战术分析 (理论)
吉林省考研军事学复习资料军事战略与战役战术分析
吉林省考研军事学复习资料军事战略与战役战术分析一、引言军事战略与战役战术是军事学的重要分支，是指导军队作战行动的理论体系。
吉林省考研军事学复习需要系统地学习和掌握这方面的知识，以提高自身的军事素养和应对复杂战场环境的能力。
本文将就军事战略与战役战术的基本概念、要素和分析方法进行论述。
二、军事战略1. 军事战略的定义军事战略是指导军队行动的总原则、总方针和总目标，是战争的总体规划。
其核心任务是通过选择和运用战略手段，实现国家政治目标和战争目标的统一。
2. 军事战略要素分析军事战略的要素包括军事目标、军事手段和军事条件三个方面。
（1）军事目标：军事目标是军事行动的导向和指引，包括战略目标、战役目标和战术目标等。
（2）军事手段：军事手段是实现军事目标的工具和手段，包括人力、物力、技术、情报等。
（3）军事条件：军事条件包括地理条件、气候条件、敌情、友情等，对军事行动的开展和结果产生重要影响。
三、战役战术1. 战役战术的定义战役战术是指导军队在战役层次上进行战斗行动的一种军事行动方式。
其核心任务是根据战略目标和战役目标，组织和指挥军队实施对敌有效的打击，最终实现战役目标。
2. 战役战术要素分析战役战术的要素包括战役目标、战役行动和战役环境三个方面。
（1）战役目标：战役目标是指在战役中取得的具体胜利目标，通常包括攻击、守备、突围、围歼等。
（2）战役行动：战役行动包括战略谋划、兵力调配、战斗部署和火力配合等，是实施战役目标的具体行动步骤。
（3）战役环境：战役环境包括地理环境、敌情、友情、气候等因素，对战役行动的开展和结果产生重要影响。
四、分析方法1. SWOT分析法SWOT分析法是一种常用的军事战略与战役战术分析方法，即对军事行动中的优势、劣势、机遇和威胁进行全面分析，以制定战略和战役行动方案。
2. 系统分析法系统分析法是一种综合考量各种因素，从整体上把握军事战略与战役战术的分析方法。
通过对系统内各因素的相互作用和影响进行分析，推导出战术方案和决策方案。
篮球战术理论分析教案模板
篮球战术理论分析教案模板教案标题：篮球战术理论分析教案模板教案目标：1. 了解篮球战术的基本概念和原则。
2. 分析不同篮球战术在比赛中的应用和效果。
3. 培养学生分析和评价篮球战术的能力。
教学重点：1. 理解篮球战术的定义和分类。
2. 分析不同战术在比赛中的应用。
3. 掌握评价篮球战术的方法和标准。
教学难点：1. 分析不同篮球战术的优缺点。
2. 运用理论知识评价实际比赛中的战术运用。
教学准备：1. 篮球场地和篮球。
2. 投影仪和投影幕布。
3. 篮球战术理论的教材和资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入篮球战术的概念和重要性。
2. 提问学生对篮球战术的认识和了解程度。
二、理论讲解（15分钟）1. 讲解篮球战术的定义和分类，如进攻战术、防守战术、快攻战术等。
2. 分析不同战术的基本原则和应用场景。
3. 介绍篮球战术理论的相关知识和研究成果。
三、案例分析（20分钟）1. 展示一段篮球比赛录像，选择其中一个战术进行分析。
2. 引导学生分析该战术的优点、缺点以及在比赛中的应用效果。
3. 提出问题，让学生思考如何改进和优化该战术。
四、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们选择一个篮球战术进行讨论。
2. 引导学生分析选定战术的优缺点，并提出改进意见。
3. 每个小组派代表分享讨论结果。
五、总结评价（10分钟）1. 总结不同篮球战术的特点和应用场景。
2. 引导学生评价篮球战术的标准和方法。
3. 鼓励学生提出自己的观点和见解。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生撰写一篇篮球战术分析报告，选择一个战术进行评价和改进。
2. 提供相关资料和参考书目。
教学延伸：1. 鼓励学生参加篮球比赛，并观察和分析不同战术的应用。
2. 邀请篮球教练或专家进行讲座，分享实战经验和战术分析。
教学评估：1. 课堂参与度和讨论质量。
2. 学生撰写的篮球战术分析报告。
3. 学生对篮球战术理论的理解和应用能力。
备注：教案的具体内容和时间安排可根据实际教学情况进行调整。
军事理论的论文
军事理论的论文引言军事理论是军事科学的重要组成部分，对于军队的建设和战斗力的提升具有重要意义。
本论文旨在探讨军事理论的发展历程、主要内容以及对军队的指导作用，以期增进对军事理论的理解和应用。
一、军事理论的发展历程军事理论的发展经历了漫长的历史进程。
人类社会进入农耕文明后，军事行动成为各个国家和民族之间争夺权力和资源的重要手段，因此军事理论的研究也逐渐兴起。
从古代的孙子兵法、兵书到现代的军事学理论体系，军事理论在内容和形式上都有了重要的演变。
二、军事理论的主要内容1.战略理论：战略是军事行动的总体规划和指导，战略理论研究战争的全局问题，包括战争的目标、力量部署、作战方案等。
其中，对于战争的目标和战略选择的研究尤为重要。
2.战术理论：战术是军事行动的具体实施方式，战术理论研究战斗的具体方法和技巧，包括兵力配置、阵地选择、战斗指挥等。
战术理论的研究对于提高战斗力和实现战斗目标至关重要。
3.军事思想理论：军事思想是军队指导思想和理论体系，包括军事战略思想、军事战术思想等。
军事思想理论的研究对于培养和塑造军队的战斗能力、思维方式和精神面貌具有重要影响。
4.军事科学理论：军事科学是一门运用自然科学和社会科学知识对军事行动进行系统研究和应用的学科，包括军事工程学、军事心理学、军事信息学等。
军事科学理论的研究对于提高武器装备效能、战场管理和情报分析具有重要作用。
三、军事理论对军队的指导作用军事理论对军队的建设和战斗力的提升具有重要的指导作用。
首先，军事理论可以为军队制定科学合理的战略和战术方案提供理论指导。
通过深入研究战争的规律和特点，军事理论能够揭示各种作战形式的本质和特点，为军队的实战提供可靠的基础和参考。
其次，军事理论可以为军队提供对敌情、环境和资源的分析和判断能力。
通过研究战争的本质和相关因素，军事理论能够培养军队对于敌情的敏锐感知、对环境的准确判断和对资源的合理利用，从而提高军队的综合作战能力。
再次，军事理论可以为军队培养优秀的战略指挥人才提供理论支撑。
武警战术理论试题题库及答案
武警战术理论试题题库及答案武警战术理论是军事学领域中的一个重要分支，它涉及到武警部队在执行任务时所采用的各种战术原则、方法和技巧。
为了帮助学员更好地掌握这一领域的知识，下面将提供一套武警战术理论的试题题库及答案，以供学习和参考。
一、单项选择题1. 武警部队执行任务时，通常遵循的基本原则不包括以下哪一项？A. 合法性原则B. 强制性原则C. 灵活性原则D. 经济性原则答案：D2. 在武警战术中，以下哪项不属于战术行动的基本类型？A. 防御B. 进攻C. 包围D. 退却答案：C3. 武警部队在执行任务时，通常采用的战术队形不包括以下哪一项？A. 直线队形B. 楔形队形C. 环形队形D. 随机队形答案：D二、多项选择题1. 武警部队在执行任务时，需要考虑的因素包括哪些？A. 任务性质B. 敌我双方实力对比C. 地形和天气条件D. 后勤保障能力答案：ABCD2. 在武警战术中，以下哪些属于战术行动的基本阶段？A. 准备阶段B. 展开阶段C. 对峙阶段D. 完成阶段答案：ABD三、判断题1. 武警部队在执行任务时，可以不考虑法律和规章制度的约束。
（错误）2. 武警部队的战术训练应以实战为背景，强调快速反应和处置能力。
（正确）3. 武警部队在执行任务时，不需要考虑后勤保障因素。
（错误）四、简答题1. 简述武警部队在执行任务时如何进行战术部署？答：武警部队在执行任务时的战术部署应遵循以下步骤：首先，根据任务性质和目标，明确战术行动的目的和要求；其次，分析敌我双方的实力对比，评估可能遇到的困难和挑战；然后，考虑地形、天气等自然条件，选择有利的战术队形和行动路线；最后，制定详细的行动计划，包括各小组的任务分配、协同动作、通信联络和后勤保障等。
2. 武警部队在城市反恐作战中应注意哪些战术原则？答：武警部队在城市反恐作战中应注意以下战术原则：首先，确保行动的合法性和正当性，严格遵守相关法律法规；其次，强调隐蔽性和突然性，以减少敌方反应时间；再次，注重保护人质和平民安全，避免不必要的伤亡；最后，保持高度的灵活性和适应性，根据战场形势变化及时调整战术行动。
FM2007-战术知识理论
详解FM2007战术知识理论进攻核心与组织核心07里面双核心被加强是不争的事实。
使用好双核心，是丰富比赛套路，打出合理配合的比较好的办法。
鉴于大家都对双核心有着迫切想了解的心情，我今天就献丑谈谈我的感受，以做引玉之用，若是引不出玉来，大家就对付着看我这破砖好了。
第一部分，进攻核心一、进攻核心的作用1、使用进攻核心的目的是使球队以进攻核心的高能力为主要攻击力量、攻击手段，用来更有利的攻击对手。
解读关键字：高能力：比如速度、身高、控球技术。
进攻手段：比如直塞、高球、脚下球。
主要：强调主要，而不是全部，就是说不会把所有的进攻机会都给进攻核心一个人，别人有更好的进攻机会时，一样会给。
攻击对手：说明只在进攻时有效，防守时无视。
防守时进攻核心也是普通一员，也会按设置参与防守。
2、进攻核心的作用不仅仅是临门一脚，进攻核心得球后要是不具备射门条件的时候，他也会助攻，要是接到进攻核心传球的人没有射门，而是助攻的话，那么进攻核心刚才的那脚传球就连助攻也算不上，是一般性传球。
所以进攻核心的运作大家就较清晰了吧，进攻核心是可以射门、助攻、一般性传球的。
二、进攻核心的效果只有当进攻核心距离禁区越近的时候，进攻核心的效果越明显。
就会得到更多的传球。
解释：进攻越接近禁区的时候越是有可能直接攻门、助攻，所以这个时候进攻核心的作用也就更加明显。
在传球可能性上，进攻核心被加强，当进攻核心处在的位置和别人同样有威胁的时候，进攻核心会被优先考虑。
估计就算进攻核心的位置略逊于别人，也会得到球。
因为有加强嘛。
但是，这个加强究竟会加到什么程度，从情理上讲，就是不会加到过分的程度。
比如FC拿球面对空门而不射，却把球传给射门角度更小的进攻核心，这显然是过分。
又如AM拿球不直塞给在明显空挡的FC，却直塞给被2、3人盯死的进攻核心ST，这也是过分。
就是说，进攻核心是一种战术设置，是为了让队伍更有利的攻击对手，而不是个人表演赛。
三、进攻核心的选材1、位置：应该是前场，理由是更接近禁区，更有威胁。
竞技体操项目战术理论
03
体能储备
国际竞技体操项目对体能的要求越来越高，运动员需要在比赛中表现出
更好的体能储备和耐力，以应对高强度的比赛要求。
我国竞技体操项目战术发展展望
坚持基础训练
我国竞技体操项目在基础训练方面具有较高的水平，未来 仍需注重基础训练，加强技术规范和难度提升，培养更多 具有国际竞争力的运动员。
加强技术创新
熟练掌握各种基本技术， 确保在比赛中能够稳定发 挥，避免因技术失误而失 分。
身体准备
进行适当的体能训练，保 持良好的身体状态，确保 在比赛中能够充分发挥实 力。
比赛中的策略选择
根据自身实力和对手 情况，选择合适的动 作难度和完成质量。
根据比赛进程，灵活 调整策略，抓住对手 的弱点，取得更好的 成绩。
立等。
03
重视动作质量，稳定发挥，减少 失误。
02
根据个人技术和力量特点选择适 宜的难度动作，确保难度分值最
大化。
201 4
04
灵活运用各种动作连接，提高动 作流畅性。
03
竞技体操项目比赛战术
比赛前的准备
01
02
03
心理准备
培养积极的心态，树立信 心，消除紧张情绪，以稳 定的心态面对比赛。
技术准备
训练方法。
目的
02
帮助运动员提高综合能力和技术水平，同时增强体能和耐力。
方法
03
将多种动作或战术组合在一起，循环进行训练，以培养运动员
的综合能力和技术水平，同时增强其体能和耐力。
05
竞技体操项目战术意识培 养
战术意识的概念与特点
概念
竞技体操项目战术意识是指运动员在比赛中根据对手情况，合理选择和运用技 术、战术的能力。
《军事理论实用教程》课件 07 射击与战术
五、武器操作与实弹射击
实弹射击
实弹射击要成立领
0
导小组，制定实弹射击方案，组织好
1
实弹射击和搞好射击保障。
射击场必
二、主要枪械简介
54 式手枪六大部件名称：枪管、套筒、击发 机、套筒座、复进机、弹匣。
子弹的种类、用途和标志包括：普通弹：用以 杀伤敌人的有生力量。曳光弹：主要用以试射、 指示目标和作信号。命中干草能起火。曳光距 离可达800 米。弹头头部绿色。燃烧弹：主要 用以引燃物体。弹头头部红色。穿甲燃烧弹： 主要用以射击飞机和轻装甲目标（在 200 米 距离上穿甲厚度为 7毫米）。
区、定时炸弹、电子侦察器材、其他火器、邻兵协同
一、单兵战术基础动作
冲击与抗冲击
冲击准 备及冲 击前进
行进 间射 击、 投弹
进入 （转入） 防御时 的准备
利用掩 蔽工事 进行隐 蔽
1
3
5
7
2
4
6
8
通过 通路
沿壕 搜索
占领和撤 离射击位 置
消灭 冲击 之战
一、单兵战术基础动作
夜间行动
1. 做好行进 准备
军事理论实用教程
第七章 射击与战术
【学习目标】 1. 了解轻武器的战斗性 能。 2. 掌握射击动作要领。 3. 掌握单兵战术基础动 作。 4. 了解战斗班组攻防的 基本动作和战术原则。
第一节 轻武器射击
一、轻武器概述
内涵与分类
• 轻武器的英文术语是 smallarms，最初仅指 可供单兵携带的枪械，如手枪、冲锋枪、步 枪等，后经发展才包括了各种大小口径的机 枪、榴弹发射器、火箭发射器和无坐力发射 器等。中国现代的轻武器主要包括枪械和手 榴弹、枪榴弹、榴弹发射器、火箭发射器和 无坐力发射器，此外还有轻型燃烧武器和单 兵导弹等。中国学术界习惯上将上述各种轻 武器概括为两大类，但有两种观点：一种观 点认为轻武器可分为枪械和近战武器；另一 种观点认为轻武器应当分为枪械、榴弹武器 和其他类型轻武器。
足球比赛中的战术分析与应用
足球比赛中的战术分析与应用
一、战术分析在足球比赛中的重要性
在足球比赛中，战术分析扮演着至关重要的角色。
通过对双方
球队的战术布置和对手的特点进行深入分析，球队可以更好地制定
出战术策略，提高比赛的胜率。
战术分析不仅仅是对对手的研究，
还包括了对自身球队的优势和劣势的认识，以及如何最大程度地发
挥球员的特点和能力。
只有通过深入的战术分析，球队才能在比赛
中占据优势，取得胜利。
二、战术分析的方法和工具
在进行战术分析时，球队可以利用各种方法和工具来帮助自己
更好地了解对手。
其中，视频分析是一种非常常用的方法。
通过观
看对手的比赛录像，球队可以了解对手的战术体系、球员特点以及
进攻和防守方式。
此外，数据分析也是一种重要的工具。
通过收集
和分析比赛数据，球队可以找出对手的弱点，并有针对性地进行战
术调整。
三、战术分析的应用
在比赛中，战术分析的应用至关重要。
球队需要根据对手的特
点和自身的情况，灵活调整战术，以应对不同的比赛局面。
有时候，一次及时的战术调整就可以改变比赛的走势，甚至扭转败局。
因此，
教练和球员都需要具备较强的战术意识和应变能力，才能在比赛中取得胜利。
四、结语
总的来说，战术分析在足球比赛中扮演着非常重要的角色。
只有通过深入的战术分析，球队才能更好地了解对手，找出对手的弱点，并制定出有效的战术策略。
在比赛中，灵活运用战术分析的成果，可以帮助球队取得更多的胜利，提高整体的竞技水平。
希望各支球队都能重视战术分析，在比赛中取得更好的成绩。
波士顿理论-战略分析方法
波士顿理论—战略分析方法SWOT是一种战略分析方法，通过对被分析对象的优势、劣势、机会和威胁的加以综合评估与分析得出结论，通过内部资源、外部环境有机结合来清晰地确定被分析对象的资源优势和缺陷，了解所面临的机会和挑战，从而在战略与战术两个层面加以调整方法、资源以保障被分析对象的实行以达到所要实现的目标。
SWOT分析法又称为态势分析法，也称波士顿矩阵，它是由旧金山大学的管理学教授于20世纪80年代初提出来的，是一种能够较客观而准确地分析和研究一个单位现实情况的方法。
SWOT分别代表:strengths（优势）、weaknesses（劣势）、opportunities(机会）、threats(威胁)。
SWOT分析通过对优势、劣势、机会和威胁的加以综合评估与分析得出结论，然后再调整企业资源及企业策略，来达成企业的目标。
SWOT分析已逐渐被许多企业运用到包括：企业管理、人力资源、产品研发等各个方面。
SWOT分析方法从某种意义上来说隶属于企业内部分析方法，即根据企业自身的既定内在条件进行分析。
SWOT分析有其形成的基础。
按照企业竞争战略的完整概念，战略应是一个企业“能够做的”(即组织的强项和弱项）和“可能做的”(即环境的机会和威胁）之间的有机组合。
著名的竞争战略专家迈克尔。
波特提出的竞争理论从产业结构入手对一个企业“可能做的"方面进行了透彻的分析和说明，而能力学派管理学家则运用价值链解构企业的价值创造过程，注重对公司的资源和能力的分析。
SWOT分析，就是在综合了前面两者的基础上，以资源学派学者为代表，将公司的内部分析（即20世纪80年代中期管理学界权威们所关注的研究取向，以能力学派为代表)与产业竞争环境的外部分析(即更早期战略研究所关注的中心主题，以安德鲁斯与迈克尔。
波特为代表）结合起来，形成了自己结构化的平衡系统分析体系。
与其他的分析方法相比较，SWOT分析从一开始就具有显著的结构化和系统性的特征。
军事理论课心得体会(9篇)
军事理论课心得体会(9篇)军事理论课心得体会篇一 -->。
在军事理论的第一堂课上，魏军官问了大家一个问题：身边有没有人有这方面的经历？我的思绪蓦然回到高中时期的军训，蔚蓝天际下，红绿训练场上，笔挺飒爽的身姿，昂扬的口号声。
当主题“血性”出现在屏幕上，我想起了我的一个高中同学，他的故事，他的努力，使我对“军人”了解了更多。
从小，他受曾是军人的爷爷的影响，在心中埋下了从军的种子。
从高二起，在繁重的学业之余，他便挤出所有时间来进行体能训练，许多时候，为了完成当日的跑步目标，他舍弃了自己用餐的时间。
滚烫的汗水淌下面庞，打湿了鬓角。
在一段又一段咬牙坚持的时光里，他不断自我怀疑、却又不断从升腾的渴望中果断迈出脚来。
1000米的记录从五分半缩减到三分四十秒，体重更是惊人的减去了三十余斤。
正是在他身上，我看到了军人的“血性”。
在报考军校时的一次面试，面试官问:本校毕业生可能会被分配到边疆，几年无法回家，这样你也愿意吗他告诉我们，当时在他心中涌动跳跃的画面，是新冠疫情爆发时各地军人的勇往逆行，星夜驰援。
这是服从指令的果决，更是将自身安危置之度外的大勇无畏。
“如果所有的年轻人都去种植玫瑰，还有谁来守卫家乡和平的谷穗”，当我们如今坐在报告厅上军事理论课，是边疆官兵、维和部队，在为了我们的安稳生活不懈努力。
而台上谈笑风生的教官，其实经历了严格的训练，也曾站在危险前线，替我们负重前行。
而第二堂课上朱军官对于现今中美关系的阐述，也使我进一步加深了对军人的了解。
使我对于“军人”二字似乎有了新的认识。
不仅仅只是潇洒笔挺的军装、庄严齐整的军姿、亦或端枪作战的铁血荣光，军事同时涉及政治、外交、经济等各个方面，而对于中国力量，我们正当满怀希望，等待时间给我们答案。
“历史是的老师，它忠实记录下每一个国家走过的足迹，也给每一个国家未来发展提供启示。
”与其他国家的崛起不同，我们的中国日益走向强大，不是凭借武力盘剥他国利益，而是在和平发展道路上为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同。
军理课实验报告
一、实验背景军事理论课是高校国防教育的重要组成部分，旨在培养学生的国防观念、军事素养和爱国主义精神。
为了更好地理解和掌握军事理论课中的相关知识，提高学生的实践操作能力，本次实验课程设计了以下内容：模拟军事指挥、军事战术分析、军事装备操作等。
以下是本次实验的具体报告。
二、实验目的1. 培养学生的军事思维和军事素养；2. 提高学生的军事指挥能力和战术分析能力；3. 增强学生的军事装备操作技能；4. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
三、实验内容1. 模拟军事指挥（1）实验目的：使学生掌握军事指挥的基本原则和方法，提高指挥能力。
（2）实验内容：模拟战场环境，分组进行指挥演练。
（3）实验过程：① 组建指挥机构，明确各级指挥官职责；② 分析战场态势，制定作战计划；③ 实施指挥，观察效果，调整策略；④ 总结经验，评估指挥效果。
2. 军事战术分析（1）实验目的：使学生了解军事战术的基本原理，提高战术分析能力。
（2）实验内容：分析实际战争案例，探讨战术运用。
（3）实验过程：① 选择战争案例，了解背景；② 分析战场态势，确定作战目标；③ 探讨战术运用，评估效果；④ 总结经验，提高战术素养。
3. 军事装备操作（1）实验目的：使学生掌握军事装备的基本操作技能，提高实际操作能力。
（2）实验内容：模拟操作军事装备，进行实战演练。
（3）实验过程：① 学习装备原理，了解操作步骤；② 实操装备，观察效果；③ 分析操作中存在的问题，调整操作方法；④ 总结经验，提高操作技能。
四、实验结果与分析1. 模拟军事指挥实验本次实验中，各组指挥官能够迅速组建指挥机构，明确职责。
在分析战场态势、制定作战计划方面，各组表现出较高的军事素养。
在实施指挥过程中，各组能够根据战场变化调整策略，取得较好的指挥效果。
2. 军事战术分析实验在本次实验中，学生能够结合实际战争案例，分析战场态势，探讨战术运用。
通过讨论，学生们对军事战术有了更深入的理解，提高了战术分析能力。
排球战术基本理论
排球战术基本理论排球战术的概念排球战术，是运动员在比赛中根据排球运动的规律，运用排球规则，彼我双方的具体情况和临场变化，有效地运用技术及所采取的有预见、有目的、有组织的行动。
一名队员根据临场情况有目的地运用技术的过程为个人战术。
如发球找接发球差的人、发对方空当等。
两名或两名以上队员之间有组织、有目的地协同配合为集体战术。
两者相辅相成、互相促进、互相补充。
一个队在选择运用战术时，首先应从本队的实际出发，根据队员的技术水平、个人特点、身体条件和体能等情况，选择与之相适应的战术。
在运用战术时，还要根据对方的技术战术特点及临场情况变化，采取灵活的行动，打乱对方的战术意图，以掌握比赛的主动权。
排球战术的分类排球战术分类就是按排球运动的特点，把排球战术的内容分为若干类和若干层次，并表明它们的关系，以便对排球战术有一个总体的了解。
排球战术有多种分类方法。
本章首先按个人和两人以上分为：个人战术和集体战术。
排球比赛进攻与防守是贯穿于排球比赛始终的一对矛盾，无论个人战术还是集体战术中都包括进攻战术和防守战术。
个人战术分为发球、一传、二传、扣球、拦网、后排防守。
集体战术则首先分为集体进攻战术和集体防守战术。
由于排球集体进攻大都是由二传手发动的，所以把进攻阵形分为“中一二”、“边一二”和“插上”三种阵形。
在各种进攻阵形下又有许多进攻打法组合，我们称其为进攻打法。
集体防守战术中同样有多种防守阵形，如接发球、接扣球、接拦回球、接传垫球等，各种防守阵形又有多种变化形式。
排球比赛除发球外，所有进攻都是从防守开始的，防守的目的又是为了进攻，攻防需要迅速转换。
实践中进攻战术和防守战术的组合，便形成了接发球及其进攻、接扣球进攻、接拦回球进攻、接传垫球及其进攻等四个战术系统（俗称排球四攻系统）。
排球战术指导思想战术指导思想是一个球队在训练和比赛中指导战术行动的主要思想和所遵循的基本原则。
正确的、先进的指导思想，应该符合排球运动的客观规律，适应排球运动的发展趋势。
毛泽东在四渡赤水战役中战略战术分析
毛泽东在四渡赤水战役中战略战术分析作者：高秋惠来源：《党史博采·理论版》2018年第05期[摘要]四渡赤水是红军长征途中具有重要转折意义的战役，1935年1月19日至1935年5月9日，将近四个月的时间里，在毛泽东、周恩来、朱德等指挥下，中央红军采取高度机动的运动战方针，纵横驰骋于川黔滇边境广大地区，积极寻找战机，有效地调动和歼灭敌人，彻底粉碎了国民党反动派企图围歼红军于川黔滇边境的狂妄计划，红军取得了战略转移中具有决定意义的胜利。
[关键词]四渡赤水；战略；战术[作者简介]高秋惠（1988-），女，汉族，河北乐亭人，中共乐亭县委党校教师，本科双学位，助理讲师，研究方向：马克思主义理论研究。
[中图分类号] A84 [文献标识码] A [文章编号] 1006-8031（2018）05-0016-021936年，三大主力红军胜利会师宣告了长征的胜利结束。
中国共产党和红军历尽了千辛万苦，突破了重重围剿，终于实现了伟大的战略转移，保证了革命的胜利前途。
习近平在宁夏考察时强调：“我们党领导的红军长征，谱写了豪情万丈的英雄史诗。
伟大的长征精神是中国共产党人革命风范的生动反映，我们要不断结合新的实际传承好、弘扬好。
”四渡赤水战役发生在遵义会议之后，1935年1月19日至1935年5月9日，将近四个月的时间里，在毛泽东、周恩来、朱德等的领导下，中央红军采取高度机动的运动战方针，纵横驰骋于川黔滇边境广大地区，积极寻找战机，有效地调动和歼灭敌人，彻底粉碎了蒋介石等反动派企图围歼红军于川黔滇边境的狂妄计划，红军取得了战略转移中具有决定意义的胜利。
战争不仅是力与力的对抗，更是智与智的较量。
正确的谋略比任何手段都能更好地击中敌人要害，引起敌方心理震撼。
下面，就四渡赤水战役中使用的战略战术进行简要的分析。
一、着眼长远、谋划全局，不计一时得失战争并非仅仅是敌我双方军事力量的对抗，更为重要的是双方最高统帅在军事指挥能力上的直接较量，其战略思维的优劣，将直接体现在对战争全局的控制上。
我国羽毛球技战术分析理论研究热点与展望
144当代体育我国羽毛球技战术分析理论研究热点与展望孟靖峰随着我国羽毛球运动的兴起，技战术的发展由简单到复杂、由不全面到全面、由全面再到快速灵活多变。
对羽毛球技战术分析理论发展历程进行梳理总结可以更加清晰地把握其发展脉络。
1 我国羽毛球技战术分析理论研究历程通过对羽毛球技战术理论研究发文特征分析，将发展历程划分为：起步与探索（1992之前）、成型与深化发展（1992-2008年）、综合立体化发展（2008至今）等三个阶段。
1.1 起步与探索阶段（1992之前）羽毛球运动在我国经历了起步、赶超世界水平、徘徊发展、低谷辉煌交替几个时期，对技术和战术的研究处于初步探索状态。
早期以赛后总结双方技术表现为主，着重强调战术指导思想与“快、准、狠、活”技术风格的形成。
战术研究主要为定性描述和经验分析，并在“稳、准”传统战术打法基础上，提出“坚持快攻、发展快攻”的战术概念，形成“以我为主、以快为主、以攻为主”的战术风格。
后期出现一些宏观、零散的定量分析与简单的视频统计，在分析内容与深度上呈现扩充深入之势。
例如，在1990年我国利用先进的微计算机技术设计出“技战术统计及反馈系统”，可以在每局比赛结束后提供双方技战术使用统计结果，包括每局得失分的技术、球路、击球点与落点统计，但是数据统计的精确性不够高。
与此同时，也零散出现以跨学科理论知识对羽毛球单个技术动作的分析研究。
总体而言，在起步与探索阶段我国对羽毛球技战术分析理论的研究较为浅显，投入力度小，研究形式单一，缺乏系统性。
1.2 成型与深化发展阶段（1992-2008年）羽毛球正式成为奥运会比赛项目后，世界羽毛球运动的发展产生新变化，在羽毛球技战术研究方面呈现新特点。
例如，潘前（1992）首次运用自行设计的临场统计方法，通过数据反映出我国优秀少年女子运动员单打技战术，在攻空挡区能力、隐蔽攻击能力、强攻能力、拉吊突击能力的特点，讨论分析其薄弱环节，为技战术训练提供依据。
篮球运动战术配合因素理论分析
篮球 运 动 战 术配 合 因素 理 论 分析
金 铂 鹏
（ 河南大学体育学院 河南・ 开封
中图分类号 ： ４ Ｇ８ １ 文献标识码 ： Ａ
４５０ ） ７０ １
文章编号： ７ － ８ ４ ２ ０ ２ － ８ － １ １ ２ ７ ９ （ ０ ９）３－ ３ ０ ６ ２
摘
要
在 战术运用 的各 因素中， 阵势是战术配合 的基础 ； 合
２１ 阵 势是 战术 运 用 的 基 础 ．
篮球 战术是 篮球 比赛 中所运 用的攻守方法的总称 。既 是队员
个人技术的合 理运用 ， 又是队员之间相互协调配合 的组织形式 。【 ｌ 】
阵势是指战术 活动中具有稳 定形态和行动 的方式 。战术 阵势是 战
火箭队提供 了借鉴 。 在战术的稳定性上 ， 京奥运 会对于防守美 国队， 北 中国队和西 班牙队大部 分时间用的都是 ２ ３ 防 （ — 联 除梦八用 的是全场紧逼和 半场盯人外 ， 其他各队基本上都是用 的 ２ 联防 ）但是效 果相差 —３ ， 明显 ， 国人惊诧 ， 令 失误频频 ， 葬送 了大好局面。第一 ， 西班牙 队坚 决防守梦八队员突破 ， 因为梦八队员在内线更具攻击力 ， 一般是一 记暴扣或者二加一 ， 最坏也是罚篮 ， 而美 国队 队员除霍华德 罚篮不 是那么精准外 ， 其他队员罚篮都堪称上帝之手 ， 而又使得本 队累积 犯规 ， 实在不是什么好的选择。第二 ， 及时扑防外线投手 ， 影响其命
破 压缩对手 的防守空间 ， 造成 内线非常拥挤 ， 而外线空间大了很 多。
理的技 术运用是战术配合成功的关键 ； 稳定的攻击点是得分的主要
手 段 ， 是 战 术 配 合 的 核 心 ； 灵 活 性 和 稳 定 性 是 战 术配 合 的 重 要 也 而
NBA战术理论：三角、挡拆、双塔、普林斯顿、跑轰、等战术分析
NBA战术理论：三角、挡拆、双塔、普林斯顿、跑轰、等战术分析[“禅师”菲尔-杰克逊的三角战术]：三角进攻，也叫边线三角进攻。
简而言之就是包括进攻方一侧三名球员组成的“三角”和另一侧两名球员在内的进攻体系。
一个有背打能力的球员做轴。
两个具有攻击性的外线和轴心球员形成三角形的站位。
这样如果不包夹内线就可以单打！包夹外线就会有机会。
而且弱侧还有空切的机会！但是这个战术要求轴心球员的意识相当的好。
比如之前的乔丹。
现在的加索尔。
每个球员要间隔4.5米到6 米（这是NBA 球员的标准，高中生间隔的距离则以3.6米到4.5米为宜，大学生则是4.5米到5.4 米），不论是在强侧（防守球员多的一侧）还是弱侧（防守球员少的一侧），看上去都是一个三角形。
但是不论后卫、前锋还是中锋，他们的站位并不是固定的，在不破坏三角形的前提下，球员们的站位完全可以交换。
一旦站位开始交换，也就是三角进攻开始的时候。
正如杰克逊所言：“对于三角进攻的认识，最大的误区莫过于认为它专为有才华的球员量身定做。
三角进攻真正的作用在于帮助那些看起来并不出众的球队增强其在进攻端的实力。
”尽管如此，想要成功使用三角进攻还是需要一些条件的：1.突破。
球员必须能够突破对方的防守，最好的方法莫过于快攻。
2.拉开。
球员之间的间隔距离对于进攻的效果至关重要。
菲尔·杰克逊认为，球员们彼此之间合理的距离应该保持在4.5 米到6米。
这样做不仅有利于看清防守球员的情况，进攻方球员的视野也更加开阔。
3.无球跑动。
无球跑动对于比赛的影响远远超出观众们的想象。
合理地无球跑动会给持球者更充裕的时间、更多的选择。
4.前场篮板球。
投篮不中的时候，球员必须做到足够强硬地争抢篮板，不至于因为进攻未果还让对方快攻反击。
5、掩护就是进攻队员之间的一种战术配合，反掩护就是进攻持球队员传球后为给自己做掩护的队员掩护的战术;双掩护就是双人轮番掩护持球队员；6、关门就是两个防守队员合理夹击一个进攻队员7、三角进攻就是进攻队员组成一个三角型！并不是掩护走位(pick & roll，挡拆)而已，空间原则、单打能力、传球观念与技巧、空手走位能力、空手和空手掩护后走位能力与观念等等，才是三角的要意。
中国羽毛球男子双打进攻技战术分析
DOI：10.16655/ki.2095-2813.2002-5800-0148中国羽毛球男子双打进攻技战术分析①林忆夏(山西师范大学 山西临汾 041000)摘 要：中国羽毛球体育项目在国际比赛上取得了良好的成绩，其现已成为一个全民体育项目。
但是，男子双打在该运动中所取得的成绩并不是很亮眼。
为此，该文通过查阅相关资料，分析我国羽毛球男双运动员特点，从技术和战术两个方面分析我国羽毛球男子双打，以期为中国羽毛球男双进攻训练提供帮助，为羽毛球爱好者的进攻训练提供参考意见。
关键词：羽毛球 男双 技术分析 进攻战术分析中图分类号：G847 文献标识码：A 文章编号：2095-2813(2020)12(b)-0206-04Analysis of Chinese Badminton Men's Doubles Attack TacticsLIN Yixia(Shanxi Normal University, Linfen, Shanxi Province, 041000 China)Abstract: China's badminton sport has achieved good results in international competitions, and now it has become a national sport. But the men's doubles scores in the sport are not very impressive. To this end, the following is a review of relevant data and analysis of the characteristics of Chinese badminton men's doubles athletes, and an analysis of Chinese men's doubles badminton from both technical and tactical perspectives, with a view to providing assistance to Chinese badminton men's doubles offensive training and providing reference for the offensive training of badminton enthusiasts.Key Words: Badminton; Men's doubles; Technical analysis; Offensive tactical analysis①作者简介：林忆夏（1997，7—），男，汉族，广东揭阳人，研究生在读，研究方向为运动训练专业。
乒乓球亚锦赛男子单打冠军许昕的技战术分析
乒乓球亚锦赛男子单打冠军许昕的技战术分析摘要运用文献资料、录像观察、三段指标评估等方法，对许昕在2019年乒乓球亚锦赛男子单打决赛中的技战术进行分析，研究得出：许昕在发抢段发球质量高，抢攻积极，使用率和得分率均为优秀;在接抢段接发球控制严密，抢攻意识强，使用率和得分率均为优秀;在相持段表现不及格，处于被动防守状态，使用率和得分率都较低。
针对比赛中存在的不足，提出相关建议，为许昕备战东京奥运提供参考。
关键词乒乓球许昕技战术：G819：A许昕，我国优秀直板乒乓球运动员，左手两面反胶，弧圈结合快攻打法，在2019年经过不懈努力取得了令人瞩目的成绩：全年共获得21个冠军，其中男子单打冠军5个，在日本公开赛、韩国公开赛和澳大利亚公开赛更是史无前例的获得了背靠背三连冠，年终排名世界第一。
本文通过对许昕在乒乓球亚锦赛男子单打决赛中的技战术进行研究，指出许昕在决赛中的优势与不足，为将来的训练与比赛提供一定的参考。
1研究对象与方法1.1研究对象2019年乒乓球亚锦赛男子单打决赛许昕的技战术。
1.2研究方法1.2.1文献资料法通过中国知网和湖南科技大学图书馆查阅许昕比赛的技术统计文献和书籍，了解乒乓球的基本技战术理论，为本研究建立一定的理论基础。
1.2.2录像观察法通过对2019年乒乓球亚锦赛单子男单决赛的录像进行观察，对许昕的技战术运用情况进行量化统计。
1.2.3三段指标评估法将许昕的比赛分成发抢段、接抢段和相持段进行得失分的统计。
得分率=段得分/（段得分+段失分）？00%使用率= （段得分+段失分）/（全局得分+全局失分）？00%将统计数据与模式值评估指标进行比较，模式值评估指标为：发球抢攻段：得分率60--70%（及格60%，良好65%，优秀70%）;使用率25--30%。
接发球抢攻段：得分率30--50%（及格30%，良好40%，优秀50%）;使用率15--25%。
相持段：得分率45--55%（及格45%，良好50%，优秀55%）;使用率45--55%。
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跑位练习
教练员经常发现很难设计一种非常合适的有条件练习。 然而，如果他们熟练掌握了该练习方法，理解了新条件可 以产生新练习，那么教练员就会发现，采用这种练习方法 要比简单地模仿其他教练员的训练课会取得更好的效果， 训练课的目标更明确。 教法要点：一种新的有条件练习需要一定的时间，才能发 挥作用。队员在完全掌握练习内容之前，必须有充足的适 应时间。在练习中，尽量不要做过多的细微调整，否则会 很容易使队员产生迷惑。 描述：如果来自本方球队的所有队员都位于球将要抵达的 区域内，那么只能允许球队把球打到其他区域。
第三种类型：紧逼式训练
方法：限定战术目标，进行短时间大强度的练习。 目标：让队员熟悉练习条件和战术行动的反应时间。 使用：在练习中出现某种局面时，队员不会有过多的时间 去考虑如何解决。通过组织练习和比赛，并经过多次重复 练习，使队员做出战术决定的反应时缩短。教练员可以让 队员练习节选出的战术反应类型，为比赛做准备。在罚球 区内的射门练习，经常使用紧逼式训练。参与紧逼练习的 队员需要反应迅速。 例如，在45秒的练习中，队员轮流把球传给位于圆圈中央 的一名队员，而该队员的任务是主动迎球，利用自己的位 臵，练习踢墙式回传球。在中央队员前方放一个锥型物， 当回传球时，让其跑过锥型物，以增加练习难度。
2、运动决策
运动决策是一个快速的心理操作 过程。分决策的正确和决策的时 间。
决策能力的提高可以通过练习获 得。
3、效应器反应
运动技能的形成一般分为，分化阶段、泛化阶段、自动化 阶段。通过训练可以增进动作的质量与连贯性，反应动作 自动化程度也会大大提高。表现在优秀运动员在比赛时完 成的即兴动作。
3、掌握竞赛规则 运动员比赛中必须遵循的法则。
三、战术技巧和能力训练
战术技巧和能力是通过练习和比赛得以完善的，运动员在比赛中 观察到某种信号（球、对方队员、本方队员的刺激）之后，能自动地 贯彻实施预先指定的比赛方案。当在某种特定情况下这种程序化的反 应不足时，运动员的战术能力将发挥作用，根据战术能力，来决策要 采取什么样的行动。
第一种类型：实例练习
方法：实施明确的运动方式和行动。 目标：在特定情况下，让队员记住相互间的位臵变化和移 动技巧。 使用：在建立特定反应形式中，多次重复动作是至关重要 的。该练习形式既可以用于技术训练，也可以用于战术训 练。练习时通常无对抗。这是关注练习特别是战术训练细 节和时机的机会。该类型练习对发展2-3名队员之间的配 合非常有效。教练员可以利用实例训练，重复练习或进入 更复杂的练习。
足球战术分析
主讲：斯力格教授
个人情况简介
东北师范大学教育学硕士 辽宁省精品课程负责人 全国体育学院教材委员会委员 全国高校足球方向研究生培养委员会委员 国际足联草根足球讲师 亚足联C级教练员讲师 全国校园足球指导员主讲师 渤海大学客座教授 内蒙民族大学特聘教授
个人成果简介
指导研究生毕业去向简介
王洪彪:副教授，沈阳体育学院心理教研室，上海体育学院博士。 李强:副教授，天津体育学院，国家体育科研所博士。 杨红军:副教授 、李立峰、高峰，沈阳体育学院足球教研室。 陈兆维:副教授 ，天津财经大学体育教研部。 李威:天津中国民航大学体育教研部，北京体育大学在读博士。 陈亮:副教授 ，西安医学院。 孔德银:副教授，宁夏大学体育学院办公室主任。 熊涛:副教授，珠海贵州大学医学院。 张剑杰:副教授，内蒙古民族大学体育学院球类教研室主任。 岳鹏:内蒙古师范大学体育学院球类教研室主任。 共计40多人。
球
来球的方向、速度 高度和旋转情况 与你的距离
判断
对方
冲向你的速度判断后的摆脱 准备封堵你哪一侧
同伴控球的位臵、距离 其它同伴的跑动情况 控球队员看到你没有
情况变化
观察 本方
情况顺利 应急措施
进攻与防守的重点区域 比赛 攻防速度、漏洞、比赛节奏 双方争夺情况 以及心理变化
六、培养阅读比赛的学习方法
教练员利用理论课和实际训练课为队员建立起战术意识和对战术机会 的洞察力。 对特定的战术技巧或原则进行深入的理论研究和探讨，将有助于队员 理解球队战术中的内容。 教练员利用黑板或录像带指出战术中的关键词，球队用积极的态度来 探讨队员应采取的理想行动方法。
关键词：战术意识：是运动员比赛过程中提出问题和解决
二、战术学习过程 （一）战术知识学习 1、比赛的打法体系
德国足球的压迫式打法：全攻全守，简洁有力，通过积极跑动和 整体推进、后撤控制场上局面。
2、战术打法的基本原则
（1）制造宽度 （2）传切渗透 （3）机动灵活 （4）即兴应变 进攻原则 防守原则 （1）延缓进攻 （2）对口平衡 （3）收缩保护 （4）紧盯控制
合编六部。
承担课题
承担了国家十.五教育规划课题两项 教育部重点课题二项 2008年奥运科技攻关课题一项 2012年教育部人文社科项目 辽宁省教育厅科研课题一项 辽宁省各类课题二项
发表论文
《体育科学》 《中国体育科技》 《体育文化导刊》 《沈阳体育学院学报》等 共发表论文50多篇。 经常参加国内、国际大型会议，包括奥科会、亚科会、世 界大学生运动会科学大会。
当队员练习一种新的或不同的战术形式时，教练员必须给予队员反 馈，以便完善和丰富队员的经验。
五、建立战术知识和比赛洞察力
在某些比赛中，战术能力完全取决于队员的行动选择。所有战术训练 必须培养队员在比赛中的决策能力。因此，发展队员的预判能力及对 行动的评估和选择能力是非常必要的。这一学习过程可以用以下方法 来完成。
在长期目标中，教练员应优先做出一个预先确定好的一系 列战术主题，这样就有机会建立起比赛经验和一种反馈体 系。 通过学习或训练建立起针对比赛情况的正确行动方式，这 种方式只有成为这个系统或整个学习过程中的一部分，它 才能发挥作用。
教练员可以利用不同的训练方法来加强学习过程。所有训练方法中的 一个共同点，就是教练员与运动员之间的沟通。
完成动作 完成动作
战术训练的起点始于观察
战术训练的目的应变能力的提高
三、分析信息
（一）学习不同阶段信息加工特点 1、知觉加工
知觉加工是感觉、解释与环境和动作有关的信号。包括对刺激信 号的检测与模式识别两个过程。前者涉及环境信息的获得，后者涉及 与动作有关的选择信号的识别。如优秀足球守门员多半注意着对方腿 部动作，这样可以预测对方即将射球门的哪一侧、高球或低平球。
教法要点： 当一个练习重复多次后， 会出现练习节奏降低的 趋势。要避免这种现象， 这会妨碍练习效果。
第二种类型；有条件练习
方法：为完成练习或比赛设定专门的条件。 目标：改变比赛规则，队员的选择着重于某一移 动方式。可多次重复演练。 使用：在开始和巩固阶段，特别是专门的战术技 巧形成阶段，教练员通过实施有条件的练习和比 赛，来强化队员对训练主题的观察。根据训练目 标，练习条件可以相应地变动，如改变场地大小， 或限定练习中的触球次数。
4、熟练运动操作特征
熟练运动操作一般包括三种基本特征： （1）操作的经济性，即运动员所付出的力量与心理能量 较小； （2）操作的一致性，无论环境刺激条件如何变化，运动 员完成任务的操作不发生变化； （3）适应性，在环境信息缺乏的情况下，运动员能自动 地适应环境变化。
可见比赛过程是一个认知过程！
问题的能力。
在实际训练中，训练应该包括实际练习和比赛，并逐渐提 高对运动员预判技能的要求。
在练习战术组合因素时，最好从基本的练习和比赛开始， 然后逐渐过渡到更高级的练习。
练习最好接近实际比赛场景，这样运动员会有更多的选择。 并反应真实的行动方式。 当介绍一种新的战术体系时，教练员开始可以在正规球场 上进行以多打少的练习。尤其是在训练新队员适应球队战 术打法时，多采用这种方式。
第一完成人获奖： 1999年国家体育总局“体育科技进步三等奖一项”
2009年国家体育总局“教学成果三等奖一项”
2006-2010年辽宁省自然科学成果二等奖三项、三 等奖六项
著作
主编
《足球规则问答》.人民体育出版社出版。1996年 《足球竞赛裁判手册》.人民体育出版社出版。2000年 《足球教学与训练-体育心理探索性研究》.人民体育出版 社出版。2008年 《青少年足球训练及教育指导》.辽宁大学出版社.2009年 《自由式滑雪空中技巧运动员心理状态监控》.沈阳出版社 出版。2013年
二、训练效果的预期（评估）： 教练员在现实比赛的情况下评估训练效果，并把注意力集中于制 定短期的某些战术因素上，运动员会更快地发展比赛中的决策能力。 三、行动选择： 为强化对正确行动的选择，教练员必须对运动员的行动结果给予 反馈。队员个人可以评估自己的适宜行动，并把它添加到自己的记忆 库中。 四、反馈：
赞扬作为激励的一种手段，可以通过录像资料表达出来。
当预先讨论或实际演练的战术获得成功时，可以对其进行 编辑，并节选出部分镜头。这是对运动员进行周密计划和 系统训练有重要作用。
第三课、训练的种类和训练课的组织
有一种说法：即理论是一回事，实际又是另一回事。 打比赛，队员可以学习到一些技术方面的东西或积累经验。 如从全队的角度考虑，教练员（教师）希望全队能长期持 续的发展和提高，就必须系统地练习，教练员（教师）就 必须地进行理论学习。即球队不同的发展阶段，各类训练 方法。 以下介绍了几种不同种类的训练和训练课的组织，教练员 （教师）可在训练课中具体实施。有些训练是互补的。