我对其进行了家访，劝其父母以孩

子学习为重。其父母也有所醒悟。尽管如此，晓龙仍对学习信心不足，时有迟到现象发生。有一次他迟到了五分钟，我不但没有批评他，反而表扬他说：“你昨天迟到了二十分钟，今天只迟到五分钟，有进步，相信你明天能准时进教室。”果然，从第二天起他再也没迟到过。在以后的日子里，他纪律性强多了。几周后他开始与班上纪律性强，学习好的同学来往，并认真学习，成绩有了明显提高，在期末考试中他名列第四。

因此，虽然“后进生”缺点多，毛病多，心理特殊，不那么可爱，但作为教师，职责所在，师德所在，我们都应该以循循善诱的态度，给予他们持之以恒的帮助。所谓“浪子回头金不换”我们始终相信，“后进生”的转化并不难，只要我们坚持“决不放弃”的原则，那么，我们的付出总会有所收获。