小学师德教育案例资料没有爱就没有教育
师德论文 没有爱就没有教育
没有爱就没有教育我们知道没有爱就没有教育，爱是教育的前提，更是一名教师应具有的师德核心内容，要培养学生的优秀品质，教师就必须要有良好的师德。
古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
”师德本身就是一种强有力的教育因素。
现实中，由于许多教师思想中存在着“教师是教育者，学生是受教育者”的观念，因此淡化了爱生意识，使师生关系出现了一种不平等现象，即教师成了施爱者，学生成了被动的施爱对象，从而失去了学生的主动性。
这种没有爱的教育并没有达到“以爱育爱”的目的。
联合国教科文组织的国际21世纪世界教育委员会，曾鲜明地提出“学会求知，学人做事，学会共处，学会做人”是二十一世纪教育的四大支柱。
这就要求教师重视对学生进行爱生活、爱学习、爱他人的教育，要求教师树立“以学生为本”，“以促进学生发展为本”的全新教育理念，建立和谐平等的互相尊重的师生关系，这就要求每个教师不仅要懂得爱学生是自己的职责，更要懂得如何做才是真爱学生。
在这次我校开展的“一帮二”活动中，我结合着平时的教育教学工作，在培养自己优秀师德方面，有了很大的提高。
以下就我在这一提高阶段中的几点认识：一、学生的教育工作说到底是一个爱的工作。
但仅仅停留在爱上是不够的，爱要在心理上与学生相容，这就要求教师要有高尚的道德修养，这种修养是师德的“调节器”和“控制阀”，是教师必备的心理品质，教师与学生的关系从本质上是成年人与未成年人的关系，对未成年人要允许其犯错误，教师要循循善诱，不能操之过急。
记得有一次正是放学的时候，同学们都忙着整理书包，打扫卫生，退出教室。
坐在第一桌的是班级里较淘气的一个男同学，他平时做事总是毛手毛脚，只见他把书包背上，快步想抢到第一个出门的时候，第一张课桌被他一带，“咣”的一声倒在地上，同学们吓了一跳，教室里顿时安静下来，大家的目光都怯怯地投到我的身上，看我怎样批评这个同学，当时我并没有责怪他，而是快步上前，一边把桌子扶起来，一边询问这个男同学是否被砸着了。
记录师德之没有爱就没有教育
这 就是 如今 的徐军 ，套 用一 句谑语 ：他 已经 “ 油 盐不 进 ” 了。我是他 的美 术老师 ，一个科任 老师 ， 一 周只给他上两节 课 ，他 为什 么要 这样 对我 ！这太不公 了 ！心中的失望和气愤 可想而知 。 关 于爱生 ，我 曾经在 博客 上写 过这样 一段话 ： “ 爱学 生 ”只有三个 字 ，但 要爱所有 的学生却很难 ，尤其是爱 问题 生 。爱可爱 的学 生是 我们 的本能 ，爱不 可爱 的学生是我们的 境 界 。想到 曾经说 过 的这段话 ，心里就 突然 转 了个 弯 ：我 不应该再生徐军 的气 ，而应该感谢徐军 这个 问题 生的存在 。 如果我身边都是 可爱的学生 ，我再怎么爱他们 ，那都是一种 本能 。检测一位 老师有没有真爱心 ，那就是看他 对待问题生 的态度 。问题生 ，才是教师职业道德 的试金石 。那么面对徐 军 ，我怎样才能找 回爱心 呢？ 我告 诉 自己，找 回爱 心很 简单 ：关心 他—— 去关 心他 的关心 。等他心里接纳你 以后再去 引导他 。 我从 徐 军 要 好 的 同 学那 里 得 知 ，徐军 平 时爱 看 卡 通 画 。于是 ，卡通 画就成了我们 的桥梁 。我给他的任务也很简 单： 每节课 画一个 卡通人物 ，他说难 ， 我说那 就几节课画一 个人 物 吧。他 说还 是不会 画 ，我就 教他 怎样构 图 ，怎样 概 括 ，怎样 画细节 ，再 怎样设色 ……他从来没有 画出那 么神气 的卡通英雄 ！有 了成就感 ，他在后来美术课 堂上的表现好多 了。可是 好景 不长 ，一 段时 间过后 ，他 的课 堂表 现又恢 复 “ 常态 ”了。就说今 天 ，他上课只做三件事 ：一是不听课 ， 二是不做作业 ，三是找后 面的同学聊天 。 我问他为什么这样？他指着后面的同学信 口雌黄 ： “ 不 是我找他聊天 ，而是他找我聊天。”一副嘻皮笑脸相 ，后面被 指 的同学一脸委屈状。顿时 ，我感觉连 日来 的努力全泡了汤 ！ 不 由耐心全无： “ 站起来 ！滚出去 ！”我指着门口吼道 。 “ 出去就 出去 。”他对我一脸 的不屑 。 我被 他这个 表情 激怒 了 ： “ 从今 以后 我不想 见你 ！在 美术课 上 ，有你没我 ！有我没你 ！”下 课后 ，我直 冲班主任 而 去 ，请 班 主任管 教他 。我平 时是 最不 喜欢 找班 主任 告状 的 ，认 为那是 在证 明 自己 的无 能 。可 我一气 之下 还是 找去 了 ，找 过就后悔 ：口口声声标榜 的 “ 爱 学生”三个字难道就 这 么脆 弱？ ！徐军那故伎重演 的课 堂表现难道就这样让我轻 松 “ 缴 械”？ ！赏识教育一再告诉 我们 ： “ 问题生 的形成非 日之寒 。同样 ，要改变 问题 生也 非一 日之暖呀 。”问题生 都会 出现反 复症 ，面对徐军 ， 我才 付出多点儿耐心呀 ？我 为 我今 天的行 为感 到羞愧 。尤其想 到我被激怒后气急败坏 的样 子 ，恐 怕 “ 师德 ”二字早 已荡然无存 了。 动 …… 中午在餐厅 就餐时 ，我们一 （ ３） 班 的班主任陆老师 （ 我 是这个班的副班主任 ）无意中对我聊 了一句 ： “ 学生说你排第 “ 那你 最想说什么话 呢？”我再试 探问了一句。 “ 我 烦 ！ ”他 终 于 甩过 来 两 个 字 。接 着 又 是一 个 短 ”我大惑 ，忙 问 “ 啥第一？”陆老师笑日： “ 他们说最喜 句： “ 不想活 了 ！”这不是威胁 的话 。而是他 的口头禅 。看 欢上你的课 ，最喜欢你开的展会 ，还有最喜欢你带的活动课。 来谈话 真的不能继续 了。 总之 ，孩子们把你排第一 ！”呵 ！一帝语说得我喜不 自禁 。 “ 这样 吧 ，我们 改天再 聊 ，你先 回去 吧 。”我 可怜他 是 的 ，我 很喜 欢 一 （ ３ ）班 的孩子 们 ，他 们 也很 喜欢 现在 的模 样。 我 。但 是陆老师哪里知道 ，我却 没有做到爱每一个孩子 。今 “ 揶—— 终于 解放 了 ！”他 立马 “ 活 ” 了过 来 ，做着 天我就有 一次不光彩 的师德记 录 ，我距离一名真正 的教 师还 鬼脸 跑掉了 。这个快 活的表现倒让我猝 不及 防 ！甚至恶心 。 差得远 呐。
教育叙事：没有爱就没有教育
但听我说了事情的经过，又问了孩子，才知道是孩子说错了话，便不好意思地走了，谁 知爸妈刚走，他的爷爷来了，不分青红皂白，不听校长和我的解释，站在操场上破口大 骂，望着眼下的一切，我再也控制不住了，委屈的泪水顺脸而下，吴巨业听到了，连忙 跑过来，劝阻爷爷，告诉他是自己说错了。爷爷听了,一句道歉的话都没有说，扬长而去。 我蹲在地上哭了，参加工作十余年来，我得到的是父老乡亲对我的认可、信任，可今天…… 上课铃响了，我擦干泪水，带着微笑走进教室，只见吴巨业低着头，一动不动。上课时， 我对他微微一笑，还鼓励他回答问题。第二天我出公开课《秋天的雨》需要学生准备水 果。他忘带了，我顺手在备用的水果中拿了一个梨送给他，上完课，它又给我送回来。 我说：“孩子，这个水果老师送给你，你吃吧！”从这以后，孩子变了，变得团结同学， 变得主动学习，在不久的作文课上，我们按要求写一位熟悉的人，吴巨业在他的作文中 是这样写的：“老师，对不起，真的对不起，因为我说错了话，导致爷爷到学校破口大骂， 我知道你委屈，我想你一定会批评我，上课不会提问我，会不管我，没有想到您还是对 我笑，让我回答问题，还送我梨吃。老师，您知道吗？那个梨真甜哪，一直甜到我的心 里。老师，您的宽容，您的大度让我佩服，我一定要做一名像您那样的人，老师，最后 让我诚挚的说一声：‘老师，对不起！’”看到这一句句真诚的话语，我感动了，没想到宽 容的力量是这样的大！
小学师德教育案例资料没有爱就没有教育
小学师德教育案例资料没有爱就没有教育没有爱是谈不上尊重人的生命，“爱”是师德之源，是教育的永恒，没有爱就没有教育。
而教师的责任涉及到教育教学的方方面面，在教育对象上要关注全体学生，在教育目标上要关注人的整体发展，在教育途径方法上要关注教育规律和人才的成长规律。
把自己的教学态度调整到一个合适的状态，重视学生，重视教师对学生的影响，重视自我全方面的方展。
这是当好一名好教师的基础，也是关键。
有一次，在上课时，班里有几名男生利用空余时间玩游戏卡，这几名男生平时守纪观念差，自我意识强，当课结束时，我并没有指名道姓，而是策略地指出这类错误的危害，并由此及彼地把平时上课的其他不良现象联系起来，如：在老师讲课时自行操作，随便说话等，引起大家的反思。
然后话锋一转，我认真地说，学生犯错误，老师责无旁贷。
这样师生间的距离缩短了。
事后，我把这几名学生找到办公室，他们精神很紧张，认为准挨训，可我避而不谈，谈了一会儿，看到师生间的隔阂消除了，情感逐渐融洽起来，我便在这个基础上开始正面教育，并培养他们对老师的亲近感。
这几名同学马上承认了错误，并在班级作了自我批评，使全班同学都受到了教育。
后来这几名同学的纪律明显进步，学习也认真勤奋起来。
; 案例分析与反思：; 与好生相比，后进生的自尊心更强。
因为学习不好或不守纪律，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但是这些孩子往往又是机灵、活跃、反映灵敏、动手能力很强的，在活动课程上会显露出一定的优势。
由于纪律不好，公众形象比较差，所以在优势课上也会经常的犯些错误，但是在他们的内心深处仍渴望得到老师和同学的理解和信任。
因此，一旦他们犯错，教师就一定要做到心平气和，以诚相待，切忌当众批评、挖苦或变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增强转化工作的难度。
; 常言道：机不可失，时不再来。
一个人事业的成功，常常离不开善于把握垂青于身边的机遇，失去一次机遇，也许就失去了一回成功。
没有爱就没有教育
没有爱就没有教育——记徐桂芹老师教育事迹柏城小学徐桂芹我是柏城小学的一名普通教师，十几年如一日对教育工作的热爱，对班级工作的创造性管理，使我的教育教学取得了优异的成绩。
我所任教的班级教学成绩历次在全镇同级部排名第一。
所带的班两次被评为高密市文明和谐班集体，是学校学风浓厚、团结向上的优秀集体。
我用心灵感受心灵，用感情赢得感情。
以自己的实际行动赢得了学生的爱戴，家长的信任，领导、同事的好评。
先后被评为高密市先进青年教师、教学能手、师德标兵、优秀班主任、优秀辅导员等。
一、爱心、细心加上耐心，成为学生的良师益友身为班主任对学生的爱和教育，往往表现在平时的一点一滴的处理上。
每天早晨我总是第一个来到学校，风雨无阻，到校后第一件事便是到教室检查学生学习和出勤情况。
为了应对学生突然感冒发烧，在我的办公室里随时准备着一些常用药品和一次性水杯和餐具。
在班上，不论是对待优等生、中等生还是学困生，总是一视同仁。
对优等生，时时给我们泼泼冷水，让她们戒骄戒躁；对中等生，更多一份关注，给她们充分发展自己的机会；对学困生，给予更多手把手的帮助。
作为一名教师，我不但爱班上的优等生，更对后进生倾注更多的关爱。
每当接到一个新班时，我并不急于把后进生抓来教育一番，而是细心观察我们身上的优点、缺点，为转化我们寻找突破口。
通过一段时间的观察后，我发现：李慧作业书写干净、整齐；张杰爱帮助人；赵凯喜欢画画；……我会在班上大力赞扬，让我们看到自己的闪光点，感到自豪。
平常爱迟到的学生，准点到校了；爱讲话的学生，认真听了一节课；不爱做作业的学生，一次独立按时完成了作业……无论是在纪律上，还是在学习上当后进生有一点进步时，我就及时给予表扬、激励，甚至是人为的夸大她们的进步。
为了鼓励学生我设计了用于对全体学生、全方位评价激励的小喜报。
学生的点滴进步都能及时、全面的用小喜报的形式向家长报喜，并通过喜报上的“家长回音壁”栏目反馈家长的心声，增强了老师与家长的沟通，促进了全体学生的全面成长。
师德论文《没有爱就没有教育》
没有爱就没有教育“捧着一颗心来，不带半颗草去。
”这是教育家陶行知先生对教育的褒奖。
十年来，每当我走进教室，望着一张张苹果似的笑脸，看着一双双星星般的眼睛，听到一声声甜甜的问候，我就意识到自己肩上的责任。
我要用我的一言一行，教育感染学生，做学生心目中的好老师。
一、播种爱心，开启心灵教师职业是神圣的，教师是人类灵魂的工程师，身为教师必须做到全身心爱自己的学生，并全身心投入工作，只有付出爱心才是当好老师的前提和关键。
因为我深深地知道，一双眼睛看不住十几个学生，而一颗爱心却可以拴住十几颗心。
在教师对学生付出爱的同时，也能理解他们，尊重他们。
由此唤起了师生之间心灵上的共鸣，使得学生对教师产生亲近感，敢于向老师敞开自己的心扉，愿听从老师的教导。
相反，如果教师对学生缺乏感情，态度冷淡，甚至随意损伤学生的自尊，就会引起学生对教育的反抗和厌恶。
这种心理一旦形成，就会成为教育工作的绊脚石。
二零零四年九月，我接任了一年级班主任，一天，校长亲自送来一个比同龄孩子大2岁的孩子来我班里。
孩子的脸上道道伤痕，最触目惊心的是他的头顶上一片片的疤，让人心痛。
校长对我说：“这孩子就交给你了，他的家庭很特殊，父母离异，在继父手中受到虐待，回到奶奶家才得到受教育的机会，今天我把他交给你了，你可得多付出啊！”看着这个可怜的孩子，望着校长信任的目光，我没说什么，从校长手中接过了他，从此便开始了孜孜不倦的教育。
由于家庭的原因，张金没有学前教育，生活习惯较差，特别贪玩。
他的个头比其他小朋友高，经常与别人发生矛盾，甚至打架，一度令我头痛不已。
但我始终牢记，育人是教师的天职，我先做通其他同学的思想工作，多次与他谈心，在生活和学习上关心照顾鼓励他，并与他的父亲进行沟通，共同想办法，做到家校合一，教育不脱节。
看着他一天天进步，我打心眼里感到高兴。
班上有个学生，不喜欢写作业，即使勉强写完，也是马马虎虎。
但是劳动挺积极，他不怕脏不怕累，我抓住这一闪光点，对他进行表扬，让全班同学向他学习。
师德师风演讲稿——没有爱就没有教育（大全5篇）
师德师风演讲稿——没有爱就没有教育（大全5篇）第一篇：师德师风演讲稿——没有爱就没有教育没有爱，就没有教育－－师德师风建设演讲稿各位领导,老师:大家好!我演讲的题目叫做——“没有爱，就没有教育”！!世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多.您也许会惊奇地问:“那是什么呢”我将毫不迟疑的回答您:“那就是爱!”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲.从我懂事起，我就下决心当一名优秀的教师，参加工作这几年来也一直为之探索努力着。
什么样的教师才是优秀的教师呢？一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。
师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。
苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。
”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。
因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学贴心。
爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。
爱是一门艺术，我们不仅要能爱，而且要善爱。
“爱”要一视同仁。
学生没有贫富贵贱之分，他们有一样的热情，有一样被爱护的权利，我们应该用一样的心去关爱他们。
“爱”要以爱动其心，以严导其行。
这点上好多老教师为我们树立了榜样，指明了方向。
她们疼自己的学生吗？疼。
有的老师带生病的学生回自己家照顾；有的老师经常给贫困的学生衣物；她们都在学生身上倾注了爱心，但是她们对学生的要求也是非常严格的，不放过一点错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是善爱。
“爱”要以理解，尊重，信任为基础。
平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更容易走进学生的心，更好的帮助他们进步。
付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。
我曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。
小学班主任教育优秀案例10篇
小学班主任教育优秀案例10篇【篇一】“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。
”作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。
那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。
他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候；殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。
在我接的三（3）班里，有一个好动的学生，他叫某某，他人长得瘦小，好动爱讲话，还特别爱随地扔垃圾。
他人很聪明，但是上课的时候总管不住自己的手。
不是弄同桌，就是自己玩，有时一个笔头就能玩大半节课。
跟他坐在一起的同学换了又换，有的受到他的感染，也都开始不同程度地违反课堂纪律、影响任课老师的课堂教学和情绪。
对于某某，任课老师的反应最为强烈，他的行为不仅影响违反了课堂纪律，而且严重影响了教学进度和任课老师的教学积极性。
他对任课老师的批评教育非但不能谦虚接受，而且还处处找借口，刁难老师。
任课老师经常向我反映他的不是，也许因为我是班主任的缘故，在我的课堂上他还算能够“识相”。
我利用课余找他谈话，而他总是这里答应改，转头又管不住双手。
有时趁课任老师上课，我到班里听课，他也能认真地听讲，不过最多十几分钟又开始动了。
我也找家长多次沟通，共同教育，也无济于事。
有一天早上，他爸爸突然来学校偷偷地告诉我，孩子得的是小儿多动症。
医生说吃药无利于孩子的身体，希望老师能体谅。
我只能想方法去慢慢地改变他了。
有一天早上正上着课，我发现某某在一张废纸上画画，尽管他这样做固然不对，但画却画得相当不错。
抓住这个机会，我就让他展示自己的画，同学们都认为画的不错。
跟着我向他提出如果在学习上也能这样出色就更好了。
那段时间，他每天都认真地做作业（不过字体就不敢恭维了），我还是及时表扬他。
还有一次，班里大扫除，他非常积极，抢着拿扫把打扫清洁，并用抹布把自己座位的周围打扫得很干净。
《没有爱就没有教育》教育案例
《没有爱就没有教育》教育案例案例背景热爱学生、尊重学生是教师对学生感情的最高境界，教师对待学生的感情只有升华到爱和尊重的高度，对学生的行为才能步入无私的境界。
实践证明，教师的爱和尊重可以启动学生的心灵，消除师生间的隔阂和误会，增强学生的学习兴趣。
可见，热爱和尊重学生是教育成功的根本保证，是教师道德的集中体现。
教师只有热爱和尊重学生，才能在教育中发挥最大限度的作用。
2003年上学期我担任七年级聋哑班的班主任，经过一个星期的接触，我发现这个班每个孩子都很有个性，情感丰富，有些学生的学习习惯和行为习惯不是很好，特别是张剑同学，学校的“校草”，（因为长得较帅，被学校其它同学评为“校草”。
）上课时喜欢玩手机、照镜子，没有学习的兴趣，每次一到休息时间，他就开始和老师说他在网上谈了个女朋友，他想上网，让守门的老师放他出去上网，有时情绪很不稳定，表情很纠结，要他打扫卫生或者帮老师做点事，他都认为是老师在故意整他，老师批评一句他就受不了。
情景描述针对这些情况，我找他多次谈话，告诉他现在还不是谈恋爱的时候，一个人要有志气，要成为一个有用的人，等自己成年了，能出去工作赚钱了再谈恋爱也不迟，尽管这样，我觉得收效甚微。
4月4日，放清明假了，早两天，我就给学生家长打电话通知他们4日上午来接人，张剑同学的父亲去外地跑车了，母亲在家带孩子，没有时间来接，张剑告诉我要我通知他大伯来接，大伯也答应了，到了4日中午，班上其他的同学都被家人接走了，剩下了张剑一个人，他很着急，我也再一次打通了他大伯的电话，这时候大伯告诉我说他没有时间来接，还在外地，这时候张剑更急了，我告诉他：“别急，老师送你回家。
”，出了校门，我先陪他剪了头发，每人吃了一碗面，和他聊聊家里的情况、将来想做什么等等，在和他聊天的过程中，我觉得他是那么的聪明，和他用手语交流时引来了路人的关注，我都报以微笑，他似乎也受到了感染，一路上心情很不错，到了他家里，我没有逗留太久，和他母亲说说他在学校的表现好的地方，没有说他什么缺点，然后交待他自己注意安全，按时到校后便离开了。
没有爱便没有教育
没有爱便没有教育青岛即墨省级高新技术产业开发区辛庄小学董全成一、案例起因：周佳亮，男，11周岁，青岛即墨省级高新技术开发区辛庄小学五年级学生。
好动，喜欢体育活动，以前偶尔有不能完成作业现象。
上五年级以来，学习热情出现明显下降，经常不按时完成作业，上课不专心，自由散漫，随心所欲,经常讲话或骚扰别人，违反课堂纪律，受批评后情绪不稳定,拒绝改正错误。
而且常为一些小事与同学打架，有时故意捉弄同学，因此同学们都害怕他，不愿与他接触，他也不愿与同学、老师说话，态度抵触。
愤世嫉俗，讨厌别人。
二、背景资料：（一）社会背景改革开放使很多农村劳动力走出土地，进入城区打工。
他们或早出晚归；或离开家乡，寄居城区，大量的孩子只能在家随爷爷奶奶，或外公外婆生活。
虽然生活没有问题，但是，隔代的教育无法满足孩子日益成长的需要。
远离父母，更是孩子在校外的活动，缺乏必要的教育和约束。
滞留儿童的心理健康教育存在着一定的缺失。
（二）家庭背景1．家庭成员父亲，45岁，母亲，43岁，都是农民。
长期在外打工。
该同学只能随爷爷奶奶生活。
2．家庭教育状况父亲：对该同学期望值很高，但父亲性子急，偶尔有因为该同学学习落后，采取打骂等简单教育的现象。
该同学有抵触情绪。
爷爷奶奶：对该同学生活上近乎溺爱，对其学习与活动却无力辅导与管理。
（三）学校背景1．班级环境该同学所处班级属于优秀班级,大部分学生学习成绩很好,对该同学刺激很大。
2．老师观察：认为该同学不肯接受教育，逆反心理严重，常常看课外书籍或做别科作业，乱涂乱画对待老师的批评指正，上课坐姿不正，虽有一定的学习能力，但上课不听讲，不作随堂笔记、练习等，导致学习成绩欠佳。
3．同学意见：该生没有朋友，看到别人受表扬就揭短，看到别人挨批评就幸灾乐祸,令人生厌。
（四）该同学自诉1．上课时老师批评我，我不服，不听讲的也不是我一个，再说我反正是差生，批评一下没什么了不起。
2．我看到同学挨批评就高兴，看到同学受表扬就不服气。
“师德模范”演讲发言稿：没有爱就没有教育
“师德模范”演讲发言稿：没有爱就没有教育尊敬的各位领导、教师同仁、亲爱的学生们：大家好！今天我很荣幸站在这里，与大家一同分享我的心得体会。
作为一名教师，我深知教育事业的神圣和伟大。
教育是一项需要付出大量心血和耐心的事业，更是一项需要爱的事业。
没有爱就没有教育。
首先，作为一名教师，我们必须对学生怀有深深的爱。
爱是教育的基础，是教育成功的前提。
我们要善于发现每个学生的优点和潜力，真正关心他们的成长和发展。
每个学生都有自己的特点和个性，作为教师，我们要尊重每个学生的差异，给予他们平等的关爱和教育机会。
只有真正关爱他们，才能够激发他们的学习热情和潜能，帮助他们走上成功之路。
其次，作为一名教师，我们必须对教育事业怀有深深的爱。
教育是一项光荣而神圣的事业，是传承和创造文化的重要途径。
我们要热爱教育事业，热爱我们的工作，才能够充满激情地投入到教育中去。
教师的责任重大，每一位学生都需要我们的呵护和指引，我们要以最真挚的爱去引导他们，让他们在爱的环境中茁壮成长。
只有真正热爱教育事业，才能够用心去教学，用情去感染学生，用爱去浇灌他们的心灵。
最后，作为一名教师，我们必须对自己怀有深深的爱。
教育事业是一项艰巨而耐人寻味的事业，我们需要持续地学习和成长。
我们要对自己进行反思，不断提高自己的素质和能力，才能够更好地为学生服务。
我们要用心去学习，用心去钻研教学理论和方法，用心去关心学生，用心去对待每一节课。
只有真正对自己怀有爱，才能够成为一名优秀的教师，才能够在教育事业中取得更大的成就。
亲爱的同仁们，让我们怀着深深的爱心，投入到教育事业中去。
让我们像太阳一样照亮学生的心灵，让他们感受到教育的力量和温暖。
让我们共同努力，让每个学生都能够成为一个有爱心、有责任感、有个人价值的人。
谢谢大家！。
“师德模范”演讲发言稿：没有爱就没有教育2篇
“师德模范”演讲发言稿：没有爱就没有教育“师德模范”演讲发言稿：没有爱就没有教育精选2篇（一）尊敬的校领导、亲爱的教师同仁、亲爱的学生们：大家好！我是XX学校的一名普通教师，今天我很荣幸站在这里，向大家分享我的一些观点和思考。
作为一名教师，我始终坚信：没有爱就没有教育。
在我们忙碌的教学生涯中，我们时刻都在与爱相伴。
爱是我们为学生付出的源泉，是我们教育的动力和基础。
没有爱，我们的教育就会变得空洞而机械，失去了温暖和灵动。
首先，爱是教育的灵魂。
我们教师肩负着培养未来社会栋梁的重大责任。
我们不仅仅要教会学生各种知识技能，更要点亮他们内心的灯塔，引导他们走向正确的人生方向。
只有用爱去教育，才能让每一个学生都感受到自己的价值和潜力，让每一个学生都受益终身。
其次，爱是教育的动力。
作为教师，我们时刻都在为学生的成长付出努力。
我们秉持着自律和奉献的精神，不断自我超越，不断寻找成长的机会和方法。
爱让我们忍受孤独和辛劳，乐于奉献。
正是因为爱，我们才会把学生的成功看作是自己最大的骄傲，把学生的进步看作是自己最大的动力。
最后，爱是教育的基础。
教育事业的发展离不开师德的提升。
在我们教育的过程中，教师的德行和品质起着关键的作用。
师德模范就是通过用爱去教育，为学生塑造道德树立榜样。
只有拥有高尚的师德，我们才能在教育中起到积极的引领作用，让学生在良好的师德影响下茁壮成长。
因此，作为一名教师，我坚守着不仅教书育人的职责，更要以身作则、师德高尚。
我相信所有的教师同仁都是如此。
我们要用爱灌溉每一个学生的心田，让他们在爱的沐浴下健康成长。
我们要用爱点燃学生们的智慧之光，让他们在爱的照耀下不断进步。
我们要用爱传递正能量，让学生们在爱的感召下积极向上，为实现自己的梦想而努力奋斗。
最后，我想特别感谢我所工作的学校，感谢领导的关心和支持，也感谢我的同事们的帮助与合作。
在这个团队中，我们一起努力，相互帮助，共同为学生的成长而奋斗。
同时，我也要感谢我的学生们，正是你们让我感受到了爱的力量，让我的教育事业充满了意义和动力。
2024年小学班主任演讲稿：没有爱就没有教育
2024年小学班主任演讲稿：没有爱就没有教育你们可能会问，爱和教育有什么关系呢？难道教育不是传授知识，培养技能吗？是的，教育确实包含这些，但在我看来，教育的核心，是爱的传递。
没有爱，教育就失去了灵魂，就成了一座没有生命的空壳。
爱，是一种力量，它能温暖人心，照亮前行的道路。
在教育的世界里，爱就如同阳光，照亮孩子们的心灵，让他们感受到温暖，激发他们的潜能。
当孩子们感受到我们的爱时，他们会更加自信，更加勇敢，更加愿意去探索未知的世界。
让我分享一个我自己的例子。
在我班里，有一个叫小明的孩子，他性格内向，不善言辞。
一开始，他并不适应学校的生活，对学习也缺乏兴趣。
但我发现，他非常喜欢画画，每次画画时，他的眼神都会变得非常明亮。
于是，我开始鼓励他，赞扬他的画作，让他在班级中展示他的作品。
慢慢地，他开始变得自信起来，他开始愿意和其他孩子交流，他的学习成绩也有了明显的提高。
这就是爱的力量，它能改变一个人，让他从自卑走向自信，从迷失走向明确。
教育的目标，不仅仅是让孩子们学到知识，更重要的是，让他们学会做人，学会生活。
而在这个过程中，爱是不可或缺的。
因为只有爱，才能让孩子们感受到被尊重，被理解，被关心。
只有爱，才能让他们学会尊重他人，理解他人，关心他人。
只有爱，才能让他们学会感恩，学会付出，学会成长。
正如著名教育家陶行知先生所说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
” 这句话深深地触动了我，让我更加坚定了我的信念：没有爱就没有教育。
在我们的工作中，我们可能会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们心中有爱，我们就能找到解决问题的方法。
因为爱，让我们更加有耐心，更加细心，更加用心。
因为爱，让我们更加懂得欣赏，更加懂得尊重，更加懂得包容。
最后，我想对所有的老师们说：让我们一起用爱去教育每一个孩子，让他们在爱的阳光下茁壮成长。
对所有的孩子们说：请相信，你们每一位老师的心中，都充满了对你们的爱和期待。
加强师德建设上好开学第一课——没有爱就没有教育
加强师德建设上好开学第一课——没有爱就没有教育
新学期伊始，西柳小学认真落实党的十九大精神，积极创建和谐校园，努力办好人民满意教育，以加强师德师风建设为突破口，狠抓落实。
2月28日，学校召开全体教师大会，开展学期初治理“三乱”专项行风教育大会。
会上学习了习总书记关于教育讲话精神，传达了教育局关于对牛庄镇两位违规补课教师开出公职的决定。
教师大会上，全体教师观看了视频《没有爱就没有教育》。
赵晓林等教师代表谈了自己新学期的打算，表示要为人师表，关爱学生，为创建和谐教育，办好人民满意教育努力工作。
校长蒋闯在教师大会上发表讲话：“西柳小学教育发展面临新形式、新机遇、新挑战，全体教师要加强政治学习，努力提高业务水平教学技能，积极适应教育的发展。
”校长要求全体教师要认真落实习总书记关于教育的讲话精神，廉洁从教、立德树人；全体教师要加强学生思想道德建设，关注学生心理健康，开展关爱留守儿童、贫困儿童、外来务工子女；全体教师要积极践行社会主义核心价值观，传播正能量。
这次行风大会，统一了思想，提高了认识，为创建和谐的教育，提高教学成绩，办好人民满意的教育奠定了基础。
西柳小学
2018.3.1。
教育案例：没有爱就没有教育
教育案例：没有爱就没有教育人们常说“听君一席言，胜读十年书。
”的确是这样。
霍懋征老师“没有爱就没有教育”这句话就深深地震憾了我的心灵。
也正是这句话让我改变了对一个学生的态度，也许也会改变他的一生。
记得那是一个星期五，在业务学习中,我们全体教师坐在会议室里聆听了霍老师精彩的师德报告，每个人的心都被霍老师那真挚、广博的爱震憾着：她从不以学生的分数论英雄，也不会因为学生淘气而讨厌他，从教60多年来，她从没批评过一个学生，没对学生发过一次火，没向一个家长告过状，更没有放弃过一个学生。
在她的心目中每个学生都是好孩子，她说：“我的教育方法是激励、赏识、参与、期待，以极大的爱心、耐心、细心、信心和责任心，把孩子教好。
”这不正应该是我们每位教育工作者的教育信念吗？那场报告相信很多人至今还记忆犹新，可是我敢说印象最深、受益最多的一定是我！因为就在听报告的这天下午，我们班刚刚发生了一起“失窃案”。
经过细心的调查，目标锁定在小Ｃ身上，因为只有他曾和失主小Ｌ亲密接触过，而且知道小Ｌ今天带了许多钱，再加上他有数次前科，用学生们的话说是坏事做尽了，我断定钱就是他拿的。
可这一次用他的话说是没有“人证”、“物证”，他怎么也不承认。
下课后，我把他叫到办公室，让他坐在我的身边，自己却一言不发只是默默地看着他。
因为教了他三年，可以说我是看着他一天天长大。
他很小的时候父母就离婚了，妈妈和继父教育他的方法就是棒子打、皮鞭抽。
特殊的家庭环境使他养成了许多坏毛病，打架、骂人、泡网吧、拿别人的钱物，不说别的，就拿别人东西这个问题我就不知道教育了他多少回，晓之以理，动之以情，也找过家长，写过检讨，可是……我真的不知该说些什么了，只能痛心地望着他。
不一会儿，他说：“宋老师我错了，又让您失望了。
我可以说实话，但是求你别告诉我家长……”后来，我们说好这件事不告诉他的家长，但星期一早上，他要向全班同学做检查。
就在那天的下午，我有幸聆听了霍老师的报告。
坐在那里我不禁一阵阵的脸红，为自己的浅薄感到羞愧：我只想着自己有福尔縻斯的机智，又成功破获了一个“大案”多么了不起，只想着杀一儆百，给全班孩子一个深刻的教训，却从没想过这样做会不会伤害一个孩子的自尊心，会不会令他从此在人前抬不起头来，会不会使他更加自报自弃。
没有爱就没有教育
教育叙事没有爱就没有教育龙扬镇杨集小学教师：王庆芳没有爱就没有教育没有爱便没有教育，班主任唯有心里时刻装着学生，学生心里才能有你这个老师，尤其是后进生，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的勇气、信心和激情。
班主任对学生一味地严格，不给学生以关怀、体谅，表面上看，学生非常听话，甚至做得很好，学生也能遵守各项制度，在一般人眼中，有良好的班风，是一个不错的班级，但时间长了，学生见了班主任就像老鼠见了猫一样，害怕之至。
学生长时间处于这样一种被动压抑之中，将对学生的身心产生一种不良影响，从而导致厌学、退学、逃学、辍学等。
班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鼓励、鞭策、指点、引导、开导等，使师生之间关系融洽、自由、和睦，而且要对学生严格要求，严加管教，使师生之间有一定的距离。
唯有做到宽严适度，严爱统一，方能有效地培养学生很好思想品质、行为习惯。
常言道：‚严师出高徒‛‚教不严，师之惰‛‚爱必严，严是爱‛。
爱与严是辩证统一的。
本班有一位学生王某某，从一年级开始，各个老师都反映他比较调皮，性格比较冲动。
但是他确实是个多才多艺的学生，乒乓球打的很好，文章写得不错，还会拉二胡。
到了这个班级为班级的荣誉做出了不小的贡献。
但是说起犯错误，对他来说是家常便饭，欺负别的同学、要求别人为他干活、打架、上网等等都在他身上发生。
为此，我有时也非常生气。
但我明白，如果每次遇到这样的问题，都横加批评责骂，肯定会适得其反。
于是我经常找他谈心。
有一次，一个学生家长到我办公室来，面容气恼，‚我是你们班陆某某的家长，我孩子回家说他在学校经常被一个叫王某某的学生欺负，要求我孩子做这个做那个，这是怎么回事啊？‛我立即起身，请他坐下，给他倒上一杯水，说明我现在并不清楚，请学生家长平静的说一下具体情况。
原来王某某在宿舍比较骄横，平时热水都要陆某去打，被子也让他给叠，甚至晚饭都要别人给他打好。
这样的行为让陆某敢怒不敢言，只好向家长诉苦。
我首先向他自责自己的工作失误，对学生的关心和了解不够，保证处理好此事。
没有爱就没有教育
没有爱就没有教育叶县辛店镇蒋庄小学王星丽“最美女教师”张丽莉事迹在感动中国的同时，也给我们每个人最真实的感动，要在平凡的岗位上做一些不平凡的事。
我也是一名教师，我要向张丽莉老师学习，学习她临危不惧、舍己救人的英雄气概，学习她无私奉献、爱生如子的高尚情怀，学习她爱岗敬业、为人师表的崇高品格，在平凡的岗位上，贡献出自己的光和热。
恰逢近期学校开展关于“师德师风”系列学习活动，我由此而感，觉得是时候对自己进行深入反思，只有这样才能真正认识自己的错误，才能真正厚积薄发。
想想过去，对照现在，展望未来。
现结合自己教学生涯认真剖析自己：上学期从郑州幼儿教师培训归来，我常常感到异常疲惫，甚至有缺氧窒息的感觉，就如井底之蛙，遨游天空又掉入原处，那种无奈和伸手无策，让我崩溃了好久。
城乡的差异，让我很难从现实中走出来。
农村师资力量、教学模式、父母教养方式等方面，与城市的学前教育存在着显着的差异。
面对师资紧缺的农村学校，小学化教学的模式，封建化教养孩子的家长，我崩溃了！面对可爱的孩子，我总觉得是我把他们扼杀在了摇篮里。
心里痛苦的挣扎着，抱怨着现实的残酷，痛恨着束手无策的我，思绪一遍遍从繁华的都市，高楼大厦的教学楼，回到沉寂的山村校园。
心理上的懈怠让我感到力不从心，很多突如其来的事件时常让我措手不及、疲于应付，年复一年日复一日的含辛茹苦使我的心理上出现了疲倦甚至是厌倦……当初的勇往直前、当初的信誓旦旦，随着现实的打击，已经渐渐冲淡，化成风、化作乌有。
很多负面情绪久久徘徊在心田，无法驱赶、无力拯救，满腹的牢骚、满心的愤懑……有时候如一枚威力四射的炸弹，点燃时伤害了自己又波及了他人;有时候如一片随波逐流的枯黄的落叶，周围一点的波动就如一阵风似的，将我卷入暗礁浊流不能自拔;有时候，真想自己能够逃到海角天涯逃遁起来或者一下子化成风消失掉……夜阑更深时，蜷缩在被窝里，手捧一本书，想到书中寻找答案，《揭秘幸福密码》《活法》《谈人生》……可是，那里只有属于作者本人的答案;痛苦烦恼时，约朋友亲人促膝长谈，可是，外在的关爱无法拯救内心的彷徨……穷思竭虑，最终，我如那个力大无比的巨人一样，无法提起自己，只好沮丧地坐在地上，一天，两天……任凭日子如流水般从身边溜走!“心态决定成败。
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小学师德教育案例资料；没有爱就没有教育；
没有爱是谈不上尊重人的生命，“爱”是师德之源，是教育的永恒，没有爱就没有教育。
而教师的责任涉及到教育教学的方方面面，在教育对象上要关注全体学生，在教育目标上要关注人的整体发展，在教育途径方法上要关注教育规律和人才的成长规律。
把自己的教学态度调整到一个合适的状态，重视学生，重视教师对学生的影响，重视自我全方面的方展。
这是当好一名好教师的基础，也是关键。
有一次，在上课时，班里有几名男生利用空余时间玩游戏卡，这几名男生平时守纪观念差，自我意识强，当课结束时，我并没有指名道姓，而是策略地指出这类错误的危害，并由此及彼地把平时上课的其他不良现象联系起来，如在老师讲课时自行操作，随便说话等，引起大家的反思。
然后话锋一转，我认真地说，学生犯错误，老师责无旁贷。
这样师生间的距离缩短了。
事后，我把这几名学生找到办公室，他们精神很紧张，认为准挨训，可我避而不谈，谈了一会儿，看到师生间的隔阂消除了，情感逐渐融洽起来，我便在这个基础上开始正面教育，并培养他们对老师的亲近感。
这几名同学马上承认了错误，并在班级作了自我批评，使全班同学都受到了教育。
后来这几名同学的纪律明显进步，学习也认真勤奋起来。
案例分析与反思；
与好生相比，后进生的自尊心更强。
因为学习不好或不守纪律，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但是这些孩子往往又是机灵、活跃、反映灵敏、动手能力很强的，在活动课程上会显露出一定的优势。
由于纪律不好，公众形象比较差，所以在优势课上也会经常的犯些错误，但是在他们的内心深处仍渴望得到老师和同学的理解和信任。
因此，一旦他们犯错，教师就一定要做到心平气和，以诚相待，切忌当众批评、挖苦或变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增强转化工作的难度。