文明之母——印刷术
活字印刷
雕版印刷的优点是印出来的字体精美 漂亮，可以重复使用。但缺点是：有些书 有很多字，木板要雕好几年才能完成，费 时费力，而且印好就没用了，很浪费。
活 字 印 刷 术
宋朝的时候，毕昇是一家刷铺的工 人，在雕版印刷中，他发现雕版非常浪费 时间和成本，因为每印一次，都要重新雕 版一次。于是他想，如果雕制一副活字， 那就可以反复使用，排印任何书籍。 在这样的想法下，毕昇开始了对印刷术 的改革：
1、用胶泥做成一个个小方块； 2、在每个小方块上刻上一个凸出的反的字； 3、将刻有字的小方块放到火里烤硬； 4、在一块围有铁框的铁板上，按照文章的内容， 把一个个的字排在里面。 5、排好字后，在上面涂上墨水就可以印刷了。 6、印完后，将活字取下来放好，下次再次利用。
就这样，毕昇发明了世界上最早的活 字印刷术。
北京奥运字模表演：
用活字印刷印出的各种作品：
现在我们身边就有很多的印刷术：
打印 机
复印 机
各种印章：
用橡皮雕刻成的字模：
根据制作活字材料的不同，后 来出现了：木活字、泥活字、陶 瓷活字、锡活字、铜活字等等。
看看各种 各样的字 模：
复印一本书需要雕刻几千个这样的字模，这可 是一项非常繁重的任务，可是以前的人民都做 到了。
活字印刷是中国古代历史的象征，所以 在2008年北京奥运会开幕式上就有字模表 演，向世界展示了中国伟大的历史：
“文明之母”
—活字印刷
活字印刷术
活字印刷的发明者是谁？ 什么叫活字印刷？
他，就是 世界上发明 活字印刷术 最早的人— 毕昇
在讲活字印刷之前，我 们先了解一下雕版印刷。 雕版印刷是活字印刷的起 源，在印刷史上被称为 “活化石”。 雕版印刷就是：取一 块坚实的木材，按照原文 的样子和顺序，用刀把一 个个的字反刻在木板上， 刻好后就可以一张张地印 刷了。现在的印章就是类 似于雕版印刷。
中国古代四大发明 印刷术
鈔票
用途 原理
由來
金屬活字
雕板印刷
種類
套版印刷
印刷術
墨拓
碑貼
年畫
工具
5
一. 什麼是印刷術?
印刷術是指將圖像或文字原稿迅速大量複 製的一種技術。 一般而言，印刷是以直接或間接方法，將圖 像或文字原稿制為印版，在版上塗以色料印墨， 經加壓將色料印墨轉移於紙張或其他承印物上， 而迅速大量複製的一種工業工程。 在中國，印刷術被稱為中國古代四大發明 之一。
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參考資料
維基 - 活字印刷術 : /wiki/%E6%B4%BB%E5%AD%97%E5%8D%B792.htm 中國節日網 - 節日藝術 /feed.asp?cateID=19 王禎 - 人物百科- 互動百科 /wiki/%E7%8E%8B%E7%A5%AF 中國科普博覽 - 印刷博物馆 - 印刷術的起源 /printing/evolve/evl200.html 老祖宗的智慧中華科技發明 http://203.71.9.5/chinascience/f/f4-3.htm 數位101 - 經典意象，珍藏台灣 雕版選材 /gb/civilization/printing/evolve/evl213.html 王貞- 人物百科 - 互動百科 /wiki/%E7%8E%8B%E7%A5%AF 中華印刷通史 /book/books/print/g-history/big5_9/08_3.htm /book/books/print/g-history/big5_9/07_6.htm#b http://203.71.9.5/chinascience/f/f4-1.htm /fourinventions/印刷?/雕版印刷?的?明.file/t32.gif 新華社 ~~[北宋]活字印刷術的發明人畢升) /people/2004-03/25/content_1848424.htm
印刷术的发明及其意义
卡特【美国汉学家】：“欧洲文艺复兴时期四种伟大发
明（即中国四大发明）的流入和传播，对现代科学的形 成，曾起到重大作用。” ——《中国印刷术的发明和它 的西传》序论
二、印刷术的发明的作用与意义
孙中山：《实业计划》中指出，“据近世文明 言，生活之物质原件共有五种，即衣、食、住、 行及印刷也。” 并说“印刷为近世社会之一 需求，人类非此无由进步。”
二、印刷术的发明的作用与意义
马克思：（印刷术）是文艺复兴时代最伟大的发明，
是科学复兴的手段。 ——《机器、自然力和科学的应 用》
培根（Francis Bacon）【英国17世纪著名学者】：
（造纸和印刷术的发明）在学术方面“改变了整个世界 的面貌和事物的状态”。 ——《新工具》
雨果【西方文学大师】：印刷术的发明是“一切革命
二、印刷术的发明的作用与意义
总结（个人的观点）：
印刷术的发明，改变了人类文化和信息的传播方 式，是人类文化传承、信息传播史上的开创性贡献， 极大地促进了人类文明的发展、科学技术的进步， 其深远的意义和影响无论如何评价都不过分。 印刷术是中国人对人类文明进步事业的历史性贡 献，是中华民族的骄傲，是值得我们每个中国人引 以为自豪的重大发明！
一、印刷术的发明与传播 ——曾经的辉煌
2. 发明活字的意义
思维方式的突破——找到了文字印刷的最小单元
（离散化），从而可以任意组合出无穷变化的文字内容。 此方法应用至今，一千多年未变。用网点印图像，原理 也相同。
应用效果极为突出——大大减化印刷版制作过程，
减轻劳动量，提高了生产效率；
意义重大，影响深远——目前的计算机系统中也在
的胚胎”。
最新2015年北京高考语文试题及答案解析
2015年普通高等学校招生全国统一考试1语文（北京卷）23本试卷共10页，150分。
考试时长150分钟。
考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
456一、本大题共8小题，共24分。
7阅读下面材料，完成1—8题。
8材料一9中国四大发明之一——印刷术，曾被誉为“文明之母”。
毕昇的活字印刷，更是领先了西方数百年，揭开了世界印刷史的辉煌一页。
然而，时至20世纪，1011中国印刷业遇到了巨大的危机和挑战。
1220世纪40年代，美国发明了第一代打字机加照相机的手动式照排机，但该13照排机效率不高，一旦按错键，改版很麻烦。
1958年美国发明了光机式西文照14相排字机，在计算机控制下依靠光学和机械方法选取字模，逐字照相形成版面，15称为第二代排字机。
1969年，日本也研制成功第二代汉字排字机。
1965年西德16成功研制出阴极射线管输出的第三代排字机。
三代机的速度可以比二代机快1017倍，适用范围也广。
日本引进西德和美国的技术，于1975年也初步研制成第三18代汉字排字机。
1976年英国研制出第四代排字机，它采用激光技术，用激光束19在底片上扫描打点形成版面。
日本也正在研制第四代汉字排字机，但尚未成功。
20此时此刻，中国的印刷业却仍在沿用古代的技术，在汉字的“丛林里”艰难跋涉。
2122从美国的第一代手动照排机，到英国的第四代激光排字机，世界照排技术的发展进步大大依赖于不同国家在科技方面的实力。
就拿阴极射线管输出的第2324三代排字机来说，该类排字机对底片要求高，对所使用的阴极射线管分辨率也25要求很高。
这些困难，在中国当时的技术条件下难以克服。
汉字相比表音体系的文字，数量巨大。
从印刷的基本需求看，排字机的字2627库通常要收7000多字。
而从一般书报的需求来说，字体就有书版宋、报版宋、28标题宋、仿宋、楷体、黑体、长宋、扁宋、长黑、扁黑等10多种；字号还有小29六号、六号直到初号，共15种。
印刷术的起源与发明讲解员版简单版
汉代印章，金龟钮印。
汉軑候封泥，长沙马王堆出土
晋代著名炼丹家葛洪（284~363 年）在他著的《抱朴子》中提到道家那时已用了四寸见方（13.5MM）有120 个字的大木印了。这已经是一块小型的雕版了。 碑石拓印技术对雕版印刷技术的发明很有启发作用。
在石碑上盖一张微微湿润的纸，用软槌轻打，使纸陷入碑面文字凹下处，待纸干后再用布包上棉花，蘸上墨汁，在纸上轻轻拍打，纸面上就会留下黑地白字跟石碑一模一样的字迹。这样的方法比手抄简便、可靠。
湖南长沙子弹库楚墓出土的楚缯书是战国（公元前475～前221年）中期帛书，是目前出土最早的古代帛书。
中国印刷博物馆复制湖南长沙马王堆西汉墓出土的帛书《老子》
汉字字体的演变
甲骨文之后，在中国历史上先后出现了金文、大篆、小篆、隶书、楷书等多种字体。
少数民族文字
在中华民族语言文字系统内，与汉字发展并行的还有多种少数民族文字。很多少数民族很早就创造了自己的文字。相传通密散布喇创造了藏文，野利仁荣创制了西夏文，完颜希尹创造了女真文字，八思巴创制了蒙古新字，额尔德尼与噶盖创制老满文，等等。
蔡伦像，字敬仲，东汉桂阳（今湖南耒阳）人。影响人类历史进程的100名人。
敦煌马圈湾汉代烽燧遗址出土的西汉麻纸。
4、社会需求
佛教传播的需求 佛教在中国的广大流行，始于四世纪。隋文帝统一南北朝后，佛教十分兴盛。因此，经过隋文帝、唐太宗、武则天等统治者的提倡，举国上下对佛教的信奉达到了狂热的地步，激发起整个社会对佛教典籍的大量需求。
印刷术的起源与发明
主讲人：李 英 博客： 邮箱：
汇报时间：12月20日
Annual Work Summary Report
一、中国印刷博物馆简介
中国印刷博物馆先后被有关部门评定为“北京市青少年教育基地”和“北京市科普教育基地”以及“AA级旅游景区”。
文明之母
发明印刷术
毕升（又作毕晟，约970年—1051 年），中国发明家，发明活字版印刷 术。汉族，北宋淮南路蕲州蕲水县直 河乡（今湖北省英山县草盘地镇五桂 墩村）人，一说为浙江杭州人。初为 印刷铺工人，专事手工印刷。毕升发 明了胶泥活字印刷术，被认为是世界 上最早的活字印刷技术。宋朝的沈括 所著的《梦溪笔谈》记载了毕升的活 字印刷术。
雕版印刷术
在版料上雕刻图文引径行印刷的技术。它在中 国的发展，经历了由印章、墨拓石碑到雕版， 再到活字版的几个阶段。雕版印刷的版料，一 般选用纹质细密坚实的木材，如枣木、梨木等。 把木材锯成一块块木板，把要印的字写在薄纸 上，反贴在木板上，再根据每个字的笔划，用 刀一笔一笔雕刻成阳文，使每个字的笔划突出 在板上。中国古代四大发明之一。它开 始于隋朝的雕版印刷，经宋仁宗时代的 毕升发展、完善，产生了活字印刷，并 由蒙古人传至了欧洲，所以后人称毕升 为印刷术的始祖。中国的印刷术是人类 近代文明的先导，为知识的广泛传播、 交流创造了条件。印刷术先后传到朝鲜， 日本，中亚，西亚和欧洲。
活字印刷术
活字印刷术的发明是印刷史上一次伟大的技 术革命。活字印刷的方法是先制成单字的阳 文反文字模，然后按照稿件把单字挑选出来， 排列在字盘内，涂墨印刷，印完后再将字模 拆出，留待下次排印时再次使用。北宋庆历 间（1041-1048）中国的毕升（约1051） 发明的泥活字标志活字印刷术的诞生。他是 世界上第一个发明人，比德国J.谷登堡活字 印书早约400年。
•谢谢
为什么拥有四大发明的中国在明清的时候衰落了
为什么拥有四大发明的中国在明清的时候衰落了指南针、造纸术、火药、印刷术--中国古代的"四大发明"，为世界科技的进步谱写了光辉的篇章。
中国是最早发现磁铁的指极性，并且利用它制成指向仪器的国家。
早在二千多年以前的战国时期，就发明了一种称为“司南”的磁铁指南仪器。
被誉为“文明之母”的印刷术，是中国古代四大发明之一。
古代的印刷术分为雕板印刷术和活字印刷术两类。
雕板印刷术先行出现，活字印刷术是在探求改进雕板印刷术的过程中发明的。
北宋庆历年间(104l－1048年)，民间发明家毕升终于首创泥活字，成功地进行了活字印刷。
关于造纸术的发明，人们往往认为造纸术是蔡伦于105年稍前时所发明的。
但近几十年来多次考古发掘中，发现了西汉时的麻纸，最早的是西汉初年，表明了在蔡伦之前100多年时，中国即已制造了以麻为原料的纸张，这把造纸术的发明年代大大推前。
尽管蔡伦不是造纸术的最初发明者，但他开拓了造纸新原料，用树皮和废弃的麻布、鱼网造纸，并改进了造纸工艺，造出优质的适于书写的纸张（时称“蔡侯纸”），使纸张得以迅速推广，其伟大的功绩仍是值得赞颂的。
火药的发明应归功于炼丹家，它的问世经历了一个较长时间的孕育过程。
在古代炼丹家的炼丹活动中，硫磺和硝是常用的药品。
硫磺被视为“能化金银铜铁奇物”，硝石被认为可“久服轻身”，它们的易燃性亦在炼制活动中被炼丹家所认识。
到了9世纪的唐代中叶时，炼丹家更发现了把硫磺、硝和炭混合在一起加热，会发生爆燃，引起火灾，烧伤人的手面，烧毁房屋。
由此．人们便把以硫磺、硝和炭为主要成分配制而成的药物称为火药。
在经过一段探索后，火药开始被实际应用。
火药在隋朝时出现,唐末用于军事上.造纸、活字印刷术、火药、指南针这四大发明不仅对我国经济、军事、文化等方面发生过较大的作用，尤其是对正在从封建社会向资本主义社会过渡的西方一些国家产生了巨大的影响，成为欧洲资产阶级发展的必要前提。
正如马克思所指出的：“火药、指南针、印刷术”这是预兆资产阶级社会到来的三大发明。
中华文化知识大赛题库
1、中国四大发明之一，被誉为“文明之母”的是？A. 造纸术B. 印刷术C. 指南针D. 火药（答案）A2、中国古代四大名绣之一，以绣虎著称，起源于江苏苏州的是？A. 苏绣B. 湘绣C. 蜀绣D. 粤绣（答案）A3、中国传统节日中，有吃汤圆习俗的是哪一个？A. 中秋节B. 端午节C. 元宵节D. 清明节（答案）C4、中国历史上著名的“丝绸之路”起源于哪个朝代？A. 秦朝B. 汉朝C. 唐朝D. 宋朝（答案）B5、中国五大戏曲剧种之一，以唱、做、念、打并重，表演形式丰富多样的是？A. 京剧B. 越剧C. 黄梅戏D. 川剧（答案）A6、中国古代四大名楼之一，位于湖南岳阳的是？A. 黄鹤楼B. 岳阳楼C. 滕王阁D. 鹳雀楼（答案）B7、中国传统医学中，认为人体有多少条经络？A. 10条B. 12条C. 14条D. 18条（答案）B（注：传统上认为有十二正经和奇经八脉等，但此题通常简化为十二经络）8、中国古代四大名著之一，以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景的是？A. 《红楼梦》B. 《西游记》C. 《水浒传》D. 《三国演义》（答案）A9、中国传统节日中，有贴春联习俗的是哪一个？A. 元宵节B. 中秋节C. 端午节D. 春节（答案）D10、中国古代四大发明中，对军事战争影响最大的是？A. 造纸术B. 印刷术C. 指南针D. 火药（答案）D。
木活字印刷：穿越千年 墨香犹存
木活字印刷： 穿越千年 墨香犹存 在2008年北京奥运会开幕式上，由千人组成的方阵用汉字演绎了各种“和”字，向世界展现中国古老的四大发明之一——活字印刷术，那一幕惊艳了世界，人们开始重新关注这门濒临灭绝的技艺。
2010年，“中国木活字印刷技术”被联合国教科文组织列入“亟须保护的非物质文化遗产名录”。
前世传奇印刷术是中国古代四大发明之一，为知识的广泛传播和交流创造了条件，促进人类文明的进步，被称为“文明之母”。
中国古代的雕版印刷和活字印刷，都是古人在生活中墨拓石刻和使用印章受到启发而发明的。
最早的雕版印刷出现在隋末唐初。
北宋毕昇发明了活字印刷术，因其科学实用，使印刷书籍的速度加快，成为世界印刷史上的里程碑。
作为一个历史悠久的文明古国，中国曾为世界文明和社会发展作出过重大贡献，但长期以来毕昇的发明一直没有相应的印本佐证，胶泥活字及其汉字印本并未见大范围流传。
以致有人对毕昇的发明提出异议，活字印刷术发明权之争几乎成为中韩、中欧之间的学术公案。
１９９０年，盗墓分子炸毁了宁夏一座存有大量文物的方塔，考古专家意外地从废墟中发现了佛经《吉祥遍至口和本续》和记录参加活字印刷书籍的人名及其工作分工的文献资料。
后经专家鉴定，这部佛经是迄今世界上发现最早的活字版印本之一，这一发现直接改写了木活字发明和使用的历史，以事实向世界宣告，中国就是活字印刷的发明国。
始于北宋，兴盛于西夏的活字印刷，成为西夏文化的典型代表，它填补了中国活字及其印刷版本的空白，受到了国内外文物界、印刷界、语言文字界以及西夏文化研究领域等方面专家、学者的充分肯定和广泛认可。
宁夏不少西夏学研究专家指出，在中国发现的古文献印刷品中，西夏文献占有重要地位，是宁夏古代文化建设的亮点。
所以专家学者们认为应该高度重视对西夏活字印刷的研究和宣传，让更多的人了解历史，让世界人民了解中国在发明印刷术方面的贡献。
通过研究传承西夏活字印刷技艺，让中国传统印刷文化世代相传。
2022年高考语文北京卷试题(附答案和解析)_2022北京卷语文
2022年高考语文北京卷试题（附答案和解析）_2022北京卷语文阅读下面材料，完成1—8题。
材料一中国四大发明之一——印刷术，曾被誉为“文明之母”。
毕昇的活字印刷，更是领先了西方数百年，揭开了世界印刷史的辉煌一页。
然而，时至20世纪，中国印刷业遇到了巨大的危机和挑战。
20世纪40年代，美国发明了第一代打字机加照相机的手动式照排机，但该照排机效率不高，一旦按错键，改版很麻烦。
1958年美国发明了光机式西文照相排字机，在计算机控制下依靠光学和机械方法选取字模，逐字照相形成版面，称为第二代排字机。
1969年，日本也研制成功第二代汉字排字机。
1965年西德成功研制出阴极射线管输出的第三代排字机。
三代机的速度可以比二代机快10倍，适用范围也广。
日本引进西德和美国的技术，于1975年也初步研制成第三代汉字排字机。
1976年英国研制出第四代排字机，它采用激光技术，用激光束在底片上扫描打点形成版面。
日本也正在研制第四代汉字排字机，但尚未成功。
此时此刻，中国的印刷业却仍在沿用古代的技术，在汉字的“丛林里”艰难跋涉。
从美国的第一代手动照排机，到英国的第四代激光排字机，世界照排技术的发展进步大大依赖于不同国家在科技方面的实力。
就拿阴极射线管输出的第三代排字机来说，该类排字机对底片要求高，对所使用的阴极射线管分辨率也要求很高。
这些困难，在中国当时的技术条件下难以克服。
汉字相比表音体系的文字，数量巨大。
从印刷的基本需求看，排字机的字库通常要收7000多字。
而从一般书报的需求来说，字体就有书版宋、报版宋、标题宋、仿宋、楷体、黑体、长宋、扁宋、长黑、扁黑等10多种；字号还有小六号、六号直到初号，共15种。
如此一来，字库的收字就会成倍增长。
1．根据“材料一”，下列对中国印刷业面临“巨大的危机和挑战”的原因，概括不正确的一项是（3分）A．研究进程的落后B．计算机的历史短C．汉字自身的特征D．技术条件不具备2．根据“材料一”，下列对汉字在信息时代遇到“严峻的挑战”的原因，分析不正确的一项是（2分）A．汉字数量大，排字机字库存贮困难B．因字形字体的制约，汉字排版繁复C．表意系统的汉字无法适用于排字机D．汉字美观、笔锋明晰的要求难解决材料二世界最先进的第四代排字机使用激光技术，将激光束在底片上扫描打点形成版面。
《文明之母——印刷术》教学反思
《文明之母——印刷术》教学反思
中山市西区昌平小学刘安莹
纵观这节课，思路清晰，目标明确，很好地体现了新课程的教学理念。
能深入挖掘教材资源，针对课程标准，紧紧把握住教学目标，以学生的生活为基础，教学中针对学生的特点，引发学生去思考、去探索，给学生创造了一个学有所获的空间。
在本节课中，本堂课以2008年的奥运会开幕式字幕表演为引入，让学生对于我国文明产生由衷的赞叹，这是一个很好的开端，轻松的把学生带入到本课要学习的内容—印刷术中，自然的引发了学生对印刷术这一问题的探讨、思考。
接着教师通过让学生动手、动脑、动口的训练，让学生直观地感受到大量鲜活、动态的信息，感受到印刷术对世界文化发展的促进作用。
在课堂上，教师还把学生的直接经验和感知体验作为教学的重要资源，给学生提供了肥皂、橡皮等多种材料，让学生亲自动手刻字、排版、印刷，让学生在做中学、在做中悟，感受印刷术的神奇，使封闭、静止的课堂成为立体化的巨大空间。
教师在教学中很好地实践了新课标中的要求，促进情感、态度、价值观的内化。
师生共同讨论领悟印刷术对人类文明进程的促进作用。
这样的感受、领悟恰恰是教师所不能替代的，而只有这种建立在学生生活基础上的感悟，那才是深刻的，永久的。
由于我的个人能力不足，我对课堂的掌控还显得很稚嫩，对学生的多元化评价也显得很欠缺，整个课堂的节奏把握的比较平缓，缺少
激情。
当然还有很多的不足，希望老师们不吝赐教，我将虚心接受，在今后的教学中取得更大的进步。
2024年粤教版七年级历史下册阶段测试试卷801
2024年粤教版七年级历史下册阶段测试试卷801考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、如图是胡明同学做的复习卡片；在其“”处应填写的标题是（）A. 元谋人B. 北京人C. 河姆渡人D. 半坡人2、被誉为“人类文明之母”的印刷术是我国古代的伟大发明，它的发明对世界历史发展作出了巨大贡献。
北宋时发明活字印刷术的是（）A. 蔡伦B. 毕昇C. 李春D. 李时珍3、著名学者余秋雨的生花妙笔，曾经给人们留下了一段优美的文字：“就在秦始皇下令修长城的数十年前，四川平原上已经完成了一个了不起的工程，它的规模从表面上看远不如长城宏大，却注定要稳稳当当地造福千年。
长城的社会功用早已废驰，而它至今还在为无数田地输送汩汩清流。
”请从此判断，余秋雨笔下的“它”应是指（）A. 都江堰B. 郑国渠4、造成北宋时期“兵无常帅、帅无常兵”现象的主要原因是宋朝（）A. 实行正副宰相制度B. 调兵权和统兵权分离C. 改革发展科举制度D. 经常调换将领，定期换防5、隋炀帝时开凿了贯穿南北的大运河，其目的是（）A. 便利隋炀帝的出游B. 巩固西南边防C. 结束分裂割据局面D. 巩固隋朝统治6、下列关于两宋时期少数民族首领和其所建立政权的对应关系，不正确的是（）A. 阿保机──契丹B. 元昊──西夏C. 阿骨打──金D. 铁木真──辽7、唐代，我国境内生活着许多少数民族．其中有一个少数民族生活在我国的高原地区，他们最引以为豪的建筑是今天闻名于世的布达拉宫．这个少数民族的祖先是（）A. 突厥B. 匈奴C. 南诏D. 吐蕃8、下图中的皇帝指的是（）C. 明太祖D. 雍正评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)9、世界上最早发明造纸术的国家是__________。
10、(1)秦统一六国中的决定性战役是________；使秦朝走向灭亡的决定性战役是________。
(人教版)七年级历史下册课件：第13课 宋元时期的科技
3、印版刷墨图
【印刷术】 — “文明之母”
变 期的雕北版宋印出刷现技活术字，印都刷有技死了术哪字比些起显为隋著唐的活时 字
变 技术改进呢？
死版为 活版
省工省料 + 省时
泥、陶活字 木活字 锡活字、铜活字、铅活字
三、火药的发明和使用
1、火药的应用 ____时，中国人已发明了火药。
到_宋__代__，火药开始运用到军事
领域。元朝还用金属作筒，取代
竹筒，发明了火__铳__，这比以前的突 火枪威力更大。
宋代火器（模型）
元代火铳
2.火药的影响
中国的火药和烟火在13世纪传人阿拉伯 地区，14世纪初又经阿拉伯人传到欧洲。 中国发明的火药和火器传人欧洲后，对 欧洲的火器制造和作战方式产生巨大影 响，推动了欧洲社会的变革。
印改刷术革、火创药新、指南针科这三教种兴东西国，已
经改变了世界的面貌。第一种在文学上，第
二邓种小在战平争上:，科第三学种技在航术海上是，生由此产又引力
起了无数的变化。
一江个泽宗这教种民教变派化:，如科一此个之教赫大兴赫，有以国名致的没战人有略物一，个能帝比国，
这三种发明在人类的伟大事业中产生更大的
材料研读
朱彧[yù] 在1119年写成《萍州
可谈》一书，书中写道：“舟师（船 上的技术人员）识地理，夜则观星，昼则 观日，阴晦则观指南针。”
这是世界航海史上使用指南 针的最早记录。想一想，指南针 水罗盘（模型） 用于航海有什么好处？
指南针应用于航海，大大促进了世界远洋航 海技术的发展，为郑和下西洋和世界地理大发 现提供了重要条件，促进了世界贸易的发展。
文明之母印刷术教学设计
文明之母印刷术教学设计教学设计：文明之母印刷术一、教学目标：1.了解印刷术的历史背景和意义；2.掌握印刷术的基本原理和技巧；3.学会使用简易的印刷工具进行实践操作；4.培养学生创造力和团队合作精神。
二、教学内容1.印刷术的历史背景和意义；2.印刷术的基本原理和技巧；3.简易的印刷工具使用操作；4.团队合作：设计、制作和展示印刷品。
三、教学步骤第一步：导入（10分钟）1.利用图片或视频展示古代写字的方式，引起学生对印刷术的兴趣；2.提问：你认为印刷术对人类文明的发展有什么重要意义？第二步：讲解印刷术的历史背景和意义（15分钟）1.介绍古代人类书写的方式和局限性；2.讲解中国造纸和印刷术的发明及其在文化传播中的作用；3.介绍欧洲的雕版印刷术和活字印刷术的出现及其对世界的影响。
第三步：讲解印刷术的基本原理和技巧（15分钟）1.介绍印刷术的基本原理：凹版、凸版和平版印刷；2.讲解印刷技巧：油墨的调配、版面设计和印刷操作的步骤。
第四步：实践操作（30分钟）1.分组进行实践操作，每组4-5人；2.准备简易的印刷工具和材料（如海绵、颜料、纸张等）；3.学生根据自己的设计，使用凹版、凸版或平版印刷技巧制作印刷品；4.强调团队合作和创造力的重要性。
第五步：展示和评价（20分钟）1.学生展示自己制作的印刷品；2.其他学生和老师进行评价和点评，鼓励积极的分享和互动；3.师生共同总结，回顾学习到的知识和技能。
四、教学评价1.学生制作的印刷品的质量和创意度；2.学生对印刷术的理解和掌握程度；3.学生在团队合作中的表现和参与度；4.学生对历史和文化的理解和思考。
五、教学延伸1.参观印刷工厂或博物馆，增进学生对印刷术的认识；2.组织学生进行更加复杂和创新的印刷项目；。
《文明之母,印刷术》教学设计一等奖3篇
1、《文明之母，印刷术》教学设计一等奖〖教学目标１．知道印刷术是中国古代劳动人民的一项伟大发明，理解印刷术对世界文化发展的促进作用。
２．了解印刷术的演变及其发明的过程，并通过动手实践，体验活字印刷术中蕴含着的聪明智慧。
３．学习评价历史人物。
〖教科书分析参见第３０～３１页。
〖教学准备１．为各小组准备一块长条肥皂，两块约３厘米见方的肥皂（可先用细砂纸或蘸水在玻璃板上磨平）或同样规格的土豆。
２．为各小组准备一把钥匙或曲别针。
３．为各小组准备印油、刷子、纸。
〖教学活动及过程１．导入。
教师引导：“造纸术发明４００多年以后，随着经济文化的发展，我国又发明了被称为‘文明之母’的印刷术。
”教师板书。
２．阅读与讨论。
请学生阅读和欣赏教科书第１４页的课文和插图，并引导学生讨论下面的问题。
雕版印刷是怎么回事？（印刷术的初级阶段是雕版，即选择质地细密坚实的木材做成木板，把要印的字或画用刀反着刻在木板上。
印刷时，在木板上涂上油墨，然后将纸铺在上面，用刷子轻轻一刷，再把纸揭下来，文字或画就印在纸上了。
）雕版印刷有什么好处？（可以反复使用多次，也就是说，可以印刷许多份同样内容的书籍。
）雕版印刷有什么缺点？（制版费力费时，每一块版只能印同样的内容。
）３．阅读与讨论。
“雕版印刷是一个伟大的创造，一块版刻好后，几百、几千、几万份同样的作品就印出来了。
这比手抄笔录不知要快多少倍呢！但正如同学们讨论中所提到的，雕版印刷要一刀刀的刻，非常费时费力，有时一本书一刻就是几年；如果刻错一笔，整版就要报废。
活字印刷术是中国古代劳动人民的又一项伟大发明，也是印刷史上的一个伟大飞跃。
它的发明人就是北宋时期的毕。
”请学生朗读教科书第１５页的课文。
教师可以让学生针对“与雕版印刷相比，活字印刷的优越性是什么”的问题自由发表意见。
教师说明：“最早的活字是用胶泥制成的。
把规格相同的长方体的一端刻上反字，在火上烧硬，就制成了活字。
印刷时在铁板上铺上松香，按需要将一个个活字码好，用火加热，使松香融化，待到松香冷却后，一个个活字被固定住，版就制好了。
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《文明之母——印刷术》教学设计【教材分析】《文明之母——印刷术》选自北师大《品德与社会》五年级上册第三单元第二课，这一单元主要向学生介绍了我国的四大发明：造纸术、活字印刷术、火药和指南针，而在“文明之母——印刷术”这个教学内容中，教材主要通过比较雕版印刷术和活字印刷术的不同，来感受活字印刷术是印刷史上的又一次革命，特别是活字印刷术的传播，对世界文化的发展做出了巨大的贡献。
在教材的第二部分呈现了学生体验活字印刷术的场景以及学生体验之后的感受，旨在通过一些实践活动让学生直观地感受到印刷术蕴含着的聪明智慧。
[学情分析]1、美术课上，学生有学过捏橡皮泥并接触过雕刻2、五年级的学生，已经具备收集和处理资料能力并养成一定的良好习惯。
3、对于四大发明，学生是很感兴趣的，同时又有一些浅显的了解，但毕竟离这些历史有很远的距离，所以并不是十分地清楚这些发明在世界中的影响，而要让学生理解和感受印刷术是文明之母，是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶，是中国人的骄傲那就更难了。
[设计思路]《品德与社会》是一门注重学生实践领悟，促进学生全面发展的综合性课程。
我认为，实践与领悟之间需要架起一座桥梁，这便是“乐趣”。
将课堂变得趣味无穷是激发学生兴趣的主要动力，而兴趣将进一步促使学生发挥主观能动性，积极参与实践，从而不但提高学生的学习能力，更让他们学会用心思考与领悟。
基于对《课标》和教材的解读，立足于我校学生的实际学情，为完成本教学目标，我将本课时设计为五个教学环节：（一）开启话题，视频导入激发学生兴趣。
（二）重演历史，亲身实践体验创造乐趣。
（三）深入思考，师生讨论领悟智慧迁跃。
(四) 扩展视野，感受现代印刷技术革新。
(五) 总结所学，畅写心情展望更远将来。
[活动目标]1、知道印刷术是中国古代劳动人民的一项伟大发明，理解印刷术对世界文化发展的促进作用。
2、了解印刷术的演变及其发明的过程，并通过动手实践，体验活字印刷术中蕴含着的聪明智慧，体会活字印刷术的巨大贡献。
[重点难点]1、教学重点：通过动手实践，体验活字印刷术中蕴含的聪明智慧。
2、教学难点：理解印刷术对世界文化发展的促进作用，体会活字印刷术的巨大贡献。
[活动过程]一、开启话题，视频导入激发学生兴趣。
1、课件播放2008奥运开幕式的字模表演。
2、师：你们刚才看到了什么？有什么想说的吗？3、师： 2008北京奥运用富有中国特色的方式向世界介绍了中国的“灿烂文明”，壮观的演出让世界也为之惊叹。
而我们今天要学习的就是“文明之母”——印刷术。
（出示课题）（设计意图：上课伊始，通过壮观的字模表演，让学生直观感受到古老中国四大发明之一——活字印刷术的神奇魅力。
）二、重演历史，亲身实践体验创造乐趣。
（一）体验一：雕版印刷1、师：通过前面的学习，我们知道了谁发明了造纸术？汉朝以后，纸已经得到了普及，不过要得到一本书，还是要靠手抄笔录。
大约1400年左右的隋朝，随着经济文化的发展，手抄笔录已经不能适应当时的社会需求了，这时候，雕版印刷就出现了。
关于雕版印刷的制作过程，你们谁有收集到相关内容，来介绍一下吧!2、生介绍雕版印刷的制作过程3、师引导学生小结雕版制作基本步骤。
（第一步：制作原稿。
第二步：固定原稿。
第三步：雕刻字画。
第四步：上墨拓印。
）4、师：下面就请同学们同桌合作按这几个步骤试着刻出“一二三”，比一比哪两个同学最快。
制作之前，老师要提醒大家：①注意安全，别划伤自己的手。
②由于我们只是用橡皮泥模拟，而且雕刻的内容又很简单，所以制作的第一、二步可以省略。
直接做第三、四步。
5、学生活动，教师指导。
（音乐伴奏）6、学生将作品展示在黑板上。
（二）体验二：活字印刷1、师：好，下面老师再请同学们刻出“三二一”，比一比哪一组最快。
2、采访：最快的那组。
师：说说你们用什么方法那么快就完成？3、师引导学生概括出两种印刷术的名称——“活字印刷”, “雕版印刷”。
（板书）4、从刚才的活动中，你们能不能说说活字印刷比雕版印刷好在哪？5、课件出示：①活字印刷比雕版印刷好在哪？6、学生思考交流。
7、师生共同小结，并出示课件：①活字印刷比雕版印刷好在哪？（优越性：第一，省时省力省料，印刷效率更高。
第二，易于存放。
）8、师：那雕版印刷又比手抄笔录好在哪？它又有什么缺点？9、师生共同小结，并出示课件：②雕版印刷比手抄笔录好在哪？它又有什么缺点？（优点：印刷量大，反复印同一内容的印刷制品，印刷效率高。
缺点：第一，刻版费时费工费料；第二，不易存放。
）10、师生共同举例说明现代印刷品的制作含有“活字印刷术”和“雕版印刷术两种技术”。
（设计意图：将学生的直接经验和感知体验作为教学的重要资源，给学生提供了橡皮泥材料，让学生亲自动手刻字、排版、印刷、比较。
让学生在做中学、在做中悟，感受印刷术的神奇，体验活字印刷术中蕴含的聪明智慧。
使封闭、静止的课堂成为充满趣味的立体化的互动空间。
学生动手、动脑及合作能力也可在此环节充分地得到锻炼和提升。
）三、深入思考，师生讨论领悟智慧迁跃。
1、生交流课前收集关于“雕版印刷”和“活字印刷”的资料。
师：关于“雕版印刷”和“活字印刷”，课前老师已经布置大家去收集相关资料，下面就以小组为单位，交流一下。
2、生小组交流。
3、全班交流。
结合生交流，相机出示以下内容：①课件出示P14页《金刚经》②观看视频《活字印刷的过程》师：关于活字印刷的制作过程，老师课前也收集到一个视频短片，一起看看吧！4、感悟印刷术对世界文明进程产生的巨大作用。
①师：刚才的视频短片中说毕昇的发明促进世界文明的发展，那么，这项发明对当时的世界其它国家有什么影响呢？谁来说说。
②生交流收集到的材料。
③师抓住“沈老抄《三国演义》”这个故事加以引导。
师：假如你是沈老，不分昼夜地用了整整一年四个月半时间，不但坐坏了一把藤椅，还写坏了十几支笔才抄完的书，你想卖卖多少钱？为什么？师：假如没有印刷术，我们的《品德与社会》课本就要靠手抄的，那么这本书会是6.5元吗？能抄这么多吗？师：同学们，这么昂贵的书买不起，你们能上得起学吗？师：上不起学，读不起书，我们的知识又从何而来？5、师小结：所以说，有了印刷术，就可以大量地、快速地印刷书籍，书籍也就便宜了。
人们可以从书籍中获取知识，这样一来，人类文明的步伐就加快了。
（设计意图：教师在课前充分引导学生收集、处理资料。
这一课前准备，为本教学环节能够得以实施奠定了基础，同时，也培养了学生的收集、处理资料的能力。
本教学环节中安排了第三次实践活动：抓住“沈老抄《三国》”连续抛出四个问题，让学生换位思考，旨在实现第一教学目标，突破教学难点，。
）四、扩展视野，感受现代印刷技术革新。
1、联系生活实际，寻找现代印刷术的足迹。
师：那么到了现在，这项发明对我们的生活又有哪些影响呢？请将你们课前收集的与印刷有关的东西拿上来跟大家交流一下。
2、学生交流课前收集的资料。
（主要是实物）3、欣赏图片。
师：是呀，印刷术这项发明已经走进我们的生活，成为我们生活不可缺少的一部分。
印刷术不仅给我们带来实用，而且经我们带来了美的视觉享受。
下面，我们就一起来看一组有关印刷的图片。
4、师引导学生介绍印刷术在现代生活中的运用，相机出示“豆博士”。
（Holle!大家好！我是你们的好朋友——豆博士。
知道吗？你们刚才介绍的那些只是目前印刷产品中的一小部分。
现在的印刷产品主要有报纸、期刊、书籍、图片、画册、地图、招贴、表格票据、有价证券（如人民币、美元等各国货币）、服饰、包装材料和各种日用印刷品等。
印刷依据其印版特点通常分为凸版、凹版、平版、孔版四大类。
同学们，印刷术从古代发明到现代应用，经历了无数的变化，尤其是活字印刷术的传播，对世界文化的发展做出了伟大的贡献，它大大加快了人类文明的进程。
我想：不仅在过去，即使是现在，甚至是未来，印刷术的作用都是不可估量的。
正因如此，印刷术被誉为“文明之母”。
而这样一项伟大的发明就来自于我们中国，做为炎黄子孙，你此时有什么样的感想呢？）（设计意图：这一教学环节是对教材的拓展和延伸，进一步使学生感受到活字印刷术在整个人类的文明进程中具有的重大意义。
不仅在过去，即使是现在，甚至是未来，印刷术的作用是不可估量的。
从而对其悠久的历史及古代劳动人民的聪明智慧产生自豪感。
）五、总结所学，畅写心情展望更远将来。
1、生写感受。
师：是呀!做为一名炎黄子孙，你此时有怎样的感想呢？请写下来。
2、生贴感想，说感想。
3、师结合生的所感进行总结。
（设计意图：通过让学生“畅写心情语录”，让学生的内心情感得以抒发，表达。
同时，进行了爱国、爱学习的思想教育。
）[板书设计]板书1 文明之母——印刷术板书2 心情语录雕版印刷活字印刷（注：本板书设计分为教师板书即板书1和学生板书即板书2两部分。
板书2由“教学环节五”中学生所写的感受组成。
）[简评]本教学设计充分体现了《品德与社会》“在生活中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”这一教学理念。
设计者在对《课标》和教材的充分解读基础上，立足于学生的学情，精心设计了本节课。
纵观本教学设计，最大的亮点是立足于学生的兴趣，处处考虑到学生的学情、年龄特点和心理特征，在此基础上为学生安排三次有趣的实践活动：第一次是让学生按照雕版印刷的基本步骤雕刻并拓印出“一二三”；第二次是让学生在第一次实践活动的基础上雕刻并拓印出“二三一”, 让学生亲自动手刻字、排版、印刷、比较。
学生在做中学、在做中悟，感受印刷术的神奇，体验活字印刷术中蕴含的聪明智慧并且让学生在实践中体验创造的乐趣。
学生动手、动脑及合作能力在这样一个立体化的互动空间得到锻炼和提升。
为了实现第一教学目标，突破难点，设计者又独具匠心地创设了富有思考性的第三次体验感悟活动：以沈老抄《三国演义》一书为契机，连续抛出四个问题，让学生换位思考。
通过这四个问题，师生共同讨论领悟印刷术对人类文明进程的促进作用。
这样的感受、领悟恰恰是教师所不能替代的，而只有这种建立在学生生活基础上的感悟，那才是深刻的，永久的。
但是，再好的教学设计都要经过课堂这一教学阵地来实践，否则一切都将是纸上谈兵。
因此，建议本设计能增设一个“二度设计”。