小学教师师德案例
小学老师师德教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍素质不断提高，但仍有部分教师存在师德问题。
为了提高教师的师德修养，我校开展了一系列师德教育活动。
以下是一篇关于小学老师师德教育案例的叙述。
二、案例描述1. 案例背景某小学教师李某，担任三年级班主任，从事教育工作已有十年。
在工作中，李某认真负责，关心学生，但近年来，她逐渐出现了师德问题。
主要体现在以下几个方面：（1）对工作缺乏热情，上课时经常玩手机，对学生的提问敷衍了事。
（2）对学生要求不严格，作业批改马虎，对学生成绩的提高关注不足。
（3）利用职务之便，向学生家长索要礼品、礼金。
2. 师德教育活动（1）组织师德讲座学校邀请师德高尚的优秀教师进行讲座，分享自己的教育经验和心得。
李某认真聆听，深感自责，决心改正自己的错误。
（2）开展师德学习活动学校组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，要求教师撰写心得体会。
李某通过学习，认识到自己的错误，决心改正。
（3）开展师德评议活动学校开展师德评议活动，让教师之间互相监督、互相学习。
在评议过程中，李某认识到自己的问题，并表示要努力改正。
（4）设立师德举报箱学校设立师德举报箱，鼓励学生、家长和教师举报师德问题。
李某在接到举报后，深感愧疚，主动向学校领导和家长道歉，并表示要立即改正。
3. 案例结果经过一段时间的师德教育，李某的师德问题得到了明显改善。
她重新点燃了对工作的热情，认真备课、上课，关心学生的成长。
在家长和学生的监督下，她不再向家长索要礼品、礼金。
经过全体师生的共同努力，李某最终成为了一名合格的教师。
三、案例启示1. 加强师德教育，提高教师队伍素质学校应将师德教育纳入教师培训体系，定期开展师德教育活动，提高教师的职业道德水平。
2. 建立健全师德监督机制学校应设立师德举报箱，鼓励学生、家长和教师举报师德问题，形成师德监督的合力。
3. 营造良好的师德氛围学校应通过多种途径，宣传师德典型，弘扬师德精神，营造良好的师德氛围。
小学教师榜样师德事迹(共6篇)
小学教师榜样师德事迹（共6篇）1. 张慧敏：用爱心和汗水浇灌成长的花朵张慧敏，一位普通的小学教师，却在她的岗位上做出了不平凡的业绩。
她用爱心和汗水，浇灌着一颗颗成长中的花朵，让他们在知识的海洋里茁壮成长。
张老师所教授的班级中，有一个学生叫小王。
他父母离异，跟随父亲生活，但父亲工作繁忙，无法照顾他。
张老师得知情况后，主动承担起照顾小王的责任。
她每天放学后，都会陪着小王做作业，了解他的生活情况，帮助他解决生活中的困难。
在张老师的关爱下，小王的成绩逐渐提高，人也变得更加阳光自信。
张老师还关注班级里每一个学生的成长，她经常利用课余时间，组织各种活动，培养学生的兴趣爱好，提高他们的综合素质。
在她的引导下，班级里的学生们在学业、文艺、体育等方面都取得了优异的成绩。
2. 李雪：坚守师德，关爱每一个学生李雪，一位年轻的小学教师，她深知教育事业的重要性，始终坚守师德，关爱每一个学生。
李老师所教授的班级里，有一个学生叫小张。
他因为家庭原因，性格内向，不善于与人交流。
李老师发现了这个问题，便主动与小张沟通，关心他的生活，鼓励他参加班级活动。
在李老师的关爱和鼓励下，小张逐渐走出了困境，变得开朗自信。
李老师还注重培养学生的团队合作精神，她经常组织班级活动，让学生在活动中学会合作、学会分享。
在她的引导下，班级里的学生们形成了一个和谐、团结的集体。
3. 王志强：以身作则，言传身教王志强，一位小学语文教师，他以身作则，言传身教，为学生树立了良好的榜样。
王老师深知，作为一名教师，自己的言行举止都会对学生产生深远的影响。
因此，他时刻注意自己的言行，力求为学生树立一个良好的榜样。
在课堂上，他严格要求自己，语气和蔼，态度亲切，让学生在轻松愉快的氛围中研究。
在生活中，他关心学生，乐于助人，用自己的实际行动影响学生。
在王老师的带领下，班级里的学生们养成了良好的研究惯，尊重师长，关爱同学，形成了良好的班风学风。
4. 刘晓梅：关爱学生，甘为人梯刘晓梅，一位小学数学教师，她关爱学生，甘为人梯，为学生提供全方位的帮助。
教师师德师风成功案例分享
教师师德师风成功案例分享导言：教师作为社会的培养者和引路人，承载着重大的责任和使命。
教师师德师风的高低直接影响着学生的成长和社会的进步。
本文将分享一些教师师德师风成功案例，借以启发和鼓励更多教师精神。
一、赵老师：奉献爱心，感动一座城市在一所偏远农村小学的赵老师鼓励下，一名寄宿生从歧视自卑的情绪中逐渐走出来，努力学习，并最终被一所重点中学录取，这个故事感动了整个城市，并吸引了更多的人关注贫困地区的教育问题。
二、李老师：激发学生潜能，引导改变命运李老师在执教过程中，鼓励学生勇敢尝试，培养学生的创新意识与实践能力。
在一次科技创新大赛中，她的学生荣获金牌，并因此得到了一所顶尖大学的录取机会。
这个案例很好地诠释了教师对学生进行全面培养的重要性。
三、王老师：言传身教，塑造优秀品质王老师为人严谨，心地善良，不仅在教学上精益求精，而且注重培养学生的品德修养。
在她的引导下，班级的团结友爱、互帮互助的氛围成为了学校的典范，学生们也成为了社会的优秀公民。
王老师以身作则，给学生们树立了榜样。
四、张老师：宽严相济，做到公正公平在处理学生纠纷时，张老师以低调、公正的态度赢得了学生们的尊敬和信任。
她善于倾听学生的不同声音，指导学生积极解决问题。
这种平等公正的教育方式，不仅有利于解决学生之间的矛盾，还培养了学生的自主解决问题的能力。
五、刘老师：耐心细致，关注每个学生刘老师对每个学生都耐心细致地进行了解，创造了良好的师生关系。
她通过了解学生的家庭背景和兴趣爱好，制定个性化的教育计划，帮助学生充分发挥自己的潜力。
学生们在她的关爱和指导下，不仅在学业上取得了巨大的进步，而且树立了自信心。
六、陈老师：担当责任，守护学生成长陈老师是一位班主任，她始终将学生的全面发展放在第一位。
她不仅注重学生的学习成绩，还关心学生的身心健康。
在校园欺凌问题上，她采取了果断的行动，并积极将相关问题解决到底，维护了学生的权益。
七、黄老师：独辟蹊径，助力学生成才黄老师积极创新教育方式，通过引导学生参与社区服务、组织实践活动等途径，培养学生的领导能力和团队合作能力。
小学教师师德先锋案例(共6篇)
小学教师师德先锋案例（共6篇）案例一：敬业的王老师（200字）王老师是一位小学教师，她对教育事业充满热爱和责任感。
每天早早来到学校，认真备课，为学生们准备有趣且富有启发性的课程。
她关心每一位学生的学习情况，耐心解答他们的问题，并积极与家长沟通。
王老师不仅在课堂上教学，还组织了许多课外活动，提供更多的学习机会。
她的敬业精神深受学生和家长的喜爱和尊敬。
案例二：乐于助人的李老师（150字）李老师是一位小学教师，经常以身作则，帮助学生和同事。
他总是愿意倾听学生的困扰，并提供帮助和建议。
他还主动与其他教师分享教学经验，为大家提供帮助。
李老师擅长发现学生的优点，并给予肯定和鼓励。
他的乐于助人精神在学校中传播开来，营造了积极向上的学习氛围。
案例三：诚信的张老师（180字）张老师是一位小学教师，她始终坚持诚信原则。
她从不偷懒，课前准备充足，课堂上认真教学，不做弊。
她注重学生的学习过程，鼓励他们独立思考和表达观点。
张老师也注重作业的批改，及时给予学生反馈。
她的诚信行为对学生产生了深远的影响，让他们懂得诚实守信的重要性。
案例四：关心学生的刘老师（180字）刘老师是一位充满爱心的小学教师。
她经常与学生建立良好的师生关系，关心他们的成长和生活。
她主动了解学生的家庭情况，积极协助解决他们遇到的困难。
刘老师也经常组织班级活动，让学生们在快乐中学习和成长。
她的关心与爱护让学生们感受到温暖与支持，激发了他们的学习兴趣。
案例五：责任心强的陈老师（150字）陈老师是一位充满责任心的小学教师。
她时刻关注学生的学习状况，并通过不同的教学方法帮助他们理解知识。
陈老师认真批改作业，给予学生详细的评语和建议。
她还积极参与学校的各类活动，为学生提供更多的学习机会。
陈老师的责任心激发了学生的学习潜能，让他们在学业上取得了显著的进步。
案例六：勇于创新的吴老师（200字）吴老师是一位富有创新意识的小学教师。
她不断尝试新的教学方法和教材，使课堂更加生动有趣。
四有教师师德案例
四有教师师德案例引言教师师德是教育事业中最基本的要求之一，是教师应具备的职业道德素养的体现。
四有教师师德是指教师要有爱心、有责任、有榜样、有修养。
本文将以四个案例为例，介绍四位具有四有教师师德的教师的事迹和影响，旨在通过具体案例的展示，加深人们对于四有教师师德的认识和理解。
一、有爱心案例一：李老师的小动物课堂李老师是一位小学语文教师，他非常关注学生的综合素养培养。
在他的课堂上，他经常通过小动物故事来引导学生学习语文知识，培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识。
他还引导学生参与社区义工活动，一起去动物保护区参观，让学生亲身感受到保护动物的重要性。
这样的教学方法不仅帮助学生提高了语文水平，也培养了学生的环保意识和爱心。
很多家长和学生都对李老师的教学方法赞不绝口，认为他是一个有爱心的教师。
案例二：王老师的无私奉献王老师是一位中学数学教师，他执教多年，一直深受学生和家长的喜爱。
他有一位患有重度残疾的学生，由于无法走路，只能坐轮椅上学。
王老师每天早早地去接送这位学生，帮助他上下楼梯，推他的轮椅，还时不时地给他鼓励和关心。
王老师的无私奉献感动了学生和家长，他积极参与学校志愿者活动，帮助需要帮助的学生。
他的爱心行为成为学校师生学习的榜样，他也因此获得了社会的广泛赞誉。
二、有责任案例三：陈老师的辅导班陈老师是一位教育培训机构的老师，他教授初中学生数学。
他执教的学生大部分都是成绩较差的学生，因此陈老师常加班加点，主动承担起学生的辅导工作。
不仅如此，陈老师还制定了个别辅导计划，针对每个学生的学习特点和问题进行有针对性的辅导。
每个学生都可以找到他，向他请教问题。
在陈老师的帮助下，学生们的数学成绩得到了明显提升。
陈老师的责任心和奉献精神为学生们树立了榜样，他们在学习上更加积极主动，也从中感受到了陈老师的关心和关注。
三、有榜样案例四：杨老师的精湛技艺杨老师是一位艺术学校的音乐老师，他是一位优秀的琴师，对音乐有着非常高的造诣。
教师师德师风优秀案例分享
教师师德师风优秀案例分享优秀教师的师德师风是教育事业中不可或缺的一环。
他们以身作则，引领学生，不仅传递知识，更关注学生的全面发展。
下面，我将分享几个优秀教师的案例，来展示他们的师德师风。
第一位教师是小学语文老师李老师。
李老师一直保持着充满激情的教学态度，他总是认真备课，精心设计课堂活动，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习。
他注重培养学生的语文阅读兴趣，经常推荐优秀的作品给学生，并组织读书会进行深入讨论。
尽管他教学经验丰富，但他从不固步自封，经常参加专业培训和学术研讨会，不断更新自己的知识和教学方法。
李老师的师德师风潜移默化地影响着学生，他们不仅在学业上取得了优异的成绩，更形成了良好的学习习惯和品德。
第二位教师是初中数学教师刘老师。
刘老师一直坚持严谨的学风和严格的纪律要求。
他重视学生的自主学习能力培养，在课堂上注重培养学生的问题解决能力和逻辑思维能力。
同时，他也注重培养学生的团队合作精神，经常组织学生一起进行讨论和合作实验。
他责任心强，对待学生严格要求，但也关怀备至。
每周，他都会安排时间与学生单独交流，了解他们的学习和生活情况，并给予必要的指导和帮助。
刘老师的师德师风深受学生的喜爱和尊重。
第三位教师是高中英语教师王老师。
王老师对学生一直充满耐心和关怀。
她经常鼓励学生积极参与课堂讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的自信心和表达能力。
在学生遇到学习问题时，她总是倾听他们的困惑并给予帮助。
她通过给予学生更多的责任和自主权，培养了他们的自主学习和独立思考能力。
王老师的师德师风在学生中产生了积极的影响，激励他们追求卓越。
第四位教师是大学教师张老师。
张老师是一位渊博的学者，他对教学研究有着极高的热情和专业能力。
他不仅在学科知识上给予学生深入的指导，还经常激发学生们对学术研究的兴趣。
他积极鼓励学生参与科研项目，给予他们机会亲身体验科学研究的过程。
张老师注重培养学生的创新能力和团队合作精神，他的辅导下，许多学生获得重要的科研成果，并发表了一系列优秀的学术论文。
教师师德案例
教师师德案例教师师德是教育工作者应当遵循的职业准则，是教师在教育教学过程中应当遵循的行为规范。
良好的师德不仅是教师的职业操守，更是对学生的一种教育。
在教师师德建设中，案例教学是一种非常有效的方式，通过真实的案例来引导教师树立正确的师德观念，提高师德修养。
下面，我们就来看几个教师师德案例，以此来探讨教师应该如何践行良好的师德。
案例一，李老师的关爱。
李老师是一名小学语文教师，她对学生充满关爱。
有一次，班上的学生小明因为家庭原因心情低落，成绩也一落千丈。
李老师并没有责备小明，而是耐心倾听他的心声，给予他鼓励和帮助。
她还主动联系小明的家长，了解情况，并在课余时间帮助小明进行补习。
最终，小明逐渐走出困境，取得了进步。
李老师的关爱不仅帮助了小明，也让其他学生受益，她用实际行动践行了教师的责任和担当，展现了良好的师德风范。
案例二，王老师的诚信。
王老师是一名高中数学教师，他一直以诚信为教育教学的准则。
有一次，期末考试前，王老师发现了一些学生在考试中作弊的迹象。
虽然他知道揭发这些学生会面临很大的压力，但他仍然义无反顾地站出来，严肃处理了这些作弊行为。
他告诉学生，诚信是人格的基础，没有诚信就没有真正的学习。
王老师的行为不仅教育了学生，也树立了学生对老师的尊重和信任。
他用自己的行动践行了诚信的师德原则，展现了教师应有的担当和责任。
案例三，张老师的勤勉。
张老师是一名中学英语教师，她一直以勤勉著称。
每天早早来到学校，认真备课，精心设计教学内容。
她还经常利用课余时间和学生交流，了解学生的学习情况，给予他们针对性的指导和辅导。
在学生考试不理想时，她总是耐心地给予学生鼓励和帮助，帮助他们找到问题所在，提出解决办法。
张老师的勤勉不仅激励了学生，也为学生树立了一个榜样。
她用自己的行动践行了勤勉的师德原则，展现了教师应有的责任和担当。
通过以上案例的分享，我们可以看到，教师师德不仅体现在言传身教中，更需要通过实际行动来践行。
良好的师德是教师的职业操守，更是对学生的一种教育。
小学教师师德瞩目事例(共6篇)
小学教师师德瞩目事例（共6篇）1. 感人的爱心行动有一位小学教师在学校里发现一个学生家庭非常困难，孩子缺乏衣物和学习用品。
为了帮助这个学生，这位教师自愿出资购买了一整套学习用品和衣物，并亲自将其送到学生家中。
这个爱心行动不仅让学生感到温暖和关爱，也激励了其他教师和学生积极参与公益活动。
2. 平等对待每位学生一位小学教师在班级中注重平等对待每位学生，不论他们的背景、成绩或特殊需求。
他积极关注每个学生的学习和心理发展，为每个学生提供个性化的教育和辅导。
这位教师的用心和付出让每个学生都感受到被尊重和重视。
3. 倡导诚实和正直一位小学教师在课堂教育中注重培养学生的诚实和正直品质。
他通过讲述真实的故事和生活案例，引导学生明辨是非、坚持真理。
这位教师以身作则，从不欺骗学生，始终保持诚实和透明的态度，为学生树立了良好的榜样。
4. 尊重学生个体差异一位小学教师在课堂教学中重视和尊重每个学生的个体差异。
他充分了解每个学生的兴趣、能力和学习方式，根据不同的需求提供个性化的教学和辅导。
这位教师的关注和尊重让学生们在学习中更加积极主动，充分发挥自己的潜力。
5. 积极参与社区服务一位小学教师积极参与社区服务活动，鼓励学生一同参与。
他带领学生参观养老院、孤儿院等社区机构，让学生亲身体验到帮助他人的快乐和意义。
通过这些活动，学生们不仅学会了关爱他人，也培养了团队合作和社会责任感。
6. 耐心细心的关怀一位小学教师对每个学生都耐心细心地关怀和照顾。
他留意学生的情绪变化，主动询问学生的困扰和问题，并提供积极的支持和帮助。
这位教师的关怀让学生们感到安心和被关爱，有助于他们更好地学习和成长。
以上是六个小学教师师德瞩目的事例，展示了这些教师在教育工作中的出色表现。
他们的行为和榜样影响着学生们，同时也提醒我们在教育中要注重师德的培养和践行。
2023师德警示案例
2023师德警示案例案例1：教师虐待学生某小学一位教师因对学生不耐烦而采取了虐待行为，例如拳打脚踢、强制体罚等。
这种行为不仅违背了师德，也对学生的身心健康造成了严重伤害。
案例2：教师违反课堂纪律一位教师在课堂上经常迟到、提前下课，教学内容不规范，甚至经常缺席。
这种行为不仅严重影响了学生的学习效果，也对教育教学秩序造成了不良影响。
案例3：教师涉嫌性骚扰学生某高中一位男教师多次对女学生进行不正当的言语和行为，涉嫌性骚扰。
这种行为不仅侵犯了学生的人身权益，也破坏了教育环境的和谐与稳定。
案例4：教师违规招生某中学一位教师通过非正当手段，例如收取贿赂、提供特殊待遇等，违规招收学生。
这种行为不仅违背了教育公平原则，也严重损害了学生的利益和家长的信任。
案例5：教师违反教育行政规定一位教师在教育行政规定明确禁止的情况下，私自组织学生参加商业活动，例如利用课余时间带领学生兼职工作、参与商业竞赛等。
这种行为不仅违反了教育行政规定，也对学生的学习和身心发展造成了不良影响。
案例6：教师违反学校纪律某学校一位教师在校内长期无故缺课、离职，甚至私自开设培训班等。
这种行为不仅损害了学校的声誉和正常的教育秩序，也对学生的学习产生了负面影响。
案例7：教师侵占学生资金某初中一位班主任教师利用管理班费的职权，将部分班费私自占为己有，违背了管理班费的规定。
这种行为不仅违反了教师的职业道德，也损害了学生的权益和家长的信任。
案例8：教师泄露试卷某高中一位教师将即将考试的试卷泄露给学生，以换取好评和获得学生的好感。
这种行为不仅违反了考试的公平原则，也损害了学生的学习积极性和自身的发展。
案例9：教师违规收受礼品一位教师通过利用职务之便，接受学生和家长送礼以换取好评和特殊待遇。
这种行为不仅违反了教师的职业道德，也破坏了教育公平与公正。
案例10：教师违规补课某小学一位教师私自组织学生进行额外的补课，超过规定的课时限制，导致学生负担过重，影响了学生的身心健康和全面发展。
违反师德师风典型案例及警示录
违反师德师风典型案例及警示录违反师德师风的典型案例和警示录是十分必要的，它们可以提醒和教育教师遵守职业道德，保持良好的师德师风。
以下是一些相关的案例和警示录：1. 案例一：某小学教师体罚学生。
该教师在课堂上对学生进行体罚，造成了一定的负面影响。
学校对此事进行了调查，并给予该教师严厉的处分，同时要求其向学生及其家长道歉。
这个案例警示教师必须尊重学生的人格尊严，不得以任何理由和借口对学生进行体罚或变相体罚。
2. 案例二：某中学教师违规补课。
该教师在校外开设补课班，收取高额补课费用，并在课堂上对学生进行变相推销。
学校对此事进行了调查，并给予该教师纪律处分，同时要求其退还违规收取的费用。
这个案例警示教师必须遵守教育部门关于禁止违规补课的有关规定，不得以任何形式参与或组织违规补课活动。
3. 案例三：某高校教师学术不端。
该教师在论文、课题等方面存在学术不端行为，被学校调查确认后给予开除处理，并被列入学术不端行为记录。
这个案例警示教师必须严格遵守学术道德和规范，不得抄袭、剽窃、侵占他人成果，不得伪造、篡改数据和文献等。
4. 警示录一：某教师在课堂上不尊重学生，对学生使用不适当的语言和行为，导致学生心理受到伤害。
这个警示录提醒教师要尊重学生的人格尊严，不得以任何理由和借口对学生进行歧视、侮辱、威胁等行为。
5. 警示录二：某教师在考试中泄露试题，被学校发现并给予处分。
这个警示录提醒教师要严格遵守考试纪律，不得泄露试题、答案或参与作弊等行为。
6. 警示录三：某教师在招生过程中存在不正当行为，被学校发现并给予处分。
这个警示录提醒教师要遵守招生纪律，不得在招生过程中进行虚假宣传、违规承诺等行为。
这些案例和警示录可以帮助教师认识到师德师风的重要性，提高教师的职业素养和道德水平。
同时，也可以提醒教师时刻保持清醒的头脑，遵守职业道德和规范，不得以任何理由和借口违反师德师风。
小学师德师风学习材料-感动教师的十个育人案例
小学师德师风学习材料-感动教师的十个育人案例小学师德师风研究材料：感动教师的十个育人案例一、无声的教育——老禅师的育人技巧相传古代有位老禅师。
一天晚上，他在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子。
他立即明白有位出家人违反寺规翻墙出去了。
老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。
不到半个小时，果真听到墙外一阵响动。
很快，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。
当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。
小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。
出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。
”二、人格的力量——XXX先生以身作则戒烟我国著名教育家XXX于1919年相继创办XXX、南开女中、XXX。
他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。
一次，他发现有个学生的手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。
”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”XXX对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的XXX全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。
”果然，从那以后，他再也不吸烟了。
三、一句话改变学生的命运——XXX校长“妙手回春”我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长。
”一句普通的话，改变了一个学生的人生。
此话出自XXX校长XXX之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生XXX。
XXX出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。
因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。
一天，当他从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长XXX将他逮个正着。
出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。
师德师风优秀案例
师德师风优秀案例师德师风是教师必须遵循的一种道德，是以教育教学活动为主要范畴的职业道德。
优秀的师德师风是优秀教育的基石。
教师作为学生的楷模，必须始终保持良好的师德师风。
在教育中，我们常常可以看到那些优秀的教育者的身影，他们的言行举止以及对待学生、同事和职业的态度，给我们带来很多启示，值得我们学习和效仿。
下面，我将分享一些具有代表性的师德师风优秀案例。
案例一：周老师爱护学生有加周老师是一名小学教师。
在她的课堂上，学生们都感觉到她的平易近人和丰富的知识。
周老师不仅讲课专业、注重学生的学习过程，还经常关心、鼓励、指导学生。
她用心地关注每一个孩子的学习情况，与孩子们打成朋友，常常带着她自己在家里亲手做的小点心、水果或小礼物，来巡视报到，关照孩子们，细心地给孩子们指导和帮助。
更有甚者，她常常在下课铃响之后，坚持留在教室内，一遍遍地给学生解答问题，直到孩子们真正理解了，再离开。
如此关爱，让学生们感受到了温暖、信任，也让家长们对她赞誉不已。
案例二：赵老师平易近人、做事认真赵老师是一名初中语文教师。
她平易近人，对学生的关注很多时候已经超出了一名普通老师的范畴。
她关注学生不仅是关于学习方面的，也有着生活方面的。
在课堂上，她能够充分的激发学生的兴趣，使得学生们总是对知识和她的快速回答感到充满了好奇和探究的欲望。
在生活上，她也以身作则，本着一种悉心呵护的方式，琐碎的事都能学生如沐春风。
有一次，一个大雨天，她在路边看见了一个孩子衣服都湿透了，便热情地问道：“孩子，你家在哪儿？我送你回家好吗？”那个孩子非常感动，如实告诉了她家的地址。
回到家后，她照顾好孩子，并将孩子还纸家长，这让在场的很多人都非常感动。
她的师德师风得到了周围人的认可和赞扬。
案例三：李老师是教育行业的标准李老师是一名高中数学老师，他的教诲是广受好评的教育领袖。
他热情的从每个校园角落扩散开来，他的话语简单朴实，却给学生们带来一份强烈的思考。
每次课堂上，他总是掌握着学生们的注意力，不时语重心长，来一次又一次宣讲。
教师师德师风优秀典型案例
教师师德师风优秀典型案例
1. 张老师是一名初中数学教师，他敬业爱岗，勤奋务实，对待学生认真负责。
在课堂上，他善于培养学生的实际运用能力，通过巧妙的引导让学生主动思考、解决问题。
他在备课时也十分用心，不断更新教学内容和方法，以适应学生的学习需求。
张老师注重学生的全面发展，不只关注他们的学术成绩，还积极参与并引导学生参加各种社团和活动，培养他们的综合素质。
他受到了学生和家长的一致好评，并获得了教育局优秀教师的荣誉称号。
2. 王老师是一名小学语文教师，她以身作则，为人师表。
王老师富有激情和耐心，总是与学生保持良好的沟通和互动。
她在教学中注重培养学生的语言表达能力和文学素养，经常组织学生开展小组讨论和表演，培养他们的合作精神和团队意识。
王老师关心学生的家庭情况和学习进步，及时与家长进行沟通和交流，共同关注学生的发展。
她还自愿加入了学校的德育工作组，积极参与德育活动，为学生传递正确的价值观和道德观。
3. 李老师是一名高中英语教师，她精益求精，积极进取。
李老师始终保持教学热情和活力，在教学中不断提高自己的教学技能和教育理念。
她经常参加教学研讨会和学术交流活动，与同行们分享教学心得和经验，不断改进自己的教学方法。
李老师对学生要求严格，但也非常关心他们的学习和生活。
她经常给学生提供额外的学习资源和指导，帮助他们解决学习中的困难。
在英语教学上，李老师深入浅出，注重培养学生的语言运用能力和跨文化交流能力。
她也是学校英语角的负责人，组织学生进行英语演讲和辩论比赛，培养他们的自信心和沟通能力。
李老师是一位备受学生尊敬和喜爱的优秀教师。
教学师德师风案例六篇
教学师德师风案例六篇案例一：言传身教，德行高尚一位小学教师李老师以身作则，言传身教，展现了德行高尚的师德师风。
他每天准时到校，早早准备好课堂教具，并与学生们互动交流。
在课堂上，他注重培养学生的品德修养，通过讲述优秀的人物故事和培养学生的关爱之心，激发学生的良好行为惯。
此外，他还积极参加教育培训，不断提升自己的教学水平。
他的行为不仅赢得了学生们的尊敬和喜爱，并且也在社会上树立了良好的形象。
案例二：爱岗敬业，尽职尽责一位高中语文教师王老师以爱岗敬业的态度，尽职尽责地教授每一位学生。
她每天都提前到校，为学生准备教案，并对学生的作业进行详细批阅和评价。
她非常关注学生的研究进步和心理健康，经常与学生家长沟通，并给予他们一对一的指导。
另外，王老师还积极参与学校的各项活动，关心学生的综合发展。
她的辛勤付出，赢得了学生和家长的赞赏，并对学生的成长起到了积极的促进作用。
案例三：公正严明，严守师德底线一位大学教授张教授在教学过程中始终保持公正严明的态度，严守师德底线。
他认真备课，讲解内容准确清晰，不偏袒任何学生。
他对学生的作业和考试评分公正，严格遵守考试纪律。
在处理学生的问题和纠纷时，他寻求公正的解决办法，并切实维护学生的权益。
他的行为赢得了学生和同事的尊重，加强了学校师德师风建设。
案例四：关爱学生，耐心指导一位初中数学教师杨老师以关爱学生，耐心指导的方式培养学生的研究兴趣和能力。
他深入了解学生的个性特点和研究情况，通过差异化教学满足学生的不同需求。
他鼓励学生敢于提问，勇于思考，并在研究困难时给予他们积极的支持和帮助。
此外，杨老师还组织了数学兴趣小组和竞赛活动，鼓励学生参与，激发他们的研究动力。
他的关怀和耐心，得到了学生和家长的认可和喜爱。
案例五：积极引导，树立榜样一位中学体育教师刘老师通过积极引导和树立榜样赢得了学生的尊敬和信任。
他注重在体育课上传递正能量，倡导健康的生活方式和团队合作精神。
他关心学生的身心健康，经常与他们交流，鼓励他们克服困难和挑战自我。
小学教师师德先锋案例(共6篇)
小学教师师德先锋案例（共6篇）案例一：李老师的爱心行动李老师是一位小学教师，他对学生们充满爱心和关怀。
有一天，他发现学生小明在班级里常常表现得很孤单，不爱和其他同学交流。
李老师主动找到小明，耐心地与他交谈，并了解到小明因为家庭问题而感到困扰。
李老师决定帮助小明，他与小明的家长进行沟通，并提供了一些心理支持和鼓励。
随着时间的推移，小明逐渐变得开朗活泼，并在班级中找到了自己的朋友。
李老师的爱心行动不仅改变了小明的生活，也影响了整个班级的氛围。
案例二：王老师的诚信示范王老师是一位小学语文老师，他一直以诚信为榜样，对学生们进行教育。
有一次，在一次考试中，王老师发现了一位学生作弊的行为。
他没有公开揭露学生的错误，而是私下找到了这位学生，耐心地教育他关于诚信的重要性。
王老师还与学生一起制定了一个研究计划，帮助他提高研究成绩，并重新树立了正确的价值观。
王老师的诚信示范让学生们深受感动，也在他们心中树立了正确的道德观念。
案例三：张老师的公正裁决张老师是一位小学班主任，他一直秉持公正和公平的原则进行教育管理。
一天，班级中发生了一起纠纷，两个学生因为争夺一个玩具而发生了冲突。
张老师冷静地处理了这起纠纷，听取了双方的陈述，并进行了调查。
最终，他公正地裁决了这起纠纷，并对双方进行了适当的教育。
这个案例让学生们认识到公正和公平的重要性，并在日后的生活中更加注重公正对待他人。
案例四：陈老师的关爱教育陈老师是一位小学音乐老师，他对学生们充满关爱和耐心。
有一次，他发现学生小红对音乐产生了浓厚的兴趣，但因为经济困难，无法报名参加音乐培训班。
陈老师主动与学校领导进行沟通，争取到了一些资金，用于资助小红参加音乐培训班。
陈老师还利用自己的业余时间，为小红进行额外的指导和培训。
小红在陈老师的关爱和培养下，逐渐展现出了音乐天赋，并在学校音乐比赛中取得了优异的成绩。
案例五：刘老师的责任担当刘老师是一位小学体育老师，他对学生们富有责任心。
在一次体育比赛中，学生小强突然晕倒在赛场上。
师德师风典型案例
师德师风典型案例师德师风是教师职业道德的重要体现，是教师与学生、教师与社会之间的纽带。
下面列举了十个典型的师德师风案例，以展示教师应具备的良好品质和行为准则。
1. 案例一：李老师的榜样作用李老师是一位教书育人的好老师。
每天上课，他总是带着积极向上的态度，用生动有趣的方式讲授知识，激发学生的学习兴趣。
同时，他也注重培养学生的品德修养，亲自示范并倡导诚实守信、团结友爱等优良品质，成为学生们心目中的楷模。
2. 案例二：王老师的耐心教导王老师是一位语文教师，对学习困难的学生格外关注。
他耐心地与学生交流沟通，了解他们的困惑与需求，精心设计教学方案，让每个学生都能得到适当的帮助。
他的关怀与支持，让学生们充满了自信与勇气，取得了显著的进步。
3. 案例三：张老师的诚信守约张老师是一位高中数学教师。
他从不迟到早退，准时上课并备好教案。
在他的课堂上，他始终坚持严格要求学生诚实守信，不允许抄袭作业或者作弊考试。
他用自己的榜样行为教育学生，树立了良好的学风和诚信意识。
4. 案例四：刘老师的关心照顾刘老师是一位小学班主任。
她不仅关注学生的学习成绩，还密切关注他们的身心健康。
她经常与学生家长保持联系，了解学生的家庭情况，并在需要的时候提供帮助和支持。
她的关心和照顾让学生们感受到了家庭般的温暖与关怀。
5. 案例五：陈老师的公正评价陈老师是一位中学英语教师。
在考试评分方面，他始终秉持公正、客观的原则，不偏袒任何学生。
他认真批改试卷，给予学生准确的评价和建议，让学生能够真实地了解自己的水平，并努力提高。
他的公正评价赢得了学生们的尊重和信任。
6. 案例六：杨老师的勤奋敬业杨老师是一位历史教师。
他对于教学内容的准备非常充分，经常研究探讨最新的教学方法与理论。
他不仅给学生讲解历史知识，还引导学生进行历史文化的研究与探索。
他的勤奋敬业让学生们深受启迪，更加热爱学习。
7. 案例七：赵老师的宽容与理解赵老师是一位音乐老师。
他深知每个学生都有自己的特点和优势，因此对学生的不同需求和表现保持宽容与理解。
2023年师德师风警示教育案例
2023年师德师风警示教育案例2023年，某市某小学发生了一起师德师风警示教育案例。
以下列举了10个案例，旨在引起广大教师和教育工作者对师德师风的重视和思考。
案例一：李老师的高压教育方式李老师是某小学的班主任，她对学生要求严格，常常采用高压教育方式。
她经常用刻薄的言语批评学生，甚至对学生进行体罚。
这种高压教育方式严重伤害了学生的自尊心和自信心，引起了学生和家长的不满和抗议。
案例二：张老师的迟到问题张老师是某小学的数学老师，经常因为个人原因迟到上课。
他的迟到给学生们带来了困扰和不安全感，也严重影响了课堂纪律和学生的学习效果。
案例三：王老师的懒散态度王老师是某小学的语文老师，他经常懒散教学，上课内容敷衍了事，缺乏热情和耐心。
学生们对他的课堂不感兴趣，学习积极性低下，导致学生成绩下降，家长和学校对他的教学态度表示不满。
案例四：杨老师的隐私泄露杨老师是某小学的音乐老师，他经常在班级群里讨论学生的家庭状况和个人问题，甚至将学生的隐私泄露给其他人。
这种行为严重侵犯了学生的隐私权，引起了学生和家长的不满和抗议。
案例五：刘老师的课堂纪律松散刘老师是某小学的英语老师，他在上课过程中，经常容忍学生的违纪行为，对课堂纪律要求不严，导致学生们的学习积极性低下，课堂秩序混乱，学习效果不佳。
案例六：赵老师的教学能力不足赵老师是某小学的体育老师，他对体育知识和技能了解不够深入，经常出现错误的示范和指导。
学生们因为赵老师的教学能力不足，无法有效学习体育知识和技能，对他的教学态度表示不满。
案例七：陈老师的懒于学习陈老师是某小学的班主任，她对自己的教育教学知识更新缓慢，不愿意参加培训和进修，对新教育理念和教学方法了解不多。
这导致她的教学水平和教育教学质量无法提升，对学生的发展产生了不利影响。
案例八：黄老师的不公平对待黄老师是某小学的班主任，他对学生存在明显的偏好和歧视。
他常常对某些学生特别关照，而对其他学生不公平对待，导致学生之间的不和谐和不满情绪。
师德修养的案例
师德修养的案例师德修养是教师职业发展的重要方面，它涉及到教师的道德、素养、职业操守等多个方面。
下面是一些关于师德修养的案例，以展示教师在实际工作中遵守师德规范的行为。
1. 默默付出的班主任某校的班主任李老师，带领着一个特殊教育班的学生。
他们中有的学生有智力障碍，有的学生有身体残疾。
李老师每天早早来到学校，为学生们准备早餐，帮助他们更好地适应学校生活。
他不计较辛苦，用自己的行动诠释了对学生的无私关爱。
2. 爱心教师的慰问行动某校的教师们得知学生小明家庭遭遇不幸，母亲病重住院，父亲失业，家庭陷入困境。
教师们自发组织了一次爱心慰问活动，为小明家送去了食品、衣物和学习用品。
这些教师们用实际行动传递了对学生的关爱和温暖。
3. 尊重学生个体差异的教学方式某校的教师在教学中充分尊重学生的个体差异，注重因材施教。
他们通过多种教学方法，让每个学生都能在适合自己的学习方式下取得进步。
这些教师们用关注和理解学生的方式，让学生感受到了自己的价值和成长。
4. 坚持严谨的学术态度某高校的教师王教授在科研和教学中一直保持着严谨的学术态度。
他对学术研究进行深入探索，不断提高自己的学术水平，并将最新的研究成果分享给学生。
他严格要求学生进行学术作品的创作，引导学生树立正确的学术观念。
5. 耐心倾听学生的困惑某中学的语文老师张老师经常在课后留下来，耐心倾听学生的学习困惑和生活烦恼。
她不仅给予学生及时的解答和指导，还鼓励他们勇敢面对困难，树立正确的人生观和价值观。
张老师用自己的关心和关怀，帮助学生走出困境，成为更好的人。
6. 尊重和关爱学生的家庭背景某小学的教师发现学生小红的家庭环境非常困难，她的父母离异，她生活在单亲家庭中。
教师们组织了家访活动，了解了小红家庭的具体情况，并提供了相应的帮助和支持。
他们用实际行动传递了对学生家庭的尊重和关爱。
7. 尽职尽责的辅导员某大学的辅导员李老师，每天都会在学生宿舍楼巡查，关注学生的生活和学习情况，并及时解决学生的困扰和问题。
小学师德案例
小学师德案例在小学教育中，师德是非常重要的一环。
老师的师德涵养不仅关系到学生的身心健康成长，也关系到整个社会的文明程度和未来发展。
下面我将介绍几个小学师德案例，希望能够引起大家对师德的重视和思考。
第一个案例是关于教师在课堂上的行为。
在一堂小学语文课上，老师讲解课文时，发现有一名学生在课桌下偷偷看漫画书。
老师没有当场责备学生，而是在课后耐心地找到这名学生，询问他为什么在课堂上看漫画书。
经过交谈，老师发现这名学生在课堂上看漫画书是因为对课文不感兴趣，而且在家庭环境中也存在一定的问题。
老师并没有简单地批评学生的行为，而是耐心倾听学生的心声，并在之后的课堂上采取了更多的互动教学方式，让学生更加主动地参与到课堂中来。
这个案例告诉我们，作为一名优秀的小学教师，应该善于倾听学生的心声，关心学生的成长，而不是简单地对学生进行批评和惩罚。
第二个案例是关于教师在学校管理中的行为。
在一所小学，有一名老师发现学校食堂的环境卫生存在一些问题，于是她主动向学校领导反映了这个情况。
在得知情况后，学校领导并没有置之不理，而是立即组织了相关人员对食堂进行了整改，并加强了对食堂卫生的监督。
这名老师的举报行为不仅是对学校师德的践行，更是对学生身心健康的负责。
她用实际行动诠释了作为一名小学教师的责任和担当。
第三个案例是关于教师在与家长交流中的行为。
在一次家长会上，一位家长对孩子的学习情况提出了质疑，认为老师在教学中存在不足之处。
面对家长的质疑，这名老师没有生气，也没有一味地辩解，而是耐心地听取了家长的意见，并承诺会更加关注学生的学习情况，及时与家长进行沟通。
这种积极主动的态度赢得了家长的理解和支持，也为学生与家长之间的沟通搭建了良好的桥梁。
通过以上案例，我们可以看到，小学教师在师德方面的表现不仅仅是在课堂上的教学，更体现在日常生活和工作中的方方面面。
优秀的小学教师应该具备高尚的师德情操，善于与学生沟通，关心学生的成长，积极参与学校管理，与家长建立良好的合作关系。
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小学教师师德教育案例：一位班长的成长故事
一、情景案例
那是我新接二年级一个班的第一学期，根据学生的身高情况对学生的座次进行了调整。
开学两周后的一天，当我刚跨进教室门，小小（化名）就哭着跑过来对我说：“老师，我同桌洋洋（化名）推我，不让我坐在位子上。
”我急忙问洋洋：“你为什么推她呀？”洋洋说：“她喊我‘小霸王’。
”我转身给小小讲了一番道理，小小向洋洋道歉后，这件事算是平息了。
可没想到才过了一天，我去教室收作业。
一进门，就看到洋洋一边使劲地推着小小，一边说：“我不要你坐在这里，滚一边去！”我赶忙走过去，一边制止洋洋的做法，一边问原因。
洋洋理直气壮地说：“她用我的橡皮。
”我耐心地对洋洋说：“同学之间要互相帮助。
今天你帮助了她，下次你遇到困难，她也会帮助你的。
让她坐下，好吗？”“不行！我就不要她作同位！”“铃……”上课铃响了，为了不影响学生上课，我只好暂时把****调到邻桌。
二、案例分析
为了了解这个看上去有些活泼，却又有些自私的孩子，以便有的放矢
的对他进行教育，我去他家进行了家访，并**到洋洋的一年级任课老师了解情况，得到如下信息。
1、家庭因素洋洋的爸爸、爷爷均是单传，到了洋洋这一代，却首先生下了洋洋的****，根据农村计划生育政策，全家人盼星星盼月亮般终于盼来了洋洋。
于是，洋洋成了他们一家继续传宗接代的唯一希望，自然也就铸就了他在家的特殊地位。
全家人对他可谓百依百顺，不敢说半个“不”字。
2、个人因素正是由于洋洋特殊的家庭地位逐渐养成了他不健全的性格特点：
（1）、任性。
说一不二，喜欢对别人颐指气使。
（2）、自私。
一切以自己为中心，别人就应该为他服务。
（3）、脾气暴躁。
稍不如意，就大发**霆，恶语相向，指责对方。
（4）、喜欢推脱责任。
即使明知自己有错误，也总是迁怒于别人。
其优点是：聪明、活泼、喜欢唱歌、跳舞，善于表达等。
3、教育因素从上幼儿园到入学，当洋洋犯了错误时，老师多是询问一下原因，对他进行严厉地批评教育。
屡教屡犯时，便把家长叫到学校，通报一下洋洋在学校的表现，要求家长在家加强教育。
教育**段过于简单，教育效果自然收效甚微。
三、辅导策略及转变过程
了解掌握了洋洋的以上情况，我深深地感受到对洋洋进行正面教育的迫切性和艰巨性。
洋洋才是一名二年级的学生，今后的成长之路还很漫长，帮他尽快建立起健康的人格已刻不容缓。
1、抓住契机，促其警醒。
我专门精心设计开展了一次以“我最尊敬的同学”为主题的班会活动。
同学们不仅要说出自己尊敬的同学是谁，还要说出为什么尊敬他（或她）。
课堂上热闹非凡，大家或因爱护集体荣誉、或因热心帮助别人、或因文明礼貌尊敬师长而得到同学们的尊敬。
却没人提到洋洋的名字，这对心气高傲的他来说绝对是一次打击，同时，也是我帮助他的最佳契机。
会后，我借故问他：“你知道同学们为什么都没有提到你吗？”他先是摇了摇头，而后又点了点头，**声说道：“大家都不喜欢我。
”我又问道：“那你知道大家为什么不喜欢你吗？”见他有些茫然，我便进一步启发道：“想一想，你平时是怎样对待同学们的？”洋洋听了我的话，深深地低下了头。
我继续说道：“同学就像朋友，对待朋友要真诚、客气，你要让别人尊重你，
你首先应当尊重别人。
只有做到这一点大家才会真正认可你、尊敬你。
我们班的同学都是很友善的，你如果真正有所转变，同学们是会尊敬你的，不信，试试看。
”这时，洋洋抬起了头，我进一步鼓励道：“其实，在老师眼里，你是一个非常聪明活泼、多才多艺、学习成绩也很优秀的学生，老师真心希望你能成为一个品学兼优的学生。
我相信，你一定能做到。
”洋洋很认真地望着我，眼里放着光彩。
我把他拉到我的身边，一手抚摸着他的头，一手握住他的小手，小声地问道：“告诉老师，今后你该怎么办？”洋洋想了想，同样小声地对我说：“老师，再让小小跟我同位吧。
”
2、群策群力，帮其转变。
我组织召开班委会，提出要帮助洋洋转化的计划，请大家发表自己的意见。
多数班干部认为，洋洋的毛病太多太久了，不好转变。
我语重心长地讲道：“同学们，我们二年级一班就是一个大家庭，同学们就是一家人，不管是谁有了错误，大家都应该伸出友谊之手帮一帮他，不能让一个同学掉队，这样，我们班才是一个幸福美满的大家庭呀！”听了我的话，大家逐渐统一了认识，并纷纷表示同洋洋交朋友，帮助洋洋改掉坏习惯。
我还不失时机地提醒大家，只顾自己同洋洋交朋友是不够的，要带动大家来关心洋洋、帮助洋洋。
一时间，我们班掀起了一股同洋洋交朋友的热潮，置身于这股热潮之中的洋洋哪还有任性、暴躁、自私的机会和条件呢？
3、集体活动感化，加速其转变。
不管是学校还是班内开展的手抄报
评比、义务劳动、踢跳比赛、文娱联欢会、经典诵读比赛等活动，我都有意识地安排他参加，而且，常常委以重任。
渐渐地，他在感受到他在集体中的价值的同时，更感受到了集体的温暖。
他懂得了尊重别人，学会了体谅别人，不再动不动就发火。
4、鼓励加鞭策，巩固其转变。
我密切关注着洋洋的转化进程，当他为班级争得了荣誉时，我便及时地大张旗鼓地给以表扬和鼓励；当他控制不住自己，旧病重犯时，我便及时找到他谈心，告诫他要维护好自己好不容易树立起来的形象，不要让老师和同学失望。
一次家长会上，我特意安排洋洋的妈妈介绍洋洋在家的转变，当他妈妈无比骄傲地讲到洋洋文明礼貌、诚实宽容的新形象时，洋洋竟兴奋地站起来，向全体家长招了招手。
家长们也对他报以热烈的掌声。
四、辅导成效
一个学期过后，洋洋同学已完全变了，他由一个任性、自私、暴躁的家庭小皇帝，变成了一位文明守纪、团结友爱、活泼开朗、极富集体荣誉感和责任心的好同学。
新学期，班干部竞选，洋洋同学顺利地当上了班长，成为我班级管理的得力助手。
五、反思与感悟
通过“洋洋的转变”这一成功案例，我有很深的感触：
1、每个学生都有着不同的家庭环境及个性特点，我们教师要在及时发现学生的缺点与不足的同时，更要了解和掌握其形成的原因，以便加以分析，因材施教，制定出有效的辅导计划。
2、在实施转变计划的过程中，要善于发挥班干部的主力作用，因为他们有着特殊的号召力与凝聚力，而且他们同问题同学朝夕相处，接触密切。
他们的作用一旦被发掘，其能量，不言而喻。
3、在实施转变计划的过程中，我们要善于通过循循善诱的话语来使学生认识错误，改正错误；通过我们严肃地批评和引导使学生懂得什么是该做的，什么是不该做的，渐渐地学会判断是非，学会认知，学会做人。
4、在实施转变计划的过程中，要善于利用“集体活动”这一载体，因为每次集体活动都是同学们展示自身价值的绝佳机会，对问题学生来说，无疑是一副副感化剂。
5、在实施转变计划的过程中，要协调好与学生家长的关系，发挥好家长的“配合性”作用，做到家校沟通、家校合一。
6、在实施转变计划的过程中，我们要有足够的耐心，允许学生“犯老毛病”。
小学生的心理特征决定了他们的行为自控能力的有限性，教育过程中出现反复是很正常的现象。