尊重儿童天性点燃习作热情

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尊重儿童天性点燃习作热情

始还坚持写，可是不到一星期，我就坚持不下去了。爸爸说我是 ‘ 天打渔，两天晒网。 ’ 三 ” 看到同学们说的积极性那么高，不我失时机地提出写作要求，让学生自由作文。
二改进习作要求。做好充分准备
于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，达真情应表实感。就要求我们摒弃陈旧的教学模式，给孩子的心灵松绑， ”这
于是，我顺势引导：你们想不想把这些有趣的活动写下来？学生都非常愉快地投入到写作之中。另外，我还鼓励学生博览群书。古今中外，天文地理，人文景观，是我们大的生活空间，在阅读
活动中，我千方百计地调动学生的阅读兴趣，尊重学生的阅读个性。学生在广泛的阅读中吸取文化营养，丰富积累，充实自我。四淡化习作技巧。抒发真情实感语文课程标准指出：“ 作教 ຫໍສະໝຸດ 应贴近学生实际，让学生易写
胜的？有位哲人说过，大的敌人就是自己，最战胜自己就能取得成功。你同意这种说法吗？一石激起千层浪，同学们的思维被激
“ 猜谜语 ”等游戏，学生都非常高兴。事后，我让学生口头叙述
活动过程，谈对活动的感受，学生兴趣盎然，语言也比较流畅。谈
活了。有的同学说：“ 每个人身上都有缺点、弱点，比如懒惰、
胆小。如果能战胜它们，我就会勤奋、勇敢起来。 ”有的同学说：
“ 我身上也有缺点，吃零食，每次走到校门口的小摊前，经爱都

教育遵循儿童自然天性的作文标题

教育遵循儿童自然天性的作文一：《让孩子自由成长》作文一：小朋友们，你们知道吗？我们就像一棵棵小树苗，需要自由地生长，才能长成参天大树。

就说我的好朋友小明吧，他特别喜欢画画。

他的爸爸妈妈没有强迫他去上各种不喜欢的补习班，而是给他准备了好多画纸和画笔，让他尽情地画。

小明现在画得可好了，还在学校的画画比赛中得了奖呢！还有邻居家的小妹妹，她喜欢跳舞。

她的爸爸妈妈就让她去学舞蹈，每次看到她在舞台上开心地跳舞，就知道她是真的快乐。

所以呀，大人们应该让我们自由地去做自己喜欢的事情，这样我们才能快乐地长大。

作文二：小朋友们，我想和你们说一说，为什么要让我们自由成长。

比如说，有个小朋友叫小花，她特别喜欢观察小虫子。

可是她的爸爸妈妈总是说这太脏了，不让她去。

后来小花变得不开心了，也不爱说话了。

再看看小刚，他喜欢踢足球，他的爸爸妈妈就经常陪他一起踢，还给他加油。

小刚现在不仅身体棒棒的，学习也很努力呢！我们就像小鸟，需要广阔的天空才能飞得高、飞得远。

大人们，让我们自由成长吧！二：《顺应天性，快乐教育》作文一：小朋友们，今天咱们来讲讲顺应天性的快乐教育。

你们看，咱们班的小强，他数学特别好，每次考试都能拿高分。

老师和爸爸妈妈就鼓励他多参加数学竞赛，小强可开心啦，越学越带劲。

还有小红，她唱歌可好听了。

学校有文艺活动，老师就让她去表演，大家都给她鼓掌，小红心里美滋滋的。

所以呀，顺着我们自己擅长和喜欢的方向去学习，多快乐呀！作文二：小朋友们，你们想不想每天都开开心心的呀？其实，顺应天性的教育就能让我们快乐。

就像我的同桌小亮，他动手能力特别强，喜欢搭积木、做模型。

老师发现了这一点，就让他参加科技小组，小亮可高兴了，做出来的东西越来越好。

再比如我们班的小美，她很会讲故事。

老师就让她在课间给大家讲故事，同学们都听得入迷了，小美也越来越自信。

我们要顺应自己的天性，快乐地学习和成长！三：《尊重孩子的天性》作文一：小朋友们，你们有没有这样的经历，自己特别想做一件事，可是大人不让？我有个表哥，他特别喜欢研究星星。

要保护孩子习作的天性

认真回顾《小学语文学习习惯与学习方法指导的五个问题》这门课，“习作是一种天性”，请简述教师应该如何保护孩子的这种天性。

要保护孩子习作的天性，那么教师就要在指导作文时要尽量从孩子的实际出发因材施教，让孩子毫无顾忌的写出自己的所思所想，不要苛求孩子仿写或者刻意添加华丽的辞藻。

保护孩子的想象空间，鼓励孩子尽情抒发自己的真情实感。

首先，尊重小学生的天性，“天性为师“也就是说天性是学生最重要的导引和发展方向，而现今教育却是整齐划一，挤占了儿童挖掘和开发其天性和兴趣的时间和机会，抹杀了孩子的个性。

习作本身就是一种缓慢成长的过程，从守护儿童天性出发，将培养学生的习作兴趣贯穿于教学始终，拒绝将儿童扼杀在作文模板中。

其次，小学生作文应以有兴趣，有意思为出发点。

不应格式化的一贯追求有意义，用各种条条框框束缚孩子的表达欲。

作文贴近生活，真切反映孩子们的所思所想，才能让他们愿意去感悟和发现新鲜有趣的事。

培养学生的观察能力和习惯，激发他们的表达欲，主动去表达去记录，写出对生活的真实的感悟，使作文言之有物，有意思的事也就变成了有意义的事。

再次，天性需要教师的鼓励。

切记不能把孩子的作文改的满堂红，因每个孩子都有进步的意愿，都有被赞赏、被肯定的愿望，抓住孩子作文中哪怕是细微的闪光点也要及时表扬，让每个孩子多做学习上的主角，教师要为他们搭建一个交流的平台，让每个孩子都有表现自己的机会，体验成功的快乐，这样他们的天性才能更好地释放和展现出来。

尊重孩子的天性,但不放纵孩子作文

尊重孩子的天性,但不放纵孩子作文尊重孩子的天性,但不放纵孩子作文篇一我家就像一个小小的动物园，我是那只活泼好动的小猴子，总是这里蹦蹦，那里跳跳，对什么都好奇。

爸爸妈妈呢，就像是园丁，细心照顾着我这颗小树苗，既给我足够的空间自由成长，又不让我不受控制地野蛮生长。

爸爸常说：“孩子啊，你的笑容和好奇心是家里最宝贵的财富。

”所以，每当我提出要去河边捉小鱼，或者用泥巴做城堡的时候，只要安全允许，爸爸就会笑着说：“去吧，小心点儿，玩得开心！”妈妈也会准备干净的衣服和创可贴，以防我不小心弄脏或擦伤。

他们从不因为怕麻烦就限制我的探索，这就是他们尊重我天性的方式。

但是，如果我觉得自己可以无拘无束，那就大错特错了。

比如，有一次，我想把晚饭时间推迟，因为正沉迷于搭积木，不想停下来。

这时，妈妈会温柔但坚定地告诉我：“宝贝，按时吃饭对身体好，游戏可以等会儿继续，肚子可不能等哦。

”她教会我，生活要有规矩，不能由着性子来。

记得还有一次，我在超市里看中了一个超级大的玩具车，非要买不可。

爸爸没有立刻答应，而是蹲下来问我：“你真的很喜欢吗？我们来想想，这个月你已经有几个新玩具了？是不是可以把钱存起来，以后买更有意义的东西？”他让我明白了，想要的不一定要马上得到，要学会等待和选择。

在爸爸妈妈的引导下，我学会了在自由和规则之间找到平衡。

我知道，我可以尽情发挥想象画画，也可以在草地上尽情打滚，但同时也要学会整理自己的房间，按时完成作业。

这样的生活，既让我感到快乐自由，又让我懂得了责任和自律。

总之，就像小树需要修剪才能长得更直更高，我也在爸爸妈妈的爱与教诲下，一边享受着童年的乐趣，一边学习着成长为更好的自己。

尊重孩子的天性,但不放纵孩子作文篇二在我们家，爸爸妈妈总是说：“你是独一无二的小种子，会长成参天大树的。

”这句话听起来就让我觉得自己特别厉害，好像能做成任何事。

他们让我自由画画，墙上、纸上，甚至有时候衣服上都留下了我的“杰作”。

妈妈看到不会生气，只会笑着帮我洗干净，她说：“创造力比干净衣服更重要。

教育孩子要遵循孩子的天性作文

教育孩子要遵循孩子的天性作文哇哦！今天我们要谈谈一个超级重要的话题——就是要尊重孩子的天性！就像我们小时候一样，要做真实的自己，不要被大人们规定太多哦！首先，我要告诉你们一个故事。

有一天，小明的妈妈带他去参加一个画画比赛。

小明看到有好多小朋友在那里用彩色笔画画，有的画了小狗，有的画了彩虹，还有的画了大象！小明超级兴奋，也拿起了画笔。

可是，他画了一会儿，妈妈过来看了看说：“小明，你这是什么啊？你要画个小猫才行啊，比赛要画小动物的。

”小明有点不开心，因为他其实想画一个奇怪的太空飞船呢！小明问妈妈：“为什么我不能画我想画的呢？我想画太空飞船。

”妈妈笑了笑，说：“哎呀，比赛要求这样啊，你看其他小朋友都在画动物，你也来画一个吧。

”小明有点垂头丧气地画了一只小狗，但是他心里一直想着他的太空飞船。

比赛结束后，裁判宣布了获奖名单。

小明并没有拿到奖，但是画太空飞船的小朋友拿到了第一名！小明觉得很惊讶，因为他一直以为自己画的太奇怪了，没想到还有人喜欢呢。

从这个故事我们学到了什么呢？就是要尊重每个人的想法和喜好！每个人都有自己的天性，就像小明想画太空飞船一样，有些时候我们要做自己真实的样子，而不是被别人的规定束缚住。

就算别人说画小猫才能得奖，但是小明还是画了自己喜欢的东西，结果也很棒呀！再举个例子吧！小玲有一次想参加跳舞比赛，可是她发现其他小朋友都在学芭蕾舞，而她喜欢的是街舞。

她问妈妈：“我可以跳街舞参加比赛吗？”妈妈说：“当然可以啊，只要你喜欢！”于是小玲在比赛上跳了一支超酷的街舞，虽然不是传统的芭蕾舞，但是她表现得非常棒，大家都为她鼓掌！所以，孩子们啊，不要怕别人说你画得不对或者跳得不对。

只要你是真心喜欢的，就去做吧！尊重自己的天性，这样才能快乐成长哦！记住，要勇敢做自己，不要害怕展示真正的你！。

尊重孩子天性,引领主动学习

尊重孩子天性，引领主动学习【内容提要】尊重幼儿天性，探索幼儿眼里的世界；尊重幼儿天性，培养创造力；尊重幼儿天性，注重激励评价。

【关键词】天性、教学、引领、主动皮亚杰认为，认知的发展，是一个积极主动的建构过程，在这个过程中，儿童通过他们自己的活动（外显的物体操作活动和内隐的智力活动），逐渐建立分化的和理解的认知过程，从而使他们的知识得到量的丰富，质的提高，不断发展。

一、尊重幼儿天性，探索幼儿眼里的世界。

幼儿是以他们已有的认知结构同化或适应周围世界的新事物，以丰富或改变原有的认知结构，建立新的认知结构，达到新的平衡。

这要求在教学过程中观察了解幼儿原有的认知水平，提供适合同化或顺应的环境刺激或教材，促使幼儿产生新的不平衡，使幼儿的知识得到量的丰富，质的提高，不断发展。

幼儿的眼里的世界和成人眼里的世界是很不一样的，在孩子眼里一切都是那么美好，一切都是那么新鲜和好奇，我们在引领孩子观察生活世界的时候，一定要从孩子的视角去观察。

在幼儿教学中，我们要从尊重孩子的天性出发，引起幼儿兴趣，引领孩子主动学习，为孩子的创造提供最佳的平台，达到全面提升幼儿素质的教学目的。

二、尊重幼儿天性，培养创造力。

儿童的天性是与生俱来的，它规定着儿童的发展方向与发展历程。

而成人要做的只是发展和了解儿童的天性，顺着天性给予儿童适当的引导就足够了。

心理学家和教育家指出，孩子是主动学习的人，他们有天生的好奇心去探索周围环境。

通过眼看、耳听、动手操作、动脑思考，获取知识，积累经验。

在这一系列的过程中，他们往往喜欢按照自己的兴趣，根据自己的想象做出为他自己所欣赏的东西。

每个成年人都应当相信，我们的孩子具有创造的能力，而创造作为一种能力，是可以培养的。

因此，在教育教学活动中培养幼儿的创造能力就成为幼儿园各项活动设计的一个重要组成部分。

1、制定合理的目标。

以往的幼儿教育活动，常常把知识的学习和掌握作为首要的目标。

因而，在活动中，教师总是不厌其烦地讲解、示范，竭尽全力把知识灌输给孩子。

关于保护孩子天性的作文600字

关于保护孩子天性的作文600字《保护孩子的天性》小朋友们，你们知道吗？每个人都有自己独特的天性，就像天上的星星一样闪闪发亮。

比如说，有的小朋友特别喜欢画画，一拿起画笔就能画出好多好多有趣的东西；有的小朋友特别喜欢唱歌，歌声就像小鸟一样清脆动听；还有的小朋友特别喜欢问问题，脑子里好像装着十万个为什么。

可是，如果大人们总是说“别画了，快去学习”“别唱了，吵死人了”“别问了，烦死了”，那小朋友们心里该多难过呀。

我有一个小伙伴，他特别喜欢搭积木，能搭出各种各样的城堡和高楼。

但是他的爸爸妈妈总是觉得这是在浪费时间，不让他玩。

慢慢地，我的小伙伴变得不开心了，也不再喜欢搭积木了。

所以呀，大人们应该保护我们的天性。

让喜欢画画的小朋友能尽情地画，让喜欢唱歌的小朋友能快乐地唱，让喜欢问问题的小朋友能勇敢地问。

只有这样，我们才能开开心心地长大，成为最棒的自己！《保护孩子天性很重要》小朋友们，今天我想和你们说一说保护天性这件事儿。

你们有没有过这样的经历，自己正玩得高兴，大人们却让你停下来去做别的事情？就像你在外面和小伙伴们开心地跑着跳着，爸爸妈妈却喊你回家写作业。

其实呀，玩就是我们小孩子的天性。

我们在玩的时候会学到很多东西呢！比如说，一起做游戏能让我们学会和别人合作，在草地上奔跑能让我们变得更勇敢。

我认识一个小姐姐，她特别喜欢观察小虫子。

每次看到小虫子，她都会蹲下来仔细地看。

可是她的爸爸妈妈觉得这太脏了，不让她看。

后来小姐姐就不再对小虫子感兴趣了。

小朋友们的天性就像小花朵，需要大人们的爱护才能开得鲜艳。

所以，大人们应该多给我们一些自由，让我们的天性能够自由地生长，这样我们才能长成快乐的大人呀！。

尊重儿童天性-倡导快乐作文

普遍存在着怕写作文，不会写作文，或者觉得作文时“没有东西好写”的情况。

至于文字方面如错字连篇，词不达意，句子不连贯，意思表达不清楚，则更是比比皆是。

从教师方面看，作文教学则普遍存在着重形式训练，轻内容指导；重作文专门技能训练，轻作文基本能力与习惯的培养；片面强调“多写”，却忽略了“多读”；片面强调教师的主导作用，却忽略了学生的主体地位,从而忽视了儿童天真活泼的天性。

2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：作文,本应是件很快乐的事",我口说我心,我手抒我情"。

但是,传统的作文教学割断了作文与生活的联系,堵塞了孩子们的思维的河床,折断了孩子们想象的翅膀……孩子,这只欢乐出世的小鸟,刚在作文的园林中体味到自由欢畅,就不幸被装进了传统作文的牢笼,清脆的喉咙变得枯涩、暗哑,飞翔的翅膀束缚着。

他们不仅失去对写作的兴趣,有的甚至达到了"谈文色变"的地步,有时即使他们写起作文来,也是套话、假话连篇,在真实的谎言中,编织着一个个"动人"的故事。

这一切,不能不说是作文教学的悲哀!应该让快乐回到学生的课堂中,让学生感受生活中的快乐，他们就会爱上写作文，并能写出创新作文。

著名儿童文学作家、首都师范大学金波教授说，作文教学应该是充分尊重儿童的天性，让学生觉得写作是一种游戏经验的体验，是快乐的。

3、课题介绍快乐作文的理念，就是要让学生觉得：找到了自己所需要表达的内容，然后有了一种强烈的要说出来的感觉，于是写出自己所必须要说出来的内容。

快乐作文要想让学生在作文的过程中感到快乐，就必须着力于激发学生的作文兴趣；对学生进行专门的思维训练和语言训练等。

二、研究性学习的教学目标（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目的和方法的阐述）一、知识与技能目标1、了解学生目前作文现状。

2、明确快乐作文的理念。

3、把握快乐作文的实验目标。

4、掌握写作的技法。

教育孩子要遵循孩子的天性作文

教育孩子要遵循孩子的天性作文哎呀，教育孩子这个事儿可真是头疼啊！你说要按照学校的课程来吧，可是每个孩子都有自己的天性，总不能让小明天天背着沉重的书包去学他根本不感兴趣的数学吧？那小明还不得郁闷死？所以呢，我觉得教育孩子还是要遵循孩子的天性，让他们在快乐中学习，才能真正发挥出他们的潜力。

首先呢，我们要了解孩子的天性。

有些孩子天生就喜欢动，那就得让他们多运动；有些孩子喜欢画画，那就得给他们提供足够的画纸和颜料；还有些孩子喜欢听故事，那就得给他们讲故事。

我们要根据孩子的兴趣来安排他们的学习和生活，这样才能让他们在快乐中成长。

其次呢，我们要尊重孩子的意愿。

有时候呢，孩子们可能会有自己的想法，比如说小红想当一名医生，虽然她的成绩并不是很好，但是我们也不能因为这个就否定她的选择。

我们要鼓励孩子们追求自己的梦想，支持他们去尝试、去努力。

当然啦，我们也要适时地给予指导和帮助，让他们知道如何更好地实现自己的目标。

再次呢，我们要关注孩子的情感需求。

孩子们在成长过程中会遇到很多困难和挫折，这时候他们需要的是我们的关爱和支持。

我们要多跟孩子们沟通，了解他们的内心世界，让他们感受到家庭的温暖。

同时呢，我们也要教育孩子们学会独立思考，培养他们的解决问题的能力。

这样一来，孩子们就能更好地应对生活中的各种挑战。

最后呢，我们要注重培养孩子的品格。

一个人的品格决定了他的人生观和价值观，所以我们要从小培养孩子们良好的品德。

我们要教育他们诚实守信、尊老爱幼、团结友爱，让他们懂得感恩和回报。

同时呢，我们也要让孩子们明白，只有通过自己的努力才能获得成功，而不是依靠别人的帮助。

总之啊，教育孩子要遵循孩子的天性，让他们在快乐中学习，才能真正发挥出他们的潜力。

我们要做孩子的引路人，陪伴他们走过这段美好的童年时光。

等他们长大后，一定会感激我们当初的付出，成为社会的栋梁之才！。

保护孩子天性不等于放任自由作文800字

保护孩子天性不等于放任自由作文800字全文共8篇示例，供读者参考篇1保护孩子天性不等于放任自由你们好,我是小明。

今天我想和大家聊聊关于保护孩子天性的问题。

有的大人说孩子是天生纯真的,就应该让孩子们自由自在地长大,随心所欲地做任何事情。

我可不这么认为!保护孩子天性,和放任自由是两回事。

首先,让我们想一想什么是"天性"。

天性是指人与生俱来的一些特点和本能,比如好奇心、幻想力、活泼开朗等等。

这些都是很宝贵的品质,是孩子们健康成长的重要条件。

可是,如果完全不加以引导和约束,任由孩子们为所欲为,那是很危险的。

举个简单的例子,小朋友们都很好动,特别喜欢到处乱跑、爬高爬低。

如果家长完全不加约束,让孩子们肆意乱窜,那只会增加受伤的风险。

再比如,孩子们通常很喜欢吃零食和糖果,如果家长从不限制,任由孩子们狂吃垃圾食品,那对健康也是很不利的。

另一方面,过度限制和压抑孩子们的天性,同样是不可取的。

如果家长对孩子们爱理不理、百依百顺,把他们关在象牢里,不让他们自由活动和发挥想象力,那对孩子的身心健康会造成严重损害。

所以,保护孩子天性的正确做法,应该是在尊重孩子们天性的基础上,给予适当的引导和必要的管理。

就像开车一样,孩子是车,家长是方向盘,既不能把方向盘扔掉任车自流,也不能把方向盘抓得太紧勒死了车子。

比如,对于孩子们喜欢动的习性,我们可以带他们到公园或者操场上自由活动,同时教导他们注意安全,不乱爬乱跳。

再比如,对于孩子们的口食欲望,家长可以适当满足,同时多给孩子们一些健康的零食选择,从小培养良好的饮食习惯。

再比如,对于孩子们无拘无束的想象力和创造力,家长应该予以最大限度的支持和鼓励,而不是压抑和否定。

可以陪伴孩子们玩一些富有创意的游戏,或者给孩子们提供素材和环境支持他们的创作欲望。

当然,在引导和管理的同时,家长也要注意方式方法,用爱心、耐心和智慧来对待孩子们。

决不能简单粗暴,用命令式的语气对孩子指手画脚,那样只会引起孩子们的反感和逆反心理。

教育孩子要遵循孩子的天性作文

教育孩子要遵循孩子的天性作文哇哦！今天我要告诉大家一个超级重要的事情——就是我们小孩子呀，要尊重自己的天性！就像小鸟会飞，鱼儿会游泳，我们也要做自己喜欢做的事情嘛！我小时候啊，总是喜欢画画，每天放学回家第一件事就是拿起颜料、画笔，把整个客厅变成了我的“艺术工作室”。

有一次，我画了一只狮子，用最炫酷的颜色，妈妈看了说：“哎呀，这只狮子怎么是蓝色的呢？”我就告诉她：“因为它是我的梦幻狮子，能变出彩虹来！”妈妈笑了笑，也没说什么，过了几天，她把那只蓝色的梦幻狮子画挂在了客厅墙上，说是“装饰”客厅，哈哈，其实就是给我鼓励啦！有一次，爸爸带我去公园玩，我看见一个小池塘，里面有好多青蛙，我就想摸一摸它们。

我弯下腰去捉青蛙，爸爸有点担心：“小心不要弄湿了。

”我说：“我只是想跟青蛙们聊聊天，它们真的好可爱啊！”爸爸看了看我，笑着说：“那你小心点，不要让它们跳到你头上啊！”我们就一起在池塘边上找青蛙，聊天、比赛谁抓得更快，好开心！有一次，妈妈带我去超市，我看见一个玩具店，就像小猫看见鱼一样，扑进去了！我看到了一个超级酷的飞行员玩具，它能发出嗡嗡的声音，还有好多按钮可以按，我超级想要！我就对妈妈说：“妈妈，我好喜欢这个飞行员玩具，可以给我吗？”妈妈看看价格，有点为难：“这个有点贵哦，要不我们再看看其他的？”我马上用了我的绝招：“但是我会好好照顾它，它可以帮我飞到天上去！”妈妈看了看我认真的眼睛，笑着说：“好吧，那我们就带它回家，不过你要答应好好珍惜它哦！”我高兴得差点像个小飞行员一样冲出去！总之，小孩子就是要尊重自己的天性，做自己喜欢做的事情！像我一样，画画、抓青蛙、追求自己的梦想玩具，都是天性发挥的表现！当然，有时候爸爸妈妈会担心我们太调皮，但他们都是希望我们快乐成长的。

所以，大家记住了，要勇敢做自己哦！。

保护学生乐于习作的天性

保护学生乐于习作的天性学生是天生的好奇心和求知欲的拥有者。

他们乐于探索新事物，思考问题，并通过习作的方式表达自己的思想和感受。

在现实生活中，许多学生的乐趣和热情往往受到了各种各样的限制和负面影响。

保护学生乐于习作的天性显得尤为重要。

教师应该给予学生足够的自由和空间展示他们的习作。

习作是学生思维和创造力的体现，教师应该尊重学生的独立性和个人风格。

不应该对学生的作品进行过度干预和修改，而是要鼓励他们勇于表达自己的想法和独特的观点。

这样可以激发学生的创造力和艺术天赋，培养他们独立思考和审美能力。

学校和家庭应该提供多样化的习作机会，以满足学生的不同需求和兴趣。

习作不仅仅是写作，还包括绘画、音乐、手工等各种形式。

学校可以通过举办习作比赛、举办展览等活动，让学生有机会展示自己的作品，并与他人进行交流和分享。

家庭可以鼓励孩子进行习作，提供所需的材料和支持，尊重孩子的选择和创意。

教师和家长应该给予学生积极的反馈和鼓励。

习作是学生自我认知和情感表达的一种方式，他们需要得到肯定和赞扬。

教师可以针对学生的习作给予具体和细致的评价，指出他们的亮点和进步之处。

家长可以在家庭中欣赏和展示孩子的习作，鼓励他们坚持下去并不断提高。

学校和社会应该创造有利于学生习作的环境和氛围。

学校可以建立良好的文化氛围，鼓励学生参加各类文学艺术活动，培养他们对习作的兴趣和热情。

社会可以提供更多的文学艺术资源和机构，例如图书馆、美术馆、音乐学校等，为学生提供更多的学习和展示平台。

保护学生乐于习作的天性是教育工作者和家长的共同责任。

他们应该给予学生足够的自由和空间，提供多样化的习作机会，给予积极的反馈和鼓励，并创造良好的环境和氛围。

只有这样，学生才能充分发展自己的潜力，体验习作的乐趣，并创造出更多优秀的作品。

[尊重儿童天性,追求个性化写作]尊重幼儿个性化发展

[尊重儿童天性,追求个性化写作]尊重幼儿个性化发展一、个性化习作，凸显个性化需要1.个性化情感传送的需要。

“言为心声”，作文是学生表达情意的一种工具。

学生一旦找到了情感源，“习作语言”便会不由自主地倾泻出来。

如，一次我生孩子请产假需要一个学期的时间，学校虽为我请了代课教师，学生却把无限的安慰给了我，说了许多祝福的话，我们还互相通信，彼此交流。

浓浓的师生情意凝于笔端，学生的每一篇文章都是那么感人，那么真实，那么流畅。

此时，“习作”已成为他们表达真情实感的最好工具。

2.满足个性化体验的需要。

学生是社会中的人，在参与各项活动的过程中，往往为获得某种体验而进入角色。

在平常生活中，教师应使学生及时体验、尽情体验。

如大自然神奇美妙，天气也会瞬息万变，或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾弥漫，或大雪纷飞。

教师应抓住时机，及时引导学生体验。

如，前年下了一场难得的大雪，学生置身雪中，观察雪花，触摸雪花，感受雪花，让他们尽情地玩耍、观光，有了亲身体验，一篇篇佳作便奇迹般地诞生了。

如：一位学生运用生动形象的比喻：“渐渐地，风停了，雪花变大了，漫天飞舞着，像无数白色的蝴蝶。

它们铺天盖地地飞舞着，像无数白色的蝴蝶，像柳絮，像鹅毛，悄无声息地从高空落下来，那情景真像无数的伞兵从天而降。

”另一位学生在写结尾时抒发了对雪的赞美之情。

“雪呀，你总是悄悄地来，又悄悄地去，把美丽留给人间，给庄稼带来了温暖。

你是那样纯洁无私，我从心底赞美你的品格！”二、个性化习作，设置开放的习作时空自由习作呈现出的是一种开放性的教学结构，是学生心灵和感情的一次倾诉和释放。

在自由写作训练中，教师并不需要在语法、词语、句式等方面提出具体要求。

在自由习作教学中，我形成了一套比较系统、有效的习作教学策略。

1.题目自拟。

自由习作从拟定作文题目开始。

走出传统作文教学“教师统一命题、学生奉旨作文”的禁锢，给学生一个灵动的空间，让学生自己命题，往往会收到意想不到的效果。

例如，在指导学生做“自我介绍”的作文时，我就允许学生采用多元化的命题方式，可以写“什么样的我”、“我是一个__迷”、“__眼中的我”、“未来的我”等，真正体现了“鼓励自由表达和有创意的表达”的教学要求。

尊重孩子的热爱作文

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保护学生乐于习作的天性

保护学生乐于习作的天性
自然的好奇心和乐于学习是每个孩子的天性，但这种天性常常会在学校或家庭环境中
被压制。

保护学生乐于习作的天性是非常重要的，因为它能激发孩子们的学习兴趣和潜能，帮助他们实现自我成长和发展。

学校和家庭教育应该营造一个良好的学习氛围，让学生们在自由、开放的氛围中探索
学习的乐趣。

学校应该提供多种多样的学习方式，让学生们可以根据自己的兴趣和天赋来
选择适合自己的学习方式。

例如，开设多种体育、音乐、美术等选修课程，让学生们可以
在课余时间中尝试不同的学科和活动。

在教学过程中，教师应该采用多元化的教学方法，让学生们可以通过互动、讨论、实
验等方式参与到学习过程中。

教师应该鼓励学生们提出问题和疑虑，并给予积极的反馈和
引导。

家庭教育也应该营造一个积极的学习氛围。

家长可以和孩子们一起阅读、探索、学习，激发孩子们的学习兴趣和好奇心。

家长还应该鼓励孩子们参加各种活动，培养他们的兴趣
爱好，让孩子们可以在自己感兴趣的领域中发挥潜能。

1.尊重学生的个性和特点，不要将学生塞进同样的模子里，让他们可以在自己的兴趣
和擅长的领域中发挥潜能。

2.鼓励学生自由表达，不要批评孩子们的想法和意见，让他们感受到自己的想法和观
点是被尊重和重视的。

3.不要过度关注分数和成绩，让孩子们明白学习本身就是一种乐趣和成长过程。

总之，保护学生乐于习作的天性是非常重要的，它能够激发孩子们的学习兴趣和潜能，让他们在学习过程中获得快乐和成长。

学校和家庭教育应该共同努力，建立一个积极、开
放和自由的学习环境，让学生们在其中感受到学习的乐趣和意义。

父母释放孩子天性的作文

父母释放孩子天性的作文
春天的阳光真的好舒服啊，看着孩子们的笑脸，感觉整个世界都亮堂堂的。

他们啊，就像那刚刚开出来的花儿，笑得那么纯真，那么灿烂。

做父母的，就像园丁一样，知道每个孩子的心里都有他们的小世界。

现在啊，我们不再像以前那样硬要他们按我们的想法来，而是让他们自己去探索，去飞翔。

哎，你们看看这些孩子，玩得多开心啊！捉蝴蝶、看蚂蚁、堆沙堡，他们的想象力可丰富了。

我们做父母的，就站在旁边看着，不插嘴，让他们尽情地玩。

他们玩得高兴，我们也开心，这不就是最好的吗？
说真的，每个孩子都是不一样的。

有的孩子喜欢画画，有的孩子喜欢唱歌，还有的孩子对科学特别感兴趣。

我们做父母的，不再去追求那种“标准答案”了，而是尊重他们的选择，鼓励他们去追求自己真正热爱的东西。

尊重孩子的天性,但不放纵孩子作文

尊重孩子的天性,但不放纵孩子作文“哎呀，妈妈，我真的不想去上那个奥数班啦！”我嘟囔着。

那是一个周末的早晨，阳光透过窗户洒在地板上，本应该是让人心情愉悦的。

可我却一点也高兴不起来，因为妈妈又要让我去上我不喜欢的奥数班了。

“不行，必须去，这对你将来有好处。

”妈妈一脸严肃地说。

我无奈地收拾着书包，心里特别委屈。

到了奥数班，我坐在那里，看着那些复杂的题目，脑袋都大了。

旁边的小朋友们也都一脸苦恼的样子。

“这题也太难了吧！”我小声对同桌说。

“就是啊，真搞不懂为啥要学这些。

”同桌也抱怨着。

我开始胡思乱想起来，为啥大人们就不能尊重一下我们孩子的天性呢？我们也有自己喜欢做的事情呀。

就像我，我喜欢画画，喜欢在大自然里玩耍，可这些时间都被各种补习班给占去了。

好不容易熬到了下课，我回到家，一屁股坐在沙发上。

“怎么了，宝贝？”爸爸走过来问。

“我不想学奥数了，一点也不喜欢。

”我带着哭腔说。

爸爸摸了摸我的头，说：“宝贝，爸爸知道你不喜欢，但是有时候我们也得做一些不那么喜欢的事情呀。

不过呢，我们也不能完全不顾你的感受，这样吧，以后少给你报点班，让你有时间做自己喜欢的事情，好不好？”我一听，立刻高兴起来：“真的吗？爸爸你太好了！”我突然觉得，其实大人们也不是完全不理解我们呀，他们也是爱我们的，只是有时候方法不太对。

就像我们小孩子，也不能完全放纵自己呀，该学习的时候还是得学习。

尊重孩子的天性，并不意味着放纵孩子，而是要在合适的地方找到一个平衡点。

这样，我们才能快乐地成长，既可以发挥自己的天性，又能学到有用的东西。

不是吗？。

遵循儿童自然天性的主题作文素材

遵循儿童自然天性的主题作文素材
"嘿，看那儿！孩子们在草地上疯跑呢，跟小野马似的，一点儿
也不怕累。

哈哈，笑得真开心啊！"
"小溪那边有个小姑娘在挑石头，看她多专注啊，好像每块石头
都是宝贝似的。

估计回家得摆个石头展览了！"
"啊！那边一群小子在踢足球呢，踢得满头大汗，但一个个都乐
在其中。

谁输了谁赢了？哎，不重要，重要的是他们玩得开心！"
"树荫底下那小男孩儿，看书的姿势真标准啊，肯定是个小学霸。

不过话说回来，能在这么舒服的地方看书，谁不乐意呢？"
"这地方真是孩子们的乐园啊，每个人都找到了自己的小天地。

看他们玩得那么开心，我都觉得自己年轻了好几岁呢！"。

尊重孩子,自由成长作文

尊重孩子,自由成长作文
《尊重孩子，自由成长》
哎呀呀，说起尊重孩子，自由成长这个事儿，我就想到我那小侄子啦。

我那小侄子呀，聪明伶俐得很，脑袋瓜里总是装着各种奇奇怪怪的想法。

有一次，我们一家人去公园玩。

到了公园，小侄子就像脱缰的小马驹一样，到处跑啊跳啊。

他一会儿跑去看看花，一会儿又蹲下来研究小虫子。

我们大人就慢悠悠地在后面走着。

过了一会儿，小侄子看到有个沙坑，眼睛一下子就亮了，欢呼着就冲了过去。

他连鞋都没脱，就直接跳进沙坑，开始用小手挖呀挖。

我们大人一看，哎呀，这多脏呀，就想让他出来。

可小侄子不乐意呀，小嘴一撅说：“我就要在这玩，我在盖城堡呢！”看着他那认真的小模样，我突然就觉得，嘿，是啊，孩子有他自己的世界，他想干什么就干什么呗。

然后我就对其他大人说：“别管他啦，让他玩个痛快。

”就这样，小侄子就在沙坑里开开心心地玩了好久。

他一会儿堆个小山，一会儿挖个小洞，玩得不亦乐乎。

等他玩够了，自己就跑出来了，虽然浑身脏兮兮的，但脸上洋溢着满足的笑容。

通过这件小事，我就越发觉得，我们真的要尊重孩子呀，不能老是拿大人的想法去束缚他们。

要让他们像小侄子在沙坑那样，自由自在地去探索、去成长。

只有这样，他们才能真正地释放自己的天性，成为独一无二的他们呀！所以呀，尊重孩子，就是给他们最好的礼物，让他们能够自由欢快地成长，就像那在公园沙坑里尽情玩耍的小侄子一样快乐无忧哟！。

尊重儿童天性 点燃习作热情