小学数学师德教育案例

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小学数学教案德育渗透

小学数学教案德育渗透
课题：认识数字
年级：小学一年级
课时：1课时
教学目标：
1. 能够认识数字1-10并能正确书写。

2. 能够理解数字与实物的对应关系。

3. 培养学生爱护数字的意识，珍惜数字资源。

教学重点：
1. 认识数字1-10。

2. 认识数字与实物的对应关系。

教学难点：
1. 理解数字与实物的对应关系。

2. 书写数字1-10。

教学准备：
1. 数字卡片1-10。

2. 实物图片。

3. 小黑板和白板笔。

教学过程：
1. 热身导入：教师准备好数字卡片1-10，让学生依次快速背诵数字，培养学生对数字的认识。

2. 学习新知：教师展示实物图片，让学生根据实物数量说出对应的数字，并在小黑板上书写出来，帮助学生理解数字与实物的对应关系。

3. 拓展应用：教师设计一些与实物数量相关的游戏，让学生通过游戏加深对数字与实物对应关系的理解，同时培养学生爱护数字的意识。

4. 情感体验：教师引导学生讨论数字在日常生活中的重要性，提醒学生珍惜数字资源，不浪费不乱用。

5. 课堂总结：教师带领学生一起回顾今天学习的内容，强调数字的重要性，并给予学生正面肯定。

教学反思：
本节课通过数字与实物的对应关系，培养了学生的爱护数字意识，同时也加深了学生对数字的认识。

在今后的教学中，应该多设计一些与实际生活相关的数学活动，培养学生对数字的理解和运用能力。

2023年师德师风警示案例

2023年师德师风警示案例2023年师德师风警示案例：案例一：教师王某私自收取学生补课费2023年，某中学教师王某在课外辅导学生时，私自向学生收取高额补课费，违反了学校规定，侵害了学生和家长的权益。

该案件引起了学校和社会的广泛关注，王某最终被解聘，并受到了法律制裁。

案例二：教师李某对学生进行体罚2023年，一名小学教师李某在课堂上对不听话的学生进行体罚，引起了学生家长的强烈不满。

家长们向学校投诉，学校立即调查处理，并对李某做出了严肃处罚，警示全校教师严禁体罚行为。

案例三：教师张某泄露考试内容2023年，一位高中教师张某将即将进行的考试内容泄露给了部分学生，导致不公平竞争和考试失去公正性。

学校迅速调查此事，对张某进行了严厉处罚，并加强了考试安全管理，确保了学生的权益。

案例四：教师陈某虚报学生出勤情况2023年，一位小学教师陈某为了自己的职称晋升，虚报了学生的出勤情况，使得学校的考核数据出现了严重失实。

学校对此事展开调查，最终解除了陈某的聘用合同，并修订了相关管理制度，加强了对教师的考核监督。

案例五：教师刘某违规收受礼物2023年，一位中学教师刘某在担任班主任期间，频繁收受学生家长送来的礼物，违反教师职业道德。

学校接到举报后展开调查，对刘某进行了严肃处理，并加强了对教师收受礼物的监管和教育。

案例六：教师赵某违规补课2023年，一名小学教师赵某利用课余时间私自进行有偿补课，违反了学校的相关规定。

学校发现后迅速采取行动，对赵某进行了严肃处理，并加强了对教师课余时间利用的管理。

案例七：教师王某迟到早退2023年，一位中学教师王某频繁迟到早退，严重影响了课堂纪律和学生的学习效果。

学校多次进行劝诫和警告，但王某仍未改正。

最终，学校对其进行了停职处理，并加强了对教师工作纪律的监督和管理。

案例八：教师李某不尊重学生个人隐私2023年，一位幼儿园教师李某在微信群中公开谈论学生的私人事务，侵犯了学生的个人隐私权。

家长发现后向学校投诉，学校对李某进行了严肃处理，并加强了对教师保护学生隐私的培训和管理。

师德践行案例

师德践行案例案例一：言传身教，师德楷模1.1 杨老师的事迹•杨老师是某小学的一名语文老师，教龄已经超过20年。

•在课堂上，杨老师总是以身作则，为学生展示出优秀的师德风范。

•杨老师不仅教授知识，还注重培养学生的品德修养。

1.2 细致关怀，关爱学生•杨老师经常了解学生的家庭情况和个人情绪，在课余时间与学生多次沟通交流。

•对于学生个别问题，杨老师会积极寻找解决方法，并与家长共同努力。

1.3 倾听学生的心声•杨老师设立了“心愿箱”，鼓励学生将自己的心事写下来，以便老师能够更好地了解学生的需求。

•杨老师认真对待每一位学生的心愿，并尽力满足他们的期望。

1.4 乐于助人，帮扶有困难的学生•杨老师经常主动主动帮助那些有困难的学生，比如提供额外辅导和学习资料。

•对于学生们的困境，杨老师会积极为他们寻找解决方案，努力帮助他们改变困境。

案例二：与学生真诚沟通，引导其全面发展2.1 张老师的教学特点•张老师是一位年轻的数学教师，对于教育有着很高的热情和责任感。

•张老师注重培养学生的创新能力和问题解决能力。

•张老师善于与学生进行真诚的沟通，了解并尊重学生的意愿。

2.2 激发学生学习的兴趣•张老师通过多种教学方法和教学手段，激发学生对数学的兴趣。

•张老师让学生参与到有趣的数学实践活动中，培养他们的探究精神和创造力。

2.3 鼓励学生的独立思考•张老师鼓励学生通过提问和思考来解决问题，引导他们形成独立思考的能力。

•张老师还会在学生的回答中鼓励他们的积极性，让学生对自己的思考结果充满自信。

2.4 帮助学生制定个人学习目标•张老师与学生进行一对一的谈话，了解学生的学习目标和困惑。

•张老师会根据学生的情况，合理安排学习计划，并给予学生必要的指导。

案例三：教育方式灵活多样，关注学生个性发展3.1 王老师的教育理念•王老师注重培养学生的创新能力和实践能力。

•王老师坚持因材施教，关注学生的个性差异，采用多样化的教学方式。

3.2 尊重学生的兴趣爱好•王老师认为学生的兴趣是学习的最大动力，因此在课堂上尽量调动学生的积极性。

小学数学教师德育故事三篇

小学数学教师德育故事三篇故事一：小明与数学老师的启示在一所小学里，有一位数学老师叫李老师，他对学生们的数学成绩要求很高，但同时也注重学生的德育培养。

在他的班级里有一个叫小明的学生，他是一个数学学习困难的学生，经常因为数学考试不及格而感到沮丧。

有一天，李老师发现了小明的困境，他决定与小明坐下来交谈。

李老师告诉小明，学习数学的过程并不仅仅是为了取得好成绩，更重要的是培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

他鼓励小明要坚持学习，不要放弃，并且向小明讲述了许多成功人士通过坚持不懈的努力达到目标的故事。

在李老师的悉心指导下，小明开始逐渐改变他对数学的态度。

他开始更加认真地完成课堂作业，并主动向李老师请教不理解的问题。

经过一段时间的努力，小明的数学成绩逐渐提高了，他也变得更加自信和乐观。

通过这次经历，小明明白了数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的能力。

他深深感激李老师对他的帮助，并决定将来要成为像李老师一样可以影响学生们的优秀数学教师。

故事二：李老师的爱心行动李老师是学校里备受学生们喜爱的一位数学教师，他不仅教学有方，而且注重培养学生们的品德修养。

一天，他在班上看到一个名叫小亮的学生情绪低落，于是主动找他聊了聊。

原来，小亮的家庭经济困难，他的父亲因意外事故失去了工作，家里生活异常艰难。

小亮一直默默承受着这些压力，导致在学习上也有所影响。

李老师了解到这个情况后，决定主动帮助他。

李老师暗中与学校的社工人员联系，组织了一次班级里的捐赠活动。

他们向学校的学生和家长们提出呼吁，希望能帮助小亮渡过难关。

结果，捐赠活动引起了广泛的关注和响应，许多同学和家长们纷纷伸出援助之手。

在众人的帮助下，小亮家里渐渐好转了。

而他也因为李老师的关心和班级的温暖氛围，逐渐摆脱了沉重的压力，重新振作起来。

他开始更加专注于学习，并在数学方面取得了显著的进步。

这件事让小亮深受感动，他将李老师视为自己的导师和榜样，并决定将来要成为一名像李老师那样关心学生、关爱他们的优秀数学教师。

师德师风的具体案例

师德师风的具体案例师德师风的具体案例：1. 张老师的真心关怀张老师是一名小学语文老师，在课堂上，他不仅注重教学内容，还非常关心学生的身心健康。

有一次，他发现学生小明在课堂上精神不振，经过询问得知小明最近家里发生了一些困难。

于是，张老师主动找到小明，耐心倾听他的烦恼，并给予鼓励和帮助。

张老师的真心关怀让小明感到温暖，也帮助他渡过了困难时期。

2. 王老师的榜样力量王老师是一名高中数学老师，他一直秉持着严谨认真的工作态度。

他不仅备课充分，还经常为学生提供额外的学习资源和辅导。

在他的带领下，班级的数学成绩有了明显的提升。

他的榜样力量激励着学生们更加努力学习，取得了优异的成绩。

3. 李老师的公平公正李老师是一名初中班主任，他注重班级的管理和学生的发展。

他公平公正地对待每个学生，不偏袒任何人。

在班级中，他建立了一套完善的奖惩制度，使得学生们在公平的环境中学习和成长。

他的公平公正赢得了学生们的尊重和信任。

4. 赵老师的耐心教导赵老师是一名幼儿园教师，她对待每个孩子都充满耐心和关爱。

有一次，她发现一个孩子在学习上有些困难，于是她主动找到孩子的家长，与他们进行沟通，并制定了个性化的教学计划。

赵老师耐心地教导孩子，不放弃任何一个学生，最终孩子的学习成绩得到了提升。

5. 孙老师的勤奋敬业孙老师是一名高中英语老师，他对教学工作非常认真负责。

他不仅充分备课，还经常利用课余时间进行教学研讨和学习。

他不断提高自己的教学水平，以更好地服务于学生。

学生们看到孙老师的勤奋敬业，也被他的热情所感染，积极投入到学习中。

6. 刘老师的关注细节刘老师是一名小学美术老师，他对教学中的细节十分关注。

他经常为学生提供精美的教学材料，注重教学环境的布置，使学生们在一个温馨、美好的环境中学习。

他的关注细节让学生们感受到了美术的魅力，也提高了学习的积极性。

7. 杨老师的诚信教育杨老师是一名大学教授，他一直注重诚信教育。

他严格要求学生在学术研究中遵守学术规范，不抄袭、不剽窃。

教育部关于违反师德师风的案例

教育部关于违反师德师风的案例一、体罚学生类。

1. 某小学教师体罚致学生受伤案例。

在一所小学里，有个年轻气盛的数学老师。

这老师呢，对学生的要求那是相当严格，严格到有点过了头。

有个调皮的小男孩，在课堂上老是做小动作，还影响其他同学。

这老师一气之下，拿起教鞭就朝着小男孩的手抽了几下。

那下手可没个轻重，小男孩的手当时就红肿起来了。

小男孩疼得直哭，回家后家长看到孩子的手，那是又心疼又气愤。

这事儿被反映到学校和教育局，这位老师可就因为体罚学生违反了师德师风规定，受到了严厉的批评和处罚。

2. 体育老师过度惩罚学生长跑案例。

二、性骚扰或不当行为类。

1. 中学教师言语骚扰女学生案例。

在一所中学里，有个男教师，教语文的。

他呢，总是对班上的女学生说一些让人不舒服的话。

比如说，他会在批改女学生作文的时候，在评语里写一些暧昧的语句，像“你的文字就像你本人一样迷人”之类的。

而且在课堂上，他还会特别关注那些长得漂亮的女学生，总是找机会单独和她们聊天，聊天内容也不是关于学习的正经事儿，而是问一些很私人的问题，比如有没有喜欢的男生啊之类的。

女学生们都觉得很不自在，有个胆子大的女学生就把这事告诉了家长，家长立刻向学校和教育局举报。

这男教师的行为严重违反了师德师风，他这种言语上的骚扰对女学生的心理造成了很大的伤害。

2. 大学教师对学生有不当肢体接触案例。

某大学的一位教授，在指导学生做实验的时候，总是有意无意地和女学生有一些不当的肢体接触。

比如在给女学生讲解实验步骤的时候，他会把手搭在女学生的肩膀上，停留的时间还比较长。

还有的时候，他会假装不小心碰到女学生的手或者身体其他部位。

有个女学生实在受不了这种行为，就向学校的相关部门反映了情况。

学校经过调查，发现这教授确实存在不当肢体接触的行为，这可是严重违反师德师风的行为啊，学校就对这位教授进行了严肃的处理，包括停职、取消他的教学资格等措施。

三、学术不端类（涉及教师在教育领域的学术不端也属于违反师德师风）1. 中学教师抄袭论文案例。

2024年师德失范典型案例

2024年师德失范典型案例在2024年，阳光小学发生了一件引起轰动的师德失范事件。

主角是张老师，他可是学校里出了名的“严师”，不过这个“严”可有点变味了。

张老师教五年级的数学。

他眼里啊，只有分数，就像一个分数的“疯狂收集者”。

每次考试后，他会把成绩排名贴在教室后面，那可不是简单的排名哦，他还会用红笔把考得不好的学生名字圈起来，旁边写上一些诸如“你怎么这么笨”“拖班级后腿”之类的话。

这可让那些成绩不太好的学生自尊心大受打击。

有个叫小李的学生，数学一直不太灵光。

小李的父母都是普通工人，没太多时间辅导他作业。

一次单元测试，小李考了个倒数第五名。

张老师就在课堂上点名批评小李，说：“你看看你，你爸妈都不管你吗？怎么这么不努力，你是不是想把咱们班的平均分拉到年级垫底啊？”小李当场就哭了，心里特别委屈。

而且啊，张老师为了提高班级的平均分，还搞了个“特殊座位表”。

把成绩好的学生都安排在前面，那些成绩差的呢，就像被发配边疆一样，被安排在教室的最后几排。

他美其名曰是“因材施教”，可实际上就是在歧视成绩不好的学生。

这事儿后来被小李的家长知道了，家长气不打一处来。

直接找到了校长办公室，要求给个说法。

校长了解情况后，也意识到张老师的做法严重违背了师德规范。

这张老师啊，本想靠这种“高压”手段提高成绩，结果却把学生的自尊心和自信心都给打压了，他的这种师德失范行为，也给学校的声誉带来了不小的负面影响。

在2024年的大学里，有一位王教授，那可是学术界小有名气的人物。

他却做出了让人不齿的师德失范之事。

王教授在一所知名大学任教，平时教的是历史专业的课程。

他呢，不安于在学校好好教书育人，而是到处“走穴”赚钱。

有一些社会上的培训机构，打着历史文化普及的幌子，实际上就是为了赚钱，找王教授去讲课。

王教授根本不顾及自己在学校的本职工作，常常随便找个代课老师就把自己在学校的课给顶了。

他去那些培训机构讲课的时候，也不认真备课。

就把自己以前讲过的东西随便拼凑一下，就上台了。

小学数学教师师德优秀事迹

小学数学教师师德优秀事迹在当今社会，教师是培养下一代的重要角色之一。

而作为教师中的一员，小学数学教师更是要承担起培养学生数学素养的重要责任。

然而，要成为一名优秀的小学数学教师，不仅需要具备扎实的数学知识和教学技巧，还需要具备高尚的师德品质。

下面，将介绍一位小学数学教师的师德优秀事迹。

教师张老师是某市一所小学的数学教师，多年来一直以其优秀的师德品质赢得了学生、家长和同事的一致好评。

首先，张老师对学生认真负责。

她始终将学生的发展和成长放在第一位，每个学生都能感受到她的关心和真诚。

她耐心地听取和解决学生的问题，帮助他们树立正确的学习态度和价值观。

不仅如此，张老师还会经常与学生家长沟通，了解学生在家庭和学校的表现，及时发现并解决问题，为学生的全面发展提供了有力的保障。

其次，张老师注重爱岗敬业。

作为一名数学教师，她对教学过程的每一个环节都严谨认真，力求做到最好。

她认真备课，针对每个学生的学习特点进行个性化教学，并制定科学合理的教学计划。

在课堂上，她注重启发学生的思维能力，激发学生对数学的兴趣和学习的动力。

她善于引导学生自主学习，培养学生的求知欲望和探索精神。

再次，张老师积极参与学校的各项教育活动。

她经常参加学校组织的教学研讨会和教师培训班，不断提升自己的专业水平。

她还积极参与学校的社团活动和爱心公益活动，带领学生参与社区志愿服务，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

最后，张老师始终保持良好的师德操守。

她严格要求自己，言行得体，为人师表。

她以身作则地教育学生，引导他们树立正确的价值观和行为准则。

她尊重每个学生的个性和特长，不让任何一个学生感到被忽视或歧视。

她积极引导学生面对困难和挫折，嘉许他们的努力和进步，给予他们充分的鼓励和关爱。

总之，张老师作为一名小学数学教师，以其卓越的师德品质影响着每一个学生。

她的认真负责、爱岗敬业、积极参与和高尚操守，堪称是小学数学教师师德的楷模。

希望更多的教师能以张老师为榜样，发扬师德，为培养更优秀的学生而努力。

师德师风优秀案例

师德师风优秀案例师德师风是教师必须遵循的一种道德，是以教育教学活动为主要范畴的职业道德。

优秀的师德师风是优秀教育的基石。

教师作为学生的楷模，必须始终保持良好的师德师风。

在教育中，我们常常可以看到那些优秀的教育者的身影，他们的言行举止以及对待学生、同事和职业的态度，给我们带来很多启示，值得我们学习和效仿。

下面，我将分享一些具有代表性的师德师风优秀案例。

案例一：周老师爱护学生有加周老师是一名小学教师。

在她的课堂上，学生们都感觉到她的平易近人和丰富的知识。

周老师不仅讲课专业、注重学生的学习过程，还经常关心、鼓励、指导学生。

她用心地关注每一个孩子的学习情况，与孩子们打成朋友，常常带着她自己在家里亲手做的小点心、水果或小礼物，来巡视报到，关照孩子们，细心地给孩子们指导和帮助。

更有甚者，她常常在下课铃响之后，坚持留在教室内，一遍遍地给学生解答问题，直到孩子们真正理解了，再离开。

如此关爱，让学生们感受到了温暖、信任，也让家长们对她赞誉不已。

案例二：赵老师平易近人、做事认真赵老师是一名初中语文教师。

她平易近人，对学生的关注很多时候已经超出了一名普通老师的范畴。

她关注学生不仅是关于学习方面的，也有着生活方面的。

在课堂上，她能够充分的激发学生的兴趣，使得学生们总是对知识和她的快速回答感到充满了好奇和探究的欲望。

在生活上，她也以身作则，本着一种悉心呵护的方式，琐碎的事都能学生如沐春风。

有一次，一个大雨天，她在路边看见了一个孩子衣服都湿透了，便热情地问道：“孩子，你家在哪儿？我送你回家好吗？”那个孩子非常感动，如实告诉了她家的地址。

回到家后，她照顾好孩子，并将孩子还纸家长，这让在场的很多人都非常感动。

她的师德师风得到了周围人的认可和赞扬。

案例三：李老师是教育行业的标准李老师是一名高中数学老师，他的教诲是广受好评的教育领袖。

他热情的从每个校园角落扩散开来，他的话语简单朴实，却给学生们带来一份强烈的思考。

每次课堂上，他总是掌握着学生们的注意力，不时语重心长，来一次又一次宣讲。

关于良心的师德案例

关于良心的师德案例刘永国，男，汉族、1961年出生，中专学历，1981年参加工作，至今已有34个春秋，现任小学数学高级教师。

刘老师扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教育战线上工作了34个春秋。

他34年如一日，以校为家，一直工作在教学第一线，长期担任小学数学教学工作。

他师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。

34年来，刘老师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。

其主要事迹如下：一、师德高尚、身正为范。

1981年1月，刘老师踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。

从那时起，他就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。

他热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。

为了做好教师这项神圣的工作，他始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民教师。

他深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。

他在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。

二、细心关爱，耐心帮助教师对学生的爱源于母爱，却盛于母爱。

因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。

刘老师在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。

在刘老师所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。

比如，班里有个女孩叫丁路禅。

他学习很好，可就是不敢在同学面前发言，是班里有名的“胆小生”。

2023师德警示案例

2023师德警示案例2023年，发生了一起师德警示案例，引起了广泛关注和讨论。

以下是该案例的详细描述：案例一：王老师的迟到问题王老师是一名小学语文教师，在2023年的一个学期中，他经常迟到上课。

他总是在上课前几分钟才匆匆赶到教室，导致学生们在等待期间感到焦虑和不安。

这种行为严重影响了学生的学习积极性和课堂纪律。

案例二：李老师的不负责任李老师是一名中学数学教师，他在批改作业时经常马虎草率，导致学生们的作业得分不准确。

他也不重视学生的提问和解答问题，经常敷衍了事或者根本不回答，使得学生们对数学产生了抵触情绪。

案例三：张老师的言行不一致张老师是一名高中英语教师，他平时在班级里强调纪律和规范，但私下里却经常违反自己所教的规则。

他在社交媒体上发布了不当言论，甚至传播了一些不良信息，给学生们树立了不好的榜样。

案例四：刘老师的权力滥用刘老师是一名大学教授，他利用自己的职务和权力，对学生进行不当的性骚扰。

他以指导学生为名义，私下要求学生与他保持亲密关系，对于不同意的学生则进行打压和报复。

这种行为严重伤害了学生的权益和尊严。

案例五：陈老师的虐待学生陈老师是一名幼儿园教师，在2023年的一个幼儿园中，她经常对学生进行体罚和侮辱。

她使用体罚的方式来惩罚学生，例如拳打脚踢、拉耳朵等，同时还对学生进行言语上的侮辱和羞辱，给学生们留下了创伤和阴影。

案例六：赵老师的不尊重学生赵老师是一名高中物理教师，他对学生的言行非常不尊重。

他经常以嘲笑和讽刺的方式对待学生的问题和回答，给学生们造成了尴尬和压力，导致学生不敢积极参与课堂讨论和提问。

案例七：孙老师的泄露考试内容孙老师是一名初中化学教师，他在2023年的一次期末考试中，泄露了考试的内容给学生。

他通过社交媒体将试题和答案传给了一些学生，导致考试结果失去了公正性和客观性，给其他学生造成了不公平。

案例八：周老师的不关心学生周老师是一名音乐教师，他对学生的学习和生活毫不关心。

他从不主动了解学生的情况和需求，只顾自己教课，对于学生的困惑和问题漠不关心。

教学师德师风案例六篇

教学师德师风案例六篇案例一：言传身教，德行高尚一位小学教师李老师以身作则，言传身教，展现了德行高尚的师德师风。

他每天准时到校，早早准备好课堂教具，并与学生们互动交流。

在课堂上，他注重培养学生的品德修养，通过讲述优秀的人物故事和培养学生的关爱之心，激发学生的良好行为惯。

此外，他还积极参加教育培训，不断提升自己的教学水平。

他的行为不仅赢得了学生们的尊敬和喜爱，并且也在社会上树立了良好的形象。

案例二：爱岗敬业，尽职尽责一位高中语文教师王老师以爱岗敬业的态度，尽职尽责地教授每一位学生。

她每天都提前到校，为学生准备教案，并对学生的作业进行详细批阅和评价。

她非常关注学生的研究进步和心理健康，经常与学生家长沟通，并给予他们一对一的指导。

另外，王老师还积极参与学校的各项活动，关心学生的综合发展。

她的辛勤付出，赢得了学生和家长的赞赏，并对学生的成长起到了积极的促进作用。

案例三：公正严明，严守师德底线一位大学教授张教授在教学过程中始终保持公正严明的态度，严守师德底线。

他认真备课，讲解内容准确清晰，不偏袒任何学生。

他对学生的作业和考试评分公正，严格遵守考试纪律。

在处理学生的问题和纠纷时，他寻求公正的解决办法，并切实维护学生的权益。

他的行为赢得了学生和同事的尊重，加强了学校师德师风建设。

案例四：关爱学生，耐心指导一位初中数学教师杨老师以关爱学生，耐心指导的方式培养学生的研究兴趣和能力。

他深入了解学生的个性特点和研究情况，通过差异化教学满足学生的不同需求。

他鼓励学生敢于提问，勇于思考，并在研究困难时给予他们积极的支持和帮助。

此外，杨老师还组织了数学兴趣小组和竞赛活动，鼓励学生参与，激发他们的研究动力。

他的关怀和耐心，得到了学生和家长的认可和喜爱。

案例五：积极引导，树立榜样一位中学体育教师刘老师通过积极引导和树立榜样赢得了学生的尊敬和信任。

他注重在体育课上传递正能量，倡导健康的生活方式和团队合作精神。

他关心学生的身心健康，经常与他们交流，鼓励他们克服困难和挑战自我。

学校师德师风建设优秀工作案例(精选3篇)_师德建设工作案例

学校师德师风建设优秀工作案例（精选3篇）_师德建设工作案例学校师德师风建设优秀工作案例（精选3篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来方便。

第1篇：师德师风建设优秀案例师德师风建设优秀案例用爱点亮孩子的心灵张店中心小学赵丙午学生的学习愿望是一些细小的源泉，它们汇合成“教育与教学的统一”的大河，怎样才能疏导这些源泉，使它们不致于淤塞呢？怎样才能防止他们对学习漠不关心的现象呢？亚里士多德指出：思维是从惊奇开始的。

这是给我们教育者的忠告。

儿童对于从周围世界里以及以后从他自身所揭示出来的事物的强烈兴趣，是他渴望知识、追求真理的志向的源泉。

学生借助已有的知识和智慧去解释许多新的现象。

但是，他们理解的东西越多，也就会产生更多的不理解的道理，就可能会以巨大的积极性和强烈的兴趣去感知和记忆，也可能会相反。

我们的工作，就是要求有巨大的耐心和对学生的创造力充满信心，以此成为学生的真朋友。

这也是师爱的体现！学生在体育课上不合作，经常攻击其他同学、取笑别人、搞恶作剧，会使教师很难将课进行下去。

其实，我发现，并非是“捣乱”的学生不喜欢上体育课，这与学生的教育大环境有关。

缺少温暖关怀的学生，好以粗暴对待别人，惯被宠溺的学生便一点“委屈”也不能接受，在其性格诱因下会形成特殊的品行习惯。

案例介绍：某班的李某某同学便是一个很明显的例子。

他不但在体育课上经常让我中断课堂程序，甚至根本不去做教师布置的游戏，有一次我给他的班监考，他自始至终未填一字。

他的确是一位挺特殊的学生，。

我通过多方了解发现，李某某同学在其他学习科目上也有类似表现，反应较慢，好像听不懂老师的问话，有时不按老师的要求进行学习活动。

他和同学交流也不容易，攻击行为多，经常骚扰周围同学。

总之，和同学的关系不好，我行我素。

后来，我同他单独交流才知道，他家长经营公司，他还有一个亲妹妹，在别的学校上学。

家长在家打电脑、炒股。

就像这个学生，很长时间都没有对任何事情表现出特别的兴趣，如果学校里没有一种各科教师都来争取学生的思想和心灵的气氛，学生的兴趣怎会得到开发和保持呢？最令人苦恼和感到担忧的，是这样一种无动于衷的精神状态。

渭南师德师风典型案例

渭南师德师风典型案例
近年来，随着教育事业的发展，师德师风建设越来越受到社会关注。

渭南市教育系统深入贯彻落实全国教育大会精神，以提高教师师德师风为重点，开展了一系列活动。

以下是渭南市教育系统的师德师风典型案例：
一、杨老师
杨老师是一位小学数学教师，工作认真负责，耐心细致，深受学生和家长的喜爱。

在教学中，他不仅注重知识的传授，更注重培养学生的自学能力和创新思维。

他还积极参加学校和区教研活动，不断提高自己的教学水平。

二、王老师
王老师是一名高中英语教师，他对学生认真负责，要求严格。

他不仅注重学生的语言能力培养，更注重学生的综合素质提高。

他还积极参加学校和市教育系统的各种培训和研讨活动，不断提高自己的教学水平。

三、张校长
张校长是一所中学的校长，他对学校管理十分严格，注重学校师德师风建设。

他要求教师严格遵守教育法律法规，严格按照课程标准进行教学，同时还注重教师的职业发展和提高。

他积极参加各种教育管理培训，不断提高自己的管理能力和水平。

以上是渭南市教育系统的三个师德师风典型案例，他们在工作中注重职业道德，不断提高自己的教育教学能力，为学生的成长和发展
做出了积极贡献。

他们的先进事迹，值得全市教育工作者学习和借鉴。

2023师德师风警示教育典型案例

2023师德师风警示教育典型案例2023年师德师风警示教育典型案例：案例一：泄露学生信息的数学教师某中学的数学教师李老师，因个人原因产生了对学生的不满情绪，将学生的考试成绩及个人信息通过社交媒体公开发布，引发了学生及家长的不满和质疑。

学校对李老师进行了严肃处理，要求其公开道歉，并接受师德师风教育培训。

案例二：偷窥学生隐私的体育老师某小学的体育老师张某，在体育课上频繁利用隐蔽摄像设备偷窥女生更衣室的行为被发现。

学校立即停职调查，并将此事报警处理。

张某最终被开除，并面临法律追究。

案例三：虐待学生的语文教师某初中的语文教师王某，在教学过程中使用言语和身体上的暴力对待学生，严重影响了学生的身心健康。

学校接到多位学生和家长的投诉后，立即展开调查，并要求王某接受师德师风教育培训，并对其进行严厉处罚。

案例四：违规收受礼物的化学老师某高中的化学教师杨某，在学生期末考试结束后，私下收受多名学生的礼物，并未如实上报。

学校通过监控录像发现了这一行为，对杨某进行了严肃处理，要求其退还礼物并接受师德师风教育培训。

案例五：违规补课的英语教师某培训机构的英语教师刘某，在学校规定的周末及假期时间，私自组织补课，收取额外费用，并未如实上报。

学校及家长联合举报此事，刘某被解雇，机构受到相应处罚。

案例六：教学态度不端正的历史教师某中学的历史教师黄某，在教学过程中经常迟到早退，敷衍塞责，严重影响了学生的学习效果。

学校对黄某进行了严肃批评教育，并要求其改正教学态度，提升教学质量。

案例七：违规收费的音乐老师某艺术培训机构的音乐教师赵某，私自向学生及家长收取高额的额外费用，并未如实上报。

学校接到多次投诉后，对赵某进行了调查处理，并追回了违规收取的费用。

案例八：教师间互相攀比的心理老师某高中的心理教师陈某，在教学工作中经常与其他教师攀比成绩和教学荣誉，导致教学团队内部矛盾加剧。

学校对陈某进行了批评教育，要求其树立正确的教育观念，关注学生的成长与发展。

2023年师德师风警示教育案例

2023年师德师风警示教育案例2023年，某市某小学发生了一起师德师风警示教育案例。

以下列举了10个案例，旨在引起广大教师和教育工作者对师德师风的重视和思考。

案例一：李老师的高压教育方式李老师是某小学的班主任，她对学生要求严格，常常采用高压教育方式。

她经常用刻薄的言语批评学生，甚至对学生进行体罚。

这种高压教育方式严重伤害了学生的自尊心和自信心，引起了学生和家长的不满和抗议。

案例二：张老师的迟到问题张老师是某小学的数学老师，经常因为个人原因迟到上课。

他的迟到给学生们带来了困扰和不安全感，也严重影响了课堂纪律和学生的学习效果。

案例三：王老师的懒散态度王老师是某小学的语文老师，他经常懒散教学，上课内容敷衍了事，缺乏热情和耐心。

学生们对他的课堂不感兴趣，学习积极性低下，导致学生成绩下降，家长和学校对他的教学态度表示不满。

案例四：杨老师的隐私泄露杨老师是某小学的音乐老师，他经常在班级群里讨论学生的家庭状况和个人问题，甚至将学生的隐私泄露给其他人。

这种行为严重侵犯了学生的隐私权，引起了学生和家长的不满和抗议。

案例五：刘老师的课堂纪律松散刘老师是某小学的英语老师，他在上课过程中，经常容忍学生的违纪行为，对课堂纪律要求不严，导致学生们的学习积极性低下，课堂秩序混乱，学习效果不佳。

案例六：赵老师的教学能力不足赵老师是某小学的体育老师，他对体育知识和技能了解不够深入，经常出现错误的示范和指导。

学生们因为赵老师的教学能力不足，无法有效学习体育知识和技能，对他的教学态度表示不满。

案例七：陈老师的懒于学习陈老师是某小学的班主任，她对自己的教育教学知识更新缓慢，不愿意参加培训和进修，对新教育理念和教学方法了解不多。

这导致她的教学水平和教育教学质量无法提升，对学生的发展产生了不利影响。

案例八：黄老师的不公平对待黄老师是某小学的班主任，他对学生存在明显的偏好和歧视。

他常常对某些学生特别关照，而对其他学生不公平对待，导致学生之间的不和谐和不满情绪。

师德案例故事及分析

师德案例故事及分析师德是指教师遵循的道德标准和职业准则，它是教育事业中非常重要的一环。

保持良好的师德无论对于学生还是社会都是必须要做的。

但是，在教育界中也难免会发生一些违背师德的行为，下面通过几个师德案例故事进行分析和探讨。

案例一：李老师临危不惧李老师是某小学的一名语文老师，在一次中考前夕，因为考试重点是语文和数学，数学老师表示由于家庭原因，无法按照考试安排到校检查试卷并组织补课。

而且，还婉拒了校方递上的补贴。

在校方求助无门的情况下，李老师主动站出来，放弃周末的休息时间，代替数学老师检查试卷并组织补课。

这个案例中，李老师展现出了原则性、责任感和努力的个人品质。

李老师的这种师德行为，展现了一名优秀教师需具备的品质，证明了教师不仅要注重学生教育，也要保持问责，并为学校和学生履行职责。

案例二：王老师违背师德王老师是某中学的一名化学老师，因为卷入考试作弊事件而被开除。

事情是这样的，一次考试中，因为学生考试成绩非常低，校方猜测考生作弊，为了想要解决问题，学校安排了人员收集作弊证据。

没想到，在人员上传过来的证据中，王老师居然被拍下给学生提示答案。

王老师的这种行为，违背了教师的职业性质和准则，没有起到应有的表率性作用，最终被开除。

案例三：李老师对学生成长影响深远李老师是某小学数学老师，讲义够细心，教学够热心，非常擅长启发学生思考，让学生感觉到数学是一门酷酷的学科，从此对数学的热爱使他取得了不俗的成绩和荣誉，而后他选择了数学专业。

在一次面试中，当他提起“是一位数学老师的教育培养了我的兴趣，让我形成了多年的热衷”，不少面试官被深深的打动，最终因为李老师的好口碑，录取了他。

这个案例中，李老师的教育方式以及他对学生成长的影响，侧面反映了教师在教育过程中的重要性和师德职业准则的必要性。

教师应该成为学生的朋友、导师和表率，引导学生走向正确的道路和取得个人成就。

以上三个案例，虽然有空前的巨大差异，但是反映出的礼仪规范和行为准则的重要性是相同的。

践行师德微案例

践行师德微案例嘿，今天我要给大家讲一个我们学校老师践行师德的小故事。

我们学校有个王老师，他教数学，是个特别有意思的人。

有一次，班上有个叫小李的同学，数学成绩一直不太好，而且对数学有点抵触情绪。

王老师看在眼里，急在心里。

一天放学后，王老师把小李叫到了办公室。

小李以为自己又要挨批了，低着头，一脸的不情愿。

王老师却笑着说：“小李啊，别紧张，老师今天不是要批评你，是想和你聊聊数学的事儿。

”小李有点惊讶地抬起头，看着王老师。

王老师拿出一张纸，在上面画了一个简单的数学图形，然后问小李：“你看这个像什么呀？”小李愣了一下，小声说：“像个三角形。

”王老师笑着说：“对啦！你看，数学其实也可以很有趣的。

就像这个三角形，它在我们生活中可到处都有呢。

”接着，王老师就开始给小李讲三角形在建筑、设计等方面的应用，讲得绘声绘色的。

小李听着听着，眼睛渐渐亮了起来。

然后，王老师又问小李：“你觉得数学哪里最难呢？”小李挠挠头说：“那些公式我老是记不住，做题的时候也不知道怎么用。

”王老师点点头说：“嗯，这是很多同学都会遇到的问题。

那我们来换个方法记公式怎么样？比如说，我们把公式编成一个小故事，这样是不是就容易记住啦？”小李有点好奇地看着王老师。

于是，王老师就以一个简单的数学公式为例，编了一个有趣的小故事。

小李听了，忍不住笑了起来，说：“老师，这样记公式真好玩，我感觉我能记住了。

”王老师笑着说：“那好，以后我们就多试试这样的方法。

你还有什么问题，随时都可以来问老师哦。

”从那以后，小李对数学的态度有了很大的转变。

他开始主动去学习数学，遇到问题也会积极地去问王老师。

在王老师的帮助下，小李的数学成绩慢慢提高了。

有一次，我在校园里碰到小李，他开心地对我说：“现在我觉得数学也没那么难了，多亏了王老师。

”我笑着说：“是啊，王老师可真是个好老师。

”这件小事虽然看起来很普通，但却体现了王老师对学生的关爱和耐心，这就是师德的一种体现吧。

王老师用他的行动告诉我们，教育不仅仅是传授知识，更是要用爱去引导学生，帮助他们成长。

2024年师德师风典型案例

从那以后，李老师每天都会给小刚布置一篇小短文，而且逐字逐句地批改。小刚有时候觉得李老师太严格了，改得太细致，都有点不耐烦了。可李老师就瞪着他说：“我现在对你严格，是为了让你以后写文章能出口成章，你还不乐意了？”就这样，经过几个月的努力，小刚的作文水平有了质的飞跃。
班级里有几个学生偷偷在课间玩手机游戏，这要是被其他老师发现，可能就是没收手机，通知家长就了事了。李老师发现后，却在班会上开了个“手机利弊”的辩论会。让那些玩手机的学生站在正方，阐述手机的好处，其他学生站在反方。辩论会结束后，李老师说：“手机有它的好处，但在不合适的时间玩就是大错特错。你们现在的任务是学习，要是把时间都浪费在游戏上，以后怎么跟别人竞争？”这几个学生听了，都惭愧地低下了头，而且从那以后再也没有在课间玩手机了。
李老师对自己的教学要求也极高。有一次，学校要举行公开课，其他老师都选择一些比较容易讲的课文，可李老师偏偏选了一篇文言文，而且还是比较晦涩难懂的那种。她为了这堂课，查了无数的资料，请教了很多老教师。晚上备课到深夜，她老公都心疼地说：“你这也太拼命了。”李老师却说：“我得对我的学生负责，每一堂课都得让他们有所收获。”
2024年师德师风典型案例
在2024年的阳光小学，有一位张老师，那可是全校师生都知道的“宝藏老师”，他的师德师风事迹就像一股暖流，在校园里流淌。
张老师是个教数学的小老头，头发有点花白，总是戴着一副有点滑稽的大眼镜。但可别小瞧他，他肚子里的墨水那可多着呢。
班上有个调皮大王叫小宇，这孩子就像个永动机，一刻也停不下来。课堂上不是逗同桌说话，就是搞些小动作，其他老师对他那是头疼得很。可张老师不这么想，他觉得小宇就是个还没找到方向的小机灵鬼。
小宇一开始是为了面子硬着头皮上，可慢慢地，他发现自己沉浸在解题的乐趣中了。最后居然把题解出来了。张老师带头鼓掌，还说：“看，我就说咱们小宇是个数学天才的苗子。”从那以后，小宇就像变了个人似的，对数学充满了兴趣，也不再随便捣蛋了。

师德师风警示教育案例

师德师风警示教育案例
2000年10月20日，云南玉溪市北城镇夏井小学四年级一班数学教师潘光礼因不满学生何卫被打后骂其为“潘狗”，遂提出４个惩罚条件让其选择，第一是让每个学生依次打1000棍子；第二是老师亲自动手打100棍；第三吃下1000只活苍蝇；第四吃树上的绿虫。

何卫选了第一项。

何卫怕老师又下重手，表示愿让同学打，一女生迫于无奈，边打边哭，一共打了何卫200余棍。

何卫当即被打得皮开肉绽，由于受不了如此体罚，他又只得哀求选择吃苍蝇。

潘光礼听后，当即就叫几个男生到外面捉来了10只苍蝇，强迫何卫生吞下去。

慑于潘的“威严”，何卫一边哭泣一边抓起7只苍蝇放进嘴里，吞下了3只后，由于恶心引起了呕吐，剩下的4只也被吐了出来。

潘光礼认为分量不足，又让何卫吃下吐出来的4只苍蝇，后在何卫的苦苦哀求下才作罢。